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趣味游戲項目范文1
運動是孩子成長過程中不可缺少的一部分,運動會是大家參與運動的方式之一。下面是小編為大家整理的關于趣味運動會活動總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
趣味運動會活動總結范文1為豐富學生的校園生活，進一步提高學生素質，培養學生運動技能，激發學生勇于挑戰自我，戰勝自我的頑強意識，大力推進素質教育，豐富校園文化生活，20--年6月1日，我校舉行了“第五屆趣味運動會”。本屆運動會的主題是“我運動我健康我快樂”，突出展現的是濱東人陽光、健康、快樂的風采。是對每個運動員智慧、能力和品德的挑戰，也是對各參賽班級的精神風貌、競爭意識、團隊精神、集體榮譽感和頑強拼搏精神的大檢閱。
本次比賽項目分個人、團體共15個項目，有奔向理想，障礙接力賽，傳統接力賽，巧搭橋過河，輪滑速遞，花樣大跳繩，堅持到底踩氣球等。本次活動學生參與面廣，要求人人參與。
比賽開始，同學們都非常的投入。參賽的同學個個精神抖擻，觀看的同學們也熱情高漲，加油聲此起彼伏。所有人都在為運動員盡情地鼓掌和吶喊，大家充分展現出團結進取、蓬勃向上的精神風貌，全體同學自始自終以班級、學校為重，關心、關注本班的比賽和成績。運動會成為了凝聚班風、團結進取的一堂班會課，賽場成為了師生情感互通的一個場所。在大家的共同努力下，運動會開成了一個“團結、文明”的運動盛會。充分展示了濱東人運動、健康、快樂的風采!
此次活動把學生單純的體育競技轉換成了競技加游戲的形式，多了一份趣味，多了一份童真。讓孩子體驗運動的快樂，競爭的樂趣、參與的欣慰，培養孩子的規則意識及協作精神，激發孩子的運動潛能。
經過一上午的角逐，濱河東路小學第五屆趣味運動會在全校師生的共同努力下，圓滿地降下了帷幕。
整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，體現了濱河東路師生們良好的精神風貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱。尤其值得關注的是，運動會自始至終體現出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運動會不僅圓滿完成了比賽任務，而且將有力地推動我校今后的體育工作。
趣味運動會活動總結范文2秋季，是個收獲的季節。沒有了夏日的燥熱，冬天的嚴寒還未來到，擁有的是天高云淡、碩果累累。公司為了提高員工的工作積極性，改善員工們的工作氛圍，舉辦了秋季趣味運動會。顧名思義，以趣味運動為基礎的比賽。
在眾多項目中，我參加的是花轎接力八個人算一隊，兩個人算一組，用兩根竹竿當花轎，中間抬一個籃球，然后進行接力跑。參賽的運動員不是很多，可是觀眾卻整整圍了一大圈，我們公司的員工還是很有熱情的。作為第一屆趣味運動會，真的引起的公司員工的興趣，大家都來積極參與到這個歡樂的活動。
在裁判宣讀完比賽規則后，比賽開始了。因為用兩根竹竿去抬著一個籃球跑本身是具有難度的，并且又有競賽性，所以中間就會出現掉球，接力銜接困難等等亮點，引發了現場員工哈哈大笑。不過作為一個運動員，盡管之前是以娛樂為目的，可當真正到了賽場上，就變得認真變得嚴肅起來，只想好好的配合大家去拿個好的名次。
槍聲響了。隊員們出發了，在喊聲，笑聲，加油聲中從出發地，到達目的地。用時不過短短的一分鐘多點，在觀眾看來是那么短暫，是那么簡單，可是在運動員看來，是那么漫長，是那么的艱難。既要保證球的平穩，不能掉球，又要盡可能的快，與另外的那組隊員更要好好的交接，因為交接處是最容易掉球的。就是短短的一分鐘，里面卻蘊藏了好多好多的技巧。
事情，沒有簡單的。同樣，事情，沒有完美的。也就是那句話：沒有最好，只有更好。我相信，如果再來一次的話，每個隊伍都能夠提高質量，縮短時間，取得更好的成績?？墒牵@次機會僅有一次。這和我們的工作，生活是一致的。有時候我們可能因為一個小的細節，那將會導致失誤，甚至錯誤。不同的是，我們的工作一直在進行，而運動會時就只有一次。所以，在工作中我們要提前做好打算，盡量的把每一個環節都認真的考慮到，避免發生失誤。就算我們發生失誤時，我們也要積極地去總結經驗，爭取在以后的工作中不要再重復發生。只有總結失誤，我們才能進步!
趣味運動會活動總結范文320--年12月30日我校首次進行了一次別開生面的趣味運動會，并取得了圓滿。
一、開展情況：
這次趣味運動會成功舉辦包括諸多方面，但其中幾個環節起到舉足輕重的作用。例如：趣味運動會策劃書的編寫、趣味運動會比賽場地的布置、趣味運動會比賽現場的組織、趣味運動會廣播稿的等等，以及活動中全體教職工積極努力與配合，都是這次趣味運動會成功不可或缺的部分。
二、活動過程
此次活動共有七個項目：個人單項有麻袋蹦蹦跳、托球往返跑、踢毽子、筷子夾乒乓球、跳繩，集體項目有三人四腳。螃蟹背西瓜。在麻袋蹦蹦跳這個項目中參賽者站在蛇皮袋中用手抓住蛇皮袋跳著進行，這個游戲不僅體現了速度更體現了協調性的配合，這個項目的參賽者很多。在這些項目中在體現團隊精神的要數三人四腳，和螃蟹背西瓜，有一人不配合就會前功盡棄，這個游戲大家都配合的很好，充分體現了團隊精神。踢毽子、跳繩、托球往返跑、筷子夾乒乓球可謂深受大家喜愛，大家在玩這些游戲時笑聲、加油聲不斷。當然場面更為熱鬧的是教職工的拔河比賽，學生們都為老師們加油鼓掌，更有部分學生還參與到老師隊伍中幫著拉，雖然有些不符合規則，但全體師生很高興愉快，是整個校園充滿歡聲笑語。
三、工作經驗
在賽前做了充分的準備，包括活動策劃書、次序冊編排、會場的布局與規劃，器材的準備等。在籌備過程中大家團結一致。齊心協力，而且這次活動參賽者的熱情也是這次活動舉辦成功的因素。
本次趣味運動會成功并讓讓其更出彩，還在與細節上花心思，就是活動中穿插了趣味運動會廣播稿。趣味運動會廣播稿是每個參賽隊的拉拉隊隊員編寫的對本隊參賽選手的一些鼓勵性的口號或小文章，由現場廣播員播頌。在這里進行的是趣味運動會比賽項目的延伸，各個代表隊為了在本隊的宣傳上戰勝對手，多出了稿，出了好稿。廣播稿為參賽選手取得好成績營造了良好的氛圍，同時更好地增強了參賽者的團隊榮譽感，在活躍了活動現場氣氛，也提高了各參賽隊的精神面貌和學生們的寫作能力。
四、活動意義
這次活動不僅豐富了學生的課余生活更增進的大家的友誼。我們確信，只要我們社團能夠繼續努力，能夠謙虛改進，懷著這份熱忱精神走下去，以后的活動和工作肯定會越辦越好。
趣味運動會活動總結范文4本屆趣味運動會在全校師生的積極參與共同努力下，經過半天緊張、激烈、精彩的比賽，取得了圓滿成功。整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，體現了我校師生良好的精神風貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關注的是，運動會自始至終體現出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運動會不僅圓滿完成了比賽任務，而且將有力地推動我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。本屆運動會有以下特點：
一、領導重視、組織健全
運動會能取得圓滿成功，學校領導的高度重視是關鍵。為了使運動會取得圓滿成功，學校領導親自統籌指揮，統一思想，明確職責，成立了運動會組委會，形成了一個強而有力的領導核心，聽取運動會籌備情況的匯報，同時對運動會各項工作提出明確的要求，為本次運動會有力地提供了保障。
二、教師積極參與，團結協作
校運會的成功舉行，凝聚了各班主任不少的心血。比賽前，在不耽誤正常的'教學工作的情況下，他們對選拔訓練運動員，填寫比賽報名表，他們不厭其煩的利用課余時間頂著烈日一次次的訓練。在比賽期間，班主任一方面安排本班運動員參賽，一方面不辭勞苦的跟班管理，確保學生的安全。整個運動會期間，班主任對各項工作密切配合，任勞任怨。
三、學生體驗快樂，享受成長
本次趣味運動會是以“發展體能，突出趣味競技性”為主題的運動會，趣味運動會比賽項目樂趣十足、競技性強，豐富學生的課外生活，給學生與教師一個交流、合作的空間。在活動中讓學生體驗運動的趣味和快樂、學會合作，且培養學生集體榮譽感和競爭意識，使孩子們的身心得到健康全面發展。
學校趣味運動會的特點就是體力、智力和合作，核心體現一個“趣”字，“趣味”不僅充分激發了孩子們對體育活動的興趣，也培養了他們團結協作的精神。趣味運動會是田徑運動會的一個有效補充，趣味運動會能廣泛而持久地吸引學生的興趣和熱情，為學生終生體育打下良好的基礎。
趣味運動會活動總結范文5一、活動概述
為了豐富大一學生課余生活，促進同學間的團結協作能力，培養集體精神，10月21日下午一點半，化學與環境工程學院權益部在體操館成功舉辦了以“攜手趣味運動，共奏青春樂章”為主題趣味運動會。活動一共分為8個游戲項目：看你的啦，進擊的木頭人，穩住我們能贏，我懂你哦，百變星君，眾人皆醉我獨醒，齊心協力，原地爆炸。游戲開始前設有開場杯子舞表演，游戲中場設有衣原體走秀表演。
二、活動優點
1、活動場地為室內，提高了學生們的積極性，減小了游戲阻力，提高了游戲的安全性。
2、開場的杯子舞表演，讓更多同學參與到了本次活動中，提高了活動的參與度的同時，培養了大家的協作精神。
3、游戲內容新穎，其中融入智慧與團結等要素，充分提高游戲的吸引力。
例如“眾人皆醉我獨醒”、“百變星君”等游戲項目充分考驗了團體協作能力，贏得了了大家的笑聲與掌聲。
4、對參賽人員進行游戲內容的提前講解，保證每個人對游戲規則充分了解，對活動當天游戲的順利進行起到了很大的輔助作用。
5、為每個班安排一名負責人，帶比賽人員入場，保證了活動場地的有序性。
6、將每項工作細化到個人，并且有負責人負責，保證每項工作順利進行。
三、活動缺點
1、活動時間比計劃稍長，例如“我懂你哦”比賽項目時間可以適當減少為5分鐘。
2、題目難度可以適當增加，避免選手短時間內就完成全部題目要求。
3、游戲道具的準備過程中，可以按游戲順序分區放置，有利于活動更加有條不紊的進行。
4、裁判工作量比較大，每場比賽進行時可以增加一名裁判督促犯規行為，增加活動的公平性。
5、提前安排好打掃會場人員負責打掃區域，節約場地打擾時間。
趣味游戲項目范文2
關鍵詞：初中體育教學；趣味田徑教學；優勢；應用方法
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0303-01
引言：趣味田徑是專門針對青少年心理特點開展的，在田徑運動中基本的走、跑、跳、投等環節中加入體育游戲競技的方法，對培養學生運動精神和促進青少年心理健康發展具有重要意義。趣味田徑的運用旨在激發學生運動興趣，通過運動釋放學習及生活壓力，通過運動學習更積極、美好的心態，進而更好地提高心理健康。
1.徑賽中對跑的趣味練習方法
無論長跑、短跑、跨欄跑，還是接力跑，都是田徑的最基本技能，因此在初中體育教學的趣味田徑教學中，對跑的趣味教學是必不可少的[1]。教師可以采用圖形跑（波浪形跑、蛇形跑等）、音樂伴奏跑、組合跑等方式來增加跑步運動的趣味性，激發學生學習興趣。例如教師可以將學生4人分為一組，分組第一人進行100米跨欄跑、第二人進行障礙跑、第三人進行1000小長跑、第四人進行100沖刺跑，四人進行不同形式跑步的接力賽，在前一人完成任務將接力棒傳遞到下一人手中時，下一人才能開始比賽，同時記錄每組的全程時間，對用時最短的隊伍進行獎勵。這種方法不僅將學生平時接觸的跑步形式組合在一起，增加學生選擇的可能性和豐富教學的趣味性，也能夠以競賽的形式讓學生產生更多努力和拼搏的精神，更加注重教師所將的運動技能及方法，進而提高初中體育教學效果。
2.田賽中對跳的趣味練習方法
"跳"項目包括跳高、跳遠、撐竿跳、三級跳等運動項目，因此將趣味田徑教學有效地應用到"跳"的田徑訓練項目中，也能夠相對提高初中體育教學效率。在教學過程中，教師可以采用跳皮筋、蛙跳比賽、跳房子、跳高單人團隊競賽等趣味游戲豐富體育教學的內容，提高學生參與的積極性及熱情度。例如在跳高教學中，教師在進行技能培訓后，在確保學生安全的情況下，可以將學生分為3-5組人數相同的隊伍來進行單人及團隊比賽，單次每支隊伍派一人參賽，參賽人員由隊內人員商量決定，參賽人員確定后，單次比賽的所有人員同時報出自身挑戰的高度，跳過后成績累計入團隊總成績，跳不過則不計成績，挑戰成功的同學和最后獲勝的隊伍要給予一定的獎勵，以此來激勵同學對體育的熱愛。這種游戲不僅能夠在個人獎勵下讓學生盡可能選擇保守高度，也能夠讓學生在團隊成績的壓力下盡可能地選擇極限高度，提高了學生對自身能力的認識及綜合考慮問題的能力。此種方法同樣適用于其他"跳"的項目。
3.田賽中對投的趣味練習方法
"投"是初中教育中比例較少但又不可缺少的部分，包括鉛球、鐵餅、鏈球等項目，這類項目對學生臂力和爆發力的要求較高。在初中體育教學中，教師可以采用旋轉擲、雙手擲、投遠、投準等趣味游戲，增加學生對該類游戲的熱愛。例如進行"投鉛球"的訓練時，可以采用投遠+投準的游戲方法，在學生臂力綜合能力一定的范圍內，畫一條標準線，讓學生投擲鉛球，投擲鉛球落地點離標準線距離最近的同學取得最佳成績，而超過標準線太多或遠遠不及標準線的同學落敗。這種方法能夠讓學生通過對精準距離的測算更好地控制自身手臂的力量，發展體育運動的同時，提高學生腦力活動。
綜上所述，趣味田徑教學規則靈活、競爭性較強，能夠滿足各種形式下田徑教學的需求，也能夠激發學生學習的動力，對提高初中體育教學質量具有重要意義。通過對田徑中跑、跳、投等運動環節的趣味教學，能夠對不同興趣的學生均起到良好教學的作用。
趣味游戲項目范文3
關鍵詞：中小學體育教學 體育游戲 增強學生耐力 策略
體育游戲是以增強學生體質為主要目的，在老師的科學組織下，側重不同教學方面而開展的一種體育教學方式，具有靈活多變的特點，可以根據學生特點和教學條件對游戲方式進行調整，能夠提高體育教學的趣味性，對于激發學生學習興趣和學習主動性具有重要意義。按照不同的分類標準可以將體育游戲分為很多種，常用的分類標準有人類基本活動能力、運動項目、運動形式等多種，在開展體育游戲教學的時候要選擇作為合適的體育游戲類型。
一、影響中小學學生耐力的因素
（一）影響中小學學生耐力的客觀因素
學生耐力水平高低與體育教學方式、教學內容等因素有著直接關系，這些都屬于體育課堂中的客觀因素。很多中小學在開展體育教學的時候，沒有對課程進行合理安排，教學內容和教學形式比較單一，課堂缺乏趣味性，難以激發學生的學習興趣，甚至會使學生產生抵觸心理。學生的運動量比較大，通常是整節課都處于運動狀態，體能消耗過大，很多學生難以堅持到底，打擊了學生的自信心。老師的教學方法不合適，沒有對學生的性格特點以及身體素質進行詳細的了解，教學方法缺乏針對性，無法使每個學生的耐力都得到提高。
（二）影響中小學學生耐力的主觀因素
除了中小學體育課堂的客觀因素之外，學生自身的主觀因素也會對其耐力培養造成影響。學生作為體育教學的主體，其綜合素質的高低將會直接影響開展體育教學的難度，中小學階段的學生正處于成長的關鍵時期，身體素質和文化素質都有待提高，運動能力普遍較低，缺乏意志力和耐力，在體育教學中經常出現中途放棄的現象。受傳統教學理念的影響，中小學教學中對體育教學不夠重視，教學方式單一、枯燥，沒有引導學生發現體育項目中的樂趣，很多學生缺乏學習興趣，不能主動的參與到體育項目中去，體育教學開展難度較大。
二、游戲教學在中小學體育中的應用原則
（一）以學生為核心
在開展體育游戲教學的時候，要以學生作為核心，對學生的身體素質以及性格特點進行詳細的了解，制定針對性的教學方案，科學選取教學內容，合理安排鍛煉時間，控制好課堂上的運動量，選擇最為合適的教學方式，既能使學生得到足夠的鍛煉，又不會打擊學生的自信心，能夠在體育項目中堅持到底，使每個學生在體育學習中有所收獲，實現體育教學目的。
（二）增強教學趣味性
俗話說“興趣是最好的老師”，學生只有對體育教學內容擁有足夠的興趣，才能夠堅持到底完成體育項目。要想激發學生的學習興趣，就需要增強體育教學的趣味性，吸引學生的注意力，在開展體育教學的時候，可以采用多元化的教學方式改變傳統教學模式單一、乏味的特點，利用學生的求勝欲望，在課堂上舉辦小型的體育競技活動，既能增強體育課堂的趣味性，也能實現更加理想的教學效果。
（三）具有教育意義
體育教學的最終目的是為了增強學生的體制、鍛煉學生的意志，進而提高學生的綜合素質，所以在教學過程中要將具有趣味性的教學內容與具有教育意義的教學內容相互滲透，進而實現更加理想的體育教學效果。在選取教學內容的時候，要結合學生身體素質以及運動能力，選擇能夠鍛煉身體的體育項目，明確教學目的，科學組織教學活動采用新穎有趣的教學方式增強課堂趣味性，使學生在提高身體素質的同時能夠感受到體育運動中的樂趣。
三、中小學體育教學中利用游戲增強學生耐力的策略
（一）注重實戰練習
實戰練習是增強學生耐力的最有效、也是最直接的一種方式，在中小學體育游戲教學過程中，要提高對實戰練習的重視，為學生提供足夠的鍛煉時間，使學生的耐力在不斷的運動過程中得到提高。比如在開展籃球教學時，老師在講授基本籃球技巧之后，需要學生自己進行實踐，在不斷的練習、摸索過程中熟練掌握籃球技巧；同時在學生之間可以開展多種形式的籃球比賽，使每個學生都能積極參與其中，在競技與對抗過程中提高學生耐力。
（二）豐富游戲方式
同一種體育項目具有不同的游戲方式，能夠側重學生身體素質能力的不同方面進行培養，可以全面增強學生的耐力，所以在中小學體育教學中可以采用多元化的游戲方式。比如田徑教學中的長跑運動，對于大多數學生都是難以完成的體育項目，針對這種情況可以采用接力跑的游戲方式，既可以使更多的學生參與其中，也能夠使學生堅持到底，對增強學生耐力、培養團隊合作意識具有重要作用；同時還可以在跑道上設置一些障礙，增加運動過程中的趣味性，在增強學生耐力的同時，還提高了學生的身體協調能力。
（三）科學安排課程
科學、合理的課程安排能夠更加有效的增強學生的耐力。在中小學體育游戲教學中，老師應該根據學生的特點以及教學要求，選擇作為合適的游戲類型，針對學生身體素質方面的不足進行重點教學，激發學生的學習興趣和學習主動性，在體育教學中能夠堅持到底，使自身耐力得到提升；做到學與玩相結合，合理分配鍛煉時間與休息時間，控制好學生的運動量，避免出現體能消耗過度現象，在增強學生耐力的同時保護學生身體健康。
四、結語
在中小學體育教學中，應用游戲教學方式對提高學生身體素質具有重要作用，能夠實現更加理想的教學效果。通過注重實戰練習、豐富游戲方式、科學安排課程等策略，能夠使學生自身耐力在體育游戲中得到增強，有助于學生的全面成長和未來發展，具有非常重要的教育意義。
參考文獻：
[1]陳琦.中小學體育教學中運用游戲提高學生耐力水平的途徑研究分析[J].科教導刊（下旬），2015，（02）.
趣味游戲項目范文4
趣味活動更能提高參與者的積極性,能讓參與者玩的更為盡興。那么你知道趣味活動總結怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的關于趣味活動總結模板，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
趣味活動總結模板1優點大家都知道，說點兒我覺得這次比賽欠缺的吧。
(一)賽前宣傳：
1、個人認為宣傳時間太短。
2、覆蓋面比較少，不是特別完善，同學們對比賽了解的比較少。
3、前期海報數量太少。
(二)擺點報名：
1、與組員溝通不夠，應該讓他們時時了解比賽流程及策劃。
這樣才能做到有效的宣傳，拉動大家報名。
2、每個部門應該統一規劃，集中統一分配任務，避免臨時電話支配，同時可以減少花費的支出(提前開會分配任務到每個人)。
3、提前調動組員的積極性，讓大家以一顆積極的心態去擺點，這樣起碼大家都會有勇氣喊出來，也可以在一定程度上增加報名人數。
(三)賽前準備及比賽：
1、比賽前一天，所有人員應該集中動員。
2、把所有東西在比賽前一天晚上全部弄好，特別是音箱設備提前調試好。
3、這次比賽我覺得負責救生部分的部分成員態度消極，主要原因是救生工作相對比較枯燥，和本人相對缺乏責任心。
4、比賽間隔期內，冷場時間過長。
5、運動員比賽時間與休息時間沒有協調好。
6、廣播在引導比賽流程及場內人員處理上沒有處理好。
如，在安排運動員的位置：在閉幕式上應該及時引導獲獎的運動員及相關人員到位而不是任其觀看泳姿展示，以致后來領獎時還要專門花時間去排序和造成領導入場和進場的困難。
7、接力賽應該在預賽之前就開始廣播，而不是在預賽快完，運動員都走的差不多了才播。
8、節目可以適當多準備幾個，可以及時串場給運動員足夠的休息時間。
(四)賽后安排：
1、我覺得工作人員應該及時被安撫，可以在比賽的當天晚上請吃飯或者分發一定的慰問品的形式以此來保持下邊工作人員的士氣。
2、物品應該及時清理核對數目并歸位，暫時想到這么多。
總結：在這次比賽中，我覺得自己學到不少以前不曾學到的東西，比賽不僅提升了協會的名氣，更多的是讓我們每個人都能得到提升，在這里面發現自己的不足并改進，同時一步步把我們的比賽辦的更好。
趣味活動總結模板2一、活動目的：
二、活動主題：
“娛樂國度社聯之星”
三、活動對象：
河北工程大學所有在校生
四、活動方式：
趣味游戲競賽
五、活動時間：
20--年11月13日上午九點
六、活動地點：
西看臺小操場和南102教室
七、活動過程：
總體過程來說，我們社聯活動部舉辦的趣味游戲競賽非常成功!在社聯
活動部主導及社聯其他部門的協助下活動進展得十分順利，原因如下：
1、前期準備比較充分
做好一件事情必須要有充足的準備。在活動舉辦前，我們活動部經過了精心的策劃和組織，力保這次活動的完美完成。首先組織本部干事設計出自己的游戲競賽項目及具體規則，每晚聚在一起商討游戲的創新性，可行度，精彩度，不斷的進行修改與創新，最后得出一個個精彩的游戲競賽項目。之后，大家又進行了活動中所需的物品準備工作，在道具準備過程中，干事們發揮自己的才智，將生活中的廢棄物改造成了一些道具，另外購置了一些所必須的獎品及道具。最后我們又進行了游戲競賽的真實演練，確保萬無一失。
我們還充分做好了參賽人員的報名工作，由干事們在學校人流多的地點進行活動宣傳和對全體學生進行招募。
另外，社聯紀檢部成功的為本次活動拉得了贊助，為我們的活動提供了資金上的保障!
2、活動中分工明確，密切合作
活動當天，干事們鼓足了干勁，以飽滿的激情執行好各自的任務。我們進行了明確的分工，設定了主持人、劇務人員、秩序管理人員、突發事件應急人員的各自任務，干事們用心而負責的完成了各自的任務。在活動中，各個環節銜接順暢，在于干事們的密切合作。
3、活動結束進行了即時總結
當晚，干事們自發的組織在一起，進行了當天活動中的總結?？偨Y在工作中的'不足之處，積累經驗，總結教訓，在以后的活動中盡量避免類似的錯誤重蹈覆轍。
八、工作的不足：
“金無足赤，人無完人”，對于事情也是這樣，不會十全十美，在活動中還是存在著一定的不足之處，還需改進。以下是不足的方面：
1、干事缺乏經驗
2、突發事件處理不到位
3、宣傳沒有做到位
4、現場沒有烘托好氣氛
5、活動內容安排過多
6、沒有掌控好游戲競賽的時間
九、今后改善措施：
1、進一步加強對干事的指導和培訓，積累工作經驗
2、加大對活動的宣傳，要掌握時效。
3、培養好干事的各自技能，使其在活動中表現更突出。
4、在活動總體策劃中要到更精細。
5、培養部門干事的團隊合作意識，集體榮譽感。
趣味活動總結模板3為了豐富同學們的課余生活，讓同學們在競爭中尋歡樂的運動，展現個人的特長，激發我系學同對體育活動的熱情，培養同學們的團結協作精神，為了促進同學之間友誼的發展，提高自身素質及培養團結協作的精神，我系學生會特此開展首屆“機械系趣味運動會”。
本次運動會是以“團結、合作、拼搏、競爭”為主題，本屆運動會共有16個班級，參賽項目分為集體賽和個人賽，是一次規模較大的運動會。在廣大師生的共同努力下，經過一周緊張的激烈角逐，我們的運動會已經取得圓滿成功，這些都得力于全體師生的大力支持。
首先是系部領導從運動會的籌備到召開一直都非常的關注，特別是李枝海主任和系部輔導員為本次趣味運動會提出了許多合理化的建議，為這次運動會的成功召開提供了有力的保障。
體育組精心設計比賽形式與項目，做好各項賽前準備;在-月上旬就將秩序冊發放到各班，并利用體育課和課余時間協助各班訓練，精心準備運動會所需器材;裁判長組織裁判員認真學習裁判規則。各裁判員忠于職守、在運動場上堅持公平、公正的原則做好裁判工作，保證了運動會的順利進行。
系學生會團總支組織部成員抱著照相機在整個校園里忙個不停，拍攝運動會精彩場面，讓這歡樂的一刻成為永恒。并及時在校園網上進行了宣傳報道。
所有后勤崗的兩會干部們服務態度熱情、周到，能讓學生高興而去，滿意而歸，既給學生提供了方便，又確保了安全。
尤其是全體班主任對本次運動會非常重視。賽前積極組織學生加強訓練，做到耐心指導，訓練到位，準備充分。
在整個運動會期間，各班主任老師認真組織學生參賽、觀看比賽、投稿、喝彩，秩序井然，氣氛相當熱烈。賽場上，全體運動員繼承了“友誼第一、比賽第二”的優良傳統，發揚了“更高、更快、更強”的奧運精神，使運動會取得了可喜的成績。特別值得一提的是：整個運動會沒有出現一件安全事故。每一次大會結束后，班級所處的場地沒有一片垃圾，這全得力于各班主任的組織和管理工作做得相當到位。
(一)開展情況
此次活動在相應的時間段順利開展，各系積極參與。在活動開展過程中出現小意外，但未能影響整個活動的進行。
(二)成績經驗
1、此次活動前期準備做了充足的準備工作，包括活動項目、場地規劃、活動前期宣傳、以及活動中應急措施等。
學生會各部門成員加上社聯合會部分成員的協作使活動現場有足夠的人員調度;
2、此次活動以各系組隊的形式參與，系與系之間加強了競爭的力度，相應提高了現場活動參與的熱情度;
3、此次活動意在活躍校園氣氛，彌補取消校運動會的缺憾，達到了一定的`成果。
(三)存在的問題和教訓
1、此次活動在計分過程中出現的意外事故，原因是為能精確時間，導致比賽兩方出現小的爭端。
但通過合理的調節，在比賽過程中沒有較大的影響。
2、參賽人員比較多，統籌分數時，出現工作人員不夠，另一個原因出在對小組負責任人的工作交待的泄露不完整。
3、活動現場顯得冷清，除了參賽人員的熱情參與外，現場觀眾稀疏，熱情不高漲，從而導致趣味運動會的第二個自由組隊環節無法進行，直接結束活動。
最后是在現場上未能積極的調動氣氛，導致活動現場氛圍不足。
(四)總結
1、廣義上，這次的活動是成功的，活躍了校園氣氛又輕松了校園生活;
在活動實施的過中，學生會干事的工作效率的得到提高和鍛煉，也提高我系學生會的影響力。
2、部分干事缺乏主動能力。
一、活動情況
1、趣味運動會所舉辦的項目較多，且娛樂性較強，能夠吸引大家參加，同時，以娛樂為目的的趣味運動會更讓大家在玩的過程中鍛煉了身體。
2、本次趣味運動會增進了院系學生會體育部之間的聯系，是院系學生會體育部之間的配合加強。
為以后舉辦大型活動積累了更多的經驗。
二、不足之處
1、本次趣味運動會的準備不夠充分，因此，在一些比賽的具體細節方面考慮得不夠周全，從而導致在運動會的進行過程中，出現一些細節上的失誤。
2、實現的賽程和賽事組織考慮得不夠完善，因而在過程中出現了一些賽程方面的問題。
這在以后的工作中需要避免，不可以出現類似的錯誤。
趣味活動總結模板4--月--日，政法學院20--級研究生秋季趣味運動會在凈月校區足球場拉開帷幕，50余名20--級研究生同學悉數到場。入學兩個月緊張的課程之后，同學們希望從忙碌中解放出來，放松心情，同時在輕松的氛圍中增進交流。
一、活力四射，童心未泯
趣味運動會開場即體現出趣味性，運動會以八個學習小組為單位進行比賽。運動會第一個項目是“我的地盤我做主”。各組隊員站在一張報紙上，哪一組的報紙上能夠站的人多，哪一組就獲勝了。可以一只腳站在上面，但是另一只腳不能夠接觸到報紙以外的地面上，否則被判無效。游戲看似簡單，卻需要同學們發動智慧的腦筋，采取各種辦法使自己的組員們站在報紙上。各組隊員都使出渾身本領，只見當時分散的隊員全部聚集在本組的報紙上。情景十分壯觀。
第二個項目是“2人3足足球賽”?！?人3足”這個游戲可以說進行了很長時間了，有著悠久的傳統，它能夠考驗選手們之間的默契程度。但是這次趣味運動會中的“2人3足足球賽”無疑增加了比賽的難度。各組隊員不僅要采用傳統的“2人3足”游戲模式將兩只腿綁在一起。而且還要以這種形式進行一場足球比賽。不光考驗了“小組”隊員的默契，更加考驗了“大組”隊員的配合。足球賽進展的非常順利，場上加油聲吶喊聲不斷。搶斷、傳球、射門、撲救。同學們之間的默契度相當高，使比賽增加了很多樂趣。
短短兩個小時的比賽中還穿插著有趣的“心心相印背球接力賽”“踢毽球”“讓我輕輕地告訴你—山路彎彎”等比賽。各個專業的同學們在比賽前都不是很熟，但是通過比賽，同學們增進了友誼，增強了默契，整個運動會過程中笑聲不斷。
短短兩個小時的運動會，政法學院20--級研究生同學們仿佛回到了童年，忘記了勞累和煩惱，全場充滿了歡聲笑語。
二、友誼第一比賽第二
雖然是運動會，項目也屬于競技類，但本次運動會的宗旨卻是給大家提供一個鍛煉身體、交流感情的機會。政法學院同學們也充分領會本次運動會的內涵。從比賽開始，在各個項目中，政法學院同學們都在互相加油鼓勁，并且從不計較輸贏。
加油聲、號子聲，聲聲不絕于耳;拍手、揮手，各個動作引導選手動作一致。此時，成績已被拋之腦后，同學們關注更多的是同學情、同學義。同學們能夠充分理解此次趣味運動會的宗旨，輸贏不重要，開心和健康最重要;比賽小組是個小團隊，整個學院是個大團隊，團隊的精神遠勝于具體的成績。
兩個小時的趣味運動會，在金秋時節與同學們熱情歡呼聲中走向尾聲，同學們聚在一起對著相機展現最真實的笑臉，為這次充滿童趣的活動留下了美好的記憶。
趣味活動總結模板5為進一步豐富廣大職工的業余生活，營造積極向上的職工文化生活氛圍，促進全民健身，同時增強血站職工的團隊意識，激發頑強拼搏精神，襄陽市中心血站于20--年-月--日上午舉辦了以“擁抱自然，感受春天”為主題的趣味運動會。這是襄陽市中心血站舉辦的第二屆春季運動會。
趣味游戲項目范文5
關鍵詞：8分鐘；耐力跑；趣味田徑
中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2013）07-0045-02
一、指導思想
在健康第一思想的指導下，本課利用趣味田徑游戲方法呈現出來，力圖通過多種方法吸引學生的注意力，從本質上提升學生參與耐力跑鍛煉的興趣并掌握跑得持久的方法。在嚴格的速度指定范圍內合理地進行節奏控制，提高速度控制能力，發展耐力。體驗游戲的樂趣，提高團隊解決問題的能力，享受團隊成功的快樂，培養規則意識。
二、學情分析
本課的授課對象是小學二年級學生，他們正處在長身體時期，身體尚未定型，心理尚未成熟。他們活潑好動、好奇心強，對體育活動有較高興趣，喜歡游戲競賽類的活動，但不能長時間集中注意力，具有以自我為中心、缺乏合作精神和團隊意識等身心特征。
三、教材內容分析
耐力跑是一種運動強度不大、持續時間較長的有氧運動，對學生心肺系統機能的鍛煉具有其他教材不可替代的作用，對學生良好意志品質、耐挫力的培養具有積極的效果。耐力跑對場地器材沒有過高的要求，技術簡單，它貫穿于學校體育教學的全過程，是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項目之一。
學生在平時的課間和生活中，已經初步接觸耐力跑的練習，但該項目練習方式較為單調、枯燥，需要利用多種教學策略刺激學生提高興趣，本課將在之前的基礎上，以生動有趣的教學方法，通過積極地思考、有針對性的練習內容、團隊游戲等手段，在團隊合作中互幫互助，實現有效速度控制能力，同時養成團隊耐力跑時的跟跑意識，提高學生耐力跑的能力。
四、學習重難點
重點：提高速度控制能力；難點：跑得持久。
趣味游戲項目范文6
中專體育教學主要目的是育人,為社會發展培養具備相應身體素質和心理素質的人才,具有終身性特點,因此需要展開創新性教育。第二,在中專學生中開展體育教學,可以推動體育社會化發展歷程?，F階段,休閑是社會大眾共有權利。在中專生中進行體育趣味性教學,可以使中專生乃至社會大眾獲得良好的體育鍛煉內容及方式,使體育鍛煉的社會認可度顯著增加,從而對體育社會化發揮巨大推動作用。第三,提高體育教學趣味性具有較高的人文價值。體育教學趣味性的提高可以使中專生養成良好的體育鍛煉習慣,使學生過剩能量得到發揮,同時可以降低學生不良生活方式形成的幾率,對人文環境可以發揮充分凈化作用。目前的中專體育教學還存在較多問題。很多學生對教師開展的體育項目缺乏興趣。在很多學生看來,體育課較為枯燥乏味,在體育課堂上,很多學生不愿意參與到體育活動中,導致教師的教學計劃無法正常實施。常有很多學生為了逃避體育課,或者為了將更多的時間用來學習,常會編造理由請假,不參與到體育課開展中。
輕松而愉悅的體育運動氛圍是開展中專體育趣味性教學的基本條件,對于學生在體育教學中的專注性和全身心投入極為有利。相關教學實踐表明,教學氛圍對學生的學習效率有重要影響。隨著教育理念的轉變,我國教育工作對寓教于樂更為關注,這就需要教師在開展體育教學時,要向學生親切的展開標準動作示范,對學生參與體育活動的積極性進行充分調動,同時利用成功感和競技性的構建,使學生對體育活動產生濃厚興趣,主動參與其中。提高體育教師業務素質。體育教師是開展體育教學活動的組織者和主導者,其業務素質對體育教學趣味性提高有重要決定作用。為了提高中專體育教學的趣味性,體育教師要對休閑及體育知識進行不斷學習與總結,不斷提高自身業務素質,使自身具有與時俱進的教育理念。同時,要構建自身開展體育鍛煉的趣味性,在此基礎上加趣味性體育鍛煉大宣傳力度,對學生正確休閑觀念和鍛煉理念進行正確指導。另外,教師還應深入學生之中,對學生的體育鍛煉興趣進行準確掌握,關注學生個體化差異,在實際體育教學中,有針對性的確定體育項目,使體育課程更能滿足學生的興趣愛好。
重視教學情境創設。在教學過程中,教師要對教學情境創設加以重視,并將之用于對學生參與體育活動的興趣激發過程中。首先,要利用語言進行情境創設。在體育教學中,教師可以通過表揚性質的語言對學生進行激勵,用鼓勵語言對學生的潛在能力加以調動,同時聯合實際,利用引導性語言激發學生參與運動項目的積極性,利用幽默語言對學生出現的錯誤進行指正,使學生心理壓力有效降低。同時,在進行體育教學中,要充分利用音樂進行教學情境創設,使學生可以很快進入到教師設定的具體“角色”中,從而使學生體育活動積極性得到有效激發。在體育教學中引入游戲活動。
為了使中專體育教學具有更強的趣味性,可以將一些游戲引入到體育教學之中。游戲不僅可以使學生的身心得到愉悅,同時還可以對其參與熱情有效調動,使學生產生濃厚的興趣。中專體育教學不應局限于傳統教學手段,而應隨教育體制的變革加強開放性建設。因此,教師應保證教學空間的開放性,使學生擁有更為自由、更為廣闊的空間,使學生業余生活得到充分豐富。游戲的使用可以最大限度的激發學生對體育活動的參與熱情,同時還有利于教師與學生、學生與學生之間的交流及感情培養,有助于和諧校園的創建工作。另外,在這一過程中,要注意游戲引入的適度性,以免游戲的過分引入影響體育鍛煉作用的發揮。
