前言：中文期刊網精心挑選了勞動節的古詩范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
勞動節的古詩范文1
為了做好職工傷亡事故統計工作，我們對幾年來各地區在傷亡事故統計工作中遇到的一些疑難問題，進行了多次研究，作出了統一解答，現將《職工傷亡事故統計問題解答》印發給你們，請按照執行。
附：職工傷亡事故統計問題解答
一、全民所有制企業辦的勞動服務公司或其他生產性企業，在生產勞動過程中發生傷亡事故，應如何統計報告？
答：全民所有制企業辦的勞動服務公司或其他生產性企業，凡在經濟上實行獨立核算的，由勞動服務公司或其他生產性企業按縣以上集體所有制統計；沒有實行獨立核算的，或雖實行獨立核算但產值、產量計入全民所有制企業的，由原全民所有制企業統計報告。
二、縣以上集體所有制企業辦的勞動服務公司或其他生產性企業，在生產勞動過程中發生傷亡事故，應如何統計報告？
答：縣以上集體所有制企業辦的勞動服務公司或其他生產性企業，凡在經濟上實行獨立核算的，由勞動服務公司或其他生產性企業統計報告；沒有實行獨立核算的，由原企業統計報告。均統計在縣以上集體欄。
三、機關、團體、學校、科研等單位及非生產性企業所辦的生產性企業，在生產勞動過程中發生傷亡事故，應如何統計報告？
答：這些單位辦的生產性企業，凡在經濟上實行獨立核算的，由生產性企業做統計報告；屬于全民所有制的，統計在表內“其他”欄內；屬于集體所有制的，統計在“集體”欄內。沒有實行獨立核算的不做統計報告。
四、生產性企業的合同工（包括以任何名義招用的農民工）、臨時工、計劃外用工，在生產勞動的過程中發生傷亡事故，是否做統計報告？
答：根據國家統計局〈1985〉年對職工人數的統計規定，“合同工、計劃外用工”都屬于職工范圍，應做職工傷亡事故統計報告。
五、本企業的職工乘坐本企業的車輛，在外出執行任務或上下班時發生交通傷亡事故，應如何統計報告？
答：本企業職工在企業外發生的交通事故，不做職工傷亡事故統計報告（廠外交通事故由公安部門統計）；在企業內發生的事故應做職工傷亡事故統計報告。
六、總承包工程的企業和分承包工程的企業，在施工過程中，發生職工傷亡事故如何統計報告？
答：分承包單位凡在經濟上實行獨立核算的，由分承包單位統計報告；沒有實行獨立核算的，由總承包單位統計報告；凡是不符合承包等級而承包的，不管在經濟上是否獨立核算，都由總承包單位統計報告。
七、企業內部實行承包后，發生傷亡事故，應如何統計報告？
答：不論企業采取何種經營管理形式，均由企業負責統計報告。
八、停薪留職的職工到外單位工作，發生傷亡事故，如何統計報告？
答：停薪留職的職工到哪個單位工作，就由哪個單位負責統計報告。
九、全民所有制單位的職工到集體所有制企業工作，在生產過程中發生傷亡事故，由哪個單位負責統計報告？
答：由集體所有制企業統計報告。
十、全民與全民、集體與集體、全民與私人，集體與私人等合營的企業，在生產勞動過程中發生傷亡事故，如何統計報告？
答：由合營企業按合營企業的性質，和產品歸口行業在注冊所在地進行統計報告。
十一、中外合營、外資經營、華僑或港澳工商業者經營的生產性企業，在生產勞動過程中發生傷亡事故，如何統計報告？
答：凡是中國的職工都須統計報告，并按企業性質分別填入表內，外籍職工統計在表外。
十二、參加企業生產的現役軍人，發生傷亡事故是否做統計報告？
答：除礦山外不做統計報告。
十三、甲企業職工參加乙企業生產并由乙企業負責指揮，發生傷亡事故，由誰統計報告？
答：由乙企業統計報告，并通知甲企業。
十四、兩個以上企業交叉作業時，發生傷亡事故，由誰統計報告？
答：屬于哪個企業的職工，就由哪個企業負責統計報告。
十五、跨地區承包和從事流動性作業的施工單位，在施工過程中發生傷亡事故，如何統計報告？
答：由原企業上報給其所在地區統計報告。
十六、企業職工在國外承包工程期間，發生傷亡事故，是否按企業職工傷亡事故統計報告？
答：不做統計報告。
十七、廠礦內的食堂、托兒所、醫務工作人員，在工作中發生傷亡事故，是否統計報告？
答：按企業職工傷亡事故統計報告。
十八、表外統計包括哪些人員？
答：包括民工、參加企業生產的勤工儉學的學生、實習生和到企業進行參觀的人員及在我國企業內工作的外籍職工，因生產事故而死亡的居民、行人等。
十九、什么叫民工？
答：根據國務院〔1981〕181號文件規定，經省、自治區、直轄市批準有計劃從農村就近動用，參加鐵路、公路、輸油輸氣管線、水利等大型土石方工程工作，工程結束后立即辭退，不得調往新施工地區的人員，叫民工。
二十、各級勞動部門在計算千名職工傷亡率時，公式中的“平均職工人數”應包括哪幾項？
答：根據國家統計局“1985年勞動工資統計指標解釋”，結合勞動部門職工傷亡事故統計口徑，從中采納了“八項平均職工人數”，作為計算千名職工傷亡率的平均職工人數。八項平均職工人數是：
1．農、林、牧、漁、水利業平均職工人數；
2．工業平均職工人數；
3．地質普查和勘探業平均職工人數；
4．建筑業平均職工人數；
5．交通運輸、郵電業平均職工人數；
6．物資供銷業平均職工人數；
7．城市公用事業平均職工人數；
勞動節的古詩范文2
五一英語作文一
我的五一計劃(My plan for may day)
On May 1sh,I'm going to my grandmother's home.I think that must be very significative.Because she is too old to visit me and my parents,and she must be very have in mind our.
I will go for a walk with my grandmother and buy she some summer wears.they must fit her like best.Of course ,I don't think that is a easy work!So it must takes me many time.
After shopping,we will have a good rest and have lunch in my grandmother's home.
And then,I will clean the home with my grandmother.
At last,I go home.
Of course,I must finish my homewolk.
五一英語作文二
during those days, i enjoyed myself. at first, i went to the zoo to see lovely animals. and then. i went to the sea world to see beautiful fishes. that was very interesting.
secondly i went for a trip with my parents, we went to linxia to visit my grandparents and to eat minority’s foods. we rode horse on the grassland and had a fun with local children.
it was very exciting. after that, i held a party and invited some of my best friends to visit my house.
my mother bought a lot of tasty foods for us, we also took many photos on the party. we played very happy. i also watched lots of carton films at home, they were wonderful.
i like the holiday. i like my may day.
在那些日子里。我過得很愉快。起初,我去動物園看可愛的動物。然后。我去海洋世界看到美麗的魚。這是很有趣的。
其次,我去和爸媽,我們去拜訪我的祖父母、臨夏少數的食物吃。我們騎著馬在草原上,有一個有趣的當地兒童。
這是非常令人興奮的。之后,我舉辦了派對并邀請一些最好的朋友來拜訪我的房子。
我媽媽買了很多好吃的食物,我們也拍了許多照片。我們玩得非常開心。我也看了許多的紙箱電影在家的時候,他們都很棒。
我最喜歡的節日。我喜歡我的五一國際勞動節。
今天是“五一國際勞動節”，學校放假，我決定用這一天去賣報，憑自己的辛勤勞動去掙錢。于是，我把想法告訴了媽媽，媽媽很贊同，并給了我30元錢。...
今天是五一藝術周，班里要舉行一個古詩文比賽，大家聽到這個消息，教室里馬上沸騰起來，像炸開了鍋。瞧，把王亞超緊張的，書都拿反了，小汗珠也跑出來湊熱鬧。
今年的五一節，沒有什么特別的“節目”安排，所以，我決定和爸媽去上街，可還沒走多遠，爸爸就去有事了，沒辦法，只好我和媽媽去。我們沿著路一直走，沒多久就走到了九龍門口，媽媽說去幫我買衣服，于是，我們又冒著綿綿細雨往服裝店走，...
today is may day. my mother father and me went to park to have a picnic, and then visited my grandma and grandpa.in the morning at nine o’clock, we went to park for picnic, we took juice, cornflakes, apples, oranges,...
《一》工人工人，我以為是財富之神；一磚一瓦蓋高樓，一鎬一鏟挖金銀；一經一緯織錦段，一錘一斧造巨輪。開火車，開汽車，煉鋼，煉鐵，煉黃金。沒有工人修大道，怎么高速通往幸福門。
勞動節放假通知 xx一、元旦：1月1日至3日放假公休，共3天。二、春節：2月13日至19日放假調休，共7天。2月20日(星期六)、21日(星期日)上班。三、清明節：4月3日至5日放假公休，共3天。四、勞動節：5月1日至3日放假公休，共3天。
幸福之屬于勤奮的人。這是帕烏斯托夫斯基先生說的。這句名言不僅教導我們要勤奮學習，而且還教導我們要勤奮勞動。當我翻開《愛的教育》第十六章--《小抄寫員》，看著之一行行密密麻麻的字。
今天是五月一日，陽光明媚，我和媽媽去上海動物園游玩。 我和媽媽先到熊貓館去，小熊貓的身體是黑色的，眼睛也是黑色的，像帶了一幅黑色靚麗的眼鏡，它的眼睛是黑溜溜的，可愛極了。然后我和媽媽來到了猛獸區獅子，只對參觀的人亂吼。
五一英語作文三
這幾天五一放假，媽媽準備帶我去大眾生態園玩。
因為地形不熟，白跑了很多路，才誤打誤撞的來到了大眾生態園。
買過票，進了大眾生態園后，一看，人真的很多，還有很多不要錢的好玩項目，讓我高興的合不攏嘴。
走著走著，看到了一個池塘，可以垂釣，我可高興了，因為一直都很愛垂釣，可走近一看，才知道要租桿費十元，不過我總算說服了媽媽，租了桿開始垂釣。
剛開始釣魚，就有一群魚圍過來，可是只在旁邊看，死活不肯咬鉤。我看見一條大魚游過來，可我坐的不舒服，一動魚全都跑光了。
我總結了上一次失敗的原因，等魚來了后，一動也不動，不放出聲音，眼神也不變，終于，一條大鯉魚咬住了鉤，可是馬上松開了，吃了一半的魚餌，我正喪氣時，只見它又咬了一口，我趕緊把鉤一提，這條魚勁真大呀，差一點就把桿給拉壞了，好在我一使勁，給它提了上來，就這樣，我們今天中午就吃上了烤魚。
除了這些之外，我還玩了很多東西，現在想起來，真的還想再玩一次呀！
These days the May Day holiday, my mother is going to take me to play in the public ecological garden.
Because unfamiliar terrain, white ran a lot of road, only "ah-ha!" to the ecological garden of the masses.
Ecological YuanHou bought tickets and went into the masses, a look, really a lot of people, there are a lot of fun projects don't money, make me happy from ear to ear.
Walk, see a pond, fishing, I can be happy, because has always been very love fishing, can be approached a look, just know to rent cost ten dollars, but I managed to persuade his mother, rent the fishing rod.
Started fishing, there is a group of fish came up, but only in the next to look, not biting. I saw a big fish swim by, but I sat uncomfortable, move the fish all fled away.
勞動節的古詩范文3
關鍵詞：詩詞；陶冶；學生
中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）11-0005
詩詞，是中華民族的瑰寶，是幾千年燦爛文明的象征，他就像一朵永遠綻放在中國人心中的花朵。然而，最吸引人的卻是古詩詞的靈魂，他陶冶了一顆顆幼小的心靈；放飛了一個個年輕人的夢想；沉醉著一個個成年人的心智。作為新課改下的初中語文教師，引導學生走進了詩詞的靈魂，引導學生從詩詞中去放飛自己的人生之歌，引導學生學習去揣摩古詩詞的絕美意境，則成了我們語文課中的重要任務。那如何引導學生走進詩詞的靈魂呢？
一、讓學生走進詩詞中作者寫作的生活背景
理解古詩詞，必須將古詩詞放回作者原本的生活背景中，才能從作者生活的點點滴滴去感受作者所吐的心聲，學生才能快速地理解古詩詞。詩詞是詩人生活的高度縮影，人們常說：詩詞源于生活，高于生活。因此，理解古詩詞必須從詩詞的寫作背景出發，才能將詩詞中所傳達的思想、情感、態度、價值觀準確地領悟出來。
如要理解千古詞帝李煜的《虞美人》，我們則要讓學生了解李后主晚年那段悲慘的生活：國家破滅，妻離子散，自己淪為階下囚，每天都要看別人的臉色生活，真是求生不得求死不能；然后再帶領學生追溯他前半生風花雪月、錦衣玉食、成天與自己的妻子周后一起填詞、作詩、繪畫的悠閑生活，學生通過對比就能將這首詞“問人、問天、問自己”的無限憂愁和孤獨傷感領悟出來，而且對本首詩詞的關鍵句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”理解更加深刻。
再如理解杜甫的《春望》：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
如果不了解這首詩的具體背景，就會捕捉不了作者感時恨別、憂國思家的情感。這首詩作于唐肅宗至德春。唐玄宗大寶十四年冬天，安史之亂爆發。第二年七月，太子李亨即位于靈武，改元至德，是為肅宗。杜甫自鹿州羌村只身北上，前往投奔，但途中被安史叛軍所俘虜，押回淪陷的長安。公元757年三月，大自然的美好春光又降臨到這座歷經洗劫、繁華消盡的都城，杜甫憂傷地徘徊于曲江一帶，感時念亂，睹物神傷，吟成了這首名作。了解了作者的遭遇，文章的寫作大背景，學生理解時就能很明白地將作者的憂國思鄉之情揣摩出來，對于這首詩的名句 “感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金?！钡馁p析也迎刃而解。
二、讓學生感悟古詩詞的語言美
古詩詞的語言之美，體現在古詩詞的遣詞、造句、聲律、音韻上。往往可以通過唱歌的形式表現出來。我們深知，原始詩歌是原始人類在勞動過程中，為協調勞動節奏和激發勞動熱情的歌唱。它合乎韻律、節奏，又講究平仄對應、韻腳合轍，以及字數、句式的整齊，因此，古詩詞誦讀起來往往瑯瑯上口，使人感受到悅耳順暢的音韻美、均勻和諧的節奏美。在教學時，教師應該讓學生好好吟誦，感受古詩詞語言的韻味之美。
1. 巧用現代媒體，直觀形象吟誦古詩詞
葉圣陶先生說：“美文需美讀。”“美讀”，就是有表情地朗讀詩詞，在入情的朗讀中達到與作者心靈相通的境界，感受審美對象的美。媒體則能將古詩詞通過直觀的畫面、悅耳的聲音將古詩詞形象直觀地再現出來，而且有利于學生去抓住作者的心靈。
千古名篇《雨霖鈴》，就可以先讓學生在畫面配朗讀的多媒體課件中進行，從而感受這首詞的無限魅力；之后還可以讓學生在歌唱家童麗優美的歌聲中聆聽《雨霖鈴》的語言美和音韻美。
大文豪坡的《水調歌頭?明月幾時有》，就可以用朗誦家鮑國安的朗誦去讓學生感受坡語言的豪情美，也可以歌唱家王菲的歌聲去感受這歌詞的魅力。這樣，學生不但提高了對詩詞的領悟能力，而且教會了如何吟誦古詩詞，增加課堂學習的實效性。
2. 品讀，感受古詩詞的語言美
愛迪生說過：“最能直接打動心靈的還是美。”引導學生感受古詩詞的語言美，能提高學生的審美能力，提高學生鑒賞古詩詞的語言藝術。初中生，也有一定的文化根基，感受語言美，可以在品讀上下苦工夫。
品讀，就是要讓學生帶著目的、帶著情趣去感受語言的美。如王維的《使至塞上》中就有一句千古名言――大漠孤煙直，長河落日圓。品讀過程中就要注意引導學生知道里面所用的修辭手法、描寫方法，是否對仗工整，音韻是否和諧，在全文中有何作用。再如《虞美人》，這首詞就引導學生在從長短不同的句式，優美的韻律，感傷的字詞上去感受這首詞的美。
三、讓學生欣賞古詩詞獨特的畫面美
坡曾評價王維的詩“詩中有畫” ，不僅如此，在從古至今的古詩詞中，大多數詩詞都具有這樣一個特點。一首詩是一首歌，一首詩是一個經典的故事，一首詩更是一幅色彩鮮明、動靜相宜的圖畫。因此，在進行古詩詞教學中，教師要善于引導學生體會古典詩詞的畫面美。
如教學杜牧《泊秦淮》詩中的“煙籠寒水月籠沙”時，就要引領學生感受月色朦朧的秦淮河夜景；鄭谷的《淮上與友人別》，教學時也要讓學生感受夕陽西下，楊花漫漫，笛聲悠遠，離人憂愁的畫面。除此之外，還可以運用今天先進的多媒體技術直接將詩詞的畫面再現出來，學生則更能深刻地理解古詩詞的畫面美，從而走進詩詞的靈魂。
四、讓學生領悟古詩詞深邃的意境美
意境是非常微妙的，看不見摸不著，全靠教師來領學生去感受、領悟。古詩詞中的佳作無一不具有意境美。因此，教師只有引導學生感悟詩詞中所創造的意境美，才算完成了古詩詞的教學任務。
在引導學生體會意境美時，首先要讓學生知道，情和景是構成詩詞意境的兩個主要因素?！耙磺芯罢Z皆情語”，詩詞中景物都打上了詩人主觀感情的烙印。在此基礎上，引導學生通過想象和聯想，感悟詩中所表達的情思，體會到詩詞的意境美。
如馬致遠的散曲《天凈沙?秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
一看到這首曲子，學生都知道這首曲中羅列了十種景物，構成一副荒涼寂寞的風景畫。那么表達了詩人怎樣的情思？教師應引導學生從外在景物是詩人主觀情思的投射這一點出發，使學生明白這首曲表達了詩人的漂泊流落之感、思念家鄉之情和孤獨寂寞之心。這首曲中，所有的自然景物都是為“斷腸人”的心情而設，所有的景物都是“斷腸人”的主觀感情的外射。寓情于景，情景交融，構成了具有藝術感染力的意境。
勞動節的古詩范文4
幼兒園主題活動方案目標：
體驗中秋節美滿團圓和喜慶豐收的快樂氣氛，加深對父母和親人的感情；在參與中秋節各種活動中能大膽自信地表現自己；在成人引導下，學習尋找、搜集資料，并學習交往、合作與分享；簡單了解中秋節的來歷和祖國的傳統文化。
一．幼兒發展目標與主要內容：
1、初步了解傳統節日中秋節、重陽節、春節的來歷及有關習俗，感受體驗傳統文化。
2、知道教師節、國慶節、國際勞動節等重要節日的名稱日期，進一步了解這些節日的社會意義。
3、積極參與各種節日的籌備及慶?；顒印W會用恰當的方式與人交往、溝通、合作，共享集體活動的快樂。
4、培養幼兒愛祖國、愛家鄉、愛勞動、愛親人的健康情感，鼓勵幼兒用各種方式表達自己的情感。
二、教師指導建議：
（一）傳統節日 中秋節
1、環境： 教師和幼兒一起創設反映中秋節的環境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關中秋節的故事掛圖、畫有觀賞月亮的圖片等。
2、游戲：“月餅加工廠”。 教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。
3、教育活動：
（1）講述有關中秋節的故事、傳說，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節的來歷和有關習俗。
（2）引導幼兒根據故事，創編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進行表演。
4、觀察活動： 請幼兒在節前節后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記（從小月牙開始觀察記錄至八月十五），要求幼兒自己觀察并將結果畫在自己的表格上。
5、家園共育：
（1）指導幼兒觀察月亮的大小變化。
（2）給幼兒講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋節的古詩。
勞動節的古詩范文5
一、精心配曲抓三“三”
配曲是本課題組最主要的工程，由擅長作曲的音樂教師和愛好音樂的語文教師將其中大量的詩詞譜上曲，這也是本課題成敗的關鍵。于是我們把課題研究的重點確立為三個“三”：
1. 找準研究三重點
一是深入研究入選中小學語文教材中的古詩詞，對每一首古詩詞都進行深入的賞析，在把握古詩詞的意境、風格和充分理解詩人的思想感情的基礎上再進行譜曲；二是研究中小學生的音樂感受能力和可接受水平及其欣賞習慣，盡量貼近學生的生活實際，找到一個最佳切入點，盡量做到貼近而不迎合、引導而不拔高；三是研究經典校園歌曲和兒童歌曲的風格及創作規律，用以指導古詩詞歌曲的創作。
2. 堅持配曲三原則
根據這三個重點，課題組確定了三條原則：一、樂曲是形式，必須服從古詩詞內容的需要。二、旋律要盡量簡單、簡潔，非常適合中學生視唱，真正體現唱歌為語文教學服務的目的。三、“言之無文，行而不遠”，盡可能做到優美動聽，讓學生愛唱。用三原則來審視所配的樂曲，每首樂曲都基本上達到了上述要求。如用江南絲竹的韻律配的《江南春》《清明》，在一片輕歌曼舞中藝術地再現了千里江南一軸煙雨長景：啼鶯、紅花、綠樹、水村、山郭、酒旗、樓臺，無一不在煙雨中。霏霏細雨，淡淡輕煙，這正是“江南春”的典型特色；優美的旋律把音節本來就十分和諧圓滿的《清明》演繹得十分清新、明快，讓人感到一種鄉野的情趣，一種溫馨的感覺。如杜甫的《春望》，曲作者大量使用后置休止符，運用凝固式的音樂語言,營造一種雕塑般的悲壯美，加深了詩歌的沉重感。用民歌調式譜寫的男女聲二重唱《長江三唱》（《早發白帝城》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《望天門山》），則有意再現了青山對峙，輕舟似箭，猛浪若奔，碧水低回的壯美、開闊的意境?！锻聭堰h》則用三拍子、同組音轉換的方式，形成一種夢幻般的意境、印象派的風格。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》舒緩綿長，體現了情深意長的感彩；中音音域，給人一種云中漫步之感?！堆汩T太守行》則采用進行曲形式，每個音符都像進軍的鼓點，低重音體現了一種力量的積蓄，有一股隨時準備爆發出來的激情。表達了一種大敵當前，將士們在寒風凜冽中同仇敵愾奔赴前線的戰斗豪情?！额}破山寺后禪院》運用了AB曲式、二段體的創作手法，模仿木魚聲、牧童的牧歌聲、鐘磬聲，通過這些悅耳之聲反襯寺院的寂靜，表現了佛家的莊嚴肅穆，給人一種空靈感。凡此種種，限于篇幅，不再一一列舉。
3. 追求整合三重美
通過古詩詞歌曲的創作，用音樂語言（旋律）去彰顯古詩詞的語言美。文學是語言的藝術，古詩則是用最精粹的語言寫成的。因此，古詩詞歌曲的創作和教唱，都要有利于引導學生品味語言美。古詩的語言美，首先是指語言的音樂美。原始詩歌是原始人類在勞動過程中，為協調勞動節奏和激發勞動熱情的歌唱。它合乎樂曲的韻律、節奏，講究韻腳的合轍、平仄的搭配，以及字數、句數的整齊、均衡。因此，凡稱詩，即便不唱，誦讀起來也瑯瑯上口，鏗鏘有聲，自然而然地產生樂感，讓人感受到悅耳順暢的音韻美，均勻和諧的節奏美。古詩詞歌曲的創作，一定要暗合這種音樂美、節奏美。其次，古詩的語言美，也表現在語言風格的多樣性上。不同的作品或不同的詩人，表現出不同的語言風格。因而，古詩詞歌曲的旋律，更要顯示出古代詩人語言的不同風格之美。
通過古詩詞歌曲的創作，用音樂語言（旋律）去描繪古詩詞的畫面美。宋代著名文學家蘇軾在評論唐代大詩人、畫家王維的《藍田煙雨圖》時說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！笨梢娫娕c畫是有共同點的。詩與畫能夠相通就跟詩與歌能夠相通一樣，三者之間具有某些共同的審美特性，如都具有色彩美、結構美、韻律美、 意境美等等。因此，唐宋許多著名詩人的詩詞，既常常被人選作繪畫的題材，又常常被人選作音樂的題材。如《陽關三疊》《春江花月夜》等。歌與詩、畫雖然有某些共同的審美特征，但是，詩是語言藝術，畫是視覺藝術，歌是聽覺的藝術，三者的審美特征也有明顯的區別。畫，是用線條、色彩、形體、構圖等來表現的，具有直觀性；詩和歌，是用語言（詩用文字，歌用旋律）描述的“無形畫”，具有間接性。因此，曲作者在為古詩詞配曲時，必須通過音樂語言（旋律）這個媒介，去描繪古詩詞的畫面美，這樣才能啟發學生去想象、感受詩中的畫面美。
通過古詩詞歌曲的創作，用音樂語言（旋律）去再現古詩詞的意境美。詩人往往將自己的感情、愿望寄托在所描寫的客觀事物之中，使自然事物好像也有了人的感情，從而創造出情景交融的藝術境界。事物的情感是隨著人的情感變化而變化的。正如清代吳喬在《國爐詩話》中所云：“詩以情為主，景為賓，景物無自生，惟情所化，情哀則景哀，情樂則景樂?！比缍鸥Φ摹洞和罚瑖覛埰?，在詩人眼中，連盛開的花兒也會落淚，鳥兒的鳴囀也令詩人心悸。這兩句詩情景交融，意在言外，構成了風韻天成、含而不露的獨特的意境美。在古詩詞歌曲的創作中，曲作者也應該十分重視并深刻領悟古詩詞中的意境美，根據每首詩的不同特點，從具體的語言文字出發，既要從一首詩的整體上去把握詩的感情，又要體會詩中某些詞句的感彩。
二、巧用記憶多通道
中學古詩詞歌識實驗之所以有效，還在于它符合人的記憶規律，符合心理學的原理。許多心理實驗證明，在有意識記中，記憶任務越明確具體，識記效果越好。任務的久暫也直接影響識記的效果。識記任務越持久，記憶效果越好。識記材料變成直接操作或活動對象，效果會更好 ； 興趣濃厚，記憶效果會更好；反之，如果對學習材料、知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。要記憶外部信息，必先接受這些信息，而接受信息的“通道”不止一條，有視覺、聽覺、動覺、觸覺等等。有多種感知覺參與的記憶，叫做“多通道”記憶。現代科學研究表明，人從視覺獲得的知識，能夠記住25％，從聽覺獲得的知識能夠記住15％，若把視覺與聽覺結合起來，能夠記住65％。多通道記憶法動員腦的各部位協同合作，來接收和處理信息。這種方法在掌握各種語言文字的過程中效果顯著。這種記憶方法效果比單通道記憶強得多。古書《學記》中有這樣一句話：“學無當于五官，五官不得不治?！蔽覀冊陂_展中學古詩詞歌識實驗時，利用的就是這種多通道記憶原理。讓學生看、讀、聽、唱、舞，刺激到學生的多個感官，在他們的大腦皮層留下深刻的痕跡。
1981年2月，美國斯坦福大學心理學家G. 波衛爾在《美國心理學家》雜志上介紹了他的一項研究成果：記憶力與人的情緒狀態密切相關。人們要從記憶深處回憶某一事物，常常取決于回憶者的心情是否與這一事物發生時的心情相一致。在記憶的過程中，人的情感發揮了非常重要的作用，情感記憶起到了自動分撿事物類型、選擇適用情感的功能。在對古詩詞配曲時，要特別注意到讓音樂的情緒緊扣著古詩詞即詩人的情緒。詩人們情動而辭發，曲作者配曲以入情。只有這樣，學生才能把披文入情與歌唱入情統一起來，達到記憶和理解的目的。如為蘇軾的《江城子》配曲，就采取A+B+A的結構，準確的表達出悼念詩人亡妻“悲――喜――悲”的感情軌跡?！栋遵R篇》則采取北方歌謠的曲調，把詩中游俠高超的武藝、愛國的精神、矯健的身姿、一往無前的氣度用音樂語言作了恰當的刻畫，讓學生在歌唱時就有一種意氣風發、激越的感覺。其余樂曲，也都做到了當婉約時則婉約，當豪放時則豪放；依詞配曲，緣情傳情，因人設韻。為學生的情感記憶鋪路搭橋。
三、取得教學好效果
自開展中學古詩詞歌識實驗以來，學生識記古詩詞的數量和速度都有了大幅度的提高。十年來，無論是學校自行命題的考試，還是參加市區教研部門統一組織的調研考試，學生的語文成績都有較大幅度的提高，其中的古詩詞默寫幾乎是一網打盡。2002-2010年中考，參加《古詩新唱》實驗的學校（班級）初三學生語文畢業成績人平均分均突破500分（標準分），名列羅湖區前茅。古詩詞記憶難的問題在這些學校已經基本解決。在實踐中，我們認識到，我們的成功之處就在于：中學古詩詞歌識實驗的核心是“歌”，這是最受學生歡迎的一種形式。記憶本來是艱苦的，但這一“歌”，就好比給古詩詞插上了音樂的翅膀，讓古詩詞搭上了音樂的快車，讓跋涉者（學生）享受到車船的便利，使得辛苦的學習變得輕松愉快。
尤其是本來喜歡唱歌的學生，更是樂在其中，樂此不疲。有位學生在《周記》里線這樣寫到：“我們的語文老師真有辦法，把我們平時最頭疼的古詩詞背誦用歌唱的方式輕而易舉地就解決了。這真是：‘君子生非異也，善假于物也?！前盐难晕囊才渖锨透昧恕！绷硪粋€學生這樣寫道：“誰說‘書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟’？依我看，我們學習古詩詞是‘書山有路歌為徑，學海無涯樂作舟’?！?/p>
特別值得一提的是，河北師大文學院專門從事“中國古代歌詩藝術再生產現狀研究”的仇海平教授兩次撰文高度評價我校的“古詩新唱”課題。他說：“古典詩詞是中國文化的重要組成部分，也是中學語文教學的重要內容。借助音樂，為古詩詞賦予歌唱藝術生命，讓學生在音樂中識記作品、感受作品，更好地理解古典詩詞的意境，感受中國文化的深厚底蘊，不失為一種有益的探索?！背鸷Ｆ浇淌谔貏e推崇我創作的古詩詞歌曲《木蘭詩》，他這樣評價：“借助音樂傳播文化，是中學語文古詩詞教學的有益探索。古詩詞歌曲校園化創作有其特殊的創作要求：既要體現原作的古典意蘊，同時又要滿足學生這一特殊受眾群體的接受習慣，要在古典與時尚、高雅與通俗之間尋找最佳契合點。楊建華《木蘭詩》曲風清新活潑，饒有風味，旋律簡單易記，瑯瑯上口，是較為成功的一例?！?/p>
四、十年磨劍不尋常
本課題從2001年秋季新教材使用、新《語文課程標準》頒布起開展研究，正好走過了整整十年的光陰，在惠及一屆又一屆的學子的同時，我們課題組的老師也在進步，從一級升為高級，從青年步入中年，從不惑到知天命，是真正的“十年磨一劍”?；厥资陮嶒炑芯窟^程，本課題經歷了三個階段：
（一）深化創作階段：（2001年9月―2005年3月）完成中小學語文教材中全部配曲工作，對中小學語文教材中的古典詩詞進行深入賞析，在充分把握作品的思想內容和藝術特色的基礎上，把詩詞加工成學生喜聞樂唱的歌曲。具體做法又分為：
1．“拿來”。新教材中有不少古典詩詞已經被著名作曲家譜成了曲廣為傳唱，如李煜的《虞美人》、蘇軾的《水調歌頭》等，直接拿來教唱。
2． 套用。將一些優秀的音樂作品（曲）直接套在相應的古詩詞上，如將《古詩十九首?迢迢牽牛星》套上《彩云歸》的曲子，意境和風格都十分協調。這種“套用”不是生搬硬套，而是一種深思熟慮之后的再創作。如李叔同的《送別》套用的就是一首美國歌曲，這首曲子原先在美國并不出名，但經李叔同套用之后立刻風靡全國，成為20世紀華人音樂經典，電影《早春二月》《城南舊事》均引用了這首歌曲作其背景音樂。
3． 創作。這是本課題組最主要的工程，也是本課題成敗的關鍵。由擅長作曲的音樂教師和愛好音樂的語文教師將其中大量的詩詞譜上曲。
（二）實驗與推廣階段：（2005年9月―2010年4月）以松泉中學為中心，先在羅湖區部分中小學推廣；鞏固湖北省黃石市、貴州省銅仁地區兩個大的實驗基地，支持西寧十二中實驗基地。加強與全國各地零星實驗教師的聯系，爭取在區教育局的支持下，在羅湖區中小學校較大面積地推廣，向全市中小學輻射。
（三）課題結題階段：（10年10月），撰寫結題報告、論文；出版《古詩新唱――中小學古詩詞歌曲集》。
勞動節的古詩范文6
勞模是一座豐碑。獎章鑄就勞模豐碑，國家電網公司各個時期的勞模很多，它們承載著公司全體職工的精神寄托和人生信仰。以下是小編為大家準備了勞模個人表彰大會心得與感悟2021最新范文，歡迎參閱。
勞模個人表彰大會心得與感悟一勞動者們在生活中給我們創造了物質基礎，給我們提供了生活中需要的一切，我們要感謝從事一切勞動的人們，尤其對于優秀的勞模，我們應該進一步的學習他們的精神品質。那么勞模到底有哪些精神是值得我們學習的呢?
首先是愛崗敬業無私奉獻的精神。無私奉獻是勞模們身上最重要的品質，雷鋒日記里有一段話，“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地;如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗;如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位?！彼嬖V我們無論在什么樣的崗位都要發揮最大的潛能，做出最大的貢獻!無私奉獻是感情上的自愿，是不能用物質來衡量的，是我們生活中的寶貴精神，我們學習勞模精神，首先要學習的就是無私奉獻的精神。
其次是勇于承擔責任的精神，這是勞模精神最重要的發光點。從古至今，王侯將相也好，販夫走卒也罷，天下興亡，人人有責。責任對應著意義，沒有責任就沒有意義，如果一個人活在世上但是對于任何事情任何人都沒有責任，那這樣的人生是沒有意義的。能力越大，責任越大，結合自身的能力，做到勇于承擔責任是我們學習勞模精神中重要的一環。
最后是學習和創新的精神。以前一說到勞模，我首先想到的是他們的勤奮刻苦，埋頭苦干。但是在學習了他們的事跡之后，我有了新的感受，勞模在工作中時常運用到自身的智慧，盡可能的將工作變得簡單有效。在如今這個信息時代，任何知識都有渠道可以學習，勞模們正是充分發揮了這個優勢，通過不斷的學習來增強自己的技能，提升自身的不足，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。除此之外勞模在工作中大膽探索，不斷創新，這讓他們的工作完成比任何人都好。
學習的目的在于應用，學習勞模精神，不是一句口號，也不是在某一個特定的時節才會被被提起，更不是簡單觀看勞模的就可以領悟的，它需要我們在平常的生活工作中一點一滴的學習積累，在實踐中磨練出來。勞模精神是時代的旗幟，大力弘揚勞模精神，需要我們牢固樹立“老老實實做人，踏踏實實做事”的人生態度，就像我們身邊的勞模一樣!
勞模個人表彰大會心得與感悟二我國是有著悠久歷史的四大文明古國之一，有著璀璨如星河般的歷史文化。我們的母親河黃河孕育著不怕艱辛的炎黃子孫，不斷滋養著地大物博的中華土地。從古至今，中華民族從不缺少辛勤耕耘之人，回望歷史，有百姓面朝黃土背朝天，日出而作，日落而息;再看今朝，有青年為祖國科研事業熱血奮斗，書寫青春贊歌。在歷史長河中，倒映著許許多多辛勤耕耘的身影，如為民治水的大禹，為民開路的愚公、為保溫暖而織絲的嫘祖、為抵御入侵建造蜿蜒長城的民工，還有為我們留下那些色彩絢麗而又樣式復雜的手工藝品的手藝人，這些都是勞動人民用自己辛勤勞動書寫出的輝煌。
每一種勞動都是光榮的，我們都是從勞動中體會美麗的人生，因為只有勞動的人才能體會到生活的快樂。通過勞動才能創造幸福，才能充實我們的人生旅途。不管社會如何發展，只有通過辛勤的勞動才能被社會所接納認可，只要是勞動，都值得我們去尊重。現如今，隨著科技的發展，我們也在不斷的進步，因此，每一天都是標新立異的，我們身邊的智能事物在不斷地刷新我們的世界觀，所以，在此時，應該增強我們的勞動觀念，培養我們的勞動精神。
“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！睆墓旁娭形覀兡荏w會到“勞動光榮，熱愛勞動”的觀念，這種觀念和精神是從骨子里熱愛勞動，尊重勞動的人才能體會到的，因為“累并快樂著”這句話并不是所有人都能感受到的。仔細想想，其實我們每天都有在勞動，如日常的清潔打掃一類的工作，因此，勞動并不都是苦的，只要用心的勞動，你會發現一種濃濃的充實感和成就感，潛移默化中有益于我們身心的健康，所以在生活之中可以幫忙做力所能及的家務，在社會中可以量力而為的為大眾服務。
我們作為新時代社會中的一分子，我們應當通過勤勞的雙手和智慧的大腦，為中華民族的偉大復興盡自己的一份力量，讓地大物博的中華民族重登世界舞臺的中央，當然，想要達到這個宏偉目標是需要我們傳承不畏艱辛、艱苦奮斗的勞動精神和樹立勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗的正確觀念才能實現的，讓我們行動起來，熱愛勞動、積極勞動因為勞動創造未來!
勞模個人表彰大會心得與感悟三一直以來總會有一些在默默地幫助別人，他們用實際行動喚醒著更多的人，詮釋著中華民族的流古至今的傳統美德。因此我們常說，每個時代都有每個時代的英雄楷模，用著平凡的本質工作，平凡的崗位，干出讓人敬佩的態度，這種精神將會推動社會的進步，引領無數人戰勝困難，為之不斷地創新開拓，他們統稱為“勞模精神”。
因此，勞模就是一面鮮明的旗幟。在平凡的崗位上，他們任勞任怨地工作，踏踏實實的奮斗，把對工作的熱情融入到工作中。這種甘于奉獻，樸實無華的精神，是我們任何一個時代都需要的，也是我們要學習的。
隨著時代的發展，勞模被賦于著越來越多的時代內涵，但無論是生產者還是創業者，勞模的核心價值都是始終不變的：一種愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新，淡泊名利、甘于奉獻的精神;一種對職業、對社會、對國家的道德感、責任感和使命感。我們學習勞模，不是光喊口號，不是做表面文章、搞花架子，而是學習勞模所表現出來的一種精神，這是一種無華的忠誠、一種樸實的敬業、一種銳意的進取，更是一股指導我們實踐的強大力量。
如果一個人心里有陽光，又怎么會舍得不去照亮別人;如果一個人心里有著一股熱愛，有怎么會舍得讓它沉睡下去。人生在世，活著就要有個奔頭，有個方向，不僅讓自己活得快樂，而且也可以讓人生變得有意義，不至于到生命終點之時，覺得人生還有很多的遺憾。
在時代的變遷，社會的發展快速之下，這種精神卻始終證明著一個真理——勞動是人類文明進步的源泉。然而勞模精神是社會發展中的一個重要組成部分，包含著一切責任、奉獻、為民、敬業等優秀品質。但是這不但是勞模們的追求，也是我們所要追求的。
我們選擇了一份職業，就要把自己的動力與才智奉獻在這個選擇上，對于本職工作腳踏實地，兢兢業業，盡心盡力地做好每一天的工作，在平凡的崗位上創造出輝煌!在這時代里做好每一件事情，讓這種精神可以一直傳承下去，做到知行合一，以身作則，學習這種勞模精神，讓它發揚光大!
勞模個人表彰大會心得與感悟四五月是一個春暖花開的季節，繽紛的鮮花開滿五月;五月也是勞動者一個專屬的季節，辛勤的勞動貫穿五月。正如勞動創造了人類的精神物質和文化精神的基礎，提供給我們所需的一切生活來源，雖然不能我們不一定是個勞動模范者，但人人卻可以學習弘揚和實踐勞動模范精神。
2021年的五一勞動節已經成立72周年，在這光榮勞動者偉大的時刻里，我們自然要去學習那些勞動模優良品質，去學習他們身上那種吃苦耐勞，持之以恒的精神。而所謂的勞動模范精神說到底是真抓實干精神，不能只是停留在嘴上說說，只有實干才能夢想成真，我們要在社會上大力弘揚宣傳吃苦耐勞，持之以恒的良好風尚，同時也不是在五一勞動節的時候，才提起關于勞動模范的精神，它必須是體現在每時每刻里，落實在每一項工作當中，這就要求我們要在本職上工作做得更加完美，體現出盡心盡力的原則。其實所謂的勞模就是在平凡的崗位上發揮出耀眼的光芒，對待平常的事情，哪怕是生活上一些微不足道的事情都能做到更加完美。學習勞動模范的精神，首先我們就要先做到尊師重道，尊敬勞模，在學習過程當中更要帶著一種深厚的感情去學習，用真誠的心去體驗生活當中的點點滴滴，平常里我們要在不斷總結工作經驗的基礎上，不斷去追求創新的好方法，進而突破自己的極限
學習勞模那種艱苦奮斗、艱難創業的拼搏精神。勞動模范的先進事跡充分說明了事業是實干出來的，求真務實、兢兢業業工作，就是我們學習勞模的行動。以勞模為目標，通過一點一點實踐去積累，不斷的去突破自己，只有這樣我們才能追趕上勞模的步伐，要時刻持之以恒向勞動模范們學習，做到常態化，不斷的去超越自身的極限，不斷的給自己鼓勵，加油，或許下一個勞動模范就是你了。
勞模精神是新時代的旗幟，大力弘揚勞模精神是我們每個人應有的責任，在平常生活當中我們就要像身邊的勞模一樣，從自己做起，從一點一滴的小事做起，以自身的實際行動，全身心的投入各自的工作崗位之中，務實奉獻，為這個美好的社會努力奮斗著，加油!
勞模個人表彰大會心得與感悟五說起勞動，人們更多的印象應該就是那些干著體力活的人吧，甚至還有人嫌棄那些干著體力活工作的人，覺得他們如此廉價，但其實不以為然，自古以來，勞動不分高低貴賤，三百六十行，行行出狀元。我們的生活離不開勞動，勞動是創造幸福家園的前提基礎，沒有農民伯伯的勞動，就沒有你現在所擁有的美食，沒有那些環衛工，就沒有現在干凈舒適的環境，沒有那些對勞動無私奉獻的人，就沒有今天的先進時代，是勞動者創造了一切，是勞動者讓我們有了安居樂業的生活。
我們的身邊到處都是勞動者，勞動者與我們的生活息息相關，而部分勞動者在平凡的崗位中有著突出的業績被稱為勞模，之所以在平凡的崗位中突出就是因為他們有著為了國家、為了社會、為了人民無私奉獻的愛國精神，我們要學習他們的勞模精神，像勞模一樣愛崗敬業、志存高遠、立足本職。
勞模的先進事跡更加說明了要想成功，就要踏踏實實的干，而不是坐享其成，我們要學習勞模精神，學習勞模那種頑強拼搏、勇于創新、與時俱進的開拓精神和進取精神，兢兢業業的工作就是我們學習勞模精神的行動。勞動模范向廣大勞動者展示了作為勞動者應該具備的風貌與品格，勞動模范就是廣大勞動者的先進代表，我們要像他們一樣爭做新時代的奮斗者。
發揚勞模精神和學習勞模精神不是嘴上喊口號就行的，我們要付出實際行動，在個人的工作崗位上，學習崗位上積極進取，立足本職，奮發圖強的行動，以不懈的追求和一流的工作成績回報社會。當然，在學習勞模精神之前，我們都應該要有一個平常心，面對世俗的誘惑要選擇避而不見，工作上淡泊名利，用得之坦然，失之淡然的心態去學習勞模精神。
