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寫蟲子的作文范文1
讓我有了買它的念頭是首先是因為它的樣子，玲瓏小巧的外殼再加上小心翼翼的性格，這樣罕見的東西我一定要搬回家。
在買了寄居蟹后，我上網查了很多資料，雖然我是個新手，但是養寵物可是我的特別愛好，看完了寄居蟹的壽命，我真的對它越來越有興趣了，一般自然壽命是20年，如果人工飼養最長18年。雖然壽命長了些，不過飼養寄居蟹還是挺容易的，雖然在網站論壇上有些人說在飼養寄居蟹的生物箱里要有營養劑、加熱墊、溫度、濕度計等亂七八糟的東西，不過我堅信只要沙子、水、殼、陽光和食物充足就行了。而且這幾個月來我的經驗，其實寄居蟹比有些烏龜還要好養。在美國，飼養寄居蟹的風氣不但興盛，而且早已經出現全美寄居蟹協會，寄居蟹在美國儼然是居于與爬蟲分庭抗禮的地位。在甲殼綱中的動物來說，陸生寄居蟹也是最主要的一種寵物種類。全世界的屬陸寄居蟹種類大約有十多種，習性和飼養方法都大同小異，如果刻意為它們準備亮麗的貝殼，它們更能展現出令人刮目相看的面貌?？赐炅诉@些，我養寄居蟹的底氣足了很多。
過了這么久，我總算沒有用我‘三分鐘熱度’的毛病對這些可愛的小家伙，他們總喜歡躲在小海螺里，它非常適合人工喂養，只要放在小盒子里或金魚缸里，底部稍微有點淡水就可以了，可別把它當魚兒養哦。它最喜歡吃的就是蘋果或蔬菜類。你看它們吃東西，整個爬到大蘋果上，用兩只鉗子，不停地左一下右一下，往嘴里夾送，每次夾的很少但速度很快，像在和誰比賽似的。真是有意思，不知為什么，我每一次見到這可愛的小家伙，疲勞不見了，心情好起來了……
在觀察寄居蟹的時候，我總會有一種自己就是他們的父母的感覺，看著這些小家伙在金魚缸里爬來爬去，有時看不見它們，還真的會有一種失落感呢。其實，人類不也是這樣嗎，不過我們進化出了一雙手，可以做出為我們遮風擋雨的房子，做出汽車代步。寄居蟹的生活不過是簡單了一點——搶占海螺的房子，把戰利品作為自己的房子。
我想，我悟到了父母的艱辛，我感覺到了孩子的快樂。
我感謝我的寄居蟹，我也愛我的寄居蟹。
寫蟲子的作文范文2
第一集
快樂星球每年都要完成一個任務，而今年也不例外。他們的任務是找一個有愛心、跟他們年紀差不多的孩子到快樂星球生活一年，互相學習有點，共同進步。
快樂星球上，老頑童爺爺把L實驗室的發明家酷風叫來。“老頑童爺爺，您叫我有什么事？”老頑童親切的笑了笑說：“哦，今年我們又要接受新的任務了，所以我想讓你們實驗室來完成?！笨犸L興奮極了：“真的嗎？什么任務，快告訴我，老頑童爺爺，我太高興了!''
(待續）
寫蟲子的作文范文3
“為什么？沒道理！”見風急得臉都紅了。
見風呀見風，誰讓你不認真寫作文?。?/p>
見風委屈的眼淚滴答滴答落在《開心學堂?作文》的封面上。蓋布斯尼教授伸伸懶腰，從封面上蹦下來，打個哈欠，搖身一變，就和真人一般大小了。
“改作文？我的強項呀！見風你有什么難題？病文拿來看！”蓋布斯尼教授常被大家稱為“改不死你”，只要是經過蓋教授指點改過的文章，都是一級棒！
游香山公園
在我生日的前一天，哥哥和爸爸帶我去香山游玩了一番。
我們來到了山腳下，夏天的香山郁郁蔥蔥，和傳說中的“滿山紅”大不相同。我不禁脫口而出：“哇，太美了！”只見香山姐姐穿著一件綠色的紗裙，好像在向我們展示她蓬勃的生命力。我不禁想到，春天的香山生機勃勃，樹上長出嫩嫩的綠葉；夏天的香山綠樹成蔭，我們在樹蔭下乘涼；而冬天的香山白雪皚皚，小樹都穿上了雪白的棉衣?？墒?，秋天的香山更讓我心動，楓葉紅得似火，別有一番風韻。
蓋教授：見風想象力豐富，也很善于觀察。但是―
迪迪：我沒看出他是怎么“游玩”的呀！
蓋教授：對！寫游記就是要帶領讀者一起欣賞美景，體會自然的樂趣。我們看到的這一段，只整體寫了香山的美，其實還可以更加細致地描寫。香山只有山嗎？能看到小鳥嗎？有哪些值得你關注的景物呢？
見風：我想想……
到了半山腰，楓葉被風兒吹得嘩嘩響，我的疲倦感頓時煙消云散。我們停下來休息了一會兒。身邊的葉子在空中“翩翩起舞”，幾片落在了地上。這時，飛來了一只小蟲子，一閃身鉆進了葉子下面，好像把那兒當成它的家了。過了一會兒，小蟲子爬到了葉子上面，突然，吹來一陣風，葉子被吹起來了，小蟲子緊緊抓著葉子，可是，還是不管用，它掉了下來，風正好停了，小蟲子摔了一個大跟頭，我撲哧一下笑了。
見風：這一段我非常得意，那只小蟲子多有趣??！
迪迪：見風，我覺得你寫童話很合適！
見風：你?。?/p>
蓋教授：見風別急，山腰的景色肯定和山腳不同，你環視四周，能看到什么呢？其他的游客會說些什么呢？這些都值得詳細描寫。記住，寫游記，要寫出與眾不同！這個“不同”可以是觀察角度不同，也可以是感受不同。如果只是寫一些常見的事情，當然無法吸引讀者啦！
我們終于到了山頂，向遠處望去，黃昏已經不知不覺地來了。媽媽給我們來電話了，我們只好掃興而歸。我回頭望了望香山，在美麗的晚霞襯托下，香山更加絢麗多姿了。香山啊香山，以后，我還會來看你的！
蓋教授：嗯，現在改改你的作文吧，見風！電影是晚上8點的，還來得及。
見風：您可要和我爸爸說說好話……
迪迪：哼哼，看改后如何！
見風：唉！只有盡力了！
游香山公園
在我生日的前一天，爸爸和哥哥帶我去香山游玩了一番。
我們來到了山腳下，夏天的香山郁郁蔥蔥，和傳說中的“滿山紅”大不相同。我不禁脫口而出：“哇，太美了！” 爸爸說：“香山四季大不同，每個季節都別有風韻?！蔽矣X得真是太貼切了。只見香山姐姐穿著一件綠色的紗裙，好像在向我們展示她勃勃的生命力。楓葉翠滴，偶爾有涼風拂過我的面頰，真是避暑的圣地呀。從山腳往上看，香山真高！據說“鬼見愁”是它的最高峰。可是我學著孫悟空的樣子手搭涼棚，卻怎么也看不到山頂。
我一仰頭，“咕嚕?！焙认潞脦卓诘V泉水：“香山，我來啦！”說完就邁開大步往山上走。爸爸對我說：“不要急，爬山要把握好節奏，要不一會兒你的體力就透支了！”旁邊一位花白頭發的伯伯，背著相機從我身邊走過，聽到爸爸的話，回頭對我笑著說：“對，悠著點兒，好好欣賞香山的美景，不要豬八戒吃人參果―不知啥滋味！”一番話說得大家都笑了。
寫蟲子的作文范文4
【中圖分類號】G
【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）04A-0049-02
提到作文，一些小學生往往不會寫，不愛寫。老師對此辦法不多。作文難，難在哪里呢？難在無話可說，無事可寫，無情可抒。筆者聆聽了北京市特級教師張紅執教的一節三年級快樂作文課《會動的××》。張老師精妙的教學設計，風趣的教學語言，使得學生樂此不疲，課堂情趣盎然。置身這樣的課堂，學生學得主動，說得積極，更寫得快樂，也讓筆者感悟到了“讓學生享受快樂的作文學習”的真正要義。
一、在游戲中參與，激發觀察興趣
課伊始，趣亦生。張老師先帶領學生做了一番“思維體操”——手指操，激發學生想象，為進入實驗游戲做好鋪墊。
師：大家看，這是什么？
生：（齊答）一條小紙魚。
師：這是一條用紙畫的小魚。我不用手碰這條紙魚，只要你們數三下，這條靜止的小紙魚就會自己扭動起來。信不信？（生紛紛搖頭回答不信）
師：那好，百聞不如一見，下面就請同學們睜大雙眼，仔細觀察，看看張老師到底是怎么做的。（師拿出一個塑料盒子，往里面倒些熱水，蓋上一張面巾紙。然后師生一起喊“”一、二、三！”老師把紙魚放到盒子上的紙上，紙魚立刻扭動起來）
生：（學生們立刻驚異起來，并議論紛紛）
師：快看看，小紙魚是怎么動的？看看誰觀察得最仔細。
生：（學生邊用手演示邊交流）
師：大家交流得多么熱烈呀！誰來說說，剛才小紙魚是怎么動的？
生：我剛才看到小紙魚在盒子上面扭來扭去，像打滾一樣。
師：在她眼里，小紙魚是扭來扭去的，像在打滾兒。她讓小紙魚有生命了，說得多好呀?。ò鍟号ぃ?/p>
（生紛紛交流，師隨機板書：跳、卷、翻、伸、滾）
師：在你們眼里，小紙魚剛才活動時還有不少有趣的動作呢！老師就不寫這些動詞了，用什么來代替呢？（板書省略號）
師：你們觀察很仔細！現在，你們能不能用幾句話連起來講一講小紙魚是怎么動的？
生：小紙魚先在紙上翻來翻去。接著，它把尾巴卷起來，又伸展開。最后，它把頭卷起來再挺起來，真像個雜技演員。
生：這條小紙魚在紙上翻來翻去。它先把身體卷起來，然后又舒展開，真像水中的花樣游泳運動員在表演呢！
【賞析】張老師在課伊始不著痕跡地亮出本課實驗游戲的道具——小紙魚，一下子激起了學生的興趣，然后巧妙設置懸念，激起了學生學習的欲望，讓學生專注于觀察，情趣盎然。“情動而辭發”，學生思維火花不斷閃現，“讓語言與想象同構共生”，課堂精彩紛呈。
二、在操作中體驗，捕捉有趣情景
在老師操作，學生觀察了“會動的小紙魚”后，進入學生操作體驗環節。
師：請大家把小口袋中的剪紙圖片拿出來，以小組為單位，像老師這樣動手做實驗。大家要仔細觀察，看看幾種動物或植物在一起扭動起來，是一幅怎樣的情景？不僅要觀察你的是怎么動的？還要看看其他同學的是怎么動的？
（學生組內操作，認真觀察，捕捉有趣畫面）
師：你們看到了怎樣的情景？讓大家也分享你的快樂吧！
生：我看到動得最厲害的是一條小蛇，它卷來卷去，差點把旁邊的幾個小動物都擠下去。
師：小蛇卷來卷去，差點把別的擠掉下去，多淘氣呀！
生：我們組最有趣的就要數×××同學的小兔子了，它的腿向前踢去，好像在做前滾翻呢！
師：同學們，這個同學想象多豐富！大家要向她學習。我們現在趁熱打鐵，把你剛才觀察到的情景寫下來。
（學生動筆）
【賞析】在“點”的觀察之后，張老師趁熱打鐵，讓學生進行“面”的操作體驗，落實全員參與，滿足每一個孩子的需要，關注每一個孩子的發展。進入“導寫階段”，張老師沒有直接進行寫作技巧上的指導，而是在自然的狀態下，引導學生根據觀察所得，加之合理想象進行描述。在這樣愉悅的心境下，學生文思泉涌，神采飛揚，“讓心情與作文零距離”。
三、在評價中賞讀，享受成功快樂
在10分鐘的片段寫作之后，進入交流評價階段。
師：快樂與人分享，快樂就會加倍。誰愿意把自己寫的小作文讀給大家聽？為了感染大家，為了能讓自己講得更有情趣，大家自己先美美地讀一讀。
師：×××同學第一個舉手的，咱們請他先來讀。大家要注意傾聽，看看他哪兒寫得有意思？怎么有意思？
生：所有的小動物都翻卷起來，扭來扭去，真像一群舞蹈演員在跳舞。最有趣的是那只小雞，它一滾翻到一條小蟲子旁邊，好像在說：“小蟲子，我要吃你！”
生：（熱烈鼓掌）
師：你們覺得他哪里寫得好？
生：他用上了擬人的方法。比如，把小雞想象成要來吃小蟲子。其實，小雞是用紙畫的，是不能吃小蟲的，這就是想象。我覺得很有意思。
生：我覺得他寫得非常的有趣，讀起來也很有語氣，讓我仿佛看到了當時的畫面。
師：謝謝你的鼓勵！剛才×××同學能邊看邊聯想，把小動物都寫活了，真有趣。
師：誰還想與大家分享快樂？
生：動物中最有趣的要屬小蛇了。它一會兒扭來扭去，好像在舞蹈；一會兒又立在紙上，好像要看看遠處的風景。最好玩的是小鳥和小樹：它們翻著翻著，就纏繞在一起了，小樹一動也不動了。它仿佛在說：“誰來幫幫我呀？我動不了了！”小鳥也好像焦急地在說：“小樹，快放開我！”
師：大家快說說，他寫的哪些地方吸引了你？
生：他寫出了小樹和小鳥纏繞在一起的情景，特有趣。
師：是呀，他用生動的語言給我們描繪了一幅有趣的畫面，還想象出大樹、小鳥的對話呢！他用豐富的想象把我們帶進了一個開心的樂園。讓我們美美地讀一讀這個片段吧。
生：（繪聲繪色地讀起來）
師：（老師隨著學生朗讀邊用紅筆在優美的句子上畫曲線）大家看，多么精彩的瞬間呀，讓他抓住了。
生：我們剛把小動物放上去，它們就動了起來。小兔做起了前滾翻；小蝴蝶也不示弱，它煽動著自己的翅膀，好像在空中翩翩起舞；小蝸牛在紙上慢悠悠地爬行，好像正準備休息呢！所有的小動物都像活了一樣，各有各的姿態。
生：（熱烈鼓掌）
師：她寫的哪兒吸引你了？
生：她把小蝸牛想象得要回家休息呢，慢悠悠地走著，我覺得很有趣。
師：是呀，“慢悠悠”這個詞用得多好呀，活靈活現的。
生：她在前面先寫了小動物都動了起來，后面不是光寫小蝸牛，也寫其它小動物是怎么動的。
師：你真會傾聽！她先總寫它們“動了起來”，接著，就分開寫小兔子、小蝴蝶和小蝸牛各自是怎么動的，最后寫了“所有的小動物都像活了一樣，各有各的姿態”，對上面的內容進行了一個總結。大家看，她把在課文中學到的“總分總”的寫作方法用到了習作之中，學以致用，多會學習呀！
師：由于時間原因，下面就把你寫的美美地讀給同桌同學聽一聽吧。誰寫得好，還可以推薦給大家。
生：（同桌互相朗讀自己寫的片段。）
師：×××同學讀得有滋有味。老師推薦他給全班同學讀一讀。
生：開始做實驗啦！我們組的同學先小聲喊：“一！二！三！”然后，同時把小紙魚放在盒子上面的面巾紙上。哇！太好玩兒了！小魚們全身動了起來：有的扭過來扭過去；還有的忽然全身卷了起來，又立即展開，似乎在給大家顯示：我是個花樣游泳運動員，看我棒不棒？更有意思的是一個同學的小魚，竟淘氣得卷成了一個卷，半天才極不情愿地打開。
【賞析】老師在點撥的基礎上，引導學生互相啟發、修改，并不失時機地進行表揚鼓勵，以積極的情感評價促進學生更高層次的言語表達，讓學生在享受成功中樹立自信。
寫蟲子的作文范文5
近年來，涌現出了不少高考優秀作文甚至滿分作文，這些作文中散文占有很大比例。不管是寫人的散文，還是敘事寫景的散文，既然能夠得到高分，肯定有讓閱卷老師眼前一亮的地方。如2012年高考江蘇卷滿分作文《憂與愛》，文章一開頭便捕捉到了動情點：
獨處斗室，掩卷遐思，倏地一陣梔子花的幽香撲入鼻中。臨窗而望，夕陽的余暉照在一片梔子花上，籠得清風微醺似醉，不知不覺中，已步入深深庭院了。
一只蟲子帶著花香歇在我已合上的發黃的扉頁上。生命如它，那樣渺小且脆弱，讓人在為它擔憂之際多了一絲捉弄的念頭。被工作惱得焦頭爛額的我頗有興致地撥弄著筆，一次次擋住它想要前行的路。它便隨我轉變著方向，反復至精疲力竭，迷失了方向，靜靜地呆在書上。
如此，咱便失去了興致。不過是被捉弄一下罷了，卻因此放棄自己的目標，這樣的生存狀態真令人擔憂。
是啊，人不也是一樣嗎？宇宙之大，觀人亦如觀蟲，渺小而可卑。人們面對著大自然的捉弄，灰心喪氣，坐以待斃，自縛牢籠，與這只蟲子又有何不同？如此喪失了理想與方向，在災難面前一次次地迷失，這種生存狀態豈不更令人擔憂？
文章第一段寫“我”于斗室掩卷遐思，從視覺、嗅覺、感覺來寫，營造背景，美妙動人；第二段寫“我”用筆尖撥弄扉頁上的蟲子，寫得細膩感人；第三段寫“我”生發聯想與思索，聯想到宇宙人生，思索生命，給人以震撼。作者嫻熟地捕捉到寫作的動情點，因而在眾多的高考作文中脫穎而出。
那么，考生如何捕捉散文寫作的動情點呢？筆者從以下四個方面談談自己的看法：
一、 平凡見真情，濃墨重彩動人心
鄭板橋說過：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲；些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。”是的，平凡小事能顯真情。請看《映山紅》中的片段：
老家雖是山村，可生產隊不允許上山割柴草，母親只能到更深的山中去割。
我看到母親手纏著紗布，拿著鐮刀、麻繩、竹篙，穿著草鞋，進山了。
日影漸斜，瘦瘦的母親挑著柴草從彎彎的山路上走來，那柴草一前一后地在她肩上微微顫動著。如一首平仄拗口的古詩，顯得凝重而又優美，也如琴鍵上跳動的音符，顯得沉重而又靈動。
啊，您為我采摘的映山紅，插在草間，如一朵低飛的云霞，一團燃燒的火焰，瞬間把我的雙眼擦亮。我細嚼著那些花瓣，想起了那些沉重的歲月，五味雜陳。
面對這爛若紅錦的映山紅，那情景我永遠也不知道：揮刀流汗的時候，草鶯是否在您的身旁清唱？采摘映山紅的時候，您是否輕喚著兒子的乳名？被荊棘劃破雙手的時候，您是否流下了眼淚？這一切，兒子都不知道。
貧窮、勞累與深深的愛，打開了一條靈魂的通道。那里杜鵑盛開，如民間的燈火被瘦瘦的筋骨一盞一盞地挑亮……
這段文字，可概括為“母親割草時給我捎些映山紅”。但如此十二個字，怎能淋漓盡致地表達出母愛之深呢？文段的外貌、心理、行動及細節等描寫濃墨重彩，給人以強烈的共鳴，深深地打動了每位讀者的心。
例文《憂與愛》中的選段，事雖小且平凡，但敘寫濃墨重彩，動人心弦。若用“我拿筆撥弄小蟲，多有感慨”來替代這四段內容，如何讓人情動于衷呢？
二、 錘煉語言，營造意境
錘煉語言，主要是錘煉動詞與形容詞，做到準確生動，表達極豐富的情感。古有“一字師”的典故，說的是鄭谷讀了友人齊己《早梅》中的詩句“前村深雪里，昨夜數枝開”后，將“數枝”改為“一枝”使齊己深為佩服，向鄭谷拜謝。如此一改，讓人眼前一亮，這便是煉字的妙處。不僅如此，選擇意象與恰當的語言，營造優美的意境，同樣能激起讀者內心的陣陣漣漪。如2008年高考江西卷滿分作文《剪一段月光裹住心傷》中的選文：
我的眼前漸漸浮現出很久以前的畫面。不記得具體是什么時候，只記得那時我還年輕，全身的羽毛烏黑發亮，翅膀有力而沉穩。我和那群熟稔的朋友堅定地站在枝頭，執著地為那一望無際的金黃色稻田守更，無論多晚都不肯合眼，怕不遠處的田鼠會啃稻稈，偷稻穗。有我們在這里，它們就不敢出洞；若有一些膽大的敢出來，我們會如一道利刃劃過夜空生生把它們擒住。我們的眼睛如星辰般明亮，無論多暗，我們都能夠看清……
那時，我們驕傲地看著稻子由青變黃，看頭頂的下弦變成滿月，看著無數個黃昏直到清晨，看著村婦洋溢著滿足和欣喜笑容的臉，看著身后細水長流……
可是，所有這一切，毀于一聲槍響。
那是個初霽的黎明，大地一派祥和而安寧的景象。白云正忙著洗滌陰郁了幾日的天空，燕子在炊煙中穿梭，想把衣服染白一些，河邊的五節芒白得比任何時候都純粹……
作者捕捉到許多動情點，錘煉語言也頗見功力，“劃過夜空”“染白”“純粹”等都非常具有感染力。
三、 細節與修辭，技巧助真情
散文中，細節描寫是不可忽視的，它往往能撥動人們的心弦，蕩出無限漪瀾。魯迅說：“蓋人文之遺留后世者，最有力者莫如心聲?！毙穆暎恳欢ǖ谋磉_技巧來傳達。常見的表達技巧有抑揚、襯托、對比、象征、鋪墊、渲染等。實的散文《晶瑩的淚珠》，對細節描寫及抑揚、襯托等手法的運用真是游刃有余。
我抬頭看她，猛然看見她的眼睛里溢出淚水。我瞬即垂下頭避開目光，要是再在她的眼睛里多停留一秒，我肯定會嚎啕大哭。我終于揚起頭鼓起勁說：“老師，我走了……”
她的手輕輕地搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報到復學?！?/p>
我看見兩滴晶瑩的淚珠從眼睫毛上滑落下來，掉在臉鼻之間的谷地上，緩緩流過一段，就在鼻翼兩邊掛住。我再次虔誠地深深鞠躬，然后就轉身走掉了。
選文細節描寫給人以深刻的印象，動人心弦！
四、 讓置于恰當的位置
點，可以放在開頭，采用倒敘的手法，效果很好。然而，一般來說，文章的，即文章的動情點，放在文章結尾更好。形式常有：1. 以景結尾，言已盡而意無窮；2. 象征或比喻結尾，寓意深刻；3. “歐·亨利式結尾”，情理之中，意料之外；4. 議論抒情結尾，深化主旨。如2011年高考湖北卷滿分作文《舊書》中的結尾：
靜靜的月光灑在手里的舊書上，雖然書頁早已泛黃，我卻看見了童年的笑，童年的淚……
文章以景結尾，韻味無窮，情感掀起，讓閱卷老師動心，動情。
又如2012年高考湖南卷優秀作文《伸出雙手擁抱世界》中的結尾：
我愿在綿綿的江南梅雨中聆聽那一聲隨風入夜的細響，走在胡琴隱約的里巷，與萍水相逢的你共一路紅色油傘；我愿在獵獵的北風中感受那一縷因花起舞的清香，與身居異鄉的你話一段溫情的家常；我也愿心中有一泓甘泉，與你攜手溪邊，且聽風吟。這個世界，我愿伸手擁抱你，用我的一點熱度焐熱你的寒冷。
寫蟲子的作文范文6
“言言你寫小說了？”溫千意愣愣地看著那個精美的本子。
蔣凈言點點頭，猶豫地說：“昨天晚上寫的?！?/p>
溫千意簡單的看了看，淡淡地說：“還可以嘛，昨天又沒做作業嗎？”
“唔，我做了語文作業?！笔Y凈言想了想說。
溫千意嘆了口氣：“我就知道，昨天語文作業只有課外閱讀呢！”蔣凈言習慣性的沉默了。
上數學課。
肖老師踩著上課鈴進來了，溫千意將目光從蔣凈言身上轉到肖老師身上，其他同學也這樣子看來看去，誰都知道，數學肖老師和蔣凈言是天生的對手。
“蔣凈言，你又沒做作業！”肖老師生氣地說。
“還我那1000元，利翻利，唔，1萬元！”蔣凈言“唰”的站了起來，她知道最近肖老師“經濟危機”，無力還錢。
肖老師拉下臉來：“好吧，下次不許了?！?/p>
蔣凈言得意的看了溫千意一眼，笑著偷偷拿出了小說本：“老師都不敢繼續跟我扯了！”
“不要太得意，下次我幫你講作業吧！”溫千意大眼看著肖老師漸變的臉，說。
蔣凈言高興的點點頭，寫起了小說。
《夏水永言》
蟲子憑白得了5000元。
是因為蟲子參加了電視答題得獎金，題目很簡單，只是想出來的太少，有的還怕會被騙。
這5000元給了蟲子一個結結實實的驚喜，不過永子套走了50元，蟲子不生氣，她本來就很友好，對誰也笑瞇瞇的。
——摘自蔣凈言小說
蔣凈言沒有寫完，因為肖老師：“蔣凈言，你在干什么呢！”
“我在寫小說?！笔Y凈言很平靜地說。
肖老師隨手翻看了一下，一臉不屑地說：“小說？你不就11歲嗎？作文又爛，還成了未來的‘作家’？”
“總之比你好！”蔣凈言皺著眉說。
肖老師笑笑：“反正，你也不該在上課時寫！”
蔣凈言沉默了，自顧自的坐了下去。
下課了。
“千意走，去我辦公室。”肖老師皺眉說。
溫千意是個好學生，不管是哪個老師都這么認為的，她從來沒有被老師這樣“請進”辦公室，她從來都是有事或乘涼的時候才進，老師喜歡她。
“肖老師，有事嗎？”溫千意依舊是那種語調，那種平靜。
肖老師愛憐的望著溫千意：“小意，你成績頂呱呱，可愛乖巧，現在才被壞學生給影響，老師也算開心了?！?/p>
“肖老師，您這是什么話？”溫千意驚訝地說。
肖老師嘆了口氣，搖搖頭說：“我也該讓你們江老師把你跟我除了你最疼的江吉吉安排在一起了?！?/p>
“為什么？”溫千意失聲地說。
肖老師摸著溫千意的頭，微笑地說：“蔣凈言又懶又影響你學習，上課她胡寫不聽講，回家還不完成作業，千意你不能再這樣了！”
“唔，沒有沒有，凈言她是我的好朋友，也是我一位知心之交，而且成績不重要，凈言她是個心地善良、可愛淘氣的女孩，只是一時不用功而已的。”溫千意說。
上課鈴響起。
溫千意記得是江老師的課，江老師很嚴格，是不允許遲到的。
“報告！”“報告！”
溫千意這才發現蔣凈言也遲到了。
江老師吃驚的看了溫千意一眼，又迅速平靜地說：“溫千意你坐下吧，還有你，蔣凈言?！?/p>
下面的江吉吉故意將這話傳給了兩人：“喲，連溫大隊委也會遲到喲！好一對同桌，共同努力?。 ?/p>
“江吉吉！”蔣凈言氣氣地大聲尖叫。
江老師看了一眼自己的寶貝女兒江吉吉，又看看這個富家的千金，對誰也不敢批評一句。
江吉吉狡猾的一笑：“下課，后花園，再見?！?/p>
“去就去！”蔣凈言看著江吉吉狐貍似的臉，氣急敗壞地怒言。
溫千意擔憂的看了一眼兩人，心想：一定要阻止她們來打架。
蔣凈言斜眼盯著在前嘮叨不休的江老師，繼續打消起時間來。
《夏水永言》
蟲子正式告訴了她唯一的好朋友蝴蝶，蝴蝶本來不叫蝴蝶，叫胡蝶，只是有次校長筆誤多了一個蟲字旁，才叫蝴蝶了。
蝴蝶很平靜，她也告訴蟲子，她很早就開始畫畫，以后要當知名畫家。
蟲子斜著眼看著蝴蝶，她很羨慕蝴蝶，一身美術細胞。
蟲子那中了5000元的事并沒告訴蝴蝶，蟲子不想提起，到后來慢慢的也給淡忘了，那4950元就安靜的躺在了蟲子的粉色錢包里。
——摘自蔣凈言小說
溫千意沒有攔，因為江吉吉像小時候那樣，穿著白短裙，哦，這當然不重要，重要的是江吉吉的眼神，那樣清澈而明亮。溫千意真是很念舊的人，她又想起小時候自己扎著小小歪歪的辮子，脆生生的叫江吉吉上學。
呵，這都是往事了。
現在的江吉吉，忘了小時同院的友情，因為老師寵愛，因為成績，江吉吉變成一個爭強好斗、冷漠無情的人了。
“你真是做作。”江吉吉皺著眉望著江吉吉迅速轉變的樣子，一臉不屑地說。
江吉吉壞笑著說：“反正，你成績差！”
“切，你家從來不吃冰淇淋火鍋，沒錢吃！”蔣凈言本來不想提起錢但她蔣凈言只有錢！
江吉吉臉色鐵青，急火火地說：“錢？怪不得我媽和肖老師都說你是充滿銅錢臭味的人！”
溫千意披上一件外衣，見江吉吉和蔣凈言揮舞起了拳頭，急急忙忙的跑了出去：“別吵了，江吉吉、蔣凈言，我作為一名大隊委，有權讓你們不許打架！”
江吉吉白了溫千意一眼，甩著手走了。
“千意，你怎么不讓我好好罵這個雙面膠?。∷婵蓯?，在老師家長前是個又可愛又聽話的好學生、乖乖女，在比她又差又弱的人面前就成了個勢利眼！”蔣凈言生氣地說“江吉吉真有意思啊，神經病發作了！”
溫千意奇怪的沉默了。
蔣凈言睜大了圓眼，江吉吉突然像一陣風一樣倒了下去，大家爭吵著，沒有注意到。
溫千意也看見了，她看見昔日好友蒼白的小臉和飄舞的發絲，還有那潔白的短裙，緊閉的小眼。
D篇
蔣凈言和溫千意不約而同的奔了過去。
醫院。
“江吉吉肯定為了成績過人昨天，不，可能是夜以繼日的學習，營養不良，暈倒了?！睖厍б獯┲７?，說。
江老師急的哭泣起來：“吉吉這孩子，不就是一點分數嘛，不就是成績嘛！我說怎么最近一連好幾天都看到十一二點了吉吉的房間還有一束光透過房間門縫射了出來?！?/p>
“吉吉啊，你可快要康復啊，我和你媽全指望你了！”肖老師走來走去的，憂心忡忡地說。
蔣凈言翻了個白眼說：“什么嘛，一般性暈倒，還弄得像死人了、得癌癥了似的，再怎么說也不要詛咒江吉吉嘛！”
肖老師和江老師又迅速露出了笑模樣，摟了摟蔣凈言。
“吉吉！”突然，江老師扔下蔣凈言，沖上前去。
江吉吉打了個大大的yawn，一臉茫然的看著急成亂麻的老師。
溫千意拉著蔣凈言悄悄退了出去。
“言言，有句話，不知你聽不聽。”溫千意低頭沉思片刻，猶豫著說。
蔣凈言正細細觀察著一個小護士的衣服——不知為什么，蔣凈言對服裝設計很感興趣了。
“言言你其實可以輕松學習，取得老師信任的！”不知什么原因，溫千意就是很想幫助蔣凈言好好學習天天向上。
“哦，這個小護士穿的好土好花，不咋滴。”蔣凈言像做著場夢一樣，暈暈欲睡地說。
溫千意古怪的看了一眼蔣凈言，奔跑起來。
“好土好花……”蔣凈言依然夢囈。
當她發現溫千意早已出醫院時，卻被那個綠字“靜”嚇住了。
《夏水永言》
溫羽是新轉來的，蟲子有些驚訝，因為在這個班，第一次有人會彈一首好琴。
溫羽就會，她修長潔白的手指輕輕按壓在黑白相間的琴鍵上。
蟲子開始喜歡溫羽了。
“‘詛咒天使’在香草味小學是個可怕的人。因為詛咒天使是一個冷漠無情的少女。人人說她是最受歡迎的可愛女生香草。美子不信，雖說香草和詛咒天使長得極像，但一個冷漠無情，一個活潑可愛，誰也不信。”溫羽念著。
溫羽稱贊了蟲子的小說《漠》。
——摘自蔣凈言小說
蔣凈言越來越喜歡小說了，連方子也對她的小說有些期待了，下了課也有不少同學圍在她旁邊了，而且，《夏水永言》也寫了不少了。