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以成功為話題的作文范文1
一、擬題要注意融化話題
話題作文的寫作自然也可把話題信手拈來做文題,但這樣的文題很難吸引讀者的眼球。因此,寫作者很有必要掌握擬題的主動權。擬題要力求獨特,但也不能出軌。這就要在吃透話題、融化話題上下一番工夫。如何巧妙地融化話題呢?這里列舉幾種方法。
其一,依傍話題,化大為小。話題一般涉及范圍較廣,內涵較多。乍一看,往往無從下手。此時,可先對話題進行多角度、多層次的解析,在話題前后添加限制語,緊縮話題的范圍,落實話題的意向,然后再擷取其中的一點一面,自主命題寫作。比如,以“欣賞”為話題來寫作,首先要全方位地對“欣賞”審視一番,然后在拓展、限制的基礎上多擬幾個文題以備選擇,如“欣賞的力量”“學會欣賞自己”“我最欣賞的人”“小草也值得欣賞”等都是融合話題的文題。
其二,活用話題,巧出新意。話題作文的擬題特別要在“新”“巧”兩字上做文章。運用修辭、化用成語、借用歌詞、妙用詩句等,都有助于生成文題的創意,增添文題的魅力。比如,以“微笑”為話題來寫作,可以擬出“笑里藏‘刀’”“蒙娜麗莎的語言”“一張美麗的名片”“送你一枝含笑花”“給點陽光就燦爛”等文題,新穎別致,引人注目。
其三,整合話題,融為一體。話題作文的擬題,還可恰當地運用副標題、小標題等來配合文題,與話題勾連起來。比如 ,以“做人”為話題寫作,有一位同學自擬了“做人實習記”的文題,又輔以三個小標題:“難道做人就這樣虛偽和懦弱?”“難道就這樣粗魯和野蠻?”“難道就這樣狹隘和奸詐?”這些小標題由文題衍生而出,又與文題緊密聯系,層層深入地反思了“做人”之道,無疑深化了話題的內涵。
二、選材要注意緊扣話題
話題作文因其話題的寬泛性增加了習作選材的自由度。不過,選用具體題材,還是要緊扣自擬文題的取向,突現所給話題的內涵。
首先,要把握一個“中心”。一旦確定文題,就要以此為中心,四面發散,搜索可以入文的具體素材。選用的題材一定要最能突出文題的含蘊。比如,以“長輩”為話題來寫作,若題為“爺爺的心事”,則可選取關注老年人身心問題的題材來寫;若題為“回來吧,外婆”,可揭示家庭中存在的一些不和諧現象……總之,所選的題材一定要同文題契合,與話題沾邊,讓主題顯現,這樣才能算選材到位。
其次,要落實一個“基本點”。這個基本點,也就是話題提示語的具體要求。選材時,一定要立足話題,瞻前顧后,看看“話題”導入語和提示語中的有用信息以及附加要求。比如“聯系你自己的實際”“寫你熟悉的內容,表達你的真實情感”“寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念”等,都規定了選材的具體范圍。選材時,要是忽略了這些限制語,選擇了與“你”無關的內容來寫,也就偏離了話題的要求。
三、行文要注意點擊話題
依據自擬的文題來寫作話題作文,固然可以寫得含蓄一點,但字里行間應有意識地體現話題之意。如何不失時機地呈現話題之意呢?以下列舉幾種方法。
第一,首尾回應話題。在自主命題之后,可以開頭入題,也可以結尾點題。例如,以“新”為話題來寫作,有一位同學以“新語文老師印象”為題來寫,開頭是這樣的:“上初三后, 我們換了一位新語文老師,他的到來給我們一種新感覺?！遍_門見山,直接點明“新老師”“新感覺”,緊緊扣住了文題,點明了話題。又如,以“從我做起”為話題來寫作,有一位同學以“永遠的康乃馨”為題來寫,結尾是這樣的:“維護珍貴的親情,從我做起?！眱H一句話就從“康乃馨的故事”中提煉出了深刻的主題,點明了文題的含義,同時也照應了話題,可謂畫龍點睛。
以成功為話題的作文范文2
【關鍵詞】初中生 話題作文
一、認真審題是寫好話題作文的前提
審題，就是詳細弄清題目的含義和要求。審題是作文的一項基本功。許多學生認為話題作文不存在審題，認為只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實這是不正確的，話題作文需要認真審題，我們不可等閑視之?！跋瓤丛掝}，后看材料”這是因為“話題作文”審題立意的中心是話題，不是材料，也不是提示語。許多同學在審題時出現偏差，就是這個原因。如：以“共享生命”為話題，許多同學在審題時發生了錯誤，寫偏了題。他們圍繞“提示語”中“生命”做文章，寫成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，沒有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒在“共享”上做文章。話題作文的話題，一般都是一個詞或短語，話題的字越少，說明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的話題，觀點比較明確，容易下筆。字少的話題，可在話題前加上一定的限制語，來縮小其外延。故審題時首先要準確地把握其內涵和外延，明確選材范圍。如話題“初三生活的煩惱”，它是一個偏正短語，在“煩惱”前冠以“初三生活”，不僅是為了縮小“煩惱”的外延，更是為了豐富和深化“煩惱”的內涵。如寫“初三生活的趣事”“初二生活的煩惱”等，就不符合題意了。
二、“擬好題目”是寫好話題作文的基礎
話題作文也和其他非命題作文一樣，一定要擬好題目，那么如何擬好題目呢？現在，以“書”為話題，介紹幾種常見的擬題方法：
1.加詞法。所謂“加詞法”，即在話題的前面或后面盡可能多地加上一些修飾、限制、補充性詞或短語，將寬泛、抽象的話題具體化、形象化，再選擇自己熟悉的方面確定寫作范圍和作文題目。
2.想象法。引導學生由所給的話題想象開去，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。指導學生用想象法擬提，既訓練了學生的想象力、創造力，又活躍了課堂氣氛，同時也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。
3.擬人法。就是指導學生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。如：《書與筆的對話》《書的自白》等等，這樣的題目使文章生動、形象，引人入勝。
4.懸念法。即指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者興趣的題目來。如將以上話題擬為：《書中這樣說》《你同意書中的觀點嗎？》，這樣的題目頗具懸念，能使人產生不讀不快之感。
三、選好文體是寫好話題作文的關鍵
1.結合自身優勢、揚長避短。文章是寫作主體與客體互動的產物，面對同一話題的作文，作者主體素養的高低對文章的成敗往往起決定作用，但主體素養千差萬別，體現在作者的理想情趣、性格氣質、學養專長、生活閱歷等許多方面。文本天性，所以宜順性為文。性格與文體的對應選擇也是相對的，后天的學習，可以使人移情更性，也可以使人擅長多種文體。
2.正確理解題意，因題選體。這一點包含兩層意思：一是審題準確，切合題意，而不僅僅是“符合題意”或“基本符合題意”，更不能偏題；二是在正確審題的基礎上，確定主題，然后根據主題的需要和作者主體的優勢，選擇恰當的文體。如果想直陳觀點，發表見解，宜采用議論文；如果要針砭時弊，激濁揚清，宜采用雜文；如果要抒發感情，情理交融，宜采用散文；如果要寫敘事，借事明理，宜采用記敘文體?？傊?，以最能表現主題為選擇文體的基本原則。
四、構思上以小見大，立意上創新是寫好話題作文的核心
話題作文的話題，范圍一般是非常寬泛的，這就要求我們必須在構思、選材上下功夫，盡量做到以小見大，于“一點水中見世界，一粒沙里說乾坤”。文章要想出新、立意必須新奇。首先，要從多角度聯想，對同一事物從不同角度進行思考，尋求多種答案，從中選擇最佳的角度來立意。其次，要從個人獨特的生活經歷中選取題材，寫別人所未寫，立別人所未立。如以“流水”為話題的作文，如選取“滴水石穿”思路寫凡事持之以恒才能成功，就難免老生常談；但如能選取“流水不腐”的思路談死水一潭易于腐敗，而大浪淘沙才富有生命力，進而聯系社會談改革開放給國民經濟帶來的活力，談競爭機制對陳規陋習和“鐵飯碗”的沖擊，則能給人耳目一新之感。
以成功為話題的作文范文3
關鍵詞：作文；創新；教育
創新，是一個民族進步的話題，對于作文而言，更是一個常說常新的話題，只有充滿個性魅力的文章，見人所未見，發人所未發，才具有鮮活的生命力。
偶爾看到幾篇談有關作文創新的文章，引發了我的同感，下面就從立意、選材、擬題、布局幾方面談談我的看法。
一、立意新
立意的優劣直接關系到文章的成敗。新穎的立意可使整篇文章增色添彩、意蘊雋永。清代學者王夫之說：“意尤帥也，無帥之兵，謂之烏合?！边@一語道破了立意的重要性。從近年學生的考卷上看作文情況，對于話題作文能寫出富有創新性文章的學生很少，尤其在立意上多是千人一腔、人云亦云。那么，如何在立意上創新呢？主要方法有：
1.橫向思維。橫向思維指從一件事或一個問題，尋找不同的立足點，從多個角度推導出多個思維結果。如以“對手”為話題的作文，按一般思維，得出的立意是“××的對手如何”， 但這一點誰都會想得到，缺乏新意。若尋找不同的立足點，聯想到對手與成就間的關系，就可以得出“強對手，大成就”的立意；聯想到對待對手的態度，就有“對手，感謝你”的立意；聯想到為什么要有對手，就可以得出“對手的價值”的立意；聯想到對手的條件，又可得出“對手是一個高度”的立意?！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，蘇軾的詩句形象點出了客觀事物多側面的特征。一個事物的特點是多方面的，認識事物的不同側面，可得出不同的新意。
2.縱向思維?？v向思維就是從現象到本質，由一般到特殊，然后經過比較，選擇出最能表達中心、最富創造性的立意過程。如以“牛”為話題作文，就要突破一般現象的定勢思維“面朝黃土背朝天，任勞任怨的老黃牛精神”，新的立意就有：從反芻現象想到學習要不斷復習、咀嚼，從渾身是寶想到奉獻，從好斗想到敢于挑戰。這些立意避免了就事論事，能透過現象看本質，具有深刻性、新穎性。
3.逆向思維。如以“創新”為話題的優秀習作《魯班門前應“弄斧”》，以“要敢于探究、創新，不囿于前人舊說”作為切入點，針對“不要在行家面前顯示本領”這一定勢思維展開求異思維，提出“只要能有所進步，就要敢于打破前人舊說”的新觀點。還有，像習作《要異想天開》《敗了，多好》等，都屬于逆向思維，這些作者不依常規而尋求變異，從懷疑、否定、批判的角度立意，探求立意的新路子。
二、選材新
學生一到作文，選擇的材料無非就是雨中送傘、路上拾物、給老人讓座、幫盲人過路，亦或大而空、不著邊際的高調贊頌，很少用自己的“慧眼”去發現身邊的、生活的豐富多彩，取材范圍十分狹窄。要在選材上創新，有如下方法：
1.選擇與中心關系密切的材料，不選與中心無關的材料。
2.選擇最有意義的材料，去掉重復的材料。
3.選擇最典型的材料，減去一般的材料。
4.選擇真實的材料，刪掉虛假的材料。
5.選擇時代感強的材料，刪除陳舊的材料。
又如以“對手”為話題的作文，根據以上方法從“身邊事”“課堂中”“教材中”“報刊中”幾線索中選擇材料。“身邊事”這一線索的材料有：以平時一直對自己不錯的同學為對手反觀自己的缺點；以全班第一名為對手給自己加壓；以自己行為習慣中的老毛病為對手克服惰性，戰勝自我?！罢n堂中”這一線索的材料有：《公輸》中公輸盤與墨子一個攻城，一個守城的故事；《莊子》中運斤成風的故事；唐太宗與魏征一個善諫，一個善納諫的對手，促使了唐繁榮安定盛世。“教材中” 這一線索的材料有：《勾踐滅吳》中勾踐以吳王夫差為對手，臥薪嘗膽，滅吳；《伶官傳序》中對手強，意氣盛，無對手，身死國滅；王安石變法，司馬光等保守派的對手存在，更增強了其變法的決心，使改革者保持了清醒的頭腦。
三、擬題新
無論是材料作文還是話題作文，大都要求“題目自擬”。題目是文章的眼睛，從文章題目也可以看出學生的思維能力和文學素養?！邦}好一半文”，好題目除了要緊扣中心、簡潔有力、忌大而空外，新穎獨特、引人入勝也極為重要。擬題方面的創新方法，歸納如下：
1.展示觀點，如《偶像不要也罷》《廣告應該健康》。
2.設置懸念，如《成功者的背后》《遺憾是什么》。
3.巧用修辭，如《好“胃藥”，由“療效”說話》（借代）、《榜上無名，腳下有路》（對偶）。
4.借用詩詞，如《一路梨花處處開》（陸游詩“驛路梨花處處開”）、《橫看成嶺側成峰》（蘇軾詩句）。
5.善用典故，如《新版“孔明揮淚斬馬謖”》《孫悟空答卷》。
這些擬題，打破了常規，化平為奇、化靜為動，不落俗套，直觀醒目，讀來耳目一新，韻味無窮，常常會收到出奇制勝的效果。
四、布局新
近年來作文考試要求往往是“文體不限”或“自選文體”，意在淡化文體，鼓勵創新。于是許多學生另辟蹊徑，大膽選用新體裁，產生了許多形式多樣、布局巧妙的文章，使人賞心悅目。
1.營造小標。恰當地營造小標題，不僅能使文章層次清晰，給文章增添色彩，而且能呈現出勻稱醒目的結構之美。可以用“一”“二”“三”“四”或結構相同的詞句或選用詩文句擬寫小標題，如以“環?！睘樵掝}的作文，一考生以《我也有尊嚴》為題，然后以馬致遠的《秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風瘦馬”“斷腸人在天涯”作小標題，分別抒寫了當今的環境問題，反映了要善待大自然，人類和大自然才能和諧共存的主題。
以成功為話題的作文范文4
關鍵詞： 巧用修辭 移花接木 反彈琵琶 設置懸念 寫作
如果大意是文章的靈魂，材料是文章的軀體，那么，題目就是文章的眼睛?！邦}好一半文”，題目的重要性毋庸置疑。好的作文標題如同明眸善睞、顧盼生輝的眼睛，會令讀者產生耳目一新的感覺。如何畫活“眼睛”，使文章標題吸引眼球呢？常用的方法有以下幾種：
一、巧用修辭，文采飛揚
巧妙使用修辭方法，對文章內容進行加工、整合，可以讓文題或生動形象，或含蓄有趣，或新穎別致，顯得富有文采，使文章錦上添花。擬題時常用的修辭方法主要有：
1.比喻。如以“音樂”為話題，《心靈的變奏》、《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活，令人過目不忘；又如以“挫折”為話題，《不可多得的老師》這個設喻佳題富于文學色彩。
2.反問?！秵手?？》明確指出玩求知游戲能與學習緊密有趣地結合起來，非但不會喪志，反會增智、堅志?！稕]有付出，哪有累累碩果？》突出一分耕耘、一分收獲的道理，反問的觀點鮮明。
3.設問。《幸福？幸福！》先問后答，以簡馭繁，穿插標點，構思巧妙。《林黛玉非死不可嗎？》設置懸念，吸引讀者追尋其中答案。
4.借代?！逗诎讉肪o扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《我的病歷診斷書》，借病歷診斷書代自身缺點、毛病，很有創意。
5.對偶?！镀窌阋豢|，讀人生百味》、《少一分冷漠，多幾許關愛》，都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出學生善于推敲的語言能力。
6.擬人?！抖涮羰场钒讯鋽M人化，以耳朵挑食為線索，演繹了真話逐漸失落的故事，抨擊了社會不良現象。《地球就診記》借以表現人類對生態環境的破壞。
7.對比?！镀椒睼S偉大》、《當青春期遇上更年期》，“平凡”與“偉大”，“青春期”與“更年期”形成對比，使得標題饒有興味、吸引眼球。
8.雙關?！段倚哪恐械臒簟罚闹械摹盁簟奔戎竿須w時母親為兒子亮的燈，又指迷茫時母親的安慰鼓勵，一語雙關，內蘊豐富?！渡罢\”可貴》，文題中的“誠”一指“誠信”，二指“確實”之意。
二、移花接木，妙趣橫生
對大家熟悉的影片名、歌曲名、古詩名及成語俗語等適當點化，進行借用、仿造之后作為文章的標題，常常典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，既是創新又有似曾相識之感，為大家喜聞樂見，具體方法有：
1.引用。
（1）引用詩句。
如針對話題“答案是豐富多彩的”，可以《橫看成嶺側成峰》為題；寫老師晚年堅守教壇，可引用詩句《夕陽無限好》作標題。
（2）引用歌詞。
以“挫折”為話題――《不經歷風雨怎能見彩虹》；以“我”為話題――《真我的風采》、《我想唱歌可不敢唱》。
（3）引用名句、廣告語。
以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗――《讓暴風雨來得更猛烈些吧》；以“合作”為話題――《大家好才是真的好》。
2.仿擬（即舊瓶裝新酒）。
（1）化用電視劇名、歌名。
《將睡眠進行到底》，仿電視劇《將愛情進行到底》，生動地刻畫了小作者因作業的壓力而缺少睡眠，于是上課時偷偷打瞌睡的趣事。
《掀起語文的蓋頭來》，化用《掀起你的蓋頭來》，寫作者對語文的認識過程。
（2）化用廣告語、詩句。
《讀書就是愛自己》仿廣告語“愛你就是愛自己”，觀點鮮明?！秶谏胶悠啤贩略娋洹皣粕胶釉凇?，表達對環境污染的憂慮。
（3）成語俗語翻新。
《樂在“棋”中》談對弈的樂趣；《前“腐”后繼》諷刺某單位幾任領導貪污腐化的行為。
三、反彈琵琶，出奇制勝
作文立意出彩的一種方法是反彈琵琶、反向立意，標題亦不妨如此。對傳統言論、觀點進行反說，克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出的標題必然不落窠臼，讓讀者一見鐘情、怦然心動。
如讀《愚公移山》寫讀后感，可擬題為《移山不如搬家》。以“競爭”為話題，可命題為《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》等。
類似命題的最大特點是違反常情，如反映學習壓力大、老師只重視優生培養等話題，可以《真想做個差生》、《渴望停電》、《我是差生我怕誰》為題。
四、設置懸念匠心獨運
懸念就是疑團，俗稱“賣關子”，其效果就是產生一種攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美?？梢詮姆床钌现圃鞈夷?，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；可以怪生懸，如《100分，我恨你》；可以用設問制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；還可以添加標點符號或采用標點符號擬題來設置懸念，如《我最需要……》、《？――！》等。
這類命題方法有：
1.違反常情式擬題。
《以胖為榮》、《我是一個“服毒”生》。
2.借用數字式擬題。
①數學中的恒等式：《勤勞×高科技=致富》，談勤勞、高科技與致富的關系。
②不等式：《7+1>8》、《成績≠素質》，分別論述學習、休息與成績、成績與素質的關系。
以成功為話題的作文范文5
有人說是大象，因為它可以把大樹連根拔起;也有人說是鯨魚，它可以頂翻一艘遠洋巨輪。下面是小編為大家整理的作文超越自己，共同閱讀吧。
以超越自己為話題的作文700字1目標就是讓人超越的，記錄就是用來打破的，可怕的不是目標，而是自己，假如自己把自己都征服不了，又用什么來征服他人。要讓自己有一個相信自己的理由，而這個理由則要不斷增大，增強，哪怕提高一點點，也是超越了自己。
如果你是一名跳高運動員，那么每次比賽，就把目標提高1厘米，久而久之，無數個一厘米將變成一個令常人望而生畏的高度。如果你是一名像我一樣的學生，那么每次考試，就把分數提高一名，我相信在不久之后，你將會是班上的第一名。如果跳高運動員一下把高度提升到很高，成為一個前無古人的高度，那他的心理就會有壓力，這個目標也完成不了，一厘米不高，但無數個一厘米就相當于這個人將會有一個無比精彩的人生。
超越自己是件美好的事。有一次老師布置的作業很多，而且是非常難的題，由于是周末，我想先出去玩一下，再回來寫，可是媽媽說：“作業寫完不就玩的安心了嗎?先寫作業吧?！蔽抑缓米哌M房間寫作業，不知不覺一個小時過去了，我也剩下一道題了，我一看這道數學題我們還沒有學，我心想：沒學是不是不用寫啦!我把這件事給媽媽說了，媽媽聽后一臉嚴肅地對我說：“天大的難題都是人出的，沒學就不會嗎?做這道題就當預習新課吧，我相信你一定會解出來的?！蔽矣只氐椒块g，聽著外面小朋友的嬉戲聲真是著急，我平了平心態，坐下來一遍又一遍的計算，驗算，用公式，終于功夫不負有心人，這道“難題”被我擊破了，想出解決方案的我像一只飛出籠子的小鳥，開開心心去玩了。本來我沒有想到自己竟能把這么難的題解決出來，可我做到了，我超越了自己。
超越自己并不難，它可以體現在任何事上，任何時間，可以從小事體現，超越的目標不要太高，那樣你可能有百分之七十會失敗，就像小溪一樣，小溪的水并不多，但無數寂靜的小溪就會匯聚成一條波濤洶涌的江河。
以超越自己為話題的作文700字2一個人怎樣才能不斷進步，我常苦思冥想這個問題。在我的學習過程中，我渴望能不斷提高自己，完善自己，可每次臨近考試，我又懼怕了。
我不知道我在怕什么。
曾經多少次，失敗使我沮喪至極，甚至有放棄的念頭。我依靠自己心中那點點希望又重新振作。我想證明：我的能力不止止如此。理論上來說，重新振作的我應更有勇氣和力量。但在我身上印證了一句話：內心不夠強大，就不可能成功。考試之際我又在向我心中的“惡魔”屈服。我怕我失敗。
人家都說每個人的心中都住著一個正義的天使和一個可怕的“惡魔”。不錯，我的心常在他們之間徘徊。怕，不怕;失敗，成功。常在我腦?；匦?/p>
日復一日，頗具壓力的我總會有小宇宙爆發的時候。
那天，同樣的失敗在我身上發生。爆發了，我大哭。雙手抱頭，蜷縮在那陰黑的角落。我想了很久，望著窗外發呆。窗外有鳥兒在吱喳吱喳地叫，那些無名花在竟相怒放。而我……
突然，窗外丟進了一張小紙。上面寫著，你的失敗就是害怕失敗。只有不怕失敗的人才是成功的。我仔細琢磨這句話，緩緩站起身來——我的腳已蹲得麻木了。我坐在椅子上，回想好多事。對，紙上說得對。想一想，也不失道理。
人生漫長，失敗了可以重新再來呀!
感謝那張紙，在我的心靈防線快要坍下的時候，又給我筑起了防線。后來，我知道紙上的字是屬于我那個好朋友的。
現在我是一個嶄新的我，以前懼怕失敗的我只存在于歷史中，我跨過了心理的那個坎。我現在始終明白，成功是由失敗累積而成的金字塔，只要你堅持不懈，總有一天你會獲得塔頂的成功。
從頭到底，我超越了自己，即使如今我沒有取得成功，但我的心靈已在一步步接近成功。不管怎樣，在不斷追求進步，超越自己的人不可小視?？傆幸惶?，他會啃到他想要的金蘋果。
以超越自己為話題的作文700字3“是不是該擱下重重的殼，去尋找到底哪里有藍天……”，我最后還是選擇了放棄，但我相信，我不會后悔，因為那是自己的一次超越!
那種懵懂的感覺……
那天，我急急忙忙地上樓梯，卻一不小心撞到了他，我一抬頭，連忙說對不起。卻發現他只是微微一笑，然后走下樓梯。我只是呆呆的。從那以后，我發現自己腦子里總是浮現出那張俊美充滿善意的臉。上課時愛走神了，做作業寫著寫著，那個場景就如同循環播放似的不斷出現了，下課時，我總愛站在走廊外，以前是為了放松心情，現在，目光總愛在操場上來回掃視，尋找他的身影。我們再一次相遇了，他向我打了招呼，我有是傻傻地呆在那里。漸漸的，無論是上課還是下課，一個人開始傻笑，開始幻想……就這樣，日子一天天過去了。
那個分岔路口……
半期成績下來了。我一落千丈，竟從第二名滑到了十七名。老師，父母都責罵我，問我為什么會這樣，我什么都沒說，回到座位上，看到那些少得可憐的分數，看到那些鮮紅的大叉，心中有種說不出的苦澀。自己到底在做什么?竟然連簡單的題都做錯了，就連最擅長的英語，也考得一塌糊涂，自己在學寫什么呢?為什么會變成這樣?我在心里反復地罵自己，罵自己的無能，罵自己的愚蠢。腦海中又出現他的臉龐和他溫柔的微笑。我意識到，自己也許該放手，可說放就能放嗎?心中美麗的憧憬還沒開始就要結束了嗎?
那次勇敢的超越……
躺在床上，任月光冷冷地照在臉上心中也泛起幾絲微微的涼意，母親的白發，父親蒼老的面容，老師辛勤工作的身影一齊涌向眼前，他們都是愛我的人，他們都為我付出了太多太多。想想那個他，僅僅是一個微笑卻讓我如此留戀。我真的錯了，我不該為了一個連名字都不知道的人而辜負了愛我，關心我的人。我要學會放棄，我會學會放棄!明天溫暖的陽光一定會照在臉上!
以成功為話題的作文范文6
【關鍵詞】作文教學 命題走向 審題 素材積累
作文在語文中考中素稱“半壁江山”，一“文”定試之說不再是空穴來風。作文教學是中學語文教學的一個重要組成部分，作文水平的高低是衡量每個中學生語文水平的重要標志，如何寫好作文？如何盡量杜絕失分？這是學生最為關心的問題。那么在作文教學中應關注哪些問題呢？結合自己的教學實踐，下面我主要從四方面談談對這個問題的看法。
一、關注作文命題的走向
近年來，中考作文命題模式主要是命題作文、材料作文、話題作文，每個階段作文命題形式多種多樣。隨著話題作文日漸淡出中考，命題（含半命題）作文和新材料作文在中考卷中所占份額與日俱增。到了2011年中考，作文命題更多樣化，進一步打破了話題作文一統天下的局面，考卷有所創新與突破。如北京市這幾年均是在命題或半命題之間徘徊。2007年出了一道半命題作文“動力來自_____”，2008年為命題作文“向前，向前，向前！”2009年又變回了半命題作文“并沒有結束”，而2010年又出了命題作文“凝聚”。由此可見命題和半命題一直在中考試卷上占領著高地。2011年山東青島出了兩道作文題，命題作文為“我還是有潛力的”；話題作文則要求考生以“反省自我”為話題，自擬題目寫作文。由于以前訓練的多是話題作文，結果有些同學不適應。話題作文是上世紀90年代初到中期最流行的中考作文模式。而命題作文成為近年來全國各省市中考卷上的主流。因此，教師要關注作文命題趨勢，提醒初中生在平時的訓練中各方面都要兼顧到，不要為了作文而作文。
二、關注現實，注重自我感悟
什么樣的文章才能得高分？專家認為：要關注現實，要有生活體驗，要思考人生，要表達真情，要注重自我感悟。文章貴在有真情實感，最真的才是最好的。朱自清先生的名篇《背影》之所以能打動讀者，就在于抒真情。語文版初中語文教材要求寫作注意“感受與思考”，感受生活要有情。教師在指導寫作時，應提醒學生仔細留意寫的人或事、發掘這些人或事的深層含義。關注現實生活，關注腳下的土地，已經成為中考作文的風向標，比如2010年北京卷作文《凝聚》文題簡潔而溫馨，既可以指向個人一生中方方面面的凝聚，也可以指向集體與社會中形形的凝聚，引導學生關注團體，關注由人與人共同組成的社會，關注由人與動物、與自然共同組成的地球。如果缺少對身邊生活的關注和思考，要寫好這一文題實屬不易。類似這樣的命題既是對考生觀察和思考生活能力的考查，也是一次脈脈含情的溫馨提示：熱愛你的家鄉，熱愛你的生活，熱愛你腳下的那方土地吧，因而要注重學生感受能力的培養。寫文章往往是從感受開始的，心有所感才行之于文。
三、強化素材的積累
在文章中，主題起統帥全篇的作用，但是主題不是空洞的，而是需要通過材料來表現的。材料是形成主題的支柱，是文章的物質基礎。“巧婦難為無米之炊”，作者沒有材料就寫不出文章。作家秦牧說過：“一個作家應該有三個倉庫，一個是直接材料的倉庫，裝從生活中得來的材料；一個是間接的倉庫，裝從書籍和資料中得來的材料；另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫作起來比較容易?！彼?，強化素材積累，首先要豐富生活積累。這有多種途徑，比如注意觀察周圍的人、事、物，積極參加社會實踐活動，與同學、親友交往等。要備好生活素材，還得把上述活動的內容寫進日記或練筆中，特別是那些有閃光點、有沖擊力、有啟發性的人與事，要及時記下來；到臨考前，翻出來整理一番，記住一些典型的事件及細節。此外還應博覽課外讀物，豐富文化積淀。從近年中考看，高分作文大多數具有較強的文學性，因而多讀多思含有哲理性的、有真情實感的、有才識的短文，自然是非常必要的。在多閱讀的同時，還應建立一本屬于自己的作文素材手冊，比如積累哲理故事，關注近年來感動世人的人物等。寫作時，就能緊扣話題信手拈來。
四、嚴把審題關
審題，是決定作文成敗的關鍵。審題不正確、整個作文就失敗了。一位作文專家說過：“所謂審題，說白了，就是命題者叫你寫什么，你就寫什么。叫你向東你就向東，叫你向西你就向西，千萬不能由著性子來。叫你比賽足球，你就只能去踢足球，萬萬不可自行其是，去打排球、打乒乓球。排球、乒乓球打得再好，統統不算數。”審題實際上就是搞清楚題目要求寫什么，它是作文構思立意的基礎。比如以“中秋”為話題，你可以寫中秋，可以寫月亮，可以寫嫦娥，可以寫親人團聚，可以寫思鄉念親，可以寫古往今來關于中秋詩詞的賞析等。這個的確是范圍很寬，但只要抓住其中一點，大肆拓展開來就可以了。但是，有些“寓意”類的話題作文，它會先提供材料，設置一個寫作中心。這時候審題立意應當像材料作文那樣，反復閱讀材料，充分理解、準確把握設題材料的內涵，提煉出暗示話題含義的關鍵詞（句），以便披沙揀金，準確切入。如話題作文“攀登另一種巔峰”屬“寓意”類的話題，材料中的“他戰勝了自己的欲望”就是一個關鍵句，所謂的“攀登”，就是戰勝私欲，要以一種廣博的胸襟來面對世界，從而對學生的心靈有一種震撼。但學生寫作的情況并不理想，最大的失誤在于審題失誤，造成偏題、離題。大多學生只是單純以“成功”“欲望”甚至以“夢想”為話題，行文中偷換話題，這些都偏離了命題者的意圖，得分都較低。
雖說寫好作文需要關注的內容可能有許多，但核心之點，也無非是這些。如果平常的教學中既能注重從大處著眼于命題的走向和趨勢，又能從小處抓好審題和素材積累，才能有備而來而不會全盤皆輸。
【參考文獻】
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