前言：中文期刊網精心挑選了鄭和下西洋故事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
鄭和下西洋故事范文1
鄭和七下西洋是值得中國驕傲的航海壯舉，鄭和的寶船長120多米寬20多米，與這同時代的哥倫布發現美洲的主艦僅有20多米長，恰似萬噸海輪與千噸江輪之比較?！傲_馬不是一天建成的”，明朝船舶建造能力、鄭和的航海能力也不是一夜之間造就的。
1987年，人們在廣東陽江海域發現了一艘沉沒的南宋商船，其船體龐大，長約30米，排水量估計可達600噸；制作精良，水密隔艙技術成熟，雖被海水浸泡了近800年，木質仍堅硬如新，敲起來當當作響。研究發現了一個沉船的“南宋現象”：在此之前海上絲綢之路的中國帆船不過是百舸爭流中的一部分，可到了宋朝，在此絲路之上的沉船幾乎全部是中國船舶，且大多船型巨大，技術精良。
陸上的史料亦有相輔相成的記載：南宋之前，與我國通商的海外國家和地區只有20處，到了南宋激增三倍，達60個以上，范圍從南海、印度洋擴大至波斯灣、地中海和東非。有研究者指出，突飛猛進的海洋貿易給南宋帶來了巨額的財富，宋高宗時期僅市舶收入一項便占到了財政收入的15%-20%，成為支撐宋室江山的重要經濟支柱。南宋海洋經濟比例之高空前絕后了近千年。
國人對宋朝，尤其是南宋有許多偏見，并沒有太多人知道南宋曾經是“世界上第一海洋強國”。在歷代治國君皇里，宋朝的皇帝對海洋是相當“異類”的。第二代皇帝宋太宗開啟了最早的“招商引資”；第六代皇帝宋神宗的富國政策有“東南利國之大，舶商亦居其一焉”；第十位皇帝認定“市舶之利最厚”；第十一位皇帝更為激進，不僅有“饒稅”政策，還規定凡“招誘舶貨”的皆“補官有差”，凡影響航海貿易者則降級查辦。朝廷還花費巨資增建和改善大量的港口，在海岸線上每隔30里建立燈塔導航系統，形成了萬里海岸線全面開放的新格局。
南宋曾創造了高達1.6億兩白銀年財政收入，明朝最強盛之時的收入也僅為此數的十分之一，而在人口四五倍于南宋的清朝，歲入也不過三四千萬兩白銀而已。從多個方面來看，南宋創造了一段神秘的經濟奇跡，開放和進取的海洋經濟的確是幾千年的“異數”，進而也創造了帝國經濟的“異數”。
不足百年的元朝并沒有把海洋的大門關起來，海洋貿易仍然得到一定程度的鼓勵。是宋元數百年海洋知識和造船經驗積累造就了鄭和七下西洋的壯舉。非常遺憾的是，明清的海禁，不但完全銷毀了歷史知識的積累，更造就了中國近二百年的落后。
宋元朝代的海洋貿易是講究經濟利益，到了明朝的朝貢貿易就大大變味了。朝貢貿易基本失去了貿易上的意義，朝貢成為了政治上對國力的夸耀，成了明朝對海外屬國、番夷的恩惠。來貢者不論真假，不但不必繳納關稅，而且貢使和相關人員的花費都可以記在政府的賬上，朝廷笑納貢品，付出的卻是數倍乃至數百倍于原價的“賞金”。鄭和七下西洋是朝貢貿易的登峰造極之作，精美的財貨換取的只是虛幻的稱贊和臣服。
在明朝的財政制度中，厚往薄來的朝貢貿易成為了額外的沉重負擔，難以為繼。朱棣經營邊陲，遣使東西洋使脆弱的財政險象環生，其子其孫只得收斂祖父的開拓雄心，永樂中已置府設縣的安南（近越南北部）棄之如雞肋，鄭和船隊也不得不停止西遣。正是厚往薄來的虛榮，正是不講經濟利益的朝貢貿易使得明朝這個老大帝國喪失了財政的支撐，從而失去了進取精神，也不得不放棄了南宋以來建立的最為強大的海洋經營。此時歐洲興起的尋找新大陸的熱潮，走向了完全相反的方向，正是這一次向海洋的拓展成就了歐洲數百年的強盛。此后的明朝走向了“海禁”，曾經最為強盛的也由此走向了衰落。走向海洋或是拒絕海洋成為了走向強大或走向沒落的分水嶺。
史書記錄了一段時任明朝兵部侍郎劉大夏對死去僅40年的鄭和義正詞嚴的批判：“三保下西洋，費錢糧數十萬，軍民死且萬計，縱得奇寶而回，與國家何益，此特一時弊政，大臣鎖單切諫者也。舊檔雖有，亦當毀之，以拔其根?！?/p>
此后，海禁進行得的確非常徹底，1477年，鄭和下西洋的檔案《鄭和出使水程》便離奇地消失了。連同所有造船的技術記錄也一同消失了，至今連鄭和寶船的大小都沒有了歷史記錄，其大小到底多少都沒有人能說的清楚了。此后幾百年，官方的航?；顒哟_實是被“連根拔掉”，徹底絕跡了。如果不是鄭和有先見之明，在去世兩年之前刻下《通番事跡》碑和《天妃靈應之記》碑，也許連鄭和都會在中國的歷史中消失。
追尋歷史的腳步，似乎看到了南宋的“從容”，正是這種“從容”成就了南宋“第一海上強國”的地位，由此，南宋不愧被稱為當時“最富有最先進的國家”。也許是趙家皇朝過于追求“從容”和“優雅”，“富民抑兵”，而不是“血性雄起”用無敵財富打造“富國強兵，開疆擴土”的故事，中國的史家并沒有把南宋列入“強國”的范疇。
明清是另一種故事，出身低微的朱元璋，被稱為“韃虜”的愛新覺羅家族，內心深處都埋藏著一種深深的自卑，“海禁”是無知，更是“不自信”。明朝朝貢貿易“厚往薄來”宣示天威，鄭和七下西洋登封造極留下了千年的航海絕唱、康乾盛世開疆擴土，“蓋世武功”曾經天下無敵，而正是明清四百年“海禁”開始了中華百年的屈辱。
海洋還是海洋，千百年的歷史已經久遠，以古論今并不完全合適，但歷史的脈絡依然清晰，歷史的邏輯并沒有斷裂。南宋的“從容”已經難以尋覓，明清的“屈辱”與“封閉”還并沒有遠去。過去你落后，別人可以打你，今天你強大了，并不能去打別人?！奥浜缶鸵ご颉钡倪壿嬕呀洸贿m用于今天，記住這個邏輯可以鼓勵自己崛起，但絕不能以“其人之道治其人之身”，用這個邏輯去發展海洋事業并不全面。
鄭和下西洋故事范文2
一．步入神壇的民間女子—天后
中華五千年文明史，沉淀著許多人類文化的精粹。這其中，先祖為我們塑造了許多神靈，搭起了精神的神壇，而這些神壇上的神靈們幾乎都是憑著人類的想像而孕育的。真正從真實的人被人們推上神壇的只有三位：一個是我們讀書人的祖宗——孔圣人，另一個是中國人最敬重的忠義代表——關老爺，還有一位就是五千年的中國文明史中步入神壇的唯一女性——天后。
天后，原名林默，生于北宋建隆元年（公元960年）農歷三月二十三日，出生地是福建莆田湄洲。
天后出生時正值天下大亂，其實唐朝剛剛滅亡，宋朝剛剛建立，天下群雄紛爭，尤其地處海疆的福建更是四分五裂，戰火紛飛，老百姓過不上一天安穩日子。傳說中，天后是天上下凡的妙行玉女，為救百姓于水火之中下凡人間?！秼屪鎮鳌飞嫌性姙樽C：“天后圣母本在天，坐九霄，理天務；天下亂，懷世民，轉女身，下九遼。”
天后的父親林惟愨其時任都遼檢之職，這個職位有點同現在的海關關長相似，專司閩海緝捕走私茶、鹽。林惟愨為什么給天后取名“林默”？這里面也有說頭。
據說林惟愨的妻子王氏分娩時，左鄰右舍都見到湄洲島上空出現一道紅光，直射入林府內室，光輝奪目；又聽得四周隆隆作響，好似春雷滾動，人們正驚疑間，又聞到從林府內散出陣陣氤氳香氣，就在這時，王氏在內室生下一個女嬰。奇怪的是，這個女嬰自出世到滿月，不啼不哭一聲，因此，林惟愨夫婦給她取名單字一個“默”。后來長大，人們見她長得十分天真可愛，便都親切地叫她默娘。
天后一生只度過了短暫的二十八個春秋，雍熙四年（公元987年）農歷九月九日天后羽化后，在這短暫的生命里，天后終生行善濟人，矢志不嫁。她通曉天文氣象，熟悉駕舟撐舵，水性嫻熟，為鄉親排難解憂，引導人們避兇趨吉；她精通醫術，治病救人，專心慈善事業。
天后羽化后，天后的事跡在民間開始廣為流傳，人們把天后作為平安的象征，天后的事跡傳到朝廷后，帝王們為順應百姓祈求安定的愿望，也大力推崇對天后的祭祀。
歷史上，從宋徽宗宣和五年（公元1123年）開始到清道光十九年（公元1869年）為止，天后受歷代皇帝褒封二十六次。
二．海上絲綢之路與赤灣天后廟
了解赤灣天后廟應從她的地理位置說起。
赤灣天后廟座落于南頭半島西端小南山下的赤灣港，港灣前是浩渺的伶仃洋。赤灣港三面環山，是不怕季風侵襲的天然避風良港。由于港口的地理位置緊扼珠江口外交通要沖，所以早在南朝至宋時期，就成為廣州外港。波斯、阿拉伯、印度、中南半島以及南洋群島等地的商人和使節乘船到中國來，不能直接進廣州，都在要這里等候通知和傳召，或者在這里避風，等候季候風適宜時才離開，因而成為海上交通的中轉站。與此同時，朝廷使臣出使東南亞各國及波斯、印度等國時，也必定停船進香，并以大禮禱神庇佑。這里最值得一書的是，天后護佑鄭和，開創“海上絲綢之路”溝通中西文化交流，突顯赤灣天后廟獨特的地理位置和精神動力。
中國東臨太平洋，有著眾多的島嶼和漫長而曲折的海岸線，中國人民與海洋打交道是必然的。大海給人們帶來益處和財富，同時也帶來困難和災禍。然而，人們依然離不開大海，依然要生活拼搏在海洋上。三代以前，中華先民就有了航?；顒?，春秋戰國時期中國航海事業形成，秦漢時期得以發展，隋唐之后漸趨繁榮，宋元至明初中國封建社會的航海事業進入了黃金時代。自永樂三年（1405年）至宣德八年（1433年）鄭和奉明成祖朱棣之命七下西洋，住返于太平洋、印度洋和阿拉伯海，“涉滄海十萬余里”，前后到達三十余國，盡管明代的造船技術已十分發達，航海經驗亦較為豐富。然而，海上風云變幻莫測，驚濤駭浪時有發生。于是天后信仰成了鄭和船隊的精神支柱。“梯航所過，弓影蛇形，皆有一天妃在其意中，在其目中。”在當時航海者的心目中，天后無時不在茫茫大海中，每遇危難，天后就會顯靈給予佑護，于是信心大增。這種心理作用，極大地鼓舞著航海者，激勵他們去與海洋搏斗，從而促進了航海事業的發展。
天后如何護佑鄭和在海上的航行？據《敕封天后志》載：永樂五年，鄭和第二次出使西洋，出了珠江口在赤灣前的海域“適遇狂飚，精神求庇，遂得全安，歸奏上，奉旨差官致祭”。當時鄭和許下大愿，若能平安回朝將在此修建天下最大的天后廟。
鄭和第二次出使西洋平安歸來是永樂七年，第二年，鄭和的副帥宦官張源出使暹羅（現泰國），行前到赤灣天后廟奉旨祭祀，平安歸來后親自率人重修天后廟。
明宣德六年（1431年），鄭和第七次下西洋前，在已修的赤灣天后廟立下《天妃靈應之記》碑文，碑文詳細記載了天妃靈應的故事，以及鄭和七下西洋的時間和經過?！峨贩馓旌笾尽芬嗌鷦拥赜涊d了鄭和在今深圳南山赤灣海域遇險，天妃顯靈救鄭和的故事。
三．沿海最大的天后宮廟
赤灣天后廟鼎盛時期有數十處建筑，一百二十余間房屋，占地九百余畝。其殿宇巍峨靚麗，廟貌氣象萬千，也是深港地區歷史上最負盛名的人文景觀，為新安八景之首。追溯當時的規模，我們可以從《寶安縣志》的記載中窺見一斑：有屋大小百余間，里面有許多大小不同的佛像，計有山門、牌樓、日月池、石橋、鐘樓、鼓樓，前殿、正殿、后殿、左右偏殿、廂房、長廊、碑亭、角亭等建筑20余處，加上附屬建筑、廟產及祀田等。
鄭和下西洋故事范文3
一、在教學過程中創設一定的歷史情境優化課堂教學
語言是創設情境最直接、最普遍、最常用的教學手段，歷史教學中，教師以真摯、飽滿的情感，對學生曉之以理，動之以情，生動描述歷史長河中豐富多彩、千變萬化的動人故事，感人肺腑、慷慨悲壯的人物命運，氣勢磅礴、刀光劍影的壯觀場面等，把歷史課堂本身不同于其他課堂的魅力，通過教師的語言淋漓盡致地抒發出來，引起學生的共鳴，從而引導學生將感性上的認識逐步上升為理性認識，進一步去吸引學生，達到師生情感的交融。
比如在學習“探險者的夢想”一課時，可以設置歷史情境，讓學生回憶中國鄭和下西洋的內容，討論中西方航行探險的區別（區別主要在于歷史背景不同，國情不同和動機不同）讓學生預習課文并搜集相關資料，了解哥倫布的探險經過，針對哥倫布探險的動機，西行思想基礎及其探險過程中的所作所為在課堂上進行討論，分析，鄭和下西洋主要是為宣揚國威和去西洋“取寶”，所以不計經濟效益，鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好關系和經濟交流，這與在追求黃金和財富動機驅使之下歐洲航海家的殖民掠奪活動存在著本質的區別。
二、 關注學生的自主學習優化歷史課堂教學
在課堂上會有很多學生自主的時間，學生的自主學習質量的高低是取得優良成績的前提基礎，如自主預習、小組討論、小組內部展示等等。如果學生在這些時間里不能嚴格要求自己，必然會白白地浪費時間，降低了學習的效果。這就要求學生自主學習時教師應該注重點撥和指導，教師在學生自主的時間里，應加強對學生的管理，不斷巡視，尤其是要關注那些學困生和自律性差的同學，在評價上給以鼓勵，在學法上加以指導，使他們能夠把精力集中到主動參與到學習活動中來，充分調動他們的積極性，教給這些學生有效的學習方法和手段，以便能夠取得更好的學習成績，只有把這部分學生管理好，才能使全班的同學都能夠逐步地養成良好的學習習慣和學習態度，從而提高整個班級的成績，逐步達到知識與能力共同提高的目的。
比如在學習“叩響現代文明的大門”一課時，為了促進學生的自主學習，可以引導學生在課前進行收集發明家的小故事，相互交流并討論他們取得成功的原因，在課堂上可以讓學生親自講述萊特兄弟的故事和飛機制造、改進的過程，認識到飛機和汽車的發明極大地改變了人類的生活方式和社會面貌，通過分析科學技術對經濟發展的作用，認識到科學技術是第一生產力，體驗科學精神，增強學習毅力。
三、通過設計有效的問題以優化歷史課堂教學
課堂提問的有效性如何，取決于問題本身的效度，所以在課堂上的提問應該是經過深思熟慮而設計出來的。首先課堂提問要適度、適時，歷史教學在新課程改革條件下反對“滿堂灌”、“一言堂”式的教學，但是也要避免步入一味地用提問來代替講解的教學誤區，經常發現有教師用“滿堂問”來代替“滿堂講”，這是不可取的。歷史教師在課堂提問時一定要注意提問要適時，否則這種課堂提問也是無效或低效的。比如有的教師在歷史課堂中不該問時也在問，這樣會直接導致問題過密，使學生根本沒有充分的時間去分析、思考、回答。當然提問的時候在問題的難度設計方面也要適度，不宜過深，也不要過淺。歷史是文字學科，初中生對課文淺層知識能看懂，所以那種“什么時間”、 “什么地點”、“什么人”等基礎性知識的提問，應盡可能的減少，否則的話，課堂表面看似氣氛熱烈，其實是既浪費了時間，而且教學效果也不怎么好。另外過于深奧的提問對初中學生來說也是起不到提高課堂高效化的作用的，因為初中生在能力和知識等方面都是很有限的，無法解決深難問題。在教學過程中設計一些難度適宜的提問，既鍛煉其分析、解決問題的能力，又能讓學生體會到回答正確問題以后的一種成功感，從而達到優化初中歷史課堂教學的目的。
鄭和下西洋故事范文4
這是一個寫人類文章的單元，由《海倫·凱勒》《二泉映月》《鄭和遠航》《司馬遷發憤寫〈史記〉》四篇課文組成，列舉了四位古今中外在逆境中成長起來的人物。本單元有兩個訓練重點：一是了解人物故事，通過人物事例感受人物面對不幸仍不屈不撓，向往光明、向往美好，最終取得成功；二是學習通過典型事例的描寫表現人物品質的方法。
【課文直通車】
一讀：帶著問題讀讀四篇課文，想一想，填一填。
1.文中的主人公分別遭遇了哪些不幸或困難？他們最后獲得了怎樣的成就？
【設計意圖】對于第三學段的學生，需要培養他們的篇章意識。這一環節，主要是引導學生通過概括段意，進一步把握文章主要內容，明晰文章的結構安排，同時也讓學生初步了解課文所選用的四位主人公的典型事例。為了培養學生的概括能力，我提出了填“詞語或詞組”的要求。
【課外照明燈】
1.讀讀以下資料，相信你會對四位主人公有更多更深的了解。
《海倫·凱勒》：美國著名作家馬克·吐溫說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒?！蔽覀冋n后有一張海倫的小名片，讀一讀，你對海倫會有更多的了解。
《二泉映月》：阿炳，從小跟父親華清和當道士，學音樂。4歲時母親死了，21歲得了眼病，35歲雙目失明。在無錫以沿街賣唱和演奏各種樂器為生。阿炳生活的那個年代，賣藝的人是處于社會底層的人。阿炳起早貪黑，賣藝度日，盡管如此，還是不能讓一家人溫飽。阿炳重復著那樣的艱苦生活，拼命支撐著，始終堅持著他喜愛的音樂，直到去世。
《鄭和遠航》：鄭和下西洋的航線抵達了大西洋，涉及三大洋，在世界航海史上居于領先地位。比達伽馬繞過好望角到達印度、麥哲倫完成環球航行要早83年和107年。
《司馬遷發憤寫〈史記〉》：公元前99年，匈奴侵略漢朝。飛將軍李廣之孫李陵率領五千精兵進軍匈奴，寡不敵眾，兵盡糧絕，李陵投降了匈奴。漢武帝大怒，想重罰李陵家人。群臣爭相附和，大說李陵的罪過。只有司馬遷為李陵辯護，說李陵為人正直，其叛逃事出有因，希望皇上能寬容。漢武帝勃然大怒，將司馬遷打入大牢。
2.同學們，如果你想更多地了解這些偉人，老師推薦以下書籍：《我的生活》《鄭和——聯結中國與伊斯蘭世界的航海家》。
【設計意圖】課外閱讀是課內閱讀的有效延伸，把學生閱讀的視野引向更深更廣。由老師提供一定的課外資料，這些內容更聚焦于課文內容，可以更有效地幫助學生了解人物背景，體會人物品質。此外，推薦一些課外讀物或網站，以供有更多閱讀需求的學生。
【探究小博士】
同學們，預習了第三單元后，你有哪些問題呢？
鄭和下西洋故事范文5
那是一個驕陽似火的周末，舅媽地我和妹妹來到博物館，參加《海峽都市報》舉行的參觀博物館的活動。不到九點，從四面八方趕來參加活動的男女老少都到齊了，于是，開始便開始游覽。
博物館分四個展廳，導游阿姨一一給我們做詳細的介紹。
走進第一個展廳——在水一方，里面都是一些關于臺灣與我們大陸的故事。第二個展廳標題是——東方第一大港，不言而喻，自然是介紹關于船的故事咯。
走著走著，我看見像楓葉一樣的假樹，聽導游阿姨介紹，才恍然大悟，原來這種樹就是刺桐樹?。〈掏溆袀€特點，就是開花沒長葉；長葉沒開花。因為泉州有數不勝數的刺桐樹，所以又被稱為刺桐城。哦，終于解開了我的一個心結。
朋友們，你們聽說過宋代泉州的十大名橋嗎？瞧，這里就清清楚楚的列舉出來：有洛陽橋、安平橋、玉瀾橋、蘇埭橋、普利大通橋，還有東洋橋、石筍橋、海岸長橋、順濟橋、烏嶼橋。
鄭和下西洋故事范文6
俞伯牙 “俞伯牙摔琴謝知音”的故事家喻戶曉，俞伯牙姓什么？姓伯。陳奇猷《呂氏春秋新校釋》：“高注：伯，姓；牙，名，或作‘雅’。鐘，氏；期，名；子，皆通稱。悉楚人也，少善聽音，故日為世無足為鼓琴也?！蓖蹶俊堵f“三言”“二拍”》：“‘伯’是姓，‘牙’是名，或者也寫作‘雅’；‘鐘’是姓，‘期’是名，‘子’是通用的敬稱。所以主人公的名字就是伯牙、鐘期，而非俞伯牙、鐘子期。”
柳下惠 以“坐懷不亂”著稱的柳下惠，曾擔任魯國的大夫。柳下惠姓什么？姓展。《辭洚》載：“柳下惠，即展禽。展氏，名獲，字禽。食邑在柳下。謚惠?！?/p>
葉 公 “葉公好龍”的寓言很多人都學習過，葉公姓什么？姓沈。他叫沈諸梁，因被楚昭王封到古葉邑（今河南省平頂山市葉縣舊縣鄉）為尹，故史稱葉公。歷史上的葉公是一個頗有作為的官吏，他仗義勇為，選賢舉能，興修水利，發展農業，為政期間民眾口碑極佳?！度圃姟分惺沼兄娙死畎偎幍淖髌贰兜侨~縣故城謁沈諸梁廟》。
周 公 ？搖《論語》中有：“周監于二代，郁郁乎文哉，吾從周?！边@是孔子對西周初年杰出的政治家周公在禮制方面取得成就的高度認可。周公姓什么？姓姬。他是周文王之子、周武工之弟，因采邑在周（今陜西岐山北），故名周公。
褒 姒 “烽火戲諸侯”的典故眾人皆知，其中周幽王的寵妃褒姒姓什么？姓姒。因其為褒人所獻，故名褒姒。《辭?！份d：“褒姒，褒國（今陜西勉縣東）人，姒姓?！?/p>
魯 班 成語“班門弄斧”中的“班”就是指魯班，魯班姓什么？姓公輸。因為他是魯國人，名班，所以人們常叫他魯班。
商 鞅 商鞅變法名垂史冊，商鞅姓什么？姓公孫。《辭?！份d：“商鞅，戰國時政治家。衛國人。公孫氏，名鞅亦稱衛鞅。”
鄭 和 鄭和下西洋為中外航海史上的壯舉，鄭和姓什么？姓馬?！掇o海》載：“鄭和，明宦官，航海家。本姓馬，原名文和，小字三保。回族，明初入宮做宦官，從燕王起兵，賜姓鄭?！?/p>
