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教育督導范文1
教育督導與評估
英國的教育督導、評估包含督學與督政兩個方面：督學就是對以中、小學校為主體的各類學校、辦學機構的督導、評估；督政則主要是對地方教育局工作的督導、評估。
對中小學校的督導、評估 英國目前有對5歲至11歲孩子進行教育的學校1.8萬所，有對11歲至16歲或18歲孩子進行教育的學校3600所，還有1300所主要對學困生提供幫助的特殊學校。按照規定，教育標準局要組織力量每4年對上述學校督導一輪。督導評估內容主要包含教學質量、學生學習的質量、財政管理情況、學生社會能力等幾方面；這幾個方面都在督學細則中作了規定，依據這四個大的方面又制定70個至80個小項。從程序和方法來看，英國教育標準局每年都公布對學校的督導評估計劃，正式檢查前兩三個月，與校方取得聯系，共同決定檢查日期，正式檢查前召開3個會議：一是校長會議，初步討論督導團所需要的材料，包括校長表格與校長聲明、學校簡介、發展規劃、近12個月董事會記錄、上年度的年度報告、教職工手冊、課程計劃原則、教學規劃與評估文件、課程表、學生人數、缺席記錄、考試成績等，共同商定檢查期間的行政安排；二是部分教職工會議，商定聽課、評課、課后總結及信息反饋等；三是家長會議，3周前書面通知家長，了解子女學習成績，學校提倡的學習態度與風尚，學生表現與出勤情況，學校對家長提供信息的反映，家長對學校工作的作風及家長建議等。督導小組到學校后，各位督學根據各自的專長進行分工，要找校長和教師個別談話，搞問卷調查，到課堂聽課。英國非常重視教學評估，在整個督導過程中，約有60%多的時間花在教學評估上，由于提前閱讀學校大量資料，督學所提問題及了解的情況很有針對性，獲取的信息隨時記錄在登記表中，對一所學校的督導評估結束后，注冊督學要全權負責寫出督導報告，校長對督導報告的內容有申辯的權利，督導人員在工作中客觀公正、敬業精神、作風嚴謹、禮貌待人、以學生利益為重，涉及的人事材料或有關信息要注意保密，督導評估采取等級量化方法，對督導的各個方面都要打等級分。
對地方教育局工作的督導、評估 1997年通過并于1998年生效的《教育法》中，增添了一項新的內容，規定教育標準局有權對地方教育行政部門的工作進行督導、評估。其目的在于：推擁胤澆逃局幫助學校提高教育經費的使用效益；監督地方教育局幫助學校提高教育質量，地方教育局的任務就是保證教育經費的使用效益，保證所管范圍內的學校教育的高質量，地方教育局不應控制學?；蛑甘謩澞_，而應是為學校提供一個良好的宏觀環境，幫助學校分析他們的運行情況，制定規劃和實現這個目標。1997年，英國在6個地方教育局進行了督導評估的試點，英國教育標準局對地方教育局的評估，實際上是對地方政府教育工作的評估，英國地方高度自治、獨立，地方由公民選出的議員組成議會，議會由議員組成不同的委員會，議會的教委會是其中之一，教委會通過招聘組成教育局，中央政府與地方教育局的聯系主要是：地方教育局必須依照法律進行工作；中央通過地方教育局向學校撥款，其中經費的90%須撥給學校，經費的10%可留教育局，變成教育設備再次分配給學校，在加大地方對教育的責任的同時，加強了對地方政府管理教育工作監控，標準局不直接評估學校，而直接評估地方教育局，可以隨時評估，發現有的地方教育質量不高，標準局就去檢查評估地方的工作。
教育督導范文2
1.根據相關規定及去年省級督導評估反饋意見的要求，著力解決好部分學校儀器設備配齊率存在差缺的問題；進一步自查自糾，找準短板，抓實各項基礎性工作，續建完善相關資料，迎接國家復核，確保順利通過國家認定。
2.按照《教育部關于印發<義務教育學校管理標準（試行）的通知>》（教基〔2014〕10號）、《__省教育廳 __省人民政府教育督導團關于印發<__省中小學校素質教育督導評估實施辦法>的通知》（__〔2012〕214號）和《__市教育局 __市人民政府教育督導委員會辦公室關于印發<__市中小學校素質教育督導評估實施辦法>的通知》（__教〔2014〕30號）的相關要求，結合我市教育實際，制定我市評估辦法及細則，并組織開展好對第一批22所中小學的素質教育督導評估工作。
3.根據《__省學前教育督導評估實施辦法（暫行）》，協同民職股制定我市學前教育發展規劃及督導評估辦法，并開展學前教育專項督導。
四、圍繞教育重點工作，開展專項督導、隨機督導和綜合督導評估
4.對各督導責任區督學開展教育教學督導情況進行隨機督導。
5.在各教育督導責任區所轄學校中進行隨機抽取1-2所進行1-2次教育教學常規工作隨機督導檢查，督導結果納入對各責任區的年終工作考核。
6.開展規范辦學行為專項檢查。
7.對部分學校新實驗教育、教師培養、德育常規、陽光體育、教育技術等工作進行專項督導。
8.對各督導責任區及所轄學校、農村中學內涵發展情況進行專項督導評估。
9.搞好年終綜合督導評估。
10.進一步規范和完善各項督導制度。進一步加強教育督導責任區建設和中小學責任督學掛牌督導工作。推動督學工作的常態化、規范化、制度化，確保掛牌督學工作實效。
11.繼續推行各督導責任區督導信息月報制。即：每月底各督導責任區將當月開展工作情況書面報告給市教育督導室。
12.建立教育督導通報制度。督導室將對專項督導、隨機督查、綜合督導的情況進行及時通報，推廣先進經驗、提出整改建議、督促落實整改。
13.按照省、__市教育教學質量檢測制度的相關要求，協同教研室做好義務教育階段學生學習質量檢測相關工作。
教育督導范文3
為進一步完善教育督導制度，加強教育監督，推進我縣教育改革與發展，加快教育強縣建設步伐，根據《中華人民共和國教育法》、《*省教育督導條例》等法律法規的規定，結合我縣實際，特提出如下意見。
一、充分認識加強教育督導工作的重要性
（一）教育督導制度是《中華人民共和國教育法》規定的一項基本制度，是我國現代教育管理制度的重要組成部分。加強教育督導，是促進教育法律法規和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現的有效機制，是加強教育宏觀管理的重要環節，是依法行政、依法治教、依法保障教育事業持續健康發展和實現教育強縣的重要舉措。各級各部門要充分認識教育督導在貫徹落實國家教育法律、法規，在建設社會主義和諧社會中的重要地位，充分發揮教育督導的監督、保障、導向和激勵作用，更好地為教育改革和發展保駕護航，實現教育管理的法制化、規范化、科學化。
二、明確教育督導工作的基本任務和主要職責
（二）全縣教育督導工作的基本任務是：以科學發展觀為指導，以國家、省、市、縣有關法律法規和政策為依據，以全面實施素質教育為根本，以確保教育優先發展戰略地位和促進各級各類教育協調發展為重點，積極開展教育工作綜合督導、專項督導和經常性督導，不斷提高教育督導工作的質量和水平，逐步建立與教育改革和發展相適應的現代教育督導制度，推動全縣教育事業持續、健康、快速發展。
（三）全縣教育督導機構的主要職責是：統籌規劃并組織實施全縣的教育督導工作；對縣人民政府的有關職能部門實施教育法律法規和履行教育職責情況進行督導檢查；對下級教育行政部門、學校和其他教育機構的工作進行監督、檢查、評估、指導；對各級各類教育機構的辦學水平進行綜合評估；組織重大教育目標完成情況的檢查評估；對教育工作中的重大問題進行調查研究，向本縣人民政府或者上級教育督導機構提出意見和建議；培訓督學；開展教育督導科學研究；履行縣人民政府授予的其他職責。
教育督導機構在實施教育督導工作時，被督導單位應當積極配合，按要求提供與督導事項有關的文件、資料、財務賬目及其他有關材料，對督導事項涉及的問題作出解釋和說明。
三、建立和完善各項教育督導評估制度
（四）建立和完善“兩項督導評估考核”制度。根據省委、省政府和市委、市政府有關規定，縣政府教育督導機構組織鄉鎮政府教育工作督導評估和鄉鎮黨政主要領導干部教育實績督導評估考核，督促鄉鎮政府及鄉鎮黨政主要領導干部依法履行教育工作職責，推進教育事業發展。
（五）建立同級督政制度。政府教育督導機構對政府有關職能部門履行教育職責情況依法進行監督、檢查，并實行重點職能部門年度考核制度，充分調動各有關部門履行教育職責的積極性，為教育事業發展營造良好的環境和條件。
（六）建立和完善對基礎教育的督導評估制度。制定和完善適應不同基礎、不同層次發展水平的學校督導評估指標體系，深入開展對中小學、幼兒園辦學水平的督導評估，從辦學方向、辦學條件、教師隊伍、教學質量、學校管理等方面進行全方位的監督、檢查、評估、指導，促進學校全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，不斷提高管理水平和教育教學質量。
（七）建立對職業教育的督導評估制度。進一步加大對職業教育的督導力度。開展對職業學校辦學水平的督導評估，促進職業學校不斷提高管理水平和辦學效益，推動全縣職業教育和普通教育協調發展。
（八）建立對民辦教育的督導評估制度。認真貫徹實施《中華人民共和國民辦教育促進法》以及省、市、縣關于規范民辦教育管理促進民辦教育健康發展的有關文件精神，以教育教學管理、財務管理、辦學條件為重點，對民辦學校進行檢查評估或專項督查，規范民辦學校的辦學行為，不斷提高辦學水平和教育質量。
（九）建立教育質量監測制度。設立縣教育質量監測中心，完善對各級各類學校教育質量的監測體系和學生課業負擔監控制度，引導學校深入實施素質教育，切實減輕學生的課業負擔，不斷規范辦學行為，全面提高教育教學質量。
（十）建立督導評估結果公示和反饋制度。政府教育督導機構組織的重大督導評估活動，要按規定程序反饋督導評估結果，及時下發督導通報，在一定區域、范圍內予以公示和通報。被督導評估單位要嚴格按照督導評估意見和建議進行整改，并在規定期限內對整改情況進行回復報告。教育督導機構應及時組織回訪或復查，切實促進整改工作的落實。
四、加強教育督導機構和隊伍建設
（十一）建立健全教育督導機構?？h人民政府設立教育督導室，代表縣人民政府行使教育行政執法和監督職能。
（十二）切實加強督學隊伍建設?？h人民政府教育督導室由主任督學、副主任督學和督學組成。主任督學和副主任督學為教育督導機構的領導成員，由縣人民政府任命?？h人民政府教育督導室可以根據工作需要，任命專職督學和聘任兼職督學。教育督導人員必須具備熱愛教育事業，熟悉教育法律、法規和教育政策，具有良好的思想品德、辦事公道、廉潔自律，從事教育教學或者教育科研、教育行政工作管理工作10年以上，并經教育督導機構專業考核合格等條件。
（十三）加強培訓，不斷提高教育督導隊伍素質。要建立教育督導人員培訓制度。要根據教育督導工作需要，開展法律法規、教育政策、督導理論和業務實踐等方面的培訓。未經培訓的督學要分期分批接受培訓后方能上崗。各級政府及其教育行政部門要為督學參加培訓、學習考察提供必要的條件。
五、高度重視教育督導評估結果的運用
（十四）對政府有關職能部門的教育工作和鄉鎮黨政主要領導干部教育實績進行督導評估與考核的結果，納入縣績效考核，作為考核其政績的重要內容和表彰獎勵、職務升遷或責任追究的重要依據。
（十五）各級教育行政部門獎懲學校（幼兒園）、考核校（園）長、評優評先、任免干部、分配教育專項經費等要以督導評估結果為主要依據。
（十六）教育督導室的督導評估結果，一般應以通報的形式公開，也可以通過新聞媒體向社會公布。各級教育行政部門和教育機構的主辦者，依據督導評估結果對在教育督導評估中獲得的先進集體和先進個人及時進行表彰獎勵，對發現的問題，應及時整改，拒不整改或整改不到位的，應追究有關人員的責任。
六、切實加強對教育督導工作的領導
（十七）要加強對教育督導工作的領導。各鄉鎮人民政府要把教育督導工作納入政府重要議事日程，定期聽取教育督導工作情況匯報，及時研究解決教育督導工作中的重大問題。
（十八）進一步加強對教育檢查評估的管理。為了整合資源，避免政出多門，各類教育督導、檢查、考核、評估、驗收等，歸口教育督導部門統籌管理，各相關部門要積極支持、配合，保障政令暢通，防止檢查評估和驗收活動過多過濫，切實減輕基層和學校的負擔。
教育督導范文4
一、義務教育均衡發展順利通過國家督導檢查。區政府教育督導室提前謀劃，強化過程性督導，落實迎檢任務，細化迎檢措施，確保每一個環節無縫銜接，萬無一失。迎檢期間，區教體局和督導室成立十四個包保組到各義務教育學校監督、指導，針對發現的問題及時指出上報，限期整改。對省、市預檢組發現的問題，多次召開現場會，加大力度，逐一落實。十一月中旬，我區順利通過國家督查認定。
二、完成2013年度縣（市、區）黨政領導干部履行教育工作督導評估工作。取得省優秀等次，獲得省“教育強縣（區）”稱號。制定《2014年鄉鎮辦事處教育工作目標管理績效考核細則》，按照程序進行考核，明確考核分由區目標辦計入到區政府對全區鄉鎮辦事處的年度目標考核，同時作為對鄉鎮辦事處黨政領導干部教育工作督導考核的結果。
三、制定《區2014年小學綜合督導評估標準》。組織責任督學和相關人員對全區小學實施素質教育、教育教學水平、教育教學管理和教師資格、職務、聘任等管理制度及執行情況進行綜合督導。幫助學校總結特色，指出不足，并根據評估標準評定相應等級，其結果直接和學校、校長的考核掛鉤。
四、開展區級示范學校和區一類幼兒園督導評估工作。全年共組織各類評估7次。認定學校、中心小學、中心小學、中心小學為區級示范學校，認定幼兒園、幼兒園、幼兒園為區一類幼兒園。
五、大力宣傳《教育督導》條例，加強督學責任區建設，積極開展督導活動。一年來，十四個督學責任區運轉正常，作用發揮明顯。責任督學堅持每月一調研，每季度一個工作重點，每學期一份總結。全年先后開展了“中小學教育裝備管理和使用專項督查”、“農村義務教育基本辦學條件專項督查”、“春秋兩季開學工作檢查”等專項督查。
教育督導范文5
突出“四個到位”，打造過硬督導隊伍
重視和加強教育督導工作，隊伍建設是基礎。市政府教育督導室從加強自身干部隊伍建設做起，抽調具有較高的教育法律法規、政策理論水平和豐富的教育教學經驗的骨干人員任督導室領導和督導辦公室專職干部；在全市范圍內推薦、選拔，報請市政府先后聘任了三屆兼職督學（每屆30人左右）。與此同時，加強縣市區教育督導隊伍建設，做到四個到位。
1.人員到位，選配精兵強將做督學
全市現已配備專職督導干部56名、兼職督學112人。各縣市區政府教育督導室主任均由教育局長兼任，專設1-2名專職副主任，督導辦均配備有2-3名專職督導干部。鄖縣、鄖西等縣從縣教育局、縣直重點學校選聘了一批領導干部為專職督學；竹溪縣從教育局選聘了8名資深科長為正科級專職督學，充實和加強督導隊伍；竹山縣下發專題文件為每個鄉鎮任命了1名專職督導干部，為深入開展督導工作提供了人員保障。
2.責任到位，強化工作責任擔使命
教育督導肩負教育改革和發展的監督保障使命，督導機構必須明確督導職能，督導人員必須恪盡督導職責。在督導工作中，任務分工明確，工作責任到人，嚴格依照國家教育法律法規、方針政策為依據，堅持原則、依法辦事、敢講真話；在評估過程中，深入基層、了解真情、實事求是、客觀公正；在工作作風上，忠于職守、秉公辦事、嚴以律己、以身作則。
3.培訓到位，多種形式途徑強素質
一是組織督導人員積極參加國家及省市教育督導干部專業培訓和外出考察學習，把握教育發展形勢，吸取先進教育思想，借鑒外地先進經驗；二是通過召開專題會議，以會代培，開展專題研究和交流，進行專題輔導、互相學習；三是有計劃地抽調督導干部參加省市督導評估活動，在實踐中學習，使全市督導隊伍整體素質得到不斷提升。
4.考核到位，規范督導行為
制定了教育督導機構職能職責，專（兼）職督學行為準則，并將此作為教育督導部門工作效能和督導人員工作績效考核的重要依據，與單位年度工作考核掛鉤、與爭先創優掛鉤、與督學續聘掛鉤。規范教育督導恪盡職責，督導人員忠于職守，以良好的形象和過硬的工作做好教育督導工作。
狠抓目標管理，確保督導工作落實
在教育督導工作實踐中，我們深切地體會到，教育督導督政是難點，督學是重點，專項督查是社會關注的熱點。這三點，集中反映了教育督導工作的特征與特點，也反映了教育督導工作任務的特殊性和艱巨性。如何突破難點，突出重點，把握社會關切點？確保督導職能落實是關鍵。幾年來，我們主要從以下三個方面做了一些工作。
1.突破督政難點，開展縣市區黨政領導基礎教育工作年度責任目標考核評估
教育的發展離不開地方政府的重視與支持。在“以縣為主”的教育管理體制下，縣級政府對教育的重視程度、支持力度和履行教育職責的效度直接影響縣域教育事業的改革和發展，這就需要教育督政。有效地實施督政，需要強有力的政策支持和機制突破。2001年，省政府下發了《關于印發的通知》（鄂辦發[2001]52號），我們于2003年9月下發了《關于開展對縣市區黨政領導基礎教育工作責任目標考核工作的通知》（十辦發[2003]43號）。我們依據文件要求，迅速制定考核辦法和評估細則，提請市委、市政府成立考核領導小組，抽調市委辦、組織部、市政府辦、市財政局等部門人員與市督學組成專班，自2004年開始，對縣市區黨政領導基礎教育工作責任目標完成情況實行“一年一考核，一年一考查”形成制度。與此同時，定期或不定期深入縣市區、鄉鎮、學校進行督辦檢查，發現問題、及時通報、限期整改、回訪復查。督政活動的持續開展，使縣市區黨政領導履行教育工作職責逐步走向自覺，確保了教育經費“三個增長”，辦學條件不斷改善，有關部門更加積極關心支持教育，教育投入機制和人力保障機制日趨完善，學校安全及校園周邊環境治理不斷改善，“以縣為主”的管理體制和教育優先發展的戰略地位落到實處。
2.突出督學重點，大力推進實施素質教育，全面提高教育質量效益
教育的根本問題是培養什么樣的人的問題。幾年來，我們在突出重點抓督學方面主要做了以下三件事情。
第一，抓規范，堅持開展普通中小學辦學水平綜合督導評估，致力于建立中小學督導評估長效機制。
市政府教育督導室、市教育局制定下發了《關于加強和規范普通中學督導評估工作推進基礎教育科學發展的決定》，明確提出將評估工作重點大步轉移到端正辦學思想、促進教育公平、推進均衡發展、全面貫徹教育方針、全面提高教育質量上來。規范督導評估工作，規范學校辦學行為，在硬件建設上以義務教育標準化建設要求為標準，在軟件建設上以致力于學校內涵發展，深入推進素質教育，面向全體學生，促進全面發展為目標，結合均衡教育試驗區建設，逐步實現基礎設施標準化、師資配備均衡化、教育質量一體化。堅持和不斷完善四年一輪的中小學督導評估制度，促進義務教育均衡發展、科學發展。
第二，創示范，推進示范學校建設，發揮示范引領作用，帶動全市教育水平整體提升。
在示范學校創建上，堅持“導于前、督于中、評于后”的工作策略和“嚴格標準、實事求是、客觀公正、促進發展”的基本原則，注重過程評估推進，重點把握三個環節：一是指導學校積極開展自評。發動師生廣泛參與，自下而上邊評邊改，在創建過程中對照標準自我學習、自我量化、自我完善、自我提高。二是深入細致開展考察。重點對辦學思想、學校管理、教學改革、教育質量和效益進行考核，發現問題及時整改，指導學校集聚自身優勢，形成辦學特色，提高整體水平。三是客觀、公正地進行綜合督導評估和回訪確認。在發揮示范引領方面，以加強示范學校管理為抓手，堅持定期屆中考察和按期復評制度，推進示范學校持續發展，帶動全市普通高中教育上水平、增效益。
第三，樹典范，大力推進新課程改革，面向全體學生，全面提高教育質量。
組織和指導示范學校校長遠赴海南、寧夏，近到江浙、湖南考察學習，博采眾長，結合學校實際開展以課堂教學改革為重點和突破口的新課程改革試驗，探索“一校一品”高質量、有特色的學校發展新路子，先后在鄖陽中學、柳林中學、竹溪一中開展以建立學習小組為基本單元和載體的“自主學習”“樂學課堂”“共進教育”等課堂教學模式試驗探索，取得初步成效。
3.把握督導檢查熱點，及時開展教育專項督導檢查，辦好人民滿意教育
堅持督從嚴、查據實、導以誠的工作方法，圍繞教育改革和發展的中心工作和社會普遍關注的熱點問題，及時、有效地開展教育專項督導工作。一是對學校執行國家教育方針、落實課程計劃、教學常規管理、規范辦學行為等情況進行專項督導，每年春秋兩季開學時實行定期檢查和有針對性的進行隨機專項抽查。二是對教育重大政策和事項的貫徹落實情況進行專項督導。如全國、全省教育工作會議及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的貫徹落實情況、“課內比教學、課外訪萬家”活動開展情況等。三是人民群眾普遍關心關注的學校安全、校園周邊環境治理、教師師德師風、學校亂收費、高中招生“三限”政策執行等熱點問題，進行定期或不定期的專項督導檢查，對個案反映的問題進行隨時檢查。
重視結果運用，提升督導評估效能
督導評估重過程，評估結果生效能。在教育督導工作中，我們十分重視評估結果的運用，以提升督導評估的效能。
1.堅持督導通報制，及時反饋督導結果
開展教育督導評估，撰寫督導報告并及時通報評估結果是一個不可或缺的重要環節，通報內容包括三個方面：一是督導工作情況，工作過程、工作方法、信息分析與技術處理等，以增強評估結果的信度、效度以及被評估單位的接受度與認同度；二是評估意見，主要對被評單位工作成績、經驗給予肯定，作出客觀評價；三是督導建議，主要是針對存在的問題進行分析研究，提出整改建議。
2.堅持督導責任制，隨時跟蹤督辦問效
對督導評估中發現的問題實行整改督辦責任制，特別是突出問題和重大問題，實行任務到組，責任到人。一是下發督辦整改通知書，提出整改問題、整改要求和整改時限；二是實施過程督辦，通過電話詢問和隨訪指導，推進整改進程；三是到期認定督辦，對完成整改任務的及時予以認定，對不能按期整改的追究當事人責任，造成重大影響的建議有關部門嚴肅處理。
教育督導范文6
一、鞏固和擴大創建省教育強市的成果，促進我市教育在新的基礎上實現新的發展。加強對增城市小樓鎮、正果鎮創建省教育強鎮的指導，按照新頒布的省教育強鎮督導驗收標準，扎實推進各項工作，確保順利通過督導驗收，為我市100%的鎮實現省教育強鎮劃上圓滿的句號。指導越秀、天河、荔灣、海珠和黃埔區認真落實整改的各項工作，并按照新頒布的省教育強市督導驗收標準，扎實推進各項工作，確保上述五區順利通過強區復評，為我市實現教育現代化的目標發揮示范、輻射作用。
二、開展規范化學校建設的中期督導驗收，促進義務教育教育均衡發展。各區、縣級市要根據《*市義務教育規范化學校督導驗收指標體系》，組織進行對轄內義務教育規范化學校的評估認定，特別是在保證辦學條件達標的基礎上，加強對學校管理和教育教學質量的檢查指導。我市在此基礎上，將組織對各區、縣級市規范化學校的中期督導驗收（具體方案另行通知），促進義務教育均衡發展。
三、繼續推進廣東省國家級示范性普通高中后期驗收確認和普通高中教學水平評估。指導廣大附中、廣鐵一中、協和中學、47中、鄺維煜中學、秀全中學、增城中學和從化中學做好示范性普通高中后期驗收確認和普通高中教學水平評估;指導南武中學做好示范性普通高中督導驗收的各項準備工作;指導天河中學、南沙中學、玉巖中學和新塘中學做好高中教學水平評估的各項準備工作，在全市建設一批深入實施素質教育、全面提升教學質量、幫扶其他高中發展的示范性普通高中。根據《廣東省普通高中教學水平評估指標體系》，委托評估中心組織市一級以下普通高中的教學水平評估試評，以點帶面，加強對普通高中教學工作的管理和指導工作，推動我市普通高中課程改革和內涵發展，提高教學質量，為學生健康、全面發展創造良好的條件。
四、繼續推進非義務教育階段優質學校的建設。繼續開展非義務教育階段學校的等級評估，促進學校辦學條件的改善和辦學水平的提高，滿足人民群眾對優質教育的需求。
五、修訂完善《*年普通高中畢業班工作評價方案》。在總結*年普通高中畢業班評價工作的基礎上，進一步修訂完善《*年普通高中畢業班工作評價方案》，引導普通高中進一步加強教育教學質量管理，深化普通高中課程改革。
六、圍繞教育的熱點難點開展專項督查，規范教育管理。以全面檢查落實《義務教育法》為中心任務，開展教育專項督查。圍繞防止義務教育特別是初中學生輟學、執行義務教育教學規范和課程計劃、減輕學生過重課業負擔等方面進行檢查（具體方案另行通知）。
七、組織對局屬17所學校校長任期目標制的考核。根據《關于在*市教育局局屬學校試行校長任期責任目標制的通知》（穗教發[*]5號），擬組織對局屬17所學校校長任期屆滿的工作目標進行考核（考核方案另行通知）。
八、做好市督學、特約督導員的換屆工作,加強教育督導隊伍的建設。我市第二屆市督學部分人員任期屆滿，第四屆特約教育督導員任期已滿，今年擬進行換屆。要組織新換屆的市督學、特約教育督導員的學習和培訓，以適應新一輪督政和督學工作的需要；組織各區、縣級市督導室主任的學習和考察，使之更好地履行教育督導的管理和實施職責。
九、召開*年教育督導工作會議暨第十二屆教育督導年會?？偨Y*年教育督導工作及研究部署新一年教育督導工作，加強教育督導理論研究，提升教育督導工作的水平。
