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室內設計方法范文1
關鍵詞：設計的構想 立意 表達技巧 室內設計
中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：
前言： 人類在滿足日常生活需求的基礎上，則尋求更舒適，更便利，更優越的生活環境。然而設計則是把這種美好的向往通過形式傳達出來的過程，把計劃、設想、各種創新理念加以整理并應用，傳達給人們的是對功能、對美、對舒適生活的一種追求。
室內設計是建筑設計的深化，是人們感受空間的最直接方式。人們所關心的室內設計已經擴展到生活的每一個方面，如：住宅、辦公空間、餐飲空間、商業空間的設計等，提高人們的勞動生產率和空間中公共設施的使用率,室內設計也給予空間中的人們以舒適和安全。
設計的構想如同設計的“靈魂”，包括設計的立意、設計的構思分析過程及表達技巧。設計的立意和構思至關重要，設計的難度往往在于要有一個好的構思。
設計的立意
設計立意的標準、準則：(1)設計的功能與目的 (2)使用與經濟 (3)形式與風格 (4)形象與含義
室內設計不單單是藝術裝飾，更創造豐富的空間造型,講究科學，追求個性和舒適，也是室內設計的重要意義。明確了設計的任務，了解使用者的需求并加以分析，掌握所要解決的問題和目標。
立意的過程中，腦海意想中的質量要與使用者的愿望相一致，從使用者的角度出發，考慮使用者的功能需求、精神需求、心理需求等，而進一步研究設計的形象與風格、舒適與安全、情調氣氛等。
二、設計的構思
設計的構思是在立意的基礎上對現實設計展開積極的思考。不要為造型而損失功能，也不為功能損失造型，這是對一個好的設計構思的要求，逐步開發創意新穎的設計構思方案。
構思階段需要考慮的一個重要的問題，就是功能，要考慮到功能的合理分配。另一個問題是要針對已有資料進行分析，測量和熟悉已有空間?？臻g的合理安排、利用， 合適的比例、尺度，適用的風格和協調的色彩，才能創造出美的空間環境。
三．設計的表達技巧
1.表達技巧的介紹
設計的表達技巧是表達立意、構思的手段。常見的一些表達手段有比例、尺度、平衡、和諧、統一與變化、韻律、突出重點等。
設計的過程是非常嚴謹的，比例是評價一個設計的先決條件。進行具體的設計時，必須掌握相關的資料和數據，最基本的人體尺度，活動流線和范圍，常用的一些設施設備的尺寸和使用等。
在對空間進行合理劃分，滿足功能的需求和現有條件下，創造美的基本要素是追求和諧。但要注意容易產生的問題：1.相似性特性過高的時候容易產生乏味感。2.為了追求趣味變化，會經常產生混亂的現象。例如在一個室內空間中使用過多的色彩，雖然使空間不再單調乏味，但是會造成視覺上得混亂，給人感覺疲勞，煩躁等情緒。3.只有在有序與無序、統一與變化之間，存在細致的和藝術的緊張狀態，才能取得活潑的和諧。
2.表達技巧的使用
在設計過程中，空間的層次、色彩的搭配、材料的選擇與應用，都蘊含和表達著設計師的情感和創造力。
（1）平衡：在室內設計中，圖案、色彩和造型之間的相互協調，其實就是為了找尋設計中的平衡點，可以是對稱、非對稱、放射等形式。
a.對稱：講求的是布局，力量均衡的兩邊并不見得大小、多少要完全一致，但從色彩相互對比的力量上，它們是能相抗衡的，是最常見、最自然的平衡手段。這種形式多用于莊重的場所，如接待廳、會議廳等。
b.非對稱：其實是在變化中尋求對稱，并不是真正的“不對稱”，顯得活潑、自由、流動而活躍。適合于輕松、非正規的場合。
c.放射式的平衡：是空間中的元素以某一點為中心展開，構成放射平衡。不論采取何種形式,均應有主有次，層次分明，聚散相宜。
(2)和諧：一些相似與不相似經過仔細布置，所取得的統一?？梢詮纳?、肌理、材料、寓意上去尋找。
a.室內設施的擺放要合理，使活動空間沒有壓抑感和危險感，個體美服從整體美，才恰到好處。
b.色彩的選擇在室內設計中也很重要，其冷暖、明暗、純度的高低也影響著整體的和諧。
(3)韻律：是在節奏基礎上的有秩序的變化，富于變化美和動態美。一方面通過室內的細部處理，如地面拼花、天花的造型等方面來表現，另一方面往往是與結構形式的完美結合體現出來。
(4)突出重點：特意效果，用在室內通常是視覺焦點的設計，也是最快、最迅速的形成效果的方法。使人們了解到設計的主題，使用藝術手法來表達設計的重點，烘托氣氛，營造完美的室內環境。
過廳窗戶、天花的形態等延續了切線的節奏被變化的曲線包圍的柱子成為視覺焦點
四.結語
在設計方法學的原理下，設計過程中考慮空間整體性的協調與統一，從各個角度出發，感受設計的每一個細節，協調好細節與局部與整體之間的關系，使整個設計達到統一與和諧。
參考文獻
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[2]任 璞. 設計方法學與室內設計的關系及應用. 山西建筑,2010.01
室內設計方法范文2
關鍵詞：室內設計，設計思想，設計元素，創造性思維方法
室內設計是一門新型的學科，用以設計人類居住、生活、學習的室內空間環境，滿足人的物質和精神生活需要。我們不難看出，室內設計一方面是功能設計，另一方面也是藝術設計，實質是“用與美”的結合。論文參考網。因此，它已不再是單一的學科，而是橫跨兩個學科以上的新型學科，廣泛涉及藝術與建筑的各個領域，所設計作品的內容實際上是藝術與科學技術結合的產物。
當今社會都在呼喚著室內設計精品，因為室內設計精品可以使建筑增色，給人們留下美好的印象，還能發揮巨大的社會功能，表現科學技術的成就。論文參考網。這就要求室內設計師在設計過程中具有精品意識，認真對待每一項設計任務，從總體到單體、從空間到細部、從藝術到技術都需要慎重考慮，不僅要關注以人為本，做到適用、經濟、美觀，還應考慮整體生態環境以及不斷創新的思想，使室內設計作品不斷走上新的臺階，最后涌現出一個個精品。
而在整個設計過程中，設計思想是至關重要的。用什么樣的元素來表達設計思想，不同的時代，標準不一樣。而在如今后現代主義設計大潮中，人們注意到成功設計的案例都在遵循著一個原則——舊元素，新組合。從這個思維方法出發，人們就可以將傳統的室內設計元素進行新的組合，從而創作出更有特色和文化底蘊的作品。
1.設計與符號
1.1室內環境設計
當前室內環境設計中比較流行“場景化”風格，追求營造一種真實的環境，來表達某種藝術理念。論文參考網。但這種真實環境不可能是自然主義的照搬，不等于把“黃山”或“石林”搬到某大樓的中庭去。真實是指藝術的真實，仍然是采用典型化的方法。符號，這種簡化的形式，非常適宜表達某種場景的真實。它是一種經濟實用而有創造性的手段，且具有強烈的藝術效果。廣州白天鵝賓館的中庭設計，就是有名的“家鄉水”主題設計，把南方典型的青山、碧水、亭閣等結合在一起，營造出一個情景交融、室內外溝通的藝術氛圍。清新、自然、和諧，格外令人陶醉。
1.2符號的選用與創造
室內環境設計是一個整體，符號是營造藝術氛圍、表現設計思想的一種手段。任何視覺符號都有一定的文化內涵，必須圍繞著一個特定的主題有機地結合在一起。色彩與燈光都是符號，有鮮明的象征、隱喻作用。色彩的冷暖、燈光的聚散都可以反映一定的主題、營造一定的氣氛。室內環境設計中的藝術品，更具有畫龍點睛的符號作用。
2.傳統自然觀、審美觀
自然觀，傳統上稱為風水學。風水從廣義上來講是環境中的物質、溫度、水分、空氣、光照、聲音等綜合條件給人的感覺。從狹義上講，是環境中的每個元素所散發出的精微震動、如磁場、氣氛對人們產生的影響。在設計中要注意內外環境的關聯，將自然景物引入室內，并要推崇素雅、樸實和自然。
傳統文化是人類寶貴的精神財富，繼承和發展傳統文化是每個民族生存與發展的重要問題。中國人有傳統的審美習慣，如注重完整性、喜歡情節性，偏愛含蓄性等。中國傳統建筑的平面多為矩形、圓形、六角形、八角形和十字形，很少使用不規則的形狀?？臻g分隔常常“隔而不斷”，在空間分隔方面，多用虛擬分隔，以取得似分非分，似斷非斷，隔而不斷的效果。這些都反映了人們偏愛含蓄、不喜直露的習慣。
3.人文意識的認知
中國室內設計的裝飾內容和載體大多都有教化的意義，貫穿人文意識的載體極多，除壁畫外，還有雕刻、匾額、楹聯、書畫以及掛屏、鐘鼎、銅鏡、文房四寶等。匾額、楹聯等尤有特色，既能從形式上供人欣賞，又能從內容上起到警世、激勵、自勉、烘托和點題等作用。
要使中國的傳統設計元素在現代室內設計當中得以延伸發展，打造新的民族形式，必須在理解的基礎上取其“形”，延其“意”，而最重要的是傳其“神”。取其“形”自然不是簡單的照抄照搬，而是對傳統造型的再創造。這種再創造是在理解的基礎上，以現代的審美觀念與傳統造型中的一些元素加以改造、提煉和運用，使其富有時代特色；或者把傳統造型的構成方法與表現形式運用到現代設計中來，用以表達設計理念，同時也體現民族個性。延伸其“意”，中國傳統造型背后的“意”是人們迷戀其造型的關鍵，不論古人還是現代人，對美好事物都一樣的心存向往，因而傳統造型背后的吉祥意味同樣適用于現代設計，適用于傳達現代人的設計意念。
同時通過對國內外一些著名室內設計獲獎的作品和設計師的研究，人們發現一些值得思考的重要原則：首先，室內設計師及其作品有理論的指導，設計具有創造性，有明顯的個性特色與手法特征；其次，具有廣泛的知識，能融合各學科的最新成就在室內設計中進行應用，不僅在室內藝術造型、空間處理方面有特色，還能巧妙地應用新結構、新材料的優越性。注重利用環境心理學與文化意識特點進行設計，給人們以最新的形象；第三是鼓勵多元共存，在現代室內設計基礎上作發展。許多著名的室內設計師都曾從密斯．凡德羅、賴特等老一輩設計師經驗中獲取大量營養，在他們的基礎上又向前邁了一步，使當代的室內設計的百花園地更加豐富多彩；第四是鼓勵先進室內設計科技的全球化傾向與各國不同地區的地域化特色的發揮，只有二者有機結合，才能使室內設計創作獲得進一步的快速發展，這也正是今天人們要努力的方向。
4.多元的創造性思維方法
由于室內設計受功能、技術、材料、經濟因素的制約，在此過程中會有許多變化，不能用單一的思維去考慮問題，需要用多元化的創造性思維方法去解決所遇到的問題。
創造性的思維是多元的，可以從多角度去思考設計的切入點，從不同的方面進行設計，得出的結論既可以是一樣的，也可以是多樣的?？梢愿鶕煌念櫩偷男枨笕ピO計不同的方案，供顧客去選擇。創造性思維的多元化為室內設計提供了靈活思維方法，使設計表現的空間更加廣闊。
除了上述所說的室內設計中一些傳統與現代元素相結合，創新的設計理念的應用等等，我們同樣也不能忽視室內設計對生態環保的情感關注。目前無論是國家級的辦公空間，還是商業空間，甚至住宅空間，都在大量地使用和消耗著地球上有限的資源，其中大部分是不可再生資源，這對我國乃至全球的資源都無疑是一種浩劫；其次是能源的浪費．某些室內設計片面追求形式氣氛，不積極采用自然光而過分追求燈光效果，不考慮自然通風與保暖而加大空調的使用量及范圍，使能源耗量加大；另外，室內裝飾材料品種繁多，大量是化學合成的材料，由于利益驅使，有些生產廠家的產品質量達不到國家質量標準，有害物質污染環境，對人類傷害極大。因此，當代室內設計師，不僅眼界要開闊，而且眼光要更長遠，既要注重室內空間環境的設計，更要關注整個人類社會的環境質量，熱愛生活，熱愛人類賴以生存的地球，創造更好的工作、生活環境。
參考文獻
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室內設計方法范文3
1.1主體色彩
在室內空間環境當中的電器、家具、陳設品等物體常被稱為主體物，主體物在室內環境中占有中等部分的色彩，把這些物體所具有的色彩稱為主體色彩。這些主體物是構成室內環境色彩最主體的部分。在室內環境設計中針對室內環境的色調選擇相匹配的家具、裝飾品是最為重要的，如以藍色或綠色為主調的室內環境設計，往往將室內的家具、窗簾、面料、材質等也采用藍色或綠色調。
1.2背景色彩
背景色彩主要是指在室內空間環境中面積和比例較大的色彩，如地板、墻面、門窗、天花吊頂、玻璃幕墻等。這些占有較大比例的色彩能形成室內空間環境的主色調。在室內環境設計過程中，要充分發揮背景色彩在整個空間環境中的襯托作用。在選擇室內空間色彩時不同人所欣賞的角度不同，選擇的背景色彩也不相同，如青年人在選擇室內空間的背景色彩時，大多選擇粉色、藍色等純度較高的背景色彩（圖2）。背景色彩能決定整個室內空間環境的氛圍，能夠認真處理好背景色彩是室內環境設計中最為關鍵的一步。
1.3點綴色彩
在室內空間環境中，除了面積較大的背景色彩和中等面積的主體色彩能夠影響室內氛圍外，那些面積較小的點綴物體，如植物、掛畫、擺件等，通常把這些物體的色彩稱為點綴色彩，這些點綴物體在室內環境中能夠起到錦上添花、畫龍點睛等作用。在一個以黑白對比色為主的歐式的室內環境中，點綴上一盆紅色的鮮花，或者是懸掛在墻體上一幅彩色油畫，能讓整個空間變得溫馨舒適，點綴色彩起到了渲染整個室內空間氛圍的作用。
2室內環境設計用色規律
室內環境設計過程中，為了保證某個獨立空間環境的整體性和連續性，在選擇色彩配置時不能超過三種，其中黑、白、金、銀不能包含在三種顏色之中。其中金色和銀色最好不要出現在同一個空間當中，會影響整體空間氛圍。在相對于高貴典雅的室內空間當中，也會經常看到超過三種色彩的色彩搭配，這些都能合理配置并代表著某一種設計的風格。把握適宜的色彩、遵循小于等于三色的原則是達到設計效果最基本的要素。其次，在室內環境設計的同時不要把屬于同一個色系而材質不相同的材料放在一起搭配使用，如白色門窗和白色墻體，棕褐色的地板和棕褐色的沙發，白色的地面鋪裝和白色的餐桌等，這樣的搭配會使整個空間沒有立體感和層次感且略顯平庸。最后就是如果想讓室內空間環境實現時尚、現代的品味，天花的色彩應該比墻體淺或者是用一種顏色即可，另外室內的不要用一些印有大花、小花的一些材質和物件，應該盡量使用一些純單色的色彩設計。
3室內環境設計色彩的搭配方法
3.1同類色彩的搭配方法
室內環境設計過程中，選擇一種色相的色彩，改變其色相的深淺稱為同類色彩搭配。如地中海風格的家居設計（圖3、圖4），室內空間環境的整體色彩以藍色調為主，其家具、陳設品的色彩必須在藍色的同類色基礎上選擇，無論是材料的質地或是肌理，都可以選擇性的改變空間環境中藍色調的明度和冷暖，但都不能脫離藍色的主體色彩。另外，同類色也可選擇性的調入黑白兩色，運用到室內環境設計當中時會增加室內環境生動活潑的氣氛。
3.2相鄰色彩的搭配方法
色環中相互鄰近的色彩共同搭配，是現在室內環境設計常用的搭配方法之一。這些相鄰色搭配到一起比單色更加豐富，更加有層次。色環中的任意一種色彩都有相鄰色，如紅色的相鄰色主要是大紅、玫瑰紅、橘紅、粉紅、洋紅等，還有帶有紅色的紫色、棕色、赭石等顏色。相鄰色彩的搭配應多注意面積的巧妙運用，通過相鄰色的運用巧妙的區分空間層次、明暗、變化等。
3.3對比色彩的搭配方法
對比色則是色彩、面積對比帶有明顯差異的色彩，其明度、純度都有明顯的對照。在室內環境設計過程中，也應該避免大面的對比過強的設計，反而影響室內效果，給人們帶來不舒適的感受和強烈的刺激。常常在設計過程中，會選擇無色系的顏色（圖5），如黑、白、灰，或者是中色系，如金、銀色來運用到對比面積較大的設計當中，這些色彩能讓畫面更加勻稱和諧，也可以選擇面積較小的點綴物體來打破面積較大的對比顏色，如植物、燈具、掛畫等等，會起到畫龍點睛的效果。
3.4互補色彩的搭配方法
室內環境設計中，互補色彩的搭配方法會讓整個空間環境變得個性、夸張，室內設計中常常會搭配在青年家居、展覽館、KTV等場所（圖6）。但需要注意的是室內設計環境應避免互補色彩的出現，搭配不當會出現不好的室內效果，例如室內環境中運用大量的紅色和綠色互補色，這種對比較為明顯的互補色彩會影響人們的整體視覺和感受。
3.5色彩搭配的構圖方法
色彩在室內環境設計過程中應注意構圖方法，第一應注意色彩的統一與變化，主題色彩與背景色彩能夠有機統一且變化過渡自然。第二應該注意色彩在室內空間中要有主次關系，使室內的家具、裝飾品、材質形成內在聯系。第三應注意隱蔽和增加室內空間形式，打破室內空間的原有格局，讓色彩搭配更加和諧。室內色彩在構圖上還可以劃分成許多層次，這樣的色彩效果可以隨層次的增加和減少來搭配，各種層次之間可以選擇性的調整背景色彩和主體色彩以及點綴色彩，讓整個室內空間環境色彩達到豐富多彩，更加具有色彩層次。
4結語
室內設計方法范文4
關 鍵 詞 ：室內設計 制圖課程 整體訓練 綜合培養 教學改革
室內設計是一門藝術與技術相結合的典型學科，它實踐操作性強，創新意識和藝術品位同樣要求很高。在我國其行業市場僅僅是在近十幾年來才有了豐富的社會實踐內容，高等教育和職業教育相關學科的專業設置、教學體系和課程建設都相對滯后，教師隊伍的復合性、多元化和雜糅態勢明顯。美術院校畢業的室內設計專業教師偏重于效果表現和形式探索，史論和構造相對薄弱，顯得理性嚴謹不足；工科類院校教師過于規范基礎，理論基礎相對寬泛，思維表達手繪能力不足；和室內設計知識結構和專業素質要求最為接近的是建筑學。但建筑院校的室內方向非常小眾化，培養人才極其有限，室內設計實踐中也有待提高。所以現任室內設計專業教師隊伍積累市場經驗、摸索專業教學規律、完善教學資料、培養適合市場需求的專業復合型人才就顯得至關重要了。
公元前1世紀，古羅馬建筑師和工程師維特魯威在他的理論著作《建筑十書》——也是目前現存最古老且最有影響力的建筑學專著中，曾這樣指出過關于建筑師的培養問題：
“建筑師應當擅長文筆，熟悉制圖，精通幾何學，了解歷史，勤聽哲學，理解音樂，對于醫學也并非茫然無知。擅長文筆是為了能做記錄而使記憶更加確實；其次要有制圖知識，必須依靠它們繪在圖紙上表現出他所希望的建筑外貌和細節的效果；幾何學給予建筑學許多幫助。首先，它教導了直尺和圓規的使用方法，在建筑場地上使用這些很容易確定出建筑線、直角、水平線和垂直線，還通過幾何學的理論和方法解決艱難的對稱問題。”
建筑師需要如此，室內設計師同樣如此。
《室內設計制圖》課程作為一門專業基礎課，解決的正是學生徒手加器繪的基本功，培養三維空間想象力，鍛煉手腦并用快速表達設計思維的專業技能，其中還夾雜著構圖原理中對尺度比例等形式訓練恰如其分的把握。毫無疑問，制圖課程是基礎的，也是雜糅的。對多數學生來說，高職三年室內設計學習期內能否被領進專業之“門”，除了所謂“悟性”大小，主要就看基礎階段教學學生接受能力適應的方式和效果了。
一、室內設計制圖課程的基礎性和復合性
《室內設計制圖》課程在高職類藝術院校室內設計專業教學設置中，通常是排在素描、色彩和三大構成之后，各專題設計之前的一門專業基礎課，是學生首次接觸專業技能和設計表達方法的環節。
按照邏輯推理，其前期課程可以是“無”（美術基礎與設計繪圖能力沒有必然的邏輯關聯，當然繪畫基礎和構成訓練無疑對三維空間想象力有很大幫助，在藝術院校它也是藝術修養最主要的源泉）。
后期課程是“有”：設計表達方向手繪效果圖表現（在空間透視基礎上上色）、模型制作、電腦軟件（包括AUTOCAD/3DMAX/ PHOTOSHOP/ LIGHTSCAP）分別處理平面、三維立體、圖像和燈光渲染等問題。
設計思維方向創意概念設計、各專題設計、畢業設計
技術構造方向材料與構造、施工技術等
可以說沒有哪一門課程可以像制圖這樣，和專業所有其他課程有這么系統全面縱向的必然關聯，它的基礎性和重要性不言而喻。
從內容上看，制圖課程也是復合的，不僅有理性的制圖規范，遵循著特定的秩序，也有充滿創造性的手繪空間透視，帶有強烈的感性色彩。它包括畫法幾何（學習如何使用直尺和圓規）、投影知識（將幾何形體分解成平、立、側面三視圖表達）、制圖規范（室內設計平面表達方法及圖幅圖框、字體線型、尺寸標注、索引符號等規范）、尺度概念（精確度、模數、常用尺寸）、空間透視（帶有繪畫性質的環境速寫）等諸多知識點，其最核心需要解決的問題是培養學生的三維空間想象力，聯系二維平面線條和三維空間幾何形體的關系、建立正確的設計表達思維、培養相應邏輯的手繪技能，為后續其他設計表現手段和專題設計打下扎實的基礎。這種基礎性和復合性不僅是表達方法上的，更是整體專業觀念的形成上的。
二、整合知識點，注重透視表現和平面線條的轉換關系
設計和施工圖紙表達是設計師和所有工種交流最直接的語言，從學習開始接觸直至貫穿全部的職業生涯。在學習制圖的初期，我們發現每個人都對各種訓練的認識是含混模糊的，當各種知識點按部就班地接踵而來，學習者的思維不斷地在理性嚴謹和感性想象之間切換，信息的大量介入頓時讓大腦膨脹模糊起來。作為教師首先應該想清楚各個知識點的邏輯關系，理清它們之間的聯系，把復雜模糊的東西簡單化、清晰化，然后再把它傳授給學生。在大量的教學實踐中，我們發現制圖課程是有一條清晰的主線可以把所有的知識點串起來的，那就是二維平面線條和三維空間幾何形體的轉換關系。這種轉換關系最直接最平白的就來自于投影關系的訓練。如：1.畫出圖示幾何形體的三視圖；2.通過任意給出兩個視圖補繪第三個視圖。
第二個環節非常重要但很容易被忽視，許多練習往往只完成到第一個環節就截止了。它要求練習者首先通過兩個已給視圖想象出立體幾何形體，然后再通過立體幾何形體草圖補繪出第三個視圖，訓練不能簡單地用“長對齊、寬對正、高相等”三原則解決問題，而應重點加強思維轉換反復訓練復雜幾何形體軸側圖繪制，培養三維空間想象力。
投影關系訓練完成以后，我們可以在這個基礎上適當地加入一些尺寸標注和文字說明做家具三視圖的練習。這樣的過渡淺顯自然、脈絡清晰、容易理解，仍然沒有脫離幾何形體的框架，但開始有了工程標注的意識。
家具三視圖的表達與3DMAX軟件中的界面是完全一樣的，同設計制圖的三面投影理論也結合得較好，給人的概念非常清晰。復雜一點的如小角落酒吧臺，平立剖和透視同樣安排在一張紙上，全面表達了設計者的想法，效果圖和施工圖也呼之欲出了。那么大一些的空間無非是復雜一點的平面、多幾個立面圖，再多幾張透視，無論多少的效果圖、工程圖，最后歸根結底要表達的也就是這些內容。而對于剛接觸專業的在校大學生來說，整體概念尤其重要。 轉貼于
家具三視圖之后，我們再做一些單個房間平立面天花圖和透視的幾何訓練，加入一些稍微復雜一點的線型比例、文字尺寸標注、圖名圖標。(這樣從三維幾何形體到空間層次六個面的表達也就串聯起來了。這個過程可以盡量用手繪練習，線條的曲直不用計較，關鍵仍然是平立面二維線條和空間速寫的對應關系要準確。透視先練習，平立面緊隨其后。
單個房間和家具的小構圖訓練是制圖中非常重要的環節，它們對培養空間想象力和建立專業表達方法的邏輯概念不可或缺。當這些小構圖訓練完成后，就可以大膽快速地描繪整體功能空間的全套方案設計圖了。空間設計表達方法的概念建立起來后，再去灌輸制圖規范，養成良好的制圖習慣是相對簡單的。相反，如果完成投影練習就先抄描大量平立面再練習透視，效果就沒有這么好了。尤其是精力放在諸多制圖符號上后很難練習好空間透視，而室內制圖相比建筑制圖而言，制圖規范似乎沒有那么嚴謹重要。
在整個制圖教學活動中，從投影練習家具三視圖和透視單個房間透視和平立面全套設計方案圖的繪制，我們始終抓住二維平面線條和三維空間幾何形體的轉換關系這條主線，強化培養三維空間想象力，相對弱化制圖規范，注意線型、字體、尺寸標注幾個要點即可，重點建立整體設計表達概念。
三、建立整體訓練、綜合培養的教學模式
目前國內大多數室內設計教學都沿襲了建筑制圖的教學方法，從某職業院校的制圖教學大綱可以看到，其基本教學進度是：從畫法幾何投影理論建筑制圖基礎知識描繪室內設計平立面和天花圖空間透視基礎及練習完成整套設計方案圖的抄描和繪制。
采用這種訓練方法，我們發現學生可能會在課程的最后才能看到完整的制圖表達內容，能想清楚制圖和投影之間關系的也少之又少，作圖過程尤其是平面線條的線型和空間透視的對應關系很容易出錯，教師解釋起來非常費勁。而當我們把脈絡梳理清楚，調整教學模塊，關注物體和空間的整體概念，把二維平面線條繪制與三維速寫效果的表達結合在一起，反復訓練來回加強，學生學會運用投影規律思考線條的對應關系，一切就變得簡單了。正所謂磨刀不誤砍柴工，教師一小步，學生一大步。我們嘗試調整教學方法和步驟：從畫法幾何投影理論家具三視圖及透視（加入尺寸標注）單個室內空間的透視和平立面（加入制圖規范）整體功能空間的制圖訓練（如小型住宅、酒吧、店面空間）。
整個訓練循序漸進，逐步加深，而不是把二者人為地將透視和制圖從時間上大面積地割裂開來。通過幾年的教學實踐，我們發現效果反饋比較好。
設計構思表達清楚了，剩下的才是電腦技術應用的問題。畢竟，任何電腦軟件提供給我們的都是一張白紙和各種操作命令，在上面涂什么內容全在于用者的大腦所能觸及的范圍。設計——說到底是一個創造性的活動，有一種“無中生有”的味道，思維訓練和技能操作有著同樣重要的地位。心想事成是人們的良好愿望，心想圖成則是設計師活動中的較高境界，達到這一境界并不容易。當我們的教學思路清晰了，學生學會思考了，動手操作能力強了，整體訓練、綜合培養的模式初見成效了，制圖課程改革的目的也就達到了。
參考文獻 ：
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室內設計方法范文5
關鍵詞:竹材;材料特性;裝飾材料;室內設計
室內裝飾是構成室內整體效果的重要部分，決定著室內風格的基調以及消費者心理舒適度。自古代有房屋以來便有室內裝飾，室內裝飾通常體現主人的審美意識。如今人們的審美意識隨著社會背景的變化而變化，室內設計在用材和風格上也需要有所創新以適應新的審美需求。
1室內設計現狀和發展
我國的室內設計于20世紀60年代開始發展，但是由于自古以來的“意”、“匠”分離導致設計意識淡薄，設計理論和體系都較為薄弱，以至于在現代多元化思潮的沖擊下反而造成了浮于表面的模仿和拼貼的蕪雜現象。社會發展至今，種種社會及自然因素的變化暴露出我國室內設計行業的不足，加之全球化背景下人們的審美意識也在發生變化，室內設計需要做出相應的改變以滿足當代人的需求。這種改變主要體現在以下幾個方面。首先，生活水平提高以及對個人主義的推崇使人們不滿足于模板式的設計，而是追求個性化，追求更加純粹的美和藝術感。第二，環境污染促使人們對綠色環保的重視，越來越多的人抵制“過度設計”，倡導綠色和可持續設計［1］。自然、可再生材料在室內的合理運用是協調人與自然的有效手段之一。第三，在滿足物質享受的基礎上，人們開始重視精神文化，室內設計不僅要在感官上滿足人的需求，也要突出相應的意境和文化內涵，體現消費者的精神追求［2］。因此，現代室內設計向個性化、綠色化、人文化發展的趨勢已成為市場主流。
2竹材在室內裝飾中的利用現狀
竹文化在中國有悠久的歷史，竹材料早已為人們熟知，尤其在南方，竹編工藝品十分普遍。但竹材的傳統加工方式主要是采用編織等手工藝，這種方式需要大量人力，不能滿足批量化大規模生產，因此在應用上受到局限［3］。隨著消費者環保意識的增強，在“綠色環?！崩砟畹某珜拢霈F了新的竹材加工工藝，擴大了竹材的加工范圍，竹材越來越多地作為板材來代替木材使用。竹裝飾材指用于裝飾室內空間和界面的竹材，目前竹材主要以人造板、板式家具、覆面材料、工藝品的形式應用于室內設計中［4］。竹拼花地板、竹材層壓板、竹材貼面板、竹膠板、薄竹飾面裝飾板等竹質人造板已經得到廣泛使用。在室內設計中，竹質人造板作為地板使用能滿足耐磨、耐沖擊的要求，將竹以原生態形式放置在室內作為室內裝飾景觀，可引入自然氣息。竹絲、竹篾在墻面和天花處也多被使用，竹枝和竹節拼鑲的墻面裝飾圖案、竹絲篾片編織的貼面等都能夠表現出獨特的民族文化氣息［5］。
3竹裝飾材特性
竹材及人造竹質板材具有獨特的裝飾性、功能性及文化寓意，極大地影響著室內裝飾的效果，這也是竹材作為室內裝飾材的獨特之處。
3.1竹材裝飾特性
竹材的顏色和質感協同作用構成了其獨特的裝飾特性。從顏色上來說，竹材作為室內裝飾材料大概可分為綠色、黃色、碳化色3大類。綠色竹材以原竹裝飾材為主，明度較高，易使人們產生輕快、富有活力的心理感覺，而且綠色能最直觀地表現自然，但其明度高且偏冷，不適于一般住宅室內大面積采用，因此多作為景觀點綴。黃色竹材以竹質人造板為主，其色淺，明度和飽和度都偏低，給人以平淡素雅的感覺，適用于天花板、墻面等大面積裝飾，起到擴大空間感的作用。碳化色則是以碳化后的竹材為主，其色明度和飽和度在3種顏色中最低，更顯得沉靜內斂，用作地板能很好地起到劃分空間的作用。并且后兩者屬低飽和的暖色，色彩包容性好，能夠營造出適合居住空間的柔和、溫馨的氛圍［6］。從質感上來說，原竹具有細膩流暢的紋理，觸感光滑。竹材熱傳導性低，冬夏溫度穩定，適宜人體皮膚接觸。竹材多孔的材料結構使其具有良好的吸濕性和吸熱性，即使夏季也能給人清爽干凈的感覺［7］。除此之外，原始竹材的一大特點是有竹節。竹節肌理與其他部分有反差效果，它中斷了竹材順暢的紋理，活潑而有節奏地將細長的竹材分隔，展現出竹材獨特的審美價值［8］。如圖1(引自中國設計本網)所示，使用原始竹材作為大面積的裝飾面時，竹材天然參差不齊的竹節反而賦予裝飾獨特的韻律感［9］。人造竹質板如竹膠板、竹材層壓板在經過多種工藝處理后，紋理較原竹更加細密和統一，外觀和性能都偏向木材，顯得更加結實、穩定，從視覺、觸覺、力學性能等方面都是木材良好的替代材料。
3.2竹材文化特性
竹自古以來在中國人心中就是“品格”的象征，在《莊子》中有“非梧桐不棲，非練實不食，非澧泉不飲”的描述，由此可以看出“竹”在人們精神生活中占有極高的地位［10］。竹編工藝從新石器時代流傳至今，竹雕、竹刻、竹編、竹胎漆藝等都反映了民族傳統審美和習俗的變化發展［11］。因此，竹材相比于其他材料更能為中國人提供文化認同感，有更多的情感共鳴，可以說竹本身即帶有中國文化的符號。以竹為裝飾材料的室內表現更不應局限于感官表面，而應該充分發揮竹的文化特性，營造意境美。在室內設計中以竹為載體展現中國傳統文化，最常見的體現在茶館室內設計中。其裝飾手法主要分為2類。第一類是自然風格，以原竹作為觀賞景觀，利用木、石、竹等自然材料還原竹林的場景來體現返璞歸真的道家思想［12］，如圖2(引自中國設計網);第二類是以竹材為主要材料，采用傳統加工手段制作造型古樸的室內家具或器具，人們在使用過程中體會天人合一的理念［13］，如圖3(引自筑龍網)的四川茶館。
3.3竹材功能特性
通過加工改良，竹材能夠滿足室內裝飾材對功能的多樣化要求，使竹材在地面、墻面以及空間結構上都能發揮作用。經加工改良后的竹材具有更加優良的力學性質，常被用作地板的竹集成材和重組竹材都具有質地均勻細密、耐磨耐沖擊、不易翹曲變形等優勢。近年來出現的竹塑復合材具有良好的抗濕膨脹性能，更是擴展了竹材的使用范圍［14］。除此之外，竹材還有抗靜電和抗過敏性能，能適應敏感人群，提供良好的舒適環境［15］。除作為地板外，竹材也常用作墻面裝飾材料。利用竹漿制作成的竹制墻紙具有良好的隔音、隔熱性能，同時透氣性好且不會釋放有害氣體，在發達國家有較高的普及率。竹制墻紙觸手細膩柔軟，還可隨時擦洗，使用年限高于普通墻紙2倍以上［16］。利用傳統編織工藝做成的墻面裝飾也具有透氣環保的優勢，其使用的竹篾和竹絲保留了竹材的透氣性，編織花樣不僅具有審美價值而且具有濃厚的民族氣息。竹裝飾材作為一種新型綠色裝飾材料，其自然變化的肌理和質感通過不同的處理和配合能夠產生多樣化、個性化的裝飾效果，竹元素具備的文化底蘊賦予室內空間精神上的寓意，在滿足了基本功能需求的同時還可滿足人們對精神文化的追求，是一種較為理想的室內裝飾材料。
4竹裝飾材構成形態的應用
竹材本身的韌性和加工后竹人造板的高物理性能決定了其能夠以點、線、面作為基本構成元素進行裝飾設計。
4.1竹裝飾材的“點”應用
點在平面構成中具有定位和聚焦的作用。點既可以獨立存在成為中心，也可以與其他的點產生聯系形成視覺引導。合理安排點的疏密、大小能夠起到劃分層次、突出重點的效果。小型家具、裝飾物就是室內空間的點，墻面裝飾紋樣也是室內空間的點［17］。以原竹作為隔斷裝飾時，其竹材自身的竹節和斑紋是點元素的體現;在大的公共空間中，原生態的竹盆栽或竹質器具也是點元素的表現形式。如在圖4(引自中國設計本網)的洱海禪意別墅臥室設計中，竹燈與周圍材質的質感形成鮮明對比，使其成為臥室的視覺中心點，在以黑白灰色系為主的背景中起到定位和強調的作用。此外，竹燈還與室內其他相似材質的家具形成聯系，使室內元素更加具有整體感。
4.2竹裝飾材的“線”應用
線的延伸性、韻律性能夠影響人對室內空間心理感知［18］。直線中的垂直線給人以積極向上的感覺，水平線則表現出安定平靜，斜線富有動勢;曲線中的平緩曲線表現出優雅柔和，大弧度曲線則顯得活潑靈動。直線通過恰當的排列能夠對整體空間起到延伸作用，讓空間在豎直或水平方向有延長的力量感，曲線通過排列能同時具備方向性和動態感，使空間更加富有活力。隈研吾設計的壽月堂(圖5，引自中裝新網)是直線在室內應用的案例，室內由竹條覆蓋，水平直線使空間更具有開闊感，加之竹材本身表現出強烈的自然親和性，能夠完成室內和室外的自然過渡。
4.3竹裝飾材的“面”應用
面的處理能夠影響室內空間的均衡協調性，具有更強的幅度感，是室內陳設的背景，能夠強調空間的虛實感和風格特點［19］。室內空間的面主要以幾何面、有機面、偶然面3種形式出現。幾何面規整嚴謹，表現出沉穩大方的特征;有機面變化但富有自然規律，表現出親切的特點;偶然面隨意自由，表現出活潑開放的性格［20］。竹裝飾材在室內應用中，通常作為隔斷或墻面裝飾出現，有采用整塊竹質人造板，也有將線狀竹材組合成面。竹材韌性好、可塑性強，能夠采用直條拼接、彎材編織等手段增加室內面元素的美觀性。圖7(引自中國設計本網)為采用條形竹材拼接成隔斷，利用竹材的透光性營造出隔而不斷的室內效果，在保證私密性的同時又將室外元素引入室內，達到借景的效果。
5小結
室內設計方法范文6
關鍵詞：室內設計專業；實訓考核；考核法
中圖分類號：J05 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2012）30-0161-02
實訓考核是評價實訓教學質量成果、檢驗學生專業職業素質、職業技能和職業能力的基本途徑之一。課題組通過對高職院校實訓教學考核體系建設現狀的調研評析， 確立了研究目標， 即嘗試建立一套立足專業人才培養目標、職業（崗位）需要的， 以專業職業素質、職業技能與職業能力為考核目標的（具體化為考核項目指標）， 與實踐教學形式相適應的， 過程性與結果性相統一的， 多元考核主體參與的實訓教學考核指標體系。經過近一年的研究與實踐探索， 初步構建起一套以課程為依托、與實訓教學情境相適應的實訓考核體系， 并應用于教學實踐， 取得了初步效果。
一、室內設計專業實訓考核的方法
根據我校人才培養目標、考試考核大綱要求，結合社會行業需要，我們采取以下方法：
（一）“崗位能力采分點”考核法
專業教師可根據職業崗位的分析與特點制定崗位能力“采分點”，實行模塊式考核制度。教師在教學、考核時均以“采分點”為依據，考核學生對知識、技能的掌握程度。比如，在校內可采取一階段一考，扎實基本功。學生都以每一階段的“崗位能力采分點”為依據進行自我測試，以課內作業、課外調研的形式，將知識、技能分散到平時的每一階段的課中，逐一加以落實，一階段一考核，教師及時檢測學生在知識和能力掌握上的不足與問題所在，及時調整和改進教學，進而扎實學生的專業基本功。
（二）“因人施考”考核法
在室內設計作專業實訓考核中，不能只考共性的、統一的東西，要針對不同學生的實際情況，因人施教、因人施考。根據自己的興趣愛好特長，結合企業崗位單項能力的特殊要求，進而形成自身獨特的“關鍵能力”和“核心能力”的考核。
（三）“小組合作”考核法
師生共同設計好課題，將考題帶出考室，規定完成的期限，完成后要寫總結匯報材料，比一比哪組完成任務又快又好。引入競爭機制，激發好勝心，讓學生主動學習、探索研究。比如，給出任務：家居設計。各小組接到任務后，根據成員自身特長分工協作：收集、整理、歸納資料；測量、預算、設計、出圖等等。這種考評方式不但將所學的多門課程進行整合，而且還充分挖掘學生潛力，融入學生的智慧，培養了學生綜合應用所學知識的能力，增強了學生的參與意識，培養了各小組成員的主人翁精神、團隊協作精神等。
（四）“層層遞進”考核法
首先，對學生原有知識狀況進行摸底，對學生原有的知識基礎、能力基礎、動手能力進行全面了解；然后，教師在教學中針對學生基礎，提出新的要求，制訂階段目標，為學生指明努力的方向；接著，當堂考核驗收，指出學生存在的問題與缺陷，根據學生實際制定出努力的新臺階，“層層遞進”，引導學生一步一步向前走，讓學生跳一跳能摘到“桃子”。學生看到了自己的進步，體會到了自身的價值，進一步激勵學生努力學習。
（五）“公司實習環境”考核法
走出教室到企業去，在崗位中學習，在裝飾、裝潢公司環境中測試已成為必然，讓學生早接觸社會，早了解和熟悉他們將從事的工作，可以讓學生從心理和技能上產生接納和適應。企業還能為學生提供完備、真實的工作、實訓環境，學生崗位能力考核完全可以在企業里進行，可由學校教師及實習企業的設計師們在實踐現場共同對學生進行考核，重點測試學生是否達到課程所確定的崗位能力目標，是否形成企業所需要的技能型人才。
（六）“學用結合”考核法
以實戰操練代替考試。每個模塊的總結性測試，可讓學生用命題設計作品把學生帶到現場進行實戰操練。由于室內設計強調綜合應用能力，要求充分利用所學知識，廣泛聯系實際進行創作，在學生自主設計的同時，本著“學生自學為主、教師指導為輔”的原則，要求學生在教室、現場、借助資料書、教師輔導、專家指導、“兵”幫“兵”的方式完成最終的設計作品。最后嚴格把關由教師、企業設計師、現場用戶，以評委綜合打分的方式代替考試成績。教師、設計師的好評，用戶真誠的贊賞，會使學生獲得了極大的成就感，能使學生更加對將來所要從事的工作充滿信心。
（七）“互評”考核法
將考核看作是由教師、學生、第三方共同參與的交互過程。一是建立相互交流的機制。考核完成后， 學生寫陳述（ 總結）， 教師寫評語（ 總結） ， 通過總結會等形式， 教師指出學生的不足之處， 并提出改進的建議。二是建立反饋與救濟程序。避免教師考完不管， 學生不知對錯的問題。
（八）多證書考核
職業資格證書是國家勞動部對勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的認證，是求職就業的“敲門磚”，是用人單位招聘、錄用人員的主要依據之一。職業資格證書的各模塊又分為初、中、高級等多個層次，非常適合我專業的學生。藝術類專業的學生在取得畢業證書的同時，還要爭取取得室內設計員的職業資格證書，達到以考促學、“發展學生能力本位”的目的。
（九）“形成性評價與終結性評價結合”的考核方法
形成性評價是關注過程的評價，任務是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出來的情感、態度、策略等方面的發展做出評價。終結性評價是關注結果的評價， 是面向過去的評價。要把過程性評價與終結性評價結合起來， 既注重考查學生學習的過程， 又看學生學習的結果。
二、室內設計專業實訓考核的方案
根據以上考核方法，制定了以下詳細的考核方案。實訓成績=考核單（權重80%）+考核單（自我評定）（權重10%）+考核單（小組互相評定）（權重10%）
三、結束語
