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陸游的詩句范文1
一上課，裴老師就出了不少陸游的名詩名篇，和大家玩起了“填詩句”的活動。課堂上的氣氛變得活躍了，聽課的老師和同學們紛紛交頭接耳、冥思苦想。其中的詩句有的簡單易懂，有的寓意深刻，有的令全班同學對答如流，有的讓博學的老師絞盡腦汁……游戲結束了，不僅每位同學都能印象深刻的記住這些詩句，而且更讓大家多方面的了解了陸游和他的詩。時而抒發郁憤之情，時而懷念奮勇殺敵……陸游是一位愛國的詩人！
接著，裴老師開始帶我們一會兒欣賞陸游筆下不畏嚴寒、堅韌不拔的梅花；一會兒隨陸游追懷往事、感慨世事多艱；一會兒和陸游一同夢見在戰場上浴血奮戰；一會兒又同陸游一起至死念念不忘祖國統一……大家都深深沉浸在陸游那深摯強烈的愛國情懷中，深深的體會著他的那滿腔熱血，也深深的感受著她那對金兵的痛恨。陸游是一位真正愛國的詩人！
最后，我們在裴老師的帶領下朗誦著這位詩人的愛國情懷，時而高昂，時而低蕩，時而強烈，時而收斂，時高時低，時長時短。我們高頌著這位偉大的詩人，高頌著這位愛國的詩人。陸游是一位真真正正愛國的詩人！
陸游的詩句范文2
關鍵詞：路緣石模具化優越性
中圖分類號：U417.4文獻標識碼： A
1 傳統路緣石彎頭施工工藝
某市圓弧段路緣石（彎頭）傳統做法：將成塊的路緣石切割成約30cm的幾段進行拼接。這種圓弧段路緣石的拼接方法切割工作量大，難度高，切割后的材料參次不一，安裝線型難以控制，容易出現弧線變形，拼縫多且多為三角縫，接縫過寬，穩定性和美觀性較差，產品一次性成活率較低。為保證路緣石彎頭施工的質量，降低施工難度，最大限度的實現成本節約，項目部決定采用路緣石彎頭模具化施工的新工藝進行施工。
2 研究及運用對象
正在施工的廣西某市政Ⅰ級主干道工程，屬于西南丘陵地貌，全長4340米，路緣石共計33050m，其中曲線部分長度6634米，半徑1米、1.5米、2米、2.5米的各類彎頭98個，彎頭種類及數量多，彎頭施工的外觀質量和施工效率直接影響到道路的觀感質量和項目成本投入。針對某市路緣石彎頭傳統施工特點，工程項目特組織攻關小組集思廣益，以改良施工工藝和施工方法為途徑，力求做出一種成本節約、實用性強、綠色環保、便捷快速的施工方法。經過研究和實踐應用，最終形成路緣石彎頭模具化施工，取得了良好的經濟效益和社會效益。
3 彎頭模具化施工的優越性
3.1 安砌速度快、施工效率高
路緣石彎頭施工前，先與路緣石生產商定制生產與設計路緣石彎頭半徑相符的模具，要求模具使用鋼模，經過精心打磨，鋼模厚度不小于2mm，具有一定的抗撞擊性能，防止模具變形。路緣石生產商根據施工方需要的各類規格半徑的彎頭，提前預制生產，預制成品長度為60-70cm。
在路緣石安砌前，將廠家預制好的設計規格彎頭運抵現場。施工部位經過測量人員放點，施工人員結合所放的點放出路緣石彎頭安砌的內弧半徑，拉線控制好標高，便可安排作業人員進行安砌。由于省去了原有的路緣石切割工序，現場安砌過程簡單。現場對施工時間進行統計，從準備工作的到彎頭施工結束（包括流水板安裝，但不包括勾縫），3個工人一天可安砌R1.5m彎頭3個，而傳統路緣石彎頭施工切割路緣石花費大量的人力，切割速度慢，切割工作量大，一天最多安砌R1.5m彎頭一個。新工藝與傳統工藝進行比對，節約時間約67%，安砌速度快，大大提高了施工效率，且可實現連續性施工。
3.2 施工后線形流暢，路緣石穩定性強
通過調查廣西某市路緣石彎頭安砌傳統工藝發現，傳統路緣石彎頭安砌過程中受工人主觀能動性較大，切割的路緣石長度線形難以控制，容易出現弧線變形，拼縫多且多為三角縫，接縫過寬，穩定性和美觀性較差，產品一次性成活率較低。采用新工藝后避免了傳統工藝出現的各類缺陷問題，預制彎頭采用將鋼模等分的形式預制而成，產品尺寸偏差在±2mm以內，拼裝容易控制，安裝后縫寬均勻，無三角縫，線條圓順，外觀優美，渾然一體。實現了彎頭安砌的整體性施工，安裝后的路緣石彎頭形成一體化，穩定性較強。
3.3 節約工期，實用性強
根據現場實際操作時間統計，并經過測算，路緣石彎頭新工藝與傳統工藝相比，按三組人，一組3人安砌計，前者完成該項目彎頭施工所需的總時間為10.9天，后者則需要32.7天，節約工期21.8天。從以上數據看，采用傳統工藝無疑是一種費時費事的施工方式，而新工藝的采用不需要配備切割機、發電機等設備，可根據現場情況處理，靈活性較強，成品觀感質量好，該方法實用性極佳。
3.4 提高效益，節約成本
路緣石彎頭模具化施工預制成品運抵現場后僅需2~3名作業人員操作，工具僅需要鏟子、鋤頭、木榔頭、砂漿桶、U型工具即可，產品可實現一次性成型，成型后不需要額外的加工。該工藝最大的特點就是省去了傳統方法中路緣石切割工序，路緣石切割時需要發電機、切割機等設備進行配合，切割難以控制，且切割話費的時間較長，花費人工和機械費用較高，效率低下。與傳統工藝相比，采用新工藝后產品的一次性成活率大大提高，節約人工共計65.4個，免去了設備的燃油消耗，降低了項目的成本投入，實現了項目效益最大化。
3.5 文明施工，綠色環保
施工現場文明施工，倡導綠色施工是目前建筑行業的基本要求，也是建筑行業踐行社會責任的一種方式，路緣石彎頭模具化施工無疑是施工單位文明施工、綠色施工的一個重要體現。在文明和綠色施工方面，傳統的路緣石彎頭施工工藝有四大缺陷。一、容易造成材料浪費：傳統彎頭施工工藝在路緣石切割過程中會出現切割偏差，當偏差過大時材料使用就達不到預期的效果，甚至出現線形畸形，需要重新切割，造成材料的浪費；另外路緣石切割的間隔過程中發電機始終處于運轉狀態，這一部分能耗屬于非正常損耗，造成燃油的浪費。二、粉塵污染：路緣石切割時會產生一些的粉塵，盡管粉塵不會很多，影響范圍也不廣，但作業人員吸入粉塵后容易引起呼吸道感染，無疑是潛在的傷害，操作過程要戴好口罩，并用水濕潤切割口來防塵降塵。三、噪音污染大：通過現場噪音計測量的數據顯示，切割路緣石產生的噪音值大于90dB，市政道路施工多經過居民區，噪音污染過大容易影響附近居民的日常生活。四、安全系數低：這里說的安全系數是相對于新工藝而言，主要來自兩個方面的危險，一是用電安全，二是切割機使用的潛在危險。由于路緣石彎頭施工并不是集中在某一個點或面，需要根據施工現場進行移動式施工，切割機電源一般選擇小型發電機發電供應，無三相保護系統，安全得不到保障。另外本工程路緣石設計要求抗壓強度不低于30Mpa，抗折強度不低于4Mpa，采用C30混凝土預制而成，強度較高，切割難度極大，切割存有安全隱患。彎頭模具化施工則可避免這些問題，實現安全操作、無噪音施工，符合綠色環保、安全文明的施工宗旨。
4 結束語
我國建筑業是我國國民經濟的支柱產業,在推動經濟建設高速發展中具有非常重要的地位和作用。隨著我國經濟建設的飛速發展，城鄉建設規模的日益擴大，建設市場的進一步對外開放，實現了城市建設的多元化的發展。社會在發展，科技在進步，建筑市場過度競爭依然激烈,企業經營壓力不斷擴大，然而,建筑企業的利潤率卻一直在低水平。如何在建筑業發展的潮流下，在激烈的市場競爭中樹立企業品牌，發揮自身優勢，是企業需要深思的問題。市政建設是建筑業的一大板塊，做到高品質、文明安全、構建節約環保型施工是企業在市政建設獨樹一幟的法寶，路緣石彎頭模具化施工也是為適應市場應運而生的一種必然趨勢。
參考文獻:
【1】.金維興等.21世紀中國建筑業管理理論與實踐[M].中國建筑工業出版社,2006.
作者簡介：
劉平（1964-10 ），男，大專就職于中建五局土木工程有限公司 項目經理
曹小康 （1984-12）， 男 ，大學本科 就職于中建五局土木工程有限公司 項目技術負責人
陸游的詩句范文3
師：上課之前，我想請同學們來看一句詩：
（出示PPT：“欲窮千里目，更上一層樓?！保?/p>
師：這句詩是什么意思？
生：要想看到更遠的風景，必須再向上登一層樓。
師：很好。那這句詩告訴我們一個什么道理呢？
生：只有站得高，才能看得遠。
師：我們再看一句，這句又是什么意思呢？
（出示PPT：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！保?/p>
生：認不清廬山本來的面目，因為自己就在廬山里。
生：為什么不能辨認廬山的真實面目呢？因為自己身在廬山。
師：這句詩又告訴我們什么道理呢？
生：觀察要全面，要客觀，不能加入自己的主觀判斷。
師：用一個成語來形容，叫做什么？
生：當局者迷，旁觀者清。
師：說得太好了。其實，這樣的詩句很多，表面上是說一件事、一處景，背后卻隱藏著深刻的道理，我們通常把它們叫做哲理詩。（出示：哲理詩）
【評析】小學六年級是學生思維發生深刻變化的重要階段，他們的思維由直觀走向抽象，由表象走向思辨。在這個年級向學生傳授一些蘊含深刻哲理的詩句，將對他一生的人格塑造、世界觀、價值觀形成打上鮮亮的底色。
二、 抓關鍵，明題意
師：今天我們將跟大家再學一首哲理詩。
（出示課題，齊讀）
師：題目中有一個生字，這個字怎么念？
生：聿（yù）。
師：怎么來記住它呢？
生：“紀律”的“律”字，去掉左半邊。
生：也可以將“津津有味”的“津”字，去掉左半邊。
師：子聿是一個人的名字，他跟這首詩的作者是什么關系？
生：他是作者陸游的小兒子。
師：你覺得課題中哪一個字是理解的關鍵？
生：“示”字。
師：“示”在這里是什么意思？
生：啟示、教育。
師：那這個課題什么意思呢？
生：冬天的夜晚，陸游用讀書獲得的感悟、感受教育兒子子聿。
師：看到這個題目，你想知道些什么呢？
（生紛紛說：陸游為什么要教育兒子？陸游是怎樣教育兒子子聿的？陸游教育兒子的內容是什么？）
師：下面我們就一起走進這首詩。
【評析】一首詩的題目，往往揭示了整首詩的主要內容，體現作者的寫作意圖。可以這么說，古詩的題目是讀者打量這首詩的“一束光”，是走進作者內心的“一扇門”。從題目入手，對于學生整體把握全詩將起到重要作用。
三、 讀詩句，感節韻
（出示“活動1”的要求：自由大聲讀詩句，要求：讀正確，讀流利。然后分小組交流。分組交流后各組在全班展示。）
哲學智慧
教育專家姜樹華
師：同學們，有沒有發現，古詩讀起來都特別順口？你知道是什么原因嗎？輕聲讀讀，找找原因。
生：因為古詩都押韻，而且一般都是偶句押韻。
師：這首詩哪兩個字押韻呢？
生：“成”和“行”。
師：找得很準，“成”韻腳是eng，“行”的韻腳是ing，eng和ing是相鄰的韻母，這在古詩當中是允許的，叫做“斜押”。
師：韻腳知道了，接下來，我們能不能把詩的節奏和韻律讀出來呢？同桌練習練習。
（師范讀，生試讀，再齊讀）
師：詩的節奏和韻律讀出來了，聽起來就會有抑揚錯落的音樂美！濃濃的詩味也就有了！
【評析】讀正確，讀流利，僅僅是朗讀古詩的第一步，第二步是讀出古詩節奏和韻律。抑揚頓挫的古詩誦讀，如涓涓細流浸潤著學生的心田，也潛移默化地熏染著學生的人文素養，為讀出意境或情趣作鋪墊。
四、 明詩意，說典故
（出示“活動2”的要求：1. 借助提示，說說你對詩句的理解，并根據詩意，談談你聯想到哪些成語典故。2. 小組交流，并把你的理解讀出來。）
師：哪一組匯報，說說一、二兩行？
生：古人讀書做學問總是竭盡全力，毫無保留。年少時付出的努力，年老了才有收獲。（師板書：做學問）
生：我聯想到古人勤奮的一些成語典故――懸梁刺股。（生分別說：囊螢映雪/鑿壁借光/聞雞起舞……）
師：能簡單講一講這些成語的典故嗎？
（生分別講述“懸梁刺股”等成語故事，略）
眾生讀：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成?！?/p>
（師指導朗讀一、二兩行）
師：哪一組匯報，說說三、四兩行？
生：從書本上得到的知識終歸是淺薄的，想理解獲得真知，要真正透徹理解書中的深刻道理，必須親身實踐。
生：這里的“紙上”，說的就是“紙上談兵”。
師：誰來講一講“紙上談兵”的故事？（生講故事，略）
師：趙括為什么會失敗呀？
生：因為他沒有將讀到的兵法與實際結合起來。
生：因為書本中的知識是機械的，需要靈活運用，他沒有實戰經驗。
眾生讀：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>
（師指導朗讀三、四兩行。齊讀全詩。）
【評析】在理解詩句的過程中，聯系詩中暗藏的經典成語典故，學生對詩句的理解不僅走向深刻立體，而且也感受著作者語言文字的溫軟、熨帖，詩中用“典”的哲學智慧，這也是本課教學的研究重點――詩中用“典”。
五、 品詩句，悟“真知”
師：一首好詩需要反復品讀，接下來我們看“活動3”的要求。
（出示“活動3”的要求：再讀詩句，思考哪些地方你最欣賞，為什么？重點關注兩組反義詞。小組活動后全班交流。）
生：“少”“老”是一對反義詞。
生：他們用在同一句中，這樣更能體現古人做學問很勤奮，而且持之以恒。（板書：持之以恒）
師：你知道哪些人是青少年時代花費了工夫，到后來取得成就的嗎？
生：“大器晚成”的有齊白石。
（生紛紛答：劉邦/司馬光……）
生：“行”與“知”是反義詞。
生：“知”是指書本知識。“行”是指實踐經驗。一個人要想有所成就，必須將書本知識和實踐經驗結合起來。
師：這叫做什么？（板書：知行合一）
師：同學們，窗外是凜冽的北風，一位壯志未酬的老將軍，把期待的目光投向了自己最疼愛的兒子！他俯下身來，耐心地教導兒子如何做學問――
（生齊背詩）
【評析】始終有兩組相對的字詞，“老”和“少”，體現古人做學問的不易和持之以恒；“知”和“行”，則告訴我們，獲得真知必須“知行合一”。通過兩組反義詞的品析，揭示做學問的兩個核心要素：持之以恒、知行合一，這也是這首古詩的作者寄予后人的人生智慧。
六、 用典故，寫片段
師：這節課，我們回顧了不少成語典故，體會了詩人詩中用典的精妙，古人很智慧，古詩當中用“典”的比比皆是。我們來看一看。（出示PPT）
師：這些加點的詞語都是典故，只是我們平時沒有用心發現。典故不僅是中國悠久歷史的厚重積淀，還蘊藏著中國古人特有的哲學智慧。下面我們也來學習古人運用典故。請看――（出示PPT）
【評析】詩中用“典”的詩句很多，讓學生把學到的典故完成片段練習，將典故進行古今“遷移”，學以致用，就是將語言文字的學習由“輸入”走向“輸出”，提升學生的語文綜合素養。
七、 課總結，獲感悟
師：這節課你最大的收獲是什么？
生：一個人光埋頭讀書不行，還必須用于實踐，做一個“知行合一”的人。
生：學習了詩中用“典”。
八、 拓延展，了期盼
師：同學們，陸游對他的兒子給予了殷切期望，一連寫了八首他《冬夜讀書示子聿》。課后大家可以把陸游的其他七首與今天所學的這首對比著讀一讀，你肯定會有不少新的發現。（出示：《冬夜讀書示子聿》（八首））
【評析】由一首到八首，一下子拓展了學生的視野，把學習延伸至課外。讓學生知曉：課堂所得終究是有限的，要想學好祖國語言文字，必須還要有課外豐厚的積累。
陸游的詩句范文4
運動健身陸游喜登山、打球。一次，他不顧老邁之軀，去四川青城山，獨自登上艱險難攀的灌口遠眺滾滾岷江，暢吟“姓名未死終磊磊，要與此江東注海”。陸游還是一位球場健將，“軍中罷戰壯士閑，細草平郊姿馳逐。洮州駿馬金絡頭，梁州球場日打球”，“打球筑場一千步”，“射棚命中萬人看，球門對植雙旗紅”。這些描述比賽精彩、氣氛熱烈的詩句，想必是活躍在軍中球場上的自我寫照。
食眠有節在日常生活中，陸游主張勞逸結合，食眠有節。他提出：“休息取調節氣血，不必成寐；讀書取暢適性靈，不必終卷”，“晨脯節飲食，勞逸時臥起”。他還說:“朝脯食粥湯餅之屬，皆當今腹中有余地。魚肉僅僅可以下飯，按酒則已，多尤為害。食罷，行五七十步，然后解襟褫帶，低枕少臥，此養生最急事也?！?/p>
講究保健在日常生活中，陸游有一系列的保健養生方法，如梳頭、睡前洗腳、常搓等?！八嘁蛔x搔短發，萬壑松風秋興長?！边@是講梳頭的。“老人不復事農桑，點數雞豚亦為忘。洗腳上床真一快，稚孫漸長解燒湯?！边@是講洗腳的?！叭松粢o事，兩顆梨需手自煨?！边@是講搓的?！皟深w梨”即男人的兩顆，“煨”即揉搓，古傳將置于掌心，兩掌前后移動，可多分泌雄性激素，防止早衰。
此外，陸游還是典型的素食主義者。瞧，吃面點他多快樂：“玉塵出磨飛屋梁，銀絲入釜須寬泌。寒醅發劑炊餅裂，新麻壓油寒具香?！彼貏e喜歡四川的韭黃和鞭筍，有詩詠曰：“新津韭黃天下無，色如鵝黃三尺余”，他偏愛食粥，視粥為養生之妙品，能益壽延年，“世人個個學長年，不悟長年在目前。我得宛丘平易法，只將食粥致神仙”。
陸游的詩句范文5
實行小班教學，開展形式多樣的教學模式是走具有實踐意義的英語教學之路的基本要求。大班教學和超大班額教學，給英語教學帶來了巨大的壓力，不利于英語實踐活動的展開，特別是不利于聽、說交際能力的培養，實行小班教學具有非常重要的現實意義。政府和學校要保障小班教學落到實處，保證有充足的教室和必備的師源。條件不具備而無法實現小班教學的學校，要突出教師在教學中的指導作用，尤其是與每個學生面對面的交流與溝通；也可以實行“小組合作學習法”，突出學生之間的英語交流與溝通，從而使班級小組化，達到英語學習實踐化。同時，教學的形式應當多樣化，不僅僅局限在教室里，應該讓學生盡可能多地走出教室，走進生活，走進真實的英語場景，使學生在“亦真亦幻”的教學實踐中，增進知識，獲得能力。
實行素質教育評價，凸顯能力培養是走具有實踐意義的英語教學之路的先決條件。多年來，我們的英語教學培養的多是“知識型人才”，缺少的是“能力型人才”，出現的多是“考試型人才”，缺少的是“交際型人才”，其中一個重要的制約因素就是傳統的考試制度與評價制度，只有實行素質教育的評價制度，在英語教學中凸顯能力培養，才能培育出大量的實用型人才。由于“片追”的負面影響，英語教學中出現了“唯馬首(分數)是瞻”的現象，教師在教學中不敢放開手腳，靈活地處理教材內容，創設豐富多彩的實踐活動，不能很好地貫徹“聽說領先，讀寫跟上”的教學原則，大量的時間被耗費在單詞的死記硬背上，消磨在結構意義的理解上，浪費在連篇累牘的題海中，語言學習顯得枯燥乏味，晦澀難懂，很多學生因此而興趣大跌，望峰息心。只有將教師從分數的威逼中解放出來，將學生從題海的掙扎中打撈出來，教師和學生才能輕裝上陣，自由交際，英語教學的春天才會真正來臨。
實現情景教學，使英語教學走向生活和工作是具有實踐意義的英語教學之路的關鍵環節。情景教學對教師的綜合素質提出來了更高的要求，譬如說教師的課堂組織能力和交際扮演能力。實現情景教學須得把握以下幾點；一是傳統的課堂教學模式隨時可能被打破，教師可根據教學實際來組織課堂；二是教學要遵從師生平等的觀念，情景扮演中，只有角色，沒有“師生”；三是要充分調動每個學生的積極性和參與意識，充分發揮他們看、聽、說、讀、寫、想象和理解的能力，讓每個學生都有機會展示自我，表現非凡；四是要讓情景性的活動貫穿在整個教學過程之中，不能成為縣花一現的美妙遺憾，成為實用英語的高效磨礪器。
陸游的詩句范文6
1、趙露思主演的現代電視劇目前只有《最動聽的事》，《最動聽的事》是由新銳青年導演徐赫屾執導，王以綸、趙露思、戴卓凝、張炯敏、王雅婷等主演的青春治愈系網絡劇。該劇改編自師小札超高人氣同名小說，講述了一場由奇妙緣分引發的甜蜜愛情。
2、趙露思參演的電影有《藍色生死戀》、《縫紉機樂隊》和《西游之凈壇使者2017》。
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