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設計師工作經驗總結范文1
關鍵詞：建筑幕墻 幕墻結構 概念設計 優化設計
前言：本文以個人多年工作經驗為依據，對幕墻結構概念設計、幕墻結構設計步驟以影響因素、優化設計模型的建立進行介紹。通過本文的介紹，讀者可了解怎樣在滿足相關規范要求的前提下，設計安全適用、技術先進、經濟合理的幕墻。
1.幕墻結構概念設計
1.1幕墻結構概念設計的意義
幕墻結構概念設計是指對難以做出精確性分析的因素，或在規范中難以規定的因素，不經計算，而是依據幕墻整體結構體系與分體系之間的力學關系、結構破壞機理、和工程經驗創造設計理念，縱觀全局來確定幕墻結構的總體布置以及細部構造的宏觀控制。概念設計的應用，可以使幕墻的結構體系在方案設計階段就被高效的構思，確保最終結構設計方案思路清楚、定位準確，后期設計階段的繁瑣運算也可被省略。幕墻結構概念設計，在安全、經濟、快捷的同時，還可作為判定計算機對內力數據分析是否準確的依據。
1.2幕墻結構概念設計的內容
1.2.1合理選擇結構方案
科學、合理、低成本的結構方案是設計得以成功實踐的必要條件。在選擇結構方案時，既要征詢設計院和相關部門的建議，又要考慮幕墻設計要求、結構特點，材料選擇，以及材料本身加工工藝限制等條件。
結構方案中一定要注意，不同的結構體系不宜出現在同一結構單元內；結構體系要確保受力均勻，傳力過程明確。
1.2.2選用恰當的計算簡圖
計算簡圖是結構計算的依據，因此選用錯誤的計算簡圖會造成很嚴重的結構安全事故，計算簡圖的正確選擇是確保結構安全的首要條件。計算簡圖不可能完全與實際結構相符，但是只要是在允許的工程誤差范圍內，都是可被接受的。
1.2.3正確分析計算結果
在電腦普及的今天，結構設計中涉及到的計算都會以電腦為平臺，以軟件為工具，但由于軟件的多樣化和性能參差不齊，導致計算結果的不確定性。因此，這就要求設計師必須全面掌握相關的技術條件及結構設計中的算法，并能對計算結果做到合理分析、謹慎校對。
1.2.4采取相應的構造措施
為了避免或減少薄弱點的出現，可采取如下途徑：a.針對薄弱關鍵環節特殊設計，著重注意連接點部分，嚴格按照結構設計中節點的鉸接剛接形式來設計節點；b.注意結構焊縫、耳板、銷軸、連接板等部位的強度計算，留足安全度；c.注意由溫度應力造成的材料本身形變，及其產生的附加應力；d.整體結構正常使用下的極限狀態驗算，防止大變形等造成新的薄弱點。
2.幕墻結構設計應考慮的因素及一般步驟
2.1首先須了解由建筑師提出的幕墻面板配置及其分格情況，設計意圖，確定主次結構。
2.2熟悉幕墻后面主體結構如樓層、梁柱、屋面結構等主體可提供的支承情況。
2.3了解主體結構可提供的對幕墻的邊界條件。
2.4建筑師、業主對幕墻結構的要求。
2.5根據結構型式的受力性、適用性、經濟性和與幕墻的匹配性，在框架幕墻結構、索幕墻結構、單元幕墻結構、索桿結構、鋼桁架結構等中選擇合適的組合結構。
2.6幕墻結構設計問題
2.6.1幕墻是像幕布一樣懸掛在建筑物外墻上，主要特點是不分擔主體結構所受荷載作用，是帶有裝飾性質的輕質墻體，幕墻結構要能一定的適應主體建筑變形的能力。
2.6.2結構型式要依據相關的規范，科學合理的確認，在規范允許的范圍內，盡可能的滿足業主的特殊要求。選擇結構形式要注意一些特殊的結構雖然形式美觀，卻存在一定的問題。
2.6.3在幕墻建設中，鋼結構連接點的可靠性不容忽視，其中包括耳板、銷軸、焊縫等的相關計算，保證這些因素不會誘發連接點的隱患，懸掛在主體結構上的有框幕墻及石材，其連接施工至關重要，包括預埋件、螺栓、角碼等，隱框幕墻及膠與玻璃板等要設計合理并在其底部安裝承重托條，并且相關的質量計算及抗風性要可靠、謹慎。
2.6.4綜合考慮φ值、構件長細比、物理界面穩定性等因素，鋼結構和鋁合金結構的穩定計算一定要細致、謹慎并且反復校對，確定鋼結構中整體負荷的傳遞路徑以及相關的如槽鋼部件等所承擔的負載，盡量使負荷傳遞簡潔且部件承重均勻合理。
3.1目標函數
目標函數的主要用途是衡量設計方案的好壞。優化幕墻截面尺寸、使幕墻的結構合理、通過低成本實現高效率等都是幕墻優化設計的目標。目標函數有兩種：單目標、多目標，單目標函數較之多目標，求解更為簡潔精確。
3.2幕墻的設計變量
幕墻的設計方案常由一系列的參數來反映，在這一系列參數中，既有像材料彈性模量、泊松比、線膨脹系數、強度設計值等本身為固定值的材料參數；也有像風荷載地面粗糙度、風荷載高度變化系數、風荷載體型系數等與建筑特稱息息相關的參數，這類參數根據實際情況也可當作固定值來處理；除上述兩類參數外。
還有一種是需要在設計中斟酌、摸索、調整的參數，被稱作設計變量。最優化的設計方案是要實現設計變量之間最科學合理的組合。優化設計中的截面尺寸設計，幾何與物理參數就是其設計變量。幕墻設計工作的核心任務就是合理的確定荷載和合理的材料使用，這其中的荷載包括重力荷載、風荷載、雪荷載、也包括地震作用、溫度作用等可使結構產生變形或使結構產生內力的作用。
設計優化問題的繁簡程度取決于設計變量的個數，如有N個變量，則優化問題就為N維。此消彼長中的那個平衡點，就是我們要優化的最終結果。
3.3約束函數
約束函數，是設計變量自身、設計變量之間所遵守的數學表達式。在優化過程中，為使目標函數達到最小值，設計變量不斷被變化，但設計變量是有取值范圍的，其變化不可超過范圍內的上下限。在幕墻設計中約束函數的表現形式很多，整體的來說分為兩類，一是材料的許用強度限制；二是結構的變形大小限制。前者是結構不被破壞的保證，而后者則是結構不因過分變形而失去使用能力的保證。
整體來說為保證幕墻結構安全而又不浪費材料，設計時應按如下考慮：
1、合理的選擇結構形式，進行概念設計；
2、綜合考慮各種因素，進行詳細計算；
3、設定優化目標，確定約束函數條件，進行優化；
4、驗算局部部位，確定結構。
設計師工作經驗總結范文2
關鍵詞：居住區；景觀；標準化
隨著人們生活水平的提高，對居住區環境要求也越來越高，這就鑄就了房地產業的蓬勃發展。房地產企業近幾年開發和擴張的速度驚人，其中景觀是影響居住品質的重要因素。如何提升景觀品質是房地產企業發展的重要任務，而只有通過標準化的管理才能最迅速、最科學地達到這個目的。
1.如何進行景觀工程的標準化管理
1.1建立標準化管理的體系
一些大型上市的房企之所以能迅速擴張，并能保證產品的高端品質，這都是得益于一套健全的標準化管理體系?？梢詫W習借鑒諸如萬科、綠成、龍湖等房企領頭羊的做法，并結合自身特點及地區特色形成自己的一套標準化體系。
1.1建立景觀產品風格標準體系
首先，開發商應該根據開發規模及所在地的區域特點形成自有的景觀產品風格體系。常見的幾種景觀風格有：現代中式、現代西式、地中海式、西班牙式（英式）、東南亞式（見附圖）。
其次，企業研發部根據不同景觀風格編制數字化設計任務書。數字化設計任務書的支持數據應來源于以下幾個方面：①研發部本身對以往景觀工程分析研究的數據報告（成本分析、材料品種分析等）。②營銷部根據新項目市場研究及客戶端反饋的客戶需求。③設計、成本、工程及招標采購根據新項目設計提出的需求。
1.2規范景觀產品設計管理
1.2.1制定設計框架標準。在項目策劃階段引入景觀設計，根據新項目特征及投入資金套用風格標準體系中一種風格原型，在原型的基礎上加入競爭點的設計。競爭點三綠化設計：多利用原生樹；入口、會所、主軸及入戶前節點綠化配置品種和規格；競爭點四生態技術的運用和水景駁岸的處理等。
1.2.2制定設計任務書。根據策劃階段選定的景觀風格制定新項目的設計任務書。設計任務書應包括以下幾個方面的內容：設計任務書使用說明；設計范圍要點；圖紙目錄；圖紙設計要點；關于部分規范的補充內容；提供原始地勘資料、建筑方面資料、甲供材資料及內部成本控制資料等設計依據文件。
1.2.3設計過程控制，制定內部審圖標準。審圖標準有2個方面：第一概念和方案階段審圖重點；第二施工圖階段審點。
1.3建立景觀招采標準化管理體系
1.3.1建立合作單位資料庫（設計單位、施工單位、供貨商）。對合作單位定期評審，作為評標依據。
1.3.2制定評標標準。前期對合作單位考察；參選單位的資質要求；技術標的標準；商務標的標準。
1.3.3甲供材采購標準。甲方為確保效果達到預期，一些主要材料采取甲供。甲供材應多方比對，選用性價比最高的。
1.3.4合同管理。合同交底，參與交底的人員：部門經理、項目造價師、景觀工程師、景觀設計師，交底的內容：工程承包范圍、包干形式、重要合同條款、合同總價、工期要求、質量安全、文明施工要求；支付管理，按合同約定節點付進度款，審核變更價款。
1.4建立施工現場管理標準化體系
1.4.1材料進場驗收管理。驗收依據有以下幾個方面：參照樣板，施工單位進場后對主要鋪裝節點做樣板段，樣板通過后大面積施工；設計要求（厚度、面層處理、苗木的規格）；行業規范要求；合同別要求的。
1.4.2隱蔽工程驗收管理，會同監理檢測和旁站工作。
1.4.3施工安全文明管理標準。建立獎懲措施；定期組織領導班子進行安全文明大檢查；定期對施工單位進行安全文明知識宣講。
1.4.4施工質量控制標準。各專業規范標準（鋼筋綁扎、混凝土澆筑、管線預埋等）；鋪裝貼面質量控制標準；細節質量控制標準（井蓋的美化、不同部位銜接處理）；成品保護的要求；苗木種植標準（如大樹移植標準、地被種植不露土、草坪鋪設標準）。
1.4.5變更簽證管理。對于較大的變動，必須成本部、景觀工程師、監理及施工方現場取證，共同認定。
1.5制定進度管理的標準。
1.5.1設計進度管理進度標準。
1.5.2審核施工單位的進度計劃是否符合公司總進度計劃。
1.5.3動態管理，制定糾偏整改措施，確保節點按時完成。
1.6制定竣工驗收標準
驗收流程從以下幾個方面考慮：①驗收部門：設計部、項目部、物業部。②驗收時間：竣工后由施工單位提交申請，項目部初驗后組織其它部門一起驗收。③驗收重點項目為硬質鋪裝觀感質量、貼面有無空鼓、水景主體結構和管道是否滲漏、水系有無溢水、噴泉效果是否符合設計要求、燈具調試效果以及樹木品種、規格、樹形是否按設計圖，樹木支撐是否牢固，隱蔽工程資料是否齊全等。
1.7建立標準化的結算審核機制
一般開發商結算審核分為2種：委托造價咨詢單位審核；開發商成本部門審核。無論內部審核或是外部審核，都需要有一套制約機制。
2.應用和執行景觀工程標準化管理體系
景觀產品風格體系由公司前期策劃部主導貫徹執行和負責完善并及時升級系統。景觀設計標準體系由公司規劃設計部主導貫徹執行并負責體系的完善和更新。景觀招采標準體系由公司招采部主導貫徹執行并負責體系的完善和更新。景觀現場管理標準體系由公司工程項目部貫徹執行并負責體系的完善和更新。景觀進度計劃管理由公司規劃設計部、招采部、工程項目部3大部門貫徹執行。景觀竣工驗收管理由公司工程項目部主導，規劃設計和物業部配合執行。
3.檢查和評估景觀工程標準化體系的執行效果
此環節是與時俱進的必需環節，是產品不斷提升的必要環節。日常工作收集評估信息；項目結束后的經驗總結；制定考核機制。為保證體系執行效果最大化，考核機制必不可少。
設計師工作經驗總結范文3
關鍵詞：高職；室內設計技術專業；項目式工作室制；教學模式；應用研究
【中圖分類號】J50-4
引言
高等職業教育作為高等教育發展中的一種類型，有其自身的特點，其辦學理念的核心都要以服務為宗旨，以就業為導向，并都具體落實在辦學模式、人才培養模式、教學模式和學院的管理模式等方面。就目前高職室內設計技術專業教育而言，在這四個方面尤其是教學模式仍然還不同程度的存在一些問題，致使專業學生職業能力、職業素質難以滿足經濟社會發展對室內設計人才的要求。要解決這些問題，需要實施“工作室制”教學模式，該教學模式是建立在建構主義學習理論教學觀基礎上，該觀點認為“在整個教學過程中由教師起組織、指導和促進作用，學生是學習的主體，利用情境、協作、會話等學習環境要素充分發揮學生的積極性、主動性，最終完成對知識的意義建構，促進自身認知結構發展”。因此以學生職業能力培養為中心目標，以工作室為平臺，采用“師傅”帶“徒弟”的形式，將理論講授與項目設計融為一體的一種教學模式，強調學生學習的主動性、社會性、情境性，在真實的工作環境中，使學生積極主動地建構以自己的活動為基礎的工作經驗。從上海工藝美術職業技術學院、深圳職業技術學院、寧波職業技術學院等藝術設計類專業教學實施“工作室制”教學模式的實踐經驗總結來看，“工作室制”教學模式通常又分為“導師制工作室模式”、“雙軌制工作室模式”及“項目式工作室制模式”等類型，后者是以工作室為基礎，以真實項目為依托，以學生職業崗位能力訓練為核心，充分利用現有的教學和社會資源，進行項目教學，為人才培養提供了有利的條件。因此對于室內設計技術專業教育目標而言，“項目式工作室制”教學模式的優勢更有助于培養學生的職業綜合素質與職業能力，促進學生的就業創業。
1.基于“項目式工作室制”教學模式下的專業課程體系構建
“高職教學體系應該面向職業，并結合企業，以學生就業為導向，重構高職藝術設計專業教學體系，構建既符合藝術設計教育，又符合高等職業教育規律的工作室項目教學體系”[1]。因此在“項目式工作室制”教學模式下的專業課程體系構建要堅持“專業課突出職業能力培養，體現基于職業崗位分析和具體工作過程的課程設計，以真實工作任務或社會產品為載體組織教學內容，在真實工作情境中采用新的教學方法和手段進行實施?！钡睦砟?，以承載市場需求、就業導向的校企合作、工學結合的人才培養模式為課程開發的運行架構，在宏觀上重點解決課程的設置、結構與排序，在中觀上解決課程內容的選取與組織，在微觀上解決教學流程與教學方法手段三個層面的問題。
1.1室內設計技術專業課程的設置、結構與課程排序
室內設計技術專業課程的設置、結構與課程排序是專業教育課程體系構建的宏觀層面，體現專業培養思想與理念。四川長江職業學院室內設計技術專業依據四川省及周邊地區建筑室內裝飾行業需求，與建筑裝飾設計與工程企業專家共同分析建筑室內裝飾工程設計與施工實施的過程所對應的職業情況，基于整體化的職業與工作分析歸納出44個典型工作任務，根據能力復雜程度整合典型工作任務轉換為5個綜合行動領域，即室內裝飾設計員、繪圖員、預算員、施工員、監理員，再將5個綜合行動領域轉換為13個學習領域，即專業課程。以“能力結構課程實施性質”為邏輯起點，確定專業教育課程結構為：專業核心課程、專業支持課程、專業拓展課程、人文素質課程、職業工具能力課程五段結構。遵循學生認知及職業成長規律按職業崗位素質、工具能力學習領域，職業崗位基本學習領域，職業崗位核學習領域，職業崗位拓展提升學習領域進行課程排序。
1.2室內設計技術專業課程內容的選取與組織
具體的課程內容是實現專業教育目標的載體，因此課程內容需要根據職業崗位的工作任務與工作流程要求進行選取。如《住宅空間設計與實訓》課程教學內容，本著先易后難，從簡單到復雜，從單一到綜合的原則，選取了小戶型、大戶型、別墅設計3個設計項目，每一個項目均以室內裝飾設計師完整的項目接洽與分析，收集資料，實地調研，室內空間組織與布局，界面構成與材料計劃，采光與照明計劃，家具與陳設選配，空間效果表達，施工圖制作，方案整理匯報工作流程任務組織教學內容。
1.3室內設計技術專業課程教學設計
專業課程教學設計包含教學流程、教學方法與課程評價三個方面。就教學流程設計而言，應以建筑裝飾設計與工程公司的項目設計工作流程為依據。如在《住宅空間設計與實訓》等課程教學均以教師下達項目設計任務并就相關知識進行講解學生在教師的指導下成立設計小組進行資料收集和相關知識的學習與項目分析實地調研與調研報告撰寫學生根據項目要求進行方案的初步設計在教師的指導下組織小組初審方案修改與深化設計在教師的指導下進行方案復審空間效果表現方案文件匯集、項目O計報告與答辯流程進行教學設計。
在教學方法的選擇應用方面，主要運用任務驅動式教學方法、小組合作調研式教學法、小組探討式教學法、工程現場引導式教學法、案例分析法、角色扮演法等教學方法。如《住宅空間設計與實訓課程》總體上按5-8人為一個小組，小組成員扮演不同的職業崗位，履行崗位的職責，協同完成設計項目任務，在實施教學過程中，如涉及調研、材料、陳設、家具、燈具等計劃就需運用工程現場引導式教學方法；進行資料收集和相關知識的學習與項目分析就需運用小組探討式教學方法，讓學生領會和把握設計方法的路徑、程序和手段等。
在課程評價設計方面以行動過程+設計成果綜合評估，行動過程分項評估從“知識、素質、技能”三個方面進行考核評價，每完成1個項目工作任務均有一次評價，有小組自評，小組互評指導教師測評三部分構成。設計成果綜合評估考核設計創意、設計表現、設計與空間功能的符合度等，由指導教師簽寫成績鑒定。
2.基于“項目式工作室制”教學模式下的專業教學團隊建設
實施“項目式工作室制”教學模式，關鍵是專業教學團隊的素質與職業能力。基于這兩個方面，四川長江職業學院室壬杓萍際踝ㄒ到萄團隊建設，首先制定了專業教學團隊教師標準，確定專業教學團隊來源與結構，其次是制定并實施了專業教學團隊教師素質提升計劃。
第一，制定專業教學團隊教師標準，確定專業教學團隊來源與結構。專業教學團隊是跨學科、跨課程的教學團隊，是為培養某職業領域專門人才，由明確分工，相互承擔責任的相關學科或相關課程的教師個體組成的教學團隊，職業教育、職業性和雙師素質是其共性特征。專業教育所需要的知識和技術是專業教學團隊教師最基本的要求，室內設計技術專業特點是集藝術、技術、工藝、經濟為一體的專業，因此室內設計技術專業教學團隊教師在知識與技術標準上著重從藝術、技術、工藝、經濟四個方面進行重點甄選。此外團隊自我概念素質族、態度意愿素質族、能力技巧素質族、團隊管理素質族要求也是室內設計技術專業教學團隊構建的重要標準。依據標準，室內設計技術專業教學團隊建設確定了以專職教師為主，聘用或引進建筑裝飾設計與工程行業企業一線設計師及項目管理人員為重點，建筑室內設計相關學科應屆大學畢業生為重要補充的一支“雙帶頭人+專任教學團隊+兼職教學團隊”的專業教學團隊，逐漸形成“專業帶頭人、課程負責人、骨干教師”的梯隊結構。
第二，制定并實施了專業教學團隊教師素質提升計劃。盡管專業教學團隊教師在組建時各有所長，但從整體上看，也各有所短，因此加強專業團隊建設規劃與實施培養計劃，是專業可持續發展的必由之路。四川長江職業學院工作室專業教學團隊教師的素質與職業能力培養主要從以下幾個方面著手：一是把現有的專業教學團隊中課程負責人、骨干教師進行重點培養，選派參加國培省培，參加專項技能培訓和教改科研培訓；二是派遣一般教師到行業企業頂崗實習，同時對行業企業引進的一線設計師進行教育教學培訓；三是公開向國內外聘請工作室負責人或專業帶頭人；四是加強校際間交流，聯合聘請外國、國內專家到校講學，提升專業教學團隊師資素質。
3.基于“項目式工作室制”教學模式下的工作室建設
“項目式工作室制”教學模式的核心是實施項目教學，本質就是要完成從接單到工程完工的整個工作流程。因此工作室要承擔的就是建筑裝飾設計與工程公司功能。盡管裝飾裝修工程公司，規模有大有小，但完成的設計項目工作流程基本是一樣的，所以建立工作室首先要考慮的是功能，功能決定面積，功能決定工作崗位分區，功能決定必須的設施設備。四川長江職業學院室內設計技術專業教師工作室與成都菡萏怡景裝飾設計工程有限公司聯合共建，規模定位為中小型，面積80平方米，除正常課程教學外，還承接住宅空間設計項目與工程施工。設立業務員、設計員、預算員、材料員、施工員技術崗位。在工作室負責人（總經理）的統籌安排下，開展項目教學、項目設計與社會服務。配套有相應的掃描儀、多媒體計算機、打印機、繪圖儀、掃描儀、帶攝像功能的數碼相機、大容量移動硬盤等硬件設施設備。完善了工作所需的網絡環境、素材光盤、網頁三劍客、3DMAX、Photo shop、Auto CAD、網絡管理等軟件環境。同時建立工作制度和實際崗位管理所需要的規程、制度、標準。為室內設計技術專業實施“項目式工作室制”教學模式提供了保障。
4.“項目式工作室制”教學模式的運行管理
室內設計技術專業課程教學實施“項目式工作室制”教學模式，實行院（系）--專業群（教研室）--工作室（專業方向）三級管理模式。院（系）在專業建設上負責發展規劃目標、專業群建設、考核指標建立、聘任專業帶頭人。專業群（教研室）負責專業群發展規劃、專業人才培養方案、專業教學團隊組建、工作室建設。工作室（專業方向）負責專業研究方向、課程標準、教學組織、設計項目組織實施、對外合作等。專業帶頭人對院（系）負責，工作室負責人對專業帶頭人負責。
實施“項目式工作室制”教學，由于設計項目來源的動態性、聘請專家講學等都可能改變原有的計劃或程序，在內容上也會有出入，給教學管理帶來較多的問題。為此，室內設計技術專業在制定課程標準時就留余一定的空間，專業課程標準對其目標、方向的要求描述得較為詳實，對教學的內容、時數要求較為寬松。從根本上解決“項目式工作室制”教學模式的教學管理問題。
對工作室的經濟管理主要是由院、系級與工作室簽定工作室的教學、科研、實踐、成果等任務指標，在完成計劃內的任務指標外，把所有對外社會服務的設計、制作的項目納入管理范疇，采取一種較為寬松的經濟管理運作模式，項目的資金絕大部分由工作室自己支配。主要包括工作室的日常管理、項目的成本、參與項目的教師、學生酬勞等方面的費用。此外為處理好個人、集體、教學之間的關系，還需制定一整套令三者滿意且切實可行的規章制度，在個人、集體利益有保障的同時確保教學質量提升。
結語
高職室內設計技術專業教育要培養高素質技術技能型設計人才，就必須建立“項目式工作室制”教學模式，在構建專業課程體系基于工作過程系統化及教學內容選取、組織注重實踐性的同時，加強專業教學團隊建設，通過工作室這個特定教學窗口與社會接軌，了解社會的需求，使教學、研究、實踐一體化，創造一個培養學生的適應能力、實際動手能力、創新能力的實踐環境，培養經濟社會發展所需求的設計人才。
設計師工作經驗總結范文4
關鍵詞：建筑施工工程項目施工管理 質量控制
中圖分類號： O213.1 文獻標識碼： A 文章編號：
Abstract: the construction is the foundation of modern economic development, play an important role in the survival and development of construction project management of construction enterprise. With the development of building technology and the improvement of economic level, the requirements for quality management in building engineering construction management is also more and more high. With project management as the center, improve the quality management level, is the eternal theme of existence and development of construction enterprises.
Keywords: control the construction quality management of construction engineering project
前言：建筑業一直在我國經濟發展中占有著重要的地位，建筑工程質量也是廣大民眾普遍關心的問題。質量是衡量建筑工程優劣的重要指標，所以如何加強對建筑施工質量的管理，是建筑工程施工全過程的重點內容。
一、建筑施工管理的意義
建立建筑工程施工管理思路體系需要施工技術管理人員的努力，在建筑工程管理思路體系建立的過程中必須由具有豐富工作經驗的管理人員和資深的建筑專家的共同努力。除此之外，還需要積極吸取世界先進的建筑工程施工管理措施，學習和借鑒國內外先進的建筑行業施工管理理論和經驗，根據中國的建筑行業實際情況來建立一套相應的工程施工管理思路體系。
1.1適應構建和諧社會的需要，進一步確保工程質量安全。把施工現場質量管理的相關要素最大限度地整合，使其系統化、規范化、信息化、精細化，符合工地管理的發展方向，最大限度地減少質量安全事故，為構建和諧社會做貢獻。
1.2適應創建節約型社會的需要，提高企業經濟效益和社會效益。把科學管理落實到工地的每個細節、每個過程、每個崗位，使各項管理流程程序化，實現對現場的準確、快速、全過程的監管，不僅有利于現有施工規范條件下的生產節約、降低成本，而且有利于把建筑節能新技術、新產品真正運用的實踐中，加快技術創新，促進技術進步，促進建立循環經濟模式和創建“節約型社會”。
1.3適應建設文明社會的需要，提高產業文明度，提升行業新形象。建筑工地的“臟、亂、差”給人們留下很差印象。施工管理，可以進一步強化文明施工，改變場容場貌秩序化，并不斷增強農民工的文明意識從而全方位地提高產業文明度，提升產業新形象。
1.4適應時展的需要，提高企業管理水平和監管水平。施工管理把原來比較分散的質量、安全、隊伍管理等各項重點管理要求有機地整合串聯起來，形成一個清晰、明確的鏈條，有利于企業學習掌握和在實踐中有效貫徹。
二、把好施工質量管理與控制
質量管理工作要為工程建設服好務，必須做到質量把關、工藝改進、經驗總結、持續前進。同時，需要在項目管理組織中有決策力、有執行力的質量管理體系來保證。 必須正確對待工程進度、質量和效益的辯證關系，從理解、支持和認同質量管理的重要性上統籌兼顧，合理安排，狠抓落實，使得質量管理組織發揮有效的作用。建筑工程施工,由于工期長、投資大、露天作業受外界環境影響大、施工工序復雜、影響質量的因素多，如設計、材料、機械、地形、地質、水文、氣象、施工工藝、操作方法、技術措施、管理制度等均直接影響著工程項目的施工質量。施工質量較難控制，如使用材料的微小差異、操作的微小變化、環境的微小波動，都會產生質量變異，造成質量事故。建筑工程施工質量的好壞與人們的生產生活密切相關 關系到國家和人民的生命、財產安全，所以施工質量管理與控制至關重要。2.1強化建筑工程施工質量控制
提前做好施工的整體規劃管理，規劃是一個工程施工的基礎，也是建筑工程施工的重要前提，做好施工規劃管理是建筑工程整體施工的重要依據。根據工程設計文件科學合理的制定整體的規劃，標注施工中的重點與質量控制的關鍵點，要使各項工作可以順利的進行，按照計劃有序的開展。在建筑工程施工前，作為施工單位要提前勘察現場的情況，對施工現場的整體布局及各種物料存放等做出科學且合理的規劃，以滿足工程施工的需求。
2.2合理控制設計的圖紙
設計圖紙是建筑工程施工的核心，重要性不言而喻。這就要求施工單位在工程施工前與設計師進行提前的溝通，全面了解與掌握設計師的設計思想與具體的要求，然后對關鍵的部門要進行重點的標記，便于在后續施工別注意。同時，在進行圖紙的審核過程中，要仔細的研究設計中是否存在錯漏或者是不妥的地方，要及時的更正。另外，必須考慮到工程的實際操作性，不能脫離實際。
2.3控制好材料及設備和構件的質量
建筑材料與構件對建筑工程的整體質量具有十分重要的影響，要嚴格遵循材料的質量控制原則，要遵循三證原則，所有的材料都要具備廠家的各類質保資料與文件要求，對于進場的實物質量要進行檢查，不合格產品嚴禁進入現場，經過檢驗合格后方可使用。
2.4控制好建筑工程的施工質量
要想控制好建筑工程的整體質量，就必須要嚴格遵循建筑施工全過程的質量控制，在工程施工過程中，施工單位要建立動態的管理機制，對施工中的整體狀況及變動采取動態管理的模式，加強現場監理人員的巡檢與旁站，控制好施工過程中的整體狀態。另外，也可以通過現場監理人員的巡檢與旁站，掌握具體的情況變化，一旦發現問題，立即采取必要的措施加以制止，保證工程的施工質量。采取有效的手段強化現場的管理，保證工程技術參數和施工工藝指標的合理性與準確性，保證工程整體施工質量一直在控制的范圍之內。
2.5科學的設置質量控制點
建筑工程在施工前除了調查當地的情況外，還必須要掌握施工項目的具體情況，在進行工程施工前，要對項目的整體情況進行科學的分析與研究，并根據不同的標準對其進行細化與分類，針對薄弱環節，質量問題及關鍵的部位要做好預防措施，對于施工中的關鍵部位和薄弱環節要作為施工質量的控制關鍵點，運用科學的原理對質量控制點進行準確的分析與定位，運用嚴謹且準確的質量控制點來保證工程施工的整體質量。
三、 建立健全工程質量成本管理組織體系
3.1首先，質量成本管理應納入企業總會計師的職責范圍，并由其負總責，企業財務部和企業質量管理部門負專責，實行分級、歸口管理。各項目經理負責內部損失成本，工程竣工后用戶回訪部門負責外部損失成本，質量管理部門負責鑒定企業成本質量控制的總體目標。其次，財務部門和工程預算部門要負責質量成本計劃的編制，設立質量成本控制指標體系，考核質量部門計劃完成情況和獎勵懲罰，質量管理部門負責制定優化質量成本決策，監督考核各個部門質量成本計劃完成情況。根據質量成本數據提出分析和改進措施，組織質量成本計劃實施，第三，各項目經理根據下達的質量成本計劃，提出本項目經理應執行的措施和相應意見，編制責任預算，記錄實際執行和完成情況，定期報送真實的質量成本數據，重要的是項目經理部還要將承擔的施工項目預算與實際發生成本相比較，分析實際與預算之間產生差異的原因，提高、改進成本管理。
3.2在建筑工程施工過程中，施工企業應當強化材料購買、人工成本及項目預算等諸多環節的管理工作，從而將項目成本的預測和控制落到實處，克服項目管理體制中“包盈不包虧”的問題。要加強企業定額的管理，實現用定額來進行編制計劃和組織生產，使用定額進行核算，以此來有效地提高經濟效益。另外，還要切實落實和貫徹《企業財務通則》及《企業會計準則》等財務制度，加強財務審計監督，減少不合理的開支，縮減管理費用，提高資金的使用效率。
四、竣工驗收階段的質量控制
4.1單位工程竣工后，必須進行最終檢驗和實驗。單位工程技術負責人應按編制竣工資料的要求收集整理材料、設備、構件的質量合格證明材料，各種材料的實驗檢驗資料、隱蔽工程記錄，施工記錄等質量記錄，其整理歸檔按CB/T50328-2001《建設工程文件歸檔整理規范》規定執行。由項目技術負責人組織項目的技術、質量、生產等有關專業技術人員到現場進行檢驗評定。對查出的施工質量缺陷應予以糾正，并且應在糾正后再次驗證以證實其符合性。確認工程質量符合標準設計文件及合同要求。向發包人、監理部提出工程竣工報告。參加由建設單位組織的各方主體參與的竣工初驗、驗收程序。
4.2加強施工項目安全生產和文明施工的管理
工程施工項目的安全管理，即是工程施工項目在進行過程當中，實施安全生產的所有活動，依據對生產要素的詳細控制，消除一些不安全的生產行為，因而保證施工項目的正常實施，不發生安全生產事故。實行安全管理原則，就要堅持安全和生產并行，安全和生產必須同時抓，確保生產的安全，從而保證生產的正常進行。
設計師工作經驗總結范文5
He Hongfu
（渭南師范學院，渭南 714000）
（Weinan Normal University，Weinan 714000，China）
摘要： 為適應文化創意產業的快速發展，特別是適應動畫產業對于動畫高素質人才的需求，開辦動畫專業的高校加強了實踐教學環節，紛紛建設校外實訓基地。高校應依據專業特點來規劃校外實訓基地，通過多種渠道、多種措施來建立和鞏固動畫專業校外實訓基地，使基地健康持久發展。
Abstract: To meet the rapid development of cultural and creative industries, especially the demand of the animation industry for high-quality animation professionals, colleges and universities enhance practical teaching and build outside-school training base for animation major. Colleges and universities should make a plan for outside-school training base according to characteristics of animation major, build and consolidate practice training base by using multichannel and many measures, making it soundly and sustainably develop.
關鍵詞： 動畫專業 實踐教學 實訓基地
Key words: animation major；practice teaching；training base
中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）32-0015-02
0引言
文化創意產業的迅速發展對動畫行業從業人員提出了更高層次的要求，盡管國內高校培養的動畫人才數量日益攀升，但創意水平高、動手能力強的動畫人才依然匱乏。動畫專業是實踐性很強的學科，培養“具有良好的人文與藝術修養，扎實的動畫藝術理論基礎，熟練掌握前沿的動畫技術手段，具備較強的藝術創新和創作實踐能力[1]”的人才。因此，實踐教學在動畫專業人才培養過程中，具有極重要的地位。國內許多開辦動畫專業的院校，都在培養計劃中增強實踐教學內容，并進行校外實訓基地建設的探索。
1動畫專業校外實訓基地的建設
1.1 依據動畫專業特點規劃校外實訓基地動畫專業的校外實訓基地必須依據動畫專業的學科特點、培養目標、社會需求、辦學思想等因素，來規劃符合專業特色的校外實踐教學基地?！皠赢嬍且婚T集文、理、技、藝、商和影視于一體，既涉及物理學、計算機等自然科學，又關系到文藝學、語言學、哲學、心理學、經濟學、傳播學等人文學科的綜合叉學科[2]”，具有明顯的綜合性特點；培養“掌握前沿的動畫技術手段，具有藝術創新和創作實踐能力[1]”的人才，具有明顯的“藝術-技術[3]”特點；學生畢業后可從事動畫導演、動畫編劇、動畫設計等工作，又具有復合型、廣泛性特點。因此，渭南師范學院傳媒工程學院（簡稱渭師院傳媒學院）依據動畫專業的學科特點和培養目標，并根據自己“學術與工程統一，藝術與技術統一”的辦學思想，以及本校的實際情況，規劃了美術設計型和數字動畫制作型兩種類型的校外實訓基地，制訂了分階段、分模塊的實訓方案，并通過校企合作共同完成項目等方法和策略，與西安長風影視文化傳播有限公司（以下簡稱長風影視）、北京萬豪東亞國際動畫制作有限公司（簡稱萬豪卡通）等四家企業建立了相對穩定的校外實訓基地。
1.2 采用多種方式建設動畫專業校外實訓基地
1.2.1 高校與動畫企業之間的學術交流是促成合作的契機。促進學校與企業的了解和交流，要充分發揮動畫行業協會、動畫產業基地、校友會等組織的橋梁作用。學校應借助這些組織與企業的聯系，進而了解企業的情況，并由行業協會牽頭，為學校和高校牽線搭橋。通過開展高校與企業之間的學術交流，如組織企業向高校介紹行業新進展、新設備、新項目和市場情況，高校向企業介紹智力資源、學術成果、實驗動畫、學院派觀點等，增進了解。如渭師院傳媒學院邀請陜西金國光電子科技有限公司來校舉辦商業CG講座、手繪板和動檢儀等最新動畫設備的介紹，邀請萬豪卡通來校講《原動畫》課程等活動。在此過程中，學校向企業介紹學術成果、師生創作的動畫作品、服務于社會的理念以及科研開發能力。通過開展高校和企業之間的學術交流，加強了聯系，增進了互信。
1.2.2 實現高校與動畫企業“雙贏”，是實訓基地健康持久發展的基礎。高校和企業共建實訓基地，雙方均有意愿才能實現。動畫企業與高校在合作過程中，可以獲得實實在在的好處。一方面，可以建立優質人才基地。通過實訓基地的活動，企業能夠充分地了解和選拔優秀畢業生；而且“可以免除培訓后上崗的麻煩，減輕了企業在培訓方面的開銷[4]”。另一方面，學生的勞動可以為企業創造價值。如渭師院傳媒學院與陜西晶銳互娛網絡技術有限公司開展合作，學生在實習期間，已經為公司進行游戲美術設計的創作任務，為企業創造了價值。長風影視公司通過共建實訓基地平臺優先選拔的第一批優秀畢業生，一些已成為企業部門主管、組長或骨干。學校從合作過程中也獲得了好處，即完成了人才培養的實踐教學環節，明顯提高了培養人才的質量；有利于資源共享，避免重復建設，節約有限的教育資源。高校和企業都從中獲利，一舉兩得，實現了雙贏。
1.2.3 通過共同完成動畫項目，鞏固實訓基地。孫豪研究員的建議：“高校在進行實踐性教學建設時，應該適時調整實踐性教學在動畫專業中的位置，加大動畫實驗室設備和場地的建設，加強實踐環節, 為學生提供實踐機會，提高實際操作技能，探尋與企業的合作模式[5]。”實訓基地建立起來后，學校應該追求校企之間更深層次的合作，確保實訓基地的持久發展。由于高校學生是一種高層次的人力資源，在企業動畫項目較長的生產時間里，能為前期策劃、美術設計、分鏡頭設計等創作環節提供智力和技術支持，并在企業項目制作吃緊的情況下，高校學生可以助企業一臂之力。由于一個動畫的項目完成，需要2-4年時間，需要策劃、編劇、美術設計等大量各類人才的參與，而高校動畫專業，通過把專業課程與動畫項目結合、假期短期安排等措施，可以為企業提供各層次的人力資源和智力支持。因此，高校和企業的實訓基地可以長期運行，從而有效地鞏固了基地建設成果。
2動畫專業校外實訓基地實訓過程
2.1 見習階段見習的目的是通過參觀校外實訓基地，使學生直觀、及時地了解動畫項目創作和制作的相關信息，加深對專業的了解與熱愛。在四年的學習過程中，渭師院傳媒學院有意識安排多次參觀見習環節。每年組織1-2次見習，如組織學生去到西安長風影視公司實訓基地去參觀，企業先進的動作捕捉儀、三維雕刻機和掃描儀等先進的備，良好的環境吸引著學生們的眼球，使他們珍惜每一次參觀見習的機會，學習熱情也被見習激發出來。四年中多次的見習參觀，幫助學生把理論知識和生產相聯系，提高了學生學習興趣，提升了教學效果。
2.2 集中實訓階段集中實訓的目的是體驗動畫項目生產的流程和原則，做到理論與實踐對接，強化畢業生創制動畫的動手能力。集中實訓的形式是由公司提供已開發過的動畫項目作為培訓的教學案例，由公司指定資深設計師、技術工程師對學生授課。集中實訓一般安排在第六學期的后半期，即11月至來年1月左右。集中實訓的前半期讓學生認識動畫生產的全過程，后半期會根據學生的志趣，分組進行針對性的實訓教學。如將數字動畫班的學生分成建模組、動畫組、渲染組和特效組等，將美術設計班學生分成游戲角色、動畫場景等組進行模塊強化實訓。這種分階段、分模塊的案例解剖式教學，使學生既全面了解了動畫制作的全過程，又做到重點突破，因材施教。通過集中實訓階段，學生熟悉了動畫制作常用的主要工具，體驗了動畫制作的工作流程，提升了動畫創作和制作技術的水平。從而獲得美國藍天工作室人力資源主管勞拉?比蘭特尼所要求人才的第三點“我們尋求他們的專業經驗[6]”。
2.3 崗位實習階段崗位實習就是動畫公司拿出職位，讓學生在真實的生產環境中履行其實習崗位的所有職責。當然，并不是所有的學生都能順利進入崗位實習階段，他們必須通過企業組織的崗前測試，才能進入崗位實習階段。如果崗前測試不及格，基地根據學生存在的問題，針對性地繼續進行培訓，使學生都能達到崗前測試合格水平。崗位實習對學生來說具有很大的挑戰性，因而還需安排公司資深人員為學生擔任導師，負責指導學生完成崗位職責。在該階段，需要盡可能做到提供給學生的實習崗位與學生所學專業、志趣相結合，以發揮他們最大的潛能。不能因動畫項目人員分組安排、生產進度等因素，而忽視對學生專業和志趣的考慮。正如勞拉?比蘭特尼在挑選有潛能的動畫師時強調：“人類的本能和興趣將會給工作帶來最好的結果[6]”。
3動畫專業校外實訓基地實踐教學效果
3.1 提高了學生的綜合能力通過實訓基地實踐教學，不僅提高了學生實踐操作能力，使他們熟練掌握了相關設備的使用方法和工藝流程，還激發了學生學習的積極性和自覺性，提高了他們的學習能力；使學生的文學、美術、音樂等文化藝術修養有機融合，提高了學生綜合審美能力；幫助學生學會從生活中觀察、體會、提煉動畫的構成元素，在多層面、多角度提高了學生的綜合能力。
3.2 促進了學生實踐能力和創新能力的提高實踐能力和創新能力在動畫中有重要作用，通過實訓基地實踐教學，促進了學生實踐能力和創新能力的提高。在動畫產業中，創新能力既包括動畫片和產業運作模式創新兩個方面，還包括電腦制作科技的創新[7]。畢業生在實訓基地3個月的專業強化訓練，數字動畫班的學生在實踐中進一步提高了三維電腦動畫、后期合成制作等軟件的操作水平，美術設計班學生掌握的角色場景設計、分鏡頭畫面設計和動作設計的方法和技巧得到實戰檢驗和提高。通過強化實踐，不僅提高了學生的實際操作能力，還調動了學生的積極性和創造性，學生不僅可以熟悉具體技能，還可以不斷積累、創造知識。通過反復實踐，學生的創造潛能可以被不斷地激發。
3.3 增強了畢業生就業競爭力畢業生在實訓基地通過專業見習、集中實訓，使得他們的認識水平和專業能力普遍提高，了解了動畫項目開發和制作的全過程，掌握了主流軟件和相關設備的操作；通過崗位實習，畢業生認識了企業文化和崗位職責，精通了崗位所需的知識和技能，積累了一定的工作經驗，增強了畢業生崗位適應性和就業競爭力。渭南師范學院傳媒學院在學生實訓結束返校后，及時組織學生進行經驗總結，討論完善實訓方案。通過校外實訓基地培訓的學生，大多能踏實地工作，綜合素質得到提高，畢業生就業競爭力明顯增強。
4結語
隨著文化創意產業的發展，高校動畫專業人才的培養模式也應與時俱進，特別是實踐教學的改革必須適應社會的需求。建立動畫專業校外實訓基地，提高了學生的綜合能力，增強了畢業生的就業競爭力，為培養高級動畫專業人才提供了很好的平臺。然而，在校外實訓基地實踐教學過程中，還存在不少需要探索的問題。如何深入挖掘校企雙方的潛力，完善實訓基地的功能，如教學質量評價系統、項目開發的權責和利益分配等內容，有待于進一步研究與解決。
參考文獻：
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