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哥哥愛妹妹范文1
關鍵詞：劉蘭芝 杜十娘 愛與美 悲劇
“感于哀樂，緣事而發”的漢樂府民歌，以其強烈的現實主義精神，成為漢末人民生活的一面鏡子，劉蘭芝就是漢樂府名篇《孔雀東南飛》中的女主人公，她與丈夫焦仲卿感情深厚，夫妻恩愛，卻招來婆婆的不滿，不為婆婆所容，自請遣歸，回到娘家后又被兄長逼婚，最后投水而死。杜十娘是明代擬話本小說《杜十娘怒沉百寶箱》中的女性形象，她是京城名姬，誤落風塵，過著被侮辱被蹂躪的生活，她久有從良之志，遇到“忠厚志誠”的李甲，情投意合，“甚有心向他”，經過精心謀劃、機智斗爭后，終于擺脫了妓院生活。當她滿懷希望準備開始新的生活時，她信賴依托的李甲卻把她賣給了孫富，“甫得脫離，又遭棄捐”，悲憤震驚之余，杜十娘抱匣投江而死。她們二位雖相隔千余載，卻都是古代文學作品中光彩照人的藝術形象，有許多驚人的相似之處。
一、都是美的化身
劉蘭芝不但有著“精妙世無雙”的外貌，“指如削蔥根，口如含朱丹”，她還聰明能干，“十三能織素，十四能裁衣，十五彈箜篌，十六b詩書”，織布時“三日斷五匹”；她勤勞賢惠，“晝夜勤作息，伶俜縈苦辛”；她鐘情丈夫，“君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無轉移”；她恭順婆婆，無端被休后強壓悲憤，上堂拜別時周全得體，“不堪母驅使”“念母勞家里”；她友愛小姑，“卻與小姑別，淚落連珠子”；她有情有義，也不乏清醒理智，當仲卿提出讓她暫時還家，不久便去迎接時，她說“勿復重紛紜”，當夫妻二人依依惜別時，她就表達了自己的擔心，“我有親父兄，性行暴如雷”；她自尊堅強，面對婆婆的不滿，她自請遣歸，沒有乞求與淚水，面對兄長的逼迫，她仰頭回答，沒有奴顏和媚骨。一位秀外慧中、有情有義的女性形象宛然屹立眼前。
杜十娘亦如此，她不但有著“渾身雅艷”的外表，有技壓群芳的歌喉，且對李甲真心實意，“見他手頭愈短，心頭愈熱”，顯示了善良的本性；她向往自由，渴望真愛，為脫離苦海，她與鴇母斗智斗勇，巧妙應對，費盡周折，充分展示了她智慧的一面；當她得知自己托付終身的人卻把自己賣掉時，她“冷笑一聲”，大徹大悟，寧愿抱匣投江，也不愿在這無愛的世上茍活。一位貌美如花、聰慧剛烈的女性激起后世讀者的多少共鳴。
二、都追求生死不渝的愛情
劉蘭芝與焦仲卿情深意厚，“結發同枕席，黃泉共為友”，在遣歸時留下許多物品“時時為安慰，久久莫相忘”，兩人分別時立下誓言，“蒲葦韌如絲，磐石無轉移”，被休回到娘家后先后回絕縣令和太守家的提親，堅守和焦仲卿的愛情。最終在兄長的逼迫下無奈應允，但對迎親的盛大場面視而不見，充耳不聞，想到焦仲卿“淚落便如瀉”，她在意的只有丈夫，當二人會面后，面對再也無法聚首的無奈局面，兩人相約“黃泉下相見”，她寧愿以死換得兩人的團聚，“舉身赴清池”，她死得堅決果斷，沒有絲毫的猶豫和徘徊，她要以死抗爭，堅決捍衛自己的愛情。
杜十娘生活在社會最底層，身份低微，但不愿聽憑命運的安排，“久有從良之志”，見李甲“忠厚志誠”，與他真情相好，“見他手頭愈短，心頭愈熱”，她看重的不是金錢，而是李甲的感情，為考驗李甲，她先拿出一半的贖金，并且不告訴他百寶箱的秘密，但在李甲因無錢愁悶時，她又主動拿出錢財以解燃眉之急；看到李甲不開心時，她軟語撫慰，體貼入微；她對自己和李甲的未來考慮周全，做好了浮寓吳越的準備。她對李甲寄寓了自己全部的希望和情感，為了自由她煞費苦心，費盡周折，為了愛情她愿意傾其所有，不顧一切，像飛蛾撲火般投奔愛情而去。但她的苦苦追尋、精心謀劃換來的卻是無情的背叛，她看清了負心人的真面目，“哀莫大于心死”，“生死無憾”的愛情沒有了，理想破滅了，她還要這軀殼干什么呢？死是她最好的解脫。
三、都是女性不能主宰自己命運的悲劇形象，揭示了時代對女性的戕害
劉蘭芝和杜十娘雖然身份地位時代不同，但都渴望真誠的愛情，追求自由幸福的生活。劉蘭芝先是被婆婆不容，后又被兄長逼婚，在父母之命，媒妁之言的時代，她是沒有發言權的。而杜十娘想改變被侮辱的生活，她想像人一樣活著，卻被負心人李甲像貨物一樣賣掉了。古詩里說：“愿得一心人，白首不相離”，杜十娘未得到一心人，抱憾而死，失望而死，劉蘭芝已得一心人，有情人已成了眷屬，為什么還是死了呢？關于悲劇的原因，很多人提出了不同的見解，傳統觀點認為是封建禮教的壓迫，現在不少人認為是性格因素，認為女主人公個性太強，不夠靈活和變通，沒有處理好家庭關系。詩無達詁，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這本身無可非議，但不能否認的是，封建社會中，女人不能主宰自己命運，無疑是造成悲劇的原因之一。魯迅在《燈下漫筆》中曾把中國封建社會一治一亂兩個時期形象概括為“暫時坐穩了奴隸的時代”和“想做奴隸而不得的時代”。我們說，杜十娘流落風塵，身份更低，屬于想做奴隸而不得的人；劉蘭芝出身于小康人家，有禮節有教養，則是暫時坐穩了奴隸的人。魯迅在《燈下漫筆》中寫道：“中國人向來就沒有掙到過人的價格，至多不過是奴隸，到現在還如此，然而下于奴隸的時候，卻是數見不鮮的”“但我們是早已布置妥帖了，有貴賤，有大小，有上下。自己可以凌虐，但也可以凌虐別人；自己被人吃，但也可以吃別人。一級一級制馭著，不能動彈，也不想動彈了?！狈饨ㄉ鐣悄袡嗌鐣燃壏置?，女人是男人的附庸，身為妓，就更是男性娛樂的，談不上什么地位了。劉蘭芝和杜十娘的倔強，不屈服，是維護自身人格的行為，這分明是在爭取人的地位，人的尊嚴，而這種行為，在等級森嚴的封建社會，當然行不通。無論是坐穩了奴隸地位的劉蘭芝還是想做奴隸而不得的杜十娘，都只能面臨不幸的結局。唐代白居易詩云：“人生莫作女兒生，百年幸福由他人”。漢末是封建社會的上升期，在“三從四德”“七去”等一系列封建教條的束縛下，女性的命運是悲慘的，焦母就是用“七去”中“不順父母去”休掉蘭芝，揭開了她人生不幸的序幕。劉蘭芝對焦仲卿的話道出了她不幸的根源：“同是被逼迫，君爾妾亦然。”明中葉，程朱理學仍占統治地位，門閥觀念根深蒂固，同時，商品經濟不斷發展，金錢也沖擊著人們傳統的價值觀，十娘面對的是“禮”與“錢”的雙重迫害，不可逾越的門閥觀念，三綱五常的封建倫理是一張無形的大網，死死罩住了苦苦掙扎的杜十娘，即便沒有風雪阻渡，沒有偶遇孫富，杜十娘也不會幸福的，杜十娘投江前說“命之不辰，風塵困瘁”，這是她人生不幸的重要原因。婦女低賤的地位，決定了她們不能主宰自己的命運，決定了那個時代缺少真情生長的土壤。
我們震撼于愛的悲壯，嘆息于美的毀滅。魯迅說“悲劇就是將人生有價值的東西毀滅給人看”，她們的抗爭是一種自身合理的人性要求和這個要求實際上不可能實現之間的沖突，她們的死，已沖破個別人、個別家庭的狹小范圍，而具有了重大的典型的意義，揭示出了極其普遍的社會問題。隨著時代的發展，社會的進步，女性文化知識水平的提高，自由、平等、民主的觀念越來越深入人心，女性地位不斷提高，女性獨立自主的意識越來越強。重讀劉蘭芝杜十娘的悲劇，仍然讓我們震撼，反思，這正是優秀文學作品的藝術魅力之所在。
參考文獻：
[1]魯迅.燈下漫筆[A].魯迅全集（第一卷）[C].北京：人民文學出版社，1981.
[2]游國恩，王起.中國文學史[M].北京：人民文學出版社，1990.
哥哥愛妹妹范文2
1、走過了那么多年，我才深深知道，最愛我的人是您，媽媽。把無數的思念化做心中無限的祝福，默默的為你祈禱，祝你健康快樂!
2、最簡單的愛，最純潔的愛，最深的感情--那就是偉大的母愛。媽媽給了我太多太多，我雖遠在他鄉，但仍要以最深切的情感，最真誠的祝福，祝媽媽節日快樂!
3、母親，您有月季永遠秀不完的顏色，您如暖冬風靡心靈的暖陽。我愿化成永不墜落的流星守護您。乘風踏浪送上最溫馨的話語：愿您永遠幸福、安康!
4、母愛是迷惘時苦口婆心的規勸;母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀;母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。
5、母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。它是文學和音樂的永恒主題，文學以母愛為題，其文章便滋潤蘊藉;音樂以母愛為題，其曲調便輕柔優美，余韻綿綿。
6、對于一個有一位好母親的男人來說，所有的女性都是神圣的。
7、母愛是什么呢 我給不出確切的定義，我只知道出生避世之前她就急切的等待著我，在我成長中呵護著我，環繞糾纏著我，這種愛甚至是滲滲入滲出入我每一個毛孔，直至耗盡她自己，而我卻很晚才懂得。
8、媽媽，您為了我黑發變白，費盡心血。今天是您的節日，謝謝您!您辛苦了!我會盡我所能報答您——我最親的媽媽!
9、母愛是溫熱的太陽，奉獻著她的光芒;是遼闊的海洋，袒露著寬廣的胸懷;是一片肥沃的土壤，哺育著兒女茁壯地成長母愛的偉大在于母愛的無私母愛是困難中的一根拐杖，當你腳步蹣跚經典美文欣賞時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。
10、母愛似海，容納無限，母愛似天，無邊無跡，祝福天底下所有的母親，還有我的媽媽，母親節快樂!
11、母愛如一杯濃濃的香茶饑渴時給我們帶來芳香母愛如一加光十色的彩虹失落時給我們帶來希望母愛如一輪火紅的太陽嚴寒時給我們帶來溫熱母愛如一盞明亮的路燈迷失時給我們指明方向。
12、也許我很任性固執，令您操心惹您生氣;也許我總愛自作主張自作聰明，把您的話當成羅嗦。但在我心里，我其實很愛您!
13、您在我眼中是最美，每一個微笑都讓我幸福。太多的語言也無法向您表達，我對您深深的愛意。我愛您，媽媽!
14、人的嘴唇能發出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就是“媽媽”!
15、河廣難航莫我過，未知安否近如何。暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多
16、山沒有母親的愛高，水沒有母親的愛深，天沒有母親的愛廣闊，地沒有母親的愛包容，太陽沒有母親的愛溫暖，云朵沒有母親的潔白，花朵沒有母親的愛燦爛!
17、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
18、母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。它是文學和音樂的永恒主題，文學以母愛為題，其文章便滋潤蘊藉；音樂以母愛為題，其曲調便輕柔優美，余韻綿綿。
19、讓我們揮起沉重的鐵錘吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，當青春逝去，那些部位將生出厚曬太陽的繭，最終成為堅實的石，支撐起我們不再年輕但一定美麗的生命。
20、風若可傳情，我愿成風，拂過您的面頰，撩動銀發，細數它的過往;光若可暖心，我愿成光，照亮您的心房，驅走所有陰霾。雖然我還是個孩子。
21、沒有太陽，花兒就不能開放;沒有愛情，就沒有幸福;沒有女性，就沒有愛情;沒有母親，就沒有詩人和英雄，就沒有整個世界。
22、在世上沒有比母親的撫愛更美好更深沉更無私更真切的感情。
23、母愛如溪水，流淌在我們的身邊，在這個節日中，我祝所有的母親節日快樂，我愛你，媽媽!
24、看這個世界你會對女性產生懷疑，但當你注視自己的母親，你將無法繼續懷疑。
25、年少時，母親是朵茉莉，清純潔麗;年輕時，母親是朵玫瑰，嬌艷如露;年老時，母親是朵山菊，敦厚溫實。母親，愿你一生安好!
26、媽媽，我承認你不是最美麗的，但是我只愛你;媽媽，我知道你不是最高大的，但是只有你給我承起沒有風雨的天空。媽媽，這個城市里人很多，我卻只想你!
27、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。
28、母愛就像陽光，感覺到的想到的都是熱熱的!母愛是一首田園詩，悠遙清凈;母愛是一幅山水畫，自然清新;母愛是一首歌，婉轉深情。
29、媽媽，您是我心靈的港灣，養我育我，我卻不能陪伴你身邊度過母親節。只能愿您收到我深深的祝福：祝您母親節幸?？鞓?永遠年輕!
30、有一種愛被世人所贊頌，有一種愛可以讓人每時每刻都感受到它所帶來的溫熱這種愛就是母愛、母愛像火紅的太陽，母愛像黑夜里的油燈，母愛像冬天里的毛衣，母愛更像山間的溪水，一點一滴的細流匯成潺潺的溪流，一點一滴的關懷匯成濃濃的母愛。
31、我的人品以及對自己的期望都源自我的母親，對我圣潔的要求。
32、母愛是煩惱中的一曲古箏，當你義氣消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠，母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。
33、雖然我過著平淡的生活，但我卻覺得特別幸福，因為媽媽的愛滲透在我生活的每個角落里。太多的語言也無法表達，我對您深深的愛意。我愛您，媽媽!
34、在這個忙亂的世界中，是在她們無微不至的關懷下，慢慢成長。母愛如溪水，流淌在我們的身邊，在這個節日中，我祝所有的母親節日快樂，我愛你，媽媽!
35、原以為我能忘卻，血脈的流通卻讓我每每午夜夢囈。儲存了三十幾年的愛我只能在清明時節用幾張冥紙遙寄嗎!
36、母愛是一種巨大的火焰。
37、只有母親才明白什么是愛和幸福。
38、霜隕蘆花淚濕衣，白頭無復倚柴扉。去年五月黃梅雨，曾典袈裟糴米歸。
39、母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃;母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
40、雖然我們過著最平淡的生活，母愛卻滲透在生活的一點一滴里。在母親的節日里，祝福天下所有的母親都幸?？鞓?永遠年輕!
41、感激不盡養育意，恩同山岳難忘記，母愛無言化細雨，愛撒人間潤大地。祝愿老人好身體，福壽年高有活力，母慈子孝揚正氣，親情無價且珍惜!
42、用我的真心撫平您額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發。媽媽，謝謝您給我生命，在今天屬于您的節日里，做兒女的祝您健康長壽!
43、當你想拮取一枚紅葉時，她卻給了你一個楓林;當你想親吻一朵雪花時，她卻給了你整個冬天。她就是我們的母親，對天下所有的母親說：“媽，您辛苦了!”
44、您不是云彩，因為您不會隨風而散;您不是浪花，因為您不會隨波逐流。您是我的媽媽!我雖然在外受風雨折磨，但您卻如和煦陽光溫暖著我!我愛您，媽媽!
45、是您帶領我們領略世界的精彩，是您告訴我們成長不怕失敗，是您引領我們走向光明的未來。感謝您賦予我們的生命、勇氣和信念。媽媽，母親節快樂
46、衷心祝愿每一位母親：愿您包含心血的每一絲期盼都得以實現，愿您的諄諄教誨及潛以默化的影響、伴隨優秀的兒女在祖國遍地綻放!
47、母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺。
48、世間沒有一種愛能超越您的愛，沒有一種花能比您美麗，沒有一種面容比您的慈祥，您還有世界上最最好聽的名字：媽媽!
49、愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。
50、我的成長是刻在你額頭上的橫杠;我的放縱是刻在你眉心的豎杠;我的歡樂是刻在你眼角的魚尾;我的成功是刻在你唇邊的酒窩，祝媽媽節日快樂!我愛您!
51、一聲媽媽靜默許久，一個電話思念許久，一陣叮囑親切許久，一臉謙意愧疚許久，一個借口說了許久。又到母親節，多給母親打幾次電話，多回幾次家！
52、我用心靈之紙，折成世上最美的康乃馨送給母親，感謝她給予我生命。在母親節來臨之際，祝天下所有的母親身體健康，天天開心快樂!
53、親愛的媽媽，歲月已將您的青春燃燒，但您的關懷和勉勵將伴我信步風雨人生。用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發。祝您母親節快樂！
54、搴幃拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。
55、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。
56、我發現母愛是一條河，流滲入滲出大海世上千千萬萬個母親的愛匯成了一個巨大的大海母愛在我們身邊，卻又感覺很遠遙原來，母愛是因為我們的存在而閃耀著光芒母愛是黃集中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，觀一眼滿目青翠，聞一下香沁心脾，心里得到恬適不會孤單。
57、白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。
58、母愛就像太陽，無論時間多久，無論走到哪里，都會感受到她的照耀和溫熱。
59、娘，小時候是您呵護著我不受風吹雨淋，在您的愛中，我自由游蕩，海闊天空?，F在您老得什么都不能做了，卻還關切地注視我，給我信心和力量!
60、山，沒有母親的愛高;海，沒有母親的愛深。天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;祝媽媽節日快樂!
61、偉大的是媽媽平凡的是我;慈祥的是媽媽調皮的是我;交手機費的是媽媽發短信的是我!哈哈，媽媽真好!我愛您!
62、雖然古語有“至親不謝”,但今天我要說一句：謝謝您，媽媽!雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關心著我。我愛您，媽媽!
63、世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛的母親;世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚!親愛的媽媽，我給您最真的祝福!
64、母愛，是天上的云，總讓烈日，先從她的身驅穿過，給大地呼風換雨降祥和母愛，是雨后的霞，總讓清洗過的大地，不棄的躺在懷里，把七彩人生夢譜寫在高高的天際母愛是醉人的春風，是潤物的細雨，是相伴你一生的盈盈笑語，是你飄泊海角天涯的縷縷思念。
65、您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明。您是給我以生命并撫育我成長的土地，我深深地愛著您!
66、母親!在你們的手中有拯救世界的力量。
67、媽媽，您的愛就像塊糖，包在嘮叨里，藏在責罵里，讓我東找西找，直到我懂事，才找到。在這屬于您的節日里，送上最深厚的祝福，愿您一直健康永遠快樂!
68、吃遍天下飯最好，走遍天下娘最好，愛娘一生直到老，娘的節日祝福早，一片孝心過來表，愿娘天天心情好，幸福健康沒煩惱，祝母親節快樂。
69、母愛是溫熱心靈的太陽;母愛是滋潤心靈的雨露;母愛是灌溉心靈的沃土;母愛是美化心靈的彩虹。
70、親愛的媽媽：您曾用您堅實的臂彎為我撐起一片藍天;而今，我也要用我日益豐滿的羽翼為您遮擋風雨。媽媽，我永遠愛您!
71、看著母親一絲絲白發，一條條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節日里，請接受我對您最深切的祝福：節日快樂，永遠年輕!
72、感恩母親的養育與對子女的諄諄教導。祝福普天下所有的母親身體安康。幸?？鞓贰Ｔ钙仗煜滤械淖优寄莛B父母之身孝父母之心!
哥哥愛妹妹范文3
消費“年輕化”
“偉哥”問世的初衷，是為了讓上了年紀或因得病而衰退的男士，重新感受生活的快樂?？涩F實是，它似乎對健康男士更為有效，可以幫助他們連續數次達到“”。因此，越來越多的年輕人成為它忠實的擁躉。
奧利?方汀現年24歲，就職于倫敦一家公關公司。他是典型的城市男孩，朝氣蓬勃，青春逼人。按理說，“偉哥”應當與他無緣。然而，方汀承認，他和周圍很多朋友“沉迷”其中。方汀說：“我確信沒有‘偉哥’的幫助，我的表現也不會差到哪里去，但用了‘偉哥’，心理上會更加輕松?！?/p>
標準“男性化”
由于“偉哥”對男人更有效，因此自它誕生之日起，就一直被一個問題困擾：“女人怎么辦?”
許多醫生、社會學家和相關專業顧問曾發出警告：“偉哥”會導致形成一種所謂的“標準”：男人以自己為中心，全然不顧女性的感受。這種標準一旦為社會接受，會給女人帶來很大壓力。
新西蘭坎特伯雷大學心理學專家安妮?波茨說，五六十歲的女人面臨壓力，因為她們的丈夫在這種昂貴藥片作用下更易亢奮。不僅中老年婦女難以適應丈夫的生理需求，許多其他年齡段的婦女也不喜歡對方被化學作用激起的亢奮。
“程式化”
在英國謝菲爾德從事性治療工作的心理學家洛里?布勒說，“偉哥”的“速效”作用。使人們在性生活中缺乏溝通和理解，更像是一種程式化的“沖動行為”，而非情感交流和滿足。
“有一種觀點頗為盛行，即只要男人能有生理反應，一切都搞定?！辈祭照f，“男人不善溝通、拙于表達不是藥片所能治愈的?！?/p>
波茨也認為，中如有“偉哥”參與，就會變得像十幾歲少年追求的那樣“速戰速決”，成為一種純粹的生理運動，人們來不及體驗其中的愉悅和美好。而研究表明，中老年男子因為功能衰退，更希望能平和一點，不要那么激烈。
問題“社會化”
在美國，很少有醫療保險公司將避孕藥納入保險范圍，但“偉哥”問世不久就被順利納入其中。在日本，避孕藥經歷了30多年才被納入保險范圍，而“偉哥”只花了6個月就獲得了通過。
“偉哥”的迅速市場化已經引發諸多社會問題。一些使用者在生理和心理上都對它形成一種揮之不去的依賴。
2006年轟動一時的英國沙夫茨伯里伯爵被謀殺并拋尸荒野一案，以血淋淋的事實呈現了一個66歲的貴族后裔，在“偉哥”刺激下如何從一個善良的老人，變成了流連于小酒館的客，最終走上一條不歸路。
哥哥愛妹妹范文4
一、將“小愛”升華為“大愛”
教育是崇高的事業,它不僅關系到個人的幸福，更關系到一個國家的興衰。因此，必須化“小愛”為“大愛”，將愛學生與社會發展和國家興衰聯系起來。
要站在民族興衰的高度正確認識“愛學生”，用愛心切實履行教育的承諾。“國家興亡，匹夫有責”，身為人類靈魂工程師的教師更應該承擔起興國的重任，對民族的興衰要有強烈的責任感與使命感。只有將自己的事業與祖國的命運緊密聯系起來，才能真正地熱愛人民，將人民的孩子視為自己的孩子，并用自己畢生的愛去呵護每一個孩子。
要對每一個家庭負責，用全部熱情和智慧培育一代新人。教育不僅是在培養學生，更是在為家庭的延續和幸福奠基。因此，教師必須用自己真誠的心靈和行動，通過影響學生，帶動整個家庭的進步，讓人類的美好情感代代傳承，給每個家庭的幸福和希望引入一泓不斷的源泉。
要本著對孩子的長遠幸福負責的態度，用愛心呵護他們、鼓勵他們。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生?！币虼?，在面對學生時，我們就不僅要看到學生的現在，更要看到孩子的將來，也許，他就是未來的錢學森、未來的袁隆平、未來的愛迪生。要把握住每一個教育契機，把愛融入學生的個性發展，讓他們的生命更加多姿多彩，讓他們的成長更加充滿靈性，讓他們的未來更加充滿陽光。
二、給每個學生純潔的愛
沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提。要培養學生的優秀品質，教師就必須給學生純潔的愛，不帶任何功利色彩。
關愛學生必須面向一切學生。教師要靜心觀察，認真研究每一個學生，掌握他們的個性特點，真正領會“尺有所短，寸有所長”的含義，不偏心，不厭棄，根據他們的個性設計相應的教學方法，真正做到因材施教、因人而教，客觀、公平、公正地對待每一個學生。要讓每一個學生都樹立起向上的信心，通過堅持不懈的熱切關愛和辛勤教導，使每一個學生思想有所進步，學習有所提高，特長有所發揮，個性有所張揚。
關愛學生必須要有純潔的思想。絕大多數學生都渴望得到教師的關愛，受到教師的尊重，接受教師的教誨。因此，一個有道德、有良知的教師，應該以純潔的思想、清醒的理智、規范的言行來滿足學生的精神追求，把愛的情感無私地奉獻給學生，對學生負責，力爭做到：在思想上引導學生，做學生的導師；在生活上關心愛護學生，成為學生親密的朋友；在學習上指導學生，做學生進步的引路人。要規范高效地實施教學，指導學生開展自學活動和社會實踐活動，讓每一個學生都能在教學活動中學會求知、學會思考、學會生活、學會做人，獲得技能，提高素質。
三、在民主平等中關愛學生
社會的發展和時代的進步賦予了“嚴格要求學生”新的含義，幾經修改的師德規范與時俱進，提出“嚴格要求學生首先要尊重學生人格，平等、公正地對待學生，耐心教育輔導學生”。因此,教師要不吝嗇地付出全部的愛,去感化每個學生,讓他們健康成長。
要學會尊重，讓學生在被尊重中成長。教師要俯下身子，與學生平等地溝通交流，零心距地對話。應該清楚地認識到，我們面對的是有思想、有感情、有尊嚴的人，而不是馴獸場里只需誘惑和鞭子的野獸。我們的任務是去了解他們、感化他們、教育他們，而不是去馴服他們。當他們犯錯時，應該想到如何去提醒引導，讓他們知錯改錯；當他們進步時，應該想到如何去鼓勵鞭策，讓他們健康成長。對待“不聽話”的“問題”學生，要多一份冷靜，少一份沖動。無條件地尊重學生是建立良好師生關系的關鍵所在，如果老師經常把自己的判斷、批評、訓斥強加于學生，置學生的自尊于不顧，無論你對他們的愛有多深、多真、多切，他們都無法感知，甚至會產生敵意。
要傾注真情，讓學生在愛中成長。教師只有真誠地和學生交往，用愛心去教導他們、鼓勵他們，讓他們感受到集體的溫暖，學生才會感受和接受老師的愛。老師只有設身處地為孩子著想，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到師愛的真實和可信。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育者要注意在自己與學生之間建立細膩的情感聯系?！币虼耍處煈摵翢o保留地將師愛灑向每一個孩子，錘煉他們，造就他們。在教育教學活動中，建立起一種民主、和諧、無私的新型師生關系，要敞開自由、民主之窗，吸收新鮮的時代氣息。當工作出現失誤時，要勇于接受學生的正確意見和建議，做到教學相長。
哥哥愛妹妹范文5
自古到今，有多少優美的文字來贊頌偉大的人民教師：“師者，人之模范也。”“人類靈魂的工程師”“太陽底下最神圣的職業”……可是在這鮮為人知的背后，又有多少人知道為師心靈深處的痛，如何讓為師之痛不再存在，唯有教師自己把無限的愛灑向每個學生的心田。
今天，我去城中最著名的小學聽他們學校教師所展示的優質課，下午我們活動結束時學校還沒有放學，穿過操場走進另一座教學樓，樓內靜悄悄的，分明是在上課?？墒橇钗覜]有想到的一幕展現在我的眼前，在一樓的走廊上齊刷刷的站著一排學生，看樣子也就是三年級的。此時我分明是愣了，心不由的被“揪”的疼的哆嗦一下，我幾乎不相信我的眼睛，這樣的學校也會有這樣的事情發生？學生們到是沒有亂說話的，大概也知道這是上課時間吧！我不由的放緩了腳步，眼望著他們，他們有的依墻而立，有的兩個同學在低著頭竊竊私語……我從他們身邊走過，幾乎是掃過每個學生臉部表情，他們沒有不好意思的表情出現，我想可能這也不是他們的第一次了吧！我感慨萬千。讓在農村的我們無話可說，同時也為我們在農村的孩子沒有這樣的學習條件而深深的遺憾。但我仍然克服不了心中被揪痛的感覺，不由自主想，這是真的嗎？為什么？
路上，我坐在車上，腦中又跳出了留住在心間的另一幕：那是幾年前吧，與我對桌的是一位非常敬業的女教師，40多歲了一直還當著班主任，我不能說她不是一位盡職盡責的教師，這么多年來，每天早早來到班級，晚上學生都睡了，才回家去照看自己的孩子，收拾自己的家務。而她所帶班的教學成績也一直名列前茅，是一位很得領導同仁認可的好教師，年年是我們校的優秀教師、優秀班主任?？墒撬驅W生的一幕我至今不能忘懷，一位女生站在她面前，這位教師也站著，女生幾乎和她一樣高。瘦瘦的這位女教師伸出她那細長的雙手，左一下，右一下，抽打在女生的雙腮上，清脆的響聲響徹在辦公室內，其中還摻雜著的女教師不高不低伴著節奏的訓斥聲，辦公室內沒有一位教師說話。我低著頭，不敢抬頭看學生，更不敢為這位女生求情，可是這一下下無不感覺都抽打在我的心上。我當時只想著那位被打的學生，不知她的心中是何感受？我想此時如我是她真恨不得找個地縫鉆進去，也或沖出辦公室收拾自己的書本再也不踏進這所校門，此時此刻面對的可是所有教自己的教師呀！我不知道此時這個學生心中是否在滴血，我真的不知道對于一個在成長的孩子，心靈上會造成怎么樣傷害？但我知道她一生也忘記不了這一刻。
人比人，心比心，我們是為人父，為人母。以上這兩件事也可能教師有充分的理由，學生也可能是真的犯了讓老師不可饒恕的錯誤，我不知道，我也不想知道，可是，我只知道他們就是孩子，就是在接受教育的孩子?！笆陿淠?，百年樹人”這個道理每一位教師都明白，我們也經常說：“只有教不好的教師，沒有學不會的學生”，可是真正到了每一個教師身上又呈現了千姿百態，我見過太多的這些。而我才走上教學崗位時也同樣有過這樣的經歷，可是這樣的教育方式有多大教育意義？塑造出多少人才？可是現在又有多少教師在延用這種方法，我們能不深深的思考，反思嗎？“一切為了孩子”話說出來容易，真正做到，恐怕還需要我們更多的修煉。
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意料之中的手忙腳亂。有時候我會懷疑，究竟這是新生入學都會出現的正?，F象還是我的能力出了問題？又或者真如大家所預言的，我根本不適合教低年級？我在日記里這樣寫道：現在覺得最平靜的時候竟然是每天孩子放學后，我獨自一人留在教室里打掃的時光。掃地，拖地，把桌椅排齊，椅子靠在后一張桌前，盡量成一條線，關窗，把窗簾拉起。我享受著這時的孤獨和寧靜。做完這一切，我就可以去接豆豆，那個每天像我一樣孤獨地留在教室的孩子。但愿我不會像原先害怕的那樣變得瑣碎和單薄。
“我們學校的家長和你們原來的肯定有差異，不能抱有太大的期望。”一進學校，這里的老師就常常和我這樣說。雖然有心理準備，但是真正接觸下來，著實令人吃驚。比如，拼音學好后要求孩子在家能讀給家長聽，就有好多家長留言說自己根本不會，怎么判斷孩子讀得對不對？這是一批80后家長，應該都接受過義務教育，為什么還出現這樣大面積的“不會”？每次拼音朗讀過關時，只有幾個孩子能順利通過，怎么辦？來不及抱怨，我開通了班級QQ群，每天用錄音筆把當天需要朗讀的拼音錄好上傳。在錄制過程中也發現了問題：孩子的拼讀困難不僅來自對拼音字母系統的陌生，也來自對詞語的陌生，很多詞是他們生活之外的，即使讀對了音也沒辦法聯想到相應的意義，在他們眼中，這些只是符號。要讓他們真正理解語言，只有走到生活里去。我們先是畫一畫，再借助實物理解，搭建符號和生活之間的橋梁。孩子們發現，生活中所有的事物都可以用拼音來表示，覺得新奇極了！后來，秋游的時候孩子們一邊走一邊會說“h-u-a，花，d-u-o，朵，花朵！t-ing，亭，zi，子，亭子！”他們嘗試著用拼音給事物命名。再后來孩子們哪怕是喊小朋友的名字也會先拼一拼再喊。而那些聲稱自己不會拼音的家長們呢，在孩子們的帶動下，也愿意和孩子們一起聽錄音，一起讀了。
有時候覺得就是這樣，我們不僅教孩子們知識，讓他們學會思考和表達，發現更為廣闊的世界，比這更了不起的是，我們不知不覺地改變著一個個家庭。
一有時間，我都會給孩子們讀書，漸漸地，孩子開始陸陸續續把課外書帶到學校。但是看到那些書，我比以前更加憂心。那都是些超市里常見的3元一本、5元一本的書，思想、內容同價格一樣的廉價。讀著這樣的書長大，會喪失對美的判斷。放平心態，我要清楚地提醒自己，這是在最基層的新村小學，我面對的家長不少是外來務工人員或是空巢留守老人，他們自己的生活中從來沒有書籍的存在，也從來沒有意識到缺少書有什么異樣，他們從來不會為孩子講故事或者讀書，稍微關心一點的也只是在接孩子時順口問上一句：孩子今天表現怎樣？遵守紀律嗎？很多人的教育觀念還停留在幾十年前我們童年的時代。所以，我要做的只能是引導，不能是要求。我把一批繪本書目傳到空間里，發“家校通”希望家長能從中挑選一兩本買給孩子看。晚上回來上群里看，已經有幾個家長行動起來，也有幾個曬出了自家有的書目中的書。我想，班級讀書這件事急不得，尤其是像我現在這個班。但我要讓孩子愛上書本，愛上讀書，讓這樣的愛悄悄地在孩子間傳遞。
每天中午，我會挑選一兩本繪本，放到投影儀上繪聲繪色地講。起先，孩子們沒有傾聽習慣，整個過程動個不停，你不知道究竟是哪個角落在發出聲音，但教室里就是有一股繁鬧的氣息。我也不動聲色，因為嚴詞厲色只會讓他們疏離得越來越遠。我嘗試著不同的策略，《鼠小弟》那一套就讓他們一起猜猜想想，翻頁后他們看到自己的猜想得到了印證，常常會揮臂歡呼；《弗洛格》那套，我盡量讀得溫馨寧靜，讓他們在溫暖的故事里自己感受友情的甜蜜，尋找到心靈的安寧；《第一次發現》則把書后配備的放大鏡和手電筒的作用發揮到極致，他們真的就像在經歷一次次探險，你會感覺到整個教室連呼吸都努力屏住的緊張和興奮……有時候抬起頭來，我會發現窗外幫我們拖地的校工也在微笑。
孩子們書包里的書豐富起來，連申請過特困補助的小迪都帶來《第一次發現》放到圖書角，等待著老師給小朋友讀，為了老師能讀自己的書，他得付出一個星期的好表現呢！常有家長向我“抱怨”：“每天晚上讀完一本還不夠，要再讀一本，再讀一本！好累啊！”我知道在這樣的“抱怨”后面，是欣慰和滿足。
上一周，數學老師向我投訴：小煥同學已經連續三天遲到，而且時間相當的晚。第二天輪到我上晨讀課，果然，將近8點小煥才奔跑著出現在教室門前的走廊上。我走出教室問他原因。他仰起小臉說：睡過了。我有點生氣，問：“爸爸媽媽不設鬧鐘的嗎？你們三個人都天天睡過嗎？”他眼睛濕潤了，委屈地說：“爸爸每天凌晨3點鐘就起床出去送牛奶，媽媽也和他一起，直到7點多才能到家，我要做早飯。”我的心像被什么重重擊打了一下，這是在小說里才看到的故事，怎么就發生在我面前這個孩子身上？我蹲下身子，擦去他皸裂的小臉上的淚水，嘆口氣，輕輕牽起他的小手走進教室。那一刻，我希望我的手足夠溫暖，足夠柔軟。
小瑋是班上學習特別困難的孩子，他常常會在課堂上高高舉手，叫到他時卻一個字也說不出，他還沒能明白舉手的意義。迎新年聯歡會前我讓孩子們自己準備一個節目，輪到他表演了，我都能察覺他的小小身體在發抖。他沒有準備。我扶住他的肩膀，輕輕在他耳邊說：“沒關系，你可以朗誦一首我們學過的課文，比如《家》?！彼芄缘攸c頭，深吸一口氣：“藍天是白云的家，小河是魚兒的家……”可以分明地感覺到他的脊背漸漸挺直，原本躁動的小朋友們也靜靜地聽著，他們從來沒有聽到小瑋在班級里發出這樣自信、清晰的聲音。朗誦完畢，有孩子高喊：“陳老師，小瑋一邊讀一邊在進步！”是啊，一邊讀一邊在進步！我想，很多年過去后，小瑋所學到的知識可能早已消失，但這一刻的幸福卻一定會存留在他的記憶深處。
天琪這兩天課上有點心魂不定，我和他媽媽交流了一下，效果立竿見影。媽媽說：“你知道嗎？我只要和他說，表現不好的話陳老師就回二附了，不教你了，他立刻就會改正?！庇幸粋€晚上，他鄭重地和爸爸媽媽商量，等陳老師交流期限滿了，該去買學區房了。孩子的這些話，在我看來無比珍貴，我一直懷疑的自我價值在這些童真的話語中得到確定。
前兩天翻閱自己的微信，發現剛接班時記錄了這么一條：從新生入學登記表中能鮮明感知，階層的分化代際傳遞。教育的公平只能是相對的，接受能力、家庭氛圍、生活方式，甚至于膚色差異都如天壤。……到了這里，看到更多社會底層的孩子，能預見到他們的整個人生會多么艱難。對于這個群體來說，讀書可能擺脫蒙昧，但改變命運的機會渺茫。
這條微信現在讀來，充滿了多么淺薄的偏見和誤解！這些孩子，和以前所教的孩子并沒有智商上的差異，他們同樣聰穎、活潑，只是由于家庭教育的差異造成了視野的相對窄小。人生之初的七年，他們很多人是在電視前度過的，既沒有了他們父輩在田地里打滾的野氣，又少了些對美好事物的敏感和表達想法的能力，而這些，都可以靠學校教育一點點修正和彌補。這，也正是我們應該做的。
作為交流教師，必然犧牲了一些東西――更好的教研氛圍，更高的教學平臺，但是我覺得這一個學期的交流經歷，卻讓我得到了更多――我更接地氣了，看到象牙塔外的紛雜卻真實的生活，能用更加柔軟的心去關注一個個孩子的精神世界，原本空泛的教育理想也具體到“讓每一個我教過的孩子都覺得幸福、幸運”。
