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初三英語范文1
People often say that the earth is like our mother. She gives life to all the living things on the earth and provides us with air, food, water and other essential things we need for living.
Once she was beautifhl and rich, but now she becomes dirtier and dirtier, poorer and poorer. It is due to what we have done to her. Please have a good look at her: polluted rivers and lakes, growing deserts, the destruction of the forests and wild life, and the depletion of the ozone layer…
Can she bear to see her children putting the waste here and there? Can she bear too see her children cutting down the trees and destroying the grassland, to see the acid rain destroying everything? Can we bear to see our mother suffering so much? Isn' it time for us to ask ourselves whether this is the way to treat our mother?
Floods, draughts, acid rain…,these are the punishments from nature. Everyone should know that there is only one earth, lfwe go on treating her like this, it won't be fit for us to live in any longer. It's time for us to love her, take good care of her and cure her. We should save the earth so as to save ourselves.
初三英語范文2
一、初三英語復習教學的誤區
1.不注重知識的歸納整理。一些教師認為復習就是將初中三年的教學內容再在課上快速地講一遍，這種做法除了浪費學生寶貴的復習時間外，還會導致學生的知識體系得不到梳理，不能讓學生在知識、能力等方面有質的提高。因此教師在復習階段前要做好知識歸納整理的工作，從英語的詞匯、語法等方面進行分類總結，真正達到課程改革的要求。
2.中考考什么，就復習什么。由于初三的復習時間比較緊張，因此有的教師就認為總復習的目標就是讓學生在中考中取得好成績，過分地追求中考成績。教師往往會通過自己的教學經驗，直接告訴學生，哪些內容或題型考到的可能性大，哪些小，造成學生復習范圍的偏向。這種復習方法不僅影響了語言學習的規律，還限制了學生綜合運用語言的能力，結果往往適得其反。
3.過分地要求學生采用題海戰術，不關注學生的解題思維。一些教師認為總復習過程就是做題的過程，題目做得越多，知識點就掌握得越牢固。因此教師只要拿到復習材料就要求學生動手做，并不先分辨資料的質量和恰當性，更不用說習題的精選。若復習材料中出現偏題、怪題甚至錯題，既浪費學生的時間，又達不到復習效果。還有部分教師認為學生題目做對了，就是掌握了知識點，因此往往在課上只驗證答案是否正確，并不深入了解學生的解題思維，不確保學生真正掌握了解題方法和知識點。
4.復習內容和方法一成不變。有的教師認為自己有多年從事初三英語復習教學的經驗，因此在復習教學中，并不事先認真研究每年的考試變化和復習資料。不管教材如何變化，考綱如何變化，教學內容和方法仍都與往年一樣。筆者認為，這種脫離教材和考綱進行復習教學的方法是極其不妥的，首先它脫離書本知識，無法培養學生的基本語言技能，其次它無法順應變化趨勢，不能有針對性地復習，課堂效率低。因此只有合理利用教輔材料，深入結合考綱要點，才能真正提高復習質量。
二、初三英語復習教學的方法
針對以上提出的幾個復習教學誤區，筆者結合多年的初三教學經驗，提出幾個復習方法，以提高學生綜合運用英語的能力。
1.要深入研究考綱的變化規律。目前的中考主要是考核學生的聽、讀、寫能力，因此在復習過程中，要不斷加強練習以培養這些能力，并通過安排朗讀、背誦、模擬聯系及交際運用等多種途徑來培養學生的學習興趣和信心，在實踐中真正提高學生各方面的能力，使學生真正消化和鞏固所學知識。但是在培養這些能力的前提是詞匯的積累。教師必須強調詞匯作為語言基石的重要性，應全面系統指導學生進行詞匯復習，總結詞匯的規律，結合課文去記單詞、短語和句型，并通過閱讀，在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上應用，多總結歸類，使知識系統化，達到舉一反三的效果。
2.要收放自如，合理安排復習進程。目前初三英語復習往往容易出現兩個極端：一是復習時間花費過多，不理會題目的難易程度，不論難題、易題都花大量的時間講解，這會導致學生缺乏自主的復習時間，無法消化，也會使學生無法區分復習重點，不利于學習效率的提高；二是復習時間太少，任由學生自主安排復習，起不到教師該有的指導作用，無法為學生排憂解難，同樣不利于提高復習效率。因此，教師必須轉變原有的不良習慣，合理安排復習進程，對易題只需進行略評，避免過度發揮，對難題、重點及閱讀訓練等題目進行精析，理順學生思考問題的思維。總而言之，教師要在有限的復習時間內，集中精力，抓好關鍵性內容，帶動全面要求的落實。
3.全真模擬，直擊中考試題進行復習。教師要根據考綱內容，適當安排學生做一些模擬題，通過練習可以及時分析學生存在的問題和幫助學生走出誤區和掌握解題技巧，這不僅能增強記憶、深入理解英語的知識體系，還能提高辨析能力和英語的綜合能力。教師在講解過程中，不能只求答案，而應該深入分析理解，做到既知其然，又知其所以然。
4.針對不同問題的學生進行不同的指導，增強學生的信心。同一個班級的學生的英語不可能在同一水平，因此教師要根據不同類型的學生做出不同的指導安排。例如，對于英語成績較差的學生，應加強個別輔導，對他們的知識網絡進行查漏補缺，學好基礎知識；對于英語成績大起大落的學生，應幫助其理清知識體系，使其能牢固清晰地掌握基礎知識和基本技能，同時鼓勵學生樹立信心，在考場上冷靜發揮；對于英語成績優異的學生，則可鼓勵其多在課外閱讀下工夫，全面提高英語能力。
復習方法具有多樣性，教師要在堅持教為主導、學為主體、練為主線、思為核心的教學方法的基礎上，針對不同類型的學生、考綱、考試要求做好具體的有區別的指導策略，以提高復習質量。
三、聽讀寫的復習策略
由于目前的中考主要是針對聽、讀、寫三方面展開考核的，因此在如此緊迫的復習時間內，教師除了要掌握好復習方法之外，還應根據聽、讀寫這三方面的具體題型制定復習策略。
1.聽力方面。教師要保證學生每天練習聽力的時間、數量和質量，可在早自習時間播放錄音磁帶，讓學生廣泛聽力材料，培養學生對語言的敏感性，保證學生能在考試時迅速進入狀態。在進行聽力測試時，教師應指導學生掌握幾點答題技巧：第一，學生快速瀏覽聽力測試的題型時，大致了解考題內容，做到心中有數。第二，抓住關鍵詞。學生要在大致了解考題內容的基礎上去分辨細節，但不能要求每個詞匯都聽明白。第三，沉著答題。學生在碰到那些聽不清、寫不出的單詞時，可先標出首字母，千萬別停留在此，錯過接下去的聽力內容，造成“撿了芝麻丟了西瓜”的后果。第四，聽完錄音后，要仔細檢查，利用頭腦中仍保留的短暫記憶，對那些不太肯定的答案進行推敲或梳理。
2.閱讀理解方面。教師要指導學生每天閱讀一兩篇文章以增加閱讀量，廣泛涉獵各類題材。進行閱讀訓練時，要求學生限時閱讀，這樣可達到開拓思路、提高閱讀速度的目的，從而提高學生的解題能力。無論是閱讀理解題還是完形填空題，都可采用“五步解題法”，即第一，通讀全文、大致了解文章大意；第二，注意文章的關鍵詞；第三，瀏覽考題，帶著問題讀全文；第四，閱讀完文章后答題；第五，檢查答題情況。若遇到模棱兩可的題目時，就再閱讀與該題相關的段落，通過上下文進行推敲，提高答題的準確率。
初三英語范文3
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2021年初三英語個人總結
我將從以下幾個方面來總結自己這一年的英語教學工作。
一、充分認識教材的特點，了解學生的特性。
這屆學生用的是人教版的gofor.這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環境。和以前的教材相比，gofor的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的（范本）文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準確把握難易度。
我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣的問題：在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。
同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了不同的策略。
三、認真完成各項常規教學環節，力求落到實處。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。這一年來，我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現通俗易懂又趣味易記的教學內容。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業。堅持單元檢測，及時發現并提醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來。
四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學生。
我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學科的特殊性也會導致___現象的出現，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統一的標準去要求所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產生抵觸情緒，甚至放棄這門學科。所以，我對于一些基礎較差的學生適當地降低一定的標準，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至于過早地產生厭學情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時，我還積極參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段。
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取___，___。
初三英語范文4
一、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，并用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會英語語法的實際應用。語法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態用法。在復習中要注意理清語法知識脈絡，使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語法規則，再以語法規則指導語言實踐，從而提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。
三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應答，還應在聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復習中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。
四、注重閱讀能力的培養。閱讀對初中畢業生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力，必須靠平時反復訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。
六、強化書面表達能力的培養。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。
實施步驟及時間安排、
1、階段訓練（XX年3月初-4月底 ）
指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。
在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復習，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復習，從初二內容起兩天復習一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學生對照著去復習。同時在課上老師按時態等把語法總結復習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉換、翻譯句子等。。由于針對四月底的口語考試，在這段時間內，我們還要穿行口語的復習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發式等方法讓學生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發言的權利，有查漏補缺的機會。
2．專項訓練（2011年5月初~5月底）
指導思想：在階段訓練的基礎上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
3．模擬訓練（2011年6月）
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，反復培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
初三英語范文5
Nowadays many people like to have dogs as their pets. Dogs are friends of man not only because they are lovely but also because they are faithful to their masters.
Dogs can do a lot of work for man. They play with us. They hunt with us. They keep door for us. But long ago, dogs all over the world were wild.
Dogs can date back to the Stone Age. All dogs have the same ancestor. It is believed that their ancestor was much like a wolf. Other animals, such as the fox, came from this ancestor, too. Hundreds of thousands of years ago, man began to tame wild dogs. After the dogs were tamed, they were trained. The strong dogs became working animals. They were trained to pull heavy loads. They learned to keep an eye on the sheep and other animals. Working dogs had other jobs, too.
Some dogs were not strong. But they could help man hunt for game. Other dogs were best as pets.
Today, there are more than 100 kinds of dogs in the world.
初三英語范文6
1.Usefulexpressions:thinkabout;getachance;take
2.Grammar:theObjectclause
I’mnotsurewhereIwanttogoonholiday.
Properties:Recorder;OverheadProjector;pictures
TeachingProcedures:
Ⅰ.Showingaims
Havethestudentsknowwhattheywilllearninthislessonandwhattheywilldointhisclass:
1.RevisesomeusefulexpressionsofUnit5.
2.Studythegrammar:theObjectClause.
3.Knowhowtogettheinformationabouttrips.
4.Learnhowtomakeaconversationabouttrips.
5.KnowmoreaboutHainan.
Ⅱ.Revision
1.RevisesomeusefulexpressionsofUnit5.Getthestudentstomakesentenceswiththem.
2.Play"Whatdidheask?"ingroupsofthree.MakesurethestudentscanusetheObjectClausecorrectly.
3.AskonestudenttointroducesomethingaboutHainan.
Ⅲ.Listen
Part1.Listeningcassette.PlaythetapetwiceforthestudentstolistenanddoExercise1intheworkbook.Playthetapeagainforthestudentstochecktheanswers.Thencheckwiththewholeclass.Seeifthestudentscanunderstand.
Ⅳ.Readandact
Part2.SpeechCassette.Booksclosed,playthetape.Ask:
HowdidJoythinkabouthistriptoHainsn?(wonderful)
HowdidLilyfeelwhensheheardaboutthescubadiving?(reallycool)
Getthestudentstofindtheanswertoquestions,thencheckwiththeclass.Playthetapeagain.Getthestudentstolistenandrepeat.Theyshouldmatchtheirintonationwiththedialogueonthetape.
Booksopen.Practicethedialogueinpairs.Getsomepairstoactoutthedialogue,withoutlookingatthebooksifpossible.
Ⅴ.Practice
Havethestudentsworkinpairs.Encouragethestudentstomakeuptheirowndialogues.
Ⅵ.Askandanswer
Part3.Workinpairs.Givethestudentsafewminutestopreparetheirdialogues.Askfourpairstosharetheirdialogueswiththewholeclass.
Ⅶ.Presentation
Askonestudenttoactasatraveler,theteacheractsasawaiteratthetraveloffice.Precentadialoguelikethis:
T:MayIhelpyou?
S:CouldyoutellmewhereIcanbookaroom?
T:Oh,theSunshineHotel.
S:Doyouknowhowmuchitcosts?
T:200yuanaday.
S:HowmanyrestaurantsdotheSunshineHotelhave?
T:Two.
Havethestudentspracticethisdialogueinpairs,thenmakethestudentsmakeuptheirowndialogues,asksomeofthemtosharetheirdialogueswiththeclass.
Ⅷ.Look,speakandsay
Tellthestudentsthatthey’retravelingonInnerMongolia.Askthemtoreadthethreebrochures.ThenaskthestudentstowriteashortpassageabouttheirstayatoneofthehotelsinInnerMongolia.Theycanchooseanyhotel.
Ⅸ.Workbook
ForExercise2.Getthestudentstoreadthewords.
ForExercise3.Havethestudentsdiscusswhattheyneedduringthetraveling.
ForExercise4.Getthestudentstoreadtoreadinpairs.Thenmakeupsimilardialogues.Itcanbedoneafterclass.
DoExercise5ashomework.
Ⅹ.Summary
Exercisesforclass
Completethepassage
Myfamily________________________holidaysoon,wearethinking________________toHainan.Ibeardthe________________therewas________________,soIwanttohaveascubalessonfirst,andIthinkit________________wonderful.AndI________thinkthefishandthecoralreefsare________.IhopeIwill________________________________there.
Answers:isgoingonaboutgoingbestthingscubadivingmustbealsobeautifulhaveagoodtime
