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夜大專升本范文1
專業
錄取分數線
高等數學（英語口語）合格線
英語
230
41
交通運輸
199
會計學
206.5
經濟學
187
計算機科學與技術
94
電氣工程及其自動化
96
夜大專升本范文2
關鍵詞：獨立學院；生物技術；專業技能
中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）32-0071-02
21世紀的人才規格強調實基礎、強技能、高素質，在高等教育大眾化背景下，人才培養，尤其是高等院校獨立學院更強調應用型人才的培養目標，強化能力培養，增強技能訓練，是目前教學改革的重點。獨立學院既要重視本科教學的學科體系，更要適應社會經濟發展的需要，致力轉變教育理念，深化教育教學改革，積極探索培養學生實踐能力和創新精神的有效途徑。實踐教學對于夯實學生的理論知識、培養學生的創新精神和強化專業技能、提高學生的綜合素質具有特殊作用。本文以浙江師范大學行知學院為例，介紹我院具備基本專業技能是行知學院應用型人才培養對學生的最基本要求，生物技術研究是我國“十一五”規劃的重中之重，尤其生物技術是一門應用型學科，實驗性、實踐性是其最重要的特點，實踐教學因具有獨特的教學特點和教學手段，在培養學生動手能力、創新能力及實踐能力等專業技能培養方面起著極其重要的作用。但長期以來，實踐教學從形式到內容都存在圍繞課堂進行體驗式、驗證式的實驗，而綜合性、應用性實驗很少，實驗教學模式落后、單一，缺乏對學生具體操作能力的培養，進而也實際影響學生專業技能、創新創業能力的提高。針對目前存在的問題，本專業人才培養目標，結合行知學院實基礎、厚素養、精技能、強能力、善創新的應用型人才培養目標與教學實際，制定本專業基本技能達標訓練計劃與實施方案，改變生技專業寬進寬出、學生就業方向不明確、學習沒有動力更沒有壓力的現狀，實現學生要順利畢業必須具備本專業基本技能、能夠勝任相關職業崗位的要求，以期實現行知學院實基礎、厚素養、精技能、強能力、善創新的應用型人才培養目標。
一、循序漸進，構建生物技術專業基本技能訓練計劃
生物技術專業基本技能達標訓練，目的在于提高學生科研素養和解決實際問題的能力，使畢業生與就業單位的科研、生產研發和管理達到“無縫接軌”，從而能夠在社會生產、管理和服務的第一線解決生物技術方面的實際問題。在專業實驗課程的基礎上，分別在第一、二、三、四學期設置4個基礎技能訓練項目：（1）植物生物學基礎綜合實驗，訓練內容包括光學顯微鏡的結構、規范操作，臨時切片制作、觀察與輪廓圖的繪制等，對接第一學期的專業核心課程“植物生物學”。（2）動物生物學基礎綜合實驗，訓練內容包括光蛔蟲或蚯蚓的橫切片觀察；鯽魚外形、鯉魚骨骼系統的觀察，內部解剖與觀察；土壤動物的采集、保存及鑒定，等等，對接第二學期的專業核心課程“動物生物學”。（3）生物化學基礎技能訓練，訓練內容包括分光光度法測蛋白質含量、聚丙烯酰胺凝膠電泳電泳槽安裝、點樣及電泳及層析法分離鑒定氨基酸，等等，對接第三學期的專業核心課程“生物化學。（4）微生物學基礎技能訓練，訓練內容包括（革蘭氏）染色法和油鏡的使用；酵母菌大小測定；平板菌落計數法等，對接第四學期的專業核心課程“微生物學”。每個項目都設置有相應的考核要點，如項目Ⅰ的考核要點有：①光學顯微鏡的結構要點、規范化操作流程；②臨時切片的熟練制作、質量好壞與規范化觀察；③合適染料的挑選與染色效果；④植物輪廓圖的繪制和結構標注等，項目Ⅱ的考核要點有：①觀察蛔蟲或蚯蚓的橫切片裝片，并按照所給的裝片判斷出該裝片是蛔蟲還是蚯蚓并給出理由；②解剖鯽魚并繪內部解剖示意圖；③利用體式顯微鏡，根據所給檢索圖鑒定標本等，要求學生必須通過此4個專業基礎技能訓練項目的考核，否則不能取得本專業學士學位。
在此基礎上，大三大四年級設置相應的綜合實驗及實訓項目5項，進行相關實驗技能的綜合應用實訓，包括生物技術綜合實訓（內容包括生物樣品的制備、含量測定、層析技術、電泳技術等）、發酵工程綜合實訓（內容包括菌種選育、發酵原料準備、發酵工藝控制及產品分離技術等）、生物工藝實訓（內容包括抗生素生產工藝實訓和啤酒生產工藝實訓等）、酶工程實訓（內容包括淀粉酶發酵技術，生物制劑的生產工藝等）、職業技能培訓（內容包括、國家級職業技能證書考核培訓等）。要求學生必須通過所要求的專業技能訓練項目才可以參加后續的專業（畢業）實習和畢業論文（設計）等工作。
通過專業技能達標訓練，保證學生掌握本科生必須具備的現代生物技術基礎實踐技能，顯著增強學生在食品生物技術與生物制藥技術兩個專業方向的專業技能，并具有一定的行業綜合技能，具有一定的實驗設計、產品研發能力，具有歸納、整理、分析實驗結果的能力以及撰寫論文、參與學術交流的能力，同時強化職業技能資格證書作用，將擁有相關職業資格證書算入學分，進入學生的生物技術能力評價的標準，鼓勵學生多參加相關職業技能證書的培訓和考證活動，提高學生適應社會需要的能力。
二、轉變觀念，積極探索能力培養的新模式
1.改變教育觀念，在教與學中促進學生能力培養。教學改革的首要任務是教學形式的改進。要改進過去單純傳授知識、演繹知識的教學方式，在課堂教學中努力實踐、探索師生積極互動、共同發展的教學方式與學習方式的變革；研究教師在教學中的角色轉變；提倡啟發式、討論式等生動活潑的教學方法，創設寬松、民主、高效的課堂氛圍。探討培養學生自主學習、合作學習、探究性學習的策略；培養學生在新的教學理念下搜集與處理信息的能力，獲取新知識的能力，發現、分析、探索、解決問題的能力；交流與合作的能力等。尋求適合于、滿足于不同學生學習需要的，使每個學生都能得到充分發展的教育教學途徑，開發學生智力、培養學生創造思維和實際操作能力。
其實關于能力培養，我們還必須對生物教學中的存在的大量技能、技巧性的知識加以挖掘與開發。上世紀50年代英國哲學家邁克爾?波蘭尼（Michael Polanyi）研究人類知識的形式，提出人類知識有兩種：一種類型的知識是通常以書面文字、圖表和數學公式加以表述的；另一種知識是我們知道但難以言述的知識，包括那些非正式的、難以表達的技能、技巧、經驗和訣竅等。前者稱為顯性知識，后者稱為隱性知識。顯性知識是能夠被人類以一定符碼系統（最典型的是語言，也包括數學公式、各類圖表、盲文、手勢語、旗語等諸種符號形式）加以完整表述的知識。隱性知識和顯性知識相對，是指那種不能通過語言、文字、圖表或符號明確表述，很難進行明確表述與邏輯說明，它是人類非語言智力活動的成果。這是隱性知識最本質的特性。隱性知識是存在于個人頭腦中的，它的主要載體是個人，它不能通過正規的形式（例如，學校教育、大眾媒體等形式）進行傳遞，因為隱性知識的擁有者和使用者都很難清晰表達。但是隱性知識并不是不能傳遞的，只不過它的傳遞方式特殊一些，例如通過“師傳徒授”的方式進行（波蘭尼《個人知識》，貴州人民出版社2000年11月出版）。生物教學中的能力培養，實際上確實存在著大量的隱形知識，生物技術是多門操作性很強的學科（生物技術領域包括發酵工程、細胞工程、蛋白質與酶工程、基因工程），它所涉及的多種技術（如熒光定量PCR、蛋白雙向電泳和分子雜交等）都有非常詳細的步驟，有的操作只需30秒、幾分鐘不等，幾十個步驟下來有的要耗時一周左右，而且整個過程的操作對象都不是肉眼所能分辨的，只有到了最后一步或者通過染色、或者借助儀器（凝膠成像儀、放射自顯影等）才能得出結果。即使是同樣的操作流程，不一樣的操作者完全有可能得到不一樣的試驗結果甚至大相徑庭。從此方面來看，除了依靠課堂教學的知識傳遞以外，還需要更多的重復性、個體性的操作演練，這是我們長期教學實踐所忽視的一面。
2.改革教學評價機制，多形式提高學生的專業學習能力。在高考指揮棒下，高校的教學評價也沿襲了用分數評價學生一切學習狀況的慣性與惰性，目前高校最主要的人才評價機制是分數標注的學業成績，其他評價機制只能淪為輔助作用。如何改進教學評價機制，對專業學習能力的提高具有重大意義。為科學評價教學質量，需要確定科學的評價方法和建立科學的評價體系。為此，在專業素質能力等少數知識性較強的課程中采用百分制的積分方式，而其他的技能與創新能力的課程則盡量采用其他的計分方式，如用國家職業技能證書（如營養師考核證書、食品檢驗師考核證書等技能證書）代替課程成績，頂替學分，用研究成果（如、研究成果、科研項目等）取代實驗課成績，盡量不用量化的分數評價學生的生物技能。即使在普通生物學知識的學習評價，也盡量注重對學生學習及研究過程和方法的引導，采取通過查閱有關資料或進行實驗才能完成且無統一答案的作業等形式進行評價。考試方法多樣化，如采取開卷或半開卷、文獻綜述、專題論文、案例分析等形式，評分標準則側重學生研究、解決問題的思路和方法，是否有獨立見解和創新，從而培養學生自我學習和自我發展的能力。
3.重視科研，著力培養學生綜合運用知識的創新能力。生物學科的特點，借助儀器進行分析與驗證是生物科研的一個特點，對生物技術專業學生來說，科研能力的培養首先必須強化專業素質能力，如，生物化學、細胞生物學、微生物學、遺傳學、分子生物學、藥物化學、食品工藝學等基礎課的學習過程中必須努力養成學生動手科研的習慣，培養基本的科研操作能力?？蒲杏柧毰c當地生物資源、身邊生活實際出發，培養學生的興趣。我院積極鼓勵學生參加各種學科競賽，可獲得一定學分，如，每年一度的浙江省大學生生命科學競賽，2013年度就是以“生物資源的保護和開發利用”為主題，讓學生從保護和開發利用本土生物資源的角度，開展自主性實驗或野外調查工作，培養大學生的社會責任感、創新意識、團隊精神和實踐能力?？蒲嘘P注日常所見的生物資源開發與利用并與當地的行業企業聯系，培養學生利用所學服務社會，解決企業面臨的實際問題，也鍛煉了學生綜合解決問題的能力。近年來，我們在食品生物技術的教學中，始終將科研的焦點聚集在日常的生物資源與身邊的生活現象，尋常所見的生物資源的利用與開發，如橘皮、桑葉、烏飯葉、藍莓等日常并不起眼卻對我們的日常生活有很大影響的生物資源，同時關注食品安全、食品營養，將這些科研成果運用于教學實踐，將學生關心的問題引入課堂，大大激發了同學們學習的興趣與鉆研科學的激情，學生們通過生動的具有本土特點的課堂教學的學習，既能夠扎實掌握課堂知識，又提高了運用知識解決實際問題的能力，真正使學生成為專業的應用人才。
參考文獻：
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基金項目：浙江師范大學2012年度校級教學改革重點項目。
夜大專升本范文3
一、專業介紹
音樂學：主要培養從事音樂教育及音樂教育理論研究的高級專門人才?；緦W制4年，授予藝術學學士學位。
音樂表演：主要培養全面掌握音樂表演學科的基本理論，從事聲樂演唱、器樂演奏以及相關教學與研究的高級專門人才?；緦W制4年，授予藝術學學士學位。
音樂表演(合唱指揮方向)：培養掌握扎實的合唱指揮理論及技巧，具備在專業藝術院校、表演團體、社會文化機構從事合唱指揮教學及表演的專門人才?；緦W制4年，授予藝術學學士學位。
舞蹈編導：主要培養能在專業表演團體、學校、演藝機構等從事中國舞、芭蕾舞、現代舞等舞蹈、舞劇編導及教學與研究工作的高級專門人才?；緦W制4年，授予藝術學學士學位。
表演：主要培養能勝任民族歌劇、戲曲、音樂劇演唱的綜合型音樂戲劇演藝高級專門人才。基本學制4年，授予藝術學士學位。
作曲與作曲技術理論：主要培養能在文藝團體(科研機構)、藝術院校及出版、廣電部門從事音樂創作、教學、研究等方面工作的高級專門人才?；緦W制4年，授予藝術學學士學位。
美術學：主要培養從事美術教育和藝術創作、研究的高級專門人才。基本學制4年，授予藝術學學士學位。
書法學：主要培養從事書法教育和藝術創作、研究的高級專門人才。基本學制4年，授予藝術學學士學位。
繪畫：主要培養具備繪畫藝術創作、教學、研究等方面的能力，能在文化藝術領域及教育、設計、研究、出版、管理部門從事教學、創作、研究、出版、管理等方面工作的高級專門人才?；緦W制4年，授予藝術學學士學位。
視覺傳達設計：主要培養能從事廣告設計、書籍裝幀設計、企業形象設計、包裝設計、網頁設計、文字編排設計等具有專業技術技能、較強適應能力及較高藝術修養的應用性人才?；緦W制4年，授予藝術學學士學位。
環境設計：主要培養能從事環境藝術設計，展示設計、室內外設計、景觀設計、小區規劃、園林設計及整體設計策劃等高級應用型人才。基本學制4年，授予藝術學學士學位。
攝影：主要培養從事攝影、攝像專業工作和研究、創作、教學的高級專門人才?；緦W制4年，授予藝術學學士學位。
動畫：主要培養具備動畫基礎及理論知識，能夠從事動畫制作、影視后期編輯、欄目包裝等影視動畫領域的高級專門人才?；緦W制4年，授予藝術學學士學位。
播音與主持藝術：主要培養具備新聞傳播學、語言學、藝術學等多學科知識與能力、能在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節目主持工作的復合型應用語言學高級專門人才?；緦W制4年，授予藝術學學士學位。
廣播電視編導：主要培養掌握廣播電視節目編導、策劃、創作、制作等方面的專業理論、知識與技能，具有較高的政治水平、理論修養和藝術鑒賞能力，具備一定的文化與科學知識，熟悉黨和國家宣傳政策法規，能在廣播電影電視系統或其它部門從事廣播電視節目編導以及教學與科研的高素質人才?；緦W制4年，授予藝術學學士學位。
戲劇影視文學：主要培養能夠熟悉我國的文藝政策，系統的掌握戲劇影視文學的基本理論和創作、評論技能，具備獨立的戲劇影視文學劇本創作、鑒賞評論、基本理論的研究等各種能力，能夠在高等院校藝術學科從事戲劇影視文學相關專業教學或在各藝術院團、各類媒體(電視臺、廣播電臺、文藝期刊等)從事戲劇影視文學創作、編導和評論研究工作，或在國家機關、文教事業單位從事實際工作的專門人才。基本學制4年，授予藝術學學士學位。
舞蹈編導(體育舞蹈方向)：主要培養能勝任體育舞蹈教學、創編、表演與競賽管理等工作，有一定科研能力的復合型人才。在體育學院進行培養，基本學制4年，授予藝術學學士學位。
二、招生計劃和省份
專業名稱
招生計劃
招生省份
美術學
40
河南、湖南
書法學
20
河南、山西、安徽
攝影
25
河南、河北
設計學類
50
河南、河北、山東
繪畫
40
河南、安徽、湖北
動畫
25
河南、山西、湖南
音樂學
44
河南
作曲與作曲技術理論
5
河南
音樂表演（聲樂）
28
河南、河北、山西、江蘇、安徽、湖南
音樂表演（器樂）
71
河南、河北、山西、江蘇、安徽、湖南
音樂表演（合唱指揮-聲樂）
12
河南
音樂表演（合唱指揮-鋼琴）
3
河南
舞蹈編導
25
河南、河北、山西、湖南
表演（招普通高中生聲樂）
15
河南
表演（招對口生）
17
河南
播音與主持藝術
70
河南、上海、山西、安徽、湖北、湖南
廣播電視編導
65
河南、上海、山西、安徽、湖北、湖南
戲劇影視文學
40
河南、山西、安徽、湖北、湖南
舞蹈編導（體育舞蹈）
20
河南
環境設計（與俄羅斯南聯邦大學合作辦學）
100
河南、天津
視覺傳達設計（與俄羅斯南聯邦大學合作辦學）
100
河南
播音與主持藝術（與白俄羅斯國立大學合作辦學）
100
河南
特別提示：
1.音樂表演(器樂)具體情況如下：河南省共56名(含理科生6名)，其中鋼琴4名，二胡3名，古箏2名;小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管、豎琴、小號、圓號、長號、大號、琵琶、中阮、揚琴、竹笛、笙、嗩吶、打擊樂、手風琴、古琴等種類共47名;河南省外15名(不招收古箏、薩克斯、巴烏、葫蘆絲)。
2.我校根據教育部和相關省份招生主管部門的要求編制分省、分專業招生計劃，各專業具體招生計劃以省級招生主管部門編印的招生計劃文件為準。
三、錄取原則
考生文化成績和專業成績均應達到各省相應批次的最低錄取控制分數線，在各省級招生主管部門投檔到我校的考生中，依據“志愿優先”的原則：
1.美術類專業：專業成績采用考生所在省份美術類或相關專業統一考試成績。
(1)美術學、攝影、書法學( 使用書法省統一考試成績)專業，按照文化成績和專業成績各占50%的百分制權重計算考生綜合成績(計算公式為：綜合成績=專業成績÷專業滿分×100×50%+文化成績÷文化滿分×100×50%)，從高分到低分擇優錄取。其中河南省考生報考美術學和攝影專業的，按照同一專業組投檔。
(2)設計學類、繪畫、動畫專業按照專業成績從高分到低分擇優錄取，其中河南省考生按照同一專業組投檔。
2.音樂類專業：專業成績采用考生所在省份音樂類或相關專業統一考試成績。
(1)音樂學、作曲與作曲技術理論專業按專業成績占60%、文化成績占40%的百分制權重計算考生綜合成績(計算公式為：綜合成績=專業成績÷專業滿分×100×60%+文化成績÷文化滿分×100×40%)，從高分到低分擇優錄取。其中作曲與作曲技術理論專業要求樂理、聽音記譜和視唱三門成績之和不低于56分(滿分70分)。
(2)音樂表演、舞蹈編導專業，在視唱合格的基礎上，按照專業主科成績從高分到低分擇優錄取。如專業主科成績并列，再按照專業總成績從高分到低分擇優錄取，無法區分專業主科成績的省份，按照專業總成績從高分到低分擇優錄取。河南省內考生要求音樂表演(聲樂方向)專業主科成績不低于85分，音樂表演(器樂方向)和舞蹈編導專業主科成績不低于80分。其中舞蹈編導專業要求男生身高不低于170厘米，女生身高不低于160厘米。
(3)表演(普通高中生聲樂)專業，使用聲樂省統考成績，在視唱合格的基礎上，按照專業主科成績從高分到低分擇優錄取，要求專業主科成績不低于85分。如專業主科成績并列，再按照專業總成績從高分到低分擇優錄取。
表演(對口生)專業使用河南省對口音樂類統考成績，只招收主科為戲曲的考生，在視唱合格的基礎上，按照專業主科成績從高分到低分擇優錄取。如專業主科成績并列，再按照專業總成績從高分到低分擇優錄取。
3.播音與主持藝術專業：專業成績采用考生所在省份播音與主持藝術類或相關專業統一考試成績，按照專業成績占60%、文化成績占40%的百分制權重計算考生綜合成績(計算公式為：綜合成績=專業成績÷專業滿分×100×60%+文化成績÷文化滿分×100×40% )，從高分到低分擇優錄取。該專業要求男生身高不低于170厘米、女生身高不低于160厘米。
4.廣播電視編導、戲劇影視文學專業：專業成績采用考生所在省份編導制作類或相關專業統一考試成績，按照專業成績和文化成績各占50%的百分制權重計算考生綜合成績(計算公式為：綜合成績=專業成績÷專業滿分×100×50%+文化成績÷文化滿分×100×50% )，從高分到低分擇優錄取。其中河南省考生按照同一專業組投檔。
5.舞蹈編導(體育舞蹈方向)專業：采用河南省體育舞蹈類統一考試成績，在文化成績達到省最低錄取控制分數線的考生中，按照專業總成績從高分到低分擇優錄取。該專業要求專業總成績不低于145分，男生身高不低于172厘米，女生身高不低于162厘米。
6.中外合作辦學藝術類專業：
(1)環境設計(與俄羅斯南聯邦大學合作辦學)、視覺傳達設計(與俄羅斯南聯邦大學合作辦學)專業采用考生所在省份美術類或相關專業統一考試成績，按照專業成績從高分到低分擇優錄取，其中河南省考生按照同一專業組投檔。
(2)播音與主持藝術(與白俄羅斯國立大學合作辦學)專業成績采用考生所在省份播音與主持藝術類或相關專業統一考試成績按照專業成績占60%、文化成績占40%的百分制權重計算考生綜合成績(計算公式為：綜合成績=專業成績÷專業滿分×100×60%+文化成績÷文化滿分×100×40% )，從高分到低分擇優錄取。
四、注意事項
1.我校沒有委托任何中介機構或個人進行招生錄取工作，對冒用我校名義進行招生錄取工作的機構或個人，我校將依法追究其責任。
2.河南大學藝術類各專業嚴格執行國家和省級招生部門規定的收費標準，普通藝術類專業5700 元/生·年，中外合作辦學類專業18000元/生·年。學校不收取任何其他錄取費用。
3.新生入校后必須接受學校組織的資格復查。若發現有舞弊行為者，將取消其入學資格。
4.本簡章如與上級招生主管部門2017年藝術類招生文件有不符之處，以上級招生主管部門相關文件規定為準。
5.本簡章招生專業及計劃以各省級招生主管部門最終公布為準。
五、聯系方式
河南大學招生辦公室：0371—22868221(兼傳真)
河南大學招生信息網：zs.henu.edu.cn
招生辦官方微信：zsbhenu
招生辦官方微博：weibo.com/hndxzsb
藝術學院(音樂類、美術類)
聯系電話：0371-22192459 0371-22868833轉8542
學院網址：arthd.kf.cn/
新聞與傳播學院(播音與主持藝術、廣播電視編導)
聯系電話：0371—22859388
學院網址：xchuan.henu.edu.cn/index.html
文學院(戲劇影視文學)
聯系電話：0371—22866483
學院網址：wxy.henu.edu.cn/welcome.html
體育學院(體育舞蹈)
聯系電話：0371-22866474
學院網址：tyxy.henu.edu.cn/index.html
歐亞國際學院
環境設計(與俄羅斯南聯邦大學合作辦學)
視覺傳達設計(與俄羅斯南聯邦大學合作辦學)
播音與主持藝術(與白俄羅斯國立大學合作辦學)
夜大專升本范文4
根據《安徽農業大學2016年普通專升本自主招生章程》中錄取規則及要求，我校在考生單科成績達到要求的前提下，按照考生兩門科目總成績從高分到低分擇優錄取，各專業最低錄取分數考生并列平行分時，按照基礎課成績從高到低排名依次錄取。各專業（類）最低錄取分數線公布如下：
備注： 1、農學類各專業根據考生成績和志愿填報情況確定具體錄取專業。
2、具體擬錄取名單見安徽農業大學招生信息網公示.
夜大專升本范文5
學院坐落于素有“浪漫之都”美譽的北方名城大連，校址位于東北地區經濟活力的大連金州新區（原大連開發區），標準化的教學設施和學生公寓，完善的生活服務體系，為來自全國各地的9500余名學子提供了優良的學習和生活條件。為適應學院可持續發展的需要，學院將于2012年下半年搬進占地面積900余畝，總規劃建筑面積36萬平方米的獨具藝術院校建筑風格美麗的新校園。學院現有音樂系、表演藝術系、美術系、藝術設計系、視覺傳達系、國際商務系、服裝學院、基礎部等8個教學單位。
學院擁有一支以特聘教授和學科專業帶頭人為中堅，以中青年教師為主體的高水平教師隊伍，并聘請徐沛東、鮑國安、滕矢初等文藝界名師為學院客座教授。學院推行開放的辦學模式，經常邀請國內外知名專家學者交流講學，如世界鋼琴大師羅美尼·韋勒、吉它大師拉法謝諾、巴比奴、長笛大師諾瓦、低音提琴演奏家丹尼雷·巴杜來、畫家薩瓦多里等。
自2008年以來，學院陸續有186人被評為省、市、校級優秀教師，有200多項教學和科研成果獲獎。有8部教材列入國家“十一五”規劃教材。有5門專業課被評為省級精品課，五項教學成果榮獲省高等教育教學成果獎。近三年承擔科研課題1項、省級重點課題12項、一般課題41項，服裝設計專業被評為省級品牌專業。
近年來，學院師生在國內外一些專業比賽中屢創佳績：學院男聲合唱團在福州和臺灣新竹分別捧得第三、四屆“海峽兩岸”合唱節比賽的 “金茉莉”獎杯；在第十四屆CCTV青年歌手大獎賽上進入決賽并獲得第十三名，應邀參加教育部舉辦的2010年全國教師節文藝晚會。在第八屆中國音樂“金鐘獎”合唱比賽中獲銀獎。學院精師室內民族樂團代表文化部赴白俄羅斯參加國際民族藝術節，包攬團體金獎和三個單項金獎。學院原創作品《趕海樂》在第九屆全國“桃李杯”舞蹈比賽中喜獲群舞表演二等獎。在首屆全國高等院校服裝類專業教學成果展示活動中，我院選手獲得服裝設計與服裝模特大賽7項大獎。音樂系流行音樂專業學生莫龍丹獲得2010年“花兒朵朵”全國總冠軍。在2011年“神州唱響”第三屆全國高校聲樂展演中，音樂系學生獲得通俗組銀獎和民族組銅獎。
一、招生對象與報名條件
1、熱愛祖國，擁護黨的四項基本原則，品德優良，遵紀守法，身體健康的普通高中畢業（含藝術中專畢業）或具有同等學歷者。藝術類考生須具有一定專業素質和專業基礎。
2、本科表演專業（舞蹈、影視表演方向）和播音與主持藝術專業（含韓語節目主持、日語節目主持方向）要求年齡在25周歲以下（1987年9月1日以后出生）。
3、本科音樂表演專業（聲樂演唱方向）、表演專業（影視表演方向）、 播音與主持藝術專業（含韓語節目主持、日語節目主持方向），要求考生身高：女160cm以上，男170cm以上。表演專業（舞蹈表演和音樂劇方向），要求考生身高：女162cm以上，男170cm以上。藝術設計、繪畫專業要求考生無色盲、色弱。其中藝術設計專業（服裝表演與設計方向），要求考生身高：女172cm以上（平面模特方向165cm以上），男185cm以上（平面模特方向182cm以上）。有突出成績或其他特殊才能者，經研究批準，條件可適當放寬。
學院只設英語教學，小語種考生慎報。
二、本科藝術類專業介紹
（一）音樂學
設有音樂教育、文化藝術事業服務與管理2個專業方向。
音樂學（音樂教育）：本專業方向培養系統掌握音樂教育專業理論知識和教育教學技能，具備一定的音樂教學及表演示范能力，能夠在中小學、校外音樂教育機構、社區、各企事業單位從事教育與管理工作的應用型高級專門人才。
專業主干課程：音樂與動作、合唱、柯達依體系的視唱練耳、基本樂理、和聲學基礎、中國音樂史、外國音樂史、民族民間音樂、曲式與作品分析、復調、藝術概論、彈唱、鋼琴伴奏藝術、教學技能課、舞蹈與編導基礎等。
音樂學（文化藝術事業服務與管理）：本專業方向培養系統掌握文化藝術管理的理論知識和管理方法，具有創新意識及實踐能力、藝術鑒賞能力、演出組織與策劃能力，并培養一定的藝術專長，能在文化藝術管理部門、廣播電視報刊等宣傳部門、音樂影視等藝術活動團體、文化產業部門從事藝術服務與管理工作的應用型高級專門人才。
專業主干課程：藝術綜合知識、管理學原理、經濟學原理、管理心理學、文化藝術管理學、藝術概論、藝術接受心理學、文化藝術法規、藝術鑒賞與評論、藝術營銷、鋼琴集體課、演出與節目策劃、文化藝術傳播學、文化創意與策劃、藝術院團管理、文化產業管理等。
（二）音樂表演
設有流行音樂、聲樂演唱、樂器演奏、鍵盤樂器演奏4個專業方向。
音樂表演（流行音樂）：本專業培養掌握流行音樂專業基礎理論和專業技能，了解國內外流行音樂專業前沿知識、動向，具備一定流行音樂表演、教學能力，能在一切與流行音樂相關的行業中從事流行音樂表演、教學及相關產業工作的應用型高級專門人才。
專業主干課程：基本樂理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、歌曲作法、中西方音樂史、復調基礎、電腦音樂文本制作、民族民間音樂、藝術概論、中外音樂鑒賞、流行器樂專業課、流行音樂鑒賞、合奏課、流行聲樂專業課、形體、表演、現代舞與爵士舞、第二樂器輔修、錄音實踐、配器與編曲、化妝與造型、教育心理學等課程。
音樂表演（聲樂演唱）：本專業方向培養系統掌握聲樂專業的理論知識和技能，了解聲樂學科前沿發展動態，具備一定的聲樂演唱能力、教學能力和文藝節目組織策劃能力，能在專業團體、藝術院校、企事業單位從事聲樂演唱和藝術管理工作的應用型高級專門人才。
專業主干課程：視唱練耳、基本樂理、和聲學基礎、中國音樂史、外國音樂史、民族民間音樂、曲式與作品分析、復調、藝術概論、專業課、正音、形體、表演、重唱、合唱與指揮基礎、鋼琴集體課、鋼琴伴奏藝術等。
音樂表演（樂器演奏）：本專業方向培養系統掌握樂器專業的理論知識與技能，了解各樂器專業學科前沿發展動態，具備一定的樂器演奏能力、教學能力與文化節目策劃組織能力，能在專業文藝團體、藝術院校、企事業單位從事樂器演奏、教學和藝術管理工作的應用型高級專門人才。
專業主干課程：視唱練耳、基本樂理、和聲學基礎、中國音樂史、外國音樂史、民族民間音樂、曲式與作品分析、復調、藝術概論、專業課、小組排練課、合奏課、第二專業課等。
音樂表演（鍵盤樂器演奏）：本專業方向培養系統掌握鍵盤專業的理論知識和技能，具備一定的鍵盤樂器演奏能力、鋼琴伴奏能力和教學能力，能在專業文藝團體、藝術院校、校外音樂教育機構、企事業單位從事鍵盤樂器演奏、伴奏和教學工作的應用型高級專門人才。
專業主干課程：視唱練耳、基本樂理、和聲學基礎、中國音樂史、外國音樂史、民族民間音樂、曲式與作品分析、復調、藝術概論、專業課、鋼琴伴奏藝術、鋼琴藝術史、鋼琴文獻鑒賞、鋼琴重奏與協奏等。
（三）廣告學
夜大專升本范文6
以下是一則英語專業應屆畢業生自我評價，提供給大家參考一下，希望大家可以舉一反三。
四年的大學生活是我人生的關鍵點。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基 礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金。在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。
在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。