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關于桂花的詩句范文1
關鍵詞：大數據；信息化建設；規劃管理
隨著大數據時代的來臨，關于大數據的相關研究也不斷曾多。一些專家學者認為，在大數據是時代下，數據是世界的基本構成元素，數據在人們的日常生產生活中無處不在。大數據時代主要是指憑借現代互聯網信息技術的發展，依托強大的信息技術將數據進行整合進行數據庫的構建。因此，大數據時代下規劃管理信息化建設至關重要。
1 大數據時代下規劃管理信息化建設的內涵
大數據時代下規劃管理信息化建設是國家信息化建設的重要組成部分。針對數據的爆炸性增長和云計算技術的應運而生，規劃信息化建設包括制定規劃信息化建設的框架和規劃信息化建設的內容等。信息化的高速發展猶如一把雙刃劍，對國家的信息化建設既是機遇也是挑戰，科學合理的規劃管理信息化建設，將有效的促進國家規劃建設的發展。
2 大數據時代下規劃管理信息化建設的意義
隨著城鎮化建設的不斷深入發展，時代對規劃管理建設也提出了新的要求，促進規劃管理的信息化建設已經成為社會發展的趨勢。在大數據時代之下，依托信息化技術手段進行規劃管理工作也是規劃管理科學發展的重要內容。規劃管理信息化的建設工作也將為國家規劃建設的發展提供科學龐大的數據支持，為國家城鎮化建設提供良好的依據。
3 大數據時代下規劃管理信息化建設的發展趨勢
3.1 大數據的發展趨勢
大數據時代的預言家維克托認為世界的本質就是數據，人類對測量、記錄和分析世界的渴望是大數據發展的核心動力。但數據本身所含的價值性卻是這種渴望的原始驅動力。大數據的價值性一方面已經影響了世界的方方面面，無論是社會發展還是城市建設，都對其都產生著一定的影響。另一方面，由于現實條件的種種限制，大數據的真實價值性絕大部分還在開發之中。隨著云計算和數據挖掘技術的發展，日前大數據的發展呈現著一下四種趨勢：隨著大數據時代的發展，數據的開放性和共享性將不斷提高；大數據作為一種戰略性的生產要素，將成為現代社會發展的必備資源；大數據對要素關系的準確描述將為各類決策科學化提供依據；大數據的廣泛價值將會使其在各領域中被普遍使用。
3.2 規劃管理信息化建設在大數據時代下的發展趨勢
隨著大數據發展趨勢的不斷增強，規劃管理信息化建設的趨勢也不斷增強。規劃管理進行信息化建設，將會為規劃管理提供直觀全面的龐大數據，為決策的科學化提供相關依據。同時，先進的信息化技術將會大大提高城市規劃工作的質量，有效縮短相關工作的時長，為提高規劃工作效率提供技術支持。
4 大數據時代規劃管理信息化的建設內容
4.1 加強對數據庫、模型、標準規范體系的建設
近年來隨著城鄉一體化建設的不斷發展，數據時代下，加強對數據庫、模型、標準規范體系的建設已經成為規劃建設的迫切需要。加強數據庫的構建是在大數據時代下進行規劃管理信息化建設的基本保障。模型的體系化建設涵蓋了信息化建設項目的眾多新技術，它通過將結構化數據和非結構化數據之間的轉換，為規劃的現實實踐提供相關的技術支撐，加強模型體系建設，是規劃管理信息化的核心內容。標準規范的體系建設主要是通過相關的標準規范來約束和維護規劃管理信息化建設的科學性。
4.2 進行機制、機構和人才的建設
大數據時代背景下的規劃管理信息化建設工作是一項復雜的、系統的長效工程；必須要進行相關的機制和機構的建設，通過機制的保障來增強與相關科技研發機構的合作，加強與大數據的聯系，發揮其應有的價值。此外，大數據的發展對專業技術人才的要求較高，加強相關人才的建設成為大數據時代下規劃管理信息化建設的必然要求。
5 大數據時代下規劃管理信息化建設的措施
5.1 提高數據建設和模型建設的靈活性和廣泛性
提高數據建設和模型建設的靈活性和廣泛性，實現大數據空間化是保障大數據用于規劃管理信息化建設的重要宗旨。城鄉規劃建設的主要目的在于滿足人們對于空間的需求度。所以，遵循空間化的規劃原則加強對數據廣泛性的建設，從而促進空間技術水平的不斷提高。同時，依托規劃管理的綜合性，提高數據模型的靈活性，促進大數據時代下規劃管理的信息化建設。
5.2 進行對接規劃的標準建設
大數據在強調數據的范圍同時，而忽視了數據準確性，其對客觀嚴肅的規劃管理產生著一定的負面影響。但在規劃管理的工作過程中，要確保數據庫數據符合規劃管理關注的要點，保障模型架構符合規劃管理的邏輯分析，使信息化的應用流程符合法規規定。
5.3 建立健全相關的規范體系
大數據時代下推進規劃管理信息化的建設需要依靠相關的規范體系進行有效的推進。信息時代下，互聯網技術和數據技術的發展以及信息共享性的不斷增強，在現有的網絡化境下，數據和信息共享缺乏具體的規范規定，規劃管理在大數據背景下進行信息化建設，應當依據規范體系，才能有效的運行，從而為規劃建設提供準確的數據支持，推進規劃管理的科學建設。
5.4 加強信息化操作平臺的建設
大數據背景下建立完善的信息化操作平臺是進行規劃管理信息化建設的基礎，完善高效的信息化操作平臺能夠增進相關數據的高效利用，提供規劃管理工作的效益，促進數字化和智能化城市的建設。因此，相關部門加強技術和資金的投入，加強信息化操作平臺的建設。
5.5 引進和培養專業技術人才
專業的技術人才是規劃管理信息化建設的保障。大數據下的規劃管理信息化需要綜合性的技術人才，這些專業的人才在掌握計算機技術的同時還要有地理信息技術。相關部門應當根據社會和建設發展的需要，加強對相關方面人才的培養，為經濟發展和國家建設提供人才基礎。
6 結束語
信息時代的來臨，數據資源的不斷更新和共享，使得各行各業加快了信息化的步伐。規劃管理信息化建設的要求也越來越高，規劃人員要在大數據的背景下加快對相關信息的分析利用，為規劃管理提供數據服務，促進信息化技術為規劃管理的服務，推動智能城市和數據城市的建設。本文通過對大數據時代下規劃管理信息化的建設進行思考，推動規劃管理技術的革新和發展。
參考文獻
[1]姚廣達.大數據時代規劃管理信息化建設思考[J].信息化建設，2016（1）.
關于桂花的詩句范文2
關鍵詞:城市規劃;功能布局;關系研究
中圖分類號:TU984 文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2010)020(C)-0253-01
一、城市規劃與功能布局之間的關系分析
城市規劃的根本目標是:規劃部門在對城市現有布局進行綜合分析的基礎上,積極運用科學、合理的規劃理念,使城市現有的功能布局更趨于合理化,更好的適應城市經濟建設的需要,以及市民生活、出行、工作、學習的基本需求。因此,在城市規劃中一定要保證各項建設活動符合城市的整體功能布局需求,進而實現城市規劃的創新管理與科學發展。
(一)抉擇城市整體功能布局的戰略方向。在我國城市化的發展進程中,各城市之間及市內各區域間的競爭日趨激烈,城市規劃的目的也要適時作出轉變,不能僅僅局限于傳統的空間布置和整體設計上,更要堅持與時俱進的精神,強化對于城市整體功能布局的戰略性發展。因此,在現代化城市的總體規劃中,必須將整體功能布局的戰略性放于首要位置。同時,城市規劃是實現整體功能布局的必要條件,而合理的整體功能布局又能客觀促進城市規劃的科學發展與創新進步。
(二)促進城市功能的合理布局。在我國現代化城市的規劃中,功能布局方面所需考慮的項目相對較多,比如:在城市規劃中對于商業區、生活區、工業區、高新產業區等功能區域的規劃都要在考慮城市建設現狀的基礎上,進行合理的配置與建設。城市規劃的理念與方案直接關系到城市功能空間資源的布局,不僅要滿足各部分區域的具體功能需要,而且可以帶動片區乃至城市整體空間的發展優化。
(三)構架可持續發展的城市空間總體結構。城市建設是一項長期而艱巨的任務,而城市規劃作為城市建設的總體設計方案,在城市建設的科學發展中占有十分重要的地位和作用。城市規劃與功能布局之間的關系還表現在構架可持續發展的城市空間總體結構上,功能布局的合理性客觀帶動了城市的總體空間結構更趨于實用。
二、如何在城市規劃中合理進行功能布局
近年來,我國大部分城市在城市規劃中逐步加大了對于對于理論與實踐的研究工作,在不斷總結本國城市規劃經驗的基礎上,積極吸取國內發達國家城市規劃中的先進經驗和教訓,以實現我國城市規劃中功能布局的合理化發展。同時,隨著市民對于城市功能配置及相關配套設施的布局需求的要求提升,也促使國內城市在規劃中更加注意對于功能布局的科學化管理與監督,并且在建設過程中保證各項功能布局真正落到實處。另外,在城市功能布局的發展中,還要充分考慮到現代社會人性化發展的特點,讓市民真正體會到城市的發展與變化。
(一)城市功能布局的全方位設計。隨著我國社會主義現代化建設工作的不斷發展,以及城市建設與發展中對于功能配置區域功能性需求的需求。城市功能布局中不但要通過具有代表性的功能區域建設來展現城市的特色和人文特點,而且要充分考慮到現代社會所強調的“人性化”設計理念與元素,使城市功能布局的設計達到全方位的新興建設需求。另外,城市功能布局還要配合城市的整體建設特征,給市民以視覺、感覺的全方位享受,進而客觀達到提升城市整體的藝術品味,更好的理解城市歷史及文化底蘊,以及達到宣傳城市形象的作用和意義。
(二)注重生態功能區域的布局。近年來,在我國部分城市的經濟建設中,城市規劃的重點普遍集中于商業區、工業區、生活區的建設上,很少考慮到建設獨立的生態功能區域的問題。雖然部分城市逐步建設了一系列景觀園林項目,但是專業的生態功能區域布局始終處于相對忽略的狀態。隨著城市建筑、工業用地的不斷擴大,城市土地面積銳減的問題是普遍存在的,而生態功能區域的建設則需要用大量的土地,必須通過城市規劃中的合理布置與調配,使更多的土地資源用于生態功能區域的建設,這對于城市環境及生態的嚴重破壞具有一定的修復作用,并且實現了城市綠化面積增加的建設目標。
(三)適當把握功能布局的空間尺度。在城市規劃中的功能布局中,設計師要堅持“以人為本”的基本理念,在強化功能布局日趨于完善的同時,以更為嚴格的尺度標準實現城市有限空間的最大程度合理利用。適當把握城市功能布局的空間尺度中,設計師在城市規劃的內涵中所強調的基本理念應該圍繞人性尺度的規劃設計。因此,城市規劃中的功能布局必須要創造宜人的活動空間,讓人們覺得空間寬廣,住得舒適,而不是真正感受到城市功能布局給生活、工作、出行帶來的便利。另外,在城市功能布局中,對于城市道路的寬度、建筑物的體量等都應參考城市規劃的整體需求來確定,才會讓市民覺得方便、舒適,才能形成宜人的城市功能布局建設,進而實現功能區域視覺景觀和總體風貌的全面實現。
結束語:城市功能布局在城市整體規劃中占有重要的位置,而且也是成為衡量城市規劃方案是否科學、合理的關鍵指標。因此,在我國現代化城市的發展與建設中,規劃管理部門及規劃師要深刻認識到城市的整體布局和功能區域劃分的內外在聯系,保障城市整體規劃方案能夠真正落到實處,并且發揮重要的時代意義。
作者單位:中南大學土木建筑學院
參考文獻:
關于桂花的詩句范文3
為了迅速制止郊區建設中的這些違法行為，維護城市規劃的嚴肅性，保證城市總體規劃的順利實施及郊區各項建設的健康發展，現對重申郊區建設必須納入城市統一規劃，禁止違法用地、違法建設提出如下意見：
一、根據省人大批準頒布的《南京市城市規劃條例》的規定，城市郊區屬于城市規劃區，特別是近郊區，即將成為城市發展的重要地區。因此，郊區內的各項建設不論是國家建設項目，還是鄉（鎮）村企業、城鄉聯營企業、私營企業、中外合資企業建設項目以及各類開發區的建設，都必須符合城市規劃的要求，服從規劃管理，嚴格按照《城市規劃法》的規定，辦理“一書兩證”手續。
二、凡需改變原土地使用性質進行建設的，建設單位必須向市規劃部門申請取得用地紅線后，方可向土地部門申請辦理用地手續；凡需建設各類建設物、構筑物，必須按照《南京市城市規劃條例》第四十二、四十三條規定的審批權限，向市或區規劃部門申請領取建設工程規劃許可證后方可開工建設。
三、郊區各級政府及城建、規劃、土地部門不得違反國家、市政府的有關法律、法規，超越權限、違反程序、擴大審批范圍。凡屬違法越權審批的，審批文件一律無效，所批土地或建設工程按違法用地、違法建設工程處理。
關于桂花的詩句范文4
按照、國家安全監管總局、公安部、國家廣電總局、全國總工會、團中央、全國婦聯《關于開展2012年全國“安全生產月”活動的通知》(安監總政法[2012]30號)有關要求，為宣傳普及危險化學品安全生產政策法規知識，提高職工的安全意識，從源頭上提高從業人員素質，推動危險化學品單位深入貫徹落實《危險化學品安全管理條例》(國務院令第591號)及配套部門規章、相關規范性文件，定于2012年5月中旬至8月開展“神華杯”全國危險化學品安全法規知識競賽活動(以下簡稱“競賽”)?，F將有關事項通知如下：
一、競賽組委會
本次競賽由國家安全監管總局主辦，《勞動保護》雜志社承辦，神華集團有限責任公司、中國石油天然氣集團公司、中國石油化工集團公司、中國海洋石油總公司協辦。為保證本次競賽的順利進行，本次競賽設立組委會，組委會設置如下：
主 任：國家安全監管總局副局長 孫華山
副主任：國家安全監管總局政法司司長 支同祥
國家安全監管總局監管三司司長 王浩水
神華集團有限責任公司總經理 張玉卓
國家安全監管總局宣教中心主任 裴文田
中國安全生產科學研究院院長 吳宗之
競賽組委會辦公室設在《勞動保護》雜志社。
二、活動形式
競賽命題主要參考組委會組織專家編寫的《危險化學品安全法規知識讀本》，該書以《勞動保護》雜志增刊形式出版。試題刊登在2012年第6期《勞動保護》雜志和《現代職業安全》雜志上，并同時在國家安全監管總局政府網站（chinasafety.省略）、易安網（省略）上公布，參賽者可直接從上述網站免費下載試題。參賽單位如需《危險化學品安全法規知識讀本》和較多試卷，可以直接與《勞動保護》雜志社聯系。
競賽采用筆答形式。答題具體要求見試卷。請參賽單位將本單位的答題卡收集后統一寄至競賽組委會辦公室，答題卡寄送截止日期為2012年8月30日（以當地郵戳日期為準）。
三、獎項及獎勵方式
本次競賽設個人獎、優勝單位獎、優秀組織者獎三個獎項。競賽獲獎名單將由競賽活動主辦單位公布，同時在2012年第12期《勞動保護》雜志和《現代職業安全》雜志以及國家安全監管總局政府網站和易安網上公布。2012年11月將召開競賽活動總結頒獎大會，屆時將邀請競賽獲獎單位代表到會領獎。
（一）個人獎。從所有正確答卷中抽取確定。設一等獎10名、每人獎金1000元；二等獎20名，每人獎金500元；三等獎30名，每人獎金300元；紀念獎200名，每人獎勵價值50元的紀念品1件。
（二）優勝單位獎。根據參賽單位組織參賽情況及參賽人員答卷的綜合成績、參賽人數評選確定。設350名，頒發證書和獎牌。
（三）優秀組織者獎。從優勝單位競賽組織人員中評選確定。設100名，頒發證書。
四、其他要求
（一）地方各級安全生產監督管理部門要按照知識競賽活動的統一部署，結合本地區“安全生產月”活動實際，層層動員、廣泛組織社會公眾和轄區內危險化學品生產經營單位以及本單位工作人員參加競賽活動。
（二）各有關中央企業和其他生產經營單位要按照本通知要求，全面動員、積極組織員工參加競賽活動。
（三）各地區、各單位還可以結合這次競賽，在本地區、本系統和本企業組織開展群眾喜聞樂見、生動活潑、形式多樣的危險化學品安全法規知識宣傳活動。
競賽組委會辦公室地址：北京市朝陽區北苑路172號歐陸大廈B座九層《勞動保護》雜志社，郵編：100101。
聯系人：袁春賢 高玲
聯系電話：010-84850736，84851376，
84850136-919、923，84850936(傳真)
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民生新聞這一概念源于20世紀90年代西方學者提出的“公共新聞”理論，而中國當下的民生新聞卻又是獨具中國特色的一種新聞報道類型，二者雖有差異，但都是以貼近民眾為出發立足點。1993年中央電視臺開辦《東方時空》，開創了平民化新聞節目的先河，漸漸形成了電視新聞節目的平民化風潮。2002年，以《南京零距離》為代表的電視民生新聞橫空出事，央視新聞頻道隨即在第二年開播。2003年，電視新聞改革步入了一個嶄新的時期，以新聞傳播為主導――民生新聞的傳播方式。中國電視向大眾傳媒本質回歸，最顯著的特征之一就是平民化，平民化理念的踐行，使平民百姓成為新聞媒介報道的主角，由此也使新聞傳播從內容到形式都發生了深刻變化。近年來，國內各地的民生新聞節目如雨后春筍般的興起，占領了相當比例的收視份額，引領了民生類電視節目的發展趨勢。此類節以其在地域性與題材上的貼近性，受到了觀眾的歡迎，收視市場份額逐步擴大，在地面頻道中有著很強的影響力。而民生類新聞又劃分為好多種類，主流的方向類型大致包含突發新聞、輿論監督、市井報道以及生活服務類新聞等幾大方面。我所選擇的拍攝題材大致可歸為生活服務類，而此類節目的特征又可劃分如下：1平民生活，關注民生，更加貼近生活。2提供生活訊息，便利民眾。3立足大眾喜聞樂見的文化，弘揚真善美。一檔優秀的民生類節目，總是能夠敏銳的撲捉到當下生活中人們最貼切的需求，而作為生活服務類的民生新聞電視節目更應當緊緊抓住時下人們所需的內容進行深入發掘報道。
2選題的現實意義
眾所周知，新聞選材上的本土化、平民化，主要圍繞老百姓的衣食住行等日常生活，關注的范圍具有濃郁的地方色彩（價值取向上的民眾接近性）這是民生類新聞選題的必要元素，桂花是杭州市的市花，從這個方面來說，桂花也可以說是象征著杭州，而杭州作為一座旅游城市，打造桂花的文化品牌，是近幾年杭州市政府努力的方向。通過對于杭州桂花盛開的消息報道，主要傳達給觀眾以下幾個訊息：①杭城桂花開放，市民都非常喜愛賞桂。通過對于桂花盛開地點的介紹為市民提供旅行節假的好去處。②通過對于桂花歷史品種等介紹，迎合有興趣了解桂花的人興趣。③加大桂花這一非物質文化的傳播（古人關于桂花的詩句、杭州傳統桂花節）使人們關注桂花。
3節目核心內容與結構設想
《杭城桂花》這則消息的核心內容是杭州植物園的桂花已經進入第二次盛花期，引來了眾多游人的觀賞，通過對于游客的采訪體現民眾對于桂花的喜愛，通過對于工作人員的采訪和畫外音解說詞的講解，使民眾更加的了解桂花。從結構上來講，可以從空間上來進行，由植物園進至桂花林，再由桂花林中拍攝前來賞桂的游客，最后再縮至桂花。
4.節目創作實施方案（時間安排）
Ⅰ前期準備、拍攝
①確定拍攝題材內容，搜集關于桂花的各種資料查找拍攝桂花地點，現場踩點
②構思整個流程腳本和主持人現場出鏡文案腳本，選擇主持人并與其溝通
③提前聯系要采訪的相關人員并訂好采訪時間、地點
④準備詳細拍攝文案腳本，并制定應急第二套方案
Ⅱ后期剪輯
篩選素材，將拍攝過程中的廢鏡頭去掉
按照事先的文案腳本通過剪輯軟件大致剪輯成一個完整的消息
通過錄音等手段填補畫外音解說詞
通過解說詞長短精簡鏡頭使片子，實現第二次剪輯
通過字幕軟件做新聞條
5節目創作文案（節目文稿、解說詞、分鏡頭本等）
文稿：節目大致可以分為主持人出鏡介紹時間地點，畫面呈現桂花林盛開狀況配畫外音解說，市民賞桂，采訪游客感受，工作人員深度解析，結尾
主持人現場出鏡介紹人物地點，接下來通過鏡頭和畫外音的形式將桂花的外表以及文人墨客對其的評價做一個簡單的介紹。緊接著主持人出鏡介紹前去植物園賞桂的游客情況后加畫外音解說詞補充
解說詞：出鏡記者解說詞：進入9月，伴隨著涼爽的秋風，走在杭州的大街小巷上，都會讓人感覺到陣陣秋意，而一陣陣彌漫在空氣中的桂花飄香更是沁人心脾，眼下本市各大公園桂花逐漸進入了盛花期，可謂香氣濃郁，引來眾多游人觀賞，而我現在位于的滿覺隴景區，正值杭州傳統桂花節的開幕，飄香濃郁的桂花引來眾多游人觀賞。解說詞：還沒走進公園，就聞到了一股濃郁的桂花清香，放眼望去，成片的桂花林在紫薇園中盛開。在古代，桂花以其淡然貞定品格為世器許?！艾帢潇o當嚴序來，千花殺后有花開。清貞更造清芬境，大地蕭條賴挽回?！笔枪湃藢τ诠鸹ǖ拿枥L。出鏡記者解說詞：我現在位于滿覺隴的桂花節展區，這里每天接待的游客都達到三千人左右，節假日可以達到五千人左右。解說詞：因為愛著桂花，杭州市民以及眾多外地游客踩著露珠來到園中賞桂，記者觀察到，今天雖然不是周末，但前來賞桂的游客依然眾多。從工作人員那里記者了解到，今年杭州的第一期桂花已經開過，現在盛開的是第二期桂花，由于受天氣影響，今年同往年相比更加有利于桂花的生長
桂花林中，閑庭信步，品味桂花的芳香，感受秋天的到來，已經成為廣大市民和游客出行秋游的不錯選擇――本臺記者報道
分鏡頭本（節選）
鏡頭號景別內容解說詞說明備注
1中景主持人出鏡進入9月，伴隨著涼爽的秋風，走在杭州的大街小巷上，都會讓人感覺到陣陣秋意，而一陣陣彌漫在空氣中的桂花飄香更是沁人心脾，眼下本市各大公園桂花逐漸進入了盛花期，可謂香氣濃郁，引來眾多游人觀賞，而我現在位于的滿覺隴景區，正值杭州傳統桂花節的開幕，飄香濃郁的桂花引來眾多游人觀賞。體現主持人所在的時間地點固定機位
2全景桂花林還沒走進公園，就聞到了一股濃郁的桂花清香，放眼望去，成片的桂花林在紫薇園中盛開。介紹植物園大體面貌搖拍
3特寫桂花在古代，桂花以其淡然貞定品格為世器許?！艾帢潇o當嚴序來，千花殺后有花開。清貞更造清芬境，大地蕭條賴挽回?！笔枪湃藢τ诠鸹ǖ拿枥L。聲畫對位，體現古詩中古人對于桂花的清香淡雅的贊賞
使用前后景深表現手法
4中景主持人出鏡我現在位于滿覺隴的桂花節展區，這里每天接待的游客都達到三千人左右，節假日可以達到五千人左右。先固定鏡頭拍主持人，主持詞講完后鏡頭搖到整個桂花園
5全景游人賞桂因為愛著桂花，杭州市民以及眾多外地游客踩著露珠來到園中賞桂，記者觀察到，今天雖然不是周末，但前來賞桂的游客依然眾多。聲畫對位，體現游人眾多的鏡頭
6中景、特寫桂花從工作人員那里記者了解到，今年杭州的第一期桂花已經開過，現在盛開的是第二期桂花，由于受天氣影響，今年同往年相比更加有利于桂花的生長
7中景游客采訪游客采訪采用固定機位
8中景工作人員采訪采用慣例斜側45度機位拍攝
9特寫、中景桂花桂花林中，閑庭信步，品味桂花的芳香
10全景桂花樹、游人感受秋天的到來，已經成為廣大市民和游客出行秋游的不錯選擇，――本臺記者報道
與片頭首尾呼應結尾的創意設計，游人雖然已經戀戀不舍的拿著相機離開，但桂花依然在開放
6 反思與總結（節目風格、受眾定位；視聽語言的表達；不足與可改進之處等）
這檔節目的風格總體給人感覺是充滿文化氣息的，桂花，自古以來以其淡然貞定品格為世器許，在拍攝前期，通過資料的查詢找到了很多相關古代贊譽桂花的詩句并運用與片中，這就給這則消息增加了不少韻味，同時這也決定了它的觀眾定位是要有具備一定文化水平平素養的群體，之所以確定這樣的風格定位是經過之前拍攝時的踩點觀察前來賞桂的人群素養后才決定的。
在拍攝之前，導師和同學在準備會上提到了一點要求，桂花在現實中是充滿了香氣的，而我們的鏡頭下的桂花也應該是讓觀眾恰似能夠聞到那股香氣一般，此類詳細的內容就決定了我們必須將桂花拍好才能吸引住觀眾，所以本人在拍攝之初大量搜集了以往中央電視臺，北京電視臺等此類消息的拍攝手法，通過反復觀摩研究，在視聽語言方面，此類節目的拍攝中通常采用景深變換來突出所拍攝主體的美感，在次序上，通常采用全景，中景，特寫的順序進行呈現，除此之外，也要充分考慮光線因素來進行拍攝。
由于是第一次做此類消息，所以難免存在不足，下面提出不足以及修正方案：①事先沒有提前給出鏡主持人新聞稿，導致其在較短的時間里匆匆上陣，造成表達不流暢。改正：選好主持人出鏡之后與主持人認真溝通出鏡要求并提前提供稿件令其熟悉。②第二段采訪話筒聲音受損，這是事先沒有檢查機器所造成的結果，因為這段出鏡不可避免，也造成了不可挽回的損失。改正：做到錄前檢查機器錄后現場再檢查一遍。③現場采訪觀眾由于經驗欠缺，機位有所游動。改正：注重機器的穩定性。④現場采訪工作人員機位放置不佳。改正：吸取教訓，下次按照慣例斜側45度放置機器。⑤在現場采訪時，由于經驗欠佳，好幾條有價值的信息沒有拍攝進去，造成遺憾。改正：培養敏銳的現場觀察力。⑥現場采訪民眾游客準備策略不足，失敗多次，損失有代表性的采訪群體。改正：注重溝通策略，才能更好地完成采訪拍攝。
關于桂花的詩句范文6
一、在還原審美情境中，感受詞語的意境美
所謂的描述性、形容性的詞語，是指其具有形象性、生動性、具體性的特點，教學這類詞語時，教師可以充分利用詞語本身的特性，描繪圖景，營造意境，激發學生的想象，使學生“思接千載，視通萬里”，如臨其境，詞語與圖景相輔相成，在審美體驗中感悟詞語的意境美。這樣，詞語所表達的意思就立體地、生動地、“鮮活”地立在學生的眼前了。在這一方面，前有霍懋征，后有王崧舟，他們都堪為營造情境的高手。下面為霍懋征老師《月光曲》的教學片段。
師：屋子很亮，但又不是特別亮，像蒙上了一層紗。屋子里顯得特別清幽?！扒逵摹笔鞘裁匆馑?？
生：很安靜，沒有一點聲音。
師：不但靜，而且顯得很美。雖然是一間茅草房，但是，在月光下，像披上了一層銀紗，顯得那么幽靜，那么美，這才叫作清幽呀！在這么美、這么靜的環境中，窮兄妹倆站在鋼琴旁邊等待聽貝多芬彈琴。
教師先讓學生把“清幽”的意思說出來，“很安靜，沒有一點聲音”，然后老師又用語言引導學生體會意境的美：“不但靜，而且顯得很美。雖然是一間茅草屋，但是，在月光下，像披上了一層銀紗，顯得那么幽靜，那么美，這才叫作清幽呀?！痹诮處熇L聲繪色的描述中，在教師用語言營造的情境中，學生深深地體會到“清幽”這個詞所蘊含的意境美。教師在教學這類詞語時，不能僅僅止步于詞語的意思，還要把學生引入詞語所表現的情境之中，如此，學生對詞語的理解就不再是枯燥乏味的字面意思了，而是一幅幅形象生動、有意味的圖景了。而且，教師的言語表達示范，還會對學生的遣詞造句能力、寫作能力起到潛移默化的提升作用。
當然，如此美輪美奐的詞語教學對教師自身的語文素養有著較高的要求。因此，語文教師必須錘煉自己的言語功力，才能游刃有余地把詞語教學營造得如此美妙、清新、生動。
二、在還原生活情境中，體會詞語的抽象意義
虛詞相對“抽象”，既不是看得見的實體，也不是能感受體驗到的某種感覺和情感，教師即使把《新華字典》里的意思呈現在大屏幕上，學生也不一定能明白，說不定還會“越說越糊涂”。教師在引導學生理解這些詞時，不僅要善于利用上下文語境，還要適時地喚起學生的生活經驗，在運用中理解詞語在當下語境中的意義?！痘胰浮方虒W片段中，教師引導學生理解“第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱”這個句子，首先就要引導學生理解“果然”這個詞。
師：“列寧果然又看到那只灰雀了”，列寧為什么 “果然”又看到那只灰雀？
生：因為前面那個小男孩說過灰雀“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著”。
生：因為那只灰雀并沒有死，它還活著。
師：那你能把這個意思用“果然”連起來說一說嗎？
生：小男孩說過灰雀還活著，它一定會飛回來的；現在灰雀果然飛回來了。
生：小男孩說灰雀一定會飛回來的，因為它還活著；現在列寧果然看到那只灰雀回來了。
師：那誰能說說“果然”的意思？
生：“果然”就是原來以為會發生，結果就真的發生了。
生：“果然”是指意料中會發生的事，真的發生了。
師：那你們能結合生活經驗，用“果然”來說一個句子嗎？比如天氣的變化。
生：今天早上天氣預報說明天有冷空氣，明天果然好冷。
師：明天的事還沒發生，你怎么知道？
生：“果然”是指已經發生的事，不能指還沒有發生的事。
師：剛才那位同學，你明白了嗎？能不能用“果然”再說一個句子？
生：昨天天氣預報說明天有冷空氣，今天早上打開門，寒風呼嘯，冷空氣果然來了。
“果然”這個詞對于低段二年級學生來說，理解起來確實有一定困難。教師先是把“果然”放到上下文語境中，結合文本的內容引導學生明白“果然”是指意料之中的事真的發生了。之后，教師又引導學生結合生活經驗來用“果然”造句，讓學生在運用的過程中明白“果然”敘述的是“已經發生的事”，不能指“還沒有發生的事”。
三、在還原動作情境中，揣摩詞語的表現力
經典文本遣詞造句之精妙需要揣摩。如《水滸傳》中“林沖風雪山神廟”一章中那句“那雪下得正緊”，魯迅先生稱贊一個“緊”字寫出了“神韻”?！熬o”形容雪之大、密，但用“大”和“密”都表現不出“緊”的神韻來。此類的例子很多，如“紅杏枝頭春意鬧”之“鬧”字，“春風又綠江南岸”之“綠”字，“風乍起，吹皺一池春水”之“皺”字，“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”之“推敲”典故，等等。詞語教學中，對于一些表示動作或情態的詞語，教師若能適當地引導想象還原情態和動作情境，對相關詞語進行揣摩、把玩，也能讓學生品得詞語之“三味”，從而深刻領會到“此詞”在“此語境”中獨特的語言表現力。如虞大明老師教學《花的勇氣》的教學片段。
師：只要是花，總有開放的那天，讓他怦然一震的時候，絕不是這些小花。而是它們在冷風冷雨中拔地而起。請你在這幾個自然段前做一下記號。
師：你又看到了怎樣的小花，請你圈出詞語，寫寫旁注。
生：堅強的小花。
師：也看到“花的堅強”的舉手，從哪看出的？
生：明亮奪目的小花?！鞍寥煌α?明亮奪目 神氣十足”。
生：勇敢的小花。
師：哪個詞給你這種感受。
生：冒。
師：感受到什么？可以換成什么詞？
生：頂、鉆、伸、長、探。
師：有那么多詞可以用來描寫花兒的生長，為什么偏偏選擇冒？
生：說明這花兒很有生命力，更能體現出小花的勇敢、明艷。
生：更能體現出“小花美麗乍現時我感受到的瞬間驚喜和怦然一震”。
從虞老師對“冒”字的處理來看，他十分重視詞語的內在表現力，通過引導學生對“冒”與“頂、鉆、伸、長、探”的形式和內在表現力的比較和揣摩，品味詞語之間細微的差別，感悟詞語本身的表現力，而且也引導學生深入到文本之中，切實體察作品中“我”的內心世界，可謂“文”“意”兼得。
四、在還原文化鏡像中，參透詞語的文化意蘊
詞語的意義是在漫長的歷史長河中逐漸形成的，在形成的過程中積淀了豐富的歷史的、文化的意蘊。從某種程度上來說，一個詞語就是一部文化發展的歷史，一個詞語就是一個文化鏡像。夏尊曾經說過：“在語感銳敏的人心里，‘赤’不但解作紅色，‘田園’不但解作種菜的地方，‘春雨’不但解作春天的雨，見了‘新綠’二字，就會感到希望、自然的化工、少年的氣概等等說不盡的意趣。見了‘落葉’二字，就會感到無常、寂寥等等說不盡的意味?！币I悟隱藏在文字深處的意趣，就必須要有豐富的生命感悟、人生體驗和文化底蘊。以王崧舟老師《楓橋夜泊》教學片段為例。
師：那么，是誰在敲打著我的無眠呢？生1：鐘聲。生2：鐘聲。生3：鐘聲。師：留連的鐘聲，還在敲打我的無眠。那么，這是從哪里傳來的鐘聲呢？大家看――（大屏幕出示王士禎、高啟、陸游等歷代詩人寫寒山寺鐘聲的詩句）
師生共同研讀歷代詩人寫“鐘聲”的詩句，為解讀張繼筆下的“鐘聲”做好深厚的文化鋪墊，引導學生深入領悟“鐘聲”所代表的文化意蘊與中國文化的淵源，并以“鐘聲”為主線，在啟承轉合中，聚焦至詩的另一個關鍵詞“愁眠”。王老師抓住“愁眠”“鐘聲”，還原歷代古詩中關于這兩個詞的詩歌文化鏡像，使學生對傳統文化的理解更加深入。
五、在還原感覺情境中，領悟詞語運用之巧妙
對于那些形容性、動作性的詞語，我們還可以引導學生還原詞語的感覺世界，在感覺世界的還原中“重溫”和“經歷”，詞語的意義就能鮮活地建構起來。以薛法根老師的《桂花雨》關于“浸”字的教學片段為例。
師：哪一個字突出了香？
生：浸。
師：浸在水里過嗎？水看得見嗎？
生：看得見。
師：摸得著嗎？
生：摸得著。
師：那香味呢？看得見嗎？
生：看不見。
師：摸得著嗎？
生：摸不著。
師：感覺得到嗎？
生：感覺不到。（慣性導致口誤，眾笑，生忙改口道“感覺得到”）
師：一個“浸”字，就把香味寫得好像看得見、摸得著、感覺得到的東西，把無形的東西寫得更真切了，這個字用得好。
“浸在桂花香里”，其中的“浸”字其實是用了“通感”。“桂花香”是嗅覺所能感受到的，“浸”字是人身體的觸覺，作者利用人的感官的相通性，打通感官，用“浸”字來表現“桂花香”的密不透風、濃郁如水。薛法根老師雖然沒有引出“通感”這種修辭手法，但他的教學過程其實是在引導學生打通感官。“水”是看得見的，“香”是看不見的，一個“浸”字打通感官，只能“聞到”的“香”味就變成摸得到、看得見的了。通過引導學生還原感覺、打通感覺通道，學生真正懂得了什么是“生動和形象”，也真正領悟了這個“浸”字的巧妙之處。
