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讀看看范文1
“讓我挑選自己喜歡看的書”
孩子成長需要一個良好寬松的心理環境，然而在現實生活中，不少家長對孩子的期望太高，管得太死，不僅影響了孩子的全面發展，也影響了孩子的身心健康。通過調查我們發現，有40%以上的同學最喜歡家長給予他們一個自由寬松的閱讀氛圍。
“讓我們自愿、讓我們自愿！”“讓我挑選自己喜歡看的書”“讓我隨心所欲地看，能看多少就看多少”……一句句簡潔的話語道出了孩子的心聲。從中我們不難看出：一些家長在要求孩子讀書的時候，沒有考慮孩子的個人感受，一味地將閱讀作為任務強加給孩子，以致孩子產生逆反心理。例如：一些家長為了孩子能寫出好作文，提高作文水平，一味地讓孩子看作文范本、背優美文句等急功近利的做法，嚴重損害了孩子的閱讀積極性。
我們要將閱讀的自由還給孩子，在書的選擇上尊重孩子的興趣。
教給孩子的讀書方法就有獨到之處。他認為引導孩子讀書，第一要讀經典，第二“一書不盡，不讀新書”，第三就是要培養個人的讀書興趣與方向。在第三點上，曾老先生做得特別好。老大曾紀澤不喜歡科舉考試，不喜歡八股文，喜歡西方的語言學和社會學，就鼓勵他按自己的興趣方向去讀書。對于老二曾紀鴻，就更是這樣了，他努力培養曾紀鴻研究數學的興趣?？磥?，對書的愛好因人而異，有人喜歡大江東去的豪邁，也有人喜歡小橋流水的細膩。不要逼著孩子讀他不喜歡的書，否則就會適得其反，造成孩子對書的厭惡。
當然，給孩子預留充足的閱讀時間也是很有必要的。英國著名青少年文學大師艾登·錢伯斯認為，在所有影響閱讀的因素中，閱讀時間是第一位的。所以，家里要留出固定的閱讀時間。比如每次作業完成之后，每個雙休日的下午，每次睡覺之前，讓孩子持續、安靜地閱讀半個小時。這樣，到時間就閱讀，幼小的心靈沉浸在另一個世界里，久而久之，就會形成閱讀習慣，把閱讀當成樂趣。
“與爸媽一起讀書的方法我最容易接受”
孩子的模仿能力是很強的，孩子和父母一起讀書，甚至一起讀一本書，交流感受，可以讓書香洋溢整個家庭。在調查過程中，我們發現，有25%的孩子喜歡親子共讀?！鞍职帜靡粋€小時出來，跟我一起閱讀一本書，給我講解一些我不懂的詞，這種方法我最容易接受?！薄芭c媽媽一起讀書，一起思考的方法我最容易接受?！焙⒆觽冎毖圆恢M，道出了自己的心聲。令人欣喜的是：家長們也認為，親子共讀是培養孩子讀書興趣的重要方式之一，真是不謀而合。
看看孩子們描寫的親子閱讀的場面吧。
幸福一刻
六（11）班 朱新桐
我一直愛看書，經常為書和爸媽進行溝通交流，我清楚地記得，就因為那次溝通，讓我愛上了文言小說。
晚上，我拿出了爸爸極力推薦的《三國演義》，聽說其中“溫酒斬華雄”挺精彩的，欲拜讀拜讀?？戳税胩?，因是文言文，所以對文章情節也只是略知一二，問題卻“溢”滿腦海。我找來看報的爸爸，問：“既然關云長武功了得，為何不直接寫他與華雄的武打場面，這樣讀起來不更膾炙人口嗎？”爸爸推了推眼鏡，說：“這里面其實寫了‘其酒尚溫’，簡單一個‘尚’字，就形象地把關云長的武功高強體現出來。古文的魅力就是在這簡潔精練，耐人尋味上，你可要好好品味品味?。 蔽一腥淮笪?，對老爸擁有如此淵博的知識感到敬佩，贊道：“嗯，言之有理，言之有理，小女實在佩服，佩服?。 备概畟z的歡聲笑語回蕩在屋內，這和諧美好的畫面讓我覺得快樂，幸福。
幸福一刻
五（11）班 劉菲雅
星期天的午休，是我和媽媽一小時的親子共讀書時間。
今天，我們并肩坐在柔軟的沙發上。我拿起《小公主》津津有味地品讀起來，有趣而富有詩意的文字緊緊吸引著我們的眼球，我的心情也隨著主人公的喜怒哀樂變化著。
正當我沉浸在故事里，媽媽突然發問：“你怎么看書中的主人公？”我心里早已經有答案，不假思索脫口而出：“她是一個敢于同惡人做斗爭的好女孩?！眿寢寘s反駁道：“我認為她是一個有同情心的女孩?！边@個問題搞得我們爭論不休，最后我“一錘定音”：“她是一個好女孩?！眿寢屝α?。“對，我們雖然表達不一樣，但有異曲同工之妙?！蔽矣幸环N前所未有的勝利感。
溫馨的60分鐘很快就過去了，我回味著那幸福的時光，我覺得我和媽媽真是心有靈犀一點通啊！
事實證明：如果能有一位值得信賴的、很有經驗的成年閱讀者幫助和示范，孩子會讀得更多更流暢。共同討論可以是隨機的，飯桌上，散步時，逛超市，都可以討論。討論作品的人物，討論作品透露的信息，討論作者的語言等等。實際上，孩子在跟你交流的時候，他在回憶、整理、思考。孩子讀書時的體會、快樂和你分享，孩子獲得了精神的愉悅，表現欲得到了滿足，這對提高孩子的閱讀興趣是大有裨益的。
“入睡前輪流朗讀我最容易接受”
調查中，還有些孩子提到：最喜歡的就是“聽爸爸、媽媽、老師講故事，講到處故意‘賣關子’，制造懸念，借機向我推薦這本書”的方法。這種可以激起孩子的好奇心，求知欲，很適合低、中年級學生。
讓孩子天天大聲讀書，家長孩子輪流讀給對方聽，也是孩子喜歡的方法。有16%左右的同學提出：入睡前輪流朗讀我最容易接受。美國教育家杰姆·特米里斯發明了一種閱讀啟蒙教學法，他認為父母應從孩子很小的時候就養成為孩子朗讀的習慣，每天20分鐘，持之以恒，孩子對閱讀的興趣便會在父母抑揚頓挫的朗讀聲中漸漸產生，孩子會逐漸領悟語句結構和詞意神韻，產生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎。為了調動朗讀的積極性，還可以豐富朗讀的形式，比如說分角色讀，配樂朗讀，對大一點的孩子，也可以找他們感興趣的內容讀給爸爸媽媽聽，他們會更加積極主動。
“爸爸讓我做讀書筆記也讓我受益很多?！薄安粍庸P墨不讀書”也是一種很好的讀書方法，同時也是一種良好的讀書習慣。特別是閱讀一些經典文學作品的時候，一定要鼓勵孩子做讀書筆記。
“父母用鼓勵、表揚的方法，我最容易接受”
“好孩子是夸出來的”，培養孩子的讀書興趣同樣需要適時溫馨的表揚激勵。
15%左右的孩子提出：“爸媽用了一個記錄表，把我每天讀書的情況記錄下來，一周以后，表現好的會得到一些小獎品?！薄鞍謰層霉膭睢⒈頁P的方法，我最容易接受。”不要吝嗇，肯定孩子的努力吧，家長的一句贊美、一支鋼筆、一塊橡皮……對激發孩子潛力很有效果。
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2、古籍解釋
《唐韻》苦旰切《集韻》《韻會》墟旰切，??音看?！墩f文》行喜兒。《爾雅·釋詁》衎，樂也?！对姟ば⊙拧肪佑芯?，嘉賔式燕以衎。《曹植·娛賔賦》遂衎賔而高會兮，丹幃曄以四張。
又《揚子·方言》衎，定也?！豆ⅰ沸b然安定貌。
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孩子到底有多大的心理潛能?怎么讓孩子的潛能在嬰幼兒時代得到全面、和諧而充分地開發?怎樣才能使自家的寶貝早日“成龍成鳳”?這是當今獨生子女家庭十分關注的問題。家長的高期望可以理解，但不能忽視的還應有高起點。因為早教不只是為孩子上小學做準備的學前教育，它是為一生做準備的人生奠基教育，這對人生和人才的影響正如數千年民間諺語所說：“三歲看小，七歲看老”。
怎樣理解“三歲看小、七歲看老”
“三歲”與“七歲”，并非實指，而是虛指。孩子的性格特征在幼小的時候基本定型，雖在以后成長過程中有一些改變，但這種變化似乎不太明顯。一個人在幼小成長發育階段形成的自我個性，會影響到他未來的學習、事業、婚姻、家庭和社會等方方面面的領域。所以，只有培養正常、健康的寶寶，才能給他未來的成功奠定基礎。
常言說：“三歲看大，七歲看老。”民間還流傳的一句古老的諺語：“三歲看小，七歲看老”。其實意思是一樣的。概括了幼兒心理發展的一般規律?！叭龤q看小”是指從兒童三周歲時的心理特點、個性傾向就能看到長大后的心理與個性形象的雛形。從出生到三歲被稱為嬰兒期，是兒童生理發展、心理發育最迅速的時期。在這個階段，父母的期望、行為和一些生活標準會被嬰兒內化為自己的期望和規則系統。
三歲到七歲被稱為幼兒期，又叫學前期。所謂“七歲看老”是指在七歲時幼兒的個性傾向開始形成。因為孩子到七歲，他的思想、生活等很多方面已經初具雛型，他將帶著這些烙印前行。一個多方面發展良好的孩子，他將具有良好的品格，努力奮進；反之，一個某些方面很差的孩子，他必將帶著各種毛病歪歪斜斜地邁進，說不定途中還會摔倒或誤入歧途而不能自拔，這可不是個小問題。
幼兒教育家陳鶴琴說：“我們知道幼稚期(出生到七歲)是人生最重要的一個時期，什么習慣、語言、技能、思想、態度、情緒……都要在此時期打下一個基礎，若基礎打得不穩固，那健全的人格就不容易形成了?！?/p>
既然幼兒時期的教育如此重要，那么當父母的就該高度重視這個問題，抓緊對教育孩子的有利和有限的時機，千方百計的教育好孩子，而萬萬不可掉以輕心。
三歲――培養兒童性格的關鍵期
人的性格形成，既有先天的影響，又有后天環境的影響，前者一般不超過35％，后者則是65％左右。人的觀念和習慣也是后天環境影響的結果。
根據倫敦精神病學研究所教授卡斯比發表報告，3歲幼童的言行就可預示他們成年后的性格。1980年，卡斯比教授同倫敦國王學院的精神病學家對1000名3歲幼兒進行了測試，每名幼兒都被問了22個行為特點方面的問題。根據測試結果，這些幼兒被分為充滿自信、良好適應、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類。
2003年，也就是當孩子們長到26歲時，卡斯比等精神病學家再次與他們進行了面談與調查，結果如下：
當年28％的幼兒被認為“充滿自信”，因為他們小時候就十分活潑和熱心，為外向型性格。成年后，他們依然開朗、堅強、果斷，領導欲較強。
被歸為“良好適應”類的40％的幼兒，當年就表現得自信、自制，不容易心煩意亂。到26歲時，他們的性格依然如此。
當年被列入“沉默寡言”類的幼兒占8％，如今，他們要比一般人更傾向于隱瞞自己的感情，不愿意去影響他人，不敢從事任何可能導致自己受傷的事情。
10％的幼兒被列為“坐立不安”類，主要表現為行為消極，注意力分散等。如今，這些人更易于對小事情做出過度反應，容易苦惱和憤怒。熟悉他們的人對其評價多為：不現實、心胸狹窄、容易緊張和產生對抗情緒。
還有14％的“自我約束”型幼兒長大后的性格也和小時候一樣。
可見，父母和幼兒園老師務必認真對待小孩子的所作所為，這對他們今后的成長會產生很大的影響力。
科學研究證明，寶寶一出生，腦重量400克，達到成年人智力的25％。六個月迅速發展為50％，1歲達66％，3歲達80％。俗話說“三歲定終身”，也就意味著：寶寶三歲的智力、體能、個性已經定型80％以上。而同時0～3歲還是運動、語言等能力發展最快的敏感期，此時讓孩子在父母的鼓勵和參與下，完成有針對性的智能開發訓練，鼓勵孩子的好奇心，將會起到事半功倍的效果。
當然，有的父母會很自豪地說：“我完全盡到自己的責任了，我讓孩子吃好的、喝好的、穿好的，我把孩子養的白白胖胖，他以后是什么樣子就看他自己的造化了?！边@是一個錯誤的觀念。
讓孩子健健康康、白白胖胖只是培養孩子身體素質的基本一面。但孩子不能光有一個好身體，孩子的智力、心理以及他積極的人生習慣也是父母、家長們培養的結果。3歲兒童的智力發育很快，對周圍的一切事物都很關心，興趣很濃。3歲兒童已能用語言表達自己的感受了。
若是父母、老師和社會教育給予正確健全的身體力行的影響，其未來的發展就比較樂觀，反之亦然。
只有這些教育都到位了，孩子才能以健全、高尚的人格魅力開創美好的未來。
七歲前――決定孩子的一生
教育家陶行知說：“凡人生說需要的重要習慣、傾向、態度。多半可以在六歲以前培養成功，換句話說，六歲以前是人格陶冶最重要時期，這期間培養得好，以后只須順勢培養下去，自然成為社會優良分子，倘使培養不好，那么習慣成了不易改，傾向定了不易移，態度決了不易變，這些兒童升到學校里教育，需要九牛二虎之力去糾正他們已養成的壞習慣、壞傾向、壞態度，真是事倍功半?！?/p>
所謂“三歲看小，七歲看老”，是說七歲之前，孩子的身體、智力、心理，甚至影響他一生的生活習慣基本上都會在這一時期定形。而在這一時期，任何的閃失和缺陷，都將成為父母和孩子一生無以彌補的遺憾。所以，不管父母有多忙，甚至有一百個理由，都不要說什么“以后再給孩子更好的教育也不遲”。
在良好的教育條件下，6-7歲兒童的思維活動十分活躍。
赫茲的母親發現孩子小時候對詩文等文學方面的知識接受能力不強，但對數理方面的知識卻有深厚的興趣，接受能力也特別強。于是，她想到了赫茲的叔父，當時著名的電磁學家海因里希?魯道夫?赫茲，希望兒子能多多跟叔叔學習知識，開發他在這方面的潛能。
母親開始經常帶赫茲去叔父家，讓他有機會接受叔父的影響和教育。經過幾次接觸，叔父發現了赫茲在數理方面的特殊才能，很樂意從繁忙的工作中擠出時間來對赫茲進行系統的早期啟蒙教育。赫茲也非常喜歡叔父，對叔父的教誨也認真接受，知識方面長進很快，對數理科學的濃厚興趣也得到進一步發展，掌握了一些初步的數理邏輯方法。成年后曾擔任卡爾魯厄大學和波恩大學物理學教授，赫茲對人類最偉大的貢獻是用實驗證實了電磁波的存在。
就如船航行在大海上需要燈塔一樣。孩子的生活也需要一個目標。為孩子尋找一個好的榜樣，他的各個方面就會朝這個榜樣看齊，這樣孩子的生活也就有了目標。榜樣能影響孩子的一生，所以在為孩子選擇榜樣時一定要慎重。
當然，我們教育孩子，就要以身作則，做孩子的榜樣。想必很多人都看過這樣一個廣告：做媽媽的為自己的媽媽洗腳，做孩子的見了也學著為自己的媽媽洗腳；最后還加上一句：“父母是孩子最好的老師”。父母孝順，孩子就孝順；父母不孝，孩子也不孝；父母勤快，孩子就勤快；而父母懶散，孩子也一定懶散。所以，想要培養優秀的孩子。父母就要做最好的榜樣，做孩子最好的老師，這樣將使孩子受益終生!
早期教育的目的，不應該是枯燥地傳授知識，而應該是激活腦神經細胞，拓寬腦神經網絡，開發大腦潛能。
讀看看范文4
寬容是因為理解，理解是因為感同身受，感同身受是因為深刻認識，深刻認識則基于看見。很多時候，不理解和偏見產生的根源就在于沒有客觀的看見。
正如所說，自由而不獨立，終將是奴隸。這樣只會成為“主流觀點”“大眾看法”的附庸，不免落得人云亦云。所謂偏見的形成，多來自于盲從和不假思索的相信。不思考就相信任何一種說法，都是“奴隸”的行為，只是成為了觀點的附庸而非觀點的持有者。更可怕的“奴隸”行為是接受了社會施與我們的，潛移默化形成的傳統觀點，比如要尊老愛幼，比如要保護弱者，比如同性戀是錯誤的惡心的，比如女性不婚則意味著人生不完整等等。社會賦予我們的觀點有對有錯，而我們應該在有獨立思考能力之后一一拷問自己內心已有的價值判斷，一一甄別，去推翻，圖重建。社會輿論的可怕之處在于培養了我們的條件反射，我們自己卻沒有意識到。比如一提到同性戀，我們就有不認同感，卻尚未經過大腦思考。這就是偏見。
在看書中的同性戀章節之間，我一直也不認同同性戀，甚至帶有厭惡的情緒，條件反射地判斷這樣的行為是錯誤的。但是看完之后我才真正的開始理解。沒有深入認識，通過道聽途說而形成的偏見是可怕的，尤其是當我們自己深以為然毫不懷疑時。事實上，我常常在想，在中國，在外面振臂高呼民主自由的背后，源動力也許并非獨立意志，而是盲從。
某天和一個朋友聊天，他告訴我他是同性戀。事后想想，他告訴我之前是有掙扎有糾結的，并非是因為他不認同自己，只是他怕我不理解，他怕失去一個朋友。告訴的原因是因為信任，或者說希望可以相互更加理解。那天晚上的我們聊天聊了七個小時，起初我沒有問任何問題，雖然心里有很多對他的好奇，但是我本能地覺得任何打探、好奇的行為都是窺私的表現，那是對他的不尊重。所以我克制住了自己的好奇心。過了一會，他主動問我，難道你沒有什么問題想問我嗎？我說出了自己的擔憂。他認真的回答道，如果你心里有問題卻不問，就不能真正的理解我們，不理解我們，就不會真正的接受和認可我們。這樣我才放下了所有的顧忌，開始肆無忌憚地問。我才真正的明白，他所經歷的痛苦和折磨。從剛開始發現的不認同自己，認為自己是孤獨的，和這個世界都不一樣的，到慢慢地發現這個圈子，慢慢地接納和認可自己，他在心靈成長之路上比我們遭受了更多的磨難，也正因為此他才一度告訴我說，他的自我認同感比我想象的要高的多。
回想起來，后來的對話變得格外的放松，是因為彼此都理解使然。我一直都非常非常感謝他，是他真正的讓我了解了一個圈子，讓我對這個世界多了非常多的認識。我一直以為自己經歷的事情很多，思考的很多，似乎很成熟，和他對比我才意識到自己的渺小。強大的心靈和不可動搖的自我認同感其實來源于生活賦予的折磨。事后我就在想，雖然他一開始經歷了很長的沒法自我認同的過程，但是最后他們這些少數人聚在一起，反而有更深的歸屬感，因為都有一個共同的性取向。但是對于我們這些大多數人來說，共同的性取向并不能帶來絲毫的凝聚力，因為這樣的人太多了，難道這不是我們的悲哀么？！
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親愛的讀者，自從本刊第9期刊登“讀者問卷調查”后，大量的信件涌入編輯部。很多朋友詳細談了閱讀刊物后的感受、建議。在此選登幾封，以感謝對我們工作的支持。從本期開始，我們將每期刊出“評刊表”，期待您的參與！請您填寫該表后在當月月底前郵寄至（復印有效）：（330009）江西南昌市蓼洲街2號附1號《家庭百事通》雜志社艾佳。本刊每期將派送出100份精美禮品。
與其他同樣厚度的雜志相比，貴刊的特點是信息量大，在我們家非常受歡迎，因為她有我喜歡的欄目：一些婚姻故事，讓我在感慨人生的悲歡離合之際，又掌握了管理生活的招數；也有老公喜歡的欄目，比如一些賺錢理財的文章，前幾個月他還把一個項目推薦給朋友，那位朋友已經開始考察那個項目了。我的父母很喜歡諸如萬方淘趣、家庭保健、老年天地等欄目的文章。
山東青島平度東關二區5－5700信箱 張文娟
貴刊的“熱點聚焦”辦得比較有創意，幾乎每一期我都看得入味。它不僅及時關注了發生在社會和家庭中的熱點問題，有思想性和趣味性，而且經常邀請專家評點，讀者參與討論，使我感到雜志離自己的生活很貼近。
遼寧沈陽市《招生考試通訊》雜志社陳雨晚
貴刊的“點擊名人”、“人生故事”等欄目，我很喜歡。尤其是介紹名人的成長經歷和家庭生活的文章，他們對待親情、愛情、友情的點點滴滴總能觸動我，讓我感動。還有一些平凡人物對待生活、對待困境的態度也使我受到激勵和啟發。
江西樂平市一見喜家具公司辦公室 胡國富
原先我在教育部門工作，有一段時間負責本系統報刊發行。在瀏覽各學校的征訂清單時，發現訂得最多的雜志就是貴刊。負責征訂的同志說：“這本雜志，好看，不貴。”的確，貴刊包攬了家道、夫妻、理財等各方面的內容，文學性和通俗性兼顧，好看耐看。到黨政部門工作后，我發現今年雜志在不少情感文章中融入了實用的招數，使雜志更加實用了。文章看多了，也萌生給你們寫稿子的想法。試著投文章過去，沒想到在100期珍藏紀念版上發表了！我很高興自己從讀者變成了作者！
湖南常寧市委辦公室 歐陽明勇
《家庭百事通》
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