前言：中文期刊網精心挑選了寫中秋的詩句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
寫中秋的詩句范文1
2. 皓月光華沾冷露，玉兔娑娑如往顧。松山塔影翩翩舞，誰家燦眸笑桂花?
3. 令聞寒玉盤，寄意家團圓，一映秋夕近，千里不足遠。歸來淚雙痕，簇擁道思念，煮酒品明月，桂香繚情天。
4. 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰家
5. 輕柔的微風，是我對你的思念，靜謐的月色，是你不老的容顏，春光易逝，秋水無痕，你的笑成為一幅名畫，我珍藏在心底。
6. 輕柔的微風，是我對你的思念
7. 月在山頂，在樹梢，在水里，在我的眼睛。而我看不到月，只看到了你。月在天上，你在心上。
8. 明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰地，不見有人還。戍客望邊色，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。
9. 一輪皓月掛中秋，千里同心盼團圓;遙問青春何處去，一杯清酒憶團圓。
10. 孤燈他鄉醉，仲秋誰夢誰，月缺月圓時，父母盼兒歸。
11. 海上明月共潮生，千里相思隨云去。遙寄祝福千萬縷，化作清風入夢里。
12. 月色低垂眉易垂，睹物思人何時歸。
13. 月下孤影徘徊，湖面秋意襲來，伊人何處樓臺，明鏡高懸，思念盡在心懷!
14. 一輪皎月空中掛，兩行思淚眸邊流。人間美滿團圓夜，最是離人心上愁。
15. 又是中秋月正圓，皓空如水靜如煙。一縷憂思何所寄，常懷明月送軍前。
16. 秋風乍涼透衣袖，薄暮西山頭。回望昨日悲喜，都作畫中游。憑誰問，些許情，幾時休?莫道閑憂，夢斷關河，點點離愁。
17. 中秋月圓夜，思君在心頭。一曲竹夢令，如聞仙樂耳目明;晴空白玉盤，想君也在舉頭望。月下桂樹芬芳，香飄千里寄愁腸。釀得桂花酒，贈與美竹桑。
18. 歲歲中秋客秀洲，辭鄉半百每離愁。清輝勾我傷懷緒，化駕冰輪故里游
寫中秋的詩句范文2
石修銀 福建省中學語文特級教師、福建省優秀教師。知名作文教學指導老師，已在全國各級報刊發表作文教學文章近400篇?，F任職于福建教育學院語文研修室，從事作文與作文課堂教學研究。
風險一：離題風險
文章一離題，70分的作文一般也就30分以下了，你中考的理想也就無法實現了。立意穩當，文章才沒有離題的風險，也才能獲得入手分以上的分數。
規避方法一 加具體中心詞
示例1 以“善待生活”為題作文
這個題目，初看審題難度有點大，如果我們在原題目的基礎上，加上具體的“爺爺”“某同學”等中心語，文章變成“善待生活的爺爺”“善待生活的某同學”，文章立意就清晰了，文章也就好寫了。
規避方法二 前加限制或修飾語
示例2 題目：以“腳步”為話題
“腳步”很模糊，我們在前面加上限制或修飾語，文章選擇的角度就明晰具體了，也就沒有離題的風險。如加上限制語“父親登山的腳步”“母親的腳步”“球臺下的腳步”等；也可加修飾語，如“堅定的腳步”“猶豫的腳步”“疲憊的腳步”等。
規避方法三 加上解釋語
示例3 題目：以“溫暖的時刻”為題作文
寫“溫暖的時刻”，千頭萬緒，無從落筆。我們可以采用加上解釋語，如：溫暖時刻是自己誤解他人而遭遇他人冷眼嘲諷，老師幫我解圍，批評與呵護的時刻；溫暖時刻是我看到冷戰多日的父母午餐坐在一起，母親為父親夾菜，父親為母親盛飯的那一刻。如此審思立意，角度小巧，文章也就好寫。
風險二：另起爐灶的風險
文章朦朧含蓄，在“玩深沉”，沒點明與材料的關系，沒點明與題目的關系，閱卷老師匆忙閱卷，感到文章與話題（或標題），或與材料關系不大，有另起爐灶的風險，往往得分42分以下。
規避方法一 開首點題
示例4 題目：我最想依靠的就是你
開頭：鳥兒羽毛豐滿，便欲展翅高飛，不再依靠大鳥；果實已經成熟，便欲離開枝頭，不再依靠大樹；而我，無論身在何方，長大與否，最想依靠的，始終是你，我親愛的母親。
開頭畫線句，回扣了標題，點明了“你”的所指，讀者清晰了文章思路。而用比喻對比的手法，凸顯了情感，又不失語言的優美，迅即入題予人清朗之美，又予人厚重脫俗的美感。
規避方法二 題記點題
示例5 話題“忘記與銘記”
一考生寫《二胡·江南》，看似與話題關系不大，但他加了如下題記點題就思路清晰了：
想要忘記流浪，卻銘記了江南；想要忘記絲竹，卻記住了二胡的那一抹憂傷。
規避方法三 篇末點題
示例6 題目：以“母親”為話題
一考生以《我的母?！窞轭}寫了篇作文，文章寫母校給“我”良好的學習條件，母校的班主任和老師一直關心“我”、鞭策“我”，同學鼓勵“我”，讓“我”感受到生活的溫暖。文章不寫母親而寫母校，顯然不符合考場作文的命題要求，是明顯的離題。好在該考生聰明，他在文章的最后以如下一句作結：
母校就是這樣關心呵護著我，我在母校里不斷成長、成熟，我的母校也就是我的母親。
如此，就交代了自己的審題思路，讓人知道“扣緊命題要求”，文章則變成巧用擬人手法，“展現”寫作的睿智。
風險三：“小氣淺俗”的風險
文章要反映生活，表現生活，此話沒錯，但有的反映生活的文章，往往會被老師視為小氣，認為“淺俗”或“沒有藝術味”，往往難以得高分。
規避方法一 結尾升華情感或深化主題
示例7 2008年宜昌一考生寫《那一年，應該是上蒼賜予我的冬季》。寫爸爸下崗開了一家工廠，后來“好不容易工廠有了些起色，哪料到工廠失了火，家中的積蓄、爸爸的心血付之一炬”。
【結尾】媽媽說得對，人的一生那么長，總不能全部是春天吧！感謝上蒼賜予我的冬天，縱使有刺骨的寒冷，也會學到堅強，聞到撲鼻的梅香。就算是冬天，我也要給它新的含義——讓我學會了堅強，明白了只要希望還在，便可重來。
我的季節縱使是寒冬，我也會讓它美麗！
如此，文章寫父親的挫折，但作者不低沉埋怨，而是感謝人生的寒冷，感悟人生的啟迪，文章如此彰顯啟迪人生的審美價值，何來小氣的嫌疑？
規避方法二 題記注入文化因子
示例8 以“告別不是悲傷”為題作文
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 ——龔自珍
【開頭】當揮手告別，我們看見他們眼中堅定的信念；當轉身離去，我們看見他們高大的背影。他們化離愁為和平，他們化離愁為奮起，他們化離愁為忠心，他們獨步汗青文化時就：告別不是悲傷。
文章以龔自珍的詩句作題記，一是以形象生動的詩句，表達出“告別不是悲傷”的表現；二是展現詩句，表現出厚實的文化底蘊，讓閱卷老師未見全文而先有脫俗好感。
規避方法三 開頭、中間、結尾以景點染
開頭、中間與結尾以景點染，凸顯畫面感，讀者品味景色意境，品味出作者融入的情感或寄寓的思想，文章也就有了脫俗綿長的韻味。
示例9 一學生寫《過節》，寫自己與外祖父在井口旁賞中秋月，祖孫倆仰望著星空，外祖父給“我”講起月亮的故事、中秋的傳說。這切口小巧但文學味不濃，后作者改標題為《井口》：
【開頭】井口也擁有一個期待，期待每逢中秋月光的籠罩與妝飾。
【中間】我和外祖父賞月……
【結尾】每逢中秋節，我仍舊會回到外祖父的家，徑直走到后門的井邊，俯下身去看看外祖父送給我最珍貴的禮物，這時的月亮雖然不那么圓，可它卻像極了外祖父慈祥的臉龐。
寫中秋的詩句范文3
古典詩歌是我國珍貴的文化遺產，也是世界文學寶庫中的一朵奇葩。“筆落驚風雨，詩成泣鬼神?！痹娛ザ鸥Φ脑挼莱隽斯诺湓姼璧木薮篦攘?。
吟讀古詩，讓我們感受到李白的飄逸、杜甫的沉郁、孟浩然的清新、白居易的平易通俗、王維的詩情畫意；吟讀古詩，如同面對良師益友，讓我們可以聆聽教誨，受到啟發；吟讀古詩，如同徜徉在花海，讓我們感受到藝術奇葩的芳香，得到藝術雨露的滋潤。
過年時，我們吟：爆竹聲中一歲除；春雨時，我們吟：清明時節雨紛紛；中秋時，我們吟：明月幾時有；思念時，我們吟：每逢佳節倍思親；送別時，我們吟：勸君更盡一杯酒；喜悅時，我們吟：漫卷詩書喜欲狂；感嘆時，我們吟：大江東去，浪淘盡，千古風流人物；激越時，我們吟：憑欄處，瀟瀟雨歇……下面，讓我們一起漫步古詩苑，去感受中華詩詞源遠流長的歷史風貌，領略它多姿多彩的創作風格，含英咀華，共同接受一次古典文化洗禮。
【活動內容】
一、分門別類話古詩
（一）自然界的顏色豐富多彩，赤橙黃綠青藍紫。這個世界因為有了色彩，才更加美麗?，F在我們就來填一填古詩詞中的顏色名稱。
1.岱宗夫如何？齊魯（青）未了。
2.（青）山橫北郭，（白）水繞東城。
3.（白）毛浮（綠）水，（紅）掌撥清波。
4.等閑識得東風面，萬（紫）千（紅）總是春。
5.渭城朝雨輕塵，客舍（青）（青）柳色新。
6.接天蓮葉無窮（碧），映日荷花別樣（紅）。
（二）下面詩句中含有植物的名稱，我們來填一填古詩中的植物名稱。
1.人閑（桂）花落，夜靜春山空。
2.采（菊）東籬下，悠然見南山。
3.明月（松）間照，清泉石上流。
4.人間四月芳菲盡，山寺（桃）花始盛開。
5.最是一年春好處，絕勝煙（柳）滿皇都。
6.春色滿園關不住，一枝紅（杏）出墻來。
（三）很多同學家里都養過小動物，小動物既可愛又好玩，在古詩中那些動物更是活靈活現。下面我們來看一看這些詩句中寫的是哪些動物。
1.山光悅（鳥）性，潭影空人心。
2.坐觀垂釣者，徒有羨（魚）情。
3.舊時王謝堂前（燕），飛入尋常百姓家。
4.春（蠶）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
5.幾處早（鶯）爭暖樹，誰家新（燕）啄春泥。
（四）南京、開封、洛陽都是大家熟悉的地名，古詩中也會出現地名。我們來看看下面這些含有地名的詩句。
1.（洛陽）親友如相問，一片冰心在玉壺。
2.朝辭（白帝）彩云間，千里江陵一日還。（白帝，今位于重慶市奉節縣）
3.城闕輔（三秦），風煙望五津。（三秦，今陜西省一帶）
4.（姑蘇）城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（姑蘇，今江蘇省蘇州）
5.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下（揚州）。
二、成語出自古詩
1.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（不拘一格）
2.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。（撲朔迷離）
3.郎騎竹馬來，繞床弄青梅。（青梅竹馬）
4.身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（心有靈犀）
5.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（春風得意）
6.去年今日此門中，人面桃花相映紅。（人面桃花）
7.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（老驥伏櫪）
8.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（無可奈何）
三、醉月賞花唱古詩
請你來點歌，男女生各選唱兩首，看誰唱得好。
歌曲1：但愿人長久（王菲）
歌詞：明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮，今夕是何年……
歌曲2：相見時難別亦難（徐小鳳）
歌詞：相見時難別亦難，東風無力百花殘，春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干……
歌曲3：滿江紅（張明敏）
歌詞：怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……
四、靈活巧妙用古詩
下面是一位同學巧用古詩寫的作文片段，請結合語境補寫詩句。
（1）有幸去杭州，正趕上江南的雨季，陰雨綿綿?！癬________________，_________________”，這兩句詩提起了我的興致，竟決意去冒雨游西湖。
（參考：水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇）
（2）今年的中秋節不比往年，我是“_________________”了，古詩云“_________________”，這真是一點兒也不錯的。
（參考：獨在異鄉為異客每逢佳節倍思親）
【跟蹤訓練】
一、全班分組，以小組為單位，由組長抽簽背誦相關主題，每小組背出相關主題的2首詩，就可獲得基本分100分。
1.描寫春、夏、秋、冬的詩詞。
2.抒發愛國情懷的詩詞。
3.含（寫）月的詩詞。
4.描寫離別情愁、相思苦的詩詞。
5.描寫邊塞生活的詩詞。
二、各組每輪派一人參加搶答詩歌，答題者不能重復，答對得一分，答錯不得分。
（一）猜一猜
1.唐朝虞世南有首詠物詩：“的歷流光小，飄弱翅輕?？治窡o人識，獨自暗中明?！闭垎柎嗽娝鶎懞挝铮?/p>
2.表達不斷進取、對前途充滿信心的詩句，你記得有幾首？
（二）悟一悟
3.新事物終究要取代舊事物，用劉禹錫的話來說就是：_________________，_________________。
4.書讀得越多，寫起文章來就越順手，誠如杜甫所說的：_________________，_________________。
5.教師節，你和同學去看望小學老師，買了一張賀卡，要在上面寫上贊美的話。你可以用哪些詩句來表達你對老師無私奉獻精神的贊美之情呢？
三、默寫古詩。
1.正是江南好風景，_________________。
2.葡萄美酒夜光杯，_________________。
3.江山代有才人出，_________________。
4.海日生殘夜，_________________。
5.深林人不知，_________________。
6.蒼蒼竹林寺，_________________。
7.國破山河在，_________________。
寫中秋的詩句范文4
描寫端午節的詩句
1、謾說投詩贈汨羅，身今且樂奈渠何。——《端午三首》
2、石溪久住思端午，館驛樓前看發機。——《競渡詩/及第后江寧觀競渡寄袁州剌史成應元》
3、五日長蛟虛問祭，九關雕虎枉招魂。——《屈原祠》
4、獨寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。——《午日處州禁競渡》
5、綠楊帶雨垂垂重。五色新絲纏角粽。——《漁家傲·五月榴花妖艷烘》
6、空惆悵，誰復吊沅湘。——《小重山·端午》
7、兒女紛紛夸結束，新樣釵符艾虎。——《賀新郎·端午》
8、小團冰浸砂糖裹，有透明角黍松兒和。——《端午》
9、宜歡聚。綺筵歌舞。歲歲酬端午。——《點絳唇》
10、舊俗傳荊楚。正江城、梅炎藻夏，做成重午。——《賀新郎》
11、入袂輕風不破塵，玉簪犀壁醉佳辰。——《浣溪沙端午》
12、高詠楚詞酬午日，天涯節序匆匆。——《臨江仙·高詠楚詞酬午日》
13、便當裹米粣，爛醉作端午。——《春晚嘆》
14、端午臨中夏，時清日復長。——《端午》
15、榴花三日迎端午，蕉葉千春紀誕辰。——《鷓鴣天》
16、粽團桃柳，盈門共飲，把菖蒲、旋刻個人人。——《端午》
17、鶴發垂肩尺許長，離家三十五端陽。——《同州端午》
18、宮衣亦有名，端午被恩榮。——《端午日賜衣》
19、香蒲角黍，對暑悄無言，梅雨細，麥風輕，悵望空垂淚。——《驀山溪》
20、不見去年人，淚濕春衫袖。——《生查子·元夕》
21、正是浴蘭時節動。菖蒲酒美清尊共。——《漁家傲·五月榴花妖艷烘》
22、彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟。佳人相見一千年。——《浣溪沙·端午》
23、沖波突出人齊譀，躍浪爭先鳥退飛。——《競渡詩/及第后江寧觀競渡寄袁州剌史成應元》
24、莫唱江南古調，怨抑難招，楚江沉魄。——《澡蘭香·淮安重午》
25、四時花競巧，九子粽爭新。——李《端午三殿宴群臣探得神字》
26、粽包分兩髻，艾束著危冠。——《乙卯重五詩》
27、明詔始端午，初筵當履霜。——《大酺得長字韻時任安宜尉》
28、好酒沈醉酬佳節，十分酒，一分歌。——《少年游》
29、風雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈。——《已酉端午》
30、小雨濕黃昏。重午佳辰獨掩門。——《南鄉子·端午》
31、莫唱江南古調，怨抑難招，楚江沉魄。——《澡蘭香·林鐘羽淮安重午》
32、幽尋未云畢，墟落生晚煙。——《端午遍游諸寺得禪字》
33、入袂輕風不破塵，玉簪犀壁醉佳辰。——《浣溪沙·端午》
34、碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。——《小重山·端午》
35、文字間金釵，消盡晚天微暑。無雨。無雨。不比尋常端午。——《如夢令》
36、入袂輕風不破塵，玉簪犀壁醉佳辰。——《浣溪沙》
37、國亡身殞今何有，只留離騷在世間。——《和端午》
38、良辰當五日，偕老祝千年。——權《端午日禮部宿齋有衣服彩結之貺以詩還答》
39、彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟。——《浣溪沙·端午》
40、縟彩遙分地，繁光遠綴天。——《十五夜觀燈》
41、火樹銀花合，星橋鐵鎖開。——《正月十五夜》
42、仙宮長命縷，端午降殊私。——《端午日恩賜百索》
43、輕汗微微透碧紈，明朝端午浴芳蘭。——《浣溪沙·端午》
寫中秋的詩句范文5
關鍵詞：古詩；積累；寫作運用
如何幫助學生積累古詩，并將古詩運用到習作中呢？我從自身教學經驗出發，總結了從古詩積累到寫作運用的“三部曲”。
一、“問渠那得清如許，為有源頭活水來”――化整為零，豐富積累
1.開辟陣地，營造氛圍
創造機會，搭建平臺，讓學生每天與古詩文見面。我在黑板左側開辟了“每周一詩”欄目，將每一周必須積累的古詩抄在這個欄目中。這樣做有兩個好處：一是黑板上的內容容易引起學生的重視；二是學生玩耍之余，抬眼一瞥，無意間誦讀，會加深對這首詩的印象。
此外，在教室的學習園地里貼一些后續要積累的古詩，并定期更新，讓學生既好奇又感到新鮮，樂意主動去誦讀、記憶。通過營造古詩文閱讀的良好氛圍，讓學生在與古詩“朝夕相處”下“日久生情”，使誦背古詩文成為一種自覺的學習行為。
2.精選古詩，靈活延伸
俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”“厚積薄發”。但我發現，在“厚積”的過程中，尤其在新課程大力倡導語言積累提高學生語文素養的今天，有的教師一股腦地把好詞、佳句，名段、名篇、名作等提供給學生，大量的積累材料使“亂花漸欲迷人眼”。沸沸揚揚的閱讀和背誦中，學生未必能收獲多多。有可能是打開積累本，積累在眼前，合上積累本，積累就為“0”。所以，要精選古詩文！我以新課標規定的《小學生必背古詩詞70首》為藍本，又在詩文海洋中精選了“季節詩”“壯志詩”“抒情詩”“思鄉詩”“愛國詩”等作為中高年段學生詩文積累的重點。
二、“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”――激活庫存，靈活運用
1.在閱讀情境中回憶
在小學教材中有不少課文與古詩具有相似的情境，教師可靈活借助其聯系點，引導學生回憶詩句。既幫助學生深入理解課文內容，又調動學生的積累，強化了學生的記憶。如，閱讀《第一次抱母親》時，引導學生回憶“誰言寸草心，報得三春暉”；閱讀《黃果樹瀑布》時，引導學生回憶“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。這樣，課文情境與詩句的情境互為補充，相得益彰；課文情感與古詩情感相互促進，情意共生，更有效地幫助了學生理解和感悟課文內容。
2.在生活語境中運用
生活中許多情境與古詩描寫的內容、表達的情感相關聯，教師要善于捕捉其關聯點，有意為學生創設運用的語境。如，春天到了，百花爭艷，用一句古詩描寫校園的一角；中秋之際，用一句古詩來表達你的感受……在日常生活中，教師還可以創造與利用相關的語境，引導學生運用古詩。記得有一次早讀課進教室，我正要講古詩，發現黑板上還殘留著昨天寫的板書。于是，我開始找黑板擦，在教室里前前后后找了兩圈都沒找到，正當著急時，數學老師手拿黑板擦進來了，順手放在講臺上。我靈機一動，問道：“誰能用詩句形容一下剛才的整個過程？”學生毫不猶豫地回答：“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！”
三、“巧引妙借厚底蘊，文有詩詞言自華”――沁入詩香，文采斐然
在積累古詩的過程中，教師可以要求學生靈活運用相關詩句嵌入作文，給作文增輝添色。想讓學生習得引用古詩的方法，要有一個循序漸進的過程。
1.片段練習，填寫詩句
先讓學生在片段練習中嘗試運用古詩。教師可以選取一些片段，用填空的方式要求學生填入相關的詩句。
例如，春雨常常是歷代詩人們吟誦的對象?！罢匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌缓畻盍L?！蹦阆衽Ｃ窕ㄡ?，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。春雨，悄無聲息，細細密密。你如同甘甜的乳汁，滋潤著廣袤大地上的一切生物。
此類片段練習把現代文和古詩結合了起來，與我們的習作十分相似。教師可引導學生從寫這樣的片段入手，讓學生“摸著石頭過河”，逐步領會引用古詩的方法。
2.課內作文，選用詩句
利用課文中的習作，在習作前提供與本次習作主題相關的詩句，有目的地引導學生引用古詩句。如，以蘇教版五年級上冊第三單元觀察樹葉寫“秋天的樹葉”為例，要求學生在習作中或者引用親自實踐、觀察耐心的詩句，或者引用描寫秋天的詩句，并提供了兩組參考詩句。第一組是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！薄吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村。”“只要工夫深，鐵杵磨成針?！钡?。第二組是：“停車坐楓林晚，霜葉紅于二月花。”等。這樣提供詩句作為參考并加以選用，如同給了學生“一根拐杖”，讓他們嘗試著自己行走。
寫中秋的詩句范文6
慶祝中秋節主持稿1
男：尊敬的各位家長朋友們
女：親愛的兄弟姐妹們
男：可愛的小伙伴們
合：大家晚上好!
男：清風送爽、丹桂飄香，
女：花好月圓、華燈初上，
男：沐著如銀的月色，我們又迎來了一年一度的中秋佳節;
女：踏著時代的鼓點，我們家園聯歡共聚一堂;
男：我是主持人
女：我是主持人
合：這臺晚會由我們主持，希望帶給大家一個幸?？鞓返囊雇?。
男：首先，有請園長致詞
一、園長致詞
尊敬的各位家長朋友們、親愛的老師們、可愛的小朋友們大家晚上好!
首先，我衷心的感謝各位家長朋友們對我幼兒園的大力支持，以及抽出寶貴的時間參加我們幼兒園20_中秋聯歡晚會的家長朋友們，謝謝你們!
其次，感謝各位老師，兢兢業業，不辭辛苦的付出，幼兒園的發展壯大離不開你們，在這個幸福團圓的時刻，我真誠的說一聲：各位老師你們辛苦了!
第三，感謝可愛的小寶貝們，是你們給了我們一個天真無邪的殿堂，你們是我們快樂的源泉，小寶貝們，園長媽媽祝福你們天天幸福!健康成長!
20_年中秋佳節之際，我們舉辦了海南省第一家家園聯歡大團圓，品餅賞月慶中秋的大型中秋聯誼活動?；顒悠陂g，我們除了安排了月餅、水果、小吃等，還安排了很多節目，旨在家園同歡樂。節目安排不周之處，敬請大家多多原諒。我們把最寶貴最快樂的時光留給你們吧!請大家吃好玩好。祝大家中秋快樂!謝謝!
女：感謝園長真誠的祝福，園長媽媽謝謝您的付出。我們感恩您感恩家長感恩同事感恩孩子。
男：請欣賞由家長、老師和孩子共同表演的《感恩的心》
女：謝謝家長、謝謝老師老師、謝謝孩子們為我們帶來的精彩的表演。今天真是個美好的日子啊!
男：今天，月夜良辰，我們在溫馨笑語中放飛理想。
女：今宵，長樂未央，讓中秋佳節的思念，伴著悠揚的旋律飛回故鄉。
男：“床前明月光，疑是地上霜;舉頭望明月，低頭思故鄉。”在游子的鄉愁里，思緒如飛，歸心似箭。
女："人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但愿人長久，千里共嬋娟。"在戀人的思念里，冷月如霜，宛若凍結了曾經的熱量。在這個讓人感懷讓人激動的日子里，在這個合家團聚的幸福時刻，為了讓我們這個大家庭更加喜慶祥和，為了感恩家長的支持和認可，我們幼兒園特別特別奉獻了猜謎語活動。
二、猜謎語
男：在這幸福美好、謎一樣的夜晚，打開您智慧的靈光，讓我們一起走進謎語的殿堂。下面開始猜謎語活動，規則是這樣的，每個家長接到謎語之后，在15分鐘內答謎語最多的，為第一名;不允許百度搜索;禁止相互抄襲作廢。聽明白了嗎?好，請各班老師將謎語發到家長手中。
計時——
開始——
兌換獎品
音樂：相親相愛一家人
男："花間一壺酒，獨酌無相親;舉杯邀明月，對影成三人。"在詩人的酒杯里，醉滿了濃烈的詩行。
女："海上生明月，天涯共此時。"在月下的團聚里，天倫之樂回蕩在幼兒園。
男：中秋，這是一個天命的聲音，自那渾圓的時刻起，愛便曼延，思便無限。我的心底也有一個渾圓，溫馨著我存在的意義、飽滿著我朝起的未來。
女：在皓月初上的美妙時刻，無論天南與海北，不論相聚與離別，在中秋佳節，為著今日的美妙時刻，我們共高歌，放聲唱佳節!家園齊歡樂。
三、尋寶藏
男：我們幼兒園還為家長朋友們準備了85個寶藏，為什么是85呢?
女：85寓意八月十五。所以，我們幼兒園精心做了85張寫有獎品的紙條
男：是的，每個紙條有一個禮物，85個紙條分特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、參與獎五個獎項85個獎勵。
男：這85個寶藏就藏在我們周圍，就藏在幼兒園各個角落，家長朋友們你們可以領著孩子在院子里尋找。但是，您必須用心的去尋找才能找得到。
男：各位家長朋友們，當我們大聲地說，尋找寶藏開始的時候，你們就開始尋找寶藏好不好?
合：尋找寶藏開始
合：祝您們好運!
兌換寶藏
主持人一一公布寶藏結果
音樂：花好月圓夜
四、品餅賞月慶中秋
背景音樂：但愿人長久
男：中秋，這是人間的一次盛景，飽滿，給予殘缺的笙歌;祝福，給予別離的溫馨;用一顆滾熱的紅心，渾圓心底的愛，映照那天穹的月。用無數雙相執相親的手，用無數雙喜悅歡欣的眼睛，對著天上的明月，共頌這“但愿人長久，千里共嬋娟!”
女：中秋，請你，捧著自己火熱的紅心，去與心中難忘的戀人，去與慈發白首的親人，去與人世間每一個期望獲得愛意的孤客，甚于那月下的柳梢、含笑的燈光;把愛播灑開來，把笑彌漫于桌前、杯間，把平和祝福的話語渡給每一顆活著的、突突跳動的`紅心。
男：關于中秋佳節的詩詞、歌曲、謎語、成語、詞語、名言警句自古以來就有無數，那我們就看看誰知道關于中秋佳節的詩詞、歌曲、謎語、成語、詞語、名言警句最多
女：都說相逢是首歌，是的，我們在_幼兒園有緣份歡聚一堂，是何等的緣分啊!下面的環節就是我們品餅賞月慶中秋的幸福時刻，請大家按班級寫出關于中秋佳節的詩詞、歌曲、謎語、成語、詞語、名言警句等的句子，15分鐘內寫的最多的為獲勝者。
背景音樂：相逢是首歌
結束詞
男：時光的車輪展過一道深深的痕跡，留下金秋的收獲。
女：皎潔的月亮傳達一種深深的思念，思念中秋的團聚。
男：收獲是我們成功的希望，希望的種子播灑在和諧的店鋪。
女：今天，漢方驛站，我們在嘹亮歌聲中把希望起航。
男：今夜，月輪如染，看不見殘缺的遺憾;今夜，月華如水，清澈著我們彼此的友誼，浸透著彼此的思念。明明暗暗，圓圓缺缺的月亮告訴我們，人生有遺憾，耐住寂寞，堅持執著，去迎接新一輪的較量。
女：今夜，皓月如歌，唱響我們心中的激昂。有你，我們高歌唱響希望，有你，我們將快樂分享，有你，所有的夢都在生長。
親愛的家長朋友們，我們真心的期待明年的月亮更圓，我們真誠的期待明年的中秋相會，我們虔誠的祝福家長朋友身體健康、我們的寶貝茁壯成長、我們的幼兒園更加輝煌!我們的晚會到此結束，親愛的家長朋友們我們明年再聚。
再見
慶祝中秋節主持稿2
尊敬的家長們，同學們：
大家好!
金秋送爽，月圓人更圓。歡迎大家來到幼兒園，和我們的寶寶共同度過中秋佳節。我首先祝大家身體健康，合家幸福，團團圓圓。也希望你和包包通過這次活動，更深的體會濃濃的親情。我們這次活動的主題是“花好月圓”，這里再一次祝福大家生活美滿，全家幸福團圓!此次活動我們設計了四個環節：
1、親情問答，答對的家庭有獎哦。
2、手工制作---中秋團圓燈。
3、品嘗月餅，體驗親情。
4、摘燈，帶著幸福和希望歸去。
一、環節一
好，我們現在進入第一個環節。請家長積極準備回答問題，小朋友也可以回答哦!
(1)農歷八月十五是我國傳統的中秋節，民間多在此夜合家團聚，又稱團圓節。八月中秋節起源已久，其中，有許多美麗的神話故事和傳說，哪位家長能舉出幾個例子?【嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥】。
(2)請一位家長講一講嫦娥奔月的故事。
(3)嫦娥飛天的故事給了我們很深的啟示：美好的生活不再與地位的高低，也不再與金錢的多少;我們的寶寶從小就應該懂得這個道理：親情才是最重要的，團圓才是最幸福的。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心，古往今來，有多少引用中秋團圓的詩句!其中，有一句，可以說是中秋節永遠的主題：但愿人長久，千里共嬋娟。請問，這句是出自哪位大詩人的哪首詩詞?誰可以背誦一下?【如果沒有，老師可帶幼兒背誦】
(4)好，但愿我們和我們遠方的親人，共同擁有一個月亮?，F在，我請一位老人說說您小時候的中秋是怎么過的，您現在又怎樣過中秋?
(5)下面，我問一個問題，什么地方的月亮最亮?為什么?【月是故鄉明】
(6)月是故鄉明。唐朝偉大的詩人李白有一首著名的思鄉古詩，這首詩也一直是家長朋友啟蒙幼兒時必教的一首古詩，請問，這首詩的名字是什么，請您背誦一下?！眷o夜思】
(7)剛才那位老人說了，我們要在中秋節祭拜月神，品嘗月餅?，F在市場上月餅種類繁多，琳瑯滿目。下面我請一位老人說出幾種不同種類的月餅。
(8)吟唱團圓的現代歌曲數不勝數。近幾年流行著陳紅的一首膾炙人口的團圓歌，請問，歌名是什么，誰會唱?我這里有音樂?！境；丶铱纯础?。
二、環節二
有關中秋的知識太多了，由于時間有限，我們把活動轉入第二個環節：親自手工---中秋團圓燈。請梁老師示范講解手工的程序和要求。 (中間做手工過程)
【手工完畢，將燈籠掛起來】五彩的燈籠掛起來了，他照亮了我們的心，溫暖了我們的濃濃親情。下面，我們的活動將進入倒下一個環節：品嘗月餅。
三、環節三
這里有幼兒園發給小朋友的月餅，也有我們家長朋友自帶來的水果，月餅。下面，請梁老師將幼兒園的月餅發到孩子們手中，而我們自帶的月餅則放到一塊，請大家分享(用托盤端水果月餅請家長，小朋友隨便拿自己喜歡的，要求每人一份)
好，請大家開始品嘗月餅?！敬蠹疫叧岳蠋熯吔庹f】在這美好的團圓之日，我們相聚在一起。此時我們的心是相連的。濃濃的親情在流淌，流淌。這甜美的月餅，這鮮美的水果，請小朋友們用雙手捧著月餅，獻給你親愛的爸爸媽媽，讓他們吃一口。我們的爺爺奶奶們，他們這么大的歲數了，仍舊肩負著接送孩子，縫衣做飯的重任。今天為了參加孫子的活動，他們邁著蹣跚的步子冒雨來到了幼兒園。我們的心應該多么感動!我們的爸爸媽媽，一天天忙碌，奔波，為了生活，為了孩子，寶貝們，請讓他們吃一口你的月餅，請對爸爸媽媽說一聲，謝謝，我愛你!
此時，我們的心融化在著濃濃的親情里，我們在這里，品味著團圓，我們擁有同一個月亮，這就是我們今天的主題：花好月圓。再一次祝愿大家幸福健康，團團圓圓。今天，通過這次活動，我們讓孩子懂得了珍惜，理解了親情，學會了分享，讓我們共同祝愿我們的孩子，快快樂樂，健康成長。孩子們，家長朋友們，讓我們一起大聲喊出來：但愿人長久，千里共嬋娟，但愿月圓人更圓! 我們的活動馬上進入第四個環節。請家長帶著您的寶寶，到家前摘一個燈籠。有一個條件：每個家庭摘得燈籠都不能是自己做的那個，然后請您仔細看看您所摘得燈籠上貼的名字，那個名字就是您的天使，它會給您帶來好運，帶來幸福。請您，在心里默默的感謝他，祝福他。
四、環節四
再見，再見。讓燈籠照亮我們回家的路，讓濃濃的親情引導我們，祝大家中秋節快樂!孩子們，今天晚上的月亮又圓又大，我們回去和爺爺奶奶爸爸媽媽一起賞月好不好?再見，再見
慶祝中秋節主持稿2
各位老師，各位小朋友，大家上午好!
當鮮紅的太陽躍上地平線時，我們又迎來了新的一天，今天我們要迎來一個快樂而有意義的節日。
甲：喜迎中秋慶團圓，歡樂笑語萬里傳。
乙：桂枝明月祝福賀，音好花開成佳緣。
甲：親愛的家長朋友們，
乙：可愛的小朋友們大家下午好，
甲：首先感謝各位家長的到場，
乙：來參加我們的中秋節聯歡會，
甲：很高興在團圓的日子里和大家歡聚一堂
乙：度過一個特別又有意義的中秋佳節。
甲：今天為大家準備了月餅。
乙：祝愿大家工作順利，合家歡樂，
甲：祝小朋友，健康成長，一生平安。
乙：今天的聯歡會準備了許多親子游戲，
甲：親子游戲是家庭內父母與孩子之間，以親子感情為基礎而進行的一種活動，是親子之間交往的重要形式。
乙：需要家長和孩子配合完成，希望家長積極參加。
甲：我宣布_兒園20_中秋聯歡會正式開始。
乙：秋風送爽，中秋月圓，
甲：人逢喜事尤其樂，月到中秋分外明。
乙：當酷熱隱隱地離去，我們才發覺秋天溫馨的時節已飄然而至，
甲：在今天這個人月兩團圓的日子里，
乙：我們祝福所有的朋友們開心快樂，
合：月圓，人圓，夢圓!
1.欣賞有關中秋節的故事
甲：首先有請中班x老師為小朋友講述中秋節的來歷。
2.親子游戲，擊鼓傳花之快來交朋友
乙：活動規則：鼓聲起開始傳花，鼓聲落，花傳到那里由就小朋友起來介紹自己，家長表演小節目。
3.大班朗誦中秋節詩歌《水調歌頭》
甲：李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”，王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”等等詩句，都是千古絕唱。
乙：百余年前，東坡居士在琉璃月色下賞月懷古，創作了文明千古的《水調歌頭》。
甲：《水調歌頭》，嘗盡了月下獨酌的無奈，《水調歌頭》道盡了人世滄桑的曼妙與玄機。
乙：但愿人長久，千里共嬋娟，更寫盡了對美好生活的向往與追求。
甲：此時為今年，讓我們在千年翰墨下，沿著文人東坡的足跡，開始我們今天的《水調歌頭》。
4.親子游戲，你比我猜
乙：活動細則：請家長根據題板是哪個的物品比劃或形容，讓幼兒猜出該物品時什么，猜對有獎勵。
5.教師才藝展示
6.家長才藝展示
7.親子游戲：跨大步
甲：活動細則;有珠心算老師出題，兒童作答，家長根據得數向前跨步，一個來回，用時最短者獲勝。
8.園長寄語
乙：明月幾時有把酒問青天，
甲：青春在那里，更好在明天。
乙：月到中秋分外明，明月做證愿我們_明天更加美好。
