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20年后的故鄉作文范文1
光陰似箭，日月如梭。轉眼間二十年過去了，我也成為了外國一家公司的總經理。我去過了很多地方，但是我現在才想起來：我已經二十年沒回我的故鄉了。我趕緊叫我的生活秘書幫我收拾一下行李。
然后，我坐上了瞬間轉移飛機，十幾分鐘后，我來到了我的故鄉：北坡鎮。我一下飛機，當時的情景讓我驚呆了：以前的小路變成了寬闊的公路，以前的瓦屋變成了高樓大廈。馬路上還出現了許許多多的名牌汽車：寶來、奔馳、飛度……看得我眼花繚亂。后來，我來到了我童年時候最喜歡去的地方——小河邊。小河邊中滿了許多花草樹木，而且原來有污染的小河變成了清澈見底的河水，小河每邊都有兩個環保機器人，如果機器人發現河水有污染了，就會立刻把水吸進身體里，然后再進化成清水排放出來。在小河附近，我聽到了雞和鴨的聲音，但沒聞到屎的味道。聽故鄉里的人說，這里的家離十新科技的，而且全都是靠月光和陽光生長的，所以不回聞到屎的味道。
內蒙古巴彥淖爾市臨河第五中學初一：辛旺
作文 zuowenku.net
20年后的故鄉作文范文2
時間如流水，一去不復返。轉眼間，二十年過去了，家鄉發生了翻天覆地的變化。你想象中的二十年后的家鄉是怎樣的呢?小編在這里給大家帶來寫二十年后的家鄉的小學作文_20年后的家鄉五年級作文，但愿對你有借鑒作用!
二十年后的家鄉的小學作文1“時間似流水，一去不復返”，霎時間斗轉星移，二十年悄無聲息地過去了。我又重新回到了闊別已久的家鄉——朗霞街道天華村，我永遠都不會忘記是那片土地養育了我。
我要去的第一個地方就是家鄉的那座老宅。我輕輕地走在那條陌生而又熟悉的小巷里，唯恐驚到了家鄉的一切。周圍，都已變成了一幢幢小洋房，只有我家那座老宅，至今，都沒有換過一張瓦片。所以，在這么多洋房中間，顯得格外醒目。
我推開院門，悄悄地走了進去。見一位白發蒼蒼、年過古稀的老人拄著拐杖走了出來，是奶奶!我高興而又飛快地跑了過去，奶奶都還沒有反應過來，我便一把把她摟住了，清脆地叫了一聲“奶奶”!奶奶這才把我領進屋，仔仔細細地端詳著我，問我這問我那。之后，我滿臉疑惑地問奶奶：“奶奶，您為什么不把房子裝修一下呢?”奶奶微笑著，過了好一會兒才回答我說：“年紀大了，禁不起這么大的折騰，再說，老房子住慣了，都挺好的，能遮風擋雨?！笔前?就是在這座老宅里，藏了我們曾經多少的酸甜苦樂和汗水啊!我們過去那些快樂的，不快樂的記憶都在這里，還是不要去改變它，讓它世世代代地保留下去吧!
這時，爺爺回來了，雖已耄耋之年，卻仍有幾分硬朗。他看見我，明顯，眼里閃著淚花，嘴里含著激動，最后，卻只平淡地說了一句：“回來就好!”
家鄉，一切都變了，唯獨沒有變的就是那座老宅和老宅里的人。
二十年后的家鄉的小學作文2二十年后的家鄉是什么樣的?我在床上想著。想著想著，我帶著皎潔的月光進入了甜蜜的夢鄉……
咦?這是哪里?這不是我的故鄉會理嗎?會理的變化真大呀!一座座拔地而起的高樓大廈各式各樣，有的是圓柱體;有的是圓錐體;還有的是三角形，仿佛一座座金字塔;有的呈扇形，蓮花形，氣勢非凡……造房的材料用的都是一種新型的塑料板，墻壁是半透明的。如果主人要進入房子就可以把眼睛“瞪”在鎖上，門就會自動開，它是用一種眼瞳鎖做的。晚上，你回到家一開燈，就好像走進了哈爾濱的冰城。
我不知不覺就到了公園。公園真像一個游樂場啊!一進大門就有一只可愛的唐老鴨一搖一擺地出來迎接：“你好，歡迎你光臨美麗的歡樂公園!”迎面是一座高大的房子，里面是一個游樂場。幽靈城堡、迷宮、哈哈鏡世界、火箭、地下宮殿、顛倒世界……真是應有盡有。
我興致勃勃地體驗了一個新穎別致的娛樂項目—“人體世界”。我坐在小車上，帶上安全帶，管理人員把我的小車一推，我就飛速地從舌頭上滑下來了。后來速度又慢了起來。我參觀了食道、胃部、肝臟。暢游了肺部、心臟、大腦……最后我從鼻腔“噴”了出來，真驚險啊!
后來，我從公園里出來了，想去看看家鄉的城河—環城河。一到環城河，我就感嘆了：“哇，家鄉何時變得那么美，那么迷人?！蹦憧?，河里的水清澈見底，在陽光的照耀下，就像一塊晶瑩透亮的水晶。路旁的垂柳垂下細長的枝條，在輕風的吹拂下猶如少女飄逸的長發。再看看路旁，到處都散發著耀眼的光。就連垃圾桶也讓人耳目一新。這里為什么會那么干凈呢?原來是有兩個好幫手，一個是垃圾桶，另一個是一個新型機器人，她可以清掃地上、草地里的垃圾，絕不會傷害到一草一木。垃圾桶是分為可回收和不可回收的，它會把垃圾分好類，可回收的直接放進回收場，不可回收的會自動消化掉。
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我該上學了，多懷念家鄉啊!
二十年后的家鄉的小學作文3“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親?！惫怅幩萍瑲q月如梭。一眨眼離開家鄉已經二十年了，今天終于有了回國的機會，我懷著無比激動和興奮的心情。開著我的汽車回自己的家鄉——內江。
一路上，我驚喜交集、浮想聯翩，我簡直不敢相信自己的眼睛，二十年不回來，家鄉居然發生了翻天覆地的變化，只見昔日泥濘的羊腸小道變成了寬闊、平坦的大馬路，一條條渾濁骯臟的河流變成了清澈見底的小河，陽光、空氣是那樣純凈，湖光、山色是那樣清新……這一切一切，讓我目瞪口呆。
回家鄉的第一件事就是去母?？纯?，剛走到門口，真巧，碰到二十年前五(二)班的幾位同學，有張靜楠、廖禹晴、王朵菡、方崇穎、和劉紫菱，我說：“美女們，好久不見了，大家不容易走到一起，看完母校去唱會兒歌，跳會兒舞吧!”她們都同意了，哇，校舍變成了高樓大廈，并且每間校舍里都有空調、電視和電腦。這時，正好碰見一位老師，經過詢問，才知道現在全都是電腦教學，我心里想：“母校這二十年來的變化可真大呀!
我們走出校門，向舞廳走去，到了舞廳，我們聊起童年的往事，想著那些曾經留下開心、快樂、煩惱和多姿多彩的校園生活，而今看來，那是多么美好的一段人生經歷。接下來我們在舞廳瘋狂地蹦迪，好像都想找回學生時代的感覺，然后又來到兒時最喜歡的游樂園，看見一群群小朋友玩得手舞足蹈、滿頭大汗，這時，我們不禁想起小時侯自己在這里玩耍的情景，現在這里的門票已全免，任何人都可以在游樂園自由地玩耍，我們真為他們的童年感到高興啊!最后，我們雖然很舍不得，但大家還是依依不舍地分開了,各自回家去了.
二十年家鄉的變化真令我感到驚訝,無法想象.國家越來越富強,家鄉越來越漂亮.希望過二十年后,我的家鄉將會更加美麗,更加富裕.我是多么盼望二十年后的這一天來到呀!
二十年后的家鄉的小學作文4最親的，是故鄉的人;最甜的，是故鄉的水;最圓的，是故鄉的月啊!想起來，我已經離開故鄉20年了!是時候該回家鄉了!
20年間，我的家鄉真是發生了翻天覆地的變化啊!
來到家鄉，在那回家的路上，兩旁的建筑不斷地吸引著我的眼睛。小樓房變成了一座座高樓大廈，高樓大廈的表面安裝的是一種叫“千功glass”的新型玻璃，它會變色、隔音、凈化空氣;防御地震、洪水、火災;隔熱、冷空氣;自動報警;預防刮傷等多功能的玻璃。不僅好看、迷人，還安全可靠!現在，高樓大廈不只是建在路面上了，不再象一根柱子一樣豎立在馬路兩旁了，而是有用隱形柱子支撐在空中的大廈，叫“firmamentworld大廈”。有開地道到地下“百層”的大廈叫“undergroundworld大樓”。有的是埃及的金字塔形，有的是迪士尼最受歡迎的米老鼠，還有的是一棵種在地上的大白菜。
回到家，我簡直嚇了一大跳，我家的房子變得太大、太美了!銀白色的“千功glass”115vc號，組成了一座像“冰屋”的三層別墅。這時，媽媽出來了，好久沒見的媽媽像衰老了許多，本來烏黑的頭發，已見添有許多白發來了，但是她永遠在我心目中是年輕的。媽媽把我帶進了屋，屋內的天花板上吊著一個個有在有水的銀白“雪花”。屋內開著燈，仿佛正在白雪之中，又如走進了童話王國，讓你充滿驚奇和喜悅。
走下樓梯，來到了“underground world”，地下的墻是一圈的魚缸，里面養著五顏六色的魚兒。地下開著會變色的燈，使人感到十分舒服。
我愛故鄉的人，我愛故鄉的水，我愛故鄉的月!想起來，故鄉20年前，矮房又小又臟，小河又黑又臭，現在，大樓又高又美，小河又清又香，那再過20年，故鄉您是什么樣呢?我永遠愛您，我的故鄉!
二十年后的家鄉的小學作文520__年后的我，雖沒有腰纏萬貫，也沒有珠光寶氣，卻成了一位昆蟲DNA專家。在一次坐飛機回鄉訪友的機會中，。我為之一振，那個充滿灰塵的小城不復存在了，取而代之的是黑科技智能城市。
下了飛機，一些宛如參天大樹般的建筑赫然聳立，映在了天藍色玻璃上。人們正操控著無屏電腦，我走出自動大門，眼前豁然開朗，沒有舊樓或爛尾樓。而他們的替代品就是這些結構緊密，如外星基地一樣在空中懸浮的玻璃大樓?！跋壬堊尵幪?347為您注射無痛芯片”。我嚇了一跳，定睛一看才發現是純自動機械臂，三下五除二就拿出了一根針為我注射液態芯片，說來也怪這種針打進去不痛不癢，實在讓我佩服的“五體投地”。
注射完畢，就像“同極相吸”一樣，迅速開了一輛無人駕駛汽車，不等我上前迎接，就給我展示了一套科技流程。
還沒等我屁股坐熱，就有一只“手”從車門框里伸出來，為我端茶倒水，兩旁的摩天大廈上有幾位非人類機器在靠意志的工作，是的，你沒聽錯，是在用意念工作，他們不需要動手，一個想法就可以讓物體運動甚至漂浮。
“快請進，快請進!”和好友說了幾句客氣話后就坐上了新型飛行椅。，我和他聊得正歡，突然說要請我喝茶，我剛想起身去取茶杯，就見好友右手舉起，茶具就像被牽著鼻子走的牛一樣順從，我看了，不得不把掌聲送出去，但就我就奇怪了，這種驚天般的“法術”是怎么做到的?他見我滿腹疑惑的表情，就趕緊給我解惑：“一看就是沒見過一只電磁機，它是一個微型的納米機器人，還會被安裝在你的腦中，當你想使用它時，他就會用電磁模擬腦電波迫使大腦開發至60%，當大腦開發至60%，意念操控讀心術不是問題……”
我已經返回機場，并回首三望了這個因時代變化而發達的故鄉，搭乘飛機回外國研究DNA轉變。
20年后的故鄉作文范文3
卷首語
(1)觀察 求異 發現 翟暾
專家論作文
(4)于漪老師談寫作 無
簡快作文名師談
(5)第十六講 狀物記敘文簡快技巧 翟暾
給你支招兒
(11)如何把作文寫具體 郭俊芝
(14)寫文章要巧用對比 王祥林
作文簡快入門
(16)一年級之“說（寫）一句完整的話” 王偉文
(18)二年級之“觀察情境，說寫一段話（記敘生活的片斷）” 徐莉亞
分年級簡塊導寫
(20)“風景優美的地方”簡快導寫 郭秋蘭
(25)“××，我想對你說”簡快導寫 金水
(30)“學_____”簡快導寫 金水
(36)“我發現……”簡快導寫 高翔
簡快作文佳作欣賞
(42)成功來源堅持不懈腳踏實地——讀《挑山工》有感 劉??君
(43)二十年后回故鄉 夏明禹
(44)小魚的家園 鄭雅斯
(46)一條小魚 朱夢瑤 張強（指導老師）
(47)感謝那一次跌倒 楊夢佳 郭敏（指導老師）
(49)四季的歌聲 張浩特
(50)我的小臥室 張寧 李海峰（指導老師）
(52)錯誤 郝帥
(53)活著就要有貢獻——讀《最后的輝煌》有感 陳穩耀
(54)快樂的漳河之旅 啟明
(55)游河曲五景 王冠儒
(57)我是個“小書迷” 劉嘉宇
(58)停電，真好?。?毛燕珍 李軍（指導教師）
(59)美麗的春夏秋冬 楊曉宇
課題實驗基地特稿
(61)美麗的崇禮 王雨欣 王秀英（輔導教師）
(62)一件“驚心動魄”的事 董飛
(63)雨中情 黃秀麗
(64)感悟于丹老師 劉彤 唐桂燕（指導老師）
簡快奇文、酷文
(66)吃著 累著 憂著 呂思婕 呂洪福（指導老師）
名家也簡快
(68)天山向日葵 張抗抗
作文簡快診斷
(71)技法一點通——抓住特點，精雕細刻 姜廣生 姜廣生（指導教師）
作文簡快評改
(74)桌椅的對話 李憶詩
簡快教師下水領航
(76)快樂的星期天 蔡愛平
考場簡塊絕招
(78)第十四講 滿分議論文什么樣 翟暾
簡快作文同題目大比拼
(81)秋姑娘 過文瑜
(82)秋天的田野 文莉 羅劍鳳（指導教師）
(83)秋天 曹佳賀
簡快校園文學創作
(84)男孩女孩=野蠻同桌 唐春曉
無
(86)什么樣的開頭是好的開頭呢？ 無
(89)開心樂園 無
(90)我終于喜愛作文了 陳蕙妍
(91)如何寫好《秋天》 無
(95)好消息 無
20年后的故鄉作文范文4
2009年6月省教育廳出臺了“五嚴”規定,目的是進一步明確素質教育的重要性。素質教育體現要在各門學科中都要體現,下面我就對語文學科在教學中體現素質教育的內容談談自己的感想。
新課程標準中語文素質教育觀,就是以培養學生語文能力和發展學生個性為目標的教育觀。語文科的課程標準明確規定了語文教學的根本任務是培養人的聽說讀寫能力。而要培養人的聽說讀寫的能力,不僅要在課堂上下功夫,而且要在課外訓練中多投入。同時,適當開展合理有趣的課外活動也有助于培養學生的個性、特長。因此,課外活動是落實語文素質教育的重要路徑。我在教語文時,既追求課堂上的抓綱務本,又注重課外活動的訓練,并根據不同學習階段確定了不同的訓練內容,采用了多種訓練方法,分層次訓練。
中學階段是學生人生觀、世界觀形成的重要時期,為了避免學生片面地、孤立地、絕對地看問題,語文教學要從以下幾方面著手。
一、培養學生的“讀”和“說”的能力
1.讀。這是一種眼、口、耳、腦并用的語言訓練形式,是語文教學的一把鑰匙。學生各種各樣知識信息的傳入,主要是通過讀這一途徑。首先,讀課本。例如,我在教《背影》《春》等課文后,緊接著在課外搞了朗讀比賽,要求學生不僅要掌握好語調和節奏,而且要讀出感情。在教了《皇帝的新裝》后,我又在課外進行了分角色朗讀訓練,要求參加者都必須進入角色,充分利用角色語言再現人物形象。同時,每次比賽我制定了評分細則,選了評分員。每次比賽我都要給以點評。學生都很投入,主動找時間朗讀,體會文章的感情。因此,這一活動不僅培養了學生讀書習慣,而且使學生在熟讀中掌握了文章的思想內容,體會了文章的表達藝術。同時,通過帶表情的朗讀,學生還培養了對語言的感受力,提高了審美素質。其次,從課本到課外。我們不能單單讀教材,而應把讀的內容延伸到課外。我國古代文化中巨著浩瀚,現當代文學中也有層出不窮的優秀篇章。教師應積極引導學生去讀這些優秀的名著名篇,以提高學生讀的能力。其次是培養學生掌握科學的閱讀方法,提高學生閱讀的興趣,養成良好的讀書習慣。最后是訓練學生的閱讀思維能力,能快速掌握所閱讀內容的結構、思路、特點等,使讀書有所啟發,有所感悟。
2.說。語言是人類最重要的交際工具。素質教育中的語文教學就應充分重視說的訓練。這種說的訓練,是學生主動用自己的語言來表達自己思想的技能技巧的練習。在課內,主要要求教師以說明理,引導學生懂得說是進行思想交流和感情溝通的最根本途徑。教師要想方設法為學生營造說的環境。在課堂內進行敘述、說明等實踐,充分鍛煉學生說的能力、在課堂外經常舉行小型故事會、演講會、辯論會、詩歌朗誦會等以說為主的活動,培養學生的快速思維能力、語言運用能力和思變能力等。
二、培養學生的“聽”“寫”的能力
傳統意義上的聽,是學生聽教師講的聽,是學生被動接受的聽。素質教育意義上的聽,是培養學生有科學的聽的方法,培養學生聽的興趣,能學以致用,培養學生寫的能力。例如:學到課本中的寫景散文,就布置學生課外讀一些寫景散文,摘抄好的寫景散文,寫些寫景散文。這樣既能使課內課外融為一體一體,相輔相成,又能調動學生的積極性,加強學生的針對性。為了使學生有物可讀、有文可抄,我要求每位學生至少訂一分語文方面的報紙或雜志,并盡量做到不重復。此外,我還要求學生每天進一趟閱覽室或圖書室。這些活動陶冶了學生的情操,開闊了視野,拓寬了知識面,培養了能力,增長了才干。
三、培養學生的想象能力和創新能力
能力是現今學生素質中重要的一個能力。十四五歲的學生想象能力是最豐富的。語文教師應在語文教育的實踐中,充分發揮他們的想象能力,讓他們能插上想象的翅膀,在知識的領域中遨游。如教《皇帝的新裝》時,可以針對故事意猶未盡的結尾,充分激活他們的思維,讓他們把握這則童話的主旨,以《皇帝回宮以后》為題,為文章續一個結尾。如教《故鄉》時,可以針對20年前后閏土、楊二嫂的巨大變化,出一個以《20年后的我》為題的作文,充分鍛煉學生的想象能力。
在倡導素質教育的今天,語文教育也把培養學生的創新能力作為重要的一個方面。如前段時期流行的新概念作文。所謂新概念,就是讓學生掙脫傳統作文模式的束縛,大膽開辟新路。我們最近的中考、高考題中也對創新的能力有了進一步的要求。語文教育在培養學生創新能力中可起到一定作用。課堂教學可多角度、多層次、多途徑地訓練學生的思維能力,鼓勵學生的創新思維,完善學生的思想品質。在議論文的寫作中,可以有意識地引導學生“反彈琵琶”寫一點與流行觀點唱反調的文章,如讓學生寫“見異思遷贊”“沉默真的是金嗎?”之類的題目,訓練學生的逆向思維,這對學生創新能力的培養都有作用。
四、培養學生豐富的情感和心理健康的素質
20年后的故鄉作文范文5
歸隱后悠然自得的生活。文中這樣的句子是 。（2）《使至塞上》一詩描寫大漠獨特之美的詩句是：
， 。（3）《渡荊門送別》一詩表現詩人思念家鄉的詩句是： ， 。7.在下面語句間連線，使之構成四幅對聯。A、黑發不知勤學早 a、水性淡泊是我師B、無邊落木蕭蕭下 b、白首方悔讀書遲C、四面荷花三面柳 c、不盡長江滾滾來D、竹直心虛乃吾友 d、一城山色半城湖二、閱讀（一）閱讀下面文字，完成相關問題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，
猿鳴三聲淚沾裳。” 8.解釋文中下列字的意思。（1）肅: （2）屬:（3）引: （4）闕:9.第二段中寫江水水流湍急的句子是：
后來唐朝的李白有兩句詩與此處的意思相近，李白的兩句詩是：
10.文中”清榮峻茂”一句寫了 _______個對象,它們依次是 ______ 、 _______、 _______、____
。11.把下列句子翻譯成現代漢語。（1）自非亭午夜分，不見曦月。
（2）空谷傳響，哀轉久絕。
12.古人常用“三”形容多，如文中“猿鳴三聲淚沾裳”。請再舉兩個含“三”、其含義也是表示“多”的成語或
詩句。
(二) 閱讀下文，回答問題。比較閱讀甲文《答謝中書書》和乙文《記承天寺夜游》，完成以下各題題。 【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將
歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未
寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人
者耳。13．用“／”為文中畫線句子標出停頓。 解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。14．解釋下列加點的詞。 (1)曉霧將歇( ) (2)未復有能與其奇者( ) (3)懷民亦未寢( ) (4)但少閑人如吾兩人者耳( )15．用現代漢語翻譯下列句子。 (1)沉鱗競躍。
(2)相與步于中庭。
16．填空。 (1)甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“__________”和 “__________
”。乙文寫景的名句是“__________”。 (2)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“之美”，乙文描寫了“之美”。但兩文表達的思想感情
有所不同，甲文表達了作者的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復
雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語句中。(三) 閱讀下文，回答問題。荷花之迷荷花何以出淤泥而不染?是因為荷的表面十分光滑，污垢難以停留?不是，科學家用掃描電子顯微鏡觀察，發現荷
花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應①”的發現給人意外的啟
示。它啟發人們去研制涂料和油漆，使墻面像花一樣不受污染，永保鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度
降到10℃，它也能保持花朵內35℃的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細胞內能發熱的
線粒體——細胞的“動力機構”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播，荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？?/p>
學家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的古蓮子在4天后長出嫩綠的新芽。科學家
從千年古蓮中離析出一種酶，發現是這種酶在修理細胞本身的蛋白質損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負
責修理“衰死損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎? 【注】①效應：物理的或化學的作用所產生的效果。 17．文中說到“荷花效應”。根據有關文字對“荷花效應”作出解釋。
18．荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么?
19．這段文章說明了荷花的哪幾個特點?
(四) 閱讀下文，回答問題。人性的 ①這是個不大的小鎮。中午的街道寂寥無人。樹葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風，也極微
小極細弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。 ②店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺上打起盹兒來。朦朧中，他被一陣聲音驚醒?？块T的地方，一個年輕
人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面
，發現并無異樣。他正要繼續打盹，年輕人又探頭進來。 ③“你要買點什么?”他不失時機地問。 ④“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺，就仔細打量起
這個年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，
像一簇火焰在燃燒。 ⑤“你到底有什么事?”這次問話時，他故意讓自己的語氣變得耐心些。 ⑥“我，我是個學生，要參加來年高考，考試之前，我想去市里師范學校找個老師輔導輔導……”男人很機
敏：“那你是問去市里的路吧?” ⑦“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養我已經很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”年
輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。 ⑧聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開口，突然簾子一撩，從里屋走出一個睡眼惺忪的女人?！?/p>
出去，出去，你們這號人我見得多了，無非就是編個謊話騙錢，沒門!”女人說話像連珠炮一樣。 ⑨男人似乎沒有聽到女人在說些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：“孩子，坐下來，彈一
曲吧?！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起，偌大的店鋪里，頓時像有一股清泉
汩汩流淌，又似有一陣清風幽幽吹拂，時而低沉，時而綿長，營造出一種高雅曼妙的意境。 ⑩一曲終了，男人覺得他已明白了一切。就在他走向那個放著營業款的抽屜時，女人快步上前，一把按在抽
屜上，又開始數落起來。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個騙子，至少，他的琴聲是純潔的!” （11）幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學課堂上為學生講起了這個故事：“……我在去那家店鋪
前，已經去了很多家，但都被轟了出來，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續求助的勇氣。其實，不瞞
大家……那個中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念——偷一筆錢，甚至我當時
想，即使在這里不成功，我也要在下一個地方得到它。然而那個男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是
，他那句‘至少他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內心的塵垢，把我從那
個危險的邊緣拉了回來。” （12）“是的，”他說?！耙活w在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的下，即將跌倒的生命又重
新站了起來，因為沒有一個靈魂自愿蒙塵?！?(選文有刪改)20．開頭的環境描寫對后文的情節發展有什么作用?
21．第⑩段中那位老師說他當時“心里陡然升起了一種從未有過的邪念”，前文的哪些具體描寫可以看出他當時
有過“邪念”?
22．文中兩次描寫店鋪女主人的作用是以女主人的 反襯男主人的 。23．根據對文章內容的理解，回答下面兩個問題。 (1)第⑧段中寫道“聽了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時男人明白了什么?
(2)第⑩段中寫道“一曲終了，男人覺得他已明白了一切”，此時男人又明白了什么?
24．根據你對文章內容的理解，圍繞“當今社會需要‘人性的”’這個話題談談你的認識。(要求見解深刻，
理由充分，字數不超過100字)
三、寫作25．親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間；誤會冰釋后的擁抱，絕處逢生時的歡笑……
這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上。請以“那一幕，我難以忘懷”為題，用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。不得出現真實姓名、班級、校名。字數不少于500字。參考答案
第六單元1．C 2．C 3．C 4．B 5．D 6．（1）道狹草木長，夕露沾我衣，衣沾不足惜，但使愿無違。(2)大漠孤煙
直，長河落日圓。(3)仍憐故鄉水，萬里送行舟。7．A--b B--c C--d D—a8．（1）冷寂 （2）動詞，連接 （3）延長 （4）通“缺” 9．有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二
百里，雖乘奔御風，不以疾也 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還10．4 水 樹 山 草11．（1）除非
正午，看不見太陽，除非半夜，看不見月亮。（2）空蕩的山谷里傳來回聲，悲哀婉轉，很長時間才消失。12．示
例：士別三日，當刮目相看 三令五申13．解衣欲睡／月色入戶／欣然起行／念無與為樂者／遂至承天寺尋張懷民
。14．(1)消散 (2)參與，這里指欣賞 (3)睡覺 (4)只是 15．(1)潛游在水中的魚爭相跳出水面。(2)我們一起在庭院中做步。16．(1)猿鳥亂鳴 沉鱗競躍 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
(2)山川 月色(月夜) 熱愛自然，沉醉山水(意思對即可) 但少閑人如吾兩人者耳。17．荷花效應：荷花花瓣表面毛糙卻不受污染。 18．第一問：蓮子中有一種酶，能修理細胞本身的蛋白質損壞
造成的缺陷。19.三個特點：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。 20．為下文寫店鋪男人打盹，年輕人伺機行竊作鋪墊。21．(1)年輕人向里面探頭探腦地張望，被人發現后又突然
20年后的故鄉作文范文6
河南省固始h的老司機們都知道，在午飯和晚飯時段，要堅決避開縣城的主干道王審知大道。在這條路上，慈濟高級中學與永和高級中學相鄰而居，上下學的約2萬名學生，加上接送學生的家長將會令交通長時間中斷。
對于高三學生桂先華來說，在高考之前沒有了假日的概念，考試、自習、上課，時間表精細到分鐘。晚上10點多下了晚自習，穿過幽暗曲折的小路，走進一個院落二樓的出租屋――由于父母仍在北京工作，他只能獨自租住在這里，簡單的洗漱后，他又攤開了數學練習冊。
僅僅慈濟高中和永和高中，今年參加高考的學生接近6000人。其中大約三分之一，是和桂先華一樣從北京“回流”的學生。
這一輪“回流潮”的起點可溯至三四年前。2014年3月16日，《國家新型城鎮化規劃（2014-2020年）》，要求“嚴格控制城區人口500萬以上的特大城市人口規?！薄ｋS后，北京市表示要“痛下決心遏制北京人口無序快速增長”，出臺以業控人、以房管人、以證管人等多項舉措，其中教育控人為重要一環。而上海于2013年也開始實行積分入學、入戶辦法，改變了多年來對于流動兒童入學的寬松政策。
大城市筑砌越來越高的入學門檻，直接催生數萬名像桂先華這樣的“回流學生”――他們在大城市出生、成長，只因父母沒有當地戶口而不得不返鄉求學。 回流的孩子們
他們雖然仍被稱為流動兒童，但從未在農村生活過。
固始縣位于河南東南部，豫皖兩省交界處，北臨淮河，南依大別山，人口174萬，是河南第一人口大縣和農業大縣。這里具有悠久的外出務工傳統，固始人南上北下，甚至跨海越洋，走遍天下，成為著名的“唐人故里、閩臺祖地”。
目前，固始縣仍有多達60萬人在外地務工，超過戶籍人口的三分之一，是典型的勞務大縣。
慈濟高中高三31班學生桂先華的父母都是固始縣人，上世紀就到北京打工。待到桂先華出生時，父母在豐臺區開了一家酒水飲料的批發商店，經濟情況開始好起來。他的同班同學劉曉娜的父母則是在北京從事回收廢品工作?；厥諒U品是固始人外出務工最普遍的一種職業，據說，北京市的廢品回收業務幾乎都由固始人包攬。
與他們的父母北上不同，孟玉的父母出門務工選擇的是南下。母親劉云18歲就出門打工，先到無錫，后去溫州，在服裝廠做衣服，認識了同為固始人的丈夫，1999年回鄉結婚、生女，一年后把女兒留在家里，再去溫州打工。2002年，劉云隨丈夫在南京開了一家五金建材商店，經濟有了起色、生活開始安定，這才把女兒孟玉接到身邊。
雙閘幼兒園、雙閘中心小學、南京師范大學附屬小學、南京一中，孟玉成長的大部分時間都在南京，熟悉的小伙伴也大多在南京，但她很小就明確地知道，自己不是南京人。她的弟弟、2006年出生在南京的孟瑋豪，對比大城市南京和家鄉固始，同樣說更喜歡家鄉，因為“親切”。
但對桂先華來說，家鄉固始只是人生中一段無法躲避的經歷，在這里短暫停留和蓄勢后，他的未來仍將在北京、上海、廣州等大城市。
高一年級的代遠（化名）在北京出生，因為剛剛回到家鄉才一年多，他的口音仍然帶著濃厚的京腔，不太聽得懂親戚的固始話。他的母親朱慧（化名）說，北京啥都好，“就是老拆遷，剛熟悉一塊又拆，剛熟悉一塊又拆”，他們只能頻頻搬家。朝陽區洼里鄉、昌平區馬連店、昌平區東小口……夫妻倆帶著兒子四處奔波。代遠的父親先開肉鋪，后來承包拆遷工程，收入比較穩定。英華幼兒園、霍營中心小學、回龍觀中學，一路學上過來，甚至給代遠一種自己是北京孩子的錯覺。至今，他口里的“本地”指的是北京，而“外地”指的是老家固始。
相比較而言，劉曉娜和胡靜涵覺得，北京只是個遙遠的記憶和未來的夢想。
劉曉娜小學四年級被父母接到身邊，后進入豐臺區黃土崗小學就讀，小學沒上完就又被送回了家鄉。她記得，北京有少年宮，還有很多好地方坐公交車就可以到，回到家鄉后幾乎無處可去，“后來發現縣圖書館可以看書，就常去”。去年夏天，她和表姐一起去北京，參觀了人民大學和清華大學的校園。她說，會努力學習，考上北京的大學。
胡靜涵清晰記得她為什么離開北京。在北京上幼兒園，然后是小武基試驗小學。每天有眼保健操、課間操，還有體育、音樂、美術等興趣課。但這一切在小學三年級的時候戛然而止，她就讀的學校被拆掉了，只好回到家鄉跟著爺爺奶奶。住土坯房，上學要走半個小時的泥路……她說，她想念父母，想到他們身邊。但她也理解父母：“沒辦法，父母不可能為了你上學搬家、換工作，學費也高，家庭承擔不起?！?/p>
有學者統計，過去20年來，北京市的小學數量和教師數量一直在縮減。1995年至2012年，北京的小學數量從2867所下降到1081所，減少62%，專職小學教師減少24%。2003年至2012年，北京的初中數量從434所下降到341所，縮減21%，初中教師則減少41%。
學校數量的持續縮減與教育控人的雙重作用之下，越來越多的流動兒童離開北京。
據北京市教委統計，2014年北京市“幼升小”獲得入學資格的非京籍兒童為5.69萬人，相較前一年減少1.8萬人；小學階段非京籍學生招生人數約為5.52萬人，較前一年減少了1.9萬人；初中階段非京籍學生招生人數約為3.7萬人，較上年減少了4058人。
2015年這一政策繼續收緊，北京各區縣“五證”的要求在3月-5月陸續公布，要求必須在本區就業、連續社保繳納證明、租房完稅證明、限定暫住證起始時間的措施擴展到了大多數區縣。
與此同時，流動人口的規模仍持續增加。
據國家衛生計生委的稻藎2014年末的全國流動人口達到2.53億人，預計2020年將增加到2.91億人。其中，農業轉移人口約2.2億人，由于北京、上海等特大城市具有強大的吸納能力，流動人口向這些城市聚集的趨勢依然明顯。
不過，現今流動人口的流動性在開始減弱，正在成為流入地城市穩定的就業者和居住者，呈現出舉家遷移的特點。21世紀教育研究院研究員秦紅宇表示，相應地，在現居住地出生的流動人口比例不斷上升，2010年為35%，2013年達到58%。他們雖然仍被稱為流動兒童，但從未在農村生活過。 大城市的美好與陰影
直到“小升初”之前，代遠的生活軌跡與身邊的北京同學并沒有什么不同
星期六或星期天，代遠會上網跟北京的初中同學聯網玩幾局英雄聯盟游戲。他說，每周只玩兩個小時。除了游戲，他還與北京同學通過QQ聯絡，在聊天中他告訴同學，自己要考回北京。
北京，是代遠口中的“本地”。在英華幼兒園滑滑梯、攀巖、爬繩，都是美好的回憶。在霍營中心小學，每個年級5個班，每個班35名學生，大家一起學習、一起玩耍。像北京的家長一樣，母親朱慧給代遠報了好幾門課的校外輔導班，包括劍橋英語、朗誦、表演、作文，小學三年級報了小提琴班。代遠說，他對小提琴沒有一點愛好，純粹是為了中考和高考藝術加分，但仍然學得很好。
直到“小升初”之前，代遠的生活軌跡與身邊的北京同學并沒有什么不同。2014年，北京對于“小升初”開始實行嚴格的就近入學政策，戶籍成為升學中的最重要因素。這時，有北京籍的同學開始說：“你們是外地戶口，回老家吧?！贝h茫然四顧，發現自己并不孤單，每個班有約一半的非京籍學生。他們這時才明白，自己與北京孩子并不一樣。
朱慧已經開始規劃帶兒子回鄉讀書了，代遠抓住最后的機會，靠自己的努力考入回龍觀中學。從初中一年級開始，代遠的學習成績成為班級前幾名，因為喜歡做化學實驗，他申請成為班里的化學課代表。
回鄉的陰影一直存在?？吹奖本┘耐瑢W上學車接車送，代遠也有失落。他提著裝滿書的沉重背包、背著住宿用品，甚至拿著小提琴擠公共汽車上學時也想過：“如果我是北京的孩子，該多好啊?！?/p>
桂先華在北京上的是豐臺區第六小學，后考入了豐臺區實驗學校的實驗班。他的學習成績一直非常優異，初中一共五次大考，他在全年級四次排名第一、一次排名第二。學校組織的春游秋游去頤和園、香山、博物館、天安門；每個月有科學節或藝術節等活動；因為身材高大，他還參加了校田徑隊練習長跑，令他煩惱的是，自己總是只能跑到第二名。
大約在初三時，桂先華聽說北京市政府出臺政策，所有“借讀”的外地學生不能報考普通高中，只能上職業高中。
桂先華聽說的政策確有其事。2013年1月，北京市教委、公安局、發改委、人社局四部門聯合文件，從文件名稱――《進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在京參加升學考試工作方案》來看，這一政策覆蓋目標正是像桂先華這樣的外地學生。
文件對想在北京參加中考的外地學生做出一系列限定。自2013年起，外地學生的父母必須擁有合法穩定住所和合法穩定職業滿三年、在京連續繳納社保滿三年，學生本人則應有北京學籍且已在京連續就讀三年初中，滿足這些條件者，可以參加北京市中等職業學校的考試錄取。
文件同時規定，自2014年起，在父母具備六年合法穩定住所、合法穩定職業、連續繳納社保，同時隨遷子女具有北京學籍且已在京連續就讀三年高中的，可以在北京參加高等職業學校的考試錄取。學生從高等職業學校畢業后，可以參加優秀應屆畢業生升入本科階段學習的推薦與考試錄取。
根據當時北京市教委的解釋，政策并非關閉了非京籍學生的升學通道，反而是為他們打開了一條通過高等職業學校進入大學的門。
但對桂先華來說，這扇門太窄了，一心想上好高中、考好大學的他和父母商量，只有回家鄉讀高中。
政策的逐步收緊關閉了多條非京籍學生的升學通道，對于這一通過“教育控人”以更好地規劃大城市的發展策略，北京大學中國教育財政研究所副研究員宋映泉說：“城市發展的優先權不應高于公眾受教育的權利，生命的價值遠遠高于城市的發展。” 一頭扎入應試教育
“北京學生靠智慧，外地學生靠勤奮。”
初三下學期，桂先華獨自回到家鄉。在親戚家住了半年，考入固始縣最好的高中慈濟高中，并進入實驗班。
像桂先華這樣的“回流學生”，如代遠等人，大部分也像他一樣在初中階段就回到家鄉，按照政策，如果不在本地參加初中畢業會考，就無法獲得本地的高中學籍。
代遠的表姐朱佳佳（化名）目前是慈濟高中高二學生，因為在北京取得了初中畢業證才回鄉讀高中，未能獲得學籍，將來只能以“社會青年”的身份參加高考。
考上慈濟高中，是固始很多“回流學生”通過高考重返大城市的機會。
從成立于1956年的固始縣第一初級中學，到招收高中班的固始縣第一中學，再到1958年成為固始縣高級中學，因2001年遷址新建時臺灣慈善慈濟基金會無償捐助1100萬元，更名為河南省固始慈濟高級中學，它一直是當地最好的學校，當地人習慣稱其為“固高”或“慈濟高中”。
“現在，學校本部有9000多名學生，加上沙河鋪鄉分校的1000多人，在校生超過萬人。”慈濟高中高三語文教研組組長張廣林介紹，本屆高三年級一共36個班，2個“火箭班”每班約40名學生，10個“實驗班”每班約80名學生，24個普通班學生人數還要更多。
代遠等“回流學生”對家鄉學校最大的不適就是每個班的學生多達90名至100名，“坐最后一排根本就看不到”。所有“回流學生”都懷念北京上學時不超過40人的小班授課。
張廣林說，近年來，學校的硬件設施和師資力量都有長足的進步，但確實跟不上學生數量的急劇增長，不能和北京等教育力量雄厚的大城市比。
在北京獲得小提琴十級證書的代遠，雖然將小提琴帶回了故鄉，但一次都沒有演奏過，現在琴盒上已經落了一層灰塵。
在南京，孟玉小學時學過吹奏葫蘆絲，初中時學過豎笛演奏，回鄉后“什么都沒繼續了”。故鄉的學校開設的課程僅限于高考科目，沒有書法、羽毛球、學英語等“放松課”，曾經養成的晨跑、課間跑、晚飯后慢跑的鍛煉習慣徹底丟棄，每天、每時、每刻都是學習。代遠最喜歡的化學實驗，回鄉后沒有做過一次，不但實驗現象需要背，連實驗步驟和操作過程，也是靠硬背下來。
代遠說，他知道學校的一些“學霸”從來沒有接觸過電腦，連QQ是什么都不知道，但高二有計算機考試，“他們連OFEICE模板上的選項都靠背”。“北京學生靠智慧，外地學生靠勤奮?！边@是多名“回流學生”共同的認識。
張廣林也承認，學生們從大城市回鄉，一方面需要重新適應新的生活環境，如大城市到小縣城的落差，如父母子女的分離，另一方面確實面臨著素質教育到應試教育的轉換。但他認為，在高考競爭壓力極大的河南省，農村孩子想走進或重返大城市，應試教育是無奈但最有效的一條路。
在宋映泉看來，城市的教學質量遠高于農村及一些郊縣地區，隨遷子女如果有機會在大城市接受教育，能在一定程度上提升國民素質和國家人力資源的質量。
上海交通大學特聘教授、中國發展研究中心主任陸銘在研究中發現，一個人的教育水平提高不僅提高了自己的私人收入，還在與其他人的社會互動中產生知識的外溢性，從而產生社會回報，即一個人能夠從其他人的教育水平提高中獲得收益，包括收入提高、犯罪率下降和生活質量改善。
“被迫‘回流’，難以達到上述效果，從長遠來看是國家和社會慘重損失?！彼斡橙f。 與命運博弈
非京籍學生的入學政策仍在收緊，這些孩子在北京上學的難度會越來越大
慈濟高中，加上旁邊的私立永和高中和其他高中，固始縣2017年將有約1.2萬-1.3萬名高三學生參加高考。
所有學生中，約三分之一為父母在外打工經商的留守兒童，另約三分之一為有大城市上學經歷的“回流學生”。
拇蟪鞘謝乩吹暮⒆櫻綜合素質和文明禮儀方面明顯比其他孩子突出，但在學習方面面臨著教育理念轉換的問題，少數學生因為不適應新的學習環境，出現成績落后甚至心理障礙，張廣林說，絕大多數學生經過一段時間后會適應，還有一些可以發揮優勢。如劉曉娜，在學校組織的演講活動中揮灑自如，演講技巧和對觀眾的感染力，顯然不是其他同學能比的，這與她的經歷有關系。
而桂先華，不僅是同學口中的“學霸”，在老師眼里，他眼界開闊有見識、思考有深度，不但學習好，在學校辦報刊和假期社會實踐方面，都明顯比其他學生更有想法且有操作能力。從初三獨自回鄉住親戚家考高中，到高一高二住校，再到高三為了自己主導作息時間在學校對面的曹坊街租民房居住，都是自己規劃和操作，父母甚至沒有回來看過他。
不過，更多孩子的父母不放心讓兒女獨自回鄉上學。
朱慧原本在北京的修正藥業公司上班，2015年底辭去工作陪兒子回鄉。在曹坊街以年租金6000元的價格租了一套120平方米的房子，安置下兒子代遠和侄女朱佳佳，裝修、買家電家具花費約六七萬元，開始過起了全職母親的生活。
慈濟高中的作息時間表為：上午6時50分上早自習開始一天的學習時間，中午11時40分下課，下午14時20分上課，17時35分晚餐，晚自習為18時50分至21時50分。每周休息一天。這也成為了朱慧的生活日程表。
因為有大量空閑時間，朱慧曾在附近的小超市找了份收銀的工作，但上了十多天班后，發現難以保證每天中午給兒子做飯，就辭工了。
劉云陪女兒孟玉回鄉讀書已經四年。從固始縣外國語學校到慈濟高中，女兒即將高考，但兒子孟瑋豪又回來了，開始上小學三年級。劉云目前是縣城一家賓館的經理，但她說，等女兒下個月高考完，就帶著兒子回南京和丈夫團聚――這種夫妻兩地分居、兒女四散流離的日子太苦了。
至于兒子將來考大學的問題，劉云說：“將來的戶籍制度會松動些吧？”
對于家長的這一期待，多位教育領域的學者均表示，因涉及到城市整體規劃，非京籍學生的入學政策近期仍在逐步收緊，以后這些孩子在大城市上學的難度會越來越大。繼續“回流”將是為數不多的選擇之一。
“回流”整體而言，對這些孩子產生了怎樣的影響？
宋映泉與團隊對北京市10個區縣50所打工子弟學校1866名初中二年級學生連續五年的跟蹤調查數據對這些問題進行了研究。
分析發現，這個群體“初中后”教育成就整體不高。高中（含職業高中）階段升學率不足40%；大學升學率不足6%。在高中階段，入讀職業高中的比例高于普通高中。在大學階段，有近一半的學生入讀獨立學院和高職院校。而且，這一群體的就業水平和就業質量不高，就業者中有三分之二在低端服務業，平均月薪為2500元-3500元；10%左右以自我雇用的方式就業；有13%-21%的人處于無業狀態。
此外，這一群體中大多數仍然留在北京。上大學者中有近三成在北京；在就業或者無業者中，超過四分之三的人留在了北京。
