前言：中文期刊網精心挑選了讀書筆記的范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
讀書筆記的范文1
顧海良出生在上海的一個工人家庭，從小到大學習成績一直優秀。18歲那年，他懷著一腔熱血從上海到安徽和縣農村插隊落戶?？恐斆骱颓趭^，他很快當上了生產隊會計、生產隊長。接著，他又當上了民辦教師、縣中等師范代課老師、小學校長。直到1977年恢復高考考上安徽大學經濟系，后來到中國社會科學院研究生院學習。顧海良的教壇履歷十分完整也富有傳奇色彩，小學生、中學生、中師生、大學生、碩士生、博士生，他都教過，且還做過教育系統的行政官員。接受采訪時，他對記者說，豐富的人生經歷是自己一輩子享之不盡的財富。
記 者：您是上海人，當年是在什么情況下離開學校到安徽農村當“知青”的?
顧海良：不錯，我是上海人。我在1964年考入上海中學，由于“”的原因，1967年初中沒有按期畢業，在學校多留了1年半。1969年1月，我在上海中學只讀到初中二年級，就在“上山下鄉”運動中赴安徽省和縣毛巷公社插隊當“知青”去了。
記 者：上海中學是中國近現代教育史上最有影響的中學之一。您在這所學校里感受到最深的是什么?
顧海良：記得拿到初中錄取通知書后，學校就要求我們填寫一份個人自我評價、興趣愛好和生活習慣的詳細問卷。這些信息成了我們進校后分班級、分宿舍的重要根據?，F在想來，我們當年班里同學性格、興趣相得益彰，有著極大的互補性，就出于這一重要的問卷信息。最令我們驚異的是，入學后剛見到我們年級的教導主任方啟敖老師，他居然能把我們的名字幾近無誤地一一叫出，于細微處體現了對新生的尊重和關愛。能夠想像，老師們在我們進校前花費了多大的工夫來了解學生。入學后，學校的一代名師，如唐秀穎、顧巧英老師等都給我們初一的學生作啟蒙教育，談的不是升學之道，而多是為學首先要為人、為事之道。經師易遄，人師難遭。這些，對我日后成為教師，錘煉自己教師的責任，一直起著震撼心靈的激勵作用。
記 者：看得出，您對這所中學有著別樣的情懷。
顧海良：我們這些校友都認為，上海中學是一代代學子永遠的精神家園!
記 者：當年上海中學在教學方面是不是有些特別的革新?
顧海良：學校當時經常請名師大家和各行各業的精英給師生們舉辦講座。記得當年我聽過一次華羅庚教授的講座，題目是關于“優選法”的創立與運用問題。40多年過去了，那場講座的具體情景、華羅庚教授講的具體內容盡管記不很清楚了，我們那些初中生也確實難以聽懂他所講的全部內容。但是他所給我留下的是一種優良的學術精神、深邃的學術眼光、深刻的學術思考和大師的學術風范。40多年來一直在影響著我、激勵著我，至今對我從事科學研究和教育管理都有深刻的影響。
記 者：您后來當了知青，在您看來知青歲月給您最大的歷練是什么?后來是否回到過那個地方看看當地的老鄉?
顧海良：知青歲月里的苦樂年華，磨礪了人的意志、品質。農村的物質條件是艱苦的，精神生活更是貧乏，所以只有盡力豐富自己的精神世界。后來我遇到困難，想起那個時候，所有困難對我來說就不算什么了。
后來，我回去過，不過不是當年插隊的那個地方。有機會，一定回去看望當年的老鄉。
記 者：我注意到，您是在1977年恢復高考后參加高考的，可是您當時只有初中文化水平，怎么能有資格報考?
顧海良：雖然我在上海中學念初中沒有畢業就下鄉了，務農兩年后被選到當地小學當老師。寂莫無聊、日子難以打發的時候，我便四處找書看，并開始自學高中課程。1973年，我也參加過一次“高考”，成績考得不錯，但仍然沒有機會上大學，因為那時的邏輯是“你考得好，證明你勞動不好，主要精力都用去學習了”。1977年恢復高考的消息傳來，當年我既不是“老三屆”高中生，年齡又超過了25歲，于是我拿著數十萬字的《資本論》讀書筆記去報名，證明我已達到了高中水平，這才獲得了考試資格。
記 者：高考成績如何?
顧海良：記得當時有一道填空題是“三大紀律八項注意”，因為緊張一時想不起來，于是一邊默唱一邊書寫。我還記得當年的作文題是《一件印象深刻的小事》，我便模仿魯迅的風格，寫貧下中農如何幫助自己的事兒。那年高考，我的數學考了滿分，題目很簡單，難度大一點的是復數?？纪曛?，監考老師笑瞇瞇地拍了拍我的肩膀，說我肯定能上。
記 者：接到錄取通知書時，您的第一反應是什么?
顧海良：接到錄取通知書那一刻，確實是一個激動人心的時刻。二戰勝利后，美國政府作出一個重要決定：給那些經過槍林彈雨的軍人提供上大學進修的機會。在和平的陽光下，那些把肩章統統撤掉的上校和下等兵不分彼此地同坐在一間教室里讀書學習，這一情景讓人不由生出無比感慨和激動?；謴透呖己蟮木跋笈c這比較相似。當時，我們同一個班的同學，年齡相差最大的近20歲。10年動亂結束了，大家不分長幼坐在一起如饑似渴地學習，要把寶貴的光陰奪回來，那的確是一個激動人心的時刻。
記 者：為什么報考的是安徽大學經濟學專業?
顧海良：有《資本論》的底子，喜歡思考中國的經濟社會問題，數學基礎也不錯，就報了經濟系。大學畢業后，我就考入了中國社會科學院研究生院經濟系，師從著名的《資本論》研究學者田光教授，繼續經濟學的學習和研究。田光教授深厚的學術底蘊、嚴謹的治學態度和優良的學術品質，給我以極其深刻的影響，也成為我經濟學研究所追求的境界、風格和品質。我這一輩子很幸運，后來在中國人民大學教書時，又得到宋濤、衛興華等著名學者的指導。他們在為人、為事、為學方面給我幫助不少。
記 者：您長期在教育系統工作，直接經歷了中國高等教育發展的一件件大事，比如恢復高考制度、建立從本科到碩士再到博士這一套完整的學位體系、高等教育實現從精英教育向大眾化教育的轉變，等等。您如何看待當前的中國高等教育?
顧海良：我認為，恢復高考30多年來，是中國高等教育發展最快、變化最大的一個階段，現已基本形成了完備的體系，總體發展是健康的，符合教育發展的規律。當然，中國高等教育的發展階段與發達國家存在錯位現象，但是我們不能脫離中國現實的發展階段來作跨越式的國際比較，也不應該把精英教育的標準作為衡量大眾化教育的標準。我們應當努力探索有中國特色的高等教育之路，而不是簡單移植或照搬外國普及化高等教育的經驗。
記 者：從您的履歷看，您的經歷非常豐富，當過農村會計、生產隊長、鄉村老師、所長、教授、司長、黨委書記、校長等等，您認為哪一個階段對您后面的路影響比較大?
讀書筆記的范文2
《藍鯨的眼睛》讀書筆記
今天，我靜靜地讀了《藍鯨的眼睛》這個凄美的童話故事，不由得深陷其中，感受頗深。
“橙色的月亮上偶爾拂過絲絲云縷，寧靜而端莊。黑藍的夜空里釘滿了星星，深遠而冰冷。深藍的大海，緩緩地起伏，透著呼吸……”故事就從這里拉開了序幕。一位年輕人為了幫助一個即將失明的女孩，摘取了藍鯨的一只眼睛。因為藍鯨的眼睛是靈魂之光，可以讓失明的人重見光明。愛護眼睛勝于自己生命的藍鯨，失去了寶貴的眼睛后，既痛苦又憤怒，開始瘋狂地報復當地漁民。小女孩的眼睛重獲光明了，但當她知道那是藍鯨最寶貴的眼睛后，卻要放棄來之不易的光明，選擇守在海邊，希望能夠把眼睛還給藍鯨。年輕人認識到了自己的錯誤，獨自一人乘船出海，在藍鯨面前結束了自己的生命以平息藍鯨的憤怒。盡管藍鯨為失去眼睛而痛苦絕望，但當它看到倒在血泊中的年輕人并了解事情的經過后，便平息了怒火，原諒了年輕人，并把寶貴的眼睛留給了失明的小女孩。在深藍的大海里，一只獨眼藍鯨時常唱著寧靜而深遠的歌……
文中溫順寬容的藍鯨和清純善良的小女孩都給我留下了深刻的印象，而年輕人的表現則是深深地震撼了我的心靈。年輕人是善良的：他是為了幫小女孩重見光明，才冒險去大海摘取了藍鯨的一只眼睛。善良的年輕人犯錯了：他在幫助小女孩恢復光明的時候，同時也深深地傷害了與人類和諧相處的藍鯨。年輕人是知錯就改、勇于承擔的：當藍鯨由于憤怒而報復漁民時，年輕人沒有逃避，而是用自己的鮮血和生命彌補了過錯，平息了藍鯨的怒火。年輕人雖然犯了錯，但他善良、知錯就改和勇于承擔的品格值得我們尊敬和學習。
生活里每個人都有無意中犯錯的時候，但犯錯后我們不能選擇逃避，要像年輕人一樣，勇敢地承擔起自己該負的責任并及時改正，這樣才能重獲大家的認可和尊重。
《藍鯨的眼睛》讀書筆記
今天我讀了《藍鯨的眼睛》，這個故事主要講了一個女孩兒，眼睛快失明了，總是悲傷的做在海邊高高的礁石上。在大海里生活著藍鯨的眼睛是靈魂之窗，可以幫助失明的人重獲光明，一個年輕人為了幫助失明的女孩，把藍鯨的眼睛取了出來。藍鯨開始報復漁民，年輕人為了承擔過錯，用自己年輕的生命，平息了藍鯨的憤怒，藍鯨最后把眼睛給了女孩。
我覺得藍鯨是善良的，它生活在大海里，從不傷害漁民。我們都應該向藍鯨學習學習，它有一顆善良美好的心靈。因為善良，眼睛里看到的都是美好的事物，心里美好裝的多了，慢慢就會忘記那些邪惡的東西。
我覺得年輕人是非常有責任感，有擔當的一個人。當知道自己犯了錯誤后，為了使藍鯨不再傷害漁民，他獻出了自己年輕的生命。如果大家都能把心中的愛傳遞下去，世界才會變得更加美好。
《藍鯨的眼睛》讀書筆記
在上個月里，老師讓我們買了這本《藍鯨的眼睛》，因為這是上個月統一讀的一本書，并寫讀后感。
這本書講了藍鯨是大海中不容冒犯的神靈，它只吃海面上閃閃的星星，他最珍愛自己的眼睛。一個勇敢但冒失的少年，卻向藍鯨發起了挑戰，摘下了它的一只眼睛，失去眼睛的藍鯨開始瘋狂地報復漁民。漁村的盲女孩得到了那只眼睛，她的眼睛一下就亮了。當女孩知道那是藍鯨寶貴的眼睛的時候，她選擇了放棄好不容易得到的光明，把眼睛還給了藍鯨，藍鯨得到了眼睛之后，升上了天空，但它把那藍色的眼睛留給了小女孩。
我讀了以后這個故事后很受感動，男孩為了女孩的眼睛恢復光明，冒著生命危險去搶藍鯨的眼睛，女孩得到了光明，然而漁村了漁民遭到了藍鯨的報復，爺爺為了漁民的安全，作了個決定，把藍鯨的眼睛藏起來，讓自己的孫女失去了光明，爺爺是偉大的，為了大多數人的安危，寧可讓自己的孫女看不見光明。然而在我們當今的社會，有多少人為了自己的私欲去犧牲別人來成全自己。
《藍鯨的眼睛》沒有污濁才能越來越明亮，就像我們的心靈，沒有污濁也才能更純潔。藍鯨是善良的，寬恕了漁民，把光亮留給了女孩，它是真、善、美的化身。我們需要太多像藍鯨這樣的人，給我們這個社會帶來正能量。只要大家心里充滿愛，才能寬容過錯與冒失;只有愛，才能洗清污濁;只有愛，才能讓世界更美好。
《藍鯨的眼睛》讀書筆記
在寒假里，我看了一本〈藍鯨的眼睛〉，是冰波寫的，講述了一個小女孩得了很嚴重的眼病，無法醫治，爺爺想：在眼前的事物消失在眼中，唯獨海的聲音是永遠不會忘記的，爺爺就跟女孩說：“你就去海邊，聽著海浪的聲音看看海，以后，你聽到海浪聲，就如同看到海一樣?！庇谑谴嗳鯚o助的女孩就一直坐在礁石上，仰頭望著天空，暗自流淚。
一個愛慕女孩的年輕人為讓女孩的眼睛重見光明，冒著漁民最大的禁忌，刺瞎了這個漁村的神——藍鯨的眼睛。讓那雙眼睛給女孩帶來了光明，女孩眼睛亮了，沉浸在幸福中，而藍鯨卻發怒了，把漁村里所有出海的漁船無一例外的淹沒在大海里，年輕人知道自己闖了禍，在漁船上，當著藍鯨的面自殺了。
為了能恢復漁村的平靜，女孩先了放棄了好不容易得到的光明，把眼睛還給藍鯨……
讀書筆記的范文3
剛拿起《彼岸的教育》，我便被封面語所吸引：“能否與世界范圍內的教育智慧相遇，決定著教師事業的高度?！苯逃裏o國界，只有善于汲取其間的智慧，我們的教育才能實現真正意義上的提升。
翻開書頁，新穎的標題一一涌來。“什么使教學熠熠生輝？創意！創意！”“杰出教師是‘教育之心’”“專業化發展——教師一生的課題”……這些大膽而又有特色的題目如一雙雙熱情的小手召喚著我投入字里行間。暢游于新穎的案例，別致的創意，我驚喜連連，樂不思蜀。
對于師生來說，開學都是一個特別的時刻。怎樣營造良好的氛圍？怎樣鼓舞學生的士氣？怎樣讓學生很快喜歡上自己？《彼岸的教育》開篇便介紹了5個成功的創意。首先吸引我的是“是對還是錯”。活動先從教師開始，由教師在幻燈片上寫出4句關于自己的話，其中3句是與事實相符的，另一句則是錯誤的。讓學生對這4句話進行判斷的過程其實就是教師向學生進行自我介紹的最佳時機。隨后，每個學生也以此形式來讓大家做關于他自己的“判斷題”。其實像這樣的“介紹彼此”的活動，我們很多教師也進行過，可大多有點嚴肅，有點拘謹。而這個活動顯然情趣萬千，能讓師生在輕松愉悅的氣氛中了解彼此，親近彼此。接著，書中又介紹了“他是誰”“猜，猜，猜”等游戲，目的只是“讓新同學盡快互相認識，讓學生明白我們從錯誤中學到的并不比從正確中學到的少?！?/p>
而一學年的最后一天該怎么過？當這個問題橫在我面前的時候，我的腦中映出的是一些忙亂的畫面：表揚進步的學生，寄語調皮的孩子，發放喜報及獎品……值得回味之處甚少。而美國教師貝絲。劉易斯的經驗之談讓我大開眼界。“給下學年的學生寫一封信”是讓學生把在課堂上獲得的成功竅門，值得珍藏的回憶和笑話，以及任何一個新同學需要或希望知道的寫下來。透過文字，我們可以想象到學生采擷記憶中珍寶時的喜悅，可以想象到教師閱讀時那難以名狀的，更可以想象到下學期的學子拿到這份“秘籍”的驚喜，真是一舉多得，其樂無窮！
讀書筆記的范文4
每個女孩都有一個公主夢，頭戴金色的王冠，身穿拖地的長裙，閃亮的鉆飾在頸間發出耀眼的光芒。所有嬌艷的花朵在你面前失去了顏色，你是所有人矚目的焦點，就連花兒都忍不住為你駐足。
從小，公主的故事就伴隨著每一個花朵般的女孩，那么那位公主給你的印象最深刻？或者說你最盼望成為什么公主呢？是純潔的白雪公主，是調皮活潑的小美人魚愛麗兒，是代父從軍，像男孩子一樣奮勇殺敵的花木蘭，還是富有包容心的貝兒公主。這里的每一位公主都有她獨特的氣質和神韻，吸引著我們去讀她們的故事，以她們作為榜樣，把自己修煉的出類拔萃，高雅不凡。
可是，我們還應該看到，公主也同樣有普通人的喜怒哀樂，一樣會遭遇挫折，煩惱和痛苦。當面對厄運時，堅強的公主并沒有退縮，她們以開朗樂觀的心態迎接命運的挑戰，運用聰明智慧戰勝了邪惡，最終迎來了太陽那燦爛的笑臉。
當然，公主的傳奇只存在于童話故事里，在我們的世界里，沒有豪華的宮殿，沒有帶魔法的權杖，也沒有英俊的王子和忠心的仆人。但是我們生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里，享受著親人朋友的關愛，沐浴著自由的陽光和空氣。而這些恰恰是公主們所沒有的，我想，童話中的公主一定非常羨慕你們，能夠像一只小鳥飛出高高的城堡，看看外面的世界。
每個女孩子都是上天派到人間的精靈和天使。在父母眼中，你就是獨一無二的小公主，也許你并不完美，但你有你的可愛和聰明，你健康快樂地成長就是父母最好的回報。
讀書筆記的范文5
《哈佛老媽的教育筆記》，本書的作者森田友代，是一位日本著名的哈佛媽媽，三個孩子在她的教導下全部畢業于哈佛大學。
森田友代的三個孩子分別畢業于哈佛大學商學院和法學院，目前都是成功的企業高管和律師。日本的哈佛老媽究竟有何神奇之處，竟然能把三個孩子全部送進哈佛大學并且全部如此成功？
森田友代有著多年的一線從教經驗，大學畢業后即擔任高中教師，后辭職自己開辦補習學校，學生們在這里可以享受到學習的快樂，成績也大幅提高，因此使這家補習學校倍受好評，先后有1600名學生在這間學校就讀，培養出無數名牌大學畢業生。為了學習先進的海外教育經驗，她帶著家人一起前往美國，曾在舊金山居住過。2009年全家返回日本。
本書從哈佛老媽自身的經驗出發，詳述她的“放任”式家教和“目標式”培養法是如何成功的。她為何認為家里必須有一個“不講理”的父親？為什么一定要讓孩子出國留學？如何激發孩子的潛力和動力？
日本人習慣相對評價，而美國人習慣絕對評價；日本教育以批評為主，注重記憶，而美國教育以表揚為主，注重創造力。全球化時代，留學是一種很好的選擇。
我們應當重視這樣一個教育原則：讓孩子適應令他感到害羞的事，并學會如何應對，從而樹立自信。
人們往往因為做不到，所以感到不安。孩子的感受性很強，所以在這一點上更是如此。
因此，對于被大家看成“笨學生”、毫無自信的孩子，我們應悄悄地教給他其他孩子還不會做的事情（比如難背的算術公式或難做的應用題等），并在很多孩子面前提問，讓他有機會表現一下。
其他孩子答不上來，這個“笨孩子”反而答得很好，他就會立刻受到夸獎。于是，那些平時學習成績好的孩子或喜歡欺負他的孩子，就會對他刮目相看。這不但使他樹立了自信心，還能讓他品嘗到努力就有收獲的喜悅。
對孩子來說，最能讓他們提升自信心的事，就是自己能完成其他人做不到的事。孩子會很享受這個從“不能”到“能”的奮斗過程，并漸漸養成主動學習的好習慣。
俗話說：“師傅領進門，修行看個人。”無論是在學校還是在培訓學校，時間都是有限的，學習的好壞最終還要看學生個人的努力。我們的培訓學校的作用，更多的是給孩子一個機會——讓他擁有自信的機會，讓他不斷地提高自我。
讀書筆記的范文6
黑沉沉的天壓下來，讓你喘不過氣來。語文老師的絮叨，數學老師的責罵，還有英語老師對我們嚴厲的處罰?！奥烽L而漫漫，別在意那點兒小事，放開心情，好好玩玩?！焙?，這小子還說風涼話?，F在這個社會，學生以分為強弱，大人以金錢分富貧，都是這樣。下面為大家精心整理了一些關于初中讀書筆記，請您閱讀。
初中讀書筆記1最近我讀了一本書：“如果你給我三天的光明。”。馬克。吐溫曾經說過：“十九世紀有極具影響力的兩個人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒?！焙?。凱勒相信我們不是陌生人。是的，她是《如果你給我三天光明》的作者。
這本書主要寫了海倫。凱勒的一生，寫在她的一生中，她遭遇不幸，她頑強、堅強、拼搏、樂觀、勇敢，她的愛是我感動的原因。海倫·凱勒也是一個健康可愛的小女孩，但在小海倫·凱勒出生19個月時，她患了失明、耳聾和失語癥，這是一種可怕的疾病。
海倫是不幸的，但她是幸運的，這是因為知識，她是如此幸運。失去視力和聽力的她，19個月后，與世界失去了溝通，失去了聯系，年輕的生命不知道如何不再寂寞，她的偏心，粗魯，無禮，直到她的沙利文老師走進了她的生活，教她讀書，她才敞開自己的心靈的眼睛，和溝通與人。孤獨的海倫一接觸知識就意識到只有知識才能為光明鋪平道路。當海倫意識到“水”——她知道第一個詞，將開始對知識的強烈渴望，世界開始，渴望閱讀，閱讀，像海綿一樣從生活中吸收知識。對知識的渴求，甚至學會了德語，拉丁語，她無法想象的枯燥和乏味，法語和其他語言，閱讀了大量文學和哲學名著，吸取那些偉大而明智的思想精髓。她讀書比爬山，跌倒爬上去，每次都得到一點進步，有一種鼓勵，漸漸地看到更廣闊的世界，直到燦爛的云，湛藍的天空，希望的頂峰!這知識，猶如一道彩虹，照亮了海倫心中的一盞明燈，照亮了她的內心世界，也樹立了海倫和世界的橋梁!
當我們遇到挫折的時候，我們就會變得十分懦弱并且想逃避困難。但是海倫和我們不一樣，當世界變得沒有光明、沉默和無助時，她又一次克服了軟弱，選擇了堅強;面對生活中的困難，用她超人的毅力，用一切的活力創造奇跡。正是由于她對自己成功的樂觀態度，同時也接待了許多朋友，其中包括美國作家馬克吐溫、電話發明者貝爾博士和現代美國社會學家卡耐基和當時的美國總統。很明顯，海倫有如此高的人格魅力!海倫。凱勒一生寫了十四本書，其中的散文“如果他給我三天的光明”，就會征服全世界的讀者。
初中讀書筆記2別著急，善良的人!守得云開見月明。”“我真希望能把我的那束花送給爸爸，我想他圣誕節恐怕過得沒有我們這么快樂呢?！薄跋葎e告訴媽咪，讓她以為我們是為自己準備的，給她一個驚喜?！薄疤氐?，親愛的，我真希望能……”這些溫馨樸實的話是出自《小婦人》。作者路易莎?梅?奧爾科特是美國女作家，當初為了使家庭經濟有所好轉，她做了很多份工作，最后，她的創作使她解決問題，《小婦人》正是她的成名作。而路易莎在自己的文章中也這樣寫道：“我要以自己的頭腦作武器，在這艱難的塵世中闖出一條路來?！币苍S這正是趨于她堅強的意志吧。《小婦人》曾被美國國會圖書館評為全世界最暢銷的一部優秀作品，我閱讀的這個版本是由譯林出版社于1997年3月出版的，它的第一部分的譯者是劉春英，第二部分由陳玉立負責翻譯。
仔細看整本書，就會發現，路易莎寫這部《小婦人》有一部分是影射了自己的真實生活，而又有一部分是出于她對美好生活的渴望。《小婦人》講述的是馬奇一家的故事。家里有四姐妹：追求高貴但會照顧人的大姐梅格，充滿躁動卻關心家人的二姐喬，優雅自私卻頗得人愛的艾美以及忘我無私卻需要家里人的貝思。她們的母親是慈祥的馬奇太太，父親馬奇先生隨軍當兵。這樣的一家人和她們的鄰居男孩勞里、勞里的爺爺勞倫斯先生、馬奇嬸嬸，以及周圍的朋友所發生的如家庭日記般簡單的故事，卻流露著耐人尋味的親情、友情、愛情。書中展示的是一幅幅溫馨甜美的家庭生活圖景，歌頌了永恒的愛情，打動了無數讀者的心。作者路易莎的父親因為沉迷于對理想的追求，以至生活重擔落入母親和她手中，生活十分辛苦，馬奇一家正是她家生活投影，但現實中路易莎一家的經濟狀況遠不如馬奇一家。我想，書中男孩勞里經常幫助馬奇一家，也正是路易莎希望現實中也有一位男性可以挑起她家的生活重擔，飽含著這一美好愿望，她把自己變成了書中和男孩勞里成為好朋友的喬。
整本書可以說是馬奇家四姐妹和男孩勞里的成長歷程。在這個過程中，他們都更懂得了身邊的親情、友情、愛情，更理智地對待它們。喬是一個假小子，喜歡創作、寫詩，她喜歡勞里，但這是純真的友情，她想讓梅格嫁給勞里，后來又想讓艾美、貝思嫁給他，喬認為他們很般配，最后勞里向她吐露愛意時，她才發現，擋在中間的是自己，應該盡快把自己處理掉。于是她選擇了逃避，而待她成長起來了，懂得并渴望愛情時，卻永遠失去了勞里;貝思最寧靜，默默為大家做事，為了幫助別人，染上了猩紅熱，乃至付出生命，她的一生都在為別人著想，深受家人愛戴，面對她的死，所有人都傷心欲絕。我想，即使是一個最自私的人，也會為之痛惜;梅格為家負擔，外出作家教，雖然她喜歡追求高貴虛榮，但最后，她放棄了馬奇嬸嬸的遺產，嫁給了清貧的布魯克先生，過著苦中帶甜的幸福生活。艾美想作淑女，追求藝術，但一直喜歡和假小子喬吵吵鬧鬧。后來，她去了世界各國學習，扶弱助貧，變得成熟穩重了，最后，和勞里建立了愛情。
這便是善良仁愛的馬奇一家，她們一起為家庭負擔，堅強獨立，選擇屬于自己的生活道路。可以說她們漸漸成熟了，她們的心靈始終是美好的--不管是當初為伙伴寫詩的心，為小姐妹的死而流淚的心，而是現在收獲的心。書中有許多感人肺腑的話語：貝思患病危在旦夕時，馬奇姐妹在祈禱：“如果上帝賜給貝思一條生路，我一定不再抱怨?！泵犯耱\低語?！叭绻系圪n給貝思一條生路，我一定愛他敬他，終生做他的奴仆?！眴陶f。艾美傷心地哭了，假如失去溫柔可愛的姐姐，即使有一千個一萬個綠松石戒指，也不能給她帶來安慰啊!喬交到巴爾教授這個朋友后說：“嗯，冬天過去了，我一本書都沒寫，也沒有發財，但是我交到了一個很值得相處的朋友，我要努力一輩子享有他的友誼。”喬拒絕了勞里，勞里說：“哦，喬，難道你不能?……”喬說：“特迪，親愛的，我真希望能……”我將這些對話都圈劃了下來，總是想回味一下，之所以覺得這本書值得推薦，是因為《小婦人》這本書充滿了人性美，是每個人心靈至深處的東西。看著書中人的成長，我們也可以試著正確地處理身邊的親情、友情、愛情，感受一下同齡人的喜怒哀樂，感受一下人性美，書中的事也都發生在我們周圍。
關于愛，其實很復雜，有朋友之愛，親人之愛，長幼之敬愛。這本書將告訴我們如何懷著一顆收獲的心體會，感受并對待它們，并且試著像馬奇一家一樣，為了這些愛，變得更堅強獨立。家庭生活可能很枯燥，但誰能發現它溫馨的底蘊，誰就具備了慧眼。我想《小婦人》的作者路易莎?梅?奧爾科特具備了，此篇讀后感的寫作者王聞洲也擁有了。
家--是人性最美的一面體現的場所，那里是無私的愛的所在。每個人的追求從這里開始如四姐妹，每個人的目標最終也要在家中落腳。希望讀到此書的人都能在生活的一刻中駐足，體味它的美。
初中讀書筆記3《在人間》是蘇聯作家高爾基自傳小說三部曲中的一部，是世界文萃瑰寶，小說展現了19世紀俄國社會的風貌，反映了人民對自由的強烈追求，對美好生活的熱烈向往，具有深刻的教育意義。
當我重重地把最后一頁書合上時，主人公阿廖沙那對知識的渴求和對社會下層的勞動人民的憐惜、打抱不平的精神總浮現在我的腦海里。
高爾基幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養活他，只好把他送到外祖父家。高爾基的命運非?？部?。童年的高爾基只上過三年學，“十一歲”就走向社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒工、搬運工、守夜工、面包工、傭人等各種低下的工作。十六歲時，他自身來到喀山，進入了“社會大學?！痹谂c命運的斗爭中他深入俄國社會各個階層，特別是最底層，與各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，但他還不忘學習，抓緊一切空余時間學習、讀書，從而不斷積累了他的社會知識和生活經驗。
這本書中有幾句話深深地震撼著我，希望你也如此：“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了，我沒有錢買蠟燭，就自己動手制作燈。我把蠟盤上的蠟油都搜集起來，裝在一只沙丁魚罐里，加上一點長明燈的油，再用棉線做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我就可以沉浸在讀書的喜悅之中了?！薄皶秃帽纫蛔利惖膱@子，里面什么都有……”“我只是覺得這種生活，讓我有了寄托，有了奔頭?！边@些真實、純樸的語句，令我感受到高爾基是那么酷愛學習，從書中讓他明白了許多真理，他一直渴望上學。但事實總與他作對。
我似乎對這本書著了迷，一連讀了兩、三遍。這時我想起了我們。
我們的家庭條件是不錯的，父母不僅能讓我吃飽穿暖，還能滿足學習國畫、古箏的額外要求。另外，高爾基的父親早年去世，相比之下，他從小就少了一份父愛。他，一個才十一、二歲的大男孩，就被生活所迫外出打工，被人欺負，令人憐惜，但更多的是被他那堅強的性格和對知識的熱愛而感動。我好好地反醒了自己，無時無刻心中都在對自己說：“如果想讓自己有個美好的明天，必須像高爾基那樣付出行動，有堅定的信念，永不氣餒。我堅信展現在眼前的將會是我所期盼的的燦爛的明天!”
我們要不屈不撓，勇往直前。
初中讀書筆記4本周有幸試讀了祁智的《邁克行動》一書，之前對祁智并沒有什么了解，但封面上金波、曹文軒、秦文君、黃蓓佳、沈石溪、張之路的聯袂推薦吸引了我的眼球，這么多優秀作家推薦，肯定錯不了，于是我迫不及待地打開了書。
這是一本童話故事書，但又結合了現代的科學幻想，情節驚險、曲折，語言簡潔流暢，順著故事發展情節，讓你心情跌宕起伏，必讀完而后快。
故事開頭先描述斯特蘭城，引出其兩大致命缺點：一是只考慮眼前利益，不作長遠打算，二是對老鼠充滿了敬畏之情。這第一個缺點，還可以了解，畢竟現代社會中不乏此類，但第二個缺點，確確實實讓人迷惑不解。
緊接著，作者就為我們解開了謎團：三千年前的一場大火，人類不畏犧牲，消滅了給他們帶來無數災難的老鼠，為后代開創了幸福、安定的生活。但美中不足的是，竟然有一只漏網的小母老鼠，在家族的重重護衛下僥幸逃得一命。就是這只小小的老鼠，積攢了三千年的仇恨，與老虎生下了鼠頭虎身的巨型鼠怪，向人類展開了瘋狂的復仇行動，并妄圖征服人類。
于是災難降臨斯特蘭城，泰勒市長、巴恩斯局長、穆勒將軍積極帶動市民與鼠怪作戰，但每次戰斗都會引來鼠怪更瘋狂的報復，于是斯特蘭城的致命缺點開始發揮作用，市民們不敢再與鼠怪作對，甚至忘記了泰勒市長的種種好，為了不讓泰勒市長再與鼠怪作對給他們帶來更大的災難，他們竟然讓敗類雷諾爾當上了市長。盡管他們需要與鼠怪生活在同一片天空下，需要給鼠怪提供生活用品，但為了眼前利益，他們竟然屈服了，真是人類的悲哀!
與此同時，泰勒市長并沒有灰心放棄，而是聯系哈克博士，與小泰勒一起研制仿真鼠，哈克博士與小泰勒跟三千年前的人們一樣不畏犧牲，把自己的腦電波跟能量輸送給仿真鼠邁克，邁克打入鼠怪內部，憑借其人類的智慧，最終擊垮整個鼠怪帝國，把和平還給了人類。
在與鼠怪的斗爭過程中，人類的智慧、大無畏精神以及人類的懦弱、自私展現得淋漓盡致，在現實生活中，都不乏這樣鮮明的對比，在與惡勢力、不良分子對抗中，我們也常常怕被打擊報復而退縮，心里明明不平，但怕“槍打出頭鳥”而自欺欺人地聽之任之，私下卻希望有“泰勒市長”冒出來，為我們遮風擋雨。試想：如果沒有“泰勒市長”，沒有“哈克博士”及“小泰勒”，那我們怎么辦?我們會一直“點頭哈腰給鼠怪做奴仆”?還是最終忍無可忍奮起反抗?與其等到忍無可忍，何不在“鼠怪”尚未有足夠的儲備及膽量時就讓他們知道正義的厲害呢?
正如邁克所說：人類是偉大的，偉大的人類不可戰勝。當我們遇到災難時，請不要因為我們害怕過而自卑、難過。正因為我們是活生生的人，我們有感情、有感覺，所以才會表現出暫時的膽怯。膽怯并不可怕，最可怕的是失去戰勝災難的信心。沒有戰勝災難的信心，就不會有戰勝災難的力量!
初中讀書筆記5馬天猷這么調皮，不會是因為看了這本書的關系吧?這是我第一次看到這本書時迅速從我的腦海里蹦出來的想法。本想武斷地把它列為“禁書”，可是當我看到班里多數孩子都如此熱衷于此書，而且看得那么津津有味，也引起了我的興趣。于是我從學生那兒把這套書借過來看了看，希望能找到他們喜愛這套書的原因，順便從中找一找勸服那些淘氣包們不再淘氣的辦法。
誰知，一翻開書，我竟也被吸引住了，經常會情不自禁地笑起來，而且還會不自覺地把馬小跳、唐飛、夏林果等書中的人物與我們班的馬天猷、羅東旭、陳欣然……這些同學聯系起來。你瞧，“名噪一時的馬小跳漸漸地平常下來，成了極其普通的孩子。他仍然喜歡跳，不僅憤怒的時候跳，高興的時候也跳?！瘪R天猷正是這樣的，似乎從來沒有安穩過，無論走路還是站著，他的全身一刻都停不下來，即使是坐著，他也是一跳一跳的。我們班的許多任課老師都會向我反映：我們班的孩子太調皮了。上課下位，說話、打鬧，眼保健操也不好好做，隊伍也站不好……都有他的份兒。但在我眼中，他們卻和馬小跳一樣生活得多姿多彩，快樂無比，也同樣使我們的生活變得豐富起來了。
正像《淘氣包馬小跳》這套書所要傳達給我們的：“理直氣壯做孩子”!
