前言：中文期刊網精心挑選了科海泛舟范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
科海泛舟范文1
隨著新課程的進一步推進，我們的語文教學正改變傳統的單一的課堂授課形式，以學生自主參與活動為特征的綜合性活動課正異軍突起，并占據一席之地，它以其生動活潑、切實有效得到學生的歡迎。
一、現狀分析
長期以來，語文教學一直處于高耗低效的狀態，各種原因，雖說十分復雜，但教學內容的封閉和教學方法的陳舊應是問題的主要癥結。正是由于語文教學內容與實際生活有一定的脫節，缺乏現代生活氣息，正是由于語文教學方法上的注入式，學生缺乏自主的實踐，才導致了語文課堂氣氛的沉悶，導致學生學習興趣的下降，導致學生語文能力的局限，導致語文教學質量適應不了現代社會的需要。因此，語文教學要走出困境，必須強調語文教學內容的開放性和語文教學方法的多樣性，特別要注重學生聯系生活實際自主地進行語文學習實踐。
二作用
作為課程的一部分，語文活動課與傳統的必修課課堂教學相比，顯示出鮮明的特點和不可替代的優勢。
語文活動課的“活動”，并不是一般意義上的教學活動，而主要指學生的學習活動。活動課側重于以學生的學習活動為中心組織教學，因而活動的目標、內容和方式方法，就與傳統的必修課課堂教學有明顯的區別。
在教學內容上，它強調語文的社會實用性。傳統的課堂教學常常以必修課教材的教學為中心，內容顯得狹窄，有時也有點陳舊，與現實生活有一定距離。語文活動課則是開放的，其教學內容往往涉及了語文應用的各個領域，特別是觸及最新和最實用的領域，并與一定的生活實際相聯系，有較強的時代色彩和生活色彩，因而，她能夠補必修課課堂教學的不足，全面反映社會生活對學生語文知識和能力的要求，促使學生語文素質的全面提高，又能給學生具體生動的感受，有助于調動學生的學習興趣。如“新聞會”“語言的藝術——廣告”“錯別字普查”“編手抄報比賽”等專題活動，既讓學生感受到語文在現代生活中應用的情況，也加強了學生實際應用語文的能力訓練，學生學得興趣盎然，又實實在在。不少學生反映，開展語文活動課以后，自己才感到語文原來是那樣有趣、那樣有用。
在教學方法上，它強調學生的自主實踐性。傳統的課堂授課常常過分突出教師的作用，以教師的知識傳授和教學思路為中心，學生常常被動接受或被動參與。語文活動課則自始至終強調學生的自主實踐。在活動課中，學生是學習的主人，可以根據自己的志趣自主選擇，自覺參與。活動課的過程，往往是學生自己設計安排、學生自我活動為主的過程。在這個過程中，著重于讓學生在各項具體的實踐和運用中獲取直接的感性知識和生活體驗，著重于讓學生在活動中去感受、體會、理解。這樣做，學生不僅得到的印象是深刻的，而且自學能力也得到切實的培養和提高。比如“故事會”“演講會”“辯論會”等活動課，自始至終都以學生的口頭表達為主，幾節課下來，學生的口才就會有所提高。
三注意的問題
當然，語文活動課要充分發揮其優勢，真正取得實效，還有賴于活動過程中周密的安排和合理的調控。在語文活動課的試驗和研究中，我們就感到必須切實解決好下面幾個問題。
一是既要注重學生的主體地位，又要發揮教師的主導作用?；顒诱n無疑必須以學生的自主活動為主，教師切忌越俎代庖，喧賓奪主。但這并不意味著教師可以放任不管，讓學生自發“活動”。課前對活動的設計，活動中的組織、引導、點撥，活動結束后的總結、點評等等，都需要教師為此付出心血和汗水。關鍵的問題是教師必須講究引導的藝術，相機行事，靈活應變。
二是必須切實保證每一個學生都能主動參與活動。語文活動課要促使每一個學生提高語文素質，必須確保每一個學生的主體地位，讓每一個學生都能根據自己的特點和興趣，積極參加語文活動。決不能僅僅讓一部分學生在“活動”而讓大部分學生袖手旁觀。因此，設計語文活動方案時，應注意使活動具有較廣泛的適應性，能調動每一個學生的主動精神。在組織活動時，應按照分類要求，分類指導的原則，根據活動的內容構成和學生的情況，適當分工，適當輪換，從而既發揮各類學生的特長，又能促使全體學生都得到學習和發展的機會。三是必須使語文活動既生動活潑，又切實有效。語文活動課無疑應該做到內容和形式具體形象，活潑有趣，讓形式喜聞樂見，學得輕松愉快，但決不能因此片面追求活動形式的趣味性、生動性，而忽略切實有效地指導形式進行扎實的語文學習，熱鬧有余，實效不足。活動課必須根據教學的目的、內容的實際需要和學生學習的實際情況，設計具體可行、易于操作的方案，特別要考慮什么樣的語文教學內容適宜采用什么樣的活動形式，怎樣的活動過程對學生提高語文能力有促進作用，并在活動的各個階段引導學生扎實掌握學習內容，認真檢查學習效果，使活動課既有聲有色，又實實在在，每個學生既樂意參加，又都各有收獲。
四、各單元活動計劃
（一）“獻給母親的歌”
“母愛”的主題,在各種文學藝術作品中都有表現,如冰心的詩《紙船》，的散文《回憶我的母親》。屠格涅夫的《麻雀》則描寫了動物的母子之情。
第一項活動的開展，主要是使學生獲得“母愛”情感的浸潤，同時培養編輯、概括、交際等語文能力。在這種情感基礎下，再通過與自己的母親聊天、采訪母親等形式，進一步了解母愛，體會母愛。母愛的體現形式是多種多樣的。也許是日常生活中的尋常小事，我們每天沐浴在母親的深愛當中卻渾然不覺；也許是受到母親嚴厲的批評，心存怨意卻不知這其實是更偉大的愛。第三項活動的開展，要引導學生正確對待母親嚴厲的批評，從而認識到，溺愛是有害的，愛，就是對成長負責，對未來負責。
在前面幾項活動的情感準備下，可以“獻給母親的歌”為題召開一次主題班會。這項活動形式多樣，可以是配樂朗誦、唱歌、講故事、演講、看電影片段、圖片展示等?？梢詮倪@多個項目中進行選擇，因地制宜地開展活動。這項活動是對前面幾項活動的升華和總結，既是對母親感激之情的表達，又是對母親熱愛之情的深化，同時也要求把孝敬母親的感情化為實際行動。
（二）、尋覓春天的蹤跡
開展活動時正值春季，一定要讓學生真正走到大自然中去，通過語文實踐活動來學習語文，加深對春天的體驗和感悟，培養熱愛春天的情感。
第一項活動開展的方式，可以將“小組合作”與“自主探究”兩種學習方法結合起來。采用“小組合作學習”的方式來了解二十四節氣的具體含義，搜集當地的有關諺語；采用“自主探究”的學習方式來選擇一兩種動物或植物進行觀察記錄，并對觀察記錄進行編輯整理。
第二項活動是對前一項活動的伸展和提升，可以采用藝術創作或者出一期墻報的方式來對春天進行深情歌頌。也可以采用“春天的贊歌——散文、詩歌朗誦會”等活動方式，同樣可以收到良好的效果。第三項活動是用詩筆、畫筆來表現春天?；顒佑袃身棧骸盀楫嬵}詩”和“為詩配畫”，教師要對這一活動進行必要的指導，可以提供一些范例，并進行解說。注意要求不能過高，以激勵為主。
本次活動是在“科海泛舟”，但在“泛舟”的同時不要忘記“捕撈”語言，在活動中應努力將科學思維、科學態度、科學精神和語言表達、母語意識、人文翔有機結合起來。
本次活動可按四倥早分為4----8個合作小組，在各自分頭準備后，各小組先作交流，而后推選代表到班上進行匯報與展示。
第一項活動可以講述自己迷上科學的事故，也可以談自己是如何受挫的。第二項活動的科學小品和科學童話可以利用墻報、手抄報、黑板報等形式來展示。第三項活動可由各小組的發言人介紹科技信息，或者發明人講解、演示自己的成果，期間，同學們可以提問，發言人簡要作答。第四項活動的目的是為了提高學生對科學技術的認識，培養學生在科學追求的進程中具有人文關懷的意識。教師要引導、激發學生加強討論，甚至激烈辯論，在搜集準備及討論、辯論的過程中加強對科學情感、態度的體驗，從而樹立正確的科學價值觀。
（四）到民間采風
關心自己的家鄉，搜集整理家鄉的民風民俗，能夠生動、有條理地向別人介紹自己的家鄉，培養熱愛自己家鄉的美好情感。
這次綜合性學習，內容活潑，也有較為多樣的方式可供選擇，相信學生一定會?；顒訒r要求學生圍繞“民風民俗”這一主題，運用調查法、查找文獻法搜集材料，整理、分析所搜集的材料，拿出成果：或做游戲，或編詞條，或辦展覽，或撰寫報告，或進行評論------
第一項活動“家鄉素描”，以認識家鄉、熱愛家鄉為主題范圍較為廣泛，活動也有一定難度。教師應指導學生縮小研究范圍，確定一個較小的入手角度，還可以涉及當地物產、文物、傳說等。只要與家鄉有關即可。教師主要關注學生是否積極參與，是否在實踐中鍛煉了能力，增進了知識。
科海泛舟范文2
〔中圖分類號〕 G633.3 〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2013）21—0075—01
一、確立目標，嘗試多樣化的學習方式，使綜合實踐活動“活”起來
1.目標全面，突出主題
綜合性學習的目標，不僅要注重學生聽、說、讀、寫等能力的培養，還要重視學生收集、運用信息能力的訓練，還要關注學生的合作和創新精神、競爭意識、情感熏陶、品德教育、心理素質訓練等。另外，還應根據學生的年齡特點、知識水平和課程計劃，有目的、有組織地進行安排，在一個主題的統率下，開展一系列活動，這樣才能使活動課精彩紛呈，也才能真正促進學生的發展。
2.面向全體，形式多樣
（1）競賽。有計劃地開展語文競賽活動，對調動學生學習語文的積極性有極大的作用。比如：查字典比賽、成語串聯、朗誦會、現場作文、辯論賽、演講賽等等。
（2）表演。通過表演課本劇或童話劇，學生不僅可以加深對課文的理解、記憶，還能在某些課文的情節空白、濃縮處，拓展想象，在富有創造性的表演過程中培養想象力，促進語言發展，增強自信和勇氣。如，《我的叔叔于勒》《變色龍》等都可以改成課本劇，九年級下冊的戲劇單元都可以進行表演。
（3） 辯論。在課上開展一些小小的辯論會，可以極大地調動學生的積極性。學生為了在辯論中立于不敗之地，辯論前積極準備資料，編寫提綱，辯論中唇槍舌箭，既鍛煉了口頭表達能力和思維的敏捷性，又培養了團隊合作精神。如：學習了《羚羊木雕》后，就可以圍繞“當自己的觀點與家長發生沖突時，該堅持自己的觀點還是聽從父母的”而辯論。
（4）游戲。愛玩游戲是孩子們的天性。游戲最能激發學生的興趣，使學生在輕松愉快的氣氛中學習。如，“角色體驗”不僅讓學生加深了對課文的理解，還鍛煉了他們的口才 ； 上《孤獨之旅》，我安排學生進行采訪等等。另外還有成語接力、聯詞作文、組與組之間開展知識互查等，都是我們常用的。
（5）賞析。為了提高學生的審美能力和鑒賞水平，可以開設一些賞析型活動課，由各個小組確立一個主題，分頭搜集資料，集體展示。如：“詩海遨游”、“神游水滸”、“秋雨詩意”都可以設計成賞析課。
二、變單一的模式向多元化發展
“這就是我”是七年級上冊第一次綜合性學習，有老師在組織教學這節課時，就定位在口頭作文這樣的語文活動課上，只是簡單地讓學生介紹自己。其實，它還應該與第一單元很好的聯系，體現以下內容：①珍視生命，感悟生命的價值。②展示自己的個性特長，學會友好相處。③在社會實踐中發展自己，得體地推廣自己。在七年級上冊中還有一次綜合性學習課：“我愛我家”，課本設置了“老照片的故事”、“我家的一件珍品”、“媽媽的嘮叨”三個情境，而我們大多數老師在上這一課時往往就上成了三選一的作文課，在這樣的情境下，學生就是為了作文選擇活動的主題，收集作文的素材。實際上，作文是這次綜合性學習結果的一種呈現形式，除了作文，我們還應該培養學生探究事物的興趣和能力，在尋常事物的調查中體驗生活的情蘊，感悟生活的樂趣。
三、由傳統的依賴課本行事向實際生活拓展延伸
在八年級下冊中有這樣兩次語文綜合性學習：“科海泛舟”和“古詩苑漫步”。教材要求學生走訪科技人員，查閱有關網絡、書籍，搜集有關科學技術正面功能和反面效應的資料，關注最新的科技成果，給大家展示，這在農村初中是很難辦到的。那么，我們就可以根據本單元的實際：“新技術之風吹到我們村”來編排這次綜合性學習，讓學生搜集身邊運用的新科技，感受它給農村帶來的變化。同樣，“古詩苑漫步”，我們也可以改編成“民歌漫步”“鄉村民謠”了，不是利用古詩的內容和意境錄制電視短片或制作電腦動畫，而像西北的腰鼓、秧歌或者快板那樣去表演，去挖掘民間豐富的語言。
科海泛舟范文3
通過八年級上學期的教學,從整體來看,本班學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且"尾巴"較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,并非福音.我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。
二、教材分析
人教版《義務教育課程標準實驗教科書•語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段經歷；《我的母親》是自傳的一個章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫•托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學習•寫作•口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作•口語交際•綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。
第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考?！熬C合性學習•寫作•口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。
第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習•寫作•口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。
文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點： 一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。 文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。 二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。文言和現代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。此外，“寫作•口語交際•綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，Ji發學生學習優秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。
三、教學目標
課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。
科海泛舟范文4
豐富多彩的影視藝術資源是農村初級中學語文教學實際需要的、可操作性強的、有價值的新課程資源。開發影視教學資源，實施影視藝術與農村初中語文教學的有機整合，是提高農村初中生語文素養的有效途徑。
一 在農村初中語文教學中實施影視教育的必要性
首先從時代的發展來看。自電影電視誕生之日至今，人類文化的傳播方式發生了巨大的變化。影視藝術因具有對各項藝術形式兼容并蓄和反映社會生活的廣泛的特點，而代替書面紙質文字成為人們認識人類文化和外在世界的新寵。當代初中生更是在屏幕面前長大的一代。但是魚龍混雜，泥沙俱下，如何甄別優劣，提高初中生對影視藝術的鑒賞力，就成為每一位教育工作者的責任。
其次從當前農村初中的語文教學環境來看。雖然國家對農村教育的投資逐年增加，農村初中的教育教學設備已有了較大的改善，但是與城市中學相比依然差距巨大。多媒體教室數量少，設施不完備；電腦網絡不普及，信息閉塞；學校圖書數量有限，內容陳舊；學生家庭讀書氛圍缺失，存書量幾乎為零，學生不讀書，或者只閱讀娛樂膚淺的低級雜志。綜合來看，在農村初級中學，作為課程實施條件的資源嚴重不足，學生自主搜集信息的條件不具備，閱讀名著的條件不具備。語文教學僅局限于一校一室一書，教學環境狹隘逼仄，效果"低、慢、差、費"。
試舉一例：一道初二年級語文期中試題，請同學們談談對流行詞匯"菜鳥""山寨"的理解。大多數同學的答案為，"菜鳥"是"一種鳥的名子"，"山寨"是"山里的村寨"。為什么這在城市的孩子看來很常見的語言現象成了農村學生眼中的"西洋景"？農村初中生跟不上時代的節拍視野狹窄信息閉塞知識匱乏，現狀堪憂！
優秀的影視藝術作品在提高語言素養，拓寬知識面上具有強大的功能。
第三從學生的個人需求來看。影視藝術具有豐富直觀生動形象的特點，融知識性、趣味性于一體。聲光圖結合的多感官刺激能在極短時間吸引好玩愛動的初中生的有意注意，優化學習中的非智力因素。引影視藝術入課堂，可以優化教學過程，激發學習興趣。在熏陶情感，養成性格方面更具有紙質文字所不具備的魅力因素。
第四從人才的培養來看。影視藝術融合了文學、音樂、舞蹈、繪畫、建筑等各種藝術形式，是很好的審美教育的題材。影視藝術對現實生活的立體反映，更能促進中學生積極的人生態度、正確的價值觀、良好的文化品位的形成。
第五從語文學科的特點來看。語文學科具有工具性、人文性相統一的特點。語文教學既要著眼于培養學生語文運用能力，又要注重課程對學生思想感情的熏陶感染。影視藝術中蘊涵著豐富的語言信息、具備文學作品的情節和魅力、典型人物形象的塑造和強烈的藝術感染力，在培育學生具備良好的人文素養、科學素養、語文素養、開放的視野等方面是不可多得的好素材。 轉貼于
二 在語文教學中實施影視教育的方式
⒈ 播放根據文學名著改編的電視電影或片段，與作品的書面文字作對比鑒賞。在兩者的映襯對比中，一方面激發學生閱讀書面文字的興趣，幫助形象化地理解作品的內容；另一方面又能夠加深對作品各項藝術特色的理解和體會。根據名著改編的電影電視劇數量眾多。僅初中階段課內外涉及到的名著，就有《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《童年》、《駱駝祥子》、《紅樓夢》、《水滸》、《三國演義》、《西游記》等被搬上屏幕。這些根據名著改編的影視具有很高的藝術價值和很強的觀賞性，對學生在影視節目的選擇欣賞和文學作品的閱讀上起到很好的導向作用。
⒉ 播放自然風光、風土人情、科技知識、人物專訪等專題片，作為相關課程的輔助教材。既大大加深了學生對課文內容、文字表達方式、寫作手法的印象，同時還豐富課堂內容優化教學過程。如對于八年級下冊《茅屋為秋風所破歌》的教學來說，《百家講壇--杜甫草堂之謎5》就是很好的輔助素材。在這節片子里，康震為詩歌的解讀作了很完整的背景鋪設，并通過對比解讀了杜甫的濟世情懷。它獨具的學者風格和把詩歌放在宏大的背景下閱讀的大家風范更有利于幫助學生建立"生活無處不語文"的大語文觀。
⒊ 根據單元題材播放相關影片。如八年級上冊第一單元圍繞戰爭題材編選內容，在單元學習后，可以播放戰爭題材的經典影片作為教學的補充和延展。當戰火烽煙在屏幕上蔓延四起時，人的生命弱如草芥的形象詮釋，定能讓學生對戰爭的殘酷，血與火的真實意義有更切膚入骨的體會。
⒋ 在寫作教學方面，播放相關的影視作品能夠創設情境引導思維。以八年級下冊第三單元"科海泛舟"綜合性學習活動為例，農村初中生的科技知識并不豐富甚至可以說是極為有限的，讓他們課前自主搜集有關信息，囿于條件也不現實。央視大型記錄片《森林之歌-競生》和《云橫秦嶺》，色彩鮮明、音樂優美、解說詞華麗厚重，展現了森林之美、自然之美，是拓寬視野、開闊思維、培養熱愛自然熱愛科學的情感，為寫作創設觀察的情景的好素材?！都覉@》中金絲猴爭奪猴王和幼猴夭折的設定故事更是學生寫作童話的好范本。
⒌ 在聽說教學方面播放有關的影視資料，可以作為引起學生進行討論的媒介，也可以作為說話表達的例子。
科海泛舟范文5
故事分享：詩意童年
外甥彬從小生活在我家。一天，我家來了客人，兩人喝酒至下半夜，家人都埋怨我不好，我拉著外甥吟了一首詩：“楊梅依酒盡，紅霞伴臉生。樓上咚咚響，腳下呼呼聲?！蓖馍f，題目呢？我說：“冬趣”。這首詩成為了孩子倆詩意童年的序幕，在孩子倆的心目中，與李白、杜甫的詩享有同等地位。
我常與孩子倆一起作詩。孩子7歲時，在上海豫園的茶座，我吟就一首詩：“一壺綠茶香，兩片豆腐干。豫園人氣旺，生活奔小康?！焙⒆?歲時，我們去蘇州玩，在火車上吃著叫“滿口香”的糕點，到了昆山站，杲杲要上廁所，恰好廁所到站關門，我吟了一首：“昆山不見人，但聞滿口香。杲杲尿尿急，廁所正換班?！币淮?，我與杳杳出差，車外下著雪，我們推敲了一首：“銀妝江南樹，雪雕曠野景。誰家頑皮兒，弄雪上屋檐？”一家人自我欣賞了好一段時間。
孩子倆也常常與我應和寫詩。一次我到，給孩子發信息：“一日有四季，十里不同天。三山多積雪，白云繞腳邊。牦牛原野逛，羚羊天路間。青稞酥油香，藏民勝鄉親。”孩子倆回復：“一日如三秋，千里亦同心。三山多積雪，愿君莫著涼?！?/p>
杲杲讀少年班，我常坐火車去合肥。一次，經過昆山時，給杲杲發信息：“昆山人擠人，廁所不換班。動車條件好，獨缺滿口香。”杲杲馬上來電話，“爸爸是說我們不在身邊吧？”我們聊了好久。昆山的詩作多了，孩子倆幫我取個雅號“昆山居士”。后來經過昆山時，我們常常都習慣性地作詩。一次杲杲與他媽媽坐車過昆山，給我發信息：“母子乘長龍，窗景隨車動。昆山呼嘯過，乾坤藏山中?！蔽腋牧艘幌路祷兀骸澳缸玉{長龍，車景隨心動。昆山呼嘯過，乾坤手掌中?！?/p>
這些“自家的詩”很受孩子倆喜歡，的確對孩子倆的成長產生了影響。首先，打破孩子倆對詩作的神秘感，原來寫詩就是記錄生活。其次，詩意童年激發了孩子倆的創造欲望，增強了創新意識和能力。第三，寫詩的情境讓孩子倆時時體會到一家人的溫馨。孩子倆小時吵架了，我就說：“爸爸考考你們?！比缓蟊沉艘皇鬃约业脑?，問“作者是誰？”孩子還在生氣，會說“李白”。一會兒，我又問一次，孩子說“詩人老爸”，樂了，然后我就分析誰是誰非，這時孩子就容易聽得進，事情就好解決了。
家教建議：讓孩子的世界充滿詩情畫意
孩子不一定都要成為藝術家，但兒童教育離不開藝術。家長要把藝術作為教育的手段，追求孩子人性成長的目標。孩子的世界只有充滿著藝術味，生活才充滿幸福的元素。
兒童的生活離不開音樂
音樂是人們抒發感情的藝術，不論是聽、唱或演奏，都與情感關聯。借助音樂更有助于親子間的情感互動。杳杳曾說，“聽爸爸唱唱‘長亭外、古道邊’，就情不自禁地特別感動，覺得有種責任心要加倍學習?！?/p>
孩子倆的成長伴隨著音樂。我曾嘗試著選擇輕音樂進行胎教。孩子出生后，仿佛對音樂節奏有特別反映，當哭鬧時，我一放輕音樂，孩子就會豎起耳朵聽。搬到瑞安縣城后，我在家里配了音響，一家人常一起唱歌。孩子倆小時，8點多就睡覺，但對春節聯歡晚會，六七歲開始就看到結束。孩子倆更喜歡唱動畫片的主題歌，稍大些喜歡唱經典歌曲、唱校歌。他們也常常自編歌曲。記得七八歲時曾譜寫《家人的外號歌》，杲杲作詞，杳杳作曲，后來學豎笛時一直吹這首歌。
兒童畫讓孩子插上想象的翅膀
孩子都是兒童畫的天才創作者，畫面上的自己經常出現在想象的情境中，如與外星人、機器人、擬人化了的小動物們在一起。兒童畫對于開發智力很有益處。當孩子畫畫的時候，他的大腦和手無疑都得到了鍛煉。孩子倆幼兒時，我就購買很多繪本，并配備彩筆供他們涂鴉。杳杳更喜歡畫畫，不斷創作；杲杲特別喜歡畫地圖，曾多次畫三國演義的作戰地圖。
現代科技成果對兒童教育影響最大的莫過于動畫片。動畫片將兒童畫與童話相結合，對孩子具有不可抗拒的吸引力。兒童更容易走進童話世界，感受到故事的情趣，配備動漫形式，時時享受童言、童語、童心、童趣。對孩子倆產生較大影響的動畫片，有《大頭兒子小頭爸爸》《藍貓淘氣3000問》《米老鼠唐老鴨》《貓和老鼠》《西游記》等。
孩子是詩歌的寵兒
孩子想象力豐富，對詩歌具有天生的愛好。孩子倆很小時就開始接觸唐詩宋詞。為了讓孩子更好地了解詩中有畫的意境，我特地買了《唐詩地圖》，這本書對引導詩意童年發揮了積極的作用。民間歌謠對孩子具有極大的吸引力。孩子倆常吟唱溫州民謠。孩子讀小學后，家里訂閱《童話世界》《兒童文學》等雜志，深受孩子倆喜歡。
我常與孩子倆一起寫打油詩。寫詩中，孩子的志向得以表達，情感得以共鳴。杳杳去北京參加南科大筆試，動車經過昆山，我們一起推敲了一首詩：“南方起驚雷，桑田龍飛騰。杳心碰針石，科海泛舟寧。雪喜昆山夜，才滿北京城。投奔奇跡路，豈敢讓須眉？”杲杲大學出國讀博前，辦簽證坐動車經過昆山，給我發信息：“長龍飛騰過昆山，千里溫州一日還。欲乘神舟赴天宮，不如學成回故鄉。”我回復：“四年求學路艱難，學成歸來喜欲狂。他日渡洋赴名校，方知人間皆昆山?！敝?，我又給杲杲發信息：“四年后的詩先寫——四年讀博路漫長，學子才高驚異邦。電話 Q Q皆佳訊，更喜夜來夢昆山。”
電視劇是集成的藝術
電視劇兼容電影、戲劇、文學、音樂、舞蹈、繪畫藝術等諸因素。貼近生活，展現歷史畫面、人生的甜酸苦辣與悲歡離合的電視劇，特別能激發孩子的情感共鳴。與孩子共同觀賞有意義的電視劇，特別是觀賞經典文學改編的電視劇，其藝術陶冶的價值是不可估量的。只是，電視劇是個開放的娛樂體系，而孩子的成長需要的是教育體系，因此，以教育的視角選擇電視劇，才會使電視劇藝術成為重要的教育手段。
凡是電視周報上看到優秀的劇目，我都會推薦給孩子倆看。孩子倆也看連續劇，我們一家人共同看過的就有《西游記》《三國演義》《水滸》《》。孩子倆最喜歡《三國演義》，還與原著對照著看，看了之后一家人討論。后來我還去買了《三國演義》電視劇的光盤，孩子倆選擇自己感興趣的片斷反復欣賞。孩子倆基本上不會看垃圾劇，這與我的疏導有關，引導孩子從藝術的角度欣賞電視劇，孩子自然會厭惡一些庸俗的劇目。
藝術對于兒童成長的意義重在陶冶
藝術的陶冶，在孩子精神世界種下了真、善、美的種子，當這些種子生根、發芽時，其人格教育、審美教育、情感教育、理想教育、價值觀教育等，也就水到渠成了。藝術是引導孩子走向精神強者的重要渠道。但是，藝術教育首先要關注“人”。功利性的教育，往往更關注“才”，一談藝術教育，就想到要培養藝術特長，甚至違背孩子的人性追求“才”的形成，這是教育的誤區。藝術只有從陶冶的角度植入兒童教育，才具有人性的價值。
科海泛舟范文6
孩子的心靈猶如水晶純潔而美麗的，孩子的心靈猶如玻璃脆弱而易碎的。我們要欣賞她們水晶般的心靈，要保護他們玻璃一樣易碎的自尊。下面是小編為大家帶來的教學工作自我鑒定五篇，但愿對你有借鑒作用!
教學工作自我鑒定1“做一名好教師”是許多教師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自我的教育教學工作，以“當一名好教師”作為自我工作的座右銘來要求自我，現將一學年的工作鑒定如下：
一、思想政治方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。進取參加校本培訓，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重團體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何
組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情景。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。
7、進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在工作上，我嚴格要求自我，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但進取參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
四、德育方面
加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自我。教育學生要注意環保，進取參加學校組織的各項活動，增強自身安全、法律意識。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續向各位同事學習，不斷提高自我的業務本事。盡職盡責地做好本職工作。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應當用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，努力培養出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
總而言之，此刻社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天作出自我奉獻。
教學工作自我鑒定2光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。經過以往對學生的了解，這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。
要想使自我的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自我管理自我。
首先，經過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫忙班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。經過一學期的歷練與培養，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅僅幾位小干部的本事得到了提高，他們的威信在班里有所增強，并且，他們也用自我的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣。
良好的習慣是學習的基礎?？蔁o論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子構成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點提高。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。經過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有提高的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行鑒定、評比，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。
對后進生不僅僅要嚴格要求，還要給予異常的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自我的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應對學習。課外進取輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的提高，團體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自我的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情景，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。異常是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
本學期，我感覺自我在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。
總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經構成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自我的班主工作做的更好。
教學工作自我鑒定3一、指導思想
全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和本事、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯系，進取倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。
二、具體工作
以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，到達相應的學習目標。
1、融入自我的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生;
繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2、加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。
3、在理解課文資料、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。
4、學生了解了民生和民間文化。
不僅僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。
5、在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自我的體驗鑒定作品的思想資料;
了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點;
品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
(一)完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選信息的本事，開拓學生的視野，提高學生的口語交際本事。
1、獻給母親的歌
(1)經過活動，讓學生多側面地認識了母親，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感;
(2)讓學生學會了用適當的方式向母親表達感情，學會理性地思考母愛以及“愛”的內涵;
(3)培養學生用多種表達方式(口語交流或書面寫作等)來表達自我真情實感的本事。
2、尋覓春天的蹤跡
(1)經過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養熱愛春天的情感;
(2)在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞和藝術欣賞的本事;
(3)培養學生在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當的方式表達自我的感悟和感情，培養能將描述與抒情相結合的語言表達本事。
3、科海泛舟
(1)經過活動激發了學生熱愛科學的興趣，培養崇真求是的科學態度;
(2)引導并幫忙了學生深入、全面認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識;
(3)培養了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際本事和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達本事。
4、到民間采風去
(1)借“采風”引導了學生關注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活;
(2)培養學生運用問卷調查、采訪、搜集整理文獻資料等方法的本事;
(3)培養學生的口頭表達本事、文字表達本事和加工分析資料的本事。
5、古詩苑漫步
(1)經過此次活動，引導了學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象，發展思維本事，受到情感、態度、價值觀方面的熏陶，培養學生熱愛優秀傳統文化的思想感情和必須的審美情趣，提高文化品位;
(2)經過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關資料的基本方法，積累名言警句，發展語言本事，培養學生寫作和口語交際的本事;
(3)經過此次活動，激發學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，樹立學生的自信心，讓學生經過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養交流與合作的本事。
(二)結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情景良好。學生的作文水平得到了提升。
1、媽媽，您聽我說
2、二十年后
3、春天的贊歌
4、有家真好
5、朋友
6、歡樂的春之旅
7、五一節最開心的一件事
8、理解
(三)堅持上好閱讀課。
在教師的指導下，學生由原先的不想看書發展到閱讀興趣漸濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原先的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了必須的促進作用。
三、教育教學效果和不足
一期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和本事得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，來期必須更加完善這些工作。
教學工作自我鑒定4一轉眼，四月份就要結束了，此刻，我對這個月的工作做以下鑒定。
一、所教班級基本情景：
二年級__班共有學生__人，其中男生__人，女生__人，優等生__人，中等生__人，學困生有__人。二(3)班共有學生__人。其中優等生__人，中等生__人，學困生__人。
二、利用學生的眼睛，供給觀察的機會
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環。小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統、作業系統相互配合，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達本事，并且能夠提高學生想象本事和藝術的審美、鑒賞本事。
二、利用學生的嘴巴，供給表達的機會
要把課堂還給學生，學生為主體，教師只是引導者。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。所以，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。學生的口頭表達本事提高了，能夠讓他們質疑、辯論，這不僅僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發展。
三、利用學生的頭腦，供給思考的機會
教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維進取性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。
四、利用學生的雙手，供給操作的機會
動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點，并且貼合他們的思維發展特點。小學生天生好動，經過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協同發展。同時，培養學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然，讓學生動手要注意啟發性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。
五、利用學生的時間，供給交流的機會
1、組織學生討論。
讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發表意見，討論時每個同學都進取發言，教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質疑問難。
每節課都要讓學生提問，讓學生回答，教師再補充。
3、交換批改作業。
家庭作業，平時練習等可組織同座學生對換批改，教師再檢查。這樣不僅僅減輕了教師的負擔，并且使學生對不一樣解法作了交流。
六、利用學生的空間，供給表現的機會
人都有自我表現的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現的成功而受到教師的夸獎。甭提有多歡樂了。所以，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當教師。當他們板演和演講后，急需教師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。
七、培優輔差，提高本班成績
應對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對于優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生提高，優生更優。
總之，讓學生成為學習的主人，從想學到學會，運用到發展，不斷走向“質”的飛躍，發展學生智力，提高學生整體素質。本月的工作按照計劃已有條不紊地完成了。期望在以后的工作中兩個班成績能再上一個新臺階。
教學工作自我鑒定5時光飛逝，轉眼一學期過去了，一學期來，在各位領導和教師的熱心支持和幫忙下，我認真做好教學工作和班主任工作，進取完成學校布置的各項任務.下頭我把2010年度的工作做簡要的匯報鑒定。
一、師德表現
平時進取參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。本學年度全勤。
二、教育教學情景
在教學工作中，我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節課。
在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納鑒定提高教學水平。
2、認真上好每一節課。
上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合本事的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式.本學年平均每周聽課一節，對自我的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
三、做好后進生的轉化工作
我們這個班有個學生，后進生的人數也相對多。所以，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予異常的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自我對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們布置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、班主任工作情景
