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輕化工程論文范文1
關鍵詞：高分子化學與物理;教學改革;科學研究;創新能力培養
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）43-0083-02
一、《高分子化學與物理》課程特點
經過高分子科學與技術的快速發展，高分子的理論發展與應用已經滲透到物理學、化學、材料學、生物學等各個學科與領域，具有鮮明的學科交叉特色。高分子化學與物理的研究成果已經進入了我們日常生活的每個方面[1-6]。作為一門多學科交叉、實用性很強的學科，高分子對各個工業部門和科技領域的滲透作用已成為不爭的事實，所以在現行中國高等教育的本科專業中，如化學、應用化學、材料化學、材料物理、復合材料、輕化工程、包裝工程、紡織工程、生物工程和環境工程等許多非高分子專業都將高分子相關知識作為必修課和選修課。
非本專業《高分子化學與物理》教學的側重點在于闡述現代高分子科學已成熟的基本概念、基本知識、基本原理和基本測試方法，對涉及高分子科學研究前沿的理論、測試方法以及高分子的新產品介紹等內容點到為止，該課程的學習為輕化工程專業學生開啟了一扇通往高分子科學的窗戶，引導學生了解高分子化學在高分子學科中的地位，通曉課程的主要研究對象和研究內容，為后續專業基礎課的學習和高分子在染整中的應用奠定基礎[1，2]。通過多年的教學實踐證實，對于輕化工程專業（染整方向）的本科生來說，《高分子化學與物理》課程教學呈現以下幾方面的特點。
（一）基礎課程，銜接不夠
對于輕化工程專業（染整方向）的本科生，高分子的學習顯得尤為重要，一方面后續課程（如《纖維化學與物理》、《染整工藝原理》和《染料化學》等）的學習必須以高分子為學科背景，另一方面大學生的生產實習、創新學分實驗、創新訓練計劃和本科畢業論文等實踐性環節的開展也必須要有高分子基礎，因此為了讓染整方向的本科生了解和掌握高分子的基本理論知識和應用，開設了《高分子化學與物理》學科平臺課程。該課程的學習必須以《有機化學》、《物理化學》和《無機化學》的課程學習為基礎，但江南大學輕化工程專業將《高分子化學與物理》課程設置在大二下學期，《物理化學》等課程也在此學期開設，因此課程開設時間過早，缺乏基礎課程的知識，建議在大三上學期開設，以期獲得較好的教學效果。
（二）內容多、學時少，課時緊張
《高分子化學與物理》課程主要包括高分子化學和高分子物理兩個部分，其中高分子化學部分包括高分子科學的發展歷史、發展趨勢，基本概念、分類與命名、基本原理、高分子合成反應與方法等，涉及逐步聚合、自由基聚合、離子聚合、配位聚合和共聚合等;高分子物理部分則側重于高分子的結構（如鏈結構、聚集態結構等）、分子運動、力學狀態與轉變，物理性能等。對于高分子專業的本科階段，通常會開設《高分子化學》和《高分子物理》兩門課程，分別在32至48學時不等;而對于輕化工程專業，只開設了《高分子化學與物理》一門課程，48學時，相對來說內容多、課時少。在這樣的情況下，教學活動的有效開展、課程體系的完善、講授內容的連貫與取舍等都顯得非常重要，對任課老師是一種不小的挑戰。
（三）注重理論，缺乏實踐
《高分子化學與物理》是一門以實驗為基礎的自然科學，但輕化工程專業只開設理論學習課程，沒有相關實驗課程。為了使學生能夠更好地掌握課程學習內容，同時培養學生的動手能力和分析、解決問題能力，提高學生的實驗技能，相應的實驗課程的開設顯得非常迫切，能夠讓所學知識與理論在實驗中得到驗證，注重理論與實踐的結合，讓學生從最初的原料出發，選擇合適的聚合方法與聚合反應，得到在實際生活中真正用得上的高分子產品。
二、教學改革舉措
針對輕化工程專業《高分子化學與物理》的課程特點，結合本校的實際情況，要求學生在理解基本概念和掌握基礎理論的基礎上能夠了解高分子的應用，重點培養他們的實踐與創新能力，作者經過幾年的教學實踐和摸索，總結了幾點教學改革舉措。
（一）規劃本科培養方案，合理調整課程設置
目前我校輕化工程專業的課程設置還存在一定的問題，建議對本科培養方案進行修改，在《高分子化學與物理》授課前完成《有機化學》、《物理化學》和《無機化學》等基礎課程的學習，這樣才能提高學生的學習效率，增強他們的學習興趣，便于更好地掌握相關理論與知識。
（二）多媒體資源課件與傳統板書有效結合
多媒體課件具有豐富表現力、良好交互性和極大共享性等特點，它可以將枯燥乏味的理論知識直觀化和形象化，能夠充分調動和發揮學生學習的積極性和主動性。但在運用多媒體教學的同時也出現了諸如教師幾乎不寫板書，學生不記筆記等問題，嚴重影響了教與學的質量。建議對任課教師的教學大綱、考核方式、教學難點與重點等相關教學文件進行監督，要求授課過程中課件放映與傳統板書相結合，將學生上課情況、學生主動參與積極性、平時作業等與學生的最終成績掛鉤，進行綜合評定。
（三）增設實驗課程，提高學生實踐能力
《高分子化學與物理》是一門理論與實踐相結合的課程，實驗課是對理論課學習的有效補充，通過直觀的現象和結果驗證理論學習的真實性，幫助學生理解所學理論知識，因此實驗課的教學顯得尤為重要，建議在輕化工程專業開設實驗課程，但涉及的實驗眾多，要求任課老師充分考慮實驗的可操作性、重復性和可行性等方面，認真編寫實驗講義。此外，學校和學院應重視實驗室配套設施建設，突破實驗教學完全依附于理論課程教學的傳統框架，增加啟發式實驗和創新性實驗所占比例額，注重驗證性實驗、啟發式實驗和創新性實驗有效結合，開動學生的思維，發揮學生的潛質，提高學生的創新意識。
（四）理論聯系實際，注重啟發式教學
《高分子化學與物理》是一門相對來說比較抽象、枯燥的課程，但它也是一門應用性很強的課程，高分子材料用途廣泛，遍及現代社會生活中衣、食、住、行、用等各個方面，因而在課程講授時注重理論聯系實際，將抽象的概論、理論與實際應用有機結合，將對課堂教學效果起到重要的促進作用。
三、創新能力的培養
（一）培養方案中開設新生研討課和專業導論課
為了提高學生對專業的認同感以及學生的學習興趣和熱情，可以嘗試在本科培養方案中針對大學新生開設新生研討課和專業導論課，以趣味講座和座談的方式進行專業介紹，了解專業背景，告知學生輕化工程這個專業是以化學與高分子為學科背景的，加強學科平臺課程的學習至關重要。
（二）實施學生雙導師制
全面推進學生雙導師制是確保創新型人才培養的重要手段，企業導師和校內導師組成課程小組，共同確定課程教學大綱、教學內容、教材及承擔教學任務，使專業理論課程與行業實際需求緊密結合。
（三）強化實驗課程學習和創新能力培養
實驗課程采用自主設計實驗，在實驗大綱的規范下完成實驗要求，將驗證性實驗、啟發式實驗和創新性實驗有機結合。在國家大學生創新創業計劃項目、江蘇省大學生創新創業計劃項目和江南大學大學生創新訓練計劃項目等資助下，實現學生創新訓練的全參與和全覆蓋，指導教師從選題開始就應該注重基礎理論知識在創新實驗中的應用，達到學以致用的目標。
（四）強化學生的畢業論文（設計）指導
畢業論文（設計）是學生畢業離校前最后一個實踐性環節，也是所學基礎理論知識得到充分應用的關鍵環節，因此可以從課題的選擇、采取的技術路線、擬采用的研究方法和達到的預期目標等方面進行合理規劃與設計，充分發揮學生所學知識與理論的應用，提升學生運用知識的綜合能力，強化學生的專業基礎。同時，輕化工程專業的畢業生中從事與高分子相關行業的人數眾多，學科交叉特色鮮明，為學生的出國深造、攻讀研究生和就業奠定堅實的高分子基礎。
四、結語
根據國內外行業需求和自身特色，通過教學改革與實踐，圍繞復合型、創新型染整專業技術人才的培養目標，通過理論與實踐相結合、教學和科研相結合、校內與校外相結合、科學素養與人文情懷相結合的人才培養模式，注重理論知識的傳授與學生創新能力的培養相結合，全面提高和調動學生的學習積極性和學習興趣，為學生的學習與工作奠定堅實的基礎。
參考文獻：
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輕化工程論文范文2
關鍵詞：輕化工程；產學融合；協同育人；創新
在我國傳統優勢產業中,輕工業是國民經濟的支柱型產業,是關系民生的重要產業,也是具有較強國際競爭力的產業,承擔著滿足市場需求、持續穩定出口、擴大就業范圍、發展“三農”政策的重要任務,在經濟發展和社會穩定中起到了至關重要的作用[1]。作為省級一流建設專業中的工科專業,我校的輕化工程專業(合成革與皮革方向)(本文以下簡稱為“輕化工程專業”)行業屬性強。深入開展校企合作、深化產教研學融合,探索校企雙方協同育人的人才培養體系,可實現精準教育,能進一步促進輕化工程一流專業建設和高質量人才培養。
1以行業、企業人才需求為導向,優化專業人才培養方案
2019年以來,我校積極適應社會發展需求,修訂并實施了2019版本科人才培養方案。以此為契機,以新工科、工程認證、OBE教育理念為引領,與相關企業建立更加緊密的校企合作模式,重新審視輕化工程專業人才培養目標和畢業要求,優化與我?！坝刑厣咚降胤綉眯途C合大學”培養目標相對應的應用型創新人才培養體系。以行業、企業人才需求為導向,積極開展產業、企業調研,企業也積極參與人才培養方案的制定,創新高校人才培養方案,重構學分學時,優化課程體系,構建輕化工程專業工程能力培養平臺和應用型創新創業人才培養體系,如圖1所示。
2搭建“五大平臺”,回歸工程教育
輕化工程專業作為輕工支柱產業人才培養及輸送的供給側,只有回歸工程化培養的初衷,以創新能力和實踐能力為核心,加強對學生能力的培養,持續深化專業的內涵建設,才能滿足對口產業轉型升級的需要和相關新興產業的發展需求[2]。輕化工程專業人才具有很強的工程技術特性,培養工程能力是產學融合、協同育人培養應用型工科創新型人才的基礎。校企共同搭建了“五大平臺”,即:工程認知教育平臺→工程基礎教育平臺→工程專業教育平臺→工程實踐教育平臺→工程創新教育平臺,這“五大平臺”逐層遞進、抬升,涵蓋了輕化工程專業學生本科四年應用型、創新型人才培養的全過程。如圖2所示。
2.1工程認知平臺
該平臺向學生介紹專業概況、產業、行業發展現狀等,主要內容包括:輕工技術導論、通識類課程。這些內容有助于學生制定自己的職業規劃,對于那些非第一志愿入學的學生尤為必要。
2.2工程基礎教育平臺
主要內容包括:高等數學、大學物理、大學外語、四大化學、化工原理、機、電、計算機應用類等課程,以及輕化工程高分子材料、輕化工生物化學等。
2.3工程專業教育平臺
主要內容包括:合成革與皮革核心課程、精品課、課改示范課、慕課、企業家講座、論壇、校企合作獎學金項目等。
2.4工程實踐教育平臺
主要內容包括:實驗課、課程設計、校企合作實習基地或示范工廠、帶薪實習實訓、科技節、主題競賽、工程夏令營、國際知名企業技術培訓短課程等。2.5工程創新創業平臺主要內容包括:校內或校外畢業設計(論文)、開放實驗室、大學生創新創業訓練計劃、“挑戰杯”、“互聯網+”等學生科研項目、學生發表專利等。
3創新實踐教育平臺建設模式,增加產學融合的深度
實驗室和實習實訓基地是實踐教學的主要課堂,是創新創業教育的重要平臺。但對于地方院校來說,實踐教學是人才鏈中稍薄弱的一個部分。高校應與企業共建實踐教學平臺,加強學生工程實踐能力培養,提高實踐教學平臺的水平,增加產學融合的深度。
3.1校內實驗室共建
多年來我院與制革相關企業建立了穩定、良好的校企聯系,合作企業與我院在本科實踐教學用實驗室共建方面又向深度融合邁出了堅實的步伐。企業購置、贈與原皮、成品革及成品檢測的特型或大型專業儀器與工藝設備、提供皮革化工材料等以滿足學生專業實驗的要求,豐富了教學內容,開闊了學生的視野,提高了學生的專業實驗技能,加速學生向工程技術人員轉變。與此同時,緩解了地方高校實驗室建設和維護經費不足的矛盾,也為加快實驗設施建設和強化實驗條件提供了良好的保障。
3.2校外實習實訓基地共建
應用型地方高校的人才培養定位要求學校加強實驗內涵發展建設,傳統的實踐教學基地模式已不再適合于創新型高素質人才培養的要求,必須根據人才發展的需求,積極構建多元化的基地建設模式和評價指標體系[3]。在逐步完善校內實踐平臺的基礎上,校外實踐也是實踐教學的一個重要方面,積極開展校外生產實習基地建設,加強工程實訓、校外生產實習等實踐教學環節,培養學生工程實踐能力,做到實踐教學和動手能力培養不斷線,使學生逐步了解工藝生產實際和理論教學的聯系與區別,進而使理論與實踐的逐步結合。
4多渠道拓寬產學融合、協同育人的廣度
除了建設專業實驗室外,我們還與企業共同建設展覽室和多媒體教室,利用學校的影響力提升公司知名度,也給了學校向企業推廣其研究成果的機會。邀請知名企業開展技術交流和現場演示,如引進市場上流行的顏色品種和最新技術,展示各式各樣的毛皮和皮革加工工藝產品。企業一線技術人員憑借豐富的工程實踐經驗和自身經歷,不僅為師生提供良好、便利的學習機會,還可以引進國內外先進的技術方法和管理理念。企業獎學金可鼓勵學生自發汲取專業知識,掌握實踐技能,達到相應要求。為此,設立了盡可能多的企業獎學金,擴大獎學金范圍,促使學生在專業基礎課和實踐學習中更加努力,提高了學生的綜合素質。目前,在輕化工程(皮革)專業設立獎學金的既有國外知名企業,也有國內知名企業。獲得獎學金的學生占專業總數的70%。每一項獎學金都是公司的宣傳窗口,學生的起點,不僅提升了公司的形象,也有助于在學生中營造濃厚的學習氛圍。上述產學融合渠道以“興趣引導”為出發點,無形當中也是一次生動的專業教育,激發了學生對專業的興趣,增加了學生對專業的認同感,明確了將來的職業規劃方向,對提高生源質量也有輻射作用。
5探索畢業實習與就業結合的創新模式
高等教育供給側改革背景下,大學生就業應以社會需求為導向,搭建校企合作通道[4]。將畢業實習環節與學生就業有機結合,通過學校的推薦和企業的初步面試,有就業意向的學生前往用人單位進行為期1~3個月的畢業實習,經過雙向的了解和選擇,實習后簽訂了正式的就業協議。這也豐富了畢業實習的形式和內容,不僅保證了畢業實習的要求和效果,而且實現了真正的雙向就業選擇。學生親臨就業現場,能大大發揮其主觀能動性,用人單位也盡力為學生提供能力展示的機會與舞臺,對促進學生理論聯系實際,強化技能提升有關鍵性作用,還可提升學生的理論水平,擴大就業機會。
6探索科研與實際生產需要結合的創新模式
隨著產學研一體化的深入,高校與企業之間的交流日益頻繁,促使我們將科研與企業的實際生產需求緊密聯系起來,提高科研的實效性,促進專業教師理論與實踐相結合,解決生產實際問題。解決生產實際的問題和科研成果的轉讓,使企業不再只滿足從高校招聘學生,而且注重與高校的長期合作,有利于高校與企業的綜合可持續發展。
7結語
產學融合正日益成為實現高校與企業協同育人、教育與產業聯動發展的重要途徑與手段。通過應用型創新人才的培養方案設計、建立在“五大平臺”基礎之上的理論課程體系和實踐體系得以優化,強化了對學生工程實踐能力、創新能力、綜合能力三大能力的培養,提高了輕化工程專業人才的培養質量,達成了學校的教育目標,滿足了企業對高級應用型的人才需求,提升了學生的就業質量,呈現出三方互贏的有利局面。
參考文獻
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輕化工程論文范文3
1.基地設施投入不足，教學硬件體系不完整。教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》[2]明確提出，要大力加強實驗、實習、實踐和畢業設計(論文)等實踐教學環節，特別要加強專業實習和畢業實習等重要環節。我校設有18個二級學院，62個本科專業，輕化工程專業在其中屬于相對弱勢學科，學校投入相對較少，不足以支撐實踐教學的正常開展。加之專業系與企業橫向聯系較少，自身的“造血”能力不強，無力添置和更新教學設施，以至于實訓基地設備老化、陳舊，實訓開出率較低，基地建設停滯不前，實踐教學硬件體系難以完善。而校外基地由于從學校得到的技術支撐及幫助較少，與學校的聯系多止步于一年幾次的參觀實習，因此提供學生進行實際操作的機會幾近于無。
2.考核評價體系不科學，管理制度不嚴格。長期以來高校實踐教學考核方法不科學，主要采用以類似于標準答案的、刻板的評分標準作為培養考核評價體系，這種考核制度顯然不利于學生創新意識和實踐能力的培養。我校輕化工程專業以前工程實訓的學分一般是按一周一個學分來考核，由于考核辦法簡單，缺乏應有的激勵機制，一方面有的學生常常不去實習，實習報告等等書面材料往往以抄襲別人來應付，實踐能力得不到有效提高；另一方面學生在實訓過程所涌現出來的小制作、小發明、小創造得不到學分上的獎勵，嚴重抑制了學生工作的積極性。在管理方面，也多注重工程教育實踐教學管理制度的建設，卻很少關注實訓教學具體環節的運行情況和制度執行情況。
3.師資隊伍不合理，教學內容不實用。實訓師資的缺乏是多數高校的普遍存在問題，往往由理論課教師兼任。比如我校輕化工程專業專業教師9人，其中理論課教師7人，實驗課教師僅2人，而學生數目達到283人，平時教師課務繁重，學歷進修壓力大，生產鍛煉的時間嚴重缺乏，對于一些難度較大的，費時、費力的實踐教學項目力不從心。另外，由于經費投入的不足，實訓教學內容目前也多以理論驗證型為主，動手操作機會只有一次，學生無法反復進行，故常常處于被動狀態，難以激發他們的學習興趣。盡管學校很重視這一問題，組織教師改編或新編工程教育實訓教程，但不能從根本上改變工程實訓教學原有的框架，而且由于與企業聯系較少，教材的編寫很難與技術飛速發展的步伐合拍。
4.校外基地建設不給力，教學過程不規范。建設相對穩定的實訓基地是專業實習工作的重要保障，然而受各種因素特別是經費不足的影響，大部分高校都存在著實訓基地建設工作滯后的窘況，因此利用企業現有的條件進行實訓教學就顯得尤為重要。作為企業一方，受市場經濟的影響，一些企業考慮到管理、生產等方面的原因不愿意真正作為實習基地；另一方面作為高校，未能向相關企事業單位提供具有吸引力的優惠政策、科技支撐，也導致一些企業不愿接受實習生。我校輕化工程專業在全面開展與企業合作之前這一問題尤為突出，在企業實習只能是“走馬觀花”，得不到企業單位的支持，教師也只能將學生“放羊”，最后只管學生交上來的報告和鑒定表格，而不管學生的具體實習過程和實際收獲，因此很難保證工程實訓教學環節的質量。
二、可行應對舉措
應用型高校承載著培養和造就德、智、體全面發展，能適應現代化生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的，掌握高新技術并能熟練應用的高級應用型人才的歷史使命，在不斷推進中國特色社會主義高等教育事業發展的進程中，應該把提高大學生工程實訓教育擺上教學改革的重要位置，真抓實干，扎實推進，抓出成效。筆者認為，盡快統一思想、提高認識，多管齊下，以形成“對癥下藥”的強大合力。
1.提高認識，轉變觀念，有針對性的制定工程教育實訓教學方案。工程實訓教學是應用型大學人才培養體系的重要組成部分，對提高學生綜合素質，培養學生創新精神和實踐能力有著理論教學不可替代的特殊作用。在提高對工程實訓教學的認識上，我院一是組織中層教學管理干部對學院辦學定位和培養目標進行深入地探討，研究實現工程實訓教學的各種途徑，強調培養的人才要以為地方經濟社會發展服務為宗旨；二是對廣大教師進行集中的工業生產專業技能培訓；三是利用各種形式對學生進行有關職業能力要求的宣傳，在學院內營造了一個良好的重視實踐教學的氛圍；四是根據校外合作企業的生產實際，有針對性的編排教學內容，組織整合規劃，形成科學的知識技能培訓體系。
2.加大基地投入，推進產學研合作，積極為企業提供技術支撐?，F在，我國致力轉變經濟增長發展方式，出臺了一系列激勵科技創新的優惠政策，大力度支持產學研合作，為校企合作發展提供了大有作為的廣闊天地。我院自2012年以來，一方面加強實訓教學的基礎設施建設，先后投入350萬元購入諸如溢流染色機、平網印花機、熱定型機等行業內主流生產機型，強化了輕化工程專業實訓教學的硬件設施。另一方面鼓勵并幫助輕化工程專業教師與鹽城市印染有限公司、鹽城市科創印花有限公司、鹽城市悅達集團、鹽城市濯源印染有限公司、鹽城市鷹昌服裝印花有限公司等等13家生產企業建立產學研聯盟，努力把教師的研究方向和工業生產實際有機結合起來，搭建科技資源共享平臺，互通有無，從而更好地為人才的培養提供雄厚的物質基礎。
3.走出去，引進來，加強建設“雙師”素質教師隊伍。我院自2012年以來，一方面定期把教師和學生送到工廠，以實際生產中的工作人員為師，不拘泥于學校內部的模擬訓練。另一方面聘請企業部分生產、技術、管理一線的骨干人員作為兼職實習實訓指導教師，利用他們的豐富經驗指導學生更好的運用理論知識。此外還加強了“雙師”素質師資隊伍的建設工作，明確要求教師不僅要有理論知識、業務素質和教學科研能力，而且還要有相關職業資格證書和比較豐富的一線實踐工作經驗，同時打破原來的學科知識結構，逐步建立以職業能力培養為主的教學體系，鼓勵學生積極參加各種技能考試。4.完善標準，加強激勵，健全實訓教學管理與考核評價體系。加強教學管理的制度建設是學校強化和規范教學管理的前提和保障。工程實訓教學涉及面廣、具有多重目標、過程紛繁復雜，其管理工作難度較理論教學大得多。我院自2012年以來，制定了切合實際的實踐教學管理文件，根據教學計劃和大綱的要求，制定相應的實訓環節教學細則和實施方案，明確專人指導，專人負責，并進行統一部署。在實踐能力考核中，對學生科技活動小發明小制作，根據工作量大小和質量的高低給予相應的學分，從而在制度上為培養大學生的實踐能力和創新精神提供保障。對于學生反映良好的、教學效果顯著的教師，實踐能力提高較快的學生給予一定的獎勵，而對一些不負責任的教師和表現較差的學生進行相應的懲罰。
三、結束語
輕化工程論文范文4
1.1 實驗內容陳舊
現代科學技術正在迅猛發展, 知識更新和老化的周期越來越短, 新技術、新知識不斷涌現, 實驗的內容也應當隨之更新。然而, 實驗的內容并沒有得到及時的更新, 再加上工科學生的專業必修課很多,教材內容龐雜, 實驗內容陳舊, 部分實驗項目的設計與生產實際脫節, 嚴重阻礙了一些新技術、新方法的及時講授, 不能達到注重實踐和提高學生素質教育的目標。
1.2 驗證性實驗與綜合性、設計探索性實驗內容的比例不當
照方抓藥 式的驗證性和低層次的重復性實驗偏多, 培養學生能力、個性和創造能力的綜合性和設計探索性實驗過少。傳統的實驗教學內容大部分都是驗證性的, 學生按照實驗指導教材 按部就班 地操作。課程的設計性、實踐性很難得到體現, 這種課程實驗教學內容如果比例過大, 顯然不利于學生實踐能力和創新能力的培養。
有學者做了學生對幾種實驗類型的興趣的問卷調查, 學生對幾種實驗類型的興趣以設計探索型最高, 占57%;綜合型次之, 占38%;簡單驗證型最低, 占5 %?？梢? 陳舊的驗證性實驗內容并不受大部分工科學生的歡迎, 這在很大程度上抑止了工科學生實踐能力的提高和創新意識的培養。
1.3 實驗教學內容按課程門類劃分過細
在傳統的教學模式中, 實驗教學在工科專業的教學計劃中沒有獨立的教學地位, 而是依附于各門理論課。同時, 實驗課程門類劃分過細, 沒有體現實驗教學內容本身的整體性和系統性。并且這種單一課程附設實驗, 造成實驗內容缺乏相互聯系和協調,以及內容重疊而又有遺漏, 學生實驗素質和能力訓練零星而不系統, 實驗內容單調而不豐富, 考核辦法與標準不規范的弊端。通常各任課教師根據理論課的講課內容提出實驗項目, 并根據理論課的講課進度來安排實驗上課時間。近年來, 由于教學改革和教學計劃的調整, 在修訂教學計劃, 削減總學時的同時, 實驗時數和實驗項目也在減少。這種相對分散而未獨立設課的實驗教學內容, 對于學生實踐能力的提高也是極其不利的。
2 改革實驗內容的一些措施
2.1 實驗課獨立設課
實驗獨立設課是指把實驗課從原屬某一門或幾門理論課的實驗部分分離出來形成或組合成一門在教學計劃和教務管理上單列的課程, 這種課的學時數一般超過30 學時。由于獨立設課, 實驗教學由附屬于理論教學的從屬地位轉變為相對獨立的地位,可以形成自己體系、教學大綱和教學要求, 可以有自己的考核標準和辦法。從而可以按照對學生進行完整、系統的實驗理論、方法和技能訓練的要求, 對實驗課各實驗教學內容進行整體優化設計、組合, 使實驗教學內容達到最佳[3] 。從2004 年起, 我校輕化工程專業先后將2 門傳統的實驗課《植物纖維化學實驗》《制漿造紙實驗》進行獨立設課的教學改革, 其中將《植物纖維化學實驗》更名為《植物纖維化學實驗技術》, 由原來的8 個實驗項目調整修改為5 個, 其中新增綜合設計性實驗項目1 個, 內含1 個全校開放性實驗, 突出鍛煉實驗者的實踐動手和綜合分析能力, 同時, 加深對有關基礎理論課的理解。近2 年的實踐表明, 這有效的調動教師和學生雙方的積極性, 有利于實驗室和實驗隊伍建設, 有利于實驗教學與科學研究的結合, 更有利于整個實驗教學的改革與發展。
2.2 優化實驗內容設計
2.2.1 適當減小驗證性內容的實驗比例
對于簡單重復實驗、單純驗證實驗、模仿操作實驗, 應盡量減少重復, 注重實驗質量, 適當減少實驗個數。針對 植物纖維化學實驗技術 獨立設課時,我們對實驗大綱進行了較大的修改, 對于 纖維原料中灰分的測定 等共計24 個學時的原驗證性的實驗內容進行必要的合并和調整, 減少了所占的比例, 增設了綜合性實驗的內容, 并在一年前就進行了有關嘗試, 明顯提高了學生的實驗興趣。需要指出的是,驗證性實驗的比例并非越少越好, 對于一些著重體現基礎概念和鍛煉基本專業試驗技能的驗證性實驗, 例如 植物纖維原料細胞結構的觀察 這一驗證性實驗, 我們在實踐中不僅堅決保留, 而且利用現代實驗手段, 通過多媒體教學形式幫助學生深入認識植物細胞結構與造紙性能的影響, 并鼓勵學生運用配置數碼相機的顯微鏡對植物纖維原料的細胞結構進行照相, 并進行實驗小組之間的比較, 幫助學生牢牢掌握顯微鏡的使用技巧, 通過這些手段修改已保留的經典驗證性實驗, 確保學生的基本功得到有效的訓練, 基礎實踐技能得到加強。
2.2.2 適當增加綜合性實驗和設計探索性內容的實驗比例
綜合性實驗可以根據實驗研究方法和實驗技術手段的共性特點, 以及相互有聯系的實驗重新整合成幾項綜合性實驗, 使幾門學科的實驗構成一個有機系列的結合, 使幾門學科的知識在一個實驗中有系統連貫的體現。同時, 既可減少重復、壓縮學時,也可節省實驗耗材, 有利于學生綜合能力的提高, 也有利于實驗教學的獨立設課。
設計探索性類實驗能夠很好的培養學生創新能力、實踐能力和綜合應用知識能力。這類實驗的特點是:內容新穎, 有利于開發智力, 應用性強, 還可使學生接觸到某些精密儀器和先進的實驗手段, 開闊學生眼界, 提高了學生分析問題和解決問題的能力,更重要的是這些需要創新, 這就從內容上保證了發揮學生的獨立性和主體性。
不僅如此, 結合學校推行的創新實踐學分, 我們開展的創新實踐一年導師制的嘗試, 學生在教師的指導下獨立完成從自行立題、查閱資料開始到設計實驗、動手操作, 以及結果總結分析和成文匯報的全過程, 親身體會到設計探索性實驗, 給學生發揮自身的創造性和能動性提供了廣闊的空間, 激發學生的創新興趣, 強化了學生創新設計能力和基本操作技能, 培養了學生初步掌握科學研究的思維方式和科研工作的方法, 為進行科研設計打下了良好的基礎。
2.3 不斷更新實驗教學內容
更新實驗教學內容要根據教學與生產的需要及時調整實驗內容, 使內容緊跟科技的發展步伐, 讓學生及時了解國內外的最新科研動向, 要使學生在知識系統上與現代的、前沿的科學理論及實踐對接, 學會從專業視角廣泛接觸和攝取新知識, 新信息。本專業新增的 造紙濕部化學實驗分析與系統優化 ,立足于通過與現代實驗方法技術、現代分析檢測手段、現代生產技術和現實生活等緊密聯系, 采用先進的膠體化學分析手段對目前復雜的造紙濕部化學系統進行分析, 并在此基礎上提出優化的方案, 并針對具體情況、具體問題進行相應的改進和調整, 有效的激發了學生的實驗興趣, 鍛煉了學生應對實際問題的分析能力和處置方法。
2.4 加強實驗內容和科研的銜接
實驗教學是科學研究與教學相結合的特定形式, 是高校中科學研究納入教學過程的具體體現。通過科研活動, 提高了學生實驗技能和手腦并用的能力把科研項目有意識地納入實驗教學, 可以豐富和更新教學內容, 不僅對提高教學質量, 促進教學效果有重要意義, 而且對活躍學生思維, 擴大學生視野, 培養學生的創造能力, 提高學生實踐能力, 都起到了重要作用。
不僅如此, 作為西部地區的地方性高校, 廣西大學的辦學經費依然相當緊張, 而且增長緩慢, 嚴重制約著學科(專業)的建設和發展。在市場經濟條件下, 企業是注重經濟效益和回報的, 沒有回報的捐資助學行為往往難以持久。如果高等學校能對投資者的生產經營作出貢獻, 把無回報的捐贈變為有回報的互助互利, 那么企業將樂于向高校再投資。筆者所在的輕化工程專業通過積極開展科研活動, 組織教師和優秀本科學生參與廣西柳江造紙廠、廣西賀達紙業有限公司等大型國有骨干企業的科技攻關和技術創新活動中, 并將部分企業課題納入學生開放性試驗中, 如柳江造紙廠的 高速新聞紙機濕部化學系統優化 , 南寧糖業集團公司的 蔗渣漿生產高檔紙杯原紙 等科技攻關項目中, 均有我專業教師和學生活躍的身影。通過加強與企業的橫向科技合作,協同攻關, 取得了多項科研成果, 幫助企業提高了產品質量, 提高了環保科技水平。良好的產學研合作給相關企業帶來了可觀的經濟效益, 企業也慷慨的設立相應的扶貧助困獎學助學金, 主動投入與學校共建長期穩定的教學實習基地, 在雙方互利互惠的情況下, 廣西大學輕化工程專業已分別在廣西柳江造紙廠、湖南岳陽造紙集團公司、南寧糖業股份有限責任公司等5 家大型企業設立了教學實習基地。同時, 通過科研活動獲得的經費, 可以解決辦學經費不足的部分困難, 教研室利用部分經費改善教學環境、更新教學手段, 并鼓勵教師進行教學改革的嘗試。此外, 通過爭取企業的支持和投入, 再加上利用教師科研經費添置的實驗設備, 合作建立高水平的、開放性的實驗室或技術開發中心, 不僅企業獲得了良好的研發條件, 實驗教學條件和學生動手能力都有較大程度的提高。
2.5 建設與現代工程發展相適應的工科專業實驗室
以往, 高等學校的工科專業實驗室, 大都是按照滿足各門專業課程所需開出的教學實驗來建設的,各門課程的實驗各自按課程體系進行教學, 而且不少以驗證理論為目的, 沒有形成完整的專業實驗教學體系, 不利于全面培養學生的專業實驗技能和創新能力, 也難以發揮實驗室在人才培養、科學研究與社會服務的整體功能效應。現代實踐教育必須與現代企業發展相適應, 實驗教學只有與生產實際相結合, 才能充分體現其教育價值。隨著現代工程的科學性、創新性、先進性、實踐性與社會性等特點的日益突出, 必須改革傳統的實驗室建設模式, 尋找科學、先進、實用、經濟的建設模式, 今天所進行的產品開發、生產工藝、試驗研究、使用維修、改進創新等工作, 就是學生明天將要從事的工作。
為此, 我們根據工科專業特色, 結合地方性高校的特點和本行業發展趨勢, 在校實驗設備處的指導下, 對實驗教學內容、實驗設備配置、實驗環境改造進行了優化, 在強調產學研的同時, 堅持 有所為, 有所不為 , 使其在實驗硬件和教學內容上都與現代企業相適應, 在滿足主流配置的情況下, 突出進行 制漿造紙中試實驗室 的建設, 建成了全國惟一的紙質全降解餐飲具與工業包裝材料中試生產線, 以此為平臺不僅大幅度的增加了綜合性、創造性實驗項目,學生可在實驗室進行產品性能提高試驗、專題研究試驗、產品開發試驗等工程實驗的全面訓練, 而且為開展科學研究與技術服務提供了良好的條件, 充分發揮其在人才培養、科學研究與技術服務的多功能效應。
3 實踐效果
3.1 人才培養質量不斷提高
通過獨立設課, 積極開展創新實驗和開放性實驗, 不斷更新實驗項目, 是培養學生創新能力的重要途徑。在教師的指導下, 讓學生組成創新實驗小組,結合生產實際, 開展創新實踐教學, 取得了較好的效果, 近三年來, 輕化工程本科學生在國內核心期刊上發表的論文有十多篇, 占畢業生人數的5%, 有效地提高了人才培養質量。有的學生憑著自己的創新項目找到了理想的工作, 有的學生拿著在校研究的初步成果, 應用到企業的產品性能提高上, 許多學生已成為行業骨干企業的產品試驗研究與新產品開發能手, 輕化工程專業近5 年畢業生一次性就業率達均為100%。2005 年底, 本專業實驗室成為 廣西高校人才小高地 可再生資源綜合利用與環境保護 創新團隊的主要物質平臺, 標志著試驗教學改革迎來了新的契機和挑戰。
3.2 科研工作碩果累累
通過加強實驗內容和科研的銜接, 近5 年來, 利用實驗教改, 在構建的實驗平臺上, 輕化工程專業教師和本科生已先后承擔包括國家科技攻關、國家自然科學基金項目、廣西區自然基金項目及各類攻關項目、橫向項目近60 項, 在研項目13 項(含國家科技攻關項目、國家自然科學基金項目、教育部骨干教__師資助項目), 科研經費近300 萬元, 已鑒定科研成果9 項, 獲廣西科技進步二三等獎4 項, 共100 多篇, 其中三大索引收錄24 篇。
輕化工程論文范文5
1997年7月畢業參加工作以來，我已從一名幼稚的學生逐步成長為一名合格的技術人員，經過幾年的現場實際工作，我已總結出一套適合自己、適合各工程的施工程序。這幾年來我先后從事過**蠟化100萬噸/年催化裂化工程、**電石廠2萬噸/年有機硅擴能改造工程、**化肥廠10萬噸/年丁鋅醇擴建工程、**煉油廠三機組移位改造工程、**石化分公司二蒸餾擴能改造工程，**乙烯廠10萬噸/年乙烯挖潛技術改造項目、**乙烯廠15萬噸/年聚乙烯挖潛技術改造項目、***煉油廠140萬噸/年催化裂化技術改造工程、**石化分公司一蒸餾擴能改造工程、**煉油廠100萬噸/年延遲焦化工程等12個工程。在上述工程中我負責技術管理工作，在工作中一直兢兢業業，對待工作一絲不茍，一直奉行科學管理，嚴格要求施工質量，保證了施工一次校驗合格率100%，部分工程已獲國家優質工程。
XX年到XX年先后在**乙烯廠10萬噸/年乙烯挖潛技術改造項目、**乙烯廠15萬噸/年聚乙烯挖潛技術改造項目、**煉油廠140萬噸/年催化裂化技術改造工程、大連石化分公司一蒸餾擴能改造工程中從事施工管理工作，在這些施工中，我強化質量管理、成本管理、進度管理、安全管理。
在質量管理上我把加強質量終身責任制的管理，明確責任，強化管理責任卡做為施工過程中的重點，這樣保證了施工各道工序質量合格，同時加大對質量的日常管理工作，做到本道工序不合格不得進行下道工序施工，保證每到工序受控。同時加強了施工開工前的技術交底、方案的編制和執行監督工作。施工中嚴格執行各類標準，加強了過程質量控制，實行質量工資制，優質優價，對創建精品工程起到了推動作用。
在成本管理上，在施工前認真做好成本預測，在施工中對成本管理實施動態監控管理，使工程成本始終在有序可控的管理體系下運行。實際施工中禁止現場出現大面積返工現象，合理用料，利舊利廢，做到了工程投入量最小，同時加強機具管理，定期進行檢查，搞好維護保養，提高綜合利用率，保證了長周期運行。
在工程進度管理上針對近幾年的工程由于工程期緊，任務量大，材料設備不到貨的情況下，為確?？刂泣c施工任務按時完成，我精心組織，搞好施工準備，實行周計劃管理，以日保周，以周保月。合理劃分施工階段，采用平行流水作業法施工。在吉化煉油廠140萬噸/年催化裂化技術改造工程、大連石化分公司一蒸餾擴能改造工程中由于工期緊，施工作業量大為按期完工，在工程初期我建議施工作業人員熟悉現場情況，加大預制深度，這兩個工程規模大小相似，全裝置儀表閥門安裝1500個，各類焊接管件1200個，為了施工高峰期降低工作量，不使儀表正常施工受到限制，我在施工準備階段提前預制壓力表閥門和導壓管路的各個接頭，將導壓管路、伴熱管路敷設到儀表一次點附件，提前做好施工技術準備，為后序施工開展創造了良好的條件。
在強化安全管理上針對全年施工作業時間長、現場施工環境負責，立體交叉作業頻繁等特點加強施工現場安全管理工作，強化員工自我保護意識，堅持把安全工作放在首位，加強全員的安全、防火教育，樹立人人管安全，人人執行貫徹安全防火規定，做到天天講安全，天天貫徹安全，天天檢查安全。
多年的現場施工過程中我一直以積極的態度發揮自己的長處，積極工作。XX年在大連石化分公司一蒸餾擴能工程中提出合理化建議為該工程節約資金20萬元，不僅降低了施工難度，提高了施工效率，在工期緊、任務量大、作業條件困難的情況下合理劃分各施工階段，確保了施工質量為提前竣工創造了良好的條件，贏得了甲方、監理等多家領導的高度評價。
上述是我參加工作以來所從事的主要工作，但我從事或介入的其他工作還有很多：如曾多次參與工程的投標工作，工程的預結算管理等工作。在我所從事的各項工作中，都能盡職盡責，積極思考，不斷學習新知識，全面、終合的考慮工程施工，圓滿的完成了領導所交給的各項任務。多年來我被公司評為十佳青年、優秀員工、撰寫的論文、合理化建議、施工技術方案多次被評為優秀作品。
XX年我從事了技術質量處的管理工作，這個崗位對我又是一個新的工作起點。技術管理崗位是對各施工項目的全面的技術質量管理并保證質量體系有效運行。它包括了以下工作內容：組織貫徹執行國家、地區、部門關于技術質量方面的法規、標準、文件；負責工程項目的技術質量管理工作；借鑒同行業先進的施工方法或自創獨特的施工方法在本企業中推廣實施，不斷改進施工方法和提高管理水平；
根據企業現狀和長遠發展規劃搞好技術培訓工作。因此就此部門的工作，我做了以下工作：
技術管理方面實施了看板管理工作。實施看板管理是我公司經營管理的重要措施，通過實施看板管理拉開了分配檔次，充分體現了多勞多得、少勞少得、不勞不得的按勞分配原則，提高功效。實施過程中依據看板管理相關實施方案和規定，按照通用的工序向班組及作業組下達任務書，任務書中明確了施工要求，領料、用料施工程序和計件工日，項目部按作業組任務書完成情況進行檢查核實計件工資。期間，供應部門、技術管理部門等相關處室人員要相互配合，通力合作，保證了各工程按期、高質、安全完成。共2頁,當前第1頁1
我公司多年來技術管理方面基礎扎實、各項制度健全，但我認為針對現在技術力量年輕化現象，應尤其加強施工方案的針對性和可操作性以及施工總結的科學性、實用性。對與我們施工過的每項工程我總結出完整的施工特點、程序和方法。作為技術積累，必要時可以按同類整理出系統資料。既可指導以后施工，又可為投標提供基礎資料。在編制方案交底上我們實行了下發作業指導書的辦法在，整理出一套實用于化工煉油系統的竣工資料編制說明，為剛參加工作的技術員在整理竣工資料上提供了方便。
輕化工程論文范文6
年到年先后在乙烯廠10萬噸/年乙烯挖潛技術改造項目、乙烯廠15萬噸/年聚乙烯挖潛技術改造項目、煉油廠140萬噸/年催化裂化技術改造工程、大連石化分公司一蒸餾擴能改造工程中從事施工管理工作，在這些施工中，我強化質量管理、成本管理、進度管理、安全管理。
在質量管理上我把加強質量終身責任制的管理，明確責任，強化管理責任卡做為施工過程中的重點，這樣保證了施工各道工序質量合格，同時加大對質量的日常管理工作，做到本道工序不合格不得進行下道工序施工，保證每到工序受控。同時加強了施工開工前的技術交底、方案的編制和執行監督工作。施工中嚴格執行各類標準，加強了過程質量控制，實行質量工資制，優質優價，對創建精品工程起到了推動作用。
在成本管理上，在施工前認真做好成本預測，在施工中對成本管理實施動態監控管理，使工程成本始終在有序可控的管理體系下運行。實際施工中禁止現場出現大面積返工現象，合理用料，利舊利廢，做到了工程投入量最小，同時加強機具管理，定期進行檢查，搞好維護保養，提高綜合利用率，保證了長周期運行。
在工程進度管理上針對近幾年的工程由于工程期緊，任務量大，材料設備不到貨的情況下，為確?？刂泣c施工任務按時完成，我精心組織，搞好施工準備，實行周計劃管理，以日保周，以周保月。合理劃分施工階段，采用平行流水作業法施工。在吉化煉油廠140萬噸/年催化裂化技術改造工程、大連石化分公司一蒸餾擴能改造工程中由于工期緊，施工作業量大為按期完工，在工程初期我建議施工作業人員熟悉現場情況，加大預制深度，這兩個工程規模大小相似，全裝置儀表閥門安裝1500個，各類焊接管件1200個，為了施工高峰期降低工作量，不使儀表正常施工受到限制，我在施工準備階段提前預制壓力表閥門和導壓管路的各個接頭，將導壓管路、伴熱管路敷設到儀表一次點附件，提前做好施工技術準備，為后序施工開展創造了良好的條件。
在強化安全管理上針對全年施工作業時間長、現場施工環境負責，立體交叉作業頻繁等特點加強施工現場安全管理工作，強化員工自我保護意識，堅持把安全工作放在首位，加強全員的安全、防火教育，樹立人人管安全，人人執行貫徹安全防火規定，做到天天講安全，天天貫徹安全，天天檢查安全。
多年的現場施工過程中我一直以積極的態度發揮自己的長處，積極工作。年在大連石化分公司一蒸餾擴能工程中提出合理化建議為該工程節約資金20萬元，不僅降低了施工難度，提高了施工效率，在工緊、任務量大、作業條件困難的情況下合理劃分各施工階段，確保了施工質量為提前竣工創造了良好的條件，贏得了甲方、監理等多家領導的高度評價。
上述是我參加工作以來所從事的主要工作，但我從事或介入的其他工作還有很多：如曾多次參與工程的投標工作，工程的預結算管理等工作。在我所從事的各項工作中，都能盡職盡責，積極思考，不斷學習新知識，全面、終合的考慮工程施工，圓滿的完成了領導所交給的各項任務。多年來我被公司評為十佳青年、優秀員工、撰寫的論文、合理化建議、施工技術方案多次被評為優秀作品。
年我從事了技術質量處的管理工作，這個崗位對我又是一個新的工作起點。技術管理崗位是對各施工項目的全面的技術質量管理并保證質量體系有效運行。它包括了以下工作內容：組織貫徹執行國家、地區、部門關于技術質量方面的法規、標準、文件；負責工程項目的技術質量管理工作；借鑒同行業先進的施工方法或自創獨特的施工方法在本企業中推廣實施，不斷改進施工方法和提高管理水平；
根據企業現狀和長遠發展規劃搞好技術培訓工作。因此就此部門的工作，我做了以下工作：
技術管理方面實施了看板管理工作。實施看板管理是我公司經營管理的重要措施，通過實施看板管理拉開了分配檔次，充分體現了多勞多得、少勞少得、不勞不得的按勞分配原則，提高功效。實施過程中依據看板管理相關實施方案和規定，按照通用的工序向班組及作業組下達任務書，任務書中明確了施工要求，領料、用料施工程序和計件工日，項目部按作業組任務書完成情況進行檢查核實計件工資。期間，供應部門、技術管理部門等相關處室人員要相互配合，通力合作，保證了各工程按期、高質、安全完成。
