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三治三提范文1
一、工作目標：
以解決干部職工辦事效率不高，服務態度不好，工作紀律松馳，不思進取等問題為重點，樹立“勤勉、務實、高效、創新”的工作作風，以監督檢查和績效管理為抓手，探索長效機制，提高服務水平，推動醫院不斷向前發展，以問事、問效、問責為主要手段解決當前存在于干部職工中的“庸、懶、散”等問題，提高廣大干部職工的工作熱情，加強凝聚力，提高工作效率，為我院各項工作又快又好地發展提供有力的組織保證。
二、工作重點：
以“三治三提”為重點開展各項工作，使服務臨床一線和服務群眾意識明顯增強，衛生管理能力和服務水平明顯提升，辦事效率和服務效能明顯提高，努力實現：“治庸提質，治懶提速、治散提效”的目的。
1、治“庸”：查工作在不在狀態，推動工作提質。重點查找和整治干部認真履行管理職責，缺乏事業心，作風浮漂，管理不嚴，不深入一線，不調查研究，抓工作平庸；職工不認真履行工作職責，缺乏責任感，信念淡薄，收受紅包，過度診療，技術不精，服務不優等影響醫院形象的庸碌行為。
2、治“懶”：查任務有沒有完成，推動工作發展提速。重點查找和整治干部工作目標不明確，干勁不足，執行不力，影響工作進度及成效；職工崗位職責不明確，服務意識差，只講待遇，不講奉獻，對工作漫不經心，推諉扯皮等懶惰作風。
3、治“散”：查管理是不是規范，推動管理提效。重點查找和整治干部宗旨觀念淡薄，作風渙散，群眾滿意率低；職工組織觀念淡薄，紀律松馳，遲到、早退、脫崗、在崗工作松散等散漫現象。
三、方法步驟：
采取學習教育與督導檢查相結合，定期檢查和臨時檢查相結合。各科室要用自查與監督檢查相結合的方式促進工作有序推進，推動干部職工工作作風的轉變。
（一）動員部署（20__年7月11日）
醫院召開活動動員部署大會，傳達區委、區政府辦公室文件和醫院開展活動的實施方案。
各科室在思想上應引起高度重視，按照院黨委的統一部署，深入學習有關文件精神，做好政治思想工作，努力營造強作風、優服務、提效能的良好氛圍。
（二）組織實施（20__年7月12日至11月）
1、開展自查自糾：各科室要結合創先爭優和“三好一滿意”及醫院管理年活動，對照“三治三提”的要求，進一步加強工作紀律，深入開展自查自糾活動，堅持存在什么問題就查找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其是注重解決群眾關注，反映強烈的問題，深入剖析原因，抓住問題實質，研究解決辦法。
2、堅持督促檢查：主要檢查工作作風，工作效率，服務態度及首診負責制，首問責任制，醫患溝通、服務承諾是否落實到位。
3、開展民主評議：健全完善科學合理的評價機制，進一步拓寬群眾參與監督的途徑和渠道，提高科學性可操作性，實行定期評議。
（三）總結提高（20__年12月）
1、抓整改落實。要堅持邊整改邊落實的方法，制定整改措施并抓好落實，通過整改要認真解決干部職工中存在的干勁不足，工作不實，執行不力，紀律不嚴，效率不高，態度生硬等問題，形成“真干者有奔頭，實干者受表彰，能干者有舞臺，不干者沒市場”的新風正氣。
2、抓好考核，緊密結合實際，將目標責任落實到崗，工作任務量化到人，每季度進行一次評價，年終進行一次考核，通過考核，解決干好干壞一個樣的問題。
四、工作要求：
開展“三治三提”專項活動是提高工作效率，促使干部職工以更扎實的工作作風服務廣大患者的重要舉措，也是開展創先爭優活動、“三好一滿意”活動的一項重要內容，我們一定要高度重視，抓住成效。
（一）加強領導，精心組織。院黨委高度重視這項工作，為切實加強領導，成立了領導組：
(組織成員省略)
三治三提范文2
按照學習計劃，我進行了深刻的自我剖析，對自己存在的問題以及今后努力的方向進行了以下總結：
一、理論、業務學習方面
通過學習“三治三提”重要精神，我對其內涵和基本要求有了進一步認識，用一句話概括就是：這是一次新時期下的機期。一個地區、一個部門也是一樣，作風決定作為?！爸斡?、治懶、治散，提質、提速、提效”看似簡單的十二個字，其深刻內涵需要我們不斷地結合實際進行挖掘和運用。我覺得這對我們教師，教育工作者來說，非常重要，需要謹記在心，也就說我們要時刻以我們的服務對象為本，以我們的教育對象為本，以我們的工作性質為本。
對于學習深度而言，我覺得由于主、客觀原因，自己對“三治三提”重要精神學習深度還不夠，對其深刻內涵和要求理解得還不夠透徹，這跟自身學習的時間太少和學習態度有一定的關系，需自己進行適當的“補課”。此外，我對其他政策、理論學習的重視程度和自覺性也還不夠，有時只注重本身業務有關的內容，對很多新事物、新知識學習掌握得不夠好，需進一步改進。
二、政治思想方面
由于在學習的過程中，只注重掌握一些基本觀點，而缺乏系統深入的學習，因而對“三治三提”重要精神實質理解得不深不透，反映在思想觀念上，就是對新形勢下出現的一些新的現象和矛盾，不能自如地運用理論的基本方法去分析、判斷和解決這些矛盾，思想不夠解放，觀念不夠創新。反思自身的工作，發現自己較多的是機械地完成了那些傳統工作，工作方法、形式的創新意識還很不足。有時候還存在著畏難情緒，感覺很多條件都不成熟，導致怯于創新；有時候覺得作為新手完成該完成的工作即可，導致惰于創新。
深刻地反思之后，認為而作為一位一線教師，一定要帶頭改變這些思想觀念，在今后的工作中一定要著眼于新思路、新視野、新舉措來推動新情況、新問題的新解決、新發展，努力增強加快發展的緊迫意識和危機意識，積極開動腦筋、著力研究適應教育工作新發展形勢的新方法和新舉措。
四、自身形象方面
三治三提范文3
3月8日上午，我中心召開了有全體干部職工參加的“三治三提”活動動員會議，會上，主要領導傳達了縣“三治三提”會議精神，學習了縣下發的《縣開展“治庸治懶治散，提質提速提效”活動實施方案》和《縣干部作風問題責任追究辦法（試行）》等文件。
二、成立了本單位“三治三提”領導小組
經班子成員會議研究決定，成立了以中心主要領導任組長，分管領導任副組長，各股、部、臺負責人為成員的縣廣電新聞中心“三治三提”工作領導小組，出臺了縣廣電新聞中心“三治三提”工作方案，對我單位如何開展“三治三提”工作進行了安排部署。
三、深入開展了自查自糾
一是從單位的各項管理制度入手進行了自查。通過自查情況看，我單位的各項管理制度健全。單位在去年成立以來，先后出臺了“首問責任制、限時辦結制和責任追究制”；根據各股、部、臺不同的工作職責出臺了《公共管理制度》，包括《考勤制度》、《請假制度》、《日常管理制度》，以及各股室的管理制度：《新聞部從業人員管理制度》、《播音員管理制度》、《機房值班人員管理制度》、《技術部從業人員管理制度》、《專題部工作方案》、《西華山廣播電視轉播臺工作人員管理制度》、《秘書股工作人員管理制度》；涉及業務工作的管理制度有：《縣廣電新聞宣傳管理制度》、《新聞部工作管理細則》、《新聞部業績考核獎懲辦法》等。通過自查，我單位的各部門、各工作崗位都制訂了相應的工作管理制度，做到了制度健全。
三治三提范文4
按照學習計劃，我進行了深刻的自我剖析，對自己存在的問題以及今后努力的方向進行了以下總結：
一、理論、業務學習方面
通過學習“三治三提”重要精神，我對其內涵和基本要求有了進一步認識，用一句話概括就是：這是一次新時期下的機期。一個地區、一個部門也是一樣，作風決定作為?！爸斡?、治懶、治散，提質、提速、提效”看似簡單的十二個字，其深刻內涵需要我們不斷地結合實際進行挖掘和運用。我覺得這對我們教師，教育工作者來說，非常重要，需要謹記在心，也就說我們要時刻以我們的服務對象為本，以我們的教育對象為本，以我們的工作性質為本。
對于學習深度而言，我覺得由于主、客觀原因，自己對“三治三提”重要精神學習深度還不夠，對其深刻內涵和要求理解得還不夠透徹，這跟自身學習的時間太少和學習態度有一定的關系，需自己進行適當的“補課”。此外，我對其他政策、理論學習的重視程度和自覺性也還不夠，有時只注重本身業務有關的內容，對很多新事物、新知識學習掌握得不夠好，需進一步改進。
二、政治思想方面
由于在學習的過程中，只注重掌握一些基本觀點，而缺乏系統深入的學習，因而對“三治三提”重要精神實質理解得不深不透，反映在思想觀念上，就是對新形勢下出現的一些新的現象和矛盾，不能自如地運用理論的基本方法去分析、判斷和解決這些矛盾，思想不夠解放，觀念不夠創新。反思自身的工作，發現自己較多的是機械地完成了那些傳統工作，工作方法、形式的創新意識還很不足。有時候還存在著畏難情緒，感覺很多條件都不成熟，導致怯于創新；有時候覺得作為新手完成該完成的工作即可，導致惰于創新。
深刻地反思之后，認為而作為一位一線教師，一定要帶頭改變這些思想觀念，在今后的工作中一定要著眼于新思路、新視野、新舉措來推動新情況、新問題的新解決、新發展，努力增強加快發展的緊迫意識和危機意識，積極開動腦筋、著力研究適應教育工作新發展形勢的新方法和新舉措。
四、自身形象方面
三治三提范文5
按照學習計劃，我進行了深刻的自我剖析，對自己存在的問題以及今后努力的方向進行了以下總結：
一、理論、業務學習方面
通過學習“三治三提”重要精神，我對其內涵和基本要求有了進一步認識，用一句話概括就是：這是一次新時期下的機期。一個地區、一個部門也是一樣，作風決定作為。“治庸、治懶、治散，提質、提速、提效”看似簡單的十二個字，其深刻內涵需要我們不斷地結合實際進行挖掘和運用。我覺得這對我們教師，教育工作者來說，非常重要，需要謹記在心，也就說我們要時刻以我們的服務對象為本，以我們的教育對象為本，以我們的工作性質為本。
對于學習深度而言，我覺得由于主、客觀原因，自己對“三治三提”重要精神學習深度還不夠，對其深刻內涵和要求理解得還不夠透徹，這跟自身學習的時間太少和學習態度有一定的關系，需自己進行適當的“補課”。此外，我對其他政策、理論學習的重視程度和自覺性也還不夠，有時只注重本身業務有關的內容，對很多新事物、新知識學習掌握得不夠好，需進一步改進。
二、政治思想方面
由于在學習的過程中，只注重掌握一些基本觀點，而缺乏系統深入的學習，因而對“三治三提”重要精神實質理解得不深不透，反映在思想觀念上，就是對新形勢下出現的一些新的現象和矛盾，不能自如地運用理論的基本方法去分析、判斷和解決這些矛盾，思想不夠解放，觀念不夠創新。反思自身的工作，發現自己較多的是機械地完成了那些傳統工作，工作方法、形式的創新意識還很不足。有時候還存在著畏難情緒，感覺很多條件都不成熟，導致怯于創新；有時候覺得作為新手完成該完成的工作即可，導致惰于創新。
深刻地反思之后，認為而作為一位一線教師，一定要帶頭改變這些思想觀念，在今后的工作中一定要著眼于新思路、新視野、新舉措來推動新情況、新問題的新解決、新發展，努力增強加快發展的緊迫意識和危機意識，積極開動腦筋、著力研究適應教育工作新發展形勢的新方法和新舉措。
四、自身形象方面
三治三提范文6
按照學習計劃，我進行了深刻的自我剖析，對自己存在的問題以及今后努力的方向進行了以下總結：
一、理論、業務學習方面
通過學習“三治三提”重要精神，我對其內涵和基本要求有了進一步認識，用一句話概括就是：這是一次新時期下的機期。一個地區、一個部門也是一樣，作風決定作為?！爸斡?、治懶、治散，提質、提速、提效”看似簡單的十二個字，其深刻內涵需要我們不斷地結合實際進行挖掘和運用。我覺得這對我們教師，教育工作者來說，非常重要，需要謹記在心，也就說我們要時刻以我們的服務對象為本，以我們的教育對象為本，以我們的工作性質為本。
對于學習深度而言，我覺得由于主、客觀原因，自己對“三治三提”重要精神學習深度還不夠，對其深刻內涵和要求理解得還不夠透徹，這跟自身學習的時間太少和學習態度有一定的關系，需自己進行適當的“補課”。此外，我對其他政策、理論學習的重視程度和自覺性也還不夠，有時只注重本身業務有關的內容，對很多新事物、新知識學習掌握得不夠好，需進一步改進。
二、政治思想方面
由于在學習的過程中，只注重掌握一些基本觀點，而缺乏系統深入的學習，因而對“三治三提”重要精神實質理解得不深不透，反映在思想觀念上，就是對新形勢下出現的一些新的現象和矛盾，不能自如地運用理論的基本方法去分析、判斷和解決這些矛盾，思想不夠解放，觀念不夠創新。反思自身的工作，發現自己較多的是機械地完成了那些傳統工作，工作方法、形式的創新意識還很不足。有時候還存在著畏難情緒，感覺很多條件都不成熟，導致怯于創新；有時候覺得作為新手完成該完成的工作即可，導致惰于創新。
深刻地反思之后，認為而作為一位一線教師，一定要帶頭改變這些思想觀念，在今后的工作中一定要著眼于新思路、新視野、新舉措來推動新情況、新問題的新解決、新發展，努力增強加快發展的緊迫意識和危機意識，積極開動腦筋、著力研究適應教育工作新發展形勢的新方法和新舉措。
四、自身形象方面