前言：中文期刊網精心挑選了百萬英鎊觀后感范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
百萬英鎊觀后感范文1
【關鍵詞】：英文影片；趣味教學；影片選擇
【中圖分類號】G633.4
一、高中教學的現狀
愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師?！痹S多學生不愿意學英語，關鍵是他們沒有對英語產生興趣，英文電影素材來源于生活，內容設計廣泛，故事性強，語言經典化，生活化，情景化，時代化，利用其進行英語教學，可以突破教材的局限性，豐富學習者各方面的知識，提高聽說能力，從而提高教學效率。
二、英文影片進入課堂的依據
㈠依據新課程的要求
新課程標準中明確提到了“教師應根據課程的要求，對教材進行分析，對學生的需求和水平進行深入了解，并根據自己的教學條件和教學環境，補充和調整教材的內容，創造性的完成課程標準中提出的教學目標和任務?！币蚨耙暡牧献鳛楦咧薪虒W輔助是可行的。
㈡依據外語教學原則的要求
建構主義認為，學是與一定的情境相聯系的，在實際情境下或通過多媒體創設的接近實際的情境下學習，利用生動、直觀的形象有效地激發聯想，喚醒長期記憶中有關的知識、經驗或表象，從而使學習者能利用自己原有認知結構中的有關知識與經驗去同化當前學習到的新知識，賦予新知識以某種意義。情境創設則為提取長時記憶中的這些知識、經驗與表象創造了有利條件。所以，建構主義強烈推薦學生要在真實的情景下進行學習，減少知識與解決問題之間的差距①。因此，教師應運用一些英文影片，創設接近真實的情境，，培養學生創造性運用語言的能力。
三、英文影片運用于教學的實踐和探索
筆者所任教的高中，入學生源屬本市普通中學的中上水平。但很多學生來自鄉下的初中，具有數理化成績優異，英語相對薄弱的特點。如何調動他們學習英語的積極性，主動參與英語課堂，就成了教師最費心的問題。筆者為此開始了有關電影教學的實踐與探索，以下是具體措施：
㈠選擇影片的原則
1.以學生為主體：在選擇時可從趣味性入手，學生對影片的興趣高低直接影響到其學習的積極參與程度。迪斯尼系列的電影很適合學生學習使用，一方面影片中人物的發音標準、地道，另一方面內容也比較適合學生的口味，如《獅子王》、《冰河世紀》等。
2.以語言文化為載體：讓學生感受英美原版文學作品和電影語言的地道優美，并理解英美國家的文化習俗等，更好地培養學生的跨文化意識，如《音樂之聲》《簡愛》《羅密歐和朱麗葉》等。
㈡電影教學的策略
1.與課堂教學進行巧妙結合：通過電影欣賞，拓展和深化教材單元內容和主題意義。人教版許多的課文主題都可同電影結合，如必修1Unit 1 Friendship―《辛德勒的名單》，必修2Unit 3 Computers―《黑客帝國》，必修2Unit 5 Music―《音樂之聲》，必修3Unit 1Festivals around the World & Unit 2 Healthy Eating，可選取《走遍美國》中的Thanksgiving Day，必修3 Unit3 The Million Pound Bank Note―《百萬英鎊》，必修4Unit 3 A Taste of English Humor & Unit 4 Body Language可選用世界著名喜劇大師卓別林的電影，也可用比較新潮的《加勒比海盜》、《憨豆先生》（教材中P20出現了其相關圖片）、《老友記》中的片斷。
2.與詞匯教學進行合理穿插：在電影的詞匯教學中，可以將詞匯的用法作詳盡的分析，挖掘深層含義，例如《阿甘正傳》中，阿甘在表達自己極愛吃巧克力時說，“I could eat about a million and a half of these.” “million”一詞在本句中是大量的意思，而并非說百萬，通過對“million”用法的分析，我們對美國人的日常用語中用夸張的語氣表示數量多的用法，有了一個更直觀的了解。
3.以精研細讀為目標：⑴看電影前，老師可先提出問題，讓學生帶著問題去看電影。同時提醒學生注意影片中的典型人物如何使用語言，以及他們如何運用語言體現個性特征。⑵在不打斷影片節奏的前提下，將影片分成幾個片段，碰到有關文化習俗的地方，可停下來介紹一下，講一下中西文化習俗的差異。⑶在選擇字幕時最好選擇中英雙字幕，且可相互切換，這樣有利于教師根據學生的實際情況靈活選擇字幕。
4.以課堂任務活動為拓展：⑴小組討論（group discussion）教師提出一些有關于影片內容的一些有爭議性的觀點或者擷取電影中的一些案例，要求學生分組討論，然后選派代表發言（presentation）。⑵角色扮演（role play）電影中的某些精彩的片段，可以要求學生模仿或者改編，然后在課堂上進行角色扮演表演，例如動畫片《獅子王》、《美女與野獸》。⑶聽寫（dictation）對于電影中一些經典臺詞，可以重放，要求學生做復合式聽力。⑷好的詞句摘錄（note），在影視欣賞的同時也要做好相應詞匯、慣用法、流行語以及文化背景知識的記錄。⑸寫作練習（writing），可以讓學生寫與電影內容有關的簡短觀后感。
四 電影在英語教學中的反思與觀望
筆者在任教的班級進行了電影教學的一些初試，首先它有助于在校園內營造良好的英語環境；其次使用視聽多媒體，形式活潑新穎，內容生動豐富，深受學生的歡迎，起到了寓教于樂的課堂教學效果。再者所倡導的交際式、情景式和探究式等英語學習方法，使很多學生深受影響。電影教學是新時代外語課堂教學多元化的有效嘗試。
參考文獻
[1]威多遜.（H. G. Widdow Son， 198）《把英語作為交際來教》
[2]周新文.運用英文原聲影片提高高中生的英語視聽能力[J].英語教師09-05-05期
