前言：中文期刊網精心挑選了河北高考作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
河北高考作文范文1
一、過渡句
很多考生往往在寫完議論部分后就直接進入了舉例子部分。其實不然，如果這個時候能夠有一個自然的過渡，可以使文章顯得更加生動、流暢，提升整篇文章的檔次。常見的舉例子過渡句式有如下這些：for instance，… ； for example，… ； take...as an example等。但是這樣的一些例子許多考生用得太多、太爛，不能夠吸引改卷老師的眼球，當然也就無法為自己的文章增添色彩。筆者結合多年的教學實際，向廣大考生介紹一些可以讓人眼前一亮的舉例子過渡句。
1.The experience that ... remains fresh in my mind.
2.Never will I forget the day when…
3.The inspiring experience will never fade from my memory.
4.Memories always bring me back to the scenes where …
5.A wealth of examples can support my point of view.
……
在這里以考生們經常寫的在學校參加籃球比賽為例，比較一下這兩個過渡句，大家可以發現恰當地運用好的過渡句式的確可以提升考生的文章。一般的過渡句：For example， our class won the basketball championship of our school.運用好的過渡句：The experiencethat our class won the basketball championship of our school remains fresh in my mind.
二、舉例子
湖北省英語高考短文寫作題明確要求在寫作中要結合事例。這就要求考生能夠結合高考題目要求，通過敘事，來闡明一個觀點。筆者在教學實際中做了一個粗略的統計，考生們在考試的例子選擇上往往傾向于自己的實際生活，尤其是校園生活中發生的事情。這樣的話題，學生有話可說，有真情實感，往往能夠寫出出彩的文章。所以筆者認為，在考生們的日常備考中，可以準備幾個這樣的例子，在高考中靈活運用，從而達到事半功倍的效果。下面筆者就介紹幾個考生們經常選用的例子，以供大家借鑒。
1.考試失敗的例子
The experience that I failed in the maths exam remains fresh in my mind.I was stuck in regrets and low spirits， thus failing another one. The moment I was informed of the result， it suddenly occurred to me that it is no good crying over spilt milk. If I had done something instead of complaining day and night， things would have been different.Therefore， I determined to pick up my confidence again and worked my head off in maths. My hard work paid off when I ranked first in the final exam.
這篇是關于在考試當中失敗，但是不氣餒，不放棄，終于成功的例子。這樣的例子非常貼近學生的現實生活，為學生們所熟悉。在描述這個例子的過程中，文章使用了大量地道的英文慣用語，如：be stuck in，pick up one’ s confidence， work one’ head off，以及句型 It occurred to sb.that...。同時，作者熟練地運用了一些學到的語法現象，如...thus failing another one...分詞在句中狀語，以及虛擬語氣的表達：If I had done something instead of complaining day and night， things would have been different.
2.打籃球的例子
The experience that our class won the basketball championship of our school remains fresh in
my mind.At first， everyone only focused on showing off their personal skills，turning a blind eye to the common goal of the team. Inevitably， at half time， our team were lagging far behind. However， we didn’t lose heart. Instead， after thoroughly analyzing the cause of our failure， we made some adjustments. Eventually， we managed to beat our opponents. Cooperation worked.
這個例子往往是愛好運動的男生們喜歡選擇的例子。文章中出現了show off， turn a blind eye to ，lose heart， make some adjustments等這樣漂亮的習慣表達法，整篇例子非常流暢，生動。
3.提高英語水平例子
I still remember how my spoken English improved. For fear of making mistakes， I always kept silent in English class to avoid making mistakes. Having noticed my hard situation， my English teacher had a heart-to-heart talk with me， in which she told me mistakes are inevitable on the way to success，and I should regard a mistake as an opportunity to improve myself rather than a barrier. Inspired by her words， I became confident and active in the class. With time going by， I built up my confidence， and now I can speak fluently in English.
這個例子是在英語考試寫作當中經常出現的。同樣使用了很多很好的英文習語：for fear of， have a heart-to-heart talk with， rather than， build up one’s confidence等等。而且，文章很漂亮地運用了諸如分詞作狀語，定語從句等語法現象，值得考生們學習。
4.參加演講比賽例子
There was a time when I was too shy to speak in public. One day I was asked to deliver a speech in front of my classmates. Reluctant as I was， I accepted the challenge.I decided to seize the chance to conquer my shyness. Every day， I practiced time and time again in front of the mirror. The more I practiced， the more confident I became! Ultimately， when I stood in front of the whole school， I received thunderous applause!
河北高考作文范文2
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河北高考作文范文3
高考作文指導園地里是比較荒蕪的，可謂“雜草園”，所缺的是真正可供我們借鑒的好“花”。市面公開發行的什么《滿分作文快遞》《真卷作文》有相當多的文章都是粗制濫造的，并不能給中學教師和學生帶來多少有用的東西。
也許書的作者不服氣，那就讓我們舉例說明一下。比如方才提到的《滿分作文快遞》，書中關于2014年全國卷“山羊過獨木橋”的材料作文，所選示例有文曰《生命因相擁而美麗》，因篇幅限制不能全錄，僅看標題便知其陋?！吧窖蜻^獨木橋”的材料作文題是道好題，既通俗大氣，又有深刻內涵。而這篇選文簡直在褻瀆這道試題，文題明明講的是體育比賽，規則要求賽手從橋兩端相向而行，相遇后以“對決”形式迫使對方落橋，自己成功到達端點者為勝，但有一組選手相擁共保平衡，雙雙順利過橋。此題考的是關于“序”的認知，“序”動詞之義是管控，名詞之義是秩序。通過管控保障秩序，而“序”的改變則要求“有序”進行，正如當前談“法”的修改要按“法的修改法”去修改一樣?！跋鄵怼边^橋無疑是違背當時賽規的，“當場”為犯規選手辯解爭吵也違背“序的有序改變”之精神。哪來的“美麗”？以非為是，無是無非，不能是是，不能非非，如此為學生示范，無論是做人做事還是做文章，都是很大的誤導。此類文章在此類書中不是僅有此而絕 無他。
也正是出于對此類“雜草”的憤怒，南開大學文學院徐江老師以七旬“高齡考生”的身份寫下《一位大學教授的高考“下水文”》。正如徐江老師在書中前言自述，“就是與此風對抗而作”！教育興衰，匹夫有責！在這里我感受到一位老教師對當下語文教育的憂慮！他在做“匹夫”撼“大樹”的事情啊！
我們唐山有俗語說：“沒有金剛鉆，不攬瓷器活。”徐江老師既然放言與高考偽劣“滿分作文”對抗，當然就得寫出真正的好作文?！兑晃淮髮W教授的高考“下水文”》堪稱是我們中學教師教學生寫高考作文的學步車，堪稱學生學習寫高考作文的學步車。
“學步車”一概念出自康德《純粹理性批判》一書?？档抡f，知識可以被教導，但能力只能被鍛煉。但是，這并不意味教師可以不作為。教者要為學習者按其所教親自“下水”寫作，制造出“學步車例文”。在教師講是“下水文”，在學生講是“學步車”，顧名思義，老師要為學生打造寫高考作文的“學步車”。
讀徐江老師《一位大學教授的高考“下水文”》，可學什么“步”呢？
比如可學“邏輯思維應試步”。
讓我以2014年湖北省高考作文試題為例分析。其題大意是說有某些人作登山游，凡信山腰有美景者，皆登至山腰見到了參天古木、山幽林靜之美;而不信者留在山腳。在山腰，凡信山頂有美景者，會當凌絕頂，看云海茫茫，一覽眾山小;而不信者流連山腰。
面對這類試題，徐江老師教你先按照一定的方法，從試題中歸納一個具有一般性的道理――“在人生的旅途中，每個人有所前進，大都緣于美好期盼的激勵;沒有它，往往止步于當下”。
之后，他又示范如何以上述歸納的一般道理為綱，寫出內含這一道理的精美散文――《山上有一片紅葉》。文中敘述一群學生爬山，有幾個胖子在半山想打退堂鼓，恰在這時腿快的同學已下來，并對他們說“山上有一片紅葉”。結果，為看幾個紅葉胖子居然爬上山頂。在山頂，大失所望，只有幾株小樹長出些褐紅的嫩葉。當他們向騙人者問罪時，人家說：“我們說的是一片兒紅葉，沒說一片紅葉。”還有調皮者說：“要不是一片紅葉的誘惑，你們上得去嗎？”是??！人生的旅途需要有“一片紅葉”的期盼，沒有它，就沒有動力，就會止步于當下！
比如可學“哲學思維應試步”。
讓我以2014年全國卷“給動物喂食”材料作文試題為例分析。這道試題是――不少人因喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執意喂食者，將依法懲處。
面對這樣的試題，徐江老師給我們講，我們是主觀動機與客觀效果的統一論者。他寫出了《用“懲罰”制止“愛”的行為引發的思考》示范文，他說：“主觀動機與客觀效果須統一，不但要有善的愿望，而且還要看其行為有善的結果，這時才能評判他的行為是好是壞。所以，我們不僅要有善良的意愿，還要有足夠的智慧，把好事 做好?！?/p>
從主觀動機與客觀效果統一的角度寫這題的應試文顯然就能大大超越他人。
河北高考作文范文4
作文開頭常用方法
開門見山，直接入題如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的?！薄栋讞疃Y贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明論點。
借助材料，引出主題
例1 閱讀到這樣一則寓言：老鷹俯沖捉羊的姿態深深震撼了烏鴉。烏鴉刻苦地向老鷹學習，不但沒有捉到羊，反而被牧羊人捉到了。烏鴉的實踐精神無可厚非，但不能不引發思考：實踐是成功的要素，但不是成功的關鍵。看不清自我，盲目實踐只會導致失敗，因為正確認識自我才是成功的關鍵。烏鴉正是不能正確認識自我，才被牧羊人捉住，落了個可笑又可悲的下場。（2006年全國高考作文《成功貴在自知》）
例2 無論何時，月光都會將皎潔的亮色灑向大地，不管它是高是低；無論何地，蒲公英都會把種子撒向大地，不管它是貧瘠還是肥沃；身處“非典”病房的白衣天使們，更是在每個人心里種上了一棵“愛心”樹，不管他是敵是友；那么，人們是不是也該給心靈、給情感一把尺，別讓感情的親疏迷亂了你我的良知。（2004年全國高考作文《給感情一把尺》）
渲染情景，引出下文借助環境、心理等描寫，點染環境，既便于自然引起下文，又會給人生動形象之感，起到感染讀者的作用。
例1 夜，靜悄悄的，月兒已掛在中天。滿天星斗又一次牽動了我的情思。
例2 涼風徐徐，把渾身充滿倦意的我從睡夢中吹醒，望著周圍黑黑的夜色，我又不由想起了那個在火車上的不眠之夜。
設置懸念，引領全篇先倒敘事情的結果，或先設置疑問和矛盾沖突，制造懸念，以造成讀者某種急切期待和熱烈關切的心理狀態。如《萬紫千紅的花》開頭設問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單一，或追求形式上的好奇。
背景漸入，彰顯主題如《在烈日和暴雨下》開頭：“六月十五那天，天熱得發了狂！”這些開頭或交待事情發生的時間、地點、節令、氣候或闡述論題的背景、環境等。再如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯系近幾年的科技發展，克隆技術的問世，基因可以移植，航天技術更是突飛猛進。近幾年來，我國的經濟持續發展，經濟建設取得突出成就。聯系這些背景，文章的內容可寫了，聯想與想象有了立足點。
作文開頭常用技巧
引用式例：“天空不留下小鳥的痕跡，但我已飛過?！闭娴娜绱藛幔客巴饷悦傻挠觎F，我又一次陷入了沉思。
設問式例：是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？
博喻式例：誠信是什么？誠信是荒原上流淌的一汪清泉；是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；是夜晚行路時前方如豆的不滅之燈；是在浮浮沉沉、漂泊不定的人海中導航的一座燈塔。
呼告式例：你也許迷茫過，困惑過，彷徨過，但朋友，千萬別把心灰，別把氣喪，請聽取心靈對真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導航！
類比聯想式例，牽?；c綴了枯樹，借助枯樹，她將花開向天空；青松妝扮了突兀頑石，山之頑石卻使青松更加堅挺。陽光照亮了云霧，自己變綻放成了絢麗的彩虹。她們有雙贏的智慧，何況人呢？人類歷史河流曲折悠長，雙贏的智慧在其中體現得淋漓盡致。
河北高考作文范文5
和前幾年一樣，2014年，全國及各省市一共仍然有18套語文試卷，18道作文題（見上表）。其中，廣西仍然使用全國大綱卷，而山西、陜西、河南、河北4省共用全國新課標卷Ⅰ，海南、云南、、新疆、貴州、青海、甘肅、寧夏、吉林、黑龍江、內蒙古11省區則共用全國新課標卷Ⅱ。
總觀總覽，并比較于往年，今年的18道高考作文題，又有哪些變化、哪些特色呢？不妨讓我們一起來瀏覽瀏覽、比對比對。
一、依然重視理性思辨。高中語文新課標要求：“應在繼續提高考生觀察、感受、分析、判斷能力的同時，重點關注考生思考問題的深度和廣度。”高考作文命制一些頗具理性思辨色彩的作文題，是完全符合這一要求的。今年的高考作文題，依然透露出非常濃的哲理思辨性。
在今年的18道作文題中，很容易發現浙江卷的“門與路”、上海卷的“自由與不自由”、廣東卷的“膠片與數碼時代”這三道帶有“與”字的作文題，題面上就顯示出了哲理性、思辨性，要求考生思考、處理好兩者的辯證關系。此外，像山東卷、遼寧卷、湖北卷、福建卷、湖南卷等，也都暗含著某種哲理性與思辨性。以全面的觀點、思辨的觀點看待問題，是一個合格的高中生應該具備的思維特點。
譬如，上海卷的“自由與不自由”，啟示我們思考，人是自由的，同時又是不自由的。世界上沒有絕對的自由，自由從來都是相對的。穿越沙漠是自由的，但你必須穿越，又是不自由的。人生就是在自由與不自由之間舞蹈，高明的舞者能夠舞出人生的精彩，而低劣的舞者，卻往往會囿于人生的困境不能自拔。寫這道作文題，考生們一定要具有一種思辨思維，才能把握住題意，從而寫出佳作。具體舉個例子吧，人在什么狀況下是自由的，在什么狀況下又是不自由的呢？人只有在超脫了自私自利，一心向善、為善，提升了自身境界的狀況下，才能抵達心靈上的、精神上的自由，一個高尚的靈魂，才能獲得自由。而那些小肚雞腸、患得患失的人，從來都是不自由的，因為他們往往被名利所累，困于名利不能自拔。
浙江卷的作文題“門與路”，也是極具思辨性的。門是路的起點，也是路的終點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學習、探索、創造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很深，有的很淺。我們可以思考，要抵達一個“門”、進入一個“門”，要走一段很長的“路”，在這“路”上，一定要付出艱辛和汗水，一定要學習、探索、創造等等。入門的不易，和路上的艱辛，才是真正的人生，有意義的人生。
二、更關注傳統與現代的關系。隨著社會的發展，科技的突飛猛進，必然帶來生活的改變，傳統的東西漸行漸遠，現代的東西勢必取代傳統的東西。如何處理傳統與現代的關系，必然會成為高考作文的話題。今年的作文題中有多道題目觸及了傳統與現代的關系，就是明證。如北京卷的“老規矩”、廣東卷的“膠片與數碼時代”、遼寧卷的“祖孫倆看風景”等，都比較明顯地要求考生厘清傳統與現代的關系。
如北京卷的“老規矩”，明顯是要求考生作出判斷，一些傳統、一些老規矩還要不要。歷史是延續的，文化是傳承的，好的老規矩當然就是優秀的歷史文化，當然是不能不要的、不能不繼承的。再如廣東卷的“膠片與數碼時代”，過去的老照片雖然不多，雖然不夠清晰，但承載的是沉甸甸的感情記憶，現代的數碼照片雖然多，雖然清晰，但總是缺少某些東西，據此，對膠片的懷念，就是對親情的懷念。
總之，人們既享受現代物質文明，又不能完全拋棄傳統，特別是優秀的傳統。
三、多道作文題指向了“風景”。作文題一露臉，大家立即發現了一個有趣的現象，這就是，有多道作文題不約而同地都關注了“風景”。如湖北卷的“山頂的風景”、湖南卷的“心在哪里風景就是在哪里”、遼寧卷的“祖孫倆看風景”以及山東卷的“開窗看風景”等。
高考作文題同時都關注風景，大有風景這邊獨好之勢。當然，這里的“風景”決不是單單指自然風景，而更多的是指社會風景、人文風景、精神風景。此“風景”只是一個觸媒，必須透過這個“風景”，去思考，去追尋，從而明曉道理。
四、緊貼時代，弘揚正能量。像江西卷的“課內外學習之探究”，緊跟了新課改的潮流，緊貼考生的實際生活，讓每個考生都有話可說。而全國大綱卷的“老王生病”，老王得到了別人的幫助，從而也去幫助別人，就是一道弘揚正能量的作文題。
五、新材料作文完勝其他。和往年相比，今年的作文題全都是新材料作文，這是一目了然的最新變化。隨著話題作文的退場，命題作文也不見了蹤影。這也足見新材料作文的強盛生命力。我們大可以斷定，新材料作文，將是未來作文訓練的主戰場。
六、更加要求文體明確。在給考生自由選擇文體時，更加注重文體清晰。有的干脆規定文體，如江西卷、福建卷、湖南卷均規定，只能寫成記敘文或議論文，不能寫成別的文體。其他沒有這樣明確規定的，也都特別強調而打出了“文體特征鮮明”或“文體明確”的字樣。
七、賦分有所變化。繼江西卷出現小作文后，北京卷也出現了小作文。在賦分方面，上海卷、福建卷、江蘇卷均為70分，而江西卷和北京卷的大作文50分，小作文江西卷15分，北京卷10分。其余的試卷的作文題均為60分。
那么，今年的高考作文命題到底孰優孰劣呢？按照以往的慣例，我們不妨再來排排座、頒頒獎。
特等獎（2名）：“空谷是懸崖還是橋梁”（福建卷）、“心在哪里風景就在哪里”（湖南卷）。
獲獎理由：我始終認為，一道作文題命制得好不好，關鍵看兩點，一是是否有利于考生寫作，二是是否新穎，不和過去作文題重復。一道作文題，考生看到了，不僅能寫，而且想寫，有一種不吐不快的寫作沖動，這才是真正的好作文題。一道作文題，總是過去舊題的翻版，無新意可言，也總是不足的?；谶@兩點來看，仔細比較、琢磨18道作文題，相對而言，我覺得還是福建卷和湖南卷略勝一籌。
福建卷的“空谷是懸崖還是橋梁”，此題既具哲思，又飽含詩意，且觀點是完全開放的。你可以把“空谷”看成是“懸崖”，即困境、險境、絕境等等；你也可以把“空谷”看成是“棧道橋梁”，即出路或走出困境、險境、絕境等等。你可以進行雙向立意，如：心態決定看世界的角度、不同心境成就不同人生、不同的閱歷產生不同的思想意識、認知不同而境界不同……你也可以進行單向立意，如：險境并非絕境、尋找出路、離開險境、路在心中、以樂觀積極的人生態度面對險境、橋在心中路在腳下、活著就是要改變世界、遇到問題而不被所困、（敢于逢山開路遇水搭橋方能）走出人生空谷……
湖南卷的“心在哪里風景就在哪里”，此題新穎，且富于詩意。題中的“風景”可以理解為業績、成績、成就等等，而“心”則可以理解為專心、用心、恒心等等。一個人如果用心、專心、恒心做事，一定會做出業績、成績、成就的。據此，可以這樣立意：用心的碩果、恒心的魅力、心兒催開風景花、汗水灌溉結碩果、潛心讓世界驚嘆、心在哪里風景就在哪里、風景心打造、不經風雨怎見彩虹、成功緣自品格、堅守成就美麗……
一等獎（3名）：“穿越沙漠的自由與不自由”（上海卷）、“門與路”（浙江卷）、“兩人過獨木橋”（課標卷Ⅰ）。
獲獎理由：這三道作文題觀點也是開放的，寫作角度比較多，能夠激發寫作熱情。
上海卷的“穿越沙漠的自由與不自由”，極具思辨色彩。理解好“自由中的不自由、不自由中的自由”這種辯證關系后，可以有多種立意：沖破不自由的藩籬、為自由而戰、戴著鐐銬的舞蹈、心開自由花、自由來自境界、名利的藩籬是自由的死敵……
浙江卷的“門與路”，也具思辨色彩。理解了兩者的辯證關系后，可以這樣立意：奮斗之路、學習探索創造之路、條條大路通羅馬、入門的艱辛、起點終點路上行、路后必定入門、啟開人生門踏上人生路、路上的風景門外的情、走好大學路打開世界門、學習探索創新永無止境、大學非終點……
課標卷Ⅰ的“兩人過獨木橋”，這道作文題既生活化，又不失新穎。變一人過橋為兩人皆過橋，靠的是創新、智慧、變通……而有異議則代表著要不要遵守規則。據此可以立意：在競爭中的合作雙贏、創新的魅力、智慧的力量、遵守規則、規則是用來打破的、規則下的靈活變通、是對手也是朋友、規則是公平的保證、設計規則的漏洞……
二等獎（3名）：“課內外學習探究”（江西卷）、“膠片與數碼時代”（廣東卷）、“喂食動物失覓食能力”（課標卷Ⅱ）。
獲獎理由：這三道作文題比較貼近考生的生活，讓人有話想說，有話可說，但真正說起來，又說不太好，圓合觀點有一定的難度。
江西卷的“課內外學習探究”，這個題目最貼近考生的生活，因為當下正在進行課改探究。探究是教師上課的新法，也是學生自主學習的新方，學生非常熟悉，有著切身感受。但是要寫出深意又是不易的。好的立意有：探究的魅力、探究成就輝煌、我探究我快樂、探究驅動歷史車輪、探究的收獲、探究的花架子、作秀探究課、都是探究惹的禍……
廣東卷的“膠片與數碼時代”，關注的是科技改變生活的問題。新生活有新生活的不足，舊生活有舊生活的長處。膠片時代照片雖然少而模糊，但留存的卻是珍貴、真情、真意；數碼時代照片雖然多而清晰，卻往往忽視真情、真意。據此可以立意：老照片的珍貴、被遺忘的美麗、留住人間真情、真情一路風雨行、時代的變遷真情的永恒、容易失去的才是美好的、簡單的年代保留著永不褪色的記憶、擁有與珍惜、越得不到越追求、幸福年代也有值得我們珍惜的……
課標卷Ⅱ的“喂食動物失覓食能力”，這道作文題頗具針砭時弊的作用。生活好了，出游多了，本是好事，可一些游客就是不文明、不遵守公則，肆意喂食動物，使動物失掉覓食能力?？闪⒁鉃椋汉眯霓k壞事、破壞物性、不守規則、文明的缺失、只顧自身快樂、倡導文明守則、真正的關愛、溺愛非愛、溫室里的秧苗長不大、培養人的自主獨立、高福利帶來的懶惰、過度教育的危害……
三等獎（3名）：“什么是不朽”（江蘇卷）、“山頂的風景”（湖北卷）、“開窗看問題”（山東卷）。
獲獎理由：這三道題在理解上存在一定的障礙，不能一目了然。但如果深思、理解了，還是比較好寫的，立意也是多元的。
江蘇卷的“什么是不朽”，給出的材料有點費解，有點繞的感覺。但是，思考清楚了什么是不朽的，還是可以迅速入題的?？梢赃@樣立意：奮斗是青春不朽的秘密、挫折成就青春、梅花香自苦寒來、信念不朽人生不老、變的是年齡不變的是恒心、流水不腐戶樞不蠹……
湖北卷的“山頂的風景”，此題和湖南卷的“心在哪里風景就在哪里”有點撞車的感覺。無論是對于山腳、山腰，還是山頂的風景，都有人說好，有人說不好。對于風景好壞的評判，也完全可以是見仁見智的。參考立意：只要有心風景無處不在、最高處的風景、追求不同風景不同、心在風景在、目標與理想的差別……
山東卷的“開窗看問題”，有人看到靜，有人看到動，有人看到俗，有人看到雅……即什么眼光看到什么，什么境界看到什么。這正如魯迅先生說一部《紅樓夢》，經學家看見《易》，道學家看見，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事一樣。胸懷、眼光和見識，是因人而異的，你腦袋里邊有什么，你就能看到什么。參考立意：心態決定物態、眼界決定視界、談心外無物、心靈的世界、社會陰暗面之我見、怎樣看待牢騷、如何面對打擊迫害、如何看待人生道路的坎坷、樹立積極向上的人生態度……
鼓勵獎（6名）：“祖孫倆看風景”（遼寧卷）、“人只有站起后世界才屬于他”（四川卷）、“劇本修改誰說了算”（安徽卷）、“租房”（重慶卷）、“老王生病”（全國大綱卷）、“老規矩”（北京卷）。
獲獎理由：這六道題，有的比較生硬、有的比較隱晦、有的觀點比較單一、有的比較陳舊、有的是寫爛了的老題。
遼寧卷的“祖孫倆看風景”，孫子說霓虹燈漂亮，爺爺說過去的星星美麗，各執一詞。反映的是兩代人的差距，代溝的問題永遠存在。此題顯得比較生硬，但如果要寫，可以有這樣一些立意：理解消除隔閡、溝通縮小差距、風景這邊獨好、科技改變生活、變與不變的道理、現代與傳統的融合、辯證地看待社會的發展、美在科技還是美在自然……
四川卷的“人只有站起后世界才屬于他”，觀點單一，只能肯定，不能否定，寫作范圍過窄。題目還是比較好理解，主要是理解“站起”二字的意思?！罢酒稹奔礊檎玖?、自立、獨立、自強等等。主要是指一個人精神層面、人格層面的“站立、獨立”。參考立意：勤奮學習、自強不息、為生命奠基、勇敢面對挫折困難逆境、樂觀自信地面對生活……總之，一個人、一個集體、一個民族、一個國家只有“站起后”才可能有地位，才可以趾高氣揚，才可以不任人宰割，才可以贏得別人的尊重。
安徽卷的“劇本修改誰說了算”，顯得比較隱晦，考生一時難以理解。其實，這則材料是對演員能否改動劇本一事的辯論，旨在要求考生能對事件發表自己的看法。材料涉及兩個人物：演員、劇作家。演員認為可以改動，理由是表演需要；劇作家認為不能改動，理由是改動違背創作原意。兩者的說法不一，又各有道理。據此，可以這樣立意：不能拘泥程式需要的就是好的、應該隨情勢而變、在創新中突破、個性發揮、要堅持底線、要有原則性、要遵守規則、規范的作用、既要有原則性又要有靈活性、辯證地看待目的與效果、外界限定與個性發揮……
重慶卷的“租房”，也比較隱晦。從房東關心房客，到發現房客的一些不好習慣，最后取消租房的一系列舉動上看，其題旨隱含著：愛心與責任、善良與寬容、盡職與原則?？傊@道作文題引導考生關注生活、關注自我成長，遵守社會規范，讓道理變成人格，讓規范變成尊嚴。它啟示我們：做人，要做一個充滿關愛的人！做人，要做一個堅持原則的人！做人，要做一個堅守責任的人。
全國大綱卷即廣西卷的“老王生病”，題目老舊，沒有新意。老王得到了別人的幫助，他反過來去幫助別人。這不就是平時無數次寫過的回報呀、感恩呀、愛心接力呀、愛的傳遞呀等等老話題么？此題寫作，仍然是寫這些范圍，沒有多少新意。
北京卷的“老規矩”，就更陳舊了，寫爛了。此題無非仍然是說，一些老規矩、老傳統不能丟。如勤勞、孝道、尊重他人是絕對不能丟的?，F在的北京生活節奏加快，忙忙碌碌中忽視了人與之的相處，一些人變得功利和更加自私。空巢老人孤獨的守望、富人的鋪張浪費、無良媒體挖別人隱私等等，與老規矩留下的理念形成了激烈的沖突。在批評中肯定堅守老規矩，意義更大。
最差獎（1名）：“假如有一款芯片”（天津卷）。
獲獎理由：有人說這道作文題新穎，想象空間大，而我卻認為它存在著嚴重的導向問題，它比以往的“假如記憶可以移植”更遜色。哦，不需要勞動，不需要奮斗吃苦，只要移植了一塊智能芯片，人就什么都知，什么都曉了，人就無所不能，無所不知了，就一勞永逸了，這是典型的不勞而獲思想在作祟。這也是社會不良風氣的習染。社會上大有人存在一夜暴富的思想：一些人去抽獎想發大財，一些人想選秀出名，一些人想做官發財……這都是一勞永逸、不勞而獲的思想使然。命制這樣的作文題，客觀上會起壞作用、壞影響，不知道命題者有沒有想過這種不良導向呢？人類的知識成果、能力水平，無不是通過艱辛汗水所獲，如果一塊小小的智能芯片，就取代了人們的奮斗歷程，人類必將衰退。這種價值取向，應該是作文題所力避的。古人云，文章天下事，文章經國之大業。好文章、好命題一定是要發揚正氣、弘揚正能量的。
即使不往一勞永逸方面去想，就是從積極層面上想，此題也寫不出多少新意，無非就是以下一些慣性思維立意：知識改變未來、科技改變生活、科技為人類帶來快捷與方便、知識不能發揮想象、知識不能代替創造……分析知識與能力、想象、創造的關系，強調人類創造性的可貴等等。
河北高考作文范文6
中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）15-0026-02
寫作訓練，從本質上說是對人的訓練。學生的寫作，其實就是基于對身邊世界的觀察和體驗的真實感受和再現，從這個意義上來說，現實生活就是學生寫作的巨大資源庫。由于小學生的年齡特點，他們普遍保持著強烈的好奇心，善于觀察和發現，對新事物極其敏感。因此，一些新生事物對中小學生寫作的影響是非常巨大的。此外，近些年小學寫作教學也出現了許多新的命題和要求，如小學的觀察作文、體驗作文、性情作文，中學的話題作文、新概念作文等，形式越來越新穎多樣，內容越來越豐富，這也對小學生的寫作能力提出了更高的要求。
網絡是一把雙刃劍，有積極的一面，也有消極的一面。網絡的出現和飛速發展，對人們生活各個方面的影響日益突顯。網絡極大地豐富了人們的生活空間和思維空間，論壇、空間、微博、微信、飛信、QQ、博客等的強大功能為寫作和交流提供了便利，這些都對中小學生們的寫作產生了很大的影響?？陀^來說，網絡文化既有為中小學生提供了廣闊的閱讀空間、便于他們獲取信息了解世界、豐富中小學生語言的積極影響，也有使部分學生過分關注網上生活而遠離了現實、不重視思索過程、寫作具有很大的隨意性的消極影響。因此，教師如何指導學生合理利用網絡資源提高自身寫作能力，就成了現階段小學寫作教學面臨的重要問題。
一、網絡文化對中小學生寫作的積極影響
1. 為學生提供了廣闊的閱讀空間。據調查，目前網絡閱讀已經取代了傳統閱讀成為人們獲取信息了解世界的最重要的途徑。網絡文化是一種全新的文化表達形態，它以互聯網和手機為載體，依托發達的信息傳輸系統，運用一定的語言、聲響號和視覺符號等傳播思想、文化，表達看法觀點，宣泄情緒意識，形成了一種嶄新的思想與文化的表達途徑。網絡的開放性、交互的即時性等特點能激起學生的表達愿望，而這樣強烈的寫作訴求恰恰是單純的課堂寫作教學難以做到的。眾多的網絡為學生們的寫作提供了可參照的范本，開拓了學生的思維廣度和深度，一些大型網站還經常舉辦網上主題征文，近幾年中高考結束后，滿分作文、優秀作文評析以及名人寫高考作文等活動更是極大地拓展了學校寫作教學的空間。學生們可以根據自己的需求在網上進行寫作活動，多人的閱讀與互動評價更有助于學生寫作興趣和寫作能力的提高。
2. 為學生創造了良好的寫作環境。網絡的虛擬性與隱蔽性為學生營造了一個不受時空限制的自由自在的寫作氛圍，使他們有相對獨立的寫作空間和輕松愉悅的寫作心理，能夠寫出自己內心最真的感受和體驗，可以利用自己喜歡的形式隨意創作出喜歡的作品。小學生雖然年齡小，卻在心理上有很強的個人意識，不喜歡受拘束和被監督，有努力擺脫老師家長看管的欲望和需求。因此，網絡就成為他們宣泄情感的一個舞臺，由于網絡可以隱蔽真實的身份，他們就可以在網絡上無拘無束，不用去考慮考試得分和考慮老師、家長的意見，可以任意放開想象的翅膀，進行自己喜歡的小說、詩歌、網絡游戲情節等的創作，寫得好還能得到點贊甚至打賞，這些都讓孩子們覺得很有吸引力，在一定程度上對孩子們的寫作有幫助。
3. 豐富了學生的作文語言。網絡語言對豐富小學生的作文語言也會起到重要的作用。海德格爾說過：語言是存在的家園。學生能否熟練運用語言是文章成功與否的關鍵。有人認為網絡語言混亂、無序，表意分明，不適合應用到學生作文當中。但是，網絡語言同時也具有簡單快捷、新鮮活潑、新奇有趣的優勢?，F在，人們之間相互聯系更多的都是通過手機網絡，論壇、空間、微博、微信、飛信、QQ、博客等媒介，在手機上閱讀文章、到群里發文章、甚至自己寫文章都已成為常態，而且有不少人已成為網絡作家而受到關注。網絡文章迎合了當今人們喜新求變的心理，用語靈活，閱讀輕松，有些語言甚至能成為時下的流行語，小學生自然也會受到一定的影響。對此，只要引導小學生恰當、準確的運用網絡語言，就會使學生的作文變得生動、自然、真實，他們的寫作也會更具有個性化和生命力。
二、網絡文化對小學生寫作的消極影響及對策
首先，網絡的虛擬性、隱蔽性既給學生提供了自由發揮的心理保證，同時也使部分學生過分關注網上生活而遠離了現實，以至于在作文時過分注重細節的描摹，而忽視了對素材的整體把握，文章沒有生活，缺乏思想內涵，主題不深刻。網絡既隱藏了使用者的真實自身，也同時給了使用者很大的不真實，年齡尚小的小學生很可能會把網絡中的世界等同于現實的生活，這對他們了解社會、進入社會、溝通交流、人生觀世界觀價值觀的正確培養等都設置了障礙。
