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反邪教教案范文1
安全生產責任協議書范文一
甲 方：
乙 方：
為了盡可能使公司財產和員工人身安全，確保一年平安。公司與各車間簽訂安全生產協議，特約定如下：
一、 甲方為乙方提供必要安全消防設施
二、 甲方不定期對乙方安全生產情況進行例行檢查，如有不符合安全生產要求，向乙方提出整改要求，并跟蹤整改結果
三、 甲方有責任和義務對乙方員工開展安全生產教育，和作業指導培訓
四、 甲方對乙方安全生產獎懲規定：
一年內乙方沒出現安全生產小工傷，甲方年終獎勵乙方主任300元;
一年內乙方如出現安全生產小工傷，乙方車間主任負領導責任，捐出30元/次
五、 乙方有責任和義務維護甲方安全消防設施，如不小心損壞協同甲方安排修好
六、 乙方對甲方提出安全生產整改意見應無條件加以整改
七、 乙方在生產過程中，始終確保主干道、安全出口暢通，消防設施前1米區域，嚴禁堆放物資
八、 乙方車間主任應加強對本車間員工安全教育和工作監督，特別防止員工違規操作
九、 乙方負責人務必要提高警惕，特別杜絕本車間員工出現安全問題
十、 乙方應至少每月1次開展安全生產自檢，及時解決自檢中發現不安全隱患，涉及用電問題，及時通知電工解決
十一、每天下班前，車間主任應檢查車間所有電源、窗是否關閉
十二、對甲方值班干部提出，下班前沒關好電源或窗等問題，務必認真加以對待，并盡量避免下次出現同樣問題。
本協議一式二份，雙方各執一份，本協議雙方代表簽字后生效
望遵照執行
甲方： 乙方：
日期：XX-3-10 日期：XX-3-10
安全生產責任協議書范文二
為了貫徹好上級政府部門安全生產文件指示精神，堅持“安全第一，預防為主”方針，進一步提高全體員工的“安全生產意識”，防止各類事故的發生，確保XX年度安全生產管理目標的實現，特簽訂安全生產責任書：
第一條：全體員工務必要樹立“安全文明生產”和“自我安全防范”意識。有責任和義務全員參與控制安全事件發生
第二條：對于陌生人員進入公司辦公室或車間，應提高警惕，有權過問其來歷，如發現是推銷人員或說不清楚找誰，留意其是否有東西帶出去，并禮貌讓其走人，不要與其發生沖突
第三條：認真做好自己本職工作，遵守公司勞動紀律等規章制度和車間操作規程，嚴禁違規、帶病、酒后、野蠻作業，特殊崗位應佩戴勞動防護用品。操作集中注意力，堅決不帶情緒上崗
第四條：了解公司公布在倉庫門前“應急救援預案”
第五條：嚴禁在禁煙區吸煙，非禁煙區吸煙時必須將煙頭扔進煙桶或垃圾桶，并確保煙滅，防止人為疏忽導致煙頭燃燒;或將煙頭沒素質亂扔
第六條：管好自己作業區安全生產，并留意其他區域安全，發現不安全隱患及時向公司主管領導反映
第七條：對領導提出本崗位存在不安全隱患需要整改地方，必須加以整改
第八條：未經允許禁止進入危險地帶(高壓、煤氣區、配料區、特殊高溫區)
第九條：有責任維護好公司安全消防設施，并會使用滅火器，了解逃生常識
第十條：工作別注意搬運安全、操作安全、用電安全，對于自己沒把握事，一定要請示上級領導再操作
第十一條：始終讓自己做到確保主干道、安全出口暢通，消防設施前1米區域，自己不堆放物資
第十二條：有責任和義務舉報盜竊等一切不利于安全生產行為
第十三條：嚴禁攀登窗戶、門、墻，對造成事故者一切責任由當事人承擔
第十四條：發生安全事故，第一時間通知上級領導，并參與搶救，堅持“四不放過”原則(即事故原因沒有查清不放過，事故責任人沒有得到處理不放過，員工沒有受到教育不放過，同類事故防范措施沒有落實不放過)，嚴禁對事故瞞報、隱報和漏報。
第十五條：新員工應主動要求或接受公司對其開展三級安全教育
第十六條：工作場所或宿舍內，未經公司行政人事部或電工同意，擅自亂拉存在不安全隱患電線及臨時用電，如出問題責任有當事人承擔
第十七條：每天下班前，自覺整理打掃好自己工作區域，關閉所有電源、窗
第十八條：確保自己出門打工全年平安，各類事故目標為“o”
本安全生產責任書、雙方簽字后生效。
公司安全生產管理代表簽名： XX年 月 日
車間全體員工簽名：
安全生產責任協議書范文三
委托單位： 廣州中煤江南基礎工程公司武漢分公司 (簡稱甲方)
施工單位： 張曉貨 (簡稱乙方)
工程名稱： 709所電子科技研發實驗樓樁基工程
一、總 則
為了貫徹落實“安全第一，預防為主”的安全生產方針，確保安全施工無事故。根據國家《安全生產法》相關政策法規，為維護甲乙雙方合法權益，在協商一致的基礎上，特簽訂本安全責任合同書。
二、甲乙雙方責任
(一)、甲方的責任
1、施工過程期間，甲方監控乙方安全生產管理制度、崗位責任制度、安全操作規程的實施，積極協助乙方，防止施工過程中安全事故的發生。
2、甲方現場安全施工管理代表，本著“安全責任重于泰山”的原則精神，積極主動協助乙方抓、管安全工作，對出現的安全隱患，采取“三不放過”的原則，及時整改和制訂安全措施，做好本職工作。
3、甲方管理代表，本著“實事求是”的工作原則，積極主動配合乙方有組織、有計劃，合理有序的施工。
(二)乙方的責任
1、乙方必須按上級安全管理部門及總承包單位的要求配備安全設施，并制訂切實可行的安全施工措施，完善各項安全管理制度，并將安全制度及責任落實到班組和每個員工，同時與每個員工簽訂安全責任書。在施工期間，乙方必須積極參加并接受甲方的安全教育和各種形式的安全檢查活動，嚴格遵守甲乙雙方簽訂的合同準則，嚴格執行安全操作規程及各項施工安全管理制度，服從甲方管理代表指揮，不得違章作業，冒險蠻干。
2、本工程由乙方承擔一切安全責任及安全事故處理費用。
3、乙方應設立安全管理機構班子，并設專職安全員一人，負責本工程的安全管理工作。具體負責對施工現場、建筑材料、供電設施、設備安全及運行狀況、井下操作等安全工作進行重點管理，并與甲方安全管理人員協調溝通安全管理工作事務。
4、若乙方不按有關規定和總承包方的要求配備安全設備;未制訂安全施工措施;不按施工組織設計規定的工序(尤其是鋼筋砼護壁)施工;不服從甲方的正常管理，盲目搶工程進度、違章操作、亂搭電源、無控制配電箱、冒險蠻干;未經甲方同意，擅自改變配電設施，生產運輸工具行駛不規范，所造成的安全責任事故，乙方承擔一切責任和經濟損失。
5、乙方在施工期間應對員工不斷進行治安條例、勞動紀律、操作規程、作業制度的管理教育與培訓。員工不得打架、斗毆、飲酒取鬧、違紀違法，造成惡劣影響有損公司信譽，由此造成的一切損失和后果，均由乙方承擔責任。
6、乙方應加強對機臺班組、員工宿舍、食堂生活重點管理，嚴禁使用電爐，亂搭接電線照明等不規范行為;乙方員工施工期間不請假、不報告擅自外出，上班不穿工作服、防護鞋、不戴安全帽的，一律處以30元一次罰款。員工發生任何意外和安全事故，均由乙方承擔一切責任和處理費用。
7、乙方必須給下井員工購買保險(即人身意外險)。
三、甲乙雙方有關事宜
本責任合同書自雙方簽訂之日起生效，工程完工驗收后三月內失效。本責任合同書一式兩份，甲乙雙方各執原件壹份。
甲方(簽章)： 乙方(簽章)：
代 表 ： 代 表：
項目安全員： 項目安全員：
年 月 日 年 月 日
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反邪教教案范文2
關鍵詞：課堂教學；語文閱讀；和諧互動；反思
中圖分類號：G633.33 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2012）02-0030-02
“和諧互助”教學模式主要通過課堂教學中學生互助結對，通過“學生幫學生”、“學生教學生”、“學生練學生”，最終實現師徒（師友）共同和諧并進，實現學生之間的雙贏。該模式體現了學生自學探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念，便于教師操作，能夠激發學生的積極性，從而大大提高教學效率。觀看了山東即墨二十八中王磊麗老師《安塞腰鼓》的課堂教學，感覺在語文教學的諸多方面都很好地體現了新課標“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”的精神，教學過程扎實有效。
《安塞腰鼓》課堂教學是“和諧互助”教學模式的范例，它按照“高效課堂”的“交流預習”、“研讀共品”、“互助釋疑”、“拓展延伸”、“總結提高”五個步驟進行層層預設、逐步推進，既讓學生熟練掌握了字、詞、句和修辭方法的一般知識，又很好地在愛國主義、民族精神等方面教育了學生，感染了大家。其教學的主要結構為：
一、在默讀互助中解決文章的字、詞
這主要體現在教學的第一個環節“交流預習”中。該環節教師讓學生快速默讀課文，師友聯手解決文中的一些容易讀錯的字，容易誤讀的詞。在學生讀書交流的過程中，教師始終在各對師友之間觀察、答疑、詢問，然后讓師友上臺共同概括出表現安塞腰鼓特點的語句，并說說文章表達了怎樣的感情。經過這樣的默讀通讀課文，使學生不僅自主掌握了字、詞，而且了解了文章的大意。
二、在研讀互助中品出文章的形式美和內在美
在教學的第二個環節 ，教師首先讓學生用“自己喜歡的方式”朗讀課文，讀出文章的感情和氣勢。這種方法極大地激發了學生的閱讀興趣。學生可以大聲地讀、慢慢地讀、快速地讀、抑揚頓挫地讀、相互交流地讀，整個課堂氣氛空前活躍起來。當學生讀熟課文后，教師又指導學生精讀課文，讓學生在師友互助精讀中讀出“鼓中情”――“安塞腰鼓”的美，美在哪里？“文中美”――《安塞腰鼓》的美，美在哪里？兩個“安塞腰鼓”不同標點符號的運用，充分展示了教師指導下的學生讀書方法，也進一步明確了學生在文中“重點讀”的語句和段落。為了讓學生更熟練地掌握朗讀的技巧，教師要求學生在讀的過程中“大，大而不喊；慢，慢而有情；快，快而不亂；穩，穩而有度”。這時，師友各自朗讀、思考、互助糾錯，徒弟會的先讓徒弟講，徒弟不會時師傅給徒弟講，徒弟會了再講給師傅聽，師徒都不會的時候，師傅向其他師傅請教后再給徒弟講，教師進行點撥。通過以上不同形式的朗讀，最后師友走上講臺盡情展示朗讀的成果，完成教師提出的問題。
三、在師友互助重點讀中深化文章主題
在第三個環節“互助釋疑”的教學中，教師進一步指導學生齊讀，師友互助（反復讀）讀重點的語句和段落，在讀中體會、感悟文章的寫作技巧和思想感情的深意，同時教師提出“文章僅僅是在贊美安塞腰鼓嗎？”這一反問把學生對文章的理解和思考推向了一個更深、更高的層次。當學生對文章的理解和用意完全理解和掌握后，教師則水到渠成地以精煉的板書展示了《安塞腰鼓》的形式美和內在美：
四、在激情朗讀中學以致用
在教學第四個環節“拓展延伸”和第五個環節“總結提高”時，教師通過讓學生觀看國慶閱兵式上女兵方隊颯爽英姿的視頻，要求學生用學到的知識，師友進行現場即興解說，進一步激發學生的愛國熱情，增強學生的民族自尊心和自豪感。在師友總結本節課的收獲后，教師讓學生以擊打課桌節拍（模仿安塞腰鼓的鼓點），來鼓勵學生做人生路上的敲鼓者，從而在中結束全文的學習。
王磊麗老師講解《安塞腰鼓》最大的一個特點就是“讀”，最成功的一點也是“讀”。通過教師指導下的學生默讀、朗讀、齊讀、精讀、重點讀等各種形式的讀，來感知作者的主要寫法，在讀中品味文章的“美”，在讀中體會文章的感情，在讀中陶冶學生的性情，使學生既領會了文章的主旨，又在師友合作探究中，經過學生自己的努力，完成了對知識點的掌握，對課文內容的理解。本節課教師的講解、點撥、評價不足5分鐘，大部分時間都是學生自己在讀書，在活動。
反邪教教案范文3
生命，是人生中最寶貴的東西。它承載著人類的理想，承載著人類所有的感情。每個人的生命僅有一次，生命也許是一生，也許只是那短暫的路程?，F在很多人都喜歡追時尚，時尚會隨著時間的推移而改變著，但人們心里唯獨有一樣東西不會隨著時間的推移而黯然失色：那就是人們對安全的意識！多少年來多少血的記憶證明著 “安全”在人類生活中永不可少！
如今在我們的現實生活中，無數的事實告訴我們，凡是無視安全的行為必將付出慘痛的代價。我不禁回想起那慘目難睹的事實:1月下旬,正值冬季，天氣寒冷，是車禍的頻繁發生的季節。我爸爸的一位好友帶他的孩子回老家玩。車在高速公路上疾馳的飛奔著,這輛承載著回鄉喜悅的車卻在那一個瞬間，發生了車禍。原因是孩子坐在副駕駛位上時亂動，而導致了車禍。坐在副駕駛位上的孩子身受重傷，緊急送到醫院救治，可，為時已晚，人無回天之術。站在一邊的親屬與好友只能眼睜睜地望著，望著那鮮活的生命將永遠沉睡了。
他走了，而留給他親人的是無限的悲哀與傷痛。隨便的一張報紙都不時會出現交通事故的報道，隨便的一條馬路上都曾濺染著受害者的鮮血。并不是每一個駕駛員都敢保證我們人生的安全。世界的每一天都有鮮活的生命在車禍中轉瞬即逝，一個個觸目驚心的數字，不時浮現在我的眼前：XX年，全國共發生道路交通事故4萬余起，死亡人數98738人，而造成56萬人受傷。世上成千上萬的親人就在車禍的轉眼間中沉浸在悲痛之中。
交通安全，是人類又一個永恒的話題。每天，都有鮮命喪失，而這也成為交通安全路上又一個警示燈。如今的《道路安全法》講的就是一個“嚴”字。“嚴是愛，松是害”，《道路安全法》決不姑息遷就，讓敢于違規者，付出嚴重的代價。它永遠提醒著人們，千萬不要忘記那一個個慘痛的血的教訓，千萬不能把生命當兒戲，不能重蹈他們的覆轍。
這并不另人驚嘆，生命只有一次，而又是如此短暫，如此的脆弱，如此的不堪一擊。生命的大權掌握在自己的手中，而不是聽天由命。生命難道就那么不為人們所重視，生命在就人們的眼睛里，難道就如呼之即來，揮之即去的塵土嗎？每一個生命都有繁華，都有自己的光彩，他們都能創造人生的奇跡。但命運總在自己手中，或許是無意，或許是有意，總在那一瞬間，鑄成大錯，但那時，并沒有人會出來幫你，你只有深深的懊悔?？珊蠡谟钟惺裁从媚?？事實以成定局了，你無法將時間倒流。這時的我看到了生命的脆弱。生命或輕于鴻毛，或輕于泰山，生命的輕薄在于人們是否重視，是否把它看成心中的珍寶。如此的生命才能與泰山媲美，與百花爭艷。不為人所重視的生命，就如塵世間飄緲的青煙，終究不會放射華彩。