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藍天下的課桌范文1
在那個窮苦的小山村里，他無依無靠。父母都外出打工，自己才11歲，要看好年幼的弟弟。又要照顧年老的爺爺。就如同被拋棄了一樣。有些人走在路上都會在議論著他。同學欺負他。只有老師看的起他。這樣艱苦的日頭實在太多了。沒有人能體會到他的心酸，沒有人能體會他的痛苦。
他偶爾干完活就會坐著發呆。眼巴巴的望著樹上的小鳥。眼里好像是羨慕，又好像是嫉妒，又流露出期待。“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”這是他媽媽交他的歌謠。他是不是地就哼唱著，然后對著天空微笑。他多么希望有人能幫助他；他多么希望有時常陪伴他的好友；他多么希望能和其他小伙伴們在歡呼雀躍著；他多么希望能和父母在一起。他是那么的渴望幫助。
現在他已經轉到城市里了，過上了相對穩定的生活。他拿起了《藍天下的課桌》這么書。淚水濕潤了他的眼眸。當年那個窮哭的他和書中的那些窮苦孩子是多么的相似??！
他心中有怨，他怨世界的不公平。但是他心中更多的是遠大的理想，他想在自己長大之后也能夠盡自己的能力去幫助那些和他有著一樣童年的人們。
他心中有感恩。他緊緊地握著這本書，他毅然發現了書中的另一個偉大的東西。那就是“師恩”。老師是一種神圣和崇高的職業。如果說父母造就了生命，那老師就是賦予了這個生命靈魂。老師總是那么的善良。看《藍天下的課桌》里面那些深愛著學生的老師。看著那些老師對學生們的關愛，他總能想起在那個痛苦童年中唯一愛他的老師。他感謝他的老師。是他的老師鼓勵和支持他，一步步的走下去。
在《藍天下的課桌》這本書里，最讓他心酸的是父母。他看到了每一個父母對自己孩子的疼愛都是那么的無私。他痛恨自己當初埋怨父母丟下他不管。他走出書房，遠遠的看著正在忙碌的父母。心中充滿了羞愧，感激。他暗暗的立誓，他要努力學習。將來讓父母過上好日子。
也許正因為他有了這番經歷，反而更堅強。我會在藍天下的課桌上繼續拼搏。充分“燃燒”自己的生命。
藍天下的課桌范文2
《藍天下的課桌》一書的作者伍美珍和劉君早以向下的視角，選取六個典型個例，記錄了六個進城務工家庭的孩子在城市里的生活歷程，特別關注到了他們的教育問題。在作者真切而細致的敘述中，我們看到了孩子們生活的艱難與無奈、內心的孤獨與無助、求學的勤奮與艱辛、思想的早熟與堅忍、夢想的純真與酸澀。
孩子，永遠都是可愛又可憐的生命幼體。這些被移植到城市的花朵，或多或少地存在著文化認同感的缺乏和融入新環境的艱難與不適。他們在城市堅硬的鋼筋混凝土上能依舊茁壯地成長、旺盛地綻放嗎？他們會因自家經濟之河的斷流、干涸或政策、情感的欠缺而枯萎嗎？他們最終還要回到故鄉或貧瘠或肥沃的田野嗎？對于這些孩子來說，未來還是一個十分遙遠的夢想，未來還是一個不可預知的變數。
中國隨親進城兒童有兩千多萬，要反映上述問題，只能是采用以點代面、點面結合的方式。作者以“藍天下的課桌”為書名，即彰顯著要在宏大深闊的時代背景下進行典型性的微觀觀照。作者選取的六個例子也許不能代表中國所有的進城務工家庭，但在生活艱辛和受教育困難這兩點上，它們是十分典型的。此二點，也正是中國千萬進城務工家庭面對的主要問題。
生活艱辛自不必說，但是，畢竟城市承載著農民更多的光榮與夢想，尤其對于他們的后代而言。時代無法跨越，家庭不能選擇，對于大多數進城農民工來說，也許終生難以擺脫農民身份的烙印，但是他們希望自己的孩子能像真正的城里人一樣，活得富足而體面。教育是人的第二出身，進城農民都想讓孩子憑借良好的教育，通過考試機制，來改變先天的身份。不幸的是，現實中恰恰是在受教育的問題上，他們在城里遇到了體制的歧視和政策的不公，當然還有城里人冷漠而淺薄的白眼。當自己的光榮與夢想遭遇了城市的傲慢與偏見，其挫傷感、屈辱感和憤怒感也必油然而生。在對進城兒童生活和求學困難的外在生存狀況進行觀照的同時，作者還將筆觸伸入到了他們的心靈深處，寫出他們內心的疑懼、惶惑、迷茫、凄愁、孤獨、堅強、熱情、樂天、積極、勇敢……這些進城兒童在鄉下雖然有簡單而快樂的生活，但沒有實現明天夢想的更好的發展平臺，而進城后他們又難以享有優質的教育資源。他們和父輩一樣，在鄉下出路狹窄，進到城里還是難上加難。在缺乏歸宿感的漂泊當中，他們過早地承擔了太多本不應該在這個年齡承擔的東西，幼小的心靈在早熟中總有著陣陣的痛楚。
作者不但講述了農民工子女的城里生活，而且穿插回顧了他們的鄉下生活。在鄉下，他們的生活同樣不易，更難找到出路。但鄉下有高遠而湛藍的天空，有廣闊而綠色的田野，有相對淳樸而熱情的民風；他們更熟悉鄉下的一草一木，更熟悉鄉下的生活方式。無奈的是，他們被迫要帶著夢想進城。作者回顧孩子們的鄉下生活，不僅僅是表達他們對鄉下生活的依戀和懷念，而且還要引導人們更深入地思考中國城鄉差別的逐漸拉大和由此造成的一系列社會問題。
報告文學畢竟不同于一般的小說，它有很強的現實針對性，不僅要揭示問題、分析問題，還要盡可能地給出解決之道。在作者簡易平實、明白通暢且飽含深情的敘述和議論中，我們看到了兩個層面的解決方式。一是寄希望于社會上的好心人。好人是社會的良心，好人是窮人的燈火。書中盡管寫了一些城里人對進城兒童的歧視，但也寫了很多好人對他們無私地伸出了溫暖的援手。作者希望在好人的帶動下，有更多的個人和團體參與到對社會弱勢群體尤其是兒童的救助中來。但這畢竟是民間的自發，不能從根本上解決問題。二是期待社會形勢的深度變化和社會政策的繼續調整。解決進城孩子的教育問題乃至整個農民問題的關鍵，是要逐步而盡快地減少各地區各行業之間政治經濟發展的不平衡，縮小貧富差距，打破戶口壁壘，實行福利平等，取消農民的不公正待遇。作者看到了政府對進城兒童生存狀況的關注和社會政策在局部地區的局部調整，在欣慰之余更期待受教育權利不公平問題盡早盡快得到解決。
作者以悲憫之心深切關注進城兒童，希望以此引起更廣泛的關注，并期待他們稚幼的腳步能走得更穩一些，更順一些。關注是幫助的起點。幫幫孩子，就是減少明天的缺憾。
藍天下的課桌范文3
我的校園不算大，但它有著三十幾年的歷史。它很普通，不引人注目，人們都漸漸把它淡忘。可是，我愛這個平凡的校園，在校園的每一個角落都能找到我們奮斗的足跡。雖然，不是每個學生都很優秀，但他們同樣具有魅力。大家都在課堂上積極回答問題。在這個集體里，我們顯得微不足道，但我們團結起來，就會擁有強大的力量。
走進校園，看見了兩排平房，與那些形形的高樓相比，它卻顯得樸實。不寬敞的小路中間種著一排芒果樹，不整齊，卻生機勃勃。教室里的課桌稍有些不整齊，這是快樂時留下的痕跡。
五星紅旗在藍天下飄揚，顯得更具有魅力。一棟樓在平房的環繞中豎起，潔白又美麗，綠茵茵的植物是它的外衣。
經過歲月的沖洗，這個可愛的校園一次又一次地改變，但唯一沒變的是我對它的感情。它是偉大的，它創造了許許多多對社會有用的人；它是普通的，它外表樸實；它是無私的，培養了一個個人才。
在這個有兩千多人組成的大集體中，我是那么的渺小，但我熱愛這個集體，我愿意為它做出貢獻。這個——可愛、平凡的校園！
藍天下的課桌范文4
那就是以一雙渴求知識的大眼睛而成為希望工程形象代表的蘇明娟，11年來受到了社會各界的關愛，從一個貧困大別山區的苦孩子成長為大學生。當然，她同時也獲得了眾多的榮譽，被中國青基會授予“全國希望之星”稱號，擔任安徽希望工程辦公室“春雨行動”的形象大使等等，成了新聞人物，所以許多地方請她演講，許多場合需要她出席，用她的真實故事教育更多的同齡人。
這個女孩的大眼睛，也深深觸動了我的心靈。她的那雙大眼睛里滿載著感激與拼搏的斗志，讓我想到了山區孩子們捧著書本如饑似渴地閱讀時的情景，他們都需要我們用心去關愛，用愛去奉獻……是希望工程讓那些無助的孩子們重見光明！我曾跟隨“手拉手”活動去過貧困山區，并捐贈了很多書籍，我感覺到我們的心挨的好近好近，也格外溫暖，他們那張無比燦爛的笑容給我留下了深刻的印象。
其實，以希望工程的宗旨，眾多關愛著蘇明娟的人們，以及眾多的愛心付出，其本意正是為了更多像蘇明娟一樣的孩子免除貧窮的困擾，能有一張讀書的課桌，有一個寧靜的求學環境，自由地成長，將來成為祖國的棟梁之才。
再看我們，每學期所交的學費和各種培訓班的費用加在一起，還要遠遠超過那些山區孩子們好幾年的學費，可我們學到的知識也未必比他們多。我們遇到的困難與他們相比也小得多，比如那些山區的孩子們上學要翻山越嶺，每天要走幾十里的路，來回需幾個小時。再想想自己，每天都坐車上學，可還整天抱怨這抱怨那，真不應該?。≡僬f呢，那些孩子放學回家除了做功課還要幫父母干活，可真累呀！我們還喊學習壓力大，跟他們相比，我們這點壓力算得了什么？！還有我們現代化的學習環境，與他們破爛簡陋的教室課桌相比，可真是天壤之別?。≡谶@么優越的條件下學習，我們還有什么理由不倍加珍惜、取得優異的成績呢？！從去年以來我的成績卻不斷下滑，真讓人感到慚愧！看來，現在是到了我應該查找原因并奮起直追的時候了！否則時不待我！?。?/p>
最后，謝謝你，大眼睛小女孩；祝福你們，勤奮學習的山區小伙伴們，讓我們在同一片藍天下快樂成長吧?。?！
藍天下的課桌范文5
陽光似一杯熱氣騰騰的新茶，只需一口，那種清新和甘爽便能滌蕩肺腑，沖洗掉、融化掉心中凍結多年的堅冰。
陽光似花園中那一朵朵艷麗的向日葵，仿佛就是一瞬間，它那明媚招搖的顏色和明亮無比的光芒就會刺痛你的眼睛，照亮心靈中每一個曾經灰暗的角落。
陽光，是“接天蓮葉無窮碧，落日荷花別樣紅”中那與六月荷花的相映；是“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”中映射水滴、幻化為虹；是“夕陽無限好，只是近黃昏”中對余輝的感嘆。
陽光，是冬日中一場大雪后又慢慢布滿課桌，給我們的手指送去的溫暖；是春日午后父親端來的牛奶中蘊含的愛，是杯子上殘留的余溫；是海倫·凱勒第一次被老師告知“陽光”這個詞時感覺到的生命的溫暖、是愛的啟蒙。
陽光，是“誰言寸草心，報得三春暉”的赤子之心；是“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之情；是“海內存知己，天涯若比鄰”的深厚友情；是“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”的相互理解。
陽光多姿，陽光多彩，陽光多味……陽光記載著我們的喜怒哀樂，是我們共有的芬芳。
而愛心，好似一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。
曾記否？年僅19歲的荊利杰對著廢墟“求求你們再讓我去救一個！我還能救一個！”的吶喊。
曾記否？國際巨星姚明加入中華骨髓庫獻造血干細胞志愿者的行列，那一句“有什么比生命更重要嗎”的反問。
曾記否？諾貝爾和平獎的獲得者——特雷莎修女，她說：“也是一種饑餓，是期待溫暖愛心的饑餓。”用愛拯救世界！
陽光是最無私的，它不管溝溝坎坎，也不分貴賤高低，它總會撒播到每個人身上，照亮那些需要溫暖的人。
我們生活在同一片藍天下，擁有同一片陽光，那陽光=愛心、堅強、奉獻……
相信堅強的傘，方能撐出一片晴空！
相信無私的陽光，最終會照亮每個脆弱的心靈！
相信我們的生活，總會充滿陽光！
藍天下的課桌范文6
經過了著次愛心捐助活動，讓我深受啟發，看了他們的生活環境，在和我們的環境相比，差距很大。他們的學習都那么的優異，我們又有什么理由不好好學習哪？他們哪邊連賣鋼筆的都不多，連藍墨水都沒賣的?？墒?，他們上課時用中性寫字都哪么好，我們用鋼筆寫字為什么還寫不好哪？
他們學習的環境和我們比起來也是天壤之別，他們信息課只有6臺電腦，七八個人用一臺。我們卻是一人一臺。他們的操場是用泥沙做的我們卻是塑膠跑到，他們只能玩一些稚嫩的游戲，我們卻每天玩的滿頭大汗，可是他們也很快樂。
我們這一趟雖然只有4個多小時可是我們卻收獲滿滿，因為我們懂了什么叫愛心，在同一片藍天下，人們有同一個夢想，就是每個人都要有愛心，人人平等，不要看不起有困難的人，每個人都有困難。
我們的口號是：同一片藍天，同一個夢想。讓我們帶著夢想起航吧。-------李宗朕
周六上午，我參加了由老師和班級家委會叔叔阿姨組織的赴平邑愛心捐助活動，活動時間很短，我也很累，但是收益很大，感想很多，主要有以下幾點。
首先，我奉獻了愛心，心中有一種自豪、快樂感。以前在學校組織下，也給貧困的山區孩子捐過一些錢物書本之類物品，但是沒有與貧困學生見面，也不知捐哪里去了，這一次我與貧困學生做在一起面對面交流，非常高興。捐的東西不是很貴重，但是對他們確實有用，對他們來說很實用，通過交流，從他們語言和表情能夠讀出他們內心是特別高興的。同時我也感到自己確實長大了許多，已經能幫助別人了，心中滋生一種不可言狀的快樂感，幸福感，成就感。
其次，增長了見識 ，開闊了眼界。平時自己在家里生活條件很好，誤認為每個家庭都一樣很好，通過這次活動發現了原來還有許多人許多家庭并不富裕，特別是在農村地區還生活著許多貧窮的的人們，他們需要幫助，需要關愛，需要我們伸出援助之手去改善他們的生活改善他們的學習環境。我們在城市生活，條件優越，無論是學習環境還是生活環境都要比山區的孩子強，所以我們更要好好學習，用知識把自已武裝起來，長大以后，為國家為社會做出更大貢獻。
再次，自己的綜合能力得到了鍛煉。我相信班上沒有幾個同學在家做過飯，活動中我們每一個人都參加做飯，自己動手很有意義?；顒又邢嗷ブg密切配合，也增進了同學相互間友誼，開展的各類活動，使同學們的各方面能力都得到了鍛煉，提升。這次活動非常好也非常有意義，以后希望學校經常組織類似這樣的活動，給同學們更加豐富的生活空間。-------王卓
在老師和家委會的組織下，我們班開展了獻愛心活動，通過捐款的方式來幫助貧困兒童。
這次活動，我們共捐助了五個孩子，按照計劃，在這周周六，我們坐了兩個多小時的車來到了他們的學校。學校很小，教室也特別少，操場只有五畝地，上面布滿了沙石。聽校長說，這塊操場是老師們花了一天的時間打理出來的，為了讓孩子們擁有一個能供他們在下課后玩耍的地方，老師們付出了很多努力。我們開會的地方是他們的食堂，小小的一間屋子里，平日里卻坐滿了九十多個人，這個數字令我們驚嘆，也讓我對他們產生了一份敬意。
參觀過學校后，我們分成了五個隊，分開來探望這些孩子們。我們排著隊去了我們隊資助的孩子家。我們資助的孩子是一個三年級的女孩--朱亞慧。這個孩子文文靜靜的，不愛說話，和她交流時，她的聲音特別小，而且在她的眼睛里，我們看到了一份微弱的自卑感，這讓我的心頭微微一震。我們試著跟她交朋友，試著和她進行溝通，漸漸地，她的眼里不再有之前的那種自卑，取而代之的是一種高興的感覺，聲音也變得大了些。她的家并不是很遠，家里的布置也還算可以，聽大人們說，這種已經是不錯的了。飯后，我們開始給她輔導作業，她的作業寫得十分認真，字也十分工整漂亮，她的理解能力也很好，交過她一種方法后，她便能舉一反三。我想，一個家庭環境、學習環境如此的孩子，她的學習精神卻比得過我們很多同學，這一點，難道不值得我們反思嗎？
這次活動開闊了我們的眼見，讓我們了解了其他經濟困難的孩子們的生活。從小生長在城市里，過著優越生活的我們，還有什么理由不努力學習？從今以后，我們應該更加努力學習，來報答父母，報答老師，報答這個社會。------符藝馨
星期六的時候，我們班級里組織了一次有意義的活動---去平邑縣的萬山村給貧困家庭的孩子捐助一些衣服，食品，資金，學習用品。這次活動讓我感受十分深刻，成為我生命中的一個寶貴記憶。
我們早上八點左右坐上大巴車，開往平邑縣的萬山村。途中，我們一人說了一句對這次活動的評價和感想。不知不覺過了三個小時，到達了萬山村。
到了那里，我們先去了萬山完小學，因為我們捐助的對象在學校里等著我們的。我們順便看了那邊的環境，與我們的相比，實在差遠了，他們的教室是平房，有的還漏雨，課桌板凳十分破舊，食堂里一個桌子就做八九個人；而我們的教室，一棟就是五六層，課桌板凳都很新，房頂漏雨就更不可能了。食堂也不會一個人桌子就做八九個人。我深刻地感覺自己的學習環境真的很好。他們的操場全是土，一到夏天就長滿了草，也沒有橡膠跑到，很容易就受傷。、
我們看完了學校，就去了捐助對象---朱亞慧的家里。他們家里十分簡陋，墻上油漆沒有刷，家里沒有課桌，床是木板做的，被子是花面的舊被子，家里沒有零食，水果也沒有，餐具很舊，茶壺沒有壺蓋，讓人看了心酸?？墒牵龑W習特別好，才三年級，寫的字比我們有些人寫得好多了。而我們生活條件那么好，沒有理由不好好學習了。
我們的生活條件哪一點都不比農村差，所以，我們要珍惜美好時光，好好學習，天天向上。------王凡予
“同一片藍天，同一個夢想”我們臨沂十二中七年級十二班的全體師生及家長委員會的家長于十二月十四日一起走進“平邑縣武臺鎮萬山完小”學校獻愛心活動，萬山完小是地處平邑縣最北的一所小學，附近六個自然村的孩子都在這所學校就讀，其中朱亞慧、高艷芬、溫項宇、劉東瑞、丁發喜這五位同學都是來自附近的單親貧困家庭。
我們首先來到了萬山完小參觀了他們的教室、圖書館、食堂及操場看到他們的學習條件是那么的簡陋，再看看我們寬敞明亮的教室、圖書館我們還能有什么樣的理由不去好好學習呢？
參觀完學校我們一組的同學來到朱亞慧同學的家中她的父親常年在外打工，母親常年身體不好，生活很艱苦，她本應該和我們一樣擁有著幸福的童年，但被殘酷的現實所剝奪；八歲的孩子在家幫媽媽干很多的家務活，過早的擔負起家庭的重擔。和朱亞慧妹妹比起來在家我是衣來伸手飯來張口使我感到好慚愧以后我也向小妹妹學習幫媽媽干家務活。
這五位天真可愛的同學們，本應該享有同我們一樣多姿多彩的童年，而殘酷的現實剝奪了他們這個權利，也搶走了他們溫暖的家，但他們并沒有因缺少關愛、家庭貧困、生活條件差而沮喪，反而以優異的成績回報關愛他們的家人，用他們堅強的精神克服了種種困難。然而，在父母關愛下，家庭比較富裕，生活條件優越的我們卻還不知道珍惜，就像大人們所說的“身在福中不知?！?，通過這次獻愛心活動使我深受啟發和感動，我們還能有什么樣的理由不去好好學習呢？
就像老師所說的：“幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸”，我們應該懂得關愛、懂得珍惜、懂得感恩，珍惜現在美好的學習環境。“同一個藍天，同一個夢想”讓我們努力奮斗，為自己的夢想勇往直前！------ 胡豐婷
2月14日一大早，我和爸爸早早的起床，因為按照計劃，今天我們班將赴平邑山區，進行獻愛心結對活動。不到七點，我就催促著爸爸快點出門。懷著激動的心情來到學校，發現許多同學早已來到，雖然外面很冷，但大家的臉上都洋溢著燦爛的微笑，大家盼望著盡快將這份微笑和快樂傳遞給山區的孩子們。
除了同學們，家長們也很支持這次活動，有11位家長代表同我們一起去。老師將大家分成五組，每組指定一名家長擔任領隊，選出每組的隊長、副隊長和旗手。在家長代表們發言后，我們開始了這次愛的旅途。在車上，大家歡聲笑語不斷，同學們都壓抑不住心中的興奮，每個人都起來發表了心中的感受。每個同學都希望，把飛翼班最美好的一面展現給山區的孩子們，讓這個冬天因我們的到來不再寒冷！經過了3個多小時的顛簸車程，我們終于到達平邑縣的最北邊的小學--萬山完小。我們排隊進入學校，邊走邊聽校長介紹，看到萬山完小的環境，我們心里有說不出的滋味，尤其來到操場，只有一片有著許多鋒利石子的光禿禿的土地，卻沒有任何體育設施，而且一不小心就會被石子劃到。聽校長說，本來土地上長滿了雜草，是所有老師在“十一”放假期間，拿著鋤頭辛苦了一天，才清理干凈，手上都磨出了水泡。在學校簡陋的食堂，通過校長的介紹，我們了解到，就是在這樣艱苦的環境中，萬山完小走出了許多優秀學子，他們分別考入清華大學、北京政法大學、南開大學。這些輝煌成績的取得，靠的是這些扎根山區、無私奉獻的老師們辛勤的付出，靠的是寒門學子“學海無涯苦作舟”的勤奮和刻苦。對照他們，我們的學習生活環境是多么的優越，我們有何理由不去認真學習？
參觀完學校，我們5個小組帶著事先準備好的物品及愛心款，分別去探望5個貧困同學。我們組來到了3年級朱亞慧的家里。朱媽媽非常熱情，給我們拿出許多好吃的。剛開始，亞慧有些害羞，不和我們交流，眼神里露出膽怯的神情，漸漸地，在組內幾位男生的調動活躍下，氣氛越來越融洽，亞慧開始主動與我們交流，拿出作業，給我們檢查。我很吃驚，小小年紀的亞慧寫了一手漂亮的字，作業做的非常認真工整，基本沒有錯誤。我們幾個女同學幫助亞慧預習新課，她聽得非常認真。組里的幾個男同學，看到亞慧的學習用具很少，主動跑了很遠的路，買回來了許多只筆送給亞慧，亞慧的眼神里流露出開心和感激之情。
時間過得真快，一眨眼，集合的時間到了，我們依依不舍得和亞慧告別后，回到萬山完小，與其他4組會合，大家在一起互相交流，這一天里，大家看到的，聽到的，有太多太多的感動，每個人心中都有許多許多的話想傾訴……、
離別的時候到了，許多人的眼里都含著不舍的淚水，車漸行漸遠，萬山完小的老師和同學還在那里揮手相送，雖然只是短短的一天，但我們感覺與山區的孩子已心連心，我們已把愛心和祝福留給大山深處的他們，相信他們，會永遠記住這美好的一天，記住我們這些為他們送去歡笑和溫暖的城里的大哥哥、大姐姐們，他們會帶著這份感動去感恩父母、感恩老師、感恩社會……、
