前言：中文期刊網精心挑選了小青蛙教案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
小青蛙教案范文1
中班 王潔
一、活動目標：
1、學習沿正方形的寬邊對稱對折。
2、練習反復折疊，折出可愛的小青蛙。
3、體驗制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
5、培養幼兒對折紙的興趣。
二、活動準備：
1、小青蛙折紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
三、活動重點難點：
1、在小青蛙折紙上進行裝飾。
2、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
三、活動過程：
1、引導幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發幼兒的興趣。
師：看，這些小青蛙多可愛呀！你最喜歡哪一個小青蛙？為什么喜歡它？師：你看到了什么樣的小青蛙？它們是怎樣折出來的？你想折一個小青蛙嗎
2、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小青蛙呢？引導幼兒觀察教師制作 的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。
3、 教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的過程中，教師要巡回指導。
（1）、拿一張正方形的折紙，先找到兩個對角，把正方形的折紙疊成三角
形，再打開；再把其它兩個對角對折，再打開；把四個角沿著折成的線向中間聚集，聚集后形成一個三角形
（2）、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三
角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小青蛙就形成了。再畫上眼睛就更生動了。
4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙，體驗成功的快樂。
教師：你覺得自己的小青蛙可愛不可愛？還有誰的小青蛙也很可愛？
四、活動總結：
小青蛙教案范文2
小班做手工折紙花
活動目標：
1、掌握雙三角的折法。
2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
活動準備：
活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
活動過程：
1、啟發引導幼兒總結青蛙外形特點。
師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?
幼：三角形。
師：青蛙有幾條腿。
幼：青蛙有四條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。
師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?
幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。
3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。
A：引導幼兒先進行兩次對邊折。
B：將大正方形紙變為小正方形，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。
C：背面同樣。
D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。
E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。
鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
A、 將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。
B、 引導幼兒找身邊的同伴進行比賽。
5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環節中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。
7、活動自然結束。
小青蛙教案范文3
一、明確老師主導地位，把握好師生關系
1.準備要充分。首先，不僅要對教案胸有成竹，各個環節都要安排得恰到好處，而且要方法恰當，內容適度。其次，教學時要投入。一旦走上講臺，就要心無雜念，全身心地投入到教學活動中，充分得體地運用手勢、動作、表情、神態等體態語言，吸引學生的注意力，感染學生的情緒。教師越投入，越能吸引學生的注意力，越能形成良好的課堂氣氛。在教學過程中，難免發生突發狀況，老師要運用聰明才智，妥善解決。
2.培養良好的師生關系。良好的師生關系，有利于學生在輕松愉悅的氛圍中學習。在教學中，教師要眼神親切、態度和藹、贊語熱情，從而拉近師生間心靈的距離，真誠地關懷和幫助每個學生，充分尊重他們。在學生出現錯誤時，不要用諷刺的話語去刺傷他們，而是先檢討自己是否在教學方法上有過失。應允許學生充分表達自己的見解，對他們的質疑發難，要表現出耐心和愛心，從而使學生真正愛戴老師，喜歡老師。
3.引導學生積極討論。教師要鼓勵學生積極參加課堂討論，創設良好的環境，讓學生敢說、愿說。對于某一問題，在進行一定的引導后，完全可以讓學生各抒己見、自由發揮。要尊重孩子的想象力、思維能力，讓學生充分發表自己的看法和意見，即使是幼稚的、荒謬的，也要讓他們把話說完。
二、選取合適的方法，調動學生的積極性
1.情景教學，激發興趣?！芭_上一分鐘，臺下十年功?！边@句話對于語文教學也適用。課堂上的45分鐘雖然很短，但我們要花更多的時間在課外備課上面，并在課外備課時勤思考、勤動腦，事先模擬演練教學時的情景，提前準備好教學用具，時刻不忘從生活里攫取靈感。根據課文所描繪的情景，利用生動的攝影圖片，甚至是適當的優美音樂，使孩子們充分體驗課文中的情景，提高學生的注意力，增強他們的記憶力，在情境交融中達到學習的目標。
2.愛上朗讀，勤于背誦。如何使孩子們愛上朗讀呢？首先，應該善于利用多媒體教學工具，從網絡上選取相應的朗誦視頻，使他們聽到純正的語音；其次，讓學生進行模仿，讀出語氣、讀出節奏、讀出感情，且在這個過程中，要求學生用普通話，聲音洪亮，吐字清楚，讀準字音，讀得連貫自然，不讀破詞句；最后，應該要求學生有感情地讀，且要求他們在讀音正確、速度合適的基礎上，把握語氣的輕重緩急，尤其是要讀好人物對話的個性。
在這個過程中，可以進行分角色朗讀。挑選學生模擬課本中的人物，針對內容角色，運用不同的語調語氣來朗讀，如在《回聲》一文中，小青蛙高興地叫：“呱呱呱，多好看哪！”而后面媽媽笑著說：“孩子，跟我來。”在這里，扮演小青蛙的同學，就要用非常歡快的語氣說出來，而“青蛙媽媽”則要用略微舒緩又帶著笑意的語氣說出來。在分角色朗讀時，還可以形成不同的組，進行比賽，讓同學們愛上朗讀。在朗讀中，要求學生找出讀不懂的詞語、句子，體會文章中標點符號、詞語的應用以及句子表達效果的不同，進而對文章段落、篇章構思進行體會。要求學生領悟修辭表達的妙用，發現文章重點段落的構段方法，揣摩文章寫作的順序，最后達到背誦的目的。
4.作業自由，形成梯度。在教學中，教師要注意不同學生知識程度上的不同，不要一味地要求他們死記硬背，布置等量的作業，這會對一些同學形成壓力，打擊他們的自信心。因此，為了讓不同層次的學生都有成功的感受和不同的收獲，教師應該既提出共同要求，也提出個別要求，可以讓不同層次的學生完成不同題量、不同難度的作業，開闊學生思路。這樣可以讓不同層次的學生都體驗到成功的喜悅，從而形成一種樂于學習，主動學習的良好態勢。
小青蛙教案范文4
關鍵詞： 語文 識字 課堂氣氛 教學方法
一、營造良好的課堂氣氛，明確老師主導、掌控地位，把握好師生關系。
1.課前準備要充分。
首先不僅要對教案胸有成竹，各個環節都要安排得恰到好處，而且要方法恰當，內容適度。在備課過程中提高老師的自信心。其次，教學時要投入。一旦走上講臺，就要心無雜念，全身心地投入到教學活動中，充分得體地運用手勢、動作、表情、神態等體態語言，吸引學生注意力，感染學生情緒。教師越投入，越能吸引學生的注意力，才能形成良好的課堂氣氛。在教學過程中，難免發生突發狀況，老師要運用聰明才智，妥善解決，將不良影響降到最低。
2.教學相長，建立良好的師生關系。
良好的師生關系，有利于學生在輕松愉悅的氛圍中學習。在教學中，教師要眼神親切、態度和藹、贊語熱情，從而拉近師生間心靈的距離，真誠地關懷和幫助每個學生，充分尊重他們。在學生出現錯誤時，不要用諷刺的話語刺傷他們，而是先檢討自己是否在教學方法上有過失，在課堂上，應允許學生充分表達見解，對他們的質疑發難，要表現出耐心和愛心，使學生真正愛戴老師，喜歡老師。
3.積極討論，頻繁提問。
教師要鼓勵學生積極參與課堂討論，創造良好的環境，讓學生敢說，愿意說。對于某一問題，在進行一定的引導后，完全可以各抒己見、自由發揮。要尊重孩子的想象力、思維能力，讓學生充分發表看法和意見，即使是幼稚的、荒謬的，也要讓他們把話說完。
二、選取合適的方法，調動課堂的積極性，形成良好的課堂氛圍。
1.情景教學，激發興趣。
“臺上一分鐘，臺下十年功”。這句話對于語文教學也依然適用，課堂上的45分鐘雖然很短，但我們要花更多時間在課外備課上，勤思考，勤動腦，事先模擬演練教學時的情景，提前準備好教學用具，從生活里時刻不忘攫取靈感，留意生活里的細節和美感。根據課文所描繪的情景，利用鮮明的攝影圖片，甚至是適當的優美音樂，使孩子們充分體驗課文中的情景，吸引注意力，增強記憶力，在師生情境交融中實現學習目標。在這里選取適當的案例做以說明：例如二年級上冊第一課的《秋天的圖畫》
上課前，我先搜集一些秋天的圖片，黃葉滿地，紅葉翻飛，天高云淡，碩果累累，首先用投影儀講圖片展示給學生，在展示過程中，問他們這些葉子有什么特點？葉子的顏色一樣嗎？是不是有的紅，有的綠，有的黃？天空是什么顏色的？這些果實都是什么品種？云彩漂亮不漂亮？閉上眼睛，深吸一口氣，是不是很涼爽呢？隨后，將課本打開，把生字生詞展示在黑板上，逐字逐次教給學生，將剛才秋天的圖畫和生字生詞聯系起來，聯想記憶。最后把維爾瓦第的名曲《秋》播放出來，讓他們輕閉雙眼，感受大提琴的聲音好像是陣陣秋風吹來，小提演奏的部分，昂揚處象征秋陽燦爛，天空上微云流動，低婉處象征落葉飄下。課外拓展的時候，領孩子們看池塘里的枯荷，山里的紅葉，果園里的碩果，讓孩子們發現生活中的美。
2.愛上朗讀，勤于背誦。
如何使孩子們愛上朗讀呢？首先，應該善于利用多媒體教學工具，從網絡上選取相應朗誦視頻，使他們聽到純正的發音，腔調。其次，讓學生進行模仿，讀出語氣、讀出節奏、讀出感情。要求學生用普通話，聲音洪亮，吐字清楚，讀準字音，讀得連貫自然，不讀破詞句。最后要有感情地讀。在讀音正確、速度合適的基礎上，把握語氣的輕重緩急，尤其是要讀好人物對話的不同。
在這個過程中，可以進行分角色朗讀。挑選學生模擬課本中的人物，針對內容角色，運用不同的語調語氣，如《回聲》一文中，小青蛙高興地叫：“呱呱呱，多好看哪！”而后面媽媽笑著說：“孩子，跟我來?！痹谶@里，扮演小青蛙的同學，就要用非常歡快的語氣說出來，而“青蛙媽媽”則要用略微舒緩又帶著笑意的語氣說出來。在分角色朗讀時，還可以形成不同的組，進行比賽，讓同學們愛上朗讀。在朗讀中，找出學生讀不懂的詞語、句子，體會文章中標點符號和詞語的應用，句子表達效果的不同，進而對文章段落、篇章構思進行體會。讀中要求領悟修辭表達的妙用；讀中發現文章重點段落的構段方法；讀中揣摩文章寫作的順序，最后達到背誦的目的。
3.作業自由，形成梯度。
在教學中，教師要注意不同學生在吸收知識程度上的不同，不要一味地要求他們死記硬背，布置等量的作業，這對一些學生會產生壓力，打擊他們的自信心，因此，為了讓不同層次的學生都有成功的感受和不同的收獲，教師應該既提出共同要求，又提出個別要求，可以讓不同層次學生完成不同題量、不同難度的作業，開闊學生思路，使那些解題中“別出心裁”的學生得到贊譽。這樣可以讓不同層次學生都體驗到成功的喜悅，從而形成樂于學習、主動學習的良好態勢。
相信在逐步實踐過程中，堅持不斷地努力，不斷地探索，我們一定會尋求出更多更好的教學方法，使語文課堂充滿活力，讓每個孩子的心靈都能在課堂上飛翔。
參考文獻：
小青蛙教案范文5
一、“實”——根據實際情況設計個性化教案
教師是課堂教學的設計者，也是課堂教學的實施者。傳統的體育課教學一直重復著“示范——模仿練習”的模式，這樣機械而枯燥的教學嚴重制約著學生的創造靈性，阻礙了學生身心的健康發展。因此，我們要敢于沖破傳統、陳舊的教學觀念的桎梏，從“實”出發，本著“實用為本，因學論教”的原則，認真研究學情，以新課程改革觀念為指導，設計富有個性化的教學設計，并在教學實踐中不斷總結，不斷提升自我。如教學設計可以是圖表式的，也可以是故事式的，還可以是創設預定的教學情景的……
二、“情”——建立新型和諧的教學氛圍
傳統的體育課教學教師總是高高在上，總是以口令式、命令式的語言來訓導學生。這樣學生和教師就有很大的距離，學生對教師就沒有親切感，甚至對教師產生畏懼心理，在訓練中就很容易出現差錯。所以，體育課教學更需要和諧的教學氛圍，更需要親近的師生關系。只有我們教師與學生拉近情感的距離，學生才會興致勃勃地投入到體育課教學訓練之中，才會在學習和鍛煉中遇到困難時，永不退縮。因此，我在教學中非常注意自己的教學語言，總是能俯下身子與學生平等對話，讓學生感覺到老師的可親可敬，久而久之，學生對老師就會有親近感，就敢于跟老師交流，師生之間的關系也就更融洽了。如：“孩子們，請伸出你們熱情的雙手和老師握手好嗎？”“今天老師就開著火車帶你們去山上采茶，好嗎？”這樣富有激勵性的教學語言，加以豐富的肢體動作，學生的注意力很快就回到了體育課堂，一個個情緒高昂，摩拳擦掌，盼望著快快進入體育游戲之中。
三、“活”——靈活選擇教學內容
《體育與健康課程標準》指出要在“健康第一”的指導思想下選擇小學體育課的教學內容。新課程改革以來，小學體育課程的教學內容不再做出詳細的規定，而是要讓教師根據學校場地、學生身體素質情況等，靈活多樣地選擇教學內容。例如在十月份的體育課，可以模仿那種雄赳赳、氣昂昂的方隊走，培養學生吃苦耐勞的精神。還可以模仿解放前日本鬼子進村時害怕遭到游擊隊的埋伏，那種東張西望、鬼鬼祟祟的低姿走，用小青蛙跳荷葉來練習立定跳遠，或者隨著音樂搞個動作進行模仿秀，來個形式多樣的隊列隊形大比拼等等。貼近學生生活實際選擇體育課教學內容，對這樣的體育課學生就會感興趣，學習積極性就高，能夠達到愉悅身心的目的。
四、“導”——教法學法以導為主
教師“正確地導”和學生“主動地學”是體育新課程改革最大的改革所在。這里的“導”其實就是指“教師對學生學習過程的指導質量和強度”在小學體育課教學中教師的指導作用尤為突出，教師如果能正確指導學生進行練習，不僅可以提高學生學習體育課的興趣，提高體育課的教學質量，還可以減少不必要傷害的發生。
如在教學“學做消防隊員”一課，我緊緊圍繞“教為主導，學為主體，練為主線”的原則，根據學生的實際水平，設置能激發學生進入課堂教學中的一系列問題情境，引導學生進入體育教學之中。師問：“你們長大都想干什么？”生：“我想當醫生?！薄拔蚁氘斚绬T。”……師：“那么消防員得有什么樣的本領呢？”學生根據自己的見聞說出了消防員要具備的本領，我就適時引導出走、跳、鉆、爬梯子的動作，然后讓個別學生加以大膽地表演，大膽地實踐。學生都爭先恐后地進行練習。我又順勢引導：“在救火中受傷了怎么辦？”進而導出救援的其它動作。在我的引導下學生學習的熱情無比高漲，和我配合得特別默契，這樣的課也就達到高效了。
五、“多”——教學手段多樣化
“師者，傳道授業解惑也。”體育教學也要給學生傳道授業、解惑。那么，體育課教學中該如何對學生“傳道授業”呢？這就需要教師認真研究教材，認真研究自己所選擇的教學內容，根據學生實際情況運用適合學生的教學手段，在學生有疑惑的地方加以指導，吸引學生的注意力，提高學生的運動能力。
小青蛙教案范文6
在小學語文教學中教師應充分運用這種現代化教學手段，將傳統的教學形式和多媒體技術有機結合起來，并不斷挖掘硬件和軟件的潛力，發揮多媒體技術的聲音，圖像、文字、影像以及交互功能的作用。教師要充分引導小學生積極參與教學，讓小學生在輕松、愉悅的教學環境中去感受現代教育媒體帶來的快樂，從而提高學生的學習積極性，使小學語文課堂教學引入全新的境界。那么，如何運用現代教學多媒體技術，創設詩情畫意的語文課堂氛圍呢？
一、充分運用現代化技術資源，營造小學語文課堂教學情境
兒童的思維方式以具體形象思維為主，烏申斯基說：孩子們是以形狀、色彩、聲音思考問題的，假如有人強迫他們用其它方式去思考，那就是逼迫他們失去興趣和天性。合理運用現代教育媒體的資源，選用適合教學需要的課件，通過現代教學設備進行直觀展示，以生動的形象、鮮明的色彩、動聽的聲音營造情境，增加學生對所學內容的直觀感受，縮短學生由閱讀到理解的路徑。而多媒體課件以畫面、聲音呈現的形式，加深了學生對課文的感知，吸引了學生的注意力 ，使
他們在文本閱讀與動畫欣賞中受到感染和熏陶因而減少學習難度，達到理想的教學效果。
例如：教學三年級上冊《小露珠》。第一步：我們隨著動畫短片來到野外，和小露珠一起與小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶對話，太陽公公染紅了天空，金黃的向日葵、碧綠的白楊樹、紫紅的喇叭花都那么生機勃勃，最后小露珠漸漸地向空中飄去，一切那么美好，激起了學生對大自然的深切熱愛，小露珠可愛的形象在孩子們心中留下了很深的印象。這樣學生在幾分鐘內對課文就有了整體、形象的認識，激發了他們學習課文的興趣，引起他們對課文的好奇心，使他們更樂于朗讀課文、積極思考。第二步：局部分別展示課文關鍵情節插圖，以放大幻燈的形式加深學生對課文情節內容的理解，學生在復述情節時加入了自己的感觀，既用了課文中的詞語，又加入自我感知的內容，深化了對課文的理解。
二、利用語文教材文本插圖，創設語文教學模式
利用現代教育資源開展小學語文教學，雖然其效果比較理想，但受學校多媒體教室的限制，要想每節課都運用多媒體教學是非常困難的。基于這一難題，我充分利用新課程語文教材的特點，新教材安排了大量精美的插圖，這些豐富多彩的插圖有助于學生直觀輕松地學習。在教學中，我們可以把書上的精美插圖以影印的方式進行簡單加工，并把課文中的關鍵語句以大體字影印突出出來，在課堂上靈活地運用，不斷創新教學方法，提高話文教學效率。
為提高學生學習興趣，我通過圖片進行導入新課，把課文的小幅插圖進行放大，在關鍵處進行標注，讓學生通過對插圖的感性認識獲得表象，再由表象進行思維。這樣，以圖片為切入點，創設情境，引發學生主動學習興趣，調動他們學習的自覺性和積極性。學生在看圖時不知不覺、輕松快樂地完成了學習目標。
三、發揮VCD、磁帶等載體作用，激活語文課堂教學氛圍
在現代教學媒體中，錄音磁帶、CD、VCD、CD-ROM等以它們便攜、輕便、價錢低廉等優勢應用得十分廣泛。在教學中，我們可以選擇適合課文教學的載體輔助教學，教師也可以通過觀看教學實錄進行學習借鑒，取長補短，不斷進行教學研究，從而更好地組織教學，提高教學效果。
如：教材四年級上冊《但愿人長久》時，我選擇了兩段與課文類似的影像VCD，一段為今人合家團聚度春節，另一段為蘇軾形單影孤獨自飲酒度中秋。皓月當空、舉國團圓，而蘇軾卻與弟弟遠隔千里，月亮西沉，一時悲歡離合之感涌上蘇軾心頭，真令人感慨萬千呀！此情此景，學生也不禁動容起來，真是“情動于中而形于外”。在此基礎上進行課文教學，學生感觸就顯得特別深。接下去，在配樂朗讀環節，學生仿佛也如同蘇軾一般觸景生情，讀得如泣如訴，許多同學還聯想到父母打工在外，自己與他們遠隔一方，如此動情，讓人感動。
四、運用現代教學媒體，開展對學生進行審美教育
愛美、求美是少年兒童的基本心理需求。而現代教學可以藝術地表現出教學內容，取得事半功倍的效果。音像教材將諸多美的因素滲透到現代教學中去，使孩子們在一個和諧的、充滿美感的教學環境中既獲得知識，又陶冶情操。
比如在《繁星》這一活動中，將雪白的天花板作為幕布，調節投影焦距，讓懸掛在“天空”上的星星時明時暗，不時閃爍。孩子頭靠桌子上，向上仰望，眼前出現了半明半暗的星空、無數眨眼的星星，還有飛舞的流螢、閃爍的航標燈，教師隨時稍稍移動畫面，讓孩子產生船在移動、星也在動的感覺。與此同時，播放一段優美的夏夜圓舞曲，在視覺、聽覺交織的立體空間里孩子不僅領略到了一個柔和、靜寂、夢幻般的海上之夜的形象美，也從散文的意境中體會到了語言美。
五、運用現代教育技術，增大課容量，提高教學效率
伴隨著教育教學改革的不斷深入，大力開展素質教育已成為教育改革的重要組成部分，而傳統的教學方法與教學手段已不再適時展的需要。因此，改革教學方法，實現教學手段的現代化已是當務之急，勢在必得。小學語文新教材內容比較深、比較廣泛，難度也就越大。使用現代化技術進行教學，就可以變深為淺，化難為易，充分利用各種媒體優勢，通過借助錄音、錄像，動畫等形式，使學生去感知傳統的教學中無法表現的內容，從而提高小學語文課堂效率。