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過新年教案范文1
關鍵詞：軍事課教學，創新模式，軍地融合，國防觀念，國家安全意識
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1812-2485（2013）05-008-03
長期以來，在政府和社會各界的共同努力下，各高校已經開始普遍重視軍事課教學研究，將軍事課納入教學計劃，設為必修課，對大學生堅定理想信念，強化國防觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養愛國主義、集體主義的精神和艱苦奮斗、吃苦耐勞的品質，學習掌握現代軍事知識，磨練意志、增強體質，提高組織紀律性和戰勝困難的信心與能力，具有其它課程不可替代的特殊作用。為進一步強化大學生國防觀念和國家安全意識，充分發揮軍事課教學效果的廣泛影響， 對軍事課教學組訓模式進行探索研究具有深遠意義。
1 構建軍事理論課堂講授體系，完善軍事理論教學
目前軍事理論課教學中存在的突出問題有兩個：一是課堂講授內容不規范；二是理論與實際脫節。軍事理論教學中存在的這兩個根本性問題，嚴重影響了教學指導思想的貫徹，很難真正實現它本身所應達到的目的和要求，任其發展下去，不僅不能切實提高教學效果，而且會使軍事理論課失去其應有的生命力。這就是提出構建規范、完善的軍事理論課課堂講授體系的重要性和迫切性所在。
1.1 構建軍事理論課課堂講授體系的根本目的和原則
構建軍事理論課課堂講授體系的根本目的，是要根據軍事理論課的教學目的 和要求，規范課堂講授內容，即明確規定對教材中的基本內容應該重點講什么，不講什么，對不斷變化的軍事形勢和學生國防意識方面出現的新問題應該講什么，怎么講，從而把對教材內容的取舍和對現實問題的分析予以明確劃定，把理論聯系實際的指導思想真正落到實處。
為實現上述目的，構建軍事理論課堂講授體系必須遵循“精”、“新”、“近”的原則。所謂“精”，就是對教材內容在科學概括和理清思路的基礎上，抓住重點，提取精華，少講、精講。提出這一問題的基點在于：軍事理論課的內容，就一般而言，學生在自學閱讀上不存在文字和理解上的障礙，教材上的基本理論學生基本上能夠自己解決。因此，教官講課無須面面俱到，許多內容可以通過簡單提示、引導、布置思考題等多種方式，由學生自己解決。如果對基本理論部分面面俱到，費時太多，必然影響對戰例和現實問題的分析講解。因為課時是有限的，如：軍事高技術課題如果過于追求理論和技術問題，就很難突出重點，對其在軍事上應用及戰例和現實問題的分析也只好一帶而過。所以必須減少對基本理論和純技術的講解，以便騰出時間來研討軍事中的應用等現實問題，這不僅是貫徹教學指導思想，加強教學針對性和現實性的需要，也是減少重復，解決照本宣科，提高教學效果的需要。
所謂“新”，就是要始終關注國際國內軍事形勢、熱點的新變化及學生國防意識的新發展，要運用國防的基本理論來分析研究高技術戰爭中出現的新情況、新問題和新矛盾。這就是說，作為軍事理論教官，無論是研究還是講授軍事理論，都一定要著眼于對現實和未來的發展。軍事理論課如果離開現實和未來的發展，靜止地、孤立地研究和講授軍事有關理論和技術，如在講授“孫子兵法”時，把其理論同現代戰爭的情況割裂開來，那就失去了它的本來意義，是無法使學生受到教育的。因此，軍事理論課的講授體系中、必須有相當份量的研究分析現實問題的新活內容。只有這樣，才能保持它的生機和活力，才能使其充滿時代氣息。
所謂“近”，就是貼近學生的思想脈搏、緊密聯系學生的思想實際，解決學生的思想認識問題。軍事理論課以培養學生國防意識、愛國主義精神等為目的，必須始終堅持以人為本的思想，以轉變人的思想，提高人的覺悟為重點。據此，我們必須強化軍事理論課的思想性和育人功能，把分析和解決學生的思想認識問題作為教學的根本出發點和落腳點。軍事理論教官講課，決不能從書本到書本，從理論到理論，離開學生思想放空炮。成功的軍事理論課，應該是從解決學生現實的國防觀念問題出發，結合國家安全形勢和軍事高技術的發展等問題講理論，運用戰例、英雄人物的先進事跡等，開啟學生的思想閘門，引發學生的積極思維，從而達到觸動思想，消除疑云，提高認識的目的。規范、完善的軍事理論課課堂講授體系，在聯系學生思想實際的內容份額和時間比例上應有充分的體現，而且對聯系思想實際的基本方面和主要問題。要有明確具體的規定。只有這樣，才能真正把聯系實際、轉變學生思想的教學指導思想落到實處。
1.2 軍事理論課課堂講授體系的基本框架
軍事理論課課堂講授體系，在內容構成上應包括兩部分，教材上的基本理論和聯系實際的新活內容。為加強理論聯系實際和規范課堂教學，將這兩部分內容具體分解為三大板塊：基本理論概述、重點難點講解、現實問題分析。即每一個課題教學內容相對地分解成三大板塊，然后根據各個板塊的不同特點和要求來實施課堂教學。
理論概述部分要突出簡明的特點，它是一個課題的綱目，根據理論邏輯，理清思路，概括和濃縮基本問題，勾畫出這一課題的基本框架，為學生理解提供一個基本線索。同時給學生一塊有關這一課題內容的“壓縮餅干”，使其對這一課題有一個簡明、清晰的概念。講解這一部分的要求是：邏輯要清楚，講述要扼要，概括要準確。
重點難點部分要突出深透的特點，這是課題的主干。為使學生對課題的一些重要觀點和其中的難點問題系統、深入、準確地理解和掌握，并且能夠運用這些理論，分析和解決現實問題和自身的思想問題。這就要求教官在講授這一部分的內容時做到深入淺出，分析透徹，注重誘導。
聯系實際的主要特點是新活，所謂“新活”是指教材上沒有直接反映出來的，但與課題有密切聯系、對學生思想發展有密切關系的現實軍事熱點和思想認識問題。為使軍事理論課達到強化學生國防意識目的，這部分內容應作為課堂教學的重點，準確把握理論與現實之間的聯系，找準切入點，充分說理，循循善誘，真正把它講活、講好。也就是幫助和引導學生，通過課題的講解，分析和解決現實問題，提高認識，轉變思想。
2 圍繞質量效益抓融合，創新軍事技能訓練模式
當前，普通高校與中學的軍事技能訓練模式缺乏縱深的延續，高校軍事技能訓練模式陳舊，大都是對中學軍事技能訓練內容的重復，已經不適應新時期的形勢要求。學生通過多種渠道了解的知識甚至要比軍事課教學訓練的內容還要豐富，傳統的軍事技能訓練模式對大學生越來越缺乏吸引力。因此，軍事技能訓練模式必須改革創新。
學生軍事技能訓練模式的確定既要依據培訓目標，又要考慮現實條件。我國學生軍事技能訓練模式，經過二十多年探索，逐步趨向科學和規范，但仍需不斷完善與發展。汶川大地震，也給學生軍事技能訓練模式創新提供了新的課題。我國的《兵役法》也規定，經過軍訓的大學生是預備役軍官的重要來源，他們除應具備基本的軍事技能外，還應該掌握重大災害應急避險等知識和技能。因此，軍事技能訓練必須走軍地融合式發展的道路。
一是堅持“軍事技能”與“應急能力”相融合，強化學生應付突發事件能力。軍事技能訓練模式應出于國防后備力量建設的需要，把非戰爭軍事行動內容充實進來，使學生在對非戰爭軍事行動理論、軍隊和國防建設新的使命任務、軍隊和國防動員系統擔負多種任務、多項職能的了解和認同的同時，通過應急能力的訓練和培養，掌握應急情況下行動的基本原則、程序、動作要領，同時結合野外生存訓練內容，根據各學校實際條件，開展自救、互救、緊急避險、遇險情況下生存等訓練和演練。
二是堅持軍事教學訓練與地方院校特點相融合，增強軍事技能訓練的針對性。緊緊抓住軍事技能訓練這一培養高素質專業技術人才的平臺，堅持訓用一致原則，結合學校專業特點，有針對性地進行軍地對口專業知識的學習和訓練，使軍事技術與民用技術相接、相納、相融。特別是對與軍事斗爭緊密相關的專業，如：通信、計算機、生物學、醫學、電子信息、工程機械等專業，可結合課程增加軍事信息技術、三防、戰場救護、電子對抗等應用科目的內容，并安排必要的演練，使學生能夠更多地學習和掌握與本專業相關的軍事知識和技能，儲備更多的后備專業技術人才，提高實戰應用能力，一旦需要就能在最短時間內形成戰斗力。
三是堅持基地輪訓與校內幫訓相融合，切實保證訓練的有效落實。隨著軍事課深化與普及，技能訓練缺場地、缺器材，以及幫訓教官不足的問題較為突出，制約了按綱施訓的落實。為此，可通過科學計劃、融合現有資源、靈活施訓等緩解這一矛盾，逐步走出校內幫訓與基地輪訓的組訓路子。
四是堅持軍事訓練育人與環境育人相融合，廣泛開辟軍事技能訓練新途徑。充分利用歷史人文景觀、戰斗英雄事跡，力求將紅色文化育人融入軍事技能訓練，向學生講傳統故事、戰斗故事，用戰例激發學生軍事技能訓練熱情；利用軍地信息技術裝備，增加信息作戰樣式等內容，如電子戰、網絡戰、黑客戰、指揮控制戰、精確打擊戰、計算機空間戰等；有條件的學校還結合部隊每年組織的緊急動員演練、防汛搶險演練、應付突發事件演練和民兵預備役部隊綜合性實戰演習，組織大學生進行實地觀摩和鍛煉。
3 注重軍事教師隊伍建設，強化軍事教師能力素質
軍事教師是軍事課的骨干力量，其素質高低，直接影響軍事課的質量和效益。我們貫徹以人為本理念，不斷加強軍事教師隊伍建設，通過抓選配打基礎，抓培訓強素質、抓管理硬作風、抓制度留人才，使軍事教師隊伍素質不斷得到強化，軍事課教學訓練水平穩步提升。
一是抓好派遣軍官隊伍建設。通過做好派遣軍官的選拔、培訓、管理、使用工作，使派遣軍官隊伍年齡結構、學歷結構日趨合理，素質不斷提高。采取不同形式對派遣軍官進行培訓，有計劃地選送一批具有培養前途的中青年派遣軍官到軍地院校深造，攻讀碩士、博士學位。
過新年教案范文2
業務校長：王偉軍
各位領導、全體教師：
大家好！伴隨著新年鐘聲的余音，新一學期的工作馬上就要開始了，值此正月未了、元宵佳節即將來臨之際，我衷心的祝愿各位同仁新年快樂、元宵節快樂。昨天啊，我和劉校長到局里參加了農安縣教育系統2014年教育工作會議，各位領導精彩的發言、周密的工作部署和嚴肅的工作要求再次讓我看到了教育新的發展方向，教育教學管理工作各個領域的新思路、新打法和新要求也給我們提出了新的挑戰，原有的保持原狀、應付了事、遲滯不前、渾水摸魚的工作思維和工作心理必將被教育發展的洪流所淘汰。所以，為了更好的做好新學期的教學工作，在此我僅把2月12日和13日這兩天的教學工作安排向各位明確如下：
一、時間安排
按照教育局2013年12月30日下發的《期初教學工作安排的通知》精神，開學初教師備課兩天，具體為12日和13日，學生2月17日正式開學，全體教師隨之正常上班。
二、具體任務
1、培訓、學習：
結合教育工作會議的要求，我們今天將要進行《農安縣教育局2014年工作要點》、《農安縣教育局2014 年教育工作會議孫局長講話》、《進修學校2014年工作計劃》和《德彪小學2014年工作計劃》等四個材料內容的學習，在學習過程中，我們要認真領會教育工作的新思路，認真理解教育工作的新模式，深刻體會其內涵與精髓，并結合自身工作進行認真思考與錘煉，學習的文件將全文下發到每一位教師手中，作為三次專題培訓摘要記錄到《教研工作手冊之中》。并以組為單位由組長牽頭、組員配合、各抒己見，填好學校下發的培訓學習專題研討記錄表。
責任人：王偉軍 完成期限：2014年2月12日
2、會課、備課：
一是將所發的教案、教學預案、教研手冊等教學本簿中相關的內容按照一周的課時任務裝填好，上學期期末我們已經完成的備課教案直接粘貼到預案的對應位置。說到這里，我再強調一下，無論我們怎么說，上學期期末仍然有部分學科、部分教師的教案和備課任務沒有上交，特別是分配到各組的會課教案，必須按照規定節數認真完成，相應的表格直接粘貼到教研活動手冊對應位置。
二是這兩天的會課要求每學科集體完成三節，接續上學期放假前的安排，由郝主任發到大家手中，備課的分工要具體、會課的內容要明確，開學第一天上交，教導處直接記錄備案。
三是各學科，特別是?？频膫湔n也必須采取集體會課和獨立備課兩種形式進行，我們以后的教案上交只催一遍，交與不交直接公示，結果直接與教師捆綁式評價和相關職稱等評聘工作掛鉤，并作為否定項，到時候沒有任何理由，一切責任自負。
責任人：郝江紅、魏永波 完成期限：2014年2月13日
3、學科二級傳導：
相關學科的主要負責領導和教師要結合上學期期末進修組織開展的學科培訓活動內容，撰寫好學科培訓二級傳導講稿，整理好相關的培訓筆記和會議資料，做好相關的二級傳導記錄，寫好傳導學習心得。
責任人：張國璽 完成期限：2014年2月17日前
4、制定個人工作計劃：
一年之計在于春，工作沒有一個明確的計劃，就像一個人迷失了前進的方向，干起工作就會忙亂無章、雜亂無果。以往工作中，我們多次要求大家制定個人工作計劃，無論是表格形式的還是其他形式的都有過，但就有那么一些教師就是應付，以至于領導檢查時我們迎檢領導無言以對、一臉尷尬，就像有男教師敘事里寫的那樣，“我穿著高跟鞋就追了出去”，你怎么不好好看看呢，也太能應付了，你啥時候穿高跟鞋了？就像這樣的抄襲組組都有，有的組幾個人計劃完全一致，或者就是改頭刪尾，難道都干一樣的，心有靈犀啊。
所以，今年的教學工作計劃一是必須圍繞工作目標、工作內容及具體措施（教育教學、課題研究、網絡教研、三生培養、參培學習、作用發揮等方面）、預期效果（個人能力提升、素質提高和學生學業水平提升及習慣養成）等方面進行撰寫，要符合學校工作實際、符合個人工作任務特點，至于關于學校安全工作、師德工作、體育藝術衛生工作要結合具體責任領導的要求進行安排。計劃的語言要平實，不要唱高調、談理論，議論文字不要有，就是你責任范圍的工作內容為什么要干、要干啥、怎么干、干到到什么程度，一語點破，條理清晰，而且這一年中你就這么去做，不能說一套、做一套，更不能違背教育規律，違背教育發展方向。
二是這個計劃必須由教師個人獨立制定，有些話你可以參考網上的說法，但絕對不是抄襲，更不能全文照搬，誰寫出問題、誰沒有目標、誰沒有內容，我們收交領導有權利責令你返工重寫，不行我們就找時間放到例會上全體宣讀。計劃以表格形式體現，無論上交與否，情況直接記錄到文本之上，同組的沒有參加會議的，由組長通知到本人，學校概不另行通知。
責任人：魏麗紅 完成期限：2014年2月13日至16日
三、幾點要求
1、任課教師要嚴格遵守作息時間，這兩天備課時間內，請假后必須通知教導處一聲，否則產生的任何影響教導處概不負責。
2、相關的責任領導將認真履行工作職責，相關的備課會課、培訓學習、傳導計劃等工作會做到及時跟蹤收交，教師必須按照規定時間上交到分管領導處審核。
3、相關的備課教材、參考書等資料將及時下發到任課教師手中，所有任課教師都要認真備課，確保開學第一課的教學質量，不能徒手、空腦進課堂。開學的第一課要帶領學生認真分析本冊教材和第一單元（或板塊）的特點。教參沒有到的年級教師教案自己想辦法撰寫。
4、無論任何學科開學第一課務必認真上好，不能空節，不能串課，凡有課請假不上的查課一經發現即按曠課處理，公示備案。
5、開學第一周周四、周五我們將進行期初學生學業質量抽樣調研，希望我們語文數學學科教師在講好課的同時做好上冊教材知識的復習，確保調研質量。
6、對于分工調整的教師要及時到教導處核對課時安排是否撞車，第一天的教學秩序不能混亂，特別是?？平處煟袉栴}必須調整。
7、對于學期初乃至以后需要上交的任何一項工作材料，所有任課教師，無論年齡大小、無論哪個學科都必須無條件上交，因不交帶來的影響自負。
8、具體的2014年教學工作計劃我們將再行召開工作例會進行全面傳達。
過新年教案范文3
思想決定行動。身為一名黨員，思想上從未放松過，雖未充分行使黨員的權利，卻一直在履行黨員的義務，一項未敢拖拉，該做的事，都認真的做了，而且還努力做到更好。
備課、上課是一位教師無法推卸的責任。教案電子化、提前化、優質化、公開化是我的特點，且一直堅持不懈。
講課，文采飛揚，旁征博引，幽默風趣是我的特點，也一直在努力完善。天生我就有使不完的勁，多年的勞苦累積下來的病痛，一旦走入課堂，就全部煙消云散了，即使聲嘶力竭也豪情不減！這不是自夸，我的學生盡人皆知，我就是靠這個征服了他們的心，為此五中的一名學生還偷偷地聽了我一節課，之后就找我補課，不過，我沒時間，也沒力氣去補課，因為學校的工作太累了，不，是我對自己的要求太高了。
身為備課組長，毫無保留地把自己的教案公開，把自己的經驗公開，我是沒有私心的，很多備課組內的工作都是我一人承擔，別人重視與否，我不敢妄加猜度，但我知道我很重視。為些我還得到了長洪主任的好評，在高二年組做了一次公開的集體備課觀摩。我不求名，不求利，只求個心理平衡。
聽課的目的有三個：一是取長補短，向他人學習；二是聽課后指導，幫助他人進步；三是完成學校的聽課任務；當這三個目的都無法達到時，我認為就沒有聽課的必要了。否則，聽課是受罪，指導是浪費。只因為如此，在后期，我沒有完全按學校的聽課計劃去聽課，請領導們理解。備課組長責任不少，權力很小，報酬寥寥。
半年來的教學工作，按照計劃已圓滿完成，而且還復習了半個多月，做了九套復習題，小考四次，應該復習到位了，成績的好與壞就看天意了。
過新年教案范文4
一、嚴格落實教學常規，積極實施規范化管理。
為了落實好《**新城教學常規管理細則》，本學期，教務處強化了管理工作的科學性和實效性。對于教學的各個環節實行了跟蹤檢查，不僅重視結果，更重視過程。
首先嚴格落實查課制度。每天定期和不定期查課相結合。是否進行普通話教學，是否按時上課，是否在使用“班班通”，教師上課情緒，學生聽課狀態、有無變相體罰學生的現象等等都是查課內容。查課要求不僅要“查”，更重要是“督”——對不能堅持使用普通話教學，存在體罰學生的現象等當場指出并立即糾正，有些不能當場糾正的，過后教學副校長或者教務處一定要約談。
本學期檢查教案、作業五次。每月檢查教案、作業各一次。教案檢查詳盡仔細，不僅檢查備課的數量，對于教案格式、內容甚至書寫都嚴格檢查，仔細記錄。教案檢點檢查“教學反思”。作業檢查，同樣不僅要求數量更要求質量，漏批、錯批，學生是否進行了改正，甚至作業的評語都是重點檢查的對象。學校對作業要求必須有個性化激勵賞識的評語。在檢查中依據個人的教案、作業批閱的質量給予等第，并納入教師業務考核積分系列。本學期教案作業檢查中，共評出優秀教案七十二人次，優秀作業六十四班次
本學期組織了包括期中期末統考在內的四次大型考試。每次考試前既要召開“考試安排會”和“閱卷安排會”，又要對學生召開“考紀教育會”，工作細致，組織嚴密，流程順暢，考試富有實效。不管是月考還是統考之后，都能以年級組為單位認真組織教師進行卷面分析，寫出書面總結，學校主管領導親自參加。研討一改過去卷面分析重點說學生因素的傾向，要求教師重點反思教法和學法，反思自己教學中的不足之處，具體提出改進的方法措施。
為了使教學工作更加明晰化，教務處實行例會制。每周一教務處召開工作例會，總結上周工作，提出本周工作目標、任務，責任到人，要求到位，完成限時，有效地提高了教務處工作效率。
學校強化了年級教學管理。教學副校長、德育副校長和黨支部副書記分別蹲點一個年級，具體督導開展年級教育教學工作，從班級管理、上課巡查和教學研討等諸環節實施全程跟蹤。三個年級中，作為畢業年級的九年級管理力度最大，不但教學副校長督導九年級工作，而且教務處副主任**同志親自兼任九年級組長。除此之外，為方便九年級開展教學工作，學校還專門為九年級配備了一臺復印機。
為了有效組織教學管理，開學初學校就制訂了《九年級教學管理工作實施辦法》。從每周五年級學生晨會制度到年級教學管理例會制度，都反映出了九年級在教育教學上“雙管齊下，兩手都硬”的扎實細致的管理特色。本學期九年級教學秩序穩定，教風學風濃郁，士氣高昂，團隊精神喜人，多次月考和期中期末考試成績讓人振奮。
二、強化校本研修工作，積極構建高效課堂
本學期，學校成立了由教務副主任、教研組長、學校骨干教師組成的“教研室”。在教研活動上，學校不做樣子，不走形式，從校情、教情和學情出發安排研修活動的形式和內容，從而使教研能更好更有效地為教學服務。
本學期上半學期，教務處成功組織開展了“課堂實錄”活動。全校每一個老師都在新建成的“課堂探究室”上了一節實錄課。從課堂實錄的安排，課堂實錄的開展、檢查以及課堂實錄結束之后的總結與反思，教務處認真安排，組織嚴密。錄課教師都扎實備課，認真上課，態度積極認真。學校領導和各學科教師共聽課八百多節，創下了我校聽課數量之最。本次實錄活動共評出優秀教師六人。賽教活動極大地調動了教師教學的積極性，營造出了濃郁的競教競學氛圍。
為了整合學校優質教學資源，充分發揮集體教學智慧，形成教學合力，進一步推進畢業年級教育教學工作。本學期，學校在七八年級中組織“專題講座”活動。學校要求七、八年級任課教師根據自己的特長，把七八年級的知識內容分成若干塊，在新建立的學?！罢n堂探究室”對九年級學生開設一節不少于一個半小時的專題講座。經過動員，七八年級教師積極性高漲，準備充分。目前專題講座正在有序進行中。
學校重視教師培訓和教研工作，教師參與教科研活動熱情高。本學期教務處組織教師參加各種培訓六十三人次；申報、通過了物理、英語、歷史三個市級小課題，目前“小課題研究”工作按時、保質保量地開展中。本學期教師撰寫論文積極，征收到的素質教育論文達六十余篇，教師參加網上教育資源征集活動也十分踴躍，上報的教育資源及網絡課件有六十九件（篇）。對教科研活動的熱情，反映了在學校持之以恒的教育鼓動下教師危機意識、責任感和上進心進一步增強了。
為了提高廣大教師對“素質教育”的認識，本學期我們還對教師進行了“素質教育專題培訓”，使教師對素質教育有了更好的認識。在本學期市級“素質教育優秀學?！痹u估驗收活動中，我校教師對素質教育的正確理解受到了專家組的高度評價。
本學期以來，我們共組織開展教研組活動八次。每兩周一次的教研活動教務處都安排有專題，教研活動富有針對性。為了發揮教師的集體智慧，本學期強化了同課頭教研活動，每科每周一次同課頭教研，重在“同課異構”，研討教法，有效解決教學中存在的問題。
期中考試之后，結合校際聯評結果，學校分別召開了三級薄弱學科的“教學會商會”，教師認真反思，學校嚴格提出整改要求，通過壓力促動力，通過群商出對策，效果相當不錯。
為了進一步了解教情和學情，本學期學校通過問卷和座談會的形式和途徑在全校教師和九年級學生中分別組織開展了一次“教情調研”和“學情調研”活動，師生熱情高，參與率高，表現出了主人翁精神和認真負責的態度。通過信息篩選，學校明確了今后教育教學方面應努力的方向。
為了有效組織教學管理，開學初學校還制訂了《九年級教學管理工作實施辦法》。為了做好期末復習備考工作，學校及時出臺了《期末復習指導意見》。新年來臨之際，按照教育局和學校的要求，教務處負責制訂了學校《二零**年教學教研工作管理目標》，并以此為綱著手制定下一學期教學教研工作計劃。
本學期，學校也嘗試與區內兄弟學校開展教學交流活動。與**市第六十八中學、鎬京中學開展的兩次教學交流活動，都產生了積極的影響。
過新年教案范文5
北京市海淀區中國人民大學附屬小學王韜
一、課前談話
1．引入：孩子們，上周六我們去哪了？（出示課件中的照片，激發學生的學習興趣。）
預測：孩子們看到課件中的照片會很激動，鼓勵他們自由地說一說。
2．出示課題：一周過去了，我們還沉浸在和老樹爺爺在一起的快樂之中，那就讓我們一起走進課文，聽聽——老樹的故事吧！
二、新課教學
1．帶讀課文：老師大聲讀，請你小聲跟著老師讀。
2．評價：同學們讀得真好，為了表揚大家我把老樹爺爺畫出來吧！（教師畫出老樹）
3．測讀字卡：
（1）抽讀一遍本課的生字，將學生不會的生字貼在老師畫的大樹上。
預測：學生可能認識的生字：百、嗎、安、禮、服、音樂、吧、童。
讀“樂”時學生會讀出這個多音字的兩個讀音。這時可抓住這個教學契機請學生解釋一下為什么大家讀得不一樣？
（2）再將學生們已經認識的字讀一讀。
4．合作學習生字：
（1）用你們喜歡的方法學這些字。
（2）互相幫助讀讀課文。
（3）擺字卡互相檢查。
5．師生合作學習生字：
（1）“小老師”教學在合作學習中困難較大的生字。
預測：禮服、告訴、這、身、談、所需要學習。
（2）同學們自主提問、相互解答。
6．四人討論小組討論：這篇課文你們想怎么學？（組長匯報）
7．四人討論小組合作學習：用你們喜歡的方式學習吧！
預測：學生會用到的幾種學習方法：分小節讀、表演、寫字。
8．匯報學習：以下教學內容根據學生的自主學習情況而進行。
9．教師準備指導的教學重點：
（1）結合學生們看到老樹的感受體會：“你怎么這么大？”
（2）引導學生想象：“有多少鳥兒在你身上安過家？”“小鳥會和老樹爺爺說些什么呢？”
（3）結合教學課件中漂亮的小鳥圖片，引導學生理解什么是“禮服”？
（4）鼓勵學生將自己感悟到的情感讀出來。
10．練習背誦課文。
11．指導書寫：
（1）練習描寫字本。（前面合作學習時，選擇學習寫字的小組，下座位去指導別的同學。）
（2）你會寫哪個字就把那個字再描一遍。
（3）請“小老師”教書寫。（同學們可自主提問）
12．提問：要過新年了，你想對老樹爺爺說些什么呢？
過新年教案范文6
一、主要工作和成績-小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結
我嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔等方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。 小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。
4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵。 小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結
5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。
⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。
⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
⑺ 在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
二、存在不足與今后打算
1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；
