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關于節約用水的作文范文1
水是生命的搖籃，是生命的源泉。人們的生活離不開水，世界上的任何一樣生物都離不開水。
地球上的水似乎是取之不盡、用之不竭的，從來沒有同學去稀罕、去在乎水，但是，大家又知不知道，中國有很多的地方都缺水呢？中國是一個貧水的國家，新疆、內蒙古等地不都因為缺水而變成了沙漠？的確，在人們的印象中，水無處不在，為人們的生產、生活服務。它是工業的血液，農業的命根子，生活中最不可缺少的小助手。但是，我們在生活中使用的水都是淡水，都是用溪流、湖泊里的水凈化成飲用水。我們的地球，的確是有很多水，但是，人類是不可以飲用海水的。
既然如此，為什么當人們看見水龍頭的自來水“嘩啦嘩啦”地流的時候，就不會上前把水龍頭關上？為什么人們總是要把工業廢料統統都要排污到原來那干凈的河流里？為什么大家不可以不浪費水，不會去珍惜每一滴水呢？在生活中我們經?？吹接型瑢W浪費水。下課，同學們去洗手間洗手，走的時候太匆忙，忘了關水龍頭；課間，同學們用手接水，去潑別人，在這期間，潑去的水浪費了，潑水時候水龍頭沒關，也浪費了；還有的時候，水杯里的水沒喝完，就倒掉了……
或許有的人會說：“不就是浪費那一兩滴嘛！怕什么？”是的，一兩滴而已。但是大家想想，如果人人都保持這樣的心態，人人都浪費一兩滴水，世界會變成什么樣？積少成多，假如你今天浪費一滴，明天浪費一滴，后天夠浪費一滴……只要一年，你就已經可以浪費一桶水了！
節約用水，其實并不費我們多少力氣、多少時間，也并不需要我們花費什么。洗完手隨手關一下水龍頭；洗完臉的水留下來沖廁所；洗米的水用來澆花；經過河邊，手上的垃圾不要扔進河中……這一些細小的動作，就已經能節約水了。
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20xx世界地球日作文最新1保護地球
朋友們，我要告訴你，地球對我們來說非常重要?？茖W家已經證明，至少以地球為中心的40萬億公里的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望破壞了地球以后再移居到別的星球上去。如果我們可以在火星或者月球上建造移民基地。但是，這些設想即使能實現又有多少人能夠去居住呢?
在地球，當你走在海邊，聞到一股臭氣時，你不覺得很惡心嗎?當你仰起頭欣賞空中的白云時，突然看到一股黑煙時，你不覺得掃興嗎?當你安靜地坐在教室安心學習時，突然聽到一陣陣刺耳的噪音時，你不覺得煩躁嗎?如果增加一個人，世界就會增加一個人用水量，地球上的人越來越多，可供我們食用的水就會從淡水總量的二點六三九億立方米減少到0立方米，最后的一滴水將是我們的眼淚。如果不節約用水，這樣的結果將會展現在我們的眼前!
讓我們節約用水吧，全中國13億人，全世界63已億人，如果每人每天節約一升水，一人365天就能節約365升水，全世界一年就能節約2299500000000升水。真是不算不知道，一算嚇一跳。
讓我們共同來保護家園，保護地球吧!人類啊，地球只有一個，保護地球，就是保護自己的家園啊!來吧，伸出雙手，保護地球，你，我行動吧!讓我們也加入保護地球行列中來吧!
20xx世界地球日作文最新2地球——人類的母親
清晨，我迎著太陽的第一縷霞光漫步，眼望美景，啊!藍藍的天空，暖暖的陽光，清清的河水，綠綠的田野，大地生機盎然……
大千世界，鳥語花香。地球——人類的母親，把這一切無私的奉獻給人們。然而，正當二十一世紀的人們營造美好生活的時候，人類的母親都遭受種種殘痛：環境惡化，空氣污染，森林濫伐，水土流失，物種滅絕……殊不知，地球所擁有的自然資源是有限的。許多森林遭到人類的無休止砍伐，使許多動物無家可歸;許多小河，河水又臟又臭;簡直成了小黑河，魚蝦死傷無數。這一系列的環境問題，正使人類面臨可怕的挑戰。平時，不自覺的人亂倒垃圾，隨地吐痰，亂涂亂畫墻壁等。這難道就是我們賴以生存的家園嗎?地球僅有一個，我們應該立即行動起來，像珍惜自己的生命一樣保護地球，為我們可愛的地球獻上一片自己的愛心吧!
保護環境，人人有責。怎樣珍愛地球呢?大家要從我做起，從小事做起。因此我們學校加強了環保意識。組織同學植樹，種花，創建“綠色學校”;組織小樹護衛隊，保護花草樹木，為校園披上綠裝。而且堅持做到亂吐痰，不亂丟紙屑，不亂倒垃圾，不得捕鳥，不要“白色污染”等小行動來保護大地球。做一個“地球媽媽”的好孩子。這樣，通過大家的共同努力，還給地球一片空氣清新的藍天，留下大地一片青山碧水。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”我真誠地希望我們的地球能夠恢復昔日的福韻。讓人類有自己安居的樂園。讓大地充滿朝氣蓬勃的景象。讓全世界人民共同珍惜資源，保護環境，呵護地球吧!
同學們，讓我們行動起來吧!爭當環保小衛士，共同保護我們共有的家園!
20xx世界地球日作文最新3保護地球 人人有責
隨著人類的科學技術越來越先進，地球上也出現了人類不愛環境而造成的生態災難和資源貧乏的問題。
如鹿豚，它是一種動物，但由于人類的瘋狂捕殺使這一種本來已經瀕臨滅絕的動物更快的走向“滅絕之路”。還好人類及時發現這個問題，并加以制止，才使鹿豚沒有滅絕。有心的人們可能會發現：幾年前，在一個湖邊玩時看到的是清澈的湖水，湖水中游著不計其數的魚兒。而現在，到那里看到的就只是黑黑的湖水上漂著無數的死魚，魚的尸體已經腐爛，方圓幾里都是臭氣熏天。這是為什么呢?原來，這附近的工廠把廢水排放的湖里，把這里的環境都給破壞了。如果不加以制止，那么環境污染將會越來越嚴重。
關于節約用水的作文范文3
那么，如何在語文課堂教學中設置留白，讓學生的主體意識在其中得以充分發揮，從而激發他們的學習興趣，提高課堂教學效率呢？結合教學實踐，我在以下幾方面進行了嘗試。
一、導學巧“留白”――“問渠那得清如許”
在上課之前，尤其是新授課之前，總要有導學的過程，也就是預先設置一種情境對學生進行情感陶冶，帶著學生走進文本自主學習，此時教師就應該退到幕后留出足夠的時間讓學生自己去感悟、體會課文。
1.入課 “留白”
以前，我在上新課之前總是精心設計一段導語，然后揭題，順便提出幾個問題，引領學生一起學習課文內容。一段時間過后，我發現學生的興致始終不高，那個課前設計的導語也純屬形式主義。經調查，我才知道：原來學生認為老師提的問題都是會講解的，所以懶得動腦筋思考。因此，課堂越發顯得死氣沉沉，為此我很苦惱，一直尋求適當的教學方法打破沉悶。在與教學長者取經之后，我知道了自主學習的重要性。于是，在以后的教學中，我總是把學習時間還給學生，大膽延長學生自學課文的時間，同時鼓勵學生提問，并留足時間讓學生自己去探索、研究，從而盡可能解決自己提出的問題。應該說，一段時間的嘗試后，我的學生自學能力有了很大進步，提問越來越有水平，自讀課文進行思考的能力大有提高，他們的學習也越來越信心十足。學生的學習習慣也逐步養成，變“要我學”為“我要學”，學生變成了學習的主人。
2.讀后“留白”
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”我曾聽一位老師教學《高爾基和他的兒子》一課。前面的導語設計非常好，之后的配樂朗讀更是錦上添花，在座的不單單是學生，連我們聽課的老師都被那濃濃的父子深情所感染……遺憾的是，這位教師沒有給學生充分的時間讓學生談感受，而是就此破壞那深沉的氛圍，讓學生“嗚哩哇啦”地讀起了課文，錯失了一次培養學生感悟親情的良機。所以，我個人以為，在高水平的美文朗讀之后，如果學生已融入其中，我們教師應留足時間讓學生體悟，為其在不知不覺中感悟文意助一臂之力。教師朗讀課文時的情感體驗很能感染學生，但教師的情感體驗卻不能代替學生的情感體驗。教師可適當留出自己情感體驗的空白，引導學生去閱讀文本，進入情境，憑借自己的生活感受去體驗，和作者的感情產生共鳴，從而獲得一種情感體驗的愉悅。
二、探究巧“留白”――“踏花歸來馬蹄香”
問題是課堂教學的靈魂，沒有好的教學設計，就沒有好的教學效果，而學生沒有足夠的時間去思考問題，沒有更多的機會去探究問題，同樣也達不到滿意的課堂效果。
1.問后“留白”
語文教學過程中“問”是一個必不可少的過程。那么，如何才能讓所有的問都得到滿意的答呢？不少教師在教學中常常是一個問題才“拋”下去就急著請學生舉手發言了，結果卻是，學生要么答非所問或者回答不到點子上，要么就是語句不連貫。究其原因，我認為不是學生不夠專心，而是缺少思考時間。孔子曰：“不憤不啟，不悱不發?！本褪沁@個道理。因此，我認為，每次提問后都應有意識地留一些時間給學生――讓每位學生都有足夠的時間來思考。為此，教師要有藝術家般留白的胸襟：一分鐘甚至十分鐘！因為此時的“冷場”不是靜態的，而是動態的。此時的留白是一個美妙的休止符，可以收到“此時無聲勝有聲”的效果，學生的思維正處于積極活動的狀態，隨之而來的可能是一個個精彩的答案。
2.答案“留白”
語文的魅力在很大程度上取決于它的豐富性和多樣性，所謂“一千個讀者心目中就有一千個哈姆雷特”，因此，我們萬萬不可在語文課堂教學中用所謂的標準答案來取代學生的感受和思考結果，束縛學生的思維，抑制學生的個性，以致阻礙學生創造力的發展。我們的學生由于生活環境等因素的不同而不同，也有屬于自己的理解方式和思維方式，對同一個問題完全有可能“仁者見仁，智者見智”。因此，我們不必統一、強求一致，只要學生有理，我們就要肯定。教師應留出答案的空白，鼓勵學生充分發表不同意見，并尊重他們在此過程中體現出的個性，尊重他們在此學習過程中的獨特體驗。當然，作為教師，我們有責任引導我們的學生，對他們回答過程中所反映出的一些偏激或陰暗思想，我們要及時加以疏導和指引，助其樹立正確的人生觀和價值觀。
三、板書巧“留白”――“無畫處皆成妙境”
板書設計是教學過程中的畫龍點睛之筆。板書可以比較精練而直觀地表現課文的結構或揭示其重難點，也是能夠彰顯課堂藝術魅力的一大法寶。因此，我每次上課前都下足工夫來設計板書，但很少會想到在板書中留下空白，讓學生去填補。后來在教學中發現，我們如果能有意識地留下板書的空白，讓學生自己去設計、去補充，能極大地激發學生的學習熱情，把學生的創新潛能挖掘出來，學生學習的主動性和積極性才能得以發揮。在教學中，我不斷地進行嘗試。譬如，在教學《鄭和遠航》作板書“三個場景”時就特意只寫了第一場景“啟航”，而把其他的兩個場景“戰勝兇險”和“友好交往”留給學生看書后思考完成。結果發現效果很好，學生不但能寫出來，而且興趣很濃。
四、課后巧“留白”――“青出于藍而勝于藍”
身為一名語文教師，不但要在課堂上引導學生，而且要拓展學生學習語文的渠道，要讓學生帶著問題走進文本，再帶著更深、更新的問題走出文本，并為解決問題而自主學習。這就需要我們在結束課文教學的時候善于恰當留白，從課文引申、拓展開去，鼓勵學生向生活學習“語文”。如我在教學《水》一文后，并不是簡單地布置一些練習作業，而是巧妙“留白”：同學們，想一想你們家里有沒有不良的用水習慣？今后如何用自己的實際行動去節約用水呢？在激發起學生濃厚的探究意識后，我順勢布置了課后作業：1.設計一條實踐節約用水的公益廣告；2.節約用水，人人有責。寫一份關于節約用水的“倡議書”貼到小區門口，呼吁大家都來節約用水。這樣，語文學習延伸到了課堂之外，體現了語文即生活的大語文觀念。
五、寫作巧“留白”――“向青草更青處漫溯”
所謂的寫作留白，就是老師提供給學生一個大的框架，而在細節描寫方面留下空白，讓學生補充完成。也就是把房子的框架給學生搭好，學生根據自己的喜好對這個框架進行添磚加瓦，進行裝修。由于框架是給定的，學生寫出來的文章必然顯得更貼合中心，也更優美，這樣做還能夠增強學生的自信心；而對于老師來說，批改講評也容易抓住學生文章的優缺點有目的地展開，學生自然也容易接受。
結構方面也可以進行相應的訓練。如提前布置作文題目，讓學生課后去收集素材，然后對這些素材進行篩選，讓學生根據素材尋找自己喜歡的結構，再由老師或學生評選出最好的文章進行剖析講解。在這個過程中，老師自然也要準備大量的素材供學生參考。
關于節約用水的作文范文4
水，是萬物的生命之源。人類的生活與水有密切的關系，比如日常生活中的洗衣、做飯、洗臉、解渴等，哪一樣都離不開水。以下是小編為大家推薦的關于一些珍惜水資源建議書，希望能幫助到大家!
珍惜水資源建議書1水是生命之源，水是生命的搖籃。假如地球上沒有水，那么地球母親就不會孕育出我們人類的子孫萬代。
大家知道地球之所以擁有生命，就是因為它擁有水源。科學證明，人一星期不吃東西還能存活，而缺了水卻不能生存。禾苗、花草、樹木沒有水的滋潤，就要枯萎，動物離開了水，就會滅亡。汽車缺了水無法在高速公路上奔馳。有時候一滴水就能取決于一個人的生死。所以無論是生活用水、生產用水、農田灌溉，水都與我們的生活息息相關。
所幸的是，我出生在河道縱橫的江南水鄉，出門就是河，開門就見水。生活中，水對于我來說是那么微不足道，說實話，不愁吃、不愁穿的我從沒把它當一回事。我用水時總把水龍頭開得大大的，“嘩嘩嘩”的自來水翻著浪花直往下水道里奔，我還覺得挺好玩的。
一則公益廣告，引起了我的注意。一只水龍頭艱難地往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后終于滴不出水來了。隨后出現一雙眼睛，眼中流出一滴眼淚：“如果人類不珍惜水，那么我們看到的最后一滴水將會是我們的眼淚!”我非常震撼，我一直在想，我們地球表面有70%被水覆蓋，怎么會被用完呢?我懷著好奇心，迅速上網查看，不看不知道，一看嚇一跳，原來地球表面70%的水中有97。5%為咸水，淡水僅占2。5%。地球上只有不到1%的淡水或約0。007%的水可被人類直接利用。中國的人均淡水資源占有量卻是世界平均水平的四分之一，居世界第121位，是世界13個嚴重貧水國家之一。
這是一個真實的故事。
我去學作文，門口有一位同學口渴，買了一瓶農夫山泉，只喝了一點點。早回去的時候，他嫌水太重，就打開瓶子，把水都倒了出來。我看在眼里，記在心里。怎么可以這樣!雖說這只是一瓶一塊五的水，但這是人的必需品啊!人怎么可以將自己需要的東西丟棄!就算你奢侈，但也不用用礦泉水來澆花吧，是不是顯得太豪華了!
珍惜生命之水——這是人人皆知的。怎樣珍惜?珍惜水源，從我做起，珍惜身邊的每一滴水，也是珍惜自己的生命。6月5日為世界水環境日，我要和同學們一起飲水思源——永遠記住我們的生命的源泉——水。
“一人珍惜一滴水，世界將更加美好”水是生命之源，我們要永遠永遠記住它，珍惜它。
珍惜水資源建議書2我愛蔥綠的樹林，鮮艷的花朵，我愛五彩的蜂蝶，歡快的人群……我更愛這一切生命的源泉——水。
我們的生活離不開水。人體內百分之七十的成分是水，說人是水做的一點也不過分。人民在日常生活中，渴了要喝水，洗衣拖地離不開水，公路以及人行道上的樹木臟了也需要水沖洗，在公園或游樂中心、乃至公寓小區有一個由水和五彩燈光組成的噴泉，那是多么的生動，美妙無比，要是遇上一場大雨，水將每條公路、每棵樹木、每棟房屋，甚至整個城市都沖洗得干干凈凈，使空氣特別清新，環境特別清爽。讓人感到世界是那么嶄新，生命是那樣美好。水真神奇啊!
目前全國已有40多個國家嚴重缺水。聯合國發出警告：“石油危機之后，下一個危機便是水。”我國是缺水的國家之一，人均水資源占有量只相當于世界人均占有量的四分之一。有200多個城市缺水。水資源危機迫在眉睫!是什么造成了這一全球性的危機?過量的開采，驚人的浪費，人為的污染!
以前我經常玩水，洗一條紅領巾或一雙襪子要用幾盆水，婆婆見了，狠狠地批評了我一頓。她說：“有你這樣浪費水的嗎?”她還把原來住在鋼鐵村時，半夜挨家接水用的事講給我聽。我親眼目睹了婆婆用淘米水洗菜，還用清洗衣物的水抹屋、拖地;為了節約用水，盡量不用洗衣機洗，用手洗小物件……前不久，我回到家因市中區臨時搶修管道而停水，我們家沒有誰，爸爸媽媽只好帶我外出吃飯，那時我才真正明白了水對人類是多么的重要。如果沒有水，人類就無法生存;如果沒有水，就沒有我們這個色彩斑斕、生機蓬勃的世界。
我想，保護江河，保護環境，節約用水。低碳生活，不光是大人們的事，我們學生也有份。我呼吁同學們：一、要節約用水;二、不把垃圾扔入江中;三、不浪費紙張，因為造一噸紙需要200~500噸水;四、還要向大人們宣傳，讓他們在生產中減少污染，保護環境。只要大家共同關心，一齊努力，我們就會擁有生命之水。真正做到“惜水如金”，從現在做起，從我做起。
珍惜水資源建議書3我生活在北方的一座大城市——青島，在我的印象中，水是取之不盡、用之不竭的。我想，自來水龍頭里的水不是一直流個不停嗎?爸爸媽媽常常給我講哪些地方最近又鬧干旱了，不要說種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會缺水呢!
后來，我慢慢長大，也慢慢弄明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬億億升。這個數量似乎能滿足全球人口對水資源的需求，但實際情況并不令人樂觀?，F存水儲備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的0。01%。世界上已有18個國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據世界資源研究所的一項報告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到50升水，這標志著人類正面臨著淡水短缺的危機。
這一嚴峻形勢并沒有引起人們足夠的重視，人們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來越多污染的威脅。只有杜絕污染物進入河流湖泊，或者減少其數量，河流湖泊中原有的污染物才會隨水流走、稀釋，逐漸減少。因此，防治河流湖泊污染的最根本的方法就是控制污染源。我們知道，河流湖泊污染來源是工業廢水和城鄉生活污水。國家制定了一系列保護水資源的法律法規，對廢水排放等各方面，都作了嚴格的限制和規定。
恩格斯曾告誡我們：“我們不要過分陶醉于我們對于自然界的取得的勝利。對于每一次這樣的勝利自然界都報復了我們。每一次勝利，在第一步都確實取得了我們預期的結果。但是，在第二步和第三步都有了完全不同出乎預料的影響。常常把第一個結果取消了?！毕Ｍ藗冋娴膹闹械玫絾⑹?，真正了解破壞資源，破壞地球這個十分嚴重的錯誤。相信現在開始增強保護地球的意識，還為時不晚!
如果我們不珍惜水資源的話，將來地球上流下的最后一滴水是自己的眼淚。
珍惜水資源建議書4朋友，也許大家都知道，水——是生命的源泉。如果這世界上沒有了水，人類、小動物都會因為沒有水而滅亡，莊稼也會因為沒有水的灌溉而枯死，所以人們要珍惜每一滴水。
現在由于水源的嚴重缺乏，我國的云南、貴州那一帶常年不下雨，沒有一滴水。在那時，莊稼、大豆苗幾乎沒有果實，該成熟的麥子，用手輕輕一捏，麥穗干癟無粒，該上市的西瓜只有拳頭大小，蕃瓜長得奇形怪狀……這些都是因為缺水造成的。而當地的農民，因為沒有足夠的水，經常是淘米的水用來洗菜，洗菜用過的水用來洗臉，洗臉的水又用來洗衣服，洗衣服后又用來灌溉菜地。他們一年四季都難得奢侈的洗一回澡，并不是因為他們不講衛生，而是因為他們為了節約每一滴水。
可是，在我們的周圍，有一些人卻身在福中不知福，不僅不珍惜水源，還嚴重的浪費寶貴的水。記得有一次，我到一個小朋友家玩，她的婆婆正準備洗衣服，可沒有洗衣粉了，于是就出去買了，但臨走時卻沒有關掉水龍頭，我看見那些寶貴的水在嘩嘩地流失著，我無比心痛。于是，我連忙跑過去關掉了水龍頭。等她婆婆回來后，我就對她說：“婆婆，以后出去的時候一定要把水龍頭關好哦”。婆婆笑著答應了，還夸我是一個節約用水的好孩子，那一刻，我感到無比自豪。
同學們，每一滴水都是寶貴的，讓我們一起努力，從我做起，節約每一滴水吧!
珍惜水資源建議書5珍惜資源，保護環境，我們完全可以從身邊的小事做起，比如說：不亂扔垃圾，注意節約水和電資源，不使用一次性物品等，這些全都是珍惜資源的方式。只要我們有毅力，就一定會當上珍惜資源的小標兵。
如果大多數人都破壞環境的話，那么國家就需要出非常多的資源來治理環境。這樣，不僅需要很多的人力，還需要很多物力。但是，如果我們都成為保護環境的使者，那么，我們不僅節省了資源，也節省了人力和物力，誰愿意浪費資源呢?如果大多數人都浪費水資源，那么，將來就不會有水喝了，即使是有水喝，也會很珍貴。有一家報紙曾經說過：大概70年后，水會比油貴。
水，這種地球上的基本物質，是多么的值得我們贊美啊!是她，孕育了大千世界，蕓蕓眾生;是她，為生命提供能量，讓生命能夠存活;還是她，使生命繼續發展，越來越興旺，越來越發達。所以說，水，是生命之源，是毫不夸張的。
關于節約用水的作文范文5
2002年常州市的語文中考試卷上出現了“探究”立意的能力題，為全國首創。這種創新的試題是對原有考試形式的一種挑戰，是對教師教學觀念、教學內容的一種挑戰，是對學生學習方式、學習能力的一種挑戰，對考試改革起到了很好的示范和導向作用，得到了課程專家的充分肯定。幾年來，其命題思想和命題技術日趨成熟，引領其他省市。但時至今日，不少農村中學學生對于這類題型還是無從下手、不得其法。據調查：中學生最痛恨的語文試題題型除了作文便是探究題，痛恨指數達25%。如何提高學生這一題型的作答能力呢？本文談談探究題的解題策略。
一、關于表格題
下面是一份對200名初中生課外閱讀的調查情況表，請根據調查情況回答后面的問題。
從表中數據可以得出一個結論，即：
遇到表格類探究題我們首先要認真閱讀表頭內容，明確這份涉及什么主題的表格；其次觀察表中文字和數據，明白所有縱橫條目的信息；再次思考表中的隱含信息和深層信息，尤其關注數據變化的規律；最后用精練而準確的語言概括出來。
根據這種思路，我們不難得出這樣的結論：大多數初中生課外閱讀喜歡看卡通畫，而不喜歡閱讀文學名著。
二、關于圖畫題
左邊是我國“國家節水標志”圖，請用簡明的語言寫出你對構圖設計含義的探究結果（2分）。
遇到圖畫題，首先要認真觀察，知道圖畫由幾個部分組成，包括字母和漢字；接著思考圖畫每個部分的含義，如果有字母很可能就是主題漢字拼音或英語的首字母；然后綜合考慮圖畫所表現出來的主題；最后用精練而準確的語言表達出來。
根據這種思路，我們首先發現圖形由地球、水滴、手三個部分組成，于是深入探究：圓象征著地球，每個人手上有一滴水，暗示地球上水資源有限，大家要節約用水。其實聰明的學生從圖中還可以看出手是拼音字母JS的變形，寓意節水，表示人人動手節約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。水和手的結合像心字的中心部分（去掉兩個點），且水滴正處在“心”字的中間一點處，說明了節約用水需要每一個人牢記在心。
三、關于文字題
1.分析簡單文字型的基本方法
（1）抓關鍵：提供的材料總是有一個中心，為了突出中心，有時會在材料中設置關鍵句，抓住這些關鍵句就能把握材料的精髓，準確理解材料，探究出正確結論。
例如：閱讀下列材料寫出你的探究結果。
北人生而不識菱者，仕子南方。席上啖菱，并殼如口?；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有？”
分析：本段材料中“其人自護其短”是關鍵句，找到這個關鍵句就很容易得出結論：不可自護其短。如果抓不住關鍵，而得出“北人有不同凡響的壯舉”就錯了。
（2）問原因：任何事物的發展都有其原因，只要知道結果，順藤摸瓜，就能探求原因，得出探究結果。
例如：閱讀下列材料寫出你的探究結果。
一個六歲的孩子，放學回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯了！切錯了！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規則的五角星。
分析：結果是出現五角星圖案，原因是孩子有好奇心沒有按常規去切，而好奇心就是人們常說的創造性思維。于是我們可以得出結論：創造性思維能獲得意料不到的成功。
2.探究復雜材料的常見方法
（1）同中求異法：相同的材料，從它們的相同點出發可以探究結論，但往往缺乏深度，如果從相同材料中尋求不同點，就能挖掘深度，得出正確的結論。
例如：①馬克思23歲時被譽為德國最偉大的哲學家。
②恩格斯21歲時就撰文批判當時德國哲學家謝林。
③26歲時主編《湘江評論》。
④徐特立48歲時留法，克服困難，學會法語。
分析：以上幾則材料的共性是講偉人們在事業上的成就。細分析①-③則材料有一個共性，即他們在青年時代就已成功，而材料④就不同了。據此，我們可以得出結論：年輕時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業的唯一條件，關鍵在于有無堅定的志向和堅忍不拔的毅力。如果不能關注相同材料中的差異而得出“偉人們在年輕時就取得了突出的貢獻”這個結論，就不準確了。
（2）異中求同法：相異的材料，有時形異而實質是相同的，因此，對于多項材料，可以進行分析比較，尋找材料間的共同點從而得出結論。
例如：①一根木頭擱在山洞之上，下面深不見底，則敢于走過去者甚少，但若橫置于地，則常人皆能從上面過去。
②小李第一次演講，他事先也做了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。
分析：兩則材料從形式上看是不同的，結果一樣都未能如愿以償，共同原因是缺乏良好的心理素質。因此我們可以得出結論：良好的心理素質是成功的重要因素，要培養良好的心理素質。
總之，做文字材料題目的基本思路是：簡單材料，抓住關鍵詞句、找原因；復雜材料多比較，尋找材料的異同點；接著綜合要點，歸納整理提出新的觀點；最后用精練、準確的語言表達出來。
“探究”是“在識記、理解、分析綜合的基礎上發展了的”“最高能力”。在探究題訓練過程中，我們定會遭遇種種困難，但應知難而進，從初一抓起，從簡單開始，循序漸進地訓練和培養學生的探究精神。
參考文獻：
[1]語文課程標準解讀.
關于節約用水的作文范文6
保護、美化生活環境是我們每個人應盡的責任和義務。我們每個人都應該共同行動起來。以下是小編給大家整理的我們的環保倡議書，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。感興趣的朋友可以了解一下。
我們的環保倡議書500字1敬愛的老師、親愛的同學們、尊敬的校長:
你們好!
陽光明媚，空氣清新，鳥語花香是我們夢寐以求的校園環境。多年來，我校一直努力綠化、美化、凈化校園，并榮獲“綠色學?！薄?/p>
但是，肆意被浪費，亂扔亂倒，不文明就餐等現象也時常出現在同學們身邊。我們每個人都希望在一個清潔、舒適的環境中學習生活，健康地成長，而美麗的環境需要我們共同營造，文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成。在此我向全校師生發出以下建議：
1、以節水、節電、節糧為榮，隨手關緊水龍頭，節省每一度電，珍惜糧食。
2、不帶不吃零食。
吃零食會給我們的健康帶來不良影響，同時零食碎屑又會為我們校園的保潔帶來諸多不便。
3、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，在校園內不吃口香糖，不隨地吐痰，主動清理地面和墻壁上的污垢。
4、主動撿拾別人丟在地上的垃圾。
養成“文明清潔”的良好習慣，共同創建一個美麗的校園。
5、愛護公物，不在桌椅、墻體上亂涂亂畫，愛護校園內的一草一木。
6、雙休日時間繼續安排校園清潔工人打掃衛生區。
讓我們用真摯的熱情傳播環保理念，用切實的行動肩負起環保重任。從自己做起!從小事做起!
我們的環保倡議書500字2尊敬的縣長叔叔：
您好!
”藍天是白云的家，森林是鳥兒的家，河流是魚兒的家，泥土是種子的家，美麗的安溪就是我的家!“安溪，人杰地靈、山水秀美，我生在這兒，長在這兒，已被那迷人的景色深深吸引住了。
清晨，微風徐徐，三三兩兩的老人在湖邊怡然自得地散步;傍晚，華燈初上，幾條游船在湖面上行走;雁塔旁邊，歌聲陣陣三五成群的人們隨著音樂翩翩起舞。在這個”人間仙境“里，不管你有多少煩惱，都會煙消云散。
可是這幾年，隨著人們生活水平的提高，人們的環保意識也不斷淡化。有一次，我和媽媽在龍湖邊散步，我發現：有的人吃完了東西，把包裝紙、塑料袋一團，就隨手扔在了地上;有的人坐在車里，把腦袋探出車窗就往地上吐痰;還有的人掂著垃圾袋遠遠地就往垃圾桶里扔，可是沒有扔進去，就大搖大擺地走了。慢慢地，垃圾積少成多，沒有人去管顧，只靠清潔工一人打掃，所以路上總是堆滿了垃圾，既污染了環境，又給人們的健康帶來了危害。這都是因為人們沒有環保的意識，只顧著自己一時的方便，長此下去，我們的生活的環境就會越來越差。
為了讓我們的城市再次變得美麗起來，我想給您提出一些保護環境的建議：
1?？梢远嘟o人們提供一些環保袋、菜籃，讓他們買菜的時候用，少用塑料袋。
2。可以組織一個義務環保隊，安排適量的人員在各種公共場所進行巡邏，看到亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明現象，馬上制止。
3。在人群多的公共場所都掛上一些警示牌，上面標上有關于講文明、環保的話語，增強人們的環保意識。
4。在馬路邊上多設立一些垃圾桶，將垃圾桶分類為：可回收垃圾和不可回收垃圾，把所有可回收的垃圾都重新利用起來，變成在生活中有用的東西。
5。盡量坐公交車，節約用水、愛護花草樹木，少用木質的東西。
希望您能在百忙之中抽出一點時間，看看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我真誠地希望污染不再走進我們的生活，讓綠色永遠停留在這個小縣城。
祝您工作順利!天天開心!
我們的環保倡議書500字3親愛的陸校長：
您好!我們是六年三班的同學們，我在港灣小學讀了很多年書了，因此，學校的許多變遷我也看到。
我看到，您為了學校的干凈，不怕垃圾的骯臟，伸手撿起來，還教育我們。望著您那彎曲的身影，我們不竟羞愧起來;我知道，您在學校清潔方面，也下了大功夫。增加垃圾桶、加派人手……什么辦法都用過了，可是，光潔的地板上還是存留著不少包裝袋。經過調查，我們發現地上的垃圾大多數是零食包裝袋、紙片和牛奶盒：我們還發現：新建的教學樓一二三四樓的樓道里一個垃圾桶都沒有，造成學生沒地方扔垃圾。因此許多人就圖方便，不愿走去遠一點的垃圾桶，隨手一扔。對此，班里的同學都想出了幾條對策：1.建議學校在購置一些容量大而郵又漂亮的垃圾桶。2.建議學校再增加一些清潔工，因為只有幾個而已作文
學校不僅有垃圾的問題，還有學校中餐的問題。
不少中午在學校搭食的同學，都向我們反映學校的中餐不好吃，大部分的菜肴都是茄子、芋頭和蕃茄炒蛋。這些都是同學們不愛吃的，而且長期吃下去，同學們的身體會沒有營養。陸校長，我們覺得，雖然學校為我們提供了場所，免去了吃飯的麻煩，但是，您是否能與快餐公司聯系一下，讓他們將飯菜做的好吃一點。這樣才能解決問題的根本。作文
希望陸校長看完這封建議書后，能采取我們的意見，讓我們的校園變得更加美好!更加美麗!
我們的環保倡議書500字4親愛的同學們：
地球是我們人類賴以生存的地方，它就像母親一樣為我們提供生存資源和條件。所以大家要保護地球，珍惜自然資源、保護環境。
生活中，很多同學都有浪費資源的現象：水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水的人不知去向;開著電燈、電視的房間里卻長時間空無一人;筆記本隨手扔進垃圾桶，卻只寫了幾個字……這些都是在生活中存在的問題。因此，我特意提出以下建議：
1、節約用水
在使用水時，要注意以下幾點：洗完手立即關上水龍頭;在拖地板時不要用太多水，拖完地板的水可以用來沖廁所;
2、愛護公物
大家知道，學校的東西都是政府給的，應該愛護公物，不要破壞校園里的一草一木。如發現有同學破壞公物，應立即制止或告訴老師。
3、節約用紙
大家在用紙的時候不能浪費，沒用完的紙張可以撕起來裝訂成草稿本。既環保又不浪費。
地球是我們的家園，是人類的搖籃。我們應該行動起來，珍惜資源、保護環境，共創美好家園!
我們的環保倡議書500字5親愛的同學們：
環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。
我國把環境保護宣布為我國的一項基本國策。所以我們要努力做好環境保護。然而，現在有許多不好的現象，例如：許多人在街上隨地扔垃圾，吐痰。汽車的尾氣超標，等等。為了保護環境，保護我們的家園，我提出如下建議：
1、實行垃圾分類化。
這樣不僅能減少環衛工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染。
2、節約資源。
建議大人買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子。用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。
3、外出吃飯盡量不用一次性飯盒。
綠色消費，盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。
4、人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然，愛護樹木，愛護動物，愛護大自然的一切。
5、要從我做起，首先選擇有利于保護環境的生活方式。
善待我們的家園、善待地球，共創一個美好的生活環境。
環保是現代生活中人類面臨的最大問題。要解決這一問題必須從現在做起，為了地球的明天，我們必須要從自己開始努力，好好地保護環境!
我們的環保倡議書500字6親愛的人們：
以前，我們生活的家園——地球，原先是美麗的，空氣清新甜潤，天空湛藍深遠，山上的森林郁郁蔥蔥，可是，人們卻瘋狂的砍伐樹木，讓身邊的環境受到了破壞：從汽車的排氣孔里不斷噴出一股股黑煙，使空氣變得難聞，黑心工廠把污水排到江河湖泊里，把大面積的水源都污染了，造成魚蝦大量死亡。更不可思議的是，一節廢電池就能讓500平方米的土地寸草不生，我們每分鐘就會失去足球場大小的樹林……
因此，我建議：
1`多坐公交車;
2`不用一次性用品;
3`用淘米水澆花;
4`用淘米水洗衣服;
5`不亂扔果皮紙屑;
