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春節小報圖片范文1
一、成立學校寒期工作領導小組，制定假期工作計劃
組 長：楊xx
副組長：朱xx
成 員：俞xx
二、安全教育工作
1.各班級在1月21日進行一次安全教育專題隊會，當日上交隊會材料。
2.班主任與學生建立信息網絡，定期了解學生的假期生活和活動情況。
3.假期安排教師值班，協助巡視學校安全。
三、假期中活動
一、二年級：
（1）.“我有一雙勤勞的手”活動。做到自己的事情自己做，設計表格，記錄自己假期間做的小家務，自己記錄、家長有簡短的評價。
（用a4紙，每班上交5份）
（2）制作一副新年剪貼畫：用樹葉、廢舊布片、小石子等粘貼成風景畫、小動物等。（粘貼在a4紙上，各班上交5份）
三、四年級：
（1）制作一張公益活動卡：參與一次社區公益活動，將參加的過程進行描述，配有圖片、家長或社區工作人員的簡短評價。（每班上交3份）
（2）. 三年級進行小制作活動，四年級進行小發明活動。（各班上交5份，開學初上交科學組）
（3）.開展“溫馨感恩，陽光健身”進萬家活動。
制作健身卡，記錄下兩周的運動時間和內容。（各班上交5份）
五、六年級：
（1）.“節日小報”制作活動。
學生可彰顯特長，利用自身掌握的藝術才能開展小報創作。（各班上交5份，需手抄，參加評比頒獎。五
年級主題：元宵節，六年級主題：春節）
（2）. “書香伴我成長”活動。
在寒假期間，希望同學們能與書為伴，和家人共享讀書的快樂。認真閱讀讀本《走復興路，圓中國夢》，開學初各班上交讀后感4篇。
（3）.“愛心奉獻”活動。制作一張“愛心奉獻卡”：為鄰居或社區做一件好事，將參加的過程進行描述，配有圖片、家長或社區工作人員的簡短評價。（每班上交3份）
注:以上學生活動材料開學初一周內上交，所有上交材料均進行評比頒獎。
四、教師寒假活動內容。
1.校青年志愿者假期間開展志愿者活動2次做到有計劃、有總結、有圖片，王xx負責）
2.每位課任教師假期進行XX——XX學年第一學期工作反思，班主任撰寫《新學期，我對繼續創建班級特色的思考》的論文。（開學報到上交德育辦）
春節小報圖片范文2
春節，即農歷新年，是一年之歲首、傳統意義上的年節。擁有良好的方案才能在接下來的活動執行中順利完成各個階段性目標的指標,你知道優秀的活動方案是怎樣的么？下面是小編整理的2021春節主題活動設計方案，但愿對你有借鑒作用。
春節主題活動設計方案1一、指導思想
為努力構建公共文化服務體系，為廣大居民提供更多優質文化產品和文化服務，不斷滿足廣大居民對文化生活的需求。全面落實科學發展觀，貫徹落實黨的十會議精神，始終把握社會主義先進文化方向，促進社區物質文明、政治文明和精神文明協調發展，全面建設和諧社區。
二、組織領導
為切實開展好社區的文體活動，成立社區20--年春節文體活動籌備組，組長為陳圣煒，副組長為徐祥忠、支云秀、胡正田、鄒鵬，成員為聶祖國、吳君來、蔡圣法、王心友、李正保，籌備小組下設評委裁判組和后勤保障組，胡正田兼任裁判組組長，成員為吳永深、徐志軍、黃壽余，支云秀兼任后勤保障組組長，成員為衛守才、孫躍華。評委裁判組負責策劃、提供活動場地及制定、執行活動規則，后勤保障組負責提供比賽所用的器材及獎品等。
三、活動安排
1、舉辦廟會：時間初定在元月15日至元月16日。
設立五個活動區：一是娛樂區，由社區委居民演唱廬劇、黃梅戲、歌曲及拉二胡等節目為主的文藝演出。二是宣傳區，利用展板宣傳反、禁毒、科普、交通安全及民生等相關的政策和事例。三是送年貨進社區，社區委聯系區內華泰、統一、可樂等相關企業，引導企業擔當社會責任，送相關產品進社區服務千家萬戶。四是贈品區，主要發放購物袋、一封信及“?！弊值刃麄髌贰Ｎ迨菍懘郝搮^，聯系區內學校老師、社區居民中廣大書法愛好者為居民義寫春聯?；顒拥攸c：社區人口文化廣場。
2、80分比賽：時間初定在元月19日，由執法中隊、各小區委進行預賽，各選出一支代表隊參加社區組織的80分復、決賽。
比賽地點：社區委四樓食堂。
3、象棋比賽：時間初定在2月9日至2月10日兩天，參賽人員：社區象棋愛好者，男女不限，年齡不限，參賽人員由小區委選送或自愿報名，由小區委匯總后于2月5日報社會事業科。
比賽地點：社區老年活動中心。
4、拔河比賽：時間初定在2月6日下午，參賽人員為社區居民，由各小區委選送男、女各1—2支隊伍(每支隊伍成員不超過12人)，2月4日前報社會事業科，比賽地點：社區人口文化廣場。
5、頂氣球：時間初定在2月6日下午，以社區居民三口之家為參賽單位(小孩為小學生)，每個小區委選送不少于10個參賽家庭，名單于2月4日前報社會事業科。
比賽地點：社區人口文化廣場。
6、綁腿走比賽：時間初定在2月6日下午，以社區居民三口之家為參賽單位(小孩為初中生)，每個小區委選送不少于10個參賽家庭，名單于2月4日前報社會事業科。
比賽地點：社區人口文化廣場。
7、露天猜燈謎：時間初定在2月6下午。
參賽人員為社區居民，自由選擇燈謎，猜中者由工作人員發放獎品(每人限得一份獎品)。猜燈謎地點：社區人口文化廣場。
8、乒乓球團體比賽：時間初定在2月14日全天，參賽人員為社區乒乓球愛好者，由各小區委選送1—2支隊伍，2月9前報社會事業科。
比賽地點：社區四樓文體活動室。
四、活動資金預算
本著節儉的原則，預計共需活動資金10700元，其中廟會1500元，80分比賽1500元，象棋比賽300元，拔河比賽1500元，頂氣球比賽300元，綁腿走比賽300元，露天猜燈謎500元，乒乓球團體比賽900元，文體活動期間設置彩虹門、彩旗、彩氣球、橫幅、印刷宣傳品3900元。
活動要求
1、比賽項目原則上只取前三名(猜燈謎除外)，將頒發紀念性的獎品。
2、社區委工作人員根據自身愛好和特長，積極參加上述比賽項目，由各科室負責人匯總本科室工作人員參加的活動項目并報社會事業科。
3、各小區委要安排人員維護比賽現場秩序，參賽隊員要服從裁判判決。
4、請各小區委加大宣傳，選送相關人員參與比賽。
從即日起要做好前期準備和宣傳工作，力爭把今年的各項節目辦好、辦精彩、辦到位，為社區居民送上精美喜樂的娛樂文化大餐。
5、活動項目若有變化，將另行通知。
春節主題活動設計方案2為了加快發展我鎮基層文化事業，弘揚社會主義先進文化，滿足全鎮人民群眾文化生活的需求，進一步加強農村精神文明建設。特就加強農村文化活動建設提出如下實施方案：
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹黨的十七大會議精神，切實增強在新的歷史起點上推進文化大發展大繁榮的責任感和使命感，努力構建公共文化服務體系，為廣大農民提供更多優質的文化產品和文化服務，不斷滿足廣大農村群眾對文化生活的需求。
二、主要任務
緊緊圍繞縣委、縣政府確定的經濟、政治、文化、社會"四位一體"建設格局，創新文化發展思想，豐富鄉村文化宣傳活動內容，為廣大農村和農民群眾提供優質的文化產品和文化服務。
三、方法和步驟
鎮設立"農村文化事業專項資金"，主要用于組織專業文藝團體到農村進行演出，組織放映隊到農村放映電影，組織農民群眾開展具有地方特色，內容健康的文藝演出以及展覽、比賽等文化娛樂活動。
(一)實行"政府出資、市場動作、鎮搭臺、農民觀看參與"。
各村根據縣文化行政部門的推薦，按照市場經濟的要求和平等競爭的.原則，向專業團體和電影公司購買演出和放映，組織開展文化體育科技活動，免費組織農民群眾觀看和參與。
1、各村根據縣文化行政部門的推薦，每年購買四場以上(含縣級)專業團體的優秀節目，在行政村所在地或有條件的為群眾演出，每場演出時間不得少于2小時。
2、各村向電影公司為每個自然莊每月放一場電影(每場電影為一部故事片和兩部科教片)，免費為群眾放映。
3、各村要因地制宜，每年組織3次以上由農民群眾共同參與的綜合性文化、體育、科技活動(包括歌詠、棋類、武術、書法、美術、攝影、農村科普知識競賽或其他具有地方特色的文體活動等)，尤其是"五.一"、"十.一"、春節等期間重點安排。
(二)各村于每年1月底前將上年度的文化工作進行總結并依據上年度上級編制的預算經費額度編制本鄉鎮文化活動方案，報鎮文化部門審定后執行。
(三)縣財政部門每年1月和7月分兩次將專項資金撥付給縣文化行政部門，縣文化部門根據各鄉鎮文化活動方案經費預算及文化活動開展情況，支付各鄉鎮開展農村文化活動的費用。
(四)各專業團體憑鄉鎮政府演出證明和鄉鎮財政所開具的演出費用單據，到縣文化行政部門審核、報帳;縣電影公司須先填寫國家廣電總局統一制定的報表，并錄入網上專項統計系統后，再憑放映點村委會證明、國家廣電總局的報表和經鄉鎮財政所開具的放映費用單據到縣文化行政部門審核報帳;各鄉鎮組織開展的群眾文化活動的費用由鄉鎮財政所根據鄉鎮文化活動方案進行審核后，報縣文化行政部門審核報帳。
(五)各鄉鎮要嚴格按照本鄉鎮年度文化活動方案和經費預算使用專項資金，超支不補，結余轉下年繼續按規定用途使用。
(六)各鄉鎮在每個季度的最后一周將本鄉鎮開展的演出、放映的場次和文化活動的次數、參加活動人數和經費使用情況分別報縣文化行政部門和財政部門，由縣文化行政部門匯總后逐級上報省文化廳、省財政廳。
四、檢查指導
縣財政部門要加強對農村文化活動和專項資金使用的檢查指導工作，切實做好專項資金使用的監督檢查，確保資金專款專用。
縣文化行政部門要具體負責農村文化活動的業務指導和組織協調，積極向鄉鎮推薦優秀文化團體和劇目，幫助指導鄉鎮開展各種文體活動，各文藝團體、電影公司要抓住機遇，多出新品、精品，提高競爭力，積極開展農村文化活動，并要嚴格按照物價部門核定的價格執行，交通、食宿等一切費用自理，不增加農民群眾負擔?？h文化行政部門要將全年演出、放映和組織開展群眾的文化活動的開展情況和經費使用情況定期向群眾公布。
春節主題活動設計方案3一、活動目的
豐富未成年人節日精神文化生活，培養和樹立認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。
二、活動內容
圍繞春節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親的主題，遵循簡潔可行、就近就便，力所能及的原則，開展以下“九個一”工作：
1、創編一份“節日小報”。
通過學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節的文化內涵，通過自編的“節日小報”，展示節日收獲和感悟。
2、參加一次中華經典誦讀等各類假期實踐活動。
通過閱讀與春節有關的名篇、典故;觀看春節文藝節目;參加社區組織的各類春節游藝活動和福清市教育局等單位主辦的“裕榮”杯歡樂家庭幸福福清小童星才藝大賽，了解春節、元宵節文化內涵，增強對民族傳統節日的喜愛，加強對中華文化的理解。
3、編一幅新春對聯。
倡導學生了解春聯的來歷，自己創作春聯，動筆寫春聯，使春聯這個傳統的習俗傳承下來。
4、制作一張新春賀卡。
引導學生動腦設計、動手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加新的元素，反映未成年人對新春的一種期盼，一種祝福。
5、講一個新春故事。
引導學生收集春節來歷的故事，把這個故事講給家人聽，寫出來，給小伙伴看。
6、做一件有意義事。
鼓勵下學生在家長的帶領下參與社區清潔衛生、環境保護和公益宣傳，為孤寡患病老人、殘疾人、農民工做好事、獻愛心，積極宣傳節日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節日氣氛。引導學生在新春期間，為家庭、為伙伴、為鄰居、為需要幫助的人做一件有意義的事。
7、拍一張新春圖片。
引導學生利用手機、照相機，在家人聚餐、外出活動時拍攝一張飽含團圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達未成年人對美好生活的向往。
8、編寫一條祝福短信。
設計一條祝福短信，發送給自己的親人，老師，以短信的方式拜年。短信倡導自己動腦編寫，不強調語句的工整，注重短信內容所蘊含的祝福。
9、許下一個新春愿望。
引導學生對新一年的學習、生活確定一個目標，并為實現這個目標做好整體設計。
三、活動要求
各班要把組織未成年人參加“我們的節日——春節”主題活動作為加強傳統文化學習教育的重要契機，作為“做一個有道德的人”活動和寒假社會實踐的重要內容，納入班級工作總體安排，制定方案，抓好落實。
春節主題活動設計方案4--社區居委會為了使社區群眾度過一個愉快的節日，結合社區實際,積極開展送溫暖活動,對社區內的孤寡老人困難家庭進行走訪慰問活動,現將慰問工作實施方案如下：
1、走訪慰問社區孤寡老人。
送上慰問金并了解其生活中的困難，并積極想辦法幫助其解決。
2、積極開展好“送溫暖”活動，社區居委會對社區內的困難家庭有針對性的開展走訪慰問活動，為他們送去了大米、清油等慰問品，使他們度過一個愉快的春節。
通過開展各種慰問活動，密切黨和人民群眾的聯系，拉近了社區和群眾之間的距離，使社區群眾充分感受到社會主義大家庭的溫暖，并對維護社區穩定起到了積極的作用。在以后的工作中，我社區居委會要長期做好此項工作，切切實實將黨和政府的溫暖送到社區居民家中，扎扎實實的為社區居民解決生活中的實際困難。
春節主題活動設計方案5為開展好20--年春節期間關愛幫扶慰問孤寡老人、貧困人群、空巢老人、留守兒童、農民工和殘疾人活動，建立我街道關愛幫扶慰問志愿服務行動長效機制，特制訂本次活動實施方案：
一、活動時間
20--年1月1日至2月6日
二、活動內容
(一)活動主題。關愛留守兒童、幫扶空巢老人，慰問孤寡老人、貧困人群、農民工和殘疾人，奉獻志愿愛心、構建和諧社會。
(二)活動范圍。全街道留守兒童(六到十四周歲父母常年或連續三個月外出務工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童)，全街道空巢老人、孤寡老人、“五保戶”、“三無”人員、困難人群、農民工和殘疾人。
(三)活動方式。以社區為依托，由駐社區干部牽頭，以婦女干部和團員青年為主體，結對幫扶學校和社區干部廣泛參與，采取志愿者和干部職工聯動“多帶一”結對幫扶的方式。
(四)活動內容。對關愛幫扶慰問人群面臨的主要困難，通過結對幫扶，為他們分別提供發放慰問品、心理撫慰、生活照料、應急救助、健康保健、文體活動、法律援助等幫助。主要圍繞以下幾個方面展開工作：
1.對留守兒童進行家訪。
通過家訪，看望留守兒童，及時了解和解決留守兒童的緊急需求。積極為留守兒童提供作業輔導、心理疏導、精神慰藉、生活幫助等服務。
2.為空巢老人組織文化、生活服務。
熱心陪同老人聊天解悶，幫助空巢老人打掃衛生、洗衣做飯、理發等營造家庭幸福生活的良好氛圍，并積極動員空巢老人參與街道、村(居)各類文藝團體和文化娛樂活動。
3.街道組織一次大型元旦春節送溫暖活動，為留守兒童、空巢老人、孤寡老人、貧困人群、農民工和殘疾人送上節日的溫暖祝福。
春節小報圖片范文3
根據全國少工委和市少工委xx年的工作思路，以加強未成年人思想道德建設為指導，狠抓學生的養成教育，以《小學生日常行為規范》為主線，以少先隊活動為載體，進一步完善少先隊工作機制，加強少先隊基礎建設，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、主要工作
（一）、以常規教育為主線，進一步強化德育教育
1、組織隊員學習《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，并將行為規范教育與學?！八捻椄傎悺毕嘟Y合，圍繞衛生、儀表、兩操、文明言行進行認真考核，提高值日、值周質量，加強日常行為習慣的檢查監督，并及時將檢查結果在校園網上進行反饋。
2、針對本校實際，以重要節日、紀念日和重大事件為契機，開展思想道德教育活動，提高隊員的道德素質，增強少先隊工作的針對性。
（二）、面向社會，注重實踐、體驗
1、引導學生以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強生活自理能力。
2、加強少先隊工作的社會化，爭取社會各方面的支持，整合社會資源，發揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導員隊伍的作用，營造良好的外部育人氛圍。引導隊員在豐富多彩的社會實踐中體驗人生、鍛煉成長，提高少先隊工作的實效性。
（三）、以基礎建設為抓手，促進少先隊工作全面活躍
1、抓好升旗儀式。每周一次的升旗儀式和國旗下講話一直是德育教育的重要形式。從唱國歌到集體站隊的紀律、精神，從細小處入手規范學生的一言一行。
2、營造安靜的學習環境和有條不紊的教育秩序，創造有利于學生的健康成長的良好校園環境和文化氛圍；組織好奉化日報小記者投稿活動，同時，用校園小報、黑板報、墻報宣傳校園文化，利用現代化信息手段，開展有特色的道德教育活動。
3、努力抓好紅領巾電視臺的宣傳陣地。大隊部將籌備成立紅領巾廣播臺播音組和電視臺節目策劃組，設立臺長、播音員、編輯、采訪等多個崗位培養和鍛煉隊員的能力。
（四）、重視生命教育，開展“平安學校”活動
讓學生樹立正確的生命觀，培養學生對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，加強安全意識。首先利用晨會、集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育；其次，加大校內安全的巡查，如發現安全事故就扣去班級當天的文明行為總分；再次，要求值周教師認真做好學生校內安全的檢查和管理工作。
三、逐月工作安排：
二月份活動主題：快樂新學期
工作思路：愉快的春節過后，隊員們將進入緊張的學習生活，怎樣讓他們盡快地適應學習生活？各中隊輔導員可引導隊員確定本學期班隊建設目標，鼓勵隊員制訂切實可行的學期計劃，以飽滿的熱情投入新學期的學習生活中。
重點工作：
1、總結寒假活動情況，表揚好人好事
2、四項競賽開始
3、出好第一期校報
4、各中隊完成教室布置
5、黑板報版面設計比賽
三月份活動主題：愛在春風里
工作思路：三月份節日較多，植樹節、婦女節、世界水日、氣象日等，以學雷鋒活動為重點，通過開展學雷鋒系列活動，（讀一本雷鋒書籍，講一個雷鋒故事，唱一支贊頌雷鋒的歌曲，向雷鋒說一句心里話，做一件表現雷鋒精神的事），結合開展養成教育、環保教育。在活動中培養隊員良好的行為習慣，學會關心他人，保護大自然。
重點工作：
1、開展學雷鋒系列活動。 低年級為家庭做件好事；中年級為班級、學校做件好事；高年級為社會做件好事。
2、植樹節活動。
3、“三八”婦女節開展“我為媽媽做點啥”活動。
4、安全教育周系列活動。
5、第二期校報、班報刊出。
四月份活動主題：情系民族魂
工作思路：四月份是革命傳統月，是進行愛國主義教育的重要時機?？蓮V泛開展“尋找英雄的足跡”等活動，通過看革命題材電影，寫觀后感，唱革命歌曲等形式，激發隊員的愛國情感，樹立“做中國人真自豪”，甘為祖國奉獻一切的信念。
重點工作：
1、四項競賽小結。
2、四—六年級豎笛吹奏比賽。
3、第三期校報、班報刊出。
五月份活動主題：勞動最光榮
工作思路:結合五一國際勞動節,各中隊可以組織開展"要做合格的勞動者"系列隊活動,配合學校強化勞動教育,培養隊員珍惜一切勞動成果和勤儉儉樸的優良品德.
重點工作：
1、以“勞動最光榮”為主題，各中隊出一期板報。
2、第三期校報刊出。
3、各中隊開展“勞動最光榮”主題班會
六月份活動主題：你我同歡樂
工作思路：“六一”兒童節是少年兒童自己的節日，同時，六月又臨近學期結束，各中隊應組織好復習，幫助學生系統歸納所學知識，看到自己各方面的進步，感受到自己成長的快樂。
重點工作：
1、四項競賽和百花獎總評
2、上交少先隊工作總結
3、布置暑假生活，組織暑假活動
經常性工作：
1、每周一的升旗儀式
2、四項競賽檢查人員培訓
3、班報刊出
4、大隊委員會議
春節小報圖片范文4
說到這個大家庭兒女事業有成、和睦美滿的秘訣，還應歸功于這對八旬夫婦堅持25載，出刊1400多期的《家》報。一份《家》報不僅成為這個大家庭的“消息樹”，更是家風傳承的“根據地”。馮樹憑和老伴一生忠于職守，光明磊落，勤奮進取，在與兒女孫輩長期相處的過程中，老兩口把家風總結為12個字：堅持和諧、追求卓越、爭取奉獻，并督促和引導后代堅守和傳承父輩的正能量。 為增強家庭凝聚力，老兩口退休后辦起《家》報
1991年春節后，在南京市旭光儀器廠總務科任職多年的羅巧珍光榮退休了，老伴馮樹憑早在8年前就離休了，老兩口終于可以雙雙在家頤養天年了。
在馮樹憑所在的大院里，這對老夫婦的恩愛出了名。這么多年來，馮樹憑對妻子始終懷有一份深深的歉疚。老兩口育有1兒3女，上世紀70年代，馮樹憑隨部隊駐扎在，10年間很少回過家，那時大兒子13歲，最小的孩子才4歲，正是需要照顧的時候，他卻不能幫妻子一點兒忙。那些年，妻子既當爹又當媽，工作上不甘人后，累出了一身病。有幾次，馮樹憑探親回來，看著妻子瘦弱的身體、憔悴的神態，既心疼又愧疚。
歲月如流水，一晃妻子退了休，兒女們陸續成家。那段日子，馮樹憑思考最多的就是如何讓兒女知道他們有個偉大而平凡的母親。兒女們都大了，給他們直接講述當年的成長故事，這個方式有些老套，可不把老伴當年為家庭的付出說出來，他又難以心安。
馮樹憑平時喜歡寫東西，他想把妻子當年照顧孩子們的事寫出來，然后給孩子們看。對于老伴的想法，羅巧珍并不完全同意。她說，她做的這些事情每個母親都能做得到，沒有什么可以宣揚的。如果非要給孩子寫點什么的話，還不如辦一份小報，把這個大家庭里近期發生的事情，挑一些有意義的寫上去，然后傳給孩子們看。
第二天，老兩口就著手創辦他們的第一份手抄《家》報。因為是創刊號，馮樹憑非常用心，報頭是用紅色印章印出來的“家”字。為了美化版面，羅巧珍從報紙、日歷上剪下一些小圖片，用糨糊貼到手抄報上。雖然沒辦過報紙，但他們《家》報上的日期、天氣預報等一應俱全。
創刊號刊發了馮樹憑撰寫的發刊詞，他這樣寫道：“為了促進家庭精神文明建設，教育好下一代……特辦此家庭不定期小報，望每個家庭及時提供信息，為辦好報紙獻計獻策。”
除了發刊詞，首期《家》報還有另外三方面的內容：一是母親羅巧珍當年含辛茹苦的育兒故事；二是大女婿部隊立功的消息；三是小外孫生活中的一些趣事。
拿到凝結著父母心血的手寫《家》報后，4個兒女除了覺得新奇有趣之外，心里更多的是感動，他們體會到父母的良苦用心，爭著為父母辦好報紙出謀劃策。
創刊號問世后，受到了孩子們的歡迎，讓馮樹憑老兩口非常欣慰。此后，他倆明確分工，馮樹憑采訪、組稿、寫出底稿，羅巧珍負責版面設計、校對3遍、復寫5份，然后往4個小家送報。
當年7月10日，第二期《家》報出刊了，這期《家》報報道了小女兒在學校入黨、大孫子被評為“優秀少先隊員”、當排球教練的大兒子帶隊伍打比賽取得好成績的事情。這期《家》報的排版、內容比第一期有很大進步。
4年過去，馮樹憑的《家》報也辦到了第58期。這個時候，市面上已經有了復印機，為了減輕工作量，馮樹憑把稿件寫在紙上，羅巧珍負責插圖，剪些配文圖片粘上去，然后拿去復印5份，效果比手寫在復印紙上要好得多。
2002年暑期，社區工作人員上門登記信息，看到馮樹憑老兩口忙活著排版、寫稿，了解到這對老人正忙著辦《家》報，而且報紙已出刊了500多期時，覺得非常新鮮，他們給報社、電視臺打去報料電話。很快，南京電視臺、金陵晚報等媒體前來采訪。馮樹憑夫婦在小區一時成了名人。
2003年，二女兒馮宣東給父母送來一臺電腦，其他孩子送來了復印機、漢王筆。為了與時俱進，馮樹憑和老伴踏踏實實學起了電腦。第530期《家》報，是老兩口創刊以來辦得最艱難的一期。好多次，馮樹憑在電腦上排好版，不知觸碰了哪個鍵，文字和圖像一下全消失了，急得老爺子滿頭大汗，只好從頭再來。
為了幫助父母早日完成辦報“設備”的更新換代，二女兒馮宣東有空就往父母家里跑，手把手地教爸媽如何操作電腦?？吹嚼先巳绱撕脤W，兒女、孫輩都排班教他們。一個月后，第530期《家》報終于問世了。展開這份凝聚著他們一個月心血的報紙，老兩口像捧著自己的孩子一樣激動。 用《家》報展現兒女風采，鼓勵后輩事業上追求卓越
為了鼓勵孩子們在事業上追求卓越，弘揚家風，馮樹憑和老伴確定選題時，偏重兒女們的奮斗故事，鼓勵孩子們形成一個良好的比學趕超的氛圍。選題確定后，馮樹憑深入兒女家采訪，決不浮光掠影。
出第588期《家》報時，正趕上南京夫子廟小學成立100周年。當時，馮樹憑的小女兒馮愛東在這所百年名校擔任副校長，工作尤其出色，馮樹憑決定為女兒出兩期專題報道。
夫子廟小學100周年校慶那天，馮樹憑和老伴背著相機，拿著采訪本想進入現場采訪，門口的保安問他們是來干什么的，馮樹憑認真地說：“我們是來采訪的！”保安不解地說：“你們是哪家媒體的？”馮樹憑指著老伴說：“我是《家》報的主編兼記者，她是我的助理！”保安還是不讓他們進，并讓他們出示記者證。馮樹憑沒轍了，只好給小女兒打了個電話。馮愛東得知父母來了，心里一熱，忙讓工作人員把老兩口領了進來。
百年慶典準時開始，臺下閃光燈亮個不停，馮樹憑混在各家媒體記者中，一絲不茍地拍照、采訪，并用相機記錄了小女兒主持會議、登臺獻唱的風采。采訪歸來，馮樹憑為小女兒一連推出兩期專題報道。
馮樹憑對兒女們的采訪并不都是一帆風順，也有低調不愿接受采訪的主兒，大兒子馮衛東就不好對付。馮衛東為人低調內斂，身為江蘇省業余體校排球教練，他以執教嚴格、戰術鮮明而聞名。他所帶的南京市少年女排，多次奪得全國及全省冠軍。女排國手孫h、惠若琪、趙云等，都是他一手帶出來的。
馮衛東盡管在圈內知名度頗高，卻從來不愿多說，更不愿接受采訪。馮樹憑和老伴去兒子家里采訪，馮衛東對父母好吃好喝好招待，就是不愿開口談自己，逼急了，就對老兩口說：“爸、媽，真沒什么好說的，我工作上的事情你們都了解，還是別說了吧！”遇到這樣難對付的采訪對象，馮樹憑和老伴也沒轍。自己的孩子自己了解，人家不想說，總不能牛不喝水強按頭吧！
正面不好采訪，老兩口決定采取迂回戰術。2002年，江蘇省第十五屆省運會期間，馮衛東帶隊參加比賽，馮樹憑覺得這是側面接觸兒子的好時機。兒子帶隊比賽那天，馮樹憑和老伴背著相機到達南京體育館，現場觀看大兒子運籌帷幄指揮比賽的情況。
那場比賽，馮衛東所帶的隊伍以較大優勢獲得勝利。比賽結束哨剛鳴響，馮樹憑就快步走下看臺，攔住退場的姑娘們要求采訪。他首先做了自我介紹，請姑娘們說一說對主教練的看法。隊員們一聽主教練的爸爸過來采訪兒子，覺得非常有趣，紛紛向馮樹憑抖出了主教練一些鮮為人知的事情，讓馮樹憑覺得收獲不小。
做了深入采訪后，馮樹憑在《家》報連篇推出了大兒子執教江蘇省業余女排的故事，還加發了編者按?？吹礁改腹ぷ鬟@么細致，馮衛東體會到爸媽的良苦用心，此后，父母再采訪他時，就主動多了。
在馮樹憑夫婦《家》報的鞭策和鼓勵下，4個兒女工作上都非常出色。馮樹憑督促孩子們在事業上追求卓越，并沒放松對自己的要求。離休后，除了堅持辦《家》報外，他還兼任干休所管委會主任。除此之外，他堅持創作，先后出版了《奇跡》《夕陽》《札記》三本約70多萬字的書。有了老爸的榜樣作用，兒女們在事業上更不敢懈怠。 傳承家國情懷，一份《家》報培育“全國最美家庭”
80歲那年的秋天，馮樹憑患了一場重感冒，住進醫院后，又查出了其他病癥，在醫院治療的一個多月，他對生命、家國等人生課題進行了深入思考。馮樹憑意識到，創辦《家》報以來，他關注最多的是小家，對國家的事關注得少了些，這不利于培養下一代的家國情懷。
馮樹憑出院后，利用《家》報這個陣地，開始有意識地引導兒女、孫輩增強愛國愛家的責任感。多年來，只要國內發生重大災害事件，馮樹憑都會帶領兒女后輩捐款捐物。汶川地震他自愿交“特殊黨費”8500元，2010年4月向玉樹地震災區送溫暖全家捐獻2000元。
在馮樹憑夫婦的帶動下，全家形成了樂于助人、奉獻愛心的濃厚氛圍。有一次，馮樹憑的小外孫解愉嘉為災區已經捐了25元的零花錢，老師清點全班捐款后，宣布：“咱班這次愛心捐獻成績很大，只差5元即達千元?！贝藭r，解愉嘉高舉小手，大聲說：“老師，我再捐5元！”聲音剛落便贏得一片掌聲。馮樹憑知道外孫捐款的事情后，非常高興，在《家》報上對他進行了表揚。
為了及時了解兒女們的動態，馮樹憑創建了“我愛馮家”QQ群。有了這個QQ群，馮家的大事小情都能及時在群里反映出來。作為群主，馮樹憑及時把發生在兒女身上的故事梳理一遍，有價值的就發表到《家》報上。
隨著孫輩們的陸續長大。馮家的小家庭增至7個，家庭成員達到17人，雖然小家庭分散在南京各處，但一份《家》報把他們緊緊凝聚在一起，使得整個大家庭形成了“能包容、學優點、看長處、幫困難、善吃虧”的家風。
馮家第三代有4個成員，3男1女，最大的出生于1983年，最小的出生于1990年。馮樹憑和老伴對后輩努力做到公正、公平，男女一律平等。
老兩口非常重視孫輩的教育，除要求他們記日記外，在孫子、外孫及外孫女10周歲生日時，都要親自為他們制作一本《十歲生日紀念冊》，將他們10歲前的照片、表現、獎勵、希望開設專頁，長輩們在紀念冊里寫上對孩子的希望和祝福，以規范孩子們的成長軌跡。4個孩子上學后，老兩口每月發給“獎學金”，激勵他們好好學習，增強進取心和自信心。
馮樹憑和老伴巧妙地利用《家》報這一陣地，對孫輩們的成長進行忠實的記錄和引導。翻開《家》報最近100期，有關第三代成長的報道就有90多處。
2001年3月，外孫解愉嘉在《中國少年報》上發表《我是軍事迷》一文，《家》報第一時間給予了轉載，并為此專門寫了篇評論文章，激勵孫輩們進行寫作比賽。表妹凌新月不甘示弱，把她與老外聊天的經歷寫成文章，發表在《南京日報》上。
馮樹憑巧妙利用《家》報，在孫輩中形成了良性競爭的氛圍。如今，凌新月在南京林業大學畢業后去了美國讀碩士，解愉嘉則在南京師范大學讀博士。
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一、跨文化意識與英語學習
在美國有這樣一個幾乎人人皆知的句子：“When you're down,you are not necessarilyout”但是許多英語學習者卻對其含義不甚了解，原因是不了解這句話的文化背景。這原是一句拳擊術語，在拳擊比賽中拳擊手如果被對方擊倒，裁判數到10還不能起來則被判輸。但在很多情況下不等裁判數到10，倒地的拳擊手就能爬起來再戰。因此，這句話的表層意思是：當你被人擊倒了，并不意味著輸了這場比賽。其寓意為：當你遇到挫折，并不一定喪失了成功的機會。由此可見，一定的語言表達產生于一定的生活背景，了解文化背景是理解語言的前提。學習外語的一大障礙就是難以把該語言與其背景結合起來。所以，培養學生的跨文化意識，對學生學好外語是相當重要的。
語言是文化的載體，是文化的主要表現形式。語言是隨著社會生活的發展而發展的，語言是社會文化的一個組成部分。不同民族有著不同的文化、歷史、風俗習慣和風土人情等，各民族的文化和社會風俗又都在該民族的語言中表現出來了。長期以來，在小學英語教學中，語言和文化的這種關系一直未得到足夠的重視。在教學實踐中，一些教師認為似乎只要進行聽、說、讀、寫的訓練，掌握了語音、詞匯和語法規則就能理解英語和用英語進行交際。而實際上由于不了解語言的文化背景，不了解中西文化的差異，在英語學習的實踐中，容易產生不解或誤解，從而產生語用失誤，使交際失敗的現象。如：用“How much money can you emil a month?”來表示對外國人的關心，侵犯了別人隱私，會激起對方的反感；初次聽到“You are a lucky dog”的中國人一定會生氣。美國社會學家C.R.Tucker和W.E.Lambet對于外語教學中只教語言不教文化有這樣的看法：“我們相信，任何這類企圖都會使學生失去興趣，使他們不僅不想學習語言符號本身，而且也不想了解使用這一符號系統的民族。相反，幫助學生在學習語言時提高對文化的敏感性，就可以利用他們發自內心的想了解其他民族的興趣和動力……從而提供了學習該民族的語言的基礎”。
二、培養跨文化意識應遵循的原則
筆者認為在小學英語教學中培養跨文化意識應該遵循以下原則。
第一，真實、實用原則。真實、實用原則就是教師在英語教學中所選取的文化內容要密切聯系學生的日常生活，與小學生所學的語言內容、與日常生活交流中所涉及的主要方面密切相關。如：英語中的稱謂語、問候語和告別語；道謝和答謝；英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；世界上主要國家的重要標志物；英語國家中重要的節假日；等等。文化教學和語言教學實踐相結合，不僅可以讓學生親身體驗到語言和文化的密切關系，而且還可以激發學生學習語言和文化的興趣。
第二，比較、融合原則。比較、融合原則就是通過全面比較異國文化與本族文化，用融合的方式把跨文化教育的知識目標、情感目標、能力目標等全部系統地融入外語教學之中，將跨文化能力與運用外語的能力結合起來，讓學生在學習語言中不知不覺地接受跨文化教育。
第三，參與、體驗原則。參與、體驗原則就是讓學生在外語教學中直接參與跨文化交往，在親身參與的跨文化體驗中感知外來文化，獲得跨文化的知識、形成跨文化意識。同時在教師的引導下讓學生在開放、平等的實踐活動中自覺地形成開放、平等、尊重(不歧視)、寬容、客觀(無偏見)、謹慎的跨文化態度。
三、培養跨文化意識的措施與方法
(一)營造英語氛圍，培養英語思維能力
非英語語言國家的兒童學習英語，最大的問題是缺乏英語語言環境，學生難以形成用英語進行思維的習慣，阻礙了英語學習。因此，營造一個濃郁的英語氛圍，對于學習英語是非常重要的。在這個環境里，逼得每個人都要用英語去交流信息，這樣的“環境氣候”對于幫助學生養成英語思維的習慣是不可缺少的。在實踐中教師可以采取以下方式來營造英語氛圍：在課堂上，教師教學用語盡可能說英語，模擬仿真英語環境；創造模擬英語情景的練習活動，給學生提供交際訓練的機會；善用現代音像手段和網絡資瀝，給學生呈現一個多姿多彩的英語世界；在墻上張貼一些配以中英文介紹的著名世界風光圖，適時介紹給學生，或是貼上生活中常用的英語問候語，提醒學生注意使用；利用校園廣播指導學生進行英語晨讀……有了這些濃厚的英語環境，學生一走進校園就能感受英語的無處不在，學生在這種英語環境中聽英語、說英語、看英語或親身體驗英語，直接、自然地學習英語，有利于培養一定的語感和良好的語音、語調，使他們逐步獲得用英語進行思維和日常交流的能力。
(二)激活教材內容，比較文化差異
了解中西文化差異可以幫助學生避免語用失誤。中西文化差異在語言交流中涉及面非常廣，如日常見面時的問候、告別、稱贊、致謝、道歉以及體態語等，現行的教材中有許多地方都出現了能夠體現這種文化差異的話題，教師應該努力激活教材內容，進行文化比較，幫助學生領會文化異同現象。比如，教學Weather這個單元時，教師可以借這個話題告訴學生：西方人認為，在日常交往中，直接打聽別人的經濟收入、年齡、宗教和政治信仰、婚姻狀況等是一種侵犯，因為那是屬于與提問者無關的內容。而用談論天氣的辦法來打開與西方人談話的話題是非常明智的。例如，中國人和西方人面對“贊賞”表達的方式不同，中國人受到別人的贊賞時習慣“謙虛”地說“沒什么”以示禮貌，而西方人則比較直率，常常會高興地道上一句“Thank you very much”所以，在教學這一句型時，教師應該告訴學生，西方人認為對方的贊美是誠心誠意的，所贊揚的事是值得的，理所當然應當接受。而在中國文化看來則是一種謙虛的美德。再比如“red”一詞，無論在英語國家還是在中國，紅色往往與慶?；顒踊蛳矐c日子有關，英語里有“red-letter days”(節假日)這一說法。尤其在中國，紅色代表著幸運、財富和喜事，但英語中的“red”還意味著危險狀態或使人生氣，如“red flag”(引人生氣的事)。因此，在教顏色，“red”時，教師應該向學生介
紹有關“red”的趣事。充分挖掘教材內容，比較中西文化的差異可以使學生學到生動的文化知識。
(三)巧借節日文化，介紹背景知識
節日文化是學生感興趣的話題，教師應該巧借這個話題，介紹相關的背景知識，幫助學生了解英語國家中重要的節假日及主要慶祝方式。如在教Christmas Day時，教師事先用圣誕樹、長筒襪、禮品盒等來裝飾教室，使學生一進教室，就感受到濃烈的圣誕節氛圍。在濃厚的節日氣氛中，教師通過網絡資源介紹圣誕節的由來、圣誕老人的傳說、圣誕圖片、圣誕歌曲等等。同時，教師可以將圣誕節與我國的春節作比較，鼓勵學生找出他們的相同之處：都是家庭團聚的日子，都是慶賀新的一年開始，都有宴會大餐，都要互贈禮物等等。然后比較出兩者的不同，并從文化的角度理解這些不同之處。談及贈送禮物時，給學生講解接受禮物的方式，西方人與中國人在接受禮物時的習慣截然相反：在節日里，對于別人送來的禮物，中國人往往要推辭一番，接受后一般也不當面打開。西方人收到禮物一般不推辭，而是表示感謝，并當面打開禮物并加以稱贊，所以，在使用“present”這一單詞時，教師應該有意，識地告訴學生這一跨文化差異。教師可以充分利用愚人節、感恩節、復活節等重要節日，給學生呈現豐富多彩的背景知識，讓學生真實直觀地感受外國文化，既提高了學生學習英語的興趣，又能讓學生身臨其境，學以致用。
(四)設計英語活動，體驗異國文化
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關鍵詞：課堂情境；學法指導；教學策略
初中英語新課程始終貫穿“樂學”的理念，這與我?！敖∶?、樂學、仁和”的校訓不謀而合。樂觀情緒會使學生對所學內容產生濃厚的興趣，提高其學習效果。因此教學中教師應在如何使學生“樂學”上做好、做足文章。筆者認為主要應從以下幾個方面入手。
一、真誠善待學生，為學生打造“樂學”的基礎
真誠是人與人之間溝通的橋梁。作為教師，應以真誠的情感善待學生，并熱愛、關心和教育他們，不斷培養學生意志力和克服困難的精神。在教學中，教師要注重學生心理素質的培養，用自己良好的意志品質去感染、引導學生，教會他們如何學習，如何生活，如何做人。教師對學生的真誠具體體現在深入細致地了解學生、真心實意地關心愛護學生，以真成的心與每位學生交流，讓學生感受到教師的關愛，使學生發自內心對教師產生親近感、信任感，讓你成為在學生的眼中不僅是一位可敬可佩的師長，更是他們可親可敬的朋友。
筆者新任班級中有位同學叫吳濤，他出生后一個月，父親就因病去世，不久母親遠嫁他鄉，可憐的他一直隨爺爺奶奶長大。他膽小內向，課堂上不敢發言，因學習基礎較差，經常不能按時完成教師布置的作業，遭到同學們的嘲笑。知情后，筆者主動接近他，和他談心、交朋友，時時處處關心、愛護、幫助他。有一次，筆者發現他感冒發燒了，馬上送他去校醫務室診治，并替他付了藥費。在學習上，筆者經常幫他悉心輔導，與他一起操練口語，逐漸這位學生臉上露出了歡樂的笑容，和其他同學的關系也融洽了許多。有時，他還敢于與筆者爭執學習中的問題，課堂上積極參與學習活動，學習在不斷進步。在路上遇到老師時，他會很自然的說：“Hello! Mrs Ding/Mr Chen/Miss Lou!”放學時，他也會親切地用英語和老師同學們告別說“Goodbye，Mrs Ding/class!” “See you tomorrow”就這樣，筆者以誠相待，積極幫助學生克服消極思想，培養他們積極向上的樂觀態度，調動了他們的求知欲，為他們奠定“樂學”的基礎。
二、創設課堂情境，讓學生樹立“樂學”的目標
在學習過程中，必須激發學生的學習興趣，才能充分調動學生參與的積極性，增強他們的主體意識。現在的學生大部分都是獨生子女，從小嬌生慣養、愛說愛動、自我約束和控制能力不強。如果我們沿用傳統式的教學模式向學生灌輸知識，學生就會感到枯燥無味。對那些冷冰冰的詞匯、句型、語法他們更不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性?！痘A教育課程改革綱要》指出：“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”英語教師在課堂教學中要努力為學生創造輕松、愉快的學習環境，培養學生“樂學”的目標。
在平時的教學中，筆者結合初中英語的教學特點，根據教學內容，結合學生實際，運用各種導入手段，來激發學生的學習興趣，使學生能主動參與教學過程，為整節課作好教學前的預熱活動。
在教學七年級Module 2 Unit Two時，針對將要學的內容，筆者課前選用了英文歌曲“Ten Little Indian Boys”讓學生愉快地跟唱，在唱歌的時候，他們的注意力都放在歡快的曲調和歌詞上，一會兒就學會了。接下來的教學過程中，筆者安排了如下活動：先讓學生一排排用英語報數。接著讓學生用英語說出自己家中的電話和父母的手機號碼、攤位號碼、義烏的郵政編碼等，然后筆者大聲說，假如我們此時此刻在電視機前觀賞春節文藝晚會，主持人朱軍宣布：新年的鐘聲馬上就要敲響，現在讓我們一起喊倒計時，學生就會歡樂地高喊：“ten 、 nine、 eight、seven...one! Happy New Year!”
下一步再運用多媒體上顯示的十個以內的物品的圖片，如：五個女孩、七支鋼筆、三張床…等，先指定小組輪流用英語說一遍，然后進行搶答，哪一組的蘋果多，就是獲勝組，讓大家給予掌聲鼓勵。最后利用多媒體導入重點句型“What’s this/that/it? It’s a/an...What’re these/those/they? They’re...”的操練. 誘人的數字，妙趣橫生的英語世界，一環緊扣一環，使他們心靈對話、放飛想像、積極思考，在輕松愉快的氣氛中享受學習之樂、成功之樂、創造之樂，并逐步培養了學生的語言交際能力。
在教學“Healthy food”模塊時，筆者從學生喜歡的飲料入手，讓學生暢所欲言，這樣同學們的熱情高漲，彼此間都在談論這樣的話題：“What’s your favourite drink? My favourite drink is…”.然后在過渡到“What’s your favourite food? My favourite food is rice/ meat/ chicken/ noodles/ fish…”這時筆者讓學生分組討論:“What’s your favourite food and drink? Are they healthy food and drink? Are hamburgers and candy healthy food? Is Coke a healthy drink? Is/Are…good for your health? To be healthy， what should we eat and drink?”等問題，每組人員積極參加小組活動，踴躍發表自己的看法，然后讓他們都有機會展示自己，培養他們的集體榮譽感和團隊合作精神，形成互相幫助、互相學習的風氣，使彼此共同提高。
三、重視學法指導，使學生養成“樂學”的習慣
達爾文曾說過：“掌握正確的學習方法就像有了‘金鑰匙’，能打開知識的大門，教師一定要把這‘金鑰匙’教給學生?！?指導學生掌握科學有效的學習方法，會使學生更有效地學習。作為英語教師，筆者在日常教學工作中十分注重對學生學習方法的指導，尤其是預習和復習習慣的培養，讓學生養成“樂學”的習慣，收到了可喜的效果。
1.課前預習法
筆者在指導學生預習時，首先要求學生預習生詞，讓學生跟讀磁帶學生詞。然后預習課文，先跟讀課文數遍，再找出詞組、固定搭配和句型，以及不懂的地方。有時筆者會針對課文提出一些有啟發性的問題，引導學生主動去思考、去探索。學生在預習的過程中碰到的疑點，有一部分通過自己自主的獨立思考和查閱資料自行解決，剩下的疑難問題在聽課時會更主動聽教師講解，積極地思考問題，以便更好地掌握知識。
新課內容經過預習，學生學起來輕松。長期堅持下去，能充分調動學生學習的積極性、主動性，促進學生思維活躍，充滿自信，樂于去探究，樂于去學習，從而讓學生養成“樂學”的良好習慣。
2.課后復習方法
遺忘是學習英語的一大障礙。如何在英語教學中減少遺忘，提高學習效率是一個值得探討的問題。學習英語要戰勝“遺忘”，就不能忽視復習。為了組織好復習，對學生提出復習的任務要力求具體、明確；要安排好復習時間，及時進行；要注意復習方法的多樣化，如抄寫、朗讀、背誦記憶等，運用多種感官協同復習，做到眼看、耳聽、口講、手寫、腦動。
教師可以讓學生通過自制復習卡片，對文章進行改寫訓練、舉辦英語角，編英語小報，對課堂內容再創造的伙伴會話( work in pairs ) 等，課后復習應側重已學內容的復習鞏固，完成作業。課后要注意回顧課堂上教師所講的重點內容，認真復習課本及課堂筆記上的內容，然后做一些針對性的練習以檢測自己對所學知識的掌握情況。對于不太懂的知識，要進一步復習，加強讀記背誦，以便更好地鞏固。通過復習，使知識在學生的記憶中得到強化、熟練，加深學生對知識的理解，提高學生的創造力。因此，教師要重視培養學生養成經常復習的好習慣。