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維護消費者權益教案范文1
帶著我的預設，我信心滿滿地走進了課堂。預設導入音樂《霧里看花》一結束，我問學生：“我們在日常消費時需不需要一雙慧眼，把商家看個清清楚楚明明白白？”“需要！”“那我們怎樣才能練就一雙孫悟空式的慧眼呢？”“報告！”我正導入起勁，這時班上一調皮生捂著肚子站在門口。真想發火，但看他往日的神氣蕩然無存，原來是在學校門口路邊攤上吃了幾串鐵板燒后拉肚子，連去了兩次。我靈機一動，這不恰巧是一個活生生的例子嗎？這個例子，不比我備課時準備的案例更貼近學生實際嗎？最近課堂有點沉悶，我想嘗試用這個例子激活課堂氣氛。我把預先設計好的思路，丟在一邊。
“同學們，今天我們王某某同學因選擇路邊攤的食物吃壞了肚子，我知道我們班其他同學也會不顧學校禁令偷著去買門口路邊攤的‘美食’，下面請同學們分小組討論：路邊攤的‘美食’是否安全？”孩子們熱情立刻高漲起來，教室一下子炸開了鍋，五分鐘后各小組搶先發言：“路邊攤東西不干凈，會吃壞肚子，我們不能買?！薄奥愤厰偟氖称肥侨裏o產品，吃多了會得癌癥。”“路邊攤的食品紅紅綠綠的，色素超標，不能吃?！?“好看的食品不一定安全，吃了不拉肚子不一定就是健康食品。”一個個七嘴八舌，爭先恐后地說著。我意識到，如果讓他們講下去的話一節課都講不完，我立即打斷他們，“看來同學們有不少食品安全知識，那么我們日常購買食品時要注意什么？”在學生回答的基礎上，我進行了歸納：消費前要掌握相關知識，練就一雙“慧眼”以免上當受騙。然后有選擇地播放了課前準備的幾組圖片來檢驗學生是否有一雙“慧眼”，圖片分別是運動鞋耐克vs耐客，洗衣粉雕牌vs周隹牌，飲料脈動vs脈劫。同學們興致很高，只有王某某還趴著。突然，我覺得我這個老師有點傷口撒鹽的味道，我趕緊關切地問道：“王某某，你肚子還疼嗎？”他是個皮實的孩子，居然大著嗓門回答道：“沒事，你們繼續?！笨此菢?，我松了口氣。
“同學們剛才談的很好，可我們的王某某這次受到了侵害，他該怎么辦呢？”
“去醫院。”“算了吧，怪自己倒霉，吃一塹長一智，下次再也不到那買就是了?！薄安荒苓@么算了，應該找那個攤主，讓他賠償藥費?！薄安恍校思也粫姓J是他賣的東西使他拉肚子的?！薄皩W校老師應該出面解決這個問題?！薄皩W校應要求門口攤主把衛生弄好?！?同學們又爭先恐后說起來了，每當一人被點名站起來說，底下都有不少附和者，這種課堂溫度真是少見。我清了清嗓子，聲音提高了八度打斷他們：“剛才我們幾位同學發言爭論的焦點是：王某某要不要維權？下面請同學們小組討論這個問題?！焙芸欤麄冇懻撏戤?，得出的結論是：要維權，否則這些人會更加肆無忌憚，但王某某提供不出證據證明是買了那個攤位的食物，所以別人可以耍賴不承認。我從預設好的課件中，找到這句話投影出來：“作為消費者，當我們的合法權益受到傷害時一定要依法維權”。接著，我說道：“同學們分析得很有道理，像王同學今天受到的侵害就不好維權，那我們以后買東西時要注意什么？”
“哦，我知道了，我們以后買東西要到正規超市去?！?/p>
“對，超市里會給我們打印電腦票，有了它就有了維權的依據，商家想耍賴也賴不掉?！?/p>
“一定要保管好電腦小票，我上次從超市里買了鋼筆，回去打上水后發現漏水，結果就因為當時小票扔了所以沒有換成功?！?/p>
至此，水到渠成，我小結歸納：在商品交易過程中，我們要充分利用自己的消費知識和法律知識，增強自保意識，防止侵權行為發生。
我接著問：“那假如像王某某同學，如果在超市里買的東西吃壞肚子怎么辦？請大家回去搜集相關資料，當自己的權益受到侵害時，應該怎么辦？向什么部門求助？要求具體，形式為畫報，我會與你們班主任協商，下周一的班會課上我們來打分評比。好，這就是我們今天的作業?！?/p>
維護消費者權益教案范文2
物理課的地位決定了周課時少，有時幾個班的物理課時加起來才能與一個班的主課工作量持平。加之物理實驗儀器大多笨重，做一個演示實驗有時要搬幾次儀器，且有一些較易損壞，所以有些實驗教師為了應付上級檢查，填一下《演示實驗通知單》，將儀器搬進辦公室后就再也不搬進教室，在教室里就單純講實驗，或者用學生實驗儀器代替演示儀器，僅有講臺周圍的幾個同學能看清楚。還有些學校，干脆就沒有實驗室，只能把教室變成了實驗室。
實驗，不僅能提高學生的學習積極性，更重要的是通過實驗可以培養學生科學的態度，培養學生觀察、分析問題的能力，讓學生逐步了解科學的發展過程，培養學生學會合作、與人共事的能力，鞏固已學過的知識，培養學生自主學習的能力以及掌握研究性學習的方法。物理實驗教學應當受到充分重視，要注重實驗教師的培養，要對實驗教學進行檢查；深入準備室，聽實驗教師的匯報，看實驗教師的實驗教案；深入實驗教室，聽實驗教師的實驗課，看專任實驗教師與物理任課教師配合得怎樣；深入課堂，聽物理任課教師的課，看演示實驗是否落到了實處；深入學生，聽學生對實驗的要求，看學生實驗是否真正完成。相關部門也可以組織教師開展實驗教學比賽，促進實驗教師提高能力。對實驗教師也應提出要求，如熟悉新課程標準和教材、提出儀器添置計劃、在平時的實驗教學中對所缺儀器要有記錄等等，保證演示實驗、學生實驗都能順利地進行。
多媒體的配置，可以解決物理實驗中的一些難題，但也有一些令人不滿意的地方。
原來講托里拆利實驗時，因為水銀有毒只能講講而已，非常乏味?，F在通過多媒體視頻，學生能看到栩栩如生的畫面大大激發了學生的積極性。正是因為師生感興趣，多媒體用得較多，可是沒用多長時間多媒體就出了問題，維修的話要請省城方面的技術員，不僅要花錢還要等很長時間，加之其它原因，維修的事就容易擱淺。如我們學校四套多媒體，現在就只有一套能用，時間一長，對學校的教學質量及教育效果自然會有影響。因此呼吁上級有關領導多組織一些相關的培訓班，提高管理員的技術水平，及時維修多媒體，問題不就迎刃而解、事半功倍了嗎？
有些儀器雖然配置了，但質量并不好，實驗效果自然不能令人滿意。如在做光的反射實驗時，儀器中原本應該用鏡片作為反光配置，但器材中卻配置了一塊小木片充當反光器件，效果很不明顯，幾乎看不出來。這是生產廠家的問題，偷工減料，以次充好，希望有關部門好好查處，以保證產品質量，維護消費者權益。可是只要我們善于動腦，不好的事情也可能轉化為好的事情，通過教師的引導，反而激發了學生克服困難的勇氣，紛紛提出建議，有的學生建議換上小鏡片，有的建議改用刀片，效果反而比較明顯。
上面的例子也說明，學習任何知識的最佳途徑是由學生自己去發現。只有讓學生參與到教學活動中并成為真正的教學主體，才能使課堂教學成為一系列學生主體性活動的展開與整合的過程。在這個過程中既可以讓學生學到知識和技能，又可以讓學生體驗探究的樂趣，同時培養學生初步的探究能力。
可是農村學校實驗儀器配置得總是不全。如講壓強的時候，儀器室里并沒有相關的儀器，只能自己親自做。我便找來一塊小木板，四個小釘子，制成了一張小桌子。實驗效果相當不錯，學生反映好，領導給予了肯定。若沒有像樣的儀器，老師怎么教，學生又怎么學呢？不又成了無米之炊嗎？
維護消費者權益教案范文3
關鍵詞 課堂教學效率；初中思想品德課；有效性
一、減少課堂預設，適當增加生成
葉瀾教授曾說：“課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的風景，不是一切都必須遵循固定路線而沒有激情的行程。”學生帶著自己的知識、經驗、思考和興致參與課堂教學，從而使課堂呈現豐富性、復雜性和多變性。因此，老師在進行教學設計，不能把教學內容定得太死，要學會順勢而教，師生共同演繹課堂的精彩。
案例一：《珍愛生命》教學片段：課堂上，設計了這樣一個問題，讓學生說說珍愛生命的感人事例。同學們一一列舉，突然有一個學生提出這樣一個問題：舍身炸碉堡與珍愛生命是否矛盾？同學們一下子變得興奮了，都用期待的目光注視著老師。于是筆者靈機一動，隨即提出以下幾個問題：知道自己炸碉堡有危險嗎？他明知有危險為什么還要去？他心里想的是什么？經過討論與點撥，學生馬上明白，珍愛生命包括珍愛自己的生命和他人的生命，生命的價值在于奉獻，在于為他人、社會作出貢獻，從而也就實現了“珍愛生命”和“生命價值”的道德生成。
教學是不斷生成的。在課堂上，師生互動，生生互動，在活的生命體的相互碰撞中不斷生成的教學資源、教學內容，教學程序乃至教學目標。正如一個學者講到一樣：人們無法預料到教學產生的成果的全部范圍。因此，課堂不能再是教案劇的演繹舞臺，而是根據學生變化的學習需要。
二、增加情景體驗，激發學習熱情
情景就是為了達到既定的教學目標，根據教材內容和學生特點，采用多種教學手段，創設與教學內容相適應的場景，使學生產生身臨其境的感覺。思想品德課的很多內容都來自于生活，或者與現實生活有密切的關系。創設教學情景，能有效激發學生的興趣，從而提高教學的有效性。
案例二：如在八年級《維護消費者權益》時，先讓學生結合教材教學內容，由學生表演“運動鞋風波”，小品表演的情景是一位同學購買了一雙運動鞋，不久后就發現鞋底出現脫膠，是自認倒霉還是與鞋店老板理論挽回損失？學生有多種心態，其中一個同學主張與老板理論，并要求退貨，于是同學們前往鞋店與老板進行交涉，在同學們的據理力爭之下，老板終于同意更換一雙新的運動鞋。在表演過程中，表演者十分投入，發揮也非常得體，作為“觀眾”的學生也非常有趣，不時發出議論。
這一情景的導入，一方面源自生活，另一方面教師的指導作用。所以課堂情景只有在互動中，情景的作用才能被最大化。當然，課堂上教師應避免空洞式的說教，要多創造良好的學習環境，可以設計自己選擇說、同桌互說、全班交流說、個人挑戰說等多種形式的互動，讓每一位學生始終處于積極的狀態。這樣，學生的興奮點就會被激活，學習熱情也就大大提高。
三、加強學情反饋，提高教學實效
課堂作為一個師生雙方不斷傳遞與反饋信息場所，在教學活動中，組織的指導學生進行有效的信息反饋是十分有意義的事。一方面，它能促進學生相互啟發，開闊思路，發展自己的思維能力，另一方面，對教師來講，可以及時地反思自己的教學行為，從而調整教學容量，真正做到輕負高效。在初中思想品德課的教學中，教師要重視教學信息的反饋，具體方法如下：
1.加強前饋調控
前饋是指通過觀察情況、收集信息、掌握規律、預測走勢，正確預計未來可能出現的問題，是提前采取措施，將可能發生的偏差消除在萌芽狀態之中。為避免在未來不同發展階段可能出現的問題而事先采取的措施。
學生在進入課堂學習之前，大腦中不是一張白紙，學生已經站在哪里？在通向新知識的過程中有哪些困難？哪些問題通過學生的自主閱讀、自主探索能解決？哪些需要教師的點撥？這些問題教師都要做到心中有數，要把備學生真正落到實處，把教學之力真正用到刀刃上，從而提高思想品德課教學的有效性。
2.疏通信息反饋的渠道，重視學生反饋信息后的再反饋
要提高信息反饋的功效，疏通信息反饋的渠道是前提。實施新課程以來，小組合作學習，學生自主探究等教學模式已逐漸取代了傳統的教學模式，這些模式疏通了信息反饋的渠道，為提高課堂教學效率提供了有力的保證。一位哲人曾說過：兩個人交換蘋果，每個人只有一個蘋果，兩個人交換思想，每個人就有兩種思想。這就要求我們在課堂教學中，一方面要引導學生提供有信息量、有價值的反饋；另一方面，教師要重視學生反饋信息以后的再反饋，比如，A同學的回答你聽懂了嗎，誰能再重復一遍？這樣，既可以培養學生認真傾聽的習慣，又可以提高學生反饋信息的附加值，把課堂信息反饋的功效提升到更高的水平。
3.改革反饋信息的手段，提高信息反饋的可信度
維護消費者權益教案范文4
20*年是實施“*”普法規劃承上啟下的關鍵一年，本市法制宣傳教育工作要深入貫徹落實黨的十七大和市委九屆三次會議精神，緊緊圍繞市委中心工作任務，根據《20*年全國普法依法治理工作要點》的要求，以維護社會穩定和促進社會和諧為目標，著力于推進社會主義民主法治建設，著力于提高公民的法治觀念和法律素養，著力于營造自覺學法守法用法的良好氛圍，抓住重點、細化分類、擴大效果，認真做好全年的各項工作。
一、深入貫徹落實十七大報告精神，大力宣傳改革開放30年來社會主義民主法治建設的偉大成就
（一）認真學習和貫徹落實十七大精神。要把學習貫徹十七大精神作為工作的首要任務，原原本本地學習十七大報告，重點學習有關推進社會主義民主法治建設的內容，緊密聯系工作實際，找準加強和改進整體工作的切入點和著力點，把十七大各項要求貫徹落實到具體工作中去。著眼大局，以解決民眾最現實、最關心、最直接的問題入手，圍繞完善民主制度、圍繞全面落實依法治國基本方略開展工作，注重在領導干部中加強社會主義法治理念教育，注重在廣大市民中加強公民意識教育，大力弘揚法治精神，不斷提高全社會學法守法用法的自覺性和積極性。
（二）廣泛宣傳改革開放30年以來民主法治建設的成就。圍繞改革開放30周年這一主題，大力宣傳社會主義民主法治建設所走過的歷程和取得的成就。協助有關部門，組織、安排好“百名法學家百場報告會”系列活動。結合現行憲法的歷次修訂，加強憲法教育，提高領導干部和廣大公民的憲法觀念；進一步準確把握市民法律素質，認真做好市民法律素質評估調查工作；通過各種有效的宣傳形式，進一步增強公民的法律意識，積極弘揚社會主義法治文化，為紀念改革開放30周年烘托氣氛，營造和諧穩定的法治氛圍。
二、抓住重點，統籌兼顧，深入推進“法律六進”各項工作
（三）進一步深化“法律進機關”活動。繼續完善領導干部法制教育制度，重點在各級領導干部和公務員中開展社會主義法治理念教育，緊密結合思想和工作實際，重視案例教育，采取多種形式加強對法治領域重大理論和實踐問題的研究與解答，樹立正確的法治意識，不斷提高依法行政和依法辦事的能力和水平。年內全市各級領導干部法制講座不少于兩次，各區縣、各市級委辦局至少舉辦一期領導干部法制研修班。啟動“雙百”工程，即：100名“學法用法模范公務員”和100名“學法用法示范機關”的評選工作，通過評選，樹立典型，總結經驗并推廣至全市。建設和完善“干部學法網”，豐富在線學習課程，完善考核辦法，進一步夯實公務員學法用法的陣地。
（四）重點推進“法律進學?！被顒印７e極配合市科教黨委、市教委，認真貫徹落實、教育部、司法部、全國普法辦《中小學法制教育指導綱要》，以增強引導性、參與性和趣味性為重點，推進法制教育進課堂。加強學校章程建設，研究制定市和區縣二級“依法治校示范?！钡脑u比標準和辦法。以“依法辦學、以德立?！睘橹黝}，組織開展對學校領導和法制課教師的法制培訓，推動學校法制教育工作進一步規范化、制度化。配合司法部辦好全國大中學生學法用法演講賽。會同有關部門，通過組織舉辦法制教育觀摩課、法制課教案征集評比、法制學科教研活動等，加強學科建設。充分利用法院、監獄、勞教所、戒毒所等，進一步拓展青少年課外活動實踐基地，積極開展體驗性活動，完善學校、家庭、社會三位一體的青少年學生法制教育體系。
（五）突出做好“法律進企業”工作。以推進依法誠信經營、構建和諧勞動關系為重點，大力開展《勞動合同法》和《就業促進法》的宣傳活動，把握正確導向，通過法制講座、知識競賽等多種形式，不斷提高企業經營管理者學法用法的水平和能力，幫助企業職工通過合理合法的方式表達利益訴求，推動構建和諧勞動關系。發揮講師團資源優勢，定期進企業開展法律培訓。廣泛開展調查研究，分別召開市有關部門、國有企業、民營企業等有關方面的座談會，認真探索“法律進企業”活動的有效抓手，發現先進典型，總結推廣經驗。年內，在調查研究的基礎上，召開“法律進企業”現場推進會，并探索開展“守法經營示范企業”的創建活動。
（六）繼續開展“法律進鄉村”、“法律進社區”活動。以加強公民意識教育為重點，全市每個街道、鎮舉辦三次以上的專題法制講座或法制文藝演出活動，提高公民的主體意識、權利意識、程序意識和責任意識。上半年內，明確“民主法治村”和“民主法治小區”的評選標準，全面推進“民主法治村”和“民主法治小區”的創建和評估驗收工作。積極開展“法律下鄉”活動，以《村民委員會組織法》頒布十周年為契機，廣泛開展基層農村民主法制教育活動，組織法律工作者進村入戶，宣傳憲法和社會主義市場經濟法規，宣傳與農民群眾生產生活密切相關的法規，采取各類有效措施將“法律下鄉”活動引向深入。繼續做好第四屆“梅隴杯”法制故事征集評比活動。
（七）積極開展進城務工人員的法制宣傳教育工作。配合市總工會、市文明辦、市勞動和社會保障局等部門，辦好“學法律、知榮辱、講文明、促和諧”等各種針對農民工的法制宣傳教育活動。充分利用春運等進城務工人員大量流動的時間節點，集中開展法制宣傳教育。結合《勞動合同法》和《就業促進法》的宣傳，增強進城務工人員對法律法規的了解，培育他們自覺守法的意識和依法維權的能力。三、總結經驗，梳理思路，集中開展“*”普法中期檢查
（八）認真開展自我檢查工作。按照市“*”普法規劃的要求，在下半年組織“*”普法中期檢查。各區縣、各單位要把迎接全市檢查與自我檢查有機結合在一起，主動與區縣人大共同開展普法評估驗收工作。要對照全國和本市的“*”普法規劃以及“法律六進”的文件，對本地區本單位的學法用法工作進行一次全面的檢查和總結，整理工作體系和各項機制，總結之前的成功經驗，查找遺漏和不足，制定措施并及時改進。通過系統自查，切實提高各區縣、各單位普法工作的主動性和積極性，建立法制宣傳教育的長效機制。
（九）積極組織做好中期檢查各項準備工作。市法宣辦將適時邀請市級和區縣人大代表到各區縣和各單位，對“*”普法以來所開展的具體工作進行綜合檢查和評估，主要檢查基礎工作機制、五類重點對象的學法用法工作、“法律六進”的實施落實情況、法制宣傳教育的陣地建設狀況以及相關臺帳資料。舉辦回顧小結座談會，梳理成功的做法，同時找出不足之處，為今后提供經驗支持，以確?！?”普法規劃順利實施。
四、弘揚法治，營造氛圍，大力開展面向社會的法制宣傳教育活動
（十）深入推進20*年奧運會和2010年世博會系列宣傳活動。結合迎接奧運會和世博會，大力宣傳知識產權法、體育法、公共安全法等法律法規，各區縣、各單位至少舉辦一次大型宣傳活動，使市民學習了解與奧運、世博相關的基本法律知識，積極參與和自覺配合兩會的成功舉辦以及期間的城市運行和管理，為迎接奧運會和世博會提供堅實的法制保障，營造濃厚的法治氛圍。
(十一)繼續做好“推進平安建設，構建和諧”系列法制宣傳教育活動。各區縣、各單位要充分利用各種與有關法律頒布實施紀念日和專項主題活動緊密關聯的宣傳月、宣傳周、宣傳日以及其他重要節點，如《反壟斷法》、《企業所得稅法》的施行、“3.8”婦女維權周、“3.15”消費者權益保護日、“知識產權宣傳周”、“5.25”交通宣傳日、“6.26”國際禁毒日、“119”消防宣傳日等，舉辦一次以上主題鮮明的法制宣傳教育活動，不斷擴大法制宣傳教育的社會影響。
（十二）圍繞12月4日全國法制宣傳日和本市第二十屆憲法宣傳周，大力開展以憲法為核心的法制宣傳教育活動。各區縣、各單位要把憲法宣傳周作為工作的重要環節和展示窗口，提前規劃，精心設計，突出主題，結合運用生動材料，采取豐富多樣的形式，在憲法宣傳周期間，深入開展至少一次以憲法為主要內容的宣傳教育活動，進一步強化市民的憲法意識和民主意識，在全社會掀起學法守法用法的。
五、拓展渠道，狠抓落實，進一步加強法制宣傳教育的基礎建設
（十三）健全工作機制，使各項工作落到實處。繼續發揮好各區縣、各單位法制宣傳教育領導小組（聯席會議）的作用，建立相關責任制和考核措施，明確各有關單位和部門在法制宣傳教育工作中的具體職責和要求，確保今年各項工作落到實處。進一步完善對各區縣、各大口的年度法制宣傳教育工作的考核方法以及法宣骨干和聯絡員例會制度，加強多方面、多渠道的溝通和協作，整合有效資源，完善整體工作網絡，在社會中實現普法的全覆蓋。
（十四）抓好法制宣傳教育的隊伍建設。繼續開展對基層法宣干部的教育培訓，注重培養服務大局需要、為民解困的能力，進一步加強基層法宣骨干隊伍建設。充分發揮講師團在法制宣傳教育工作中的積極作用，大力弘揚和培育社會主義法治理念和法治文化。完善基層普法志愿者隊伍建設，力爭全市各個區縣都有一支相對穩定，整體素質較高的普法志愿者隊伍，調動社會力量參與，形成政府主導和社會參與的聯動機制，逐步增強法制宣傳教育隊伍的總體力量。
