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優秀作文摘抄范文1
一、創設愉悅氛圍，激活“一池春水”
給學生以愉悅氛圍、激活寫作這池春水。寫作是情感的宣泄，是心靈的告白，伴隨著寫作流程始終的也應該是精神的愉悅。雨果有句話說得好：“世界上最遼闊的是大海，比大海更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的心靈?！比说男撵`，真的是遼闊無比，深邃無比，璀璨無比。它是千百年來從大作家到普通百姓說不盡、寫不完的永久題材。
欣喜若狂，是寫作的情緒，也是寫作的內容：杜甫正是沉浸在“聞官軍收河南河北”的巨大驚喜中，才有“卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂”的佳句。悲痛欲絕，是寫作的情緒，也是寫作的內容：魯迅正是 “深味”著“非人間的濃黑的悲涼”，才得以把“后死者的菲薄的祭品”奉獻于劉和珍君的靈前。
我們的學生生活在藍天白云下，有著陽光一樣的心情，也就能催化出陽光般明朗純凈的習作。有時年輕的心在風暴中展轉浮沉，提示我們去思考生活和心靈的復雜性。
學生小小的心就是一個博大的世界。他們的幸福、欣喜、平靜、憂傷、沉痛、迷惘都是他們成長的記錄，把自己的心路歷程表達出來的過程，也是潔凈靈魂和提升靈魂過程。寫作，又怎能放過這人生最寶貴的財富。
二、文成于思，思源于識，沒有對周圍生活的觀察思考，無“思”無“識”，文思就會枯竭
王安石在《游褒禪山記》說得好：“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸。往往有得，以其思之深而無不在也?！边@里關鍵是一個“思”字，因為有“思”，他們能見人之所未見，能比別人更深刻地認識生活和駕馭生活。
學生們課外閱讀的著眼點常常集中在娛樂明星、體育新聞、網絡游戲、休閑時尚等方面，他們的興趣永遠能跟得上“時代的步伐”。如果教師從他們的興趣點入手，拿出一定的時間（如每周一節課或每節課前幾分鐘），充分利用這些資源，引發學生做積極的理性思考，就能變“廢”為“寶”，使學生逐漸形成自己的資源優勢。
學生如果暑假期間天天堅持看“東方時空”“焦點訪談”“共同關注”“新聞調查”“國際觀察”等央臺品牌節目，學會關注社會，從各國大選到伊拉克戰爭，從奧運風云到西部大開發，從教育改革到法制建設，關注這些社會熱點話題、焦點人物，對國內外重大事件及身邊發生的事件有敏銳的感覺，能及時發現其社會意義和影響，灌輸學生一種為人的責任感，訓練學生思維的廣度和深度，使之能縱觀古今中外，笑談天下風云。
三、開辟多彩路徑，澆灌芳菲滿園
博覽眾書，《讀者》、《雜文報》、《青年文摘》、《報刊文摘》等經典刊物，還是要擠出時間來品讀的，因為這些報刊上的文章均短小精悍，最適合這些只允許有少量“自由”時間的讀者閱讀。報刊上的很多精品文章，或語言雋永，或見解深刻，或情感豐沛，或結構精巧，閱讀時要靜下心來，細細品賞，琢磨一番，思考一下文章的感人之處、巧妙之處，腦子里有了個深刻的印象，寫作文時，自然就會用上了。
“充分發揮“集體的力量”，讓學生們做到資源共享，走“共同富?！钡牡缆?。具體做法是每個學生一周搜集一條有價值的材料（要求典型、新穎），全班就有七八十條，將這些材料分類匯編，天長日久，庫存會越來越多。學生搜集的材料可以是時事新聞、社會熱點焦點問題、名人軼事、文化視點、評論隨筆、歷史典故、科學發現等等。
四、充分利用教材和讀本，攝取相關信息歸類整理
教材和讀本是學生手頭最主要的也是使用效率最高的學習語文的載體，其中的很多信息可以作為寫作的素材，教師要教給學生攝取、歸納信息的方法，不要讓這些資源成為“匆匆過客”而失去其應有的價值。學生的大量時間是花在對教材的探研中，高中十幾門學科累加起來的一疊厚厚的教科書，是學生作文取之不盡、用之不竭的材料庫。語文教師應充分重視這一“資源”，引導學生學以致用，將各科的知識融會貫通，再現于作文中，那么，學生的作文一定不是干癟之作，而是擁有豐富的知識底蘊的“大氣”之作了。應充分利用語文教材的知識。就文章的內容看，學生能博采眾長，將詩詞歌賦、文學經典、名家名言、典故軼事點綴在自己的文章里，不僅能大大豐富文章的內容，還是作文中一道亮麗的風景，使文章神采飛揚。而語文教材所選的課文均是古今中外的經典之作，不就是作文最好的材料來源嗎?
優秀作文摘抄范文2
關鍵詞：延伸服務；服務功能多元化
【中圖分類號】G251
教師、學生、工人、軍人、農民、醫生、工程師、農民工、農學家、政治家……各種職業的人都可以利用圖書館，所有的人都可以通過圖書館學習知識，獲取情報信息而受益。人們在利用圖書館的過程中，有的是為了學習原來不懂得東西，有的是為了研究某一事物、某一科學源遠流長的歷史，有的希望充分利用現有的知識預見未來?！?】
福建圖書館：提出“以書就人”的讀者服務理念，堅持“書求人”的服務宗旨，充分發揮圖書館啟發民智的社會功能，秉承“啟迪民智、傳承文化、傳播科學、弘揚文明”的責任和義務，團結協作，創新進取，服務形式由封閉式被動服務轉變為開放式的主動服務，堅持“讀者至上，服務第一”理念，承前啟后，全方位開展免費服務，以全新面貌，全新模式，全新的服務向廣大讀者敞開大門。
一、延伸服務與創新實踐工作
（1）流動圖書進校園
兒童時期所讀的書刊對其一生都將產生重要的影響，勵志的讀物有催人奮進的作用。我們館每年都組織把優秀的兒童書刊送到學校，并且和學校聯合搞一些讀書活動，如“優秀作文演講”，“書中人物化妝表演”，“講故事比賽”等引人入勝的活動，圍繞少年兒童的興趣愛好，成長需求，使小讀者從書中感受快樂，增強知識。當然“政府推動”是我國兒童強有力的第一推動，新聞出版總署2004年開始，每年“六一”前夕向全國青少年推薦百種優秀圖書，倡導青少年多讀書，讀好書，各圖書館都推出了形形行之有效的兒童閱讀活動，兒童閱讀是養成國家文化力量，造就民族精神高度的根基，少年智、則中國智，少年強、則中國強。
（2）送書進社區
現在各大城鎮都以社會，小區的環境形式居住，而小區，社區中以老人的休閑時間最多，如果把一些如保健，健康，養生，烹飪的書送到社區，小區，如《家庭醫生》、《健康文摘》、《退休生活》、《中國烹飪》等期刊雜志，一定很受歡迎，多數老年退休后不喜歡走遠，都活動在居住的周圍，這也是多數老人的特點，生存方式，那么把這些實用的知識送到他們家門口，由專門的業主委員會負責，定期更換，在社區也可增設一些閱報欄。把一些閑置的書更大限度地利用起來。
（3）送書到農村
我們館還組織了愛心志愿者團隊，今年組織送書到屏山移民新縣城發送期刊雜志。把書送進農村，我們圖書館學會大會最近邀請市科協副主席參加，她講的一段話讓我牢記在心：“現在網絡的普及，很多人不走出家門就可以得到一些知識和信息，圖書館更面臨著考驗，七十年代、八十年代是人找書，由于人們必須到圖書館才能獲得自己所需知識，到圖書館看書要占一個位子都是很幸福的事，而現在我們要書找人，把書送出去，讓更多的人從書中得益?！鞭r村更需要科學，送書到農村為新農村建設提供正確理念。把書送進農村，讓更多的留守兒童看到優秀書籍，開闊眼界、充實心靈，讓他們的父母為建設作出更大貢獻，現在我們也關注他們的父母─農民工，他們進城打工，就希望在家的父母，子女生活的更好，如果能讓更多的農民工能多讀書，那么他們的認識論、文化、素質、創造力也可得到提高，知識可以改變命運。
（4）流動圖書進軍營
基層部隊演訓任務重，綜合戰術、訓練生活條件艱苦，年輕官兵難免有厭訓情緒，我們館每年把書送到軍營，期刊今年就有2000多冊，如送給本地的“陸航團”、“武警中隊”、“消防支隊”使戰士們樂在其中，緩解壓力，豐富思想，提高認識，讓軍營變得更加“智慧”。增加了基層官兵盡情享受精神文化生活的樂趣。放松心情，陶冶情操，在送書到部隊的過程中，部隊戰士給我們表演了疊被子，疊大衣，讓我們有機會近距離感受軍營工作，多年來，在館領導帶領下，不斷自我完善工作。
二、擴大服務項目，服務功能多元化
（1）增加服務項目
實踐中我們可以創造全新工作模式，打破傳統固有的理念，可向國外，大都市學習，如打造學齡前兒童的早教場所，母子共同進行，美國波士頓圖書館就有這樣的功能。開發兒童早期對大自然的感知，認識能力，如圖畫、色彩、音樂；簡筆畫、沙畫、堆積木、兒童游樂場地，設一些向大海、草地等大自然的油畫、相片，還可以增加一些光碟講故事，兒童節可搞一些套圖、丟兵乓球等小活動，把學齡前兒童引向圖書館，有到圖書館享受文化生活的愛好、習慣，讓圖書館成為小讀者認識世界，學習知識，游戲玩耍的好場所，從學習中玩耍，從玩耍中學習。我們館還舉辦了不少大型公益講座，請專家講“心腦血管防治”、“李莊古民居介紹”、“家庭教育專場”，這些講座針對老年讀者，職業技校，中學校學生及家長，深受不同階層讀者的喜愛。
（2）開展特色文化的宣傳
文化是城市的靈魂，特色是城市的魅力。宣傳地方特色，如竹編制品，長寧竹文化。當地的酒文化，如我市的“五糧液”酒，全國聞名；當地的土特產：如南溪豆腐干，李莊花生、李莊白糕；興文劉抄手、興文豬兒粑，這些地方特色產品，我們可策劃各色各樣的活動和圖片展，加大宣傳，以更好地增加地方經濟的增長。
（3）服務功能創新
地震較多的日本，圖書館的修建就很牢固，災后的圖書館成為臨時避難的場所，有醫療應急設施。在國外圖書館的計算機也可以為家中無計算機的人提供服務項目，比如了解求職信息。為沒有職業，而又不愿家里人擔憂的人提供了一個很好的去處，很人性化，實際化，讓這些人也在這里找到了安慰，對一些無家可歸的人，也接受他們，無論貧富貴賤，為人們提供了一個很人性化的場所。美國圖書館是靠政府，企業合作，不僅是募集更多資金，更多地增加一些活動項目，私人捐資的人越來越多，每個讀者都可得到圖書館的資源。我們圖書館不僅只有書，文化、教育、娛樂，更重要的是讓它有活力，讓人非常熱愛圖書館和圖書館建立深厚的友情，讓人們隨時想起圖書館的存在。
參考文獻：
【1】【2】《圖書館業務知識》1997年由四川省圖書館和四川省圖書館學會出版
【3】《上海畫報》2012年摘抄的圖書館業務知識
