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安全知識順口溜范文1
1、行走應走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路不能做。
2、牛馬車，靠右走，交叉路口要牽行；趕牲口，放牛羊，上路行走不安全。
3、出家門，路邊走，交通法規要遵守；過馬路，仔細瞧，確認安全才通行；紅燈停，綠燈行，交通信號要看清。
4、開車之前想一想，交通法規記心上；交叉路口想一想，一看二慢三不搶；會車之前想一想，禮讓三先顯風尚；超車之前想一想，沒有把握不勉強。
5、路無規不暢；國無法不寧。
6、人生美好；步步小心。
7、一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規則，不能心急闖紅燈。
8、交通安全要記牢；路口要看信號燈，紅燈停止綠燈行；過街要走斑馬線，或走天橋地下道；走路要走人行道，騎車不進汽車道。
9、黑車貨車不能上，人身安全沒保障；無證駕駛違交法，購車要辦車牌照；交通法規是個寶，走路行車要記牢；生命人人都珍惜，安全健康最重要。
10、但愿人長久；千里路暢通。
11、學交法，守交規，平安出行最安心。
12、騎單車，看標志，切勿闖入汽車道；不帶人，不超載，安全騎車不圖快；出遠門，乘汽車，不坐超員超載車。
13、交通安全很重要，交通規則要牢記，從小養成好習慣，不在路上玩游戲。
14、雨天大霧想一想，打開霧燈車速降；夜間行車想一想，注意標志和燈光；長途駕駛想一想，勞逸結合不能忘。
15、車安全要注意，遵守秩序要排隊；手頭不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。
16、公路上，車輛多，打場曬糧易惹禍；公路邊，不擺攤，影響交通不平安。
17、隔離護欄不翻爬，發生事故受傷害；候車要在站臺上，騎車不進汽車道。
18、行萬里平安路；做百年長樂人。()
19、乘車系好安全帶，平安出行安全在；站得穩步坐得好，緊急剎車危險少。
安全知識順口溜范文2
劉武華2012年從梨園鎮規劃科調到安全科擔任科長，負責全鎮的安全生產、交通安全、消防安全、食品安全4部分工作。剛調來時劉武華還有些抵觸心理，“沒來之前也聽說過安全工作承擔的責任大、不好做，因此思想包袱比較重?！钡亲錾线@項工作之后，劉武華深刻體會到了安全工作的重要性，意識到只有百姓安居樂業，在工作和生活中都平平安安，才能促進社會和諧，梨園鎮才能飛速發展起來。
剛接手安全工作時，劉武華發現專職安全員開展工作面臨著諸多困難。除去資金緊張、人手不足，安全員沒有統一制服、檢查車輛老舊，辦公設備也是缺東少西。為此，劉武華積極與上級部門協調，解決了物資和人員配置上的困難，讓專職安全員能夠安心下來開展工作。
在掃平工作中的“攔路虎”之后，劉武華開始下手抓梨園鎮安全隊伍的作風建設。以前梨園鎮的專職安全員工作積極性不高，存在遲到早退的現象，外出檢查也基本都是靠經驗，個別人一張檢查單子隨便寫三四個隱患就算完成任務。為了避免這種現象繼續發生，劉武華規范了專職安全員的考勤制度、日常檢查制度、例會制度等規定，同時聘請專家授課，講解專業安全知識，并將區安監局組織開展安全生產“大比武”的學習題讓所有安全員學習，全面提升專職安全員的業務能力。除此之外，劉武華還從各行業規范制度中進行提煉，親自制定了建筑施工、?；?、工礦商貿等十大行業的檢查指導書，俗稱“菜單式”檢查。針對不同行業使用不同的“菜單”，每一個行業的“菜單”都包含30多項檢查內容，要求安全員嚴格按照“菜單”上的項目逐條檢查，使安全檢查工作更加規范化、精細化。
待一切準備就緒，劉武華帶領著安全科立即投入到工作一線。劉武華認為，在安全工作中，預防是第一位的，一旦發生了生產事故，一切晚矣。“預防分兩個方面：提高安全意識、不做危險的事兒、遠離危險的地方，這是一種預防；第二種預防就是消除安全隱患?！眲⑽淙A如是說。
做好安全宣教
為了能夠做好這預防工作，劉武華想了很多辦法。
抓安全宣教工作是一個關鍵點。“我們在宣教工作上想了很多點子，讓大家提高安全意識。如果人人的安全意識都達到一定的水準，企業都從自身做起注意安全，那么安全工作就好抓了?！?/p>
梨園鎮涉及的行業眾多，人員的文化素質也是參差不齊。針對這種情況，劉武華帶領著安全隊伍不斷搜集和研究，整理出了30多條安全知識順口溜，制成小冊子，內容涵蓋人員密集場所、煙花爆竹、交通、消防、社區、工地等各個方面的安全注意事項。如：“建筑工，仔細聽：安全經，要記清。進工地，有規程；安全帽，要戴正。喝了酒，頭發懵；神經亂，出險情。走路時，眼看清；木料上，有鐵釘……”“銷售網點要記牢，安全管理最重要；規章制度都上墻，證照齊全來經銷；棚外不能擺產品，顧客不能進棚挑；銷售人員須掛牌，防靜電裝要穿好；網點周邊禁明火，50m禁放要知曉……”“火災起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索 ，盲目跳樓會傷身……”這些順口溜通俗易懂，說起來朗朗上口，安全科將這些小冊子下發到各企事業單位、居民小區，使梨園鎮的百姓們在歡聲笑語中掌握了安全知識，寓教于樂中提高了安全意識。
看到安全順口溜帶來的反響不錯，劉武華趁熱打鐵，組織安全科的人員成立了安全知識宣講隊，制作安全宣傳品，開展了“大手拉小手”“安康杯安全知識競賽”等一系列有梨園鎮特色的宣傳活動。通過劉武華親自帶隊進行培訓、宣講工作，將安全知識和重視安全的意識帶到了企事業單位的管理人員之中、建筑工地的工人們之中、社區的居民之中……
北京城建集團的金成府項目是通州區的標志性建筑，就在梨園鎮轄區內。劉武華來到安全科后，每周都會帶著安全員們到這一重點工程的施工現場進行檢查和提醒，對隱患進行排查處理。劉武華還親自到項目施工工地進行安全生產宣講，直接對基層工人進行安全培訓。為了能將安全培訓做得更加深入淺出、更有針對性，劉武華還搜集了一些因違規操作造成的事故，制作成視頻講義，播放給工人們觀看，以實際的例子讓他們體會到不重視安全生產的危害。自開工以來，該項目沒有發生過一起生產事故，創建了北京市文明安全樣本工地，榮獲全國AAA級安全文明標準化誠信工地、通州區標桿工地等諸多稱號。既給企業帶來了榮譽，也促進了項目施工水平的提高，實現了以安全生產創收，這與劉武華和整個安全科的努力是分不開的。
消除安全隱患
預防事故的另一個關鍵點在于消除隱患。劉武華常常深入一線，帶領專職安全員開展檢查。在不同的季度選擇不同的側重點，有主有次，認真完成每一項安全監管工作。不管是夏天的高溫預防，還是冬天的平房煤爐取暖戶普查，他都要到基層去親自對企業和居民進行監督和提醒；大到建筑施工工地，小到廢品回收站，他都要定期去走一走、看一看，仔細檢查有無安全隱患。
曾經有一次，劉武華在安全檢查中發現了一家服裝生產廠消防安全門設置不達標，滅火器過期、數量不足，消防水帶不合格，便立刻要求他們進行整改，并依法對他們實施了處罰。服裝廠的負責人最初希望能夠通過走關系，將大事化小，小事化了，免于處罰。但是劉武華嚴詞拒絕了他。劉武華說：“你們該去整改的就去整改，不要請我們吃飯，也不需要給我們送禮。用這些錢去做安全投入，比什么都強。”通過劉武華的勸說解釋，企業負責人明白了，安全檢查不是以罰款為目的，而是為了幫助自己發現隱患，避免造成更大的經濟損失。最后服裝廠心甘情愿地接受了處罰，并將不合格的地方全部按規定整改。劉武華親自上門指導安全門的開設位置、滅火器的擺放方法，那位最初不服處罰的負責人和劉武華，也成了“不打不相識”的朋友。吸取了這次教訓，該服裝廠此后一直將安全工作抓得很好。
梨園鎮雖說面積不大，但是人口很多，安全監管工作瑣碎。大部分企業和個人都能夠配合安全科開展安全工作，但是也有一些個體戶連買個滅火器的錢的都舍不得，其實，劉武華更擔心這些毛細血管似的小點。對于這些小個體戶，劉武華工作中講究從嚴從細，以解決“末梢神經”的問題。梨園鎮的廢品回收站就是這樣一個“末梢”，因為廢品回收物品堆放雜亂，易燃、可燃物多，容易產生安全隱患，因此劉武華將這里設為“定點監管”，經常定期前去查看，督促對方做好消防等安全防范工作。
以打分的形式工作
劉武華說，安監工作都是些平凡小事，但安全工作卻從無小事。他一直對他的隊伍灌輸這樣一個思想——少說多做，落到實處。
劉武華認為工作就要以打分的形式，“像六七十分那種說的過去、差不多的不行。我這里要杜絕這種‘差不多’的想法。如果100項做好了99項，往往出事故的就在那剩下的1項?！痹诠ぷ髦?，他按照最高標準對自己進行要求和規范。除了開會或者到各科室協調工作，他更多的時間是下到一線，去了解第一現場的情況?！耙驗槁犎苏f的跟實際去看是不一樣的?！?/p>
安全知識順口溜范文3
“消防”一詞，最早于西晉傳入日本，于近代傳回中國。消防安全知識各位知道多少呢?下面給大家分享一些關于消防安全知識，希望對大家有幫助。
消防安全常識二十條一、自覺維護公共消防安全，發現火災迅速撥打119電話報警，消防隊救火不收費。
二、發現火災隱患和消防安全違法行為可撥打96119電話，向當地公安消防部門舉報。
三、不埋壓、圈占、損壞、挪用、遮擋消防設施和器材。
四、不攜帶易燃易爆危險品進入公共場所、乘坐公共交通工具。
五、不在嚴禁煙火的場所和人員密集場所動用明火和吸煙。
六、購買合格的煙花爆竹，燃放時遵守安全燃放規定，注意消防安全。
七、家庭和單位配備必要的消防器材并掌握正確的使用方法。
八、每個家庭都應制定消防安全計劃，繪制逃生疏散路線圖，及時檢查、消除火災隱患。
九、室內裝修裝飾不宜采用易燃材料。
十、正確使用電器設備，不亂接電源線，不超負荷用電，及時更換老化電器設備和線路，外出時要關閉電源開關。
十一、正確使用、經常檢查燃氣設施和用具，發現燃氣泄漏，迅速關閥門、開門窗，切勿觸動電器開關和使用明火。
十二、教育兒童不玩火，將打火機和火柴放在兒童拿不到的地方。
十三、不占用、堵塞或封閉安全出口、疏散通道和消防車通道，不設置妨礙消防車通行和火災撲救的障礙物。
十四、不躺在床上或沙發上吸煙，不亂扔煙頭。
十五、學校和單位定期組織逃生疏散演練。
十六、進入公共場所注意觀察安全出口和疏散通道，記住疏散方向。
十七、遇到火災時沉著、冷靜，迅速正確逃生，不貪戀財物、不乘坐電梯、不盲目跳樓。
十八、必須穿過濃煙逃生時，盡量用浸濕的衣物保護頭部和身體，捂住口鼻，彎腰低姿前行。
十九、身上著火，可就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗。
二十、大火封門無法逃生時，可用浸濕的毛巾衣物堵塞門縫，發出求救信號等待救援。
消防安全知識常識《發生火災怎么辦?》
同學們，快快來，我們都來講安全。
不玩電器不玩火，把住預防這一關。
火災一旦已發生，不要驚恐和慌亂，
聽從指揮快速跑，乘坐電梯不安全。
濃煙圍困呼吸難，要把身體貼地面，
弄濕毛巾捂口鼻，離開火場去求援，
快快撥打“119”，消防隊來保平安。
《火災安全歌》
你拍一，我拍一，火災發生莫遲疑。
你拍二，我拍二，逃離火場要趕快。
你拍三，我拍三，現場通道要疏散。
你拍四，我拍四，浸濕衣服裹身體。
你拍五，我拍五，切莫貪戀錢和物。
你拍六，我拍六，穿過濃煙要低頭。
你拍七，我拍七，浸濕毛巾捂口鼻。
你拍八，我拍八，趕快報警不要怕。
你拍九，我拍九，火警電話119。
你拍十，我拍十，消防隊救火真及時。
小朋友們攜起手消防意識要加強
自己在家不玩火發現煙霧快幫忙
緊急電話119不要靠近火堆旁
發現火情不慌忙我是消防小健將
《火災請撥119》
發生火災不用慌，分清火情找主張。
油鍋著火不用水，鍋蓋蓋上火滅光。
衣物著火快澆水，電器著火拔電源，同時撥打119，消防官兵幫大忙。
消防安全知識順口溜119電話要記清，及時準確報火警;
安全使用液化氣，經常檢查多警惕;
燃氣泄漏不要慌，快關閥門速開窗;
燃氣泄漏起火光，毛巾浸濕幫你忙;
發生火災煙霧濃，巧用毛巾能逃生;
安全出口要記清，遇到火情速逃生;
發生火災快逃生，莫戀錢物保生命;
火災煙氣向上升，濕物捂鼻快爬行;
危險物品易爆燃，家中存放不安全;
危險物品易釀災，乘坐車船勿攜帶;
居民樓道要通暢，雜亂物品別堆放;
發現樓道異味濃，安全地段報險情;
樓房著火心不驚，床單結繩能救生;
屋外著火要冷靜，手握房門判火情;
著火開門不貿然，防止煙火進房間;
衣服著火莫奔跑，就地打滾壓火苗;
家用電器種類多，同時使用易起火;
電源線路常檢查，短路起火先拉閘;
電褥子、保溫暖，折疊使用有危險;
照明燈、有熱度，包裹莫用可燃物;
空調設備要干燥，避免受潮起火災;
電慰斗、通上電，安全防火上關鍵;
使用電爐想安全，爐具座盤要非燃;
電腦著火莫慌亂，滅火之前先斷電;
電視異常預征兆，快速關機以防爆;
電冰箱、通風好，電器防火不可少;
電飯鍋、平穩放，防止傾斜釀災禍;
油鍋著火莫著急，捂蓋嚴實為窒息;
家用電器要安全，用完之后斷電源;
電器壞了別亂動，專修人員來治“病”;
點蠟燭、為照明，莫用蠟燭當手電;
電火鍋、煮飯菜，湯水溢出先斷電;
加油加氣易燃地，手機呼機要關閉;
滅火器材是個寶，機動車輛不可少;
消防器材照明燈，滅火逃生有大用;
安全知識順口溜范文4
關鍵詞：小學課堂；融入；安全知識；重要性
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-381-01
課堂教學是教育的主渠道，這并非是某個領導或教師決定的，這是教育規律。課堂教學的內容與課堂教學的環節蘊含著不少的交通法規、交通安全教育等資源，教書與育人猶如形與影、光和熱、密不可分。對于安全教育而言，課堂教學有其特殊的意義，為其它渠道所不能替代。作為小學教育工作者，我們要積極利用在小學各學科課堂教學中大力融入安全教育知識，充分發揮學校課堂教育，提高小學生安全系數。
一、在《品德與社會》課堂中融入交通安全知識重要性
小學生交通安全教育途徑多種多樣，但我在教學實踐中發現小學思品課是學生接受交通法規知識最主要的途徑?！镀返屡c社會》課是一門具有豐富教學內容和隱性教育因素的獨立的主學科。因此教師也要熟悉大綱，鉆研教材，也要把握知識點和能力點，使交通安全知識得到有效的強化。在教學設計中，執教者要不斷轉變觀念，改變脫離實際單純灌輸的陳舊方法，堅持“以學生為本”，發揮學生的主體作用；還可采用適合學生生理和心理特點的形式多樣的教學方法，趣味性的組織教學。如：《社會文明大家談》一課，教師在組織學生討論自己調查到的發生在大街上的一些違反交通規則的不文明現象，讓學生對自己看到的事進行評論，使他們通過匯報交流，在情感、態度和價值觀上有所提升。學生討論說要注意安全，在馬路上不能追逐打鬧、不闖紅綠燈，過馬路要走人行橫道線……。顯然，課題中蘊含著交通法規和交通安全教育內容。由于教師教書不忘交通法規的融入，將教材得以延伸，學生在無意中接受了交通法規、交通安全知識。
二、在小學語文課堂中融入安全教育的重要性
在教小學生識字“滅”時，指導學生掌握了讀音后，又讓學生觀察一叢熊熊燃燒的火焰被一塊木板蓋住這一畫面，啟發學生：“畫面上熊熊燃燒的火焰被木板蓋住，火焰會怎么樣？”學生齊答：“火焰要熄滅！”我趁熱打鐵引導學生觀察“滅”的字型學生很快就記住了它，同時就發生不同火險的防范、滅火方法、報警等知識順理成章地傳授給了學生。讓他們掌握了有關防災自救的知識，取得了很好的效果。向小學生傳授安全救護方法，提高他們的救護能力。又如在教學《司馬光砸缸》時，有意讓學生思考這樣一個問題：“當一個小朋友不小心掉進假山下的缸里有生命危險的時候，一同玩耍的小朋友怎么做的？誰的方法最好。”同學門都為司馬光臨危不亂、機智果斷地舉石砸缸救人的行為嘖嘖稱贊，譏笑那些嚇哭了或跑去找大人的小朋友沒有司馬光聰明。就相機問道：“如果小朋友掉進的不是可以砸破的瓦缸或者是水池什么的，那些大聲哭喊找大人的小朋友的做法你覺得又怎么樣？”同學們聽后嘎然止笑，覺得在這樣的情況下大聲哭喊引起附近大人的注意或者找大人來救人才是有效的救人方法。我和學生由此總結到：如果我們不能自救時向其他人呼救是很有必要的。
三、在小學數學課堂中融入安全教育的重要性
《數學課程標準》對數學活動這樣要求：教師應激發學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們成立數學興趣小組，開辟第二課堂在數學游戲教學時，借助情境教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答，故意答錯等現象，使游戲就無法進行。針對這些現象，我在講清游戲規則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規則，游戲就無法進行。
四、在小學課堂教學中要認識到豐富安全教育知識的重要性
除了充分挖掘小學教材中的安全教育教材對學生們進行安全教育外，還動員學生們廣泛閱讀關于安全知識的書籍，積累安全知識，收集安全故事。組織學生們做安全知識筆記、安全知識宣傳；繪畫安全標識圖，創作安全知識兒歌、順口溜等。還可以在班會課上通過講解、演示和訓練，對學生進行了安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。這樣，既把安全教育寓教于樂，又豐富了安全教育文化。課堂教學作為教書育人的主要途徑，作為教師，在各學科教學中，要不失時機地對學生進行安全方面的教育。充分利用好每一個環節進行安全教育是非常重要的，尤其是班主任教師，更應該充分利用課內課外教材資源，適時地對學生進行安全教育，提高學生的安全意識和防護能力，積極構建平安和諧校園。
總之，我們每位教師在課堂教學活動中持之以恒地融入安全教育，時時抓、事事抓，及時挖掘出安全教育因素，尋找突破口，以增強學生的安全自保意識，才能達到防患于未然，起到預防教育的作用。
參考文獻：
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[2] 陳秀珍，中小學安全現狀分析[J]，城市與減災，2005（09）.
安全知識順口溜范文5
一、重點做好德育工作。五育并舉，德育為首。學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是我們班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，針對學生年齡特點，我反復講做人的道理，為加深學生的印象，還用講故事，演節目的形式把道理形象化。平時更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
二、安全教育常抓不懈。安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學生熟記心中。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，放學排隊，每隊都設有隊長管理學生，并幫學生寫出安全保證書，由家長簽字，監督執行，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
三、加強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓學生時時檢點自己的行為，同時針對學生的年齡特點，制定了一系列獎懲制度，采取奪紅旗的方法激勵學生，對各方面表現較好的學生給予紅旗獎勵，對不守紀律，表現較差的，則給予藍旗警告，經過師生的共同努力，班級紀律明顯好轉，同學們你追我趕，學習興趣特別濃厚。
安全知識順口溜范文6
1.常態化的安全管理。
經常檢查和分析學校安全管理的現狀，及時發現并消除各種隱藏的危機。學校管理者和教師每天都要對校園做一次安全事故隱患排查，排查過程中，一方面要找到校園周邊，包括道路、民房、小區、商戶等存在的安全隱患，及時協調相關部門采取必要措施予以解決，例如，登記備案、劃定警示區域、張貼警示標語等，讓學生提高警惕；另一方面，要對校園內部設施安全隱患，如教室的門窗、玻璃、鎖具、桌、椅、板凳等是否破損，電線有無老化、裸露，電源開關是否完好、有無松動等方面進行檢查。對于檢查過程中發現的問題要及時上報，盡快解決。同時還要制作一些醒目的警示標志或標語，張貼在電源、井口、樓梯口等安全事故多發處提示學生注意安全防范。
2.常掛嘴邊的安全意識培養。
對于安全教育，很多學生常常是三五天的新鮮感過后就把老師的教育忘得一干二凈。要想讓安全意識真正走進學生心里，牢牢植根于學生頭腦中，這就要求學校管理者和教師時刻把安全教育掛在嘴邊，做到時時講，處處講，天天講，人人講，做到警鐘長鳴，只有這樣才能從根本上提高學生的安全防范意識。
二、講究原則，有的放矢
1.學校要及時建立健全安全教育的各項規章制度。把安全教育納入學校日常教學體系，并切實做好安全教育課程的教學管理、課程質量考核與評價，確保安全教育上課表、進課堂，把安全教育變成“硬任務”。
2.科學設置教學內容。要根據不同年級學生的實際情況，由低到高、由淺入深、科學合理地設置安全教育課程內容。同時還要注意把握不同區域、不同季節、節假日易發生的安全問題，對學生進行專項預防教育，如夏季是游泳安全事故的多發季，要禁止學生私自下河游泳，春節則重點宣傳安全燃放煙花爆竹的注意事項。
3.做好安全教育師資建設。
學校要對全體教師，尤其是班主任進行安全知識教育和安全技能培訓，要讓每位教師都成為學校的安全員，并在此基礎上及時選拔、安排一批責任心強、熟悉業務的教職工專職負責學校安全工作。
三、形式多樣，切實有效
1.采取靈活多樣的安全教育方式。
學?？梢岳冒嚓爼顒?、綜合實踐課對學生進行安全教育，突破以往枯燥、單一的聽、說、讀、教模式，采用安全講座、知識競賽、播放安全教育影視片等形式，將枯燥的文字材料變成生動的圖像直觀地展現在學生眼前，加強理解；將死記硬背的各項安全制度和注意事項變成朗朗上口的順口溜、快板語，強化記憶；邀請消防、醫療等專業人士講座，將一次次血的教訓、真實案例還原到學生面前，震撼他們的心靈。
2.現場模擬，親自實踐。
掌握自救技能最好的方法就是把課堂學到的知識應用到日常生活中去。學?？梢远ㄆ诮M織學生開展各類突發災難應急演練。模擬火災和地震現場，實施緊急疏散和逃生演練等。演練過程中，教師要有序疏導、科學施救，把每一次演練都當成真實的災難場景，確保演練成果。
