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暑假生活指導答案范文1
我問店主有沒有空的機子，店主笑兮兮地對我說：還好現在你來得早，要是再晚一點別說沒機子，過會連走路都不大方便。那你不是生意很好啊?我問道。店主笑意更是深深了是啊，現在暑假沒事可干，許多學生都在這里玩，本來以為在這里鎮上開網吧不會有什么生意，現在看來是錯了，生意蠻好的，一間都不夠用了。那你有沒有想再開大點啊?我聽說他的言下之意，連問。是啊，是啊，如果生意還是這樣子好，我想再開間大一點的。這一聽，我就在想，現在他一個人開這一家小的網吧就把這些沒事可做的學生搞成這樣子，要是他再開間大的，或是別人也開幾家網吧，不是不得了了。很可怕!
我看了看網吧的四面墻上，也有一些網吧的管理條例，上面也寫著未成年人不得入內等，但是我看了一下網吧內有不少是中小學生，反倒是成年的不多。我剛剛進來時店主也沒有向我要身份證什么的，也未問過年齡什么的。那么這些條例貼在這里不是只是作作樣子罷了?!我還看到網吧的管理條例上寫著網吧不得營業至十二點以后，于是我就問了一下店主：你這里如果晚上來，什么時候關門啊?店主像是看外星人一樣對我說：隨便你啊，你想玩到什么時候都可以!那你是不關門的啊?那要是查起來怎么辦啊?店主笑了笑對我說：我開到現在也沒有什么人來查過，現在晚上天氣熱，又是暑假，晚上很多人來的，不開不劃算啊?？磥?，這里的那些什么不得營業至十二點什么的都只是作作樣子，都是假的，而有關部門對于鄉鎮網吧這一塊的管理也還有所欠缺。
坐在我邊上的是一個看上去還蠻小的的孩子，于是我問他：你今年讀幾年級了啊?你來這里你爸媽不管你嗎?他看也不看我，只是盯著電腦屏幕上的游戲，不過他還是回答了我：我下學期上初一了，我爸爸媽媽他們才不管我呢，他們要上班，沒空管我!聽了這樣的一個答案，我不禁覺得現在的家長，特別是農村家長對子女缺少了很多方面的教育，只是顧著忙著工作上班賺錢，這多么悲哀啊，家長工作賺錢不就是為了自己的子女嗎?可是他們卻忽略了一點，他們忽略了對自己子女應有的關心和教育，這不是很諷刺嗎?看著邊上小孩子電腦屏幕上的游戲以及他專注的表情，我又問他：你覺得這個游戲好玩嗎?是啊，好玩啊!不好玩我來干嘛?!那你是怎么知道有這個游戲的啊聽同學說的，大家都說這個游戲好玩，所以就來玩玩，想不到真得很好玩啊，你玩不玩啊?我搖頭拒絕了。那個小孩子又很專注地投入到他的游戲世界里去了，要是他們在學習時也可以這么專注，這么有興趣，還有什么學習學不好呢?
暑假生活指導答案范文2
在生活中，家是我們幸福的港灣，在學習中，校園又是我們愉快的莊園。
在緊張的學習中，我們享受著知識帶來的快樂。遇到挫折時，我們是多么的無奈和悲傷。
我們就像一艘駛向大海的船，帶著美好的憧憬，在漫長的歲月中，會有風平浪靜，也會遭遇驚濤駭浪的沖擊。
當和同學交往受到委屈時，我該怎么辦?當老師誤會我時，我又該怎么辦?在“安全”兩字中，我又該怎么去保護自己？……《小學生平安100分》一書給了我許多許多答案。
我知道了當我在伙伴中受到委屈時，我該把自己感到委屈的原因合理地、婉轉地提出來，讓對方重新想一想，得到一個公平的結果;也可以找好朋友或老師家長傾訴一下，聽聽他們會怎么說，心里會好受些。
當老師誤會我時，要先耐心地聽老師把話講完，事后再把事情的來龍去脈向老師講清楚。記得有一次，快要期末考了，班主任張老師布置好作業就外出了，然后由陳老師來管理我們。陳老師為了不讓我們這些做好作業的同學影響其他同學，就讓我們出去玩了。不一會，張老師回來了，看見我們在外面玩，便把我們趕進了教室，不分青紅皂白，狠狠地批評了我們一頓，并扣了我的行為分，當時我真的感到十分委屈，不知該怎么辦。不過，事情已經過去了，現在我終于在這本書中找到了答案。
暑假里，我不用爸爸媽媽每天的囑咐和嘮叨，我也知道了一個人在家要注意的安全事項，《小學生平安100分》你真是一位無聲的好老師。
暑假生活指導答案范文3
一、期待的改變
我為什么要上分享課？
很多學生怕寫作文，至少是不喜歡寫作文。作為語文老師和班主任，我了解很多學生寫作文的困難，也了解很多學生要寫教師布置的作文有多困難。學生們有一種痛苦：寫什么呢？怎么寫呢？其實這還在其次，更重要的是為什么寫。如果學生們不知道為什么要寫，那寫作永遠是折磨。對于初中的學生來說，當務之急是先解決為什么寫。究竟為什么寫呢？首先是為了快樂而寫。這種說法讓很多學生嘩然，因為寫作并不快樂。那么“為什么寫”的這個大難題就轉變為“發現寫作的快樂”。
于是，我努力讓寫作與生活心手相牽，血肉相連！這是我們都懂的道理，怎樣做才有效、才有趣，才能讓生活的水濡濕寫作的筆？這在我看來是比教學生們怎么寫作文重要一萬倍的事情。因為凡事最可怕的是不想做，一旦想做效果會事半功倍。我見過很多學生滿腹寫作技巧還是寫不出好作文，甚至痛苦萬分。于是越努力越是扭捏，最后寫出的文章別扭干癟。我們總說生活豐富而廣闊，其實學生的時間和空間很有限。我們必須承認，發現和感受生活的廣闊和美好，是需要一些智慧的，是需要一雙慧眼和一顆慧心的。不可否認我們的每個班級里，一定有這樣的學生！但同時也一定有那些完成了老師的作業就已經筋疲力盡或者無所事事的學生。無比珍貴的周末本來短暫，再加上每個家庭的差異，真正到了每個學生身上，生活真的那么豐富和廣闊嗎？
清華附中王君老師說：“最好的作文課就是不要讓學生感覺到這是作文課?！苯處熗ㄟ^引領豐富的課外生活，讓學生們之間彼此點燃，給發現生活、體驗生活之美一個引導，這是作文課的必須，是分享課的緣起。
于是我把發現的目光延伸到課外，讓學生們在活動中體驗，通過分享的方式，把這些活動和體驗變成文字。
讓生活綠意蔥蘢，清泉流淌，再把作文的筆端濡濕。然后，作文的種子發芽，再然后，妙筆生花！
二、分享的歡樂
怎樣上分享課？
先簡介一下本學期的專題分享課――《分享我的暑假生活》。
每一屆學生，在每一個暑假結束，都會給我一種感覺：長大了許多！不僅是個頭又躥高了，重要的是思想成長。我不由得想：學生暑假沒上語文課啊，為什么寫作會有明顯的進步呢？答案很明確，生活在精彩繼續?；蛘哒f，生活在更精彩地繼續。暑假生活的無窮魅力在于：每個人都不一樣！這些不一樣匯聚起來將會是多么動人的分享啊。
來看一看這幾個學生的分享（篇幅的關系，不詳細展示）：
《花草養人心》：一枝被遺棄在角落里的吊蘭，從干枯到被移栽，到發芽吐翠，到滿室清幽，碧翠盈懷，讓人心旌蕩漾。
《手工制作里的快樂》：自己手繪的漫畫，折疊的千紙鶴、許愿星，自制的小花瓶，這些小創意，快樂盡在其中！而制作的過程就是簡潔實用的說明文，給美麗的作品配的文字，堪稱一首 小詩。
《荷塘風景》和《鄉間雨后》，這兩篇文章用相機記錄了荷塘和老家林間小路上的美景。最難得的是大荷葉下面的小野花和林間路旁的小蘑菇、雨滴、樹枝間的小鳥、荷葉間飛舞的蜻蜓。把荷塘的清香、雨后的清新瞬間搬進了教室。這是關于生活細節類的分享。
開學第一周分享的大部分是外出旅游的內容。學生們跟隨父母，在暑假里行萬里路，如讀萬字書。通過分享，一個人的收獲變成了全班人的收獲，真好！那些沿途的風景，那些風土民情，通過制作和講解，自己仿佛重游了一遍，而且因為記得要回來分享，在旅游的路上可能就會留心更多，思考更多呢！最讓我意外的是八三班的王靜怡同學，一個文弱瘦小的女孩子，在自己分享《西北游》之后，鄭重地打出了一張幻燈片《旅行的意義》，多么讓人欣喜！誰說初中學生只會看熱鬧，他們思考的旅行的意義真的讓我慚愧呢！但是這種外出旅游的分享在進行了幾天之后我發現了問題，班級里難免有沒有出去旅行的學生，他們在參與分享的過程中，歡喜的眼神會慢慢黯然失色。是不是沒有旅行的暑假就不是暑假，生活就失去了美，失去了意義？挑了幾個有代表性的學生分享之后，我在第二周就及時做了調整。因為一個人的精彩不能成為對其他人的傷害。分享時刻，是要成為一個班級的芬芳時光。
接下來在“暑假生活”這個主題里，根據學生們的準備，分成了文字類、圖片類、實物類、視頻類等幾種形式的分享。
精彩紛呈的暑期讀書分享讓人難忘。沈石溪系列、《盜墓筆記》、席慕蓉系列，最震撼的是向心雨分享的《瓦爾登湖》，讀完有那么深刻的心得，學生們都陷入了深深思考，讓我也自愧不如。
愛運動的男孩子們，張碧川、李沂鑫、李博鑫寫激烈的籃球比賽場面，把心中的科比、詹姆斯搬到了教室，讓運動和挑戰成為一種信仰。
還有一群孩子，把自己制作的曲奇、小蛋糕、牛肉醬、辣醬、壽司帶到教室分享，視頻里的制作過程同步跟上。黃家樂，一個幽默機敏的男孩，用自稱“黃逗比”的脫口秀解說雞蛋餡餅，配上自己拍的視頻，讓香味飄散在教室里了。學生們開心地把大屏幕換成“舌尖上的四班”，教室里那個歡聲笑語??！真是山花爛漫！
下一期，擔任分享社長的學生已經做了安排，她要把自己制作的漢服拿來分享展示，正在招募模特……
分享之前，需要發現，需要體驗；制作分享的時候，需要構思，需要寫作，或者說制作的同時，就是寫作。一個主題的分享活動結束之后，一定要有一個寫作活動跟上。于是，我們同時寫作，我們限時寫作，我們同題寫作。開展學生寫作研討會，朗誦自己的習作、評改自己的習作、打印自己的習作、編輯自己的習作……
引導學生在分享中寫作，寫完之后再分享。于是學生們在QQ空間里寫作，在微信里寫作，在評語里寫作，在卡片里寫作，在贈言里寫作……讓寫的方式充滿情趣。我更憧憬在條件許可的時候，帶著學生們在花香中寫作，在微雨中寫作，在清風中寫作，在山之巔寫，在水之濱寫……讓寫的環境充滿情趣。
因為學生一旦愿意寫作，學會了寫作，也就學會了獨自面對生活，學會了獨自面對自己，學會了思考人生，學會了面對未來，這是個人成長的聲音，是生命拔節的聲音。
三、預約的精彩
和這群00后的學生們在一起，我有一個最大的感受：要求和強制的手段、命令式的布置效果越來越弱，甚至讓人尷尬。真的是到了沒有活動就無從引導的地步。這一屆學生從七年級開始，我努力地、小心翼翼地把分享課付諸實踐，很欣慰，得到了學生和家長的歡迎和支持，而期待中的那些改變也正在慢慢地發生。
先來看幾個學生的寫作片段：
（一）
我懂得了欣賞沿途的風景，靠在臥鋪上，靠在窗戶邊，夕陽西下，眼前一大片一大片的玉米地、西瓜地、花生地，田地中一兩座小房子，田地之間一條迂回的單行小徑，傍晚的霞光在天空中渲染開來，田地后的樹林涂染著一層層的金燦。
我懂得了學習生活。這次我們坐火車去青島，在車廂里和幾個小伙伴玩起了撲克，五湖四海的交匯讓我們盡興暢快。車廂里各種各樣的人，各色的衣著和別樣的神情，他們交談的聲音，讓我盡情遐想他們背后的生活，想象他們來的地方和去的地方。這樣的遐想讓我覺得像是讀了一本短篇小說集一樣有趣。同時我也不由得想，我在別人的眼里是什么樣子。
這小小的車廂和這形形的陌生人就是一個社會，各自交談著自己的生活，從而交流著生活。這些人各形各色，有文化的，沒文化的，有素質的，沒素質的，同他們交流就是同社會交流，適應這里就等于適應社會。
（節選自馬君怡《火車伴隨我成長》）
（二）
一雙皮鞋。黑色的，在燈光的照耀下，更顯它的亮度。鞋面上照映著燈的影子，似乎在炫耀著它的亮度，還有主人對它的愛惜。就連走起路來，也沒有聲音。這是一首成年人的無聲的歌，就像他們挑著沉甸甸的擔子，默默趕路。
一雙高跟鞋。紅色的，后跟保守估計也有十公分，“嗒嗒嗒”地從我面前經過。抬頭看時，留給我的只是一個高挑且時髦的背影，以及刺鼻的濃烈的香水味。這聲音傲然敲打著追求時尚的節奏，是一首時髦的歌。
一雙帆布鞋。色彩繽紛地展現在帆布鞋上，帆布鞋是我們中學生的最愛，它的外形休閑耐看，行走舒適，而且適合我們的年齡和欣賞品位。走起路來，輕輕的。這是一首輕盈的青春之歌，就像那些心事不曾說出口，卻都寫在臉上。
一雙童鞋。暖色調的小鞋子包裹著小小的腳丫，鞋面上沒有過多的裝飾，只有鞋后跟上有一個可以響可以亮的玩意兒。那小孩每走一步，就會露出幾顆還沒長齊的牙。這是一首歡快的歌，單純的節奏和閃亮的腳步，歪歪扭扭卻也無所畏懼。
我又低下了頭，手托著腮。
一雙雙不同的鞋，它們有不同的色彩、不同的大小、不同的形狀，還有不同的聲音，在我面前流水一樣淌過。
低頭看著鞋的色彩，鞋的節奏，這也是一首歌！
（節選自唐章梅《這也是一首歌》）
當這些文字配上學生們自己拍攝的圖片，激動地、驕傲地在一簇簇亮閃閃的目光中分享的時候，我想，他們是幸福的，是驕傲的。
在我的心里，分享課不僅僅是一種課型，它更是一種生活狀態。反觀一下我們的生活、工作，就會發現它就是一個展示分享的過程，所以，在分享課上無論教師還是學生，都是一種自然的生命狀態。作為教師，我不僅在展示學生的生活狀態，更在引領學生去發現，去思考，去收獲，去構筑一種積極美好的生命狀態。
因為需要展示，他們會更用心，會更主動改變自己；因為分享，他們變得更積極，更自信。每個學生心中都有一種被需要、被肯定的渴望，這是他們精神上的需求，也在尋找著自己的價值，而這樣展示分享的機會，會讓他們受益終生。
當分享成為學生生活中的一種常態時，他們就會變得樂于閱讀、樂于積累、樂于思考、樂于分享展示，他們會變得沉靜、從容、細膩、大氣，最終他們的智慧會開啟，生命的積淀會更深厚。
當然我也讀到這樣的文字――看了同學們的分享，我十分難過：自己的暑假白過了，我浪費了多少好時光??！――這樣的悔恨也讓我竊喜，誰說改變不會從此開始呢？
分享課，從這個意義上來說，早已不是一種課，而是一種生活的狀態和生命的姿態。每一段分享的時光，正是生活的清泉漫過心田的時候，正是生活的綠意蔥蘢生長的時候，正是生活的五谷雜糧在思考里發酵的時候。作文的酒香、花香就要氤氳開來……
四、注意的細節
分享課的準備都在課外，怎樣才能達到更好的效果，幾個需要注意的小細節溫馨送上：
一定要注意挖掘，面向全體。這不是一部分人的展示，而是一群人的狂歡；
分享課的靈魂在于發現和點燃，有瑕疵是不可避免的；
一定要有主題，有指導，有側重；（比如口語、圖片、視頻、文字、實物、活動，課外專題與課內專題的互補）
暑假生活指導答案范文4
由于家在農村,再加上自己的專業限制,所以不可能到什么公司企業去實習,經過一番思考,決定到村委會去幫著做一點事.我們常說火車跑的快,全靠車頭帶.農村,有著淳樸的人情,美好的傳統習俗,但由于知識的缺乏,也有好多糟粕.
一方面,大學生有著良好的知識,有新思維,新思想,對國家的政策理解的較多,到農村去實踐,可以戒掉自己的心高氣傲，學習吃苦耐勞的精神，體會農村人艱苦樸素的生活作風，這是在物欲橫流的大城市沒有的東西,同時也可以增加大學生的見識。用自己的知識去服務社會,回報社會,也是推動我國迅速發展的一支重要力量.另一方面,農業在我國是一個基礎產業,也是一個國家在大力發展的產業,國家深切關注農業,農民,農村,在知識相對落后的農村,更需要我們當代大學生去指導,告訴他們國家的相關政策.科學技術是第一生產力,要發展社會主義新農村,就必須提高農民的科技水平,讓農民對政府的相關政策有充分了解。
帶著自己的材料證明，向村委會的幾位叔叔說明了來意，他們很是驚訝，我將自己在家就練習好的話一股腦全說了出來，其實還真怕那幾位叔叔拒絕呢，不過事實證明他們留下我了，不過好象有種不信任的感覺，所以好好努力，你定可以的，加油!不能讓幾位叔叔小看了我這個當代大學生的水平與實力的。
實踐的前幾天，一直在辦公室里呆著，端茶，倒水，掃地，一點都沒有什么我想象的那種刺激，那種新鮮。但那天一位阿姨詢問我關于農村合作醫療的事，并將她的情況告訴我讓我分析，我講解了之后，再問了阿姨關于新型農村合作醫療的事，但阿姨好象知道的挺少的，對于國家出臺的相關政策也是不了解。經過和幾位辦公室的叔叔們商討之后，決定進行義務宣講，主要是針對政府出臺的許多惠民利民政策，講解給村民之后并針對他們的實際問題進行回答和幫助，告訴他們一些做法。
第一天的講解并不是很理想，由于是自愿聽與否，所以大家剛開始看到我和準備的展板都覺得很新鮮，但知道我是干什么之后也都失去了興趣?；丶抑笥X得很傷心，總結經驗覺得是自己的介紹太書面化，太死板，村里人一時半伙覺得根本聽不到什么有實用價值的東西...第二天改變策略，使用家鄉話，不在拿著手稿在那里讀讀，而是用自己的理解去和村里人講解，一開始也沒什么反映，不過那天在村委會遇見的阿姨看到了，就對大伙兒說她要謝謝我，就是我幫助她知道了該怎么做的，于是我靈機一動，就把那位阿姨的情況和我的建議聯系起來，一起講解了，效果還真不錯，當即就有為老奶奶問我她的那情況該怎么解決了，真的好開心，呵呵...
由于天氣原因，宣傳只進行了三場，但感覺真的挺好的，應該說很成功吧!告訴大家有什么問題可以到村委會去解決，在講解了之后，挺少有人去的村委會還真的來了不少人，都是問一些他們自己家遇到的問題，該怎么解決。我一一回答，感覺真的挺好的，努力!相信自己一定會做的更好的。
20天，很長也很短。在做暑期實踐之前，還以為會很難熬，那么長的日子，但經歷過以后才知道原來那么短。我們農村人特有的淳樸，善良是我一輩子都會珍惜的事情，他們那美好。當我告訴一為老奶奶她看病的錢可以有一部分報銷的時候，她很開心，并在第二天拿了幾個自家長的西紅柿給我，說給我吃的，我說我這是義務的，應該做的事，不需要這么謝謝，她對我說幾個西紅柿都不能吃嗎，就算是奶奶給我解渴的呀，幫我分析了那么多，還告訴我該怎么做，當然要有這些便利了...一位長蔬菜的村里人，還搬了一個大西瓜到我們村委會，說是我講解了那么多，應該解渴了...
20天的端茶倒水掃地，我只當舉手之勞了，但一直到最后叔叔才告訴我，他們想看看當代大學生到底是怎樣的，是有著嬌慣的脾氣，不負責任的小孩子，還是充滿朝氣的有著豐富知識和責任心的大學生，其實還是感覺還是不錯的。叔叔說我通過了考驗...總之是狠狠的夸贊了我啊，呵呵。我的暑期實踐就這樣通過了，好開心!最開心的是，叔叔們還說以后希望有這樣的機會時，還能夠來村委會實踐，以后一定加倍努力，加油!
時光雖然悄無聲息地從指間流走，但我會永遠記住大一的這個暑假，記得這次社會實踐活動，記得與我相處過的每一個人，記得我經歷過的每一件事。那些細微的感動和瑣碎的記憶以及深刻的體會將一直在我的生命中潺潺地流淌。
我知道我們社會實踐的目的雖不在于此，但這些小事卻又是生活中必不可少的一部分。因為生活中的考試往往是無形的，不像真正的考試一樣用白紙黑字將問題擺在我們面前，可以十分清晰地檢驗我們。一些與人生有關的話題就在我們的一言一行中找到答案，這有關我們是否真誠，是否充滿愛心。
虛偽挾不來真情，冷酷也挾不來熱忱。多替他人著想，多幫助別人，才能活的更舒坦，更有質量。暑假社會實踐我又結識了幾位好朋友，謝謝他們給我的生活帶來了異樣的生機與感動，給我的生活攜來了久違了的陽光。人與人的相處，最重要的是心靈的溝通，彼此坦誠相待，只要人人都有一顆明亮而溫暖的心，這個世界會更加美好!
暑假生活指導答案范文5
一、堅定信念，提升執行力
作為一名組織培養了已一年多的后備干部，要堅守自己的理想信念。如何更加堅定自己的理想信念，xxxx市委黨校張忠林給了我們清晰的答案。張校長的《領導干部與思想武裝工作》講課中講到，理想信念既是力量之源，又是立身之本，堅定的信念是當前干部隊伍迎接各種考驗的思想基礎。我們要堅持指導思想、中國行色的社會主義共同理想、民族精神、創新的時代精神。要提升執行力就要切實提高我們干部的思想武裝工作水平，要抓責任落實，注重創新，加強制度建設。統一思想是統一行動的前提和基礎，沒有思想的統一，也就沒有可能有統一的意志，統一的行動?？茖W的決策布置作出后，進行思想動員，做好思想統一工作是實施執行關鍵。還有就是打造團隊精神，沒有完美的個人，只有完美的團隊。我們知道，一個組織、一個班子、一個單位就是一個團隊。只有優秀的團隊，才有強大的執行力。也只有執行力得到不斷提升，才能打造出高績效團隊。領導干部應注意培養班子成員的團結協作意識，培育團結協作的政治和情感氛圍，更應注意以身作則，率先垂范，身體力行。領導干部有較強的示范帶頭作用，才能增強班子、團隊的執行力，否則班子和團隊就會軟弱渙散，沒有執行力，貽誤各項工作，危害黨的事業。
二、拓寬視野，增強創新的意識
通過xxxx市統計局局長xxxx的《當前宏觀經濟走勢及xxxx發展對策》一課的學習和到中山市參觀學習，我更加深刻地領會到，社會的發展，時代的進步日趨快速。要求我們不斷學習，不斷進步。只有不斷更新知識，不斷完善自我，才能更好地做好本職工作，新的時代對我們提出了新的、更高的要求。一方面要為自己定好位，作為一名后備干部，在單位是一個中層的領導，要做好承上啟下的工作，進一步發揮紐帶作用。另一方面要從大局出發，根據本單位的實際情況，拓寬思路，多出點子，想好辦法，當好參謀助手，為領導決策提供依據。這就要求我們的思維、知識要符合時代的要求，要符合人民的需要。我們必須不斷地通過學習或培訓等各種方法來提高自己。才能更好地完成各項工作任務，才能提高工作質量和效率。
三、提升素養，更好服務社會
五邑大學劉志堅教授給我們講的精彩的一課《如何提升領導干部的領導力》，要求作為一個干部，要會講，會寫，估做，會指揮。李向軍講師講的《突發公共事件的媒體應對》，給了我們很多的實踐的經驗，非常難得。還有熊薇主任講授的《公務禮儀與人人形象塑造》一課，改正了我們的平時個人很多不良習慣。通過此次暑假培訓，自己的綜合素質和業務水平有了新提高。對自己的職責和任務有了更進一步的認識。作為一名國家公務人員，必須不斷提高自己的綜合素質和業務能力，從自己做起，從現在做起。通過學習培訓進一步堅定了實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀的信念，明確了待理自己的職責和任務，開闊了視野，拓展了思路，增強了做好工作的信心和決心。在培訓學習中，我們也學到了不少領導藝術和工作方法，作為單位的中層，要更好地傳達領導的工作意圖，更好地反映基層的建議和意見。通過學到的方法與工作實踐進行有機的結合，進一步提高我們的素質和業務。
四、忠于職守，清正廉明
暑假生活指導答案范文6
炎熱但輕松的暑假結束了，又一個充滿希望的新學期在涼爽的清風中開始了。首先，我代表學校全體員工向所有返校的同學們，以及一年級小朋友們表示熱烈的歡迎。
今天，大家走進校園，是否發現我們的學校發生了一些變化：教室的墻裙貼上了潔白的瓷磚，廣場上的木椅全部修復完好，校園里所有的欄桿粉刷一新，午托部東南角增添了應急門。這是學校很多員工暑假辛苦勞動的成果。希望大家在學習和生活中，一定要愛護學校的一草一木，愛護公共財物，讓我們工作和學習的校園永遠這樣整潔美麗。
大家還注意到了校園長廊懸掛的兩條醒目的橫幅，我給大家匯報這令人振奮的好消息！暑期6月底到7月底，曲棍球和軟式壘球兩個校隊進行了為期一個月專業訓練。7月底到8月8號，我校曲棍球隊赴上海參加了全國曲棍球比賽，獲得了女子小學組亞軍、中學組第3名的好成績，原六年級張鈺捷同學被選入國少隊。8月初，我校軟式壘球隊在河南省體育中心參加了全國軟式壘球比賽，以場場必勝的絕對優勢奪取了小學組冠軍的獎杯。所以，讓我們用熱烈的掌聲向曲棍球隊、壘球隊的教練和隊員們，表示熱烈祝賀和衷心的感謝！學習他們頑強拼搏、勇奪佳績的體育品格和團隊精神！感謝他們犧牲了休息時間、經受住了酷暑和大賽的考驗，為學校增添了光彩！
老師們，同學們，有一種教育叫“自主教育”，就是“自定目標、自主管理、自主學習、自主成才”，是一種和強制教育、高壓政策管教完全相反的教育。就是孩子們經常說的“自己的事情自己做”、“把正確的事做好”，就是老師們經常說的“嚴以律已，勤學好問”，就是我們校訓中赫然大寫的“照亮自我”。
懂得了自主教育，想享受自主成長的快樂，還需要我們養成良好的學習和生活習慣。我推薦給大家五個“學會”，陪伴大家在新的學期里快樂學習、幸福成長。
1.學會閱讀
前蘇聯作家蘇霍姆林斯基說，孩子掌握了“流利地、邊讀邊思考”的閱讀本領，就仿佛擁有了啟迪智慧的“敲門磚”，甚至是“法寶”。因此，大家在課堂上，在閱讀時段，在課外閱讀中，都要積極練習，掌握“邊讀邊想，邊讀邊理解”的本領。
2.學會寫字
掌握邊聽邊寫、邊想邊寫、寫得又快又好的書寫本領，是鍛煉才能的必要條件。我們練習寫字，一定要勤學苦練，從寫工整到寫漂亮，從寫得快，逐步要寫出自己的風格。
3.學會交流
溫總理曾語重心長地教育我們：“不但要學到課本里的知識，更要學會表達?！币彩菍W校一直提倡的“我會說”：每天堅持說“請”、“謝謝”“對不起”，說話文明；學會認真傾聽別人的講話；積極和別人真誠交流，敢于在課堂上發表自己的見解，表達自己的想法。
4.學會探索
經常反思自己的學習和行為習慣，敢于對課本、老師和同學的意見提出質疑，積極發現大自然的秘密、生活中的學問。
5.學會合作
俗話說：“三人行，必有我師?！痹趯W習的道路上，需要一種團隊精神，虛心學習，主動求教，團結他人。善于合作的人，在學習的過程中，收獲的不單單是啟發和智慧，更多的是為人處事的快樂。
同學們，本學期我們全體老師將立足課堂指導你們自主學習，組織各種學生社團、興趣小組、課外實踐、文體競賽以及大手拉小手等活動，盡最大努力為大家創設鍛煉和成長的機會。
同學們，你想做一個每天被老師和家長催著、趕著、盯著、管著才好好學習的孩子呢？還是想做一個“自我激勵、積極努力”主動學習的孩子呢？選擇第二個答案的孩子，你已經懂得了什么是自主教育！你們已經有了自主發展的意識和愿望，我真為你們高興！