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班組管理范文1
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（c）-0152-01
對于煤礦管理來說，班組是最基層組織，生產任務要靠班組去完成，安全事故多發生在班組。另外，企業先進的管理理念、科學的管理制度、合理的勞動組織、完善的安全措施，都要靠班組去貫徹落實。因此，班組管理的如何，對企業安全生產非常重要。而這一切的管理，首先需要班組長來完成。所以班組長在班組管理中所發揮的作用，包括其使用的管理方法，直接決定著一個班組整體素質和形象。企業要不斷創新班組管理，班組長也要積極的創新班組管理模式，積極營造濃郁的安全氛圍，為職工提供可靠的安全保障，也就是企業謀求發展和創效的根本保證。
筆者就煤礦企業班組長在管理中的作用，作粗淺的探討。
1 樹立終身學習理念，不斷提高自身技術水平
當今世界，日新月異，新設備層出不窮，知識更新的非?？?。由于煤礦井下的工作環境特別惡劣，工作條件特殊，工作量巨大，要求各項技術含量也越來越高。尤其是近幾年，各礦井所有投入使用的設備都是新生產的，技術含量較高，對維修的技術水平要求也很高。
作為一名班組長，首先要有強烈的責任感和責任心，要注重學習、善于學習。新知識的獲得可以是多渠道的，從日常生活和工作，到報紙、到雜志、及網絡，無一不是其學習的天地。另外，要勤總結、多做工作筆記，以便以后學習回顧。這其中，可以把每次班組所干的大活，或具有代表性的典型事例記下來。比如一次新設備檢修，可以把檢修設備時的名稱、型號，故障部位、原因、元件服務時間、操作程序、相關原理分析等，都條理清晰地記錄下來，日積月累，終有一天你會發現這也是一筆不小的財富積累。技術水平的提高，會為將來的工作墊定了堅實的基礎。
作為一名班組長就要必須保證自身技術過硬，把練就了一身過硬的本領。工作干好，才能在工作中跟好地為他人服務，從而達到以理服人，領導他人。所以及時地學習新知識，樹立終身學習的理念，對于一名班組長來說是十分必要和必須的。同時，一個愛學習，喜歡刻苦鉆研的班組長，要必然會帶動和影響著班組其他成員，共同形成一個能刻苦鉆研、力求上進的戰斗集體。
2 充分發揮班組長的職能作用，強化班組管理
班組長的職責就是要積極貫徹執行上級下達的生產任務，做好上下級間的溝通和橋梁作用。指揮班組職工嚴格按規程操作，確保安全穩定，同時對日常檢修中的安全措施最后把關，并對事故狀態下班組運行正確處理、全面負責。在工作中，班組長首先要從自身做起，不斷學習新知識，嚴格遵守操作規程，干標準活，站標準崗，班組長做好了，下面的職工才會跟著做。
充分發揮班組長的安全監管作用，確保安全零事故。特別是在安全工作方面：要嚴格安全管理，以教育和處罰相結合。杜絕“三違”和“習慣性違章”。從發生的各類安全事故中可以看出，人為因素占事故發生率的絕大部分。因此，日常管理中，班組長平時要多于組員溝通，善于觀察，通過班組成員精神面貌和談話，洞察其當日工作狀態，及時發現處理問題。杜絕人的不安全行為和物的不安全狀態是安全管理的重要環節。爭取做到安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。
此外，要不斷加強現場安全管理，從班前會，從日常工作中的各種細節，從小事入手，加強安全工作的力度，向管理要安全。要經常深入到各個生產環節中，全面掌握設備運行狀況。及時發現隱患，安排處理，做到小隱患當班處理，大隱患提前有效防范，從根本上杜絕事故發生。
3 加強人本管理，充分調動全員的積極性和主動性
現代管理已逐漸重視組織內部的信息交流，而且它將成為未來新世紀管理非常重要的內容之一。每個組織內部，都是由形形的人構成的一個紛繁復雜的人際關系群體，上、下級之間，同事之間若不能進行正常的思想信息的交流，則會使組織信息鏈條中斷，人員之間的關系疏遠，組織內部就不可能有團隊精神的產生。
企業班組管理的目標，是如何充分調動全員的積極性和主動性，增強責任感和榮譽感。共同搞好安全生產這個系統工程。在這個過程中，班組長要積極改變自己的管理方法，平時和班組職工多交流，多溝通，經常和職工們交流探討，對于工作中和生活中發現的問題，要盡自己最大的努力去及時處理，在班組管理上真正做到了以人為本，這也是班組管理的基礎所在。
4 積極為班組成員提供學習機會，做好“師帶徒”
積極為班組成員提供學習、培訓機會。學習方式可以靈活多樣，可以有組織、有計劃、有目的地進行培訓。通過教育培訓，讓職工了解安全管理的內涵及作用，使廣大職工成為安全生產的主體，從而將他們的安全素質提高到更高的層次。持之以恒搞好安全技術學習，構筑全方位、寬領域、多層次的學習培訓體系，堅持用先進的知識武裝人；用典型的事例教育人；用科學的方法引導人；用總體的目標激勵人。
一個班組，班組長的技術水平的高低，不能代表全班組。所以班組長要在自己技術水平提高的基礎上，注重新一代的培養。班組長可以從日常工作實踐著手，也可以對照原理圖手把手的教，對每臺設備進行講解。做好“師帶徒”，對于提高班組的整體素質，在班組間形成了人人愛學習，個個爭當技術先鋒的好風氣有著至關重要的作用。
5 積極營造濃郁的安全氛圍，不斷創新管理模式
在班組管理中，安全是重中之重。在班組積極營造濃郁的安全氛圍，為職工提供可靠的安全保障，也就是企業謀求發展和創效的根本保證。這其中，班組長應首先著重培養班組群體的安全價值觀和安全生產的主人翁意識，逐步實現“要我安全”到“我要安全”的轉變，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。
其次，開好班前會，做好班前安全確認。班組在作業前，利用安全活動或者班前會十分鐘時間，進行危險源預知、安全確認活動。班組長在日常管理中，其次要對針對每個人當天的工作狀態做到心中有數，工作因人而異。
班組管理范文2
維修班組管理細則一每個月，獲得贊數前三名的員工即為當月班組的星級員工，由班組從工資總額中分別給予500元、300元和200元(也可折算成工分)的獎勵。
(三)實施班組建設積分兌現獎勵機制，規則如下：
1、積分規則：
(1)員工日考核(采用員工績效考核結果)考核為優秀員工的，加2分/次;
(2)員工月評星考核為當月星級員工的，加5分/次;
(3)班組被評為廠當月星級班組的，班組所有員工(含班組長)加5分/人(發生不安全行為員工除外);
(4)八型車間考核在中心前三名的區隊，區隊所有員工(含所有經理及班組長)分別加10分/人、5分/人、3分/人(發生不安全行為員工除外);
(5)生產輔助單位在公司半年度班組建設考核中獲得前五名的單位，所有員工(含單位領導、機關科室人員、車間經理和班組長)分別加15分/人、14分/人、13分/人、12分/人、11分/人(發生不安全行為員工除外);
(6)員工獲得單位、公司、集團及以上榮譽的，員工本人積分分別加10分/次、50分/次、100分/次;所在班組其他所有員工(含班組長)分別加2分/次、5分/次、10分/次;所在車間其他所有員工(含車間經理和班組長)分別加0.5分/次、2分/次、5分/次;
2、扣分規則：
(1)單位發生一起重傷及以上事故，單位所有人員積分歸零，事故所在車間所有人員本年度內所有人員再扣除50分/人;
(2)單位發生一起輕傷事故，單位所有人員積分扣除20分/人，事故所在車間所有人員本年度內所有人員再扣除30分/人;
(3)員工發生一起不安全行為，員工本人積分歸零，員工所在班組安全積分扣除10分/人，員工所在車間安全積分扣除5分/人;
(4)員工發生一起人為責任事故，對責任人扣除10分;
(5)班組內部發生影響內部團結和單位形象的事故，員工積分歸零。
第十五條 班組長考核
維修班組管理細則二班組管理要從細化制度上入手，建立健全和完善的規章制度，形成用制度來管理人、約束人、規范每位員工的行為、行動;并在班組中推行安全工作體系化，加強班組員工安全教育，規范安全生產操作，糾正習慣性違章，消除安全隱患，灌輸把安全工作轉化為每位員工的自覺行為，達到精細化管理。
一、 政治、業務學習
要求：
積極參加段、工區組織的政治業務學習，做到不遲到不曠課，嚴格請銷假制度，上課認真聽講并做好筆記
考核標準：
1、學習遲到、早退者扣2分/次
2、曠課者扣5分/次
3、學習無筆記或筆記不全者扣1分/次
4、考試不及格者扣5分/次
二、 衛生及定置管理
要求：
每天對個責任衛生區域認真清掃，對責任區所有物品嚴格管理、定置、定位擺放、更衣柜、掛衣柜內衣物擺放整齊，個人衛生干凈、精神狀態良好。
考核標準：
1、各工區內衛生清掃或清掃不干凈者扣3分/次
2、責任區內物品不按定置圖擺放著扣3分/次
3、更衣柜、掛衣柜及臉盆內物品擺放不整齊者扣2分
4、亂扔雜務、煙頭者扣2分/次
勞保服裝穿戴不整齊者扣2分/次
三、 違章守紀
要求：
認真遵守國家法令、法規和本企業有關規定，對領導熱情、對同事團結、文明禮貌、嚴格執行公司、段、下發的各項規章制度
考核標準：
1、遲到、早退者扣5分/次
2、曠工者扣5分/次(上級處罰另計)
3、不參加列隊點名者2分/次
4、違反勞動紀律、打架斗毆者扣5分/次
5、工作時間打牌、下棋或做與工作無關的事情者扣5分/次
6、違反國家法律受到治安處罰者，取消評分資格
7、工作中不服從指揮，消極怠工者，取消評分資格
維修班組管理細則三在組長的領導下，負責所有機電設備的安全運行、保養運行、更換和安裝調試工作。按維修單及時做好問題診斷與維修;
按設備保養手冊和設備說明書完成保養計劃，完成設備日點檢和月檢查工作，降低停機工時。加強預防性維護保養工作，減少維修費用。
一、工作職責
1、認真執行機電設備養護、維修分工責任制的規定，嚴格遵守公司各項規章制度及設備維 護、檢修規程，保證檢修質量，熟練地掌握單位機電設備的原理、性能，各種保護裝置及故障維修。對工作認真負責、忠于職守，對業務認真鉆研、精益求精。發現問題及時解決。使分工范圍內的電氣線路、設備、設施始終處于良好的養護狀態，保證不帶故障運行。
2、負責所管轄機電設備的維護、檢修工作。嚴格遵守維修操作規程，保證在運轉設備良好，備用設備好用，達到完好設備標準。提高安全意識，嚴禁違反操作規程，維修作業前應穿戴好勞保用品。嚴格執行安全制度，有權拒絕違章指揮。負責維修各項工作中設備、工具、材料的妥善保管和使用，不得發生設備事故和人身事故。
3、對機電設備的安裝和使用負責，有權要求有關人員，強行維修和強制保養。同時要教育和指導操作工人，管好、用好、保養好設備，指導操作工完成設備使用及簡單保養工作;不斷提高員工的日常保養水平。做好設備預防性維護、保養安排與計劃協調。
4、遵守勞動紀律，嚴守工作崗位，機電設備出問題隨叫隨到。及時進行維修，當天干不完的維修工作，要及時請示領導，由領導安排加班或第二天繼續維修。
5、服從班組長的安排，保質、保量按時完成任務。認真執行巡回檢查制度，發現問題及時處理，處理不了時要及時向領導匯報，并提出自己的處理意見。熟悉所管轄裝置設備的性能，掌握檢修方法，做到設備故障處理不過夜，及時、準確填寫檢修記錄。
6、經常巡視高低壓配電室工作狀態，故障處理完畢要做好記錄。
認真做好每日巡視制度，并認真做好巡視記錄。遇特殊情況，應立即匯報部門負責人，并做好應急處理。對燒壞的機電設備，進行調查分析追究責任人。
7、不準違章作業、檢修、搬遷機電設備，保證人身安全，嚴防事故發生。有疑難的問題立即向領導報告。如出現機電事故，調查分析原因追究責任人。
8、愛護工具設備，工具設備磨損無法使用時，應以舊換新。做好節約、降低消耗的工作。注意節約原材料，減少零配件的消耗，在保證設備正常運作的基礎上延長使用壽命，并妥善保管好所有的設備和工具。
9、掌握工作所轄區域供電系統，每日巡查機電設備安全運轉情況，發現問題及時處理。保證生產的正常進行。
10、配電室要經常性保養、監測和記錄高配、低配供電情況，以確保和控制正常供電。嚴禁無關人員進入配電室。做好配電室的清潔衛生工作。嚴禁在配電室內堆放易燃易爆物品及其他雜物。
11、做好所管轄電氣設備的維修保養工作，對報修項目，應隨叫隨到，及時修理，并做好維修記錄。發生事故時，應保持頭腦冷靜，并立即上報主管，嚴格按照操作規程，及時排除故障。
二、考核指標
1、設備維修要及時快速，減少所管區域停機工時，達到公司要求的考核標準：① 數控設備完好率90%，故障停機率5%;②普通設備完好率85%，故障停機率5%;③ 動力設備完好率90%，故障停機率3%的指標;④管網設施月完好率達到95%，故障停機率2%，直接涉及生產的設施隨時維修。
2、設備維修計劃按期完成率95%。
3、設備日點檢率不低于98%;設備月組織檢查次數不低于4次。
4、單臺設備故障檢修停機時間：主要生產設備故障檢修停機時間不超過48小時，其他設備故障檢修停機時間不超過3個工作日(按設備備件到位時算起)。
5、維修備件消耗費用不能超過年度維修計劃資金定額指標;
6、全年無較大及以上安全生產事故。
7、環保指標達到規定標準要求。
三、考核辦法
為激勵廣大維修人員的工作積極性，調動全員創新意識，針對機修工種的特殊性，按照公平，公正，客觀、合理的考核規則，以具體工作的量化達標為考核基本依據，制訂本考核辦法，內容如下：
收入結構：月收入=崗位工資+績效工資(按公司當月系數)+公司規定的津貼或補助+獎金(考核得分)
1、績效考核 *100分*
(1)無故怠工，推脫或拒絕安排工作任務，修復時間過長或修復后持續工作時間不達標,經操作人員或部門調度確認屬實，每次扣責任班組5分
(2)快速出工，以組長接到報修單時間為準,十分鐘以內到達維修現場，若設備使用單位投訴到部門，每次扣班組1分，投訴到主管領導，每次扣班組2分，投訴到總經理，每次扣班組3分。
(3)維修時如查不出原因或自己無法解決的技術問題應立即與組長聯系。
每次設備修理結束后，應觀察一段時間(5個活件以上)確無問題，請操作工在報修單上簽字確認后，才算完成任務。無故不執行扣責任班組5分
(4)工作完成將維修現場清理干凈，工具及零件歸位。換下來的舊零件應收回，帶回班組找地方存放，盡可能修舊利費。無故不執行扣責任班組3分
(5)修理應填寫《報修單》，班組應做好工作記錄，作為月度考評依據，無故不執行，每缺一份扣責任班組2分。
(6)班組出勤率不足90%，每降低1%扣責任班組1分。
出勤率=班組人員實際出勤總天數班組人員當月應出勤總天數
(7)班組對應各機電維修人員負責的機臺或設備的維護保養;
(a)機臺或設備所有零部件有無缺失及損壞 (每一處扣0.5分)
(b)跑冒滴漏的及時處理(每一處扣1分)
(c)各點的通暢，且無外漏(每一處扣1分)
(d)各安全保護機構的齊全有效(每一處扣 1分)
(e)設備過濾裝置應定時更換和清理(每一次扣0.5分)
(f)個人負責的生產設備，每班至少巡查點檢二次，觀察設備運行情況，存在的問題,及時填寫點檢單反饋給班組，并為維修作好配件和準備工作。(無故不執行，每缺一次扣責任班組扣5分)
(g)分管設備維修后清理現場衛生。(每一處不合格扣1分)
以上依據維修記錄、出勤表及報修單?？冃ЧべY考核得分達不到60分，每降低一分，扣除班組績效工資0.5個系數。
2、加分項 *10分*
以新思路、新方法創造性地解決實際工作難點的能力的加分
1) 結合對生產設備存在的各種弊病進行根治。3分
班組管理范文3
一、建立班組制度、規范班組行為。
要想管理好一個班組，首先必須有一個健全的班組建設體制。在認真學習了公司下發的班組建設相關文件，尤其是“白國周班組管理辦法”后，我們將其“六個三”充分融入貫徹到了工作中。并結合我班相關業務，建立健全了班組管理機制，制定班組建設各項制度、班組績效考核辦法，并嚴格按照其進行執行，從根本上規范了班組工作流程，提高了班組工作水平。
作為我班組主要業務的壓煤村莊搬遷工作，我在實施中始終以“企地共贏、和諧發展”作為工作的中心，圍繞公司方針目標，全力推進搬遷項目的實施進度。根據項目部工作任務及人員結構，采取了定責、定人、定任務，層層分工，捋順了各種管理程序，做到責任到人，分工明確，任務清晰。
二、安全高于一切，一切服從安全
結合班組實際情況制定項目部的安全制度以及安全崗位責任制，做到“安全重擔，大家共擔”，按照職能分工，層層落實責任，使安全工作落實到每一名員工，讓每個員工自覺遵守，從安全管理上堵塞漏洞。建立安全獎罰制度，做到獎罰分明，管理有序。每天開班前會，并在會上及時了解現場情況，進行隱患排查，做到對發現的安全隱患堅持在第一時間內處理整改。
三、加強技術交流，提高業務水平
積極響應公司號召，實行師帶徒活動。通過師帶徒活動幫助年輕職工提高業務水平，讓他們在工作的同時學到一定的技術和工作經驗。同時要求年輕員工每天對自己的工作進行小結，記錄下當天所掌握的東西，當天工作上存在哪些差距和不足，對照差距和不足制定相應的整改措施和目標。并組織員工開展業務技能交流活動，讓員工能夠相互學習，提高技能，從而為班組工作業務的實施更好的奉獻。
四、傾聽員工心聲，加強民主管理
班組管理范文4
關鍵詞：煤礦班組；安全；管理；對策
中圖分類號：X936 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198(2009)06-0023-02
1 制定高透明度、科學的管理制度
安全管理制度是指導、維護安全管理、安全作業的依據，經多年調研，認為，搞好煤礦班組安全管理必須認真解決下列問題：制度應具有較強的透明性和可操作性。這樣才能真正促進安全生產。目前煤礦企業班組管理制度基本上是班組長個人說了算，管理獨斷專行，班組制度說變就變，說改就改，既影響了班組長的管理權威性，又傷害了安全制度的連續執行。更有甚者，有些班組的制度對上一套，對下又是一套，對一些特殊員工又是一套，長久以往，嚴重破壞了安全管理的中心地位，打擊了職工參與安全管理的積極性，導致消極怠工等現象發生。故此，班組管理制度透明度越高，也就不會存在特殊員工。越有利于制度執行，越有利于職工參與安全管理意識的提高。而制定高透明的制度并保證其可執行，可操作的關鍵：一是區隊等各級領導的參與及支持，二是制度本身的科學性與合理性，三是班組長個人全面素質的提高。
2 堅持班組安全教育、培訓的全員化、全過程化
班組全員安全培訓教育是搞好班組安全管理的基礎。班組的安全培訓教育應針對本班組生產實際和職工的作業安全需求，采取集中與分散、班前會、專業會、脫產送培等多種形式，分析典型經驗或事故案例，對要害崗位、特種作業人員、新上崗或換崗人員進行經常性安全業務和操作技能培訓，不斷增強職工自保、互保和聯保責任意識。提高處理和防范事故能力和自我保護能力，從而避免和杜絕各類事故發生。
目前，煤礦班組安全教育培訓存在諸多問題，其表現現象首先是班組長參加脫產培訓人員少、次數少，有的甚至沒有參加過一次安全培訓，主要原因一是煤礦企業認識不足，認為班組長作為班組核心，生產骨干脫產后會影響生產，二是個別班組長只顧眼前利益，認為脫產培訓期間收入降低而派人冒名頂替培訓，甘冒違章違法風險。班組長不參加安全脫產培訓，不僅不利于班組長本身業務能力提高，也挫傷了職工學習業務的積極性，對班組安全管理的危害是顯而易見的。其次是不按需送培職工，對核心崗位人員、生產骨干成員不愿送培，針對強制性安全培訓應付差事，搞專業培訓戶，班組內甚至有人長期參加各類學習班。至于不脫產的安全教育培訓，如專業學習會，安全每周活動日制更無庸談及，班前會講安全也是一句“注意安全”了事。以上種種，不及時糾正，不及時提高，搞好班組安全管理就是一句空話。
3 嚴格細致落實班組安全管理措施
從嚴從細落實各項安全措施，是搞好班組安全管理的重要保障。班組首先要嚴格貫徹規章制度，執行好各種安全獎罰措施，做到鐵面無私，平等對待。有的班組，在落實安全措施上，對外一套，應付檢查一套，對上級一套，而對下、對內、不檢查又是一套，注重面子活，不講實際效果，措施落實成為空中樓閣，好看摸不著。例如，對某些安全隱患的處理落實上，有的班組、制度措施落實常常是說起來嚴肅無情，做起來感情至上，先看面子，先看人情，制度落實因人而異，例如安全獎罰制度。有的班組、制度只有布置，而無落實的反饋與監督，制度落實聽之任之，放任自流，例如，班組“文明生產”此項規定?？傊?，制度不從嚴從細落實，就會危及制度、措施的嚴肅性、權威性。長此下來，班組安全管理也就隨風而逝。
4 經常注意班組安全檢查
注重班組安全檢查是搞好班組安全管理的重要一環。班組要經常性自查互查、專項檢查等多種形式，對生產現場各類隱患進行及時查處和治理，糾正違規違法行為，堵塞管理上存在的漏洞，制定嚴密的監護措施，徹底消除事故隱患，以促進班組安全管理工作。各級執法人員、群監網員、青監崗員、班組長要切實負起責任，經常性、不定期地深入生產現場監督查處各類隱患和問題，確保生產過程中各個環節的安全運作。班組安全檢查的主要問題也即是某些班組長們的“經驗”是如何應付上級單位和部門的安全生產檢查，他們摸清了檢查規律，例如月檢、季檢、年檢，檢查前大搞突擊，班組安全臺帳補得整整齊齊，各種隱患整改完畢，工作場所干凈整齊，生產停工準備迎接檢查。其實，這種自以為聰明的做法既不利于檢查，又不利于整改。給班組安全管理帶來了極大不利。要真正達到安全檢查的目的，班組安全生產應該“檢查前后一個樣，有無領導一個樣”，糾正應付檢查的思想，同時搞好互查、自查，讓安全檢查成為班組安全管理的檢察員。
5 建立科學的班組安全體系
班組要結合自身實際，建立一套科學的、有效的、相互制約的安全管理體系和嚴密的安全管理網絡；加強對各種設備設施的全方面管理和班組生產方式施工的全過程管理，加大安全管理的投入，提高班組生產中安全防護的科學含量。就煤礦生產而言，各種安全制度、措施不可謂不全，各種安全設施不可謂不多，如何組合成一個科學系統的班組安全管理體系，是一個煤礦人員面臨的而且應引起高度關注的重要課題，這方面，筆者認為，義馬煤業集團的“班組長職能轉變”這一制度值得借鑒。
班組是企業中最小的生產單位，在班組中形成齊抓共管的“大安全”格局，營造濃厚的“人人事事保安全”、“向管理要安全”、“向管理要效益”的安全文化氛圍，切實解決好目前煤礦班組安全管理中的一些問題，充分調動、激發每個職工的安全生產積極性，對搞好煤礦企業安全管理、提高煤炭企業效益、維護煤炭企業經營環境具有基礎性的意義。
6 抓重點，創特色，全面推動班組安全管理
一是搞好班組現場安全管理。企業的一切生產任務都要在班組完成，各項規章制度都要靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現場，是企業把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。搞好現場安全管理，必須把影響安全生產的主要因素(即人、機、料、法、環)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。
二是進一步深化安全文化建設在班組的推廣，促進安全工作持續改進。要將“安全第一、以人為本”等安全理念為廣大職工所接受和認可，形成制度文化。重點是將其具體化，以進一步落實到班組，落實到職工的生產和生活中去，形成職工的自覺行為。為此，應把安全文化和制度建設相結合，從職工的儀容儀表、日常行為、作業標準等方面進行了明確的規范，制定并推廣操作性、實用性強的安全行為標準，抓好人的行為規范和良好習慣養成。
三是班組安全生產過程中，必須正確處理好安全與生產，安全與效益的關系，始終堅持“安全高于一切，安全重于一切，安全先于一切，安全影響一切”的安全理念，按照“安全第一，生產第二”的要求，以“人員無失誤、系統無缺陷、設備無故障、管理無漏洞”為目標，做到不安全不生產，生產向安全讓路，以安全促生產。
班組管理范文5
一、目前存在的幾種傾向
1、認識不到位。班組精細化管理是一項涉及面廣的系統工作。有的單位、職工認為這僅僅是班長的事情。還有的認為，班組當前各項工作非常繁重，只要抓好生產、搞好服務、完成任務就可以了，沒有時間也沒有必要再投入精力加強精細化管理。有的甚至把活動當作包袱，認為是增加了班組的負擔。這些都是對班組管理精細化的片面認識。
2、實功虛作。當前在班組精細化管理工作中，還存在著一些形式主義的做法：只是停留在嘴上、紙上，滿足于以會議貫徹會議、以文件落實文件。有的簡單理解精細化，認為整理整理資料、規范規范環境就可以了，滿足于做一些表面文章。有的“一手硬、一手軟”，在班組硬件投入上下功夫，在內部管理、苦練內功上不動腦筋，甚至弄虛作假，應付檢查。班組精細化管理的“五化”目標，集中反映了班組日?；A管理水平，反映了企業、班組學習創新能力，反映了員工的基本素質。不是靠臨時突擊加班、整理材料、打掃衛生就能夠達到的。一定要堅持實事求是的原則，真正把管理工作做實、做細、做深。
3、貪大求全。在班組精細化管理中，有的在理解上出現了偏差，刻意追求深度和廣度，力求全面出擊。精細化并不是什么高新尖的事物，它的一些標準和要求，并沒超出我們的管理范疇，只是對管理的細化、量化、具體化。所以，要抓住重點，分清主要矛盾和次要矛盾，選擇重點班組，抓住薄弱環節，重點突破，以點帶面，就會收到事半功倍的效果。
4、短期行為，功利主義。在推進班組管理精細化的工作中，有的存在短期行為和功利主義的思想。認為精細化就是“熱鬧一陣”，為開展活動而活動，為評比而評比，沒有班組建設和管理的長遠規劃，導致了許許多多形式主義的做法。企業加強班組管理，為我們提供了一個平臺和機遇，絕對不能搞成運動式，一陣風。任何短期化、功利化的行為，只能帶來危害，只會對企業的長遠發展造成負面影響。所以，必須堅定常抓不懈的思路，始終把班組管理作為企業管理的基礎和重點，踏踏實實做好工作。
5、標新立異，朝令夕改。班組管理需要不斷創新、同時也鼓勵積極創新，但是反對不切實際的盲目創新。對以前的管理全盤否定，標新立異，另起爐灶，為創新而創新。有的不結合企業和班組實際，拍腦袋、想當然，閉門造車。沒有務實的工作精神，沒有深入實踐的探索，就失去了工作創新的前提。創新要建立在繼承的基礎上，企業要保持管理思想的連貫性，花樣翻新、朝令夕改，只會使職工感到無所適從，與管理創新大相徑庭。
二、創新管理，推進班組精細化建設
1、體現數據管理。精細見于數據，要采取行之有效的方式，對班組各項指標進行動態監控和分析，使傳統經驗管理、粗放管理向科學管理、精細管理轉變。圍繞班組的中心工作，將班組的安全、質量、服務、基礎管理等各項工作進行明確的專業化分工，責任到人，壓力到位，確保各項任務的完成符合工作標準和要求。
2、體現過程管理。班組管理同其他管理一樣，也體現了PDCA的循環過程，任何管理目標都是在循環改進的過程中不斷提高的。因此，要加強班組各項工作任務的全過程管理，科學設計管理流程，優化工作程序方法，進一步完善各項作業指導書，將精細化管理的要求體現到每一個步驟，落實到每一個環節。要特別關注班組管理的“短板”，通過控制關鍵點，加強薄弱環節，促使均衡發展，實現班組管理的最優化。
3、體現全員參與。班組管理只有全員的積極參與，才能充分發揮每個職工的才干。管理過程的有效性取決于參與人員的意識、能力和主動精神，要讓每個員工充分了解自身貢獻的重要性及其在班組中的角色，以主人翁的責任感去解決各種問題。因此，只有每名職工都行動起來，全身心投入到班組管理中來，充分發揮團隊精神，才能實現班組精細化管理水平的提升。
4、體現文化特色。班組文化是企業文化的基礎，搞好班組文化建設，不僅對企業文化的建設起到促進和提高的效果，而且在企業管理中將發揮獨特的凝聚作用、激勵作用、創新作用和輻射作用。在班組管理精細化競賽活動中，要高度重視班組文化建設，逐步形成具有特色的安全文化、生產技術文化、管理文化、學習文化、創新文化、團隊文化。加強文化載體建設，通過開展系列活動，宣揚班組理念和價值觀，增進班組凝聚力、執行力，提升班組創新發展能力。同時，良好的班組文化，有助于推動班組精細化管理的深化。
5、體現以人為本。人是生產力中最活躍的因素。人的能動性的發揮對于管理成敗都起到至關重要的作用，因此必須充分考慮管理與人的完美結合。開展班組精細化管理，必須堅持以人為本的原則，充分考慮基層班組和職工的實際，致力于人與企業的共同發展，最終達到提高效率、提高效益，讓職工和企業共同受益的目的。企業要為職工創造良好的環境和空間，為職工打造成才的道路和平臺，逐步開展職業生涯規劃與設計，采取科學合理的激勵機制，增強職工對企業的歸屬感，實現企業與職工的和諧發展。
班組管理范文6
第一是做好對“系統”的理解。系統是同類事物按一定關系組成的整體。對系統的理解就是要充分了解所在企業的情況，透徹理解各種規章制度，全面掌握相關外部環境，做好在各個系統中的角色定位。統籌兼顧，認真履行好自己在各個系統中的職責。對系統的理解，不僅是班長管理能力的主要體現，更是班長樹立大局意識的前提。
一名優秀的班長必須要具備大局觀念，正確處理好個人利益和集體利益之間的關系。工作中如果缺乏大局意識，你的管理就會顯得紊亂，很難統一大家的思想。漸漸地組員也越來越不關心你的工作。于是，不知不覺地就進入了管理的惡性漩渦。因此，作為一名基層管理人員首先必須加深對自己所在各個“系統”的理解，選準自身的定位，只有這樣才會有更開闊的視野，更客觀地分析問題，更好地完成各項工作。
第二是做好對差別的認識。沒有差別就沒有進步，不體現差別就是吃大鍋飯。班長對組員能力、工作質量的差別缺乏認識，是管理不作為的表現，也會嚴重損害組員的工作積極性。在班組管理中，班長每月給組員評議打分就是一種差別的體現。如果班長打給組員的分數是隨意的，分數高的人不知高在哪里，分數低的人也不知差在哪里，那今后組員還怎么會熱情工作呢！
在工作中如何體現各種差別呢？我認為首先要把上級的工作目標和任務轉換成班組的日常工作及每位組員的實際行動；其次是根據班組的特點建立班組內部管理制度，事先制訂體現差別的工作規則，形成干與不干不一樣、干好干壞不一樣的工作氛圍；三是利用平時談心、列隊講評、班務會議等多種形式與組員溝通，不斷爭取組員的理解和支持；四是要大膽、公正地進行管理，嚴格按照制度辦事，著重做好每個階段的差別反饋，讓每位組員清楚地知道自己的實際工作表現，知道和別人的差距在哪里，為下一階段的整改提高提供科學依據。
第三是做好對組員心理的了解。這個社會只有分工不同，工作沒有高低貴賤之分，這是管理者首先應該具備的心理常識。社會的發展也在不斷地提高管理者提出了更高的要求，管理不再只是簡單的管住人，更要管住他的心。在實際管理過程中，有的管理方式對張三可行，對李四卻不行；有的激勵措施只對部分人有效，對部分人都無效。這些都是因人的個性差異造成的。
因此，管理要從人的心理入手，把心理學知識充分運用到管理活動的每個環節。管理的過程，其實就是思想“征服”的過程，當每個組員帶著自己的想法加入到一個班組時，這時班長的主要任務就是要將大家的思想統一到班組的工作目標上來。思想“征服”的能力，取決于班組長的管理藝術水平，也是衡量善不善于從事管理工作的重要依據。班長作為基層一線的思想工作者，如果不重視思想政治工作，組員士氣就會受影響，班組就會失去戰斗力。因此，班長要重視班組的思想工作，抓好職業道德和規章制度教育，不斷提高組員的思想素質和班組戰斗力，使班組真正成為業務過硬、紀律嚴明、有奉獻精神的戰斗集體。
第四是做好對理論知識的運用。管理是一門科學，也是一門藝術，它包含許許多多的法則，我們應善于利用這些理論成果來指導班組的管理工作。管理不僅要講原則，更要講方法。假如一個蘋果要你分給兩個人，怎么分兩個人才沒意見呢？其實答案很簡單：讓其中一人分，另一人先拿。霍桑效應指出，要讓員工將自己心中的不滿發泄出來，員工受到額外關注會引起績效上升。木桶定律指出，木桶盛水的多少不在于木桶上最長的那塊木板，而在于最短的那塊木板。這些都提醒我們，工作中要注重團隊中的薄弱環節。
