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5年級作文范文1
別怕，我不會傷害你，請你站在樹枝上為我演奏一首大自然的交響樂吧！我們來談談心。什么？你不會唱？爸爸媽媽沒教你？“爸媽都死了,前年，來了兩個有肥又壯得年輕人，手里拿著兩個奇怪的東西只聽見‘砰！砰！’兩聲響，爸媽就從樹上掉了下去，只剩下兩滴鮮紅的血……”你們的爸爸媽媽死在那些身上沾有血腥味的野蠻的偷獵者手中？小鳥啊，我知道，我們人類曾經深深地傷害過你們?！班牛×鶄€月以前，森林里駛進了一輛非常大的汽車，上面坐著六七個人，我們似乎有了預感，紛紛飛向空中，隨著幾聲刺耳的機器發動聲，我們的家…”那一棵棵安有你們家的大樹被砍倒，伐下。你們的家啊，沒有了，只好傷心地到處流浪。我知道，你們不僅需要自由，還需要快樂啊，可是我們人類中的一些愚昧的人，為了物質的享受，就這樣剝奪了你們的快樂。貧乏的物質基礎決定了人類環保意識的不文明，體現著人類的愚昧。當人類砍倒森林中的第一棵樹木的時候，人類文明就開始了；當人類砍倒森林中的最后一棵樹木的時候，人類文明就宣告結束了。
好在這一切正在成為過去。人類逐漸懂得，在大自然中，我們不能獨存。天上的飛禽，地上的走獸，水里的游魚，都是人類的朋友。有這樣一首歌：“大海是人類的家，草原是人類的家，樹木也是人類的家。魚兒是朋友，馬牛是朋友，鳥兒也是人類的朋友。大海干了，草原黃了，樹木枯了，人類的家啊也就沒了?！毙▲B啊，你們看到了那一片片越來越蔚藍的天空嗎？你們看到了那一片片樹葉還泛著嫩黃光澤的森林？你看到偷獵者已經沒有了危害你們生命的獵槍了嗎？是的，人類的文明雖然進化了幾千年，但仍然在學習和進步中。我們現在已經意識到，人類沒有你們不行。如果天空沒有鳥飛，森林里沒有鳥兒的鳴叫，那是一個多么寂寞、乏味和無趣的世界啊。
小鳥，我想對你說，我會繼續用真摯的情感去感動那些心靈受傷的人們，讓他和我一樣，成為你們的好朋友。你大膽地放飛你的翅膀，在城市、田野鄉村的上空，快樂地翱翔，深情地呼喚吧。將那些噩夢般的歲月拋給逝去的時光。人類越來越聰明了，在一棟棟樓房拔地而起的城鎮、鄉村，一片片綠蔭遮蔽的樹林正越來越茂密啊。
小鳥，我想對你說，安靜舒適的地方會越來越多，沒有人在你們盡情玩耍的時候來打攪你們了。你們的后代將不會知道，獵槍子彈是什么味道。更不會讓他們看到那些“刀光劍影”。請你邀請更多的鳥兒朋友，來我們小區做客。
小鳥，我想對你說。。。。。。。。
5年級作文范文2
星期四的第三節課，我們班舉行了一場對于“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了辯論。
從局勢上來講，我們正方的人數是反方的六倍，但誰輸誰贏就未必了。辯論會正式開始。雙方先表明了各自的觀點。正方主辯論手說：“我方認為“開卷有益”。高爾基曾經說過：‘書籍是人類進步的階梯。’在這個信息化的世界里，如果缺少了知識也就像餓肚子，多讀書可以修身養性，提高寫作水平。所以“開卷有益”。反方主辯手聽了，迫不及待的發言：“我方認為“開卷未必有益”。因為現在有些同學愛看武俠小說、武打小說、言情小說，都看入迷了，上課也看，走路也看，還模仿書中的情景。所以看書也要看好書，那些亂七八糟的書不能看。”正方的人又急了：“雖然亂七八糟的書沒有什么太大的好處，但你總可以學到一點字啊，詞啊，每一本書都有它的優點，就算是武打小說也會知道一點歷史故事。”“而且，如果是看亂七八糟書的人，他肯定是一個心術不正的人，如果看書的人心態好的話就不會去看那些書，所以看書的人是抱著怎樣的心態去看書是很重要的。”正方又一個人反駁道。反方不服，又辯解：“比如說我們班的蘇穎和林巧媛，看言情小說入迷了，排路隊也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和蘇穎可不服氣了，就因為這個，雙方辯論的更激烈了，你一言我一語，各各都像斗紅了眼的小公雞不分高低，相互搏斗。
半小時后，辯論會結束了。老師引導我們開始總結：我們雙方都認為有一點是相同的，要讀書，就要讀好書。所以，此次辯論會正反雙方打成了平局！
三組打一組，竟然打了個平局。正方的可不高興了，反方又驕傲了，下課時，正反兩方又開始了“辯論”。“唉！”
5年級作文范文3
我的伙伴有許許多多，可是其中最讓我感到有著不可磨滅印象的人還要數他——許為哥哥，他比我大四歲。
雖然許為哥哥讀初中了，但是他個子很矮，只比我高一點兒。一頭烏黑堅硬的頭發很像刺猬身上的刺，兩道濃濃的眉毛使人感到這個人長得虎頭虎腦的，一雙烏黑發亮的眼睛使人感覺到他蠻可愛的，一張愛說愛笑的嘴巴總是微微張開。
雖然他個子比較矮，但是打籃球、打乒乓球、踢足球、玩溜溜球等，他無一不曉、無一不愛。記得有一次，我跟他打乒乓球，那球不知道我什么地方得罪了它，本來彈在我這邊，又彈回去；本來彈在我左邊，又彈到右邊去了，忙得我滿頭大汗。再看看許為哥哥依然沉著地跟我打球，我不禁暗暗地佩服他。
許為哥哥不僅球打得好，而且特愛幫助人，因此深得我們這幫弟子們喜愛。無論誰買來賽車不會拼，他就“挺身而出”幫我們拼，并且拼完后還親自送到我們手里。
雖然我和許為哥哥馬上就要離別了，但我永遠都會惦記他，并且愿我們倆的友誼天長地久！
5年級作文范文4
“咳！急死我了！急死我了！這次考試會不會很難？時間會不會不夠？”我清楚地記得，這是我剛上一年級時的第一單元測試，當時我很緊張。老師把考卷發下來了，我拿起來一看，題目都很簡單，心想：“哼！我還以為有什么大不了的呢！這么簡單呀！”我放松了警惕，開始心不在焉，題目剛看到一半就寫了起來。
我做得很快，第一個交卷，老師問我檢查了沒有，我點了點頭，其實壓根沒檢查。交完考卷后，我得意地瞥了瞥班里的尖子生小林，只見她緊鎖眉頭，咬著筆桿，一幅苦思冥想的樣子。此時，我不由得驕傲起來：“還說是班里的尖子生呢！這么小兒科的題就把你難成那樣！”
幾天以后，成績出來了，我喜滋滋地等待老師報出“胡雪晴，100分”，讓同學們對我刮目相看。老師開始報分數了，李明97分、張玉林88分，柴紫玲99分……當報到小林的分數時，班里的同學都驚嘆小林的成績好。而只有我不服，心想：“不要驚訝得太早，讓你們驚訝的還在后頭呢！”
“胡雪晴，75分。”分數終于報出來了，猶如晴天霹靂，我接住考卷，只見“們”寫成“門”，“人”寫成“入”，不但錯別字一大堆，而且審題還有錯誤。
經過這次考試風波后，我真正悟出了“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。從第一次考試以后，我再也不敢驕傲了。
5年級作文范文5
“媽媽，我從小失去父親。是您，既給了我母愛，又給了我父愛，使我從未感受過失去父親的悲哀和寂寞。也正是您教給我做人的道理，使我健康、幸福地成長。媽媽，我要謝謝您。
“媽媽，您知道嗎？我發現您近幾年來老多了，兩鬢也過早地出現了白發。記得那次，您買米回家，爬樓梯是那樣的氣喘吁吁，坐了好一會兒還沒有能緩過氣來。是的，您是老了許多，而我還太小，不懂事，常常惹您生氣，但那次，我哭了，偷偷地哭了。我從那天起便萌生了一個念頭，那就是再給我找個爸爸吧。從此，我便開始在心中勾勒我想像中的爸爸。那次，我沒說，可不久后和您一起去郊游，使我再一次有了這個想法。
“媽媽，您還記得那次郊游嗎？那天，您帶我參加了您單位組織的郊游。記得，那天吃午飯的時候，我忽然肚子痛起來，痛得在地上打滾，您當時都急哭了。這時，是他，和您一個辦公室的張叔叔抱起了我，攔了輛汽車，把我送進了醫院。您知道嗎？就在他抱起我的一剎那間，我突然覺得他就像爸爸一樣，我覺得一直在我心中勾勒的模糊的圖像一下子清晰了。我躺在他懷中，覺得好暖和，好暖和呀。
“從此，我心中的這個愿望愈來愈強烈了，我去偷偷地調查過了，媽媽，張叔叔也是單身的，真的。媽媽，也許您沒發覺，他一直在暗中照顧著我們，我看出他對您很有感情。
“媽媽，您是不是有時覺得寂寞？您整天拼命地工作，是不是想從寂寞中解脫？我還常常能看到您，呆呆地坐在書桌前，若有所思地想著什么，您是寂寞的，的的確確是寂寞的。我過去不懂事，不會和您說說心里話，只會煩您。但我還是覺得，您該有個伴了。女兒即將長大成人，不可能永遠伴在您的身邊，您該有個伴，來陪您度過晚年。
“媽媽，我曾聽外婆講過，您當時不改嫁是為了我，您說，怕我吃苦。媽媽，如今女兒已長大了，您也該找個伴了，也許您還在思念死去的爸爸，那么長的歲月依舊沒有能沖淡您那深深的思念。但是，媽媽，您知道，失去的是再也回不來的。我想，只要您能過上幸福的生活，九泉之下的爸爸是一定會覺得寬慰的。
5年級作文范文6
星期四的第三節課，我們班舉行了一場對于“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了辯論。
從局勢上來講，我們正方的人數是反方的六倍，但誰輸誰贏就未必了。辯論會正式開始。雙方先表明了各自的觀點。正方主辯論手說：“我方認為“開卷有益”。高爾基曾經說過：‘書籍是人類進步的階梯。’在這個信息化的世界里，如果缺少了知識也就像餓肚子，多讀書可以修身養性，提高寫作水平。所以“開卷有益”。反方主辯手聽了，迫不及待的發言：“我方認為“開卷未必有益”。因為現在有些同學愛看武俠小說、武打小說、言情小說，都看入迷了，上課也看，走路也看，還模仿書中的情景。所以看書也要看好書，那些亂七八糟的書不能看。”正方的人又急了：“雖然亂七八糟的書沒有什么太大的好處，但你總可以學到一點字啊，詞啊，每一本書都有它的優點，就算是武打小說也會知道一點歷史故事。”“而且，如果是看亂七八糟書的人，他肯定是一個心術不正的人，如果看書的人心態好的話就不會去看那些書，所以看書的人是抱著怎樣的心態去看書是很重要的。”正方又一個人反駁道。反方不服，又辯解：“比如說我們班的蘇穎和林巧媛，看言情小說入迷了，排路隊也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和蘇穎可不服氣了，就因為這個，雙方辯論的更激烈了，你一言我一語，各各都像斗紅了眼的小公雞不分高低，相互搏斗。
半小時后，辯論會結束了。老師引導我們開始總結：我們雙方都認為有一點是相同的，要讀書，就要讀好書。所以，此次辯論會正反雙方打成了平局！
三組打一組，竟然打了個平局。正方的可不高興了，反方又驕傲了，下課時，正反兩方又開始了“辯論”。“唉！”
