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出塞詩范文1
2017小升初語文知識點：邊塞詩
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?！仆鹾病稕鲋菰~》
秦時明月漢時關，萬里人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——唐王昌齡《出塞》。
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——唐王之煥《涼州詞》
林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中?！票R綸《塞下曲》
出塞詩范文2
1、成語出處：《淮南子·人間訓》：
近塞上之人有善術者。馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。故福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測也。
2、意思：塞翁失馬，焉知非福，也作塞翁失馬，安知非福。比喻一時雖然受到損失，反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變為好事，反之亦然。形容人的心態，一定要樂觀向上，任何事情都有二面性，不好的一面，有可能向好的一面轉化。
（來源：文章屋網 ）
出塞詩范文3
1、于2020年2月2日收官。
2、節目采用線上線下結合的方式來進行初賽，參賽者通過網絡提交報名表，經過審核篩選后，通過者在北京、上海、西安、重慶和長春五個城市進行現場面試。除此之外，大賽還開設了網絡面試點實現融媒體渠道全覆蓋，參賽者通過最新網絡可視云技術實現網絡在線面試。
3、第四賽段是金獎的角逐，新聞類選手和文藝類選手分為兩場比賽進行比拼，每場比賽分別由6位選手參與。比賽內容分為三輪，每輪結束后均由評審團進行打分。
（來源：文章屋網 ）
出塞詩范文4
關鍵詞：語文教學；賽制；合作；競爭
中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）30-0196-02
現代社會是一個充滿競爭、處處有機遇、時時有挑戰的社會。一個現代人，若不具備競爭和合作的意識，不及時把握機遇，他就容易被社會所淘汰。教育要為社會服務，要培養合格的人才，就必須順應形式，注重學生能力發展，使之適應社會，從而達到教育目的。
一、學生現狀
當下現實的社會環境，人心浮躁、急功近利，這些已嚴重影響到我們的教育對象“學生”，多數學生不再覺得學習是為自己學，也不知曉學習的目的和意義，學習過程更是帶有不滿情緒和懈怠行為。教師們“唾沫橫飛”、苦口婆心，甚至為創設情境、創新教學過程費盡心機，而部分學生卻無動于衷，甚至視教師的聲音為催眠曲，上課睡大覺。教師們苦惱和迷惘，是自己學問淺薄還是魅力不夠；同時家長們擔憂和焦慮，孩子的文化素養關乎整個家庭的榮辱興衰，更關乎孩子一生的生活。下面筆者將針對當前學生的現狀及結合社會人才的需求進行語文教學的嘗試――“賽制競爭”。
二、教學嘗試的目的意義
當代教育心理學研究指出：“適當開展學習競賽，通過比較而助長學習動力”是提高學習效率、學習成績的有效方法。因此，我們在想，是否有一種教學方法能提高學生的學習積極性，促使學生全身心地投入到學習之中，并在學習中感受到刺激，收獲了快樂。探索過程中，我們想到了“賽制競爭”，組內生與生競爭，組外相互競爭，通過競爭，喚醒學生內心深處的上進意識，激發學生的內動力，發揮團隊輿論的作用，團隊的集體力量，為自己也為小組贏得好成績，贏得榮光，更贏得內心深處那份久違的自信。因此，筆者在平時的語文課堂教學及考試復習中有意識地利用和激發學生的好勝心理，精心設計和組織多種多樣的競賽，對于獲得優勝的學生和小組及時進行獎勵，這樣大大提高了學生對語文學習的參與性，也激發了他們爭強好勝的心理，形成了在競賽中學習和提高的語文能力的良好氛圍。結合語文教學，把“賽制競爭”教學的經驗和感受與大家分享。
三、科學分組
根據學科性質和各學生發展不同，將合作競爭小組分為兩個階段。
1.自由分組階段（七上）。由于剛上初中，各學生發展能力不同，教師不能很快地了解，考慮到實際情況，又便于競爭小組活動的開展，采用自由組合形式，因教材貼近生活，貼近學生真實感受，學習的時候，困難的地方不多。又因自由組合同學間互相幫助、互為補充、互為鼓勁現象時時出現，在采取“分組”的方式進行語文教學，使傳統班級授課制的局限性得到了明顯改善，課堂教學的氛圍濃厚了，學生的互動更加自然、有效了，課堂不再是教師“一言堂”的天下，學生的主體地位得到有效提高。個體的優勢和集體的智慧得以彰顯，學生的合作競爭意識得以提高，同時促進了教師觀念的更新。
2.公平分組階段（七下―九下）。此階段同學們經過一學期的歷練，已完全熟悉活動的整個學習過程。如我班共有學生53人，筆者按組間同質、組內異質的方法將學生分成“8+1”個小組（1個特戰組），按學生在大型考試中的排名，班級前8名分別到各組任組長，第9―16名、17―24名、25―32名、33―40名、41―48名的學生分別加入這8組，合理配置男、女生比例及學生長短處問題（性格內向，沉默無語；滔滔不絕），倒數5名同學為特戰隊，同樣比賽特戰隊總分減半原則。在合作中提升學生的競爭能力，以取得更好的教學質量。
四、具體方法
1.“古詩文”爭霸賽。筆者將初中各冊“古詩文”設計成形式各樣（整首默寫、前后句默寫、理解性默寫）的爭霸競賽題，分為第一季、第二季、收官季等，對獲得優勝的小組和個人及時口頭表揚和書面表揚（張貼公布）。如小組獲得“‘古詩文’爭霸賽第一季龍虎榜”，個人獲“‘古詩文’爭霸賽第一季英雄榜”，對于每次默寫全對則獲“‘古詩文’爭霸賽第一季王者無敵榜”。每次公布成績后都會對本組拉低分數的同學給予輿論批評和期待，“我們組都是XXX考不好”、“你怎么才考8分”、“又是你拉我們隊的后腿”、“你長點志氣啊”、“要加油啊”的聲音不絕于耳。讓同學們互相督促，促進學習，讓每個學生都有自己的閃光點。通過小組合作競爭，能給學生一個自主學習（多讀、多背）、主動探求知識（多理解）的機會。
出塞詩范文5
疾風劍豪亞索他是一位近戰爆發AD刺客，雙突進的技能設置，使得他在中單游刃有余，并且大招在隊友的配合下，在團戰中能夠發揮至關重要的作用。亞索進有E技能突進，退有W技能防守，既有控制，又有爆發，是輸出與防御兼備的刺客。亞索的團戰收割能力極強，AOE輸出也頗為可觀。英雄前期較為弱勢，操作難度高。亞索對于團隊的要求也非常高，必須要隊友創造非常好的輸出環境才能發揮亞索的最大作用。
亞索使用技巧：
1、可以將敵方小兵作為踏前斬的跳板，來追殺本已逃掉的敵人；
2、可以直接突進到
（來源：文章屋網 ）
出塞詩范文6
中國女子U-16國家隊10比1吉爾吉斯斯坦女子U-16國家隊。
2015年7月27日，2015濰坊杯國際青年足球邀請賽（女子組）展開第一輪爭奪，中國U-16國少女足首戰10比1大勝吉爾吉斯斯坦隊。在國青男足和魯能DB聯隊都遭遇兩連敗的情況下，國少女足給國人帶來了濰坊杯第一個好消息。
比賽一開場就火藥味十足，中國隊的姑娘們迅速進入狀態，展開激烈的進攻。上半場第2分鐘，10號球員張琳艷快速進攻，以超強的爆發力和速度瞬間攻破對方大門，為中國隊先贏一球。上半場第5分鐘，馬上進入狀態的吉爾吉斯斯坦隊迅速進入反擊，由于中國隊失誤，吉爾吉斯斯坦隊扳回一球，場上的比分打成1：1平。在上半場的比賽即將結束時，中國隊連進五球，以6：1的比分結束。
下半場第32分鐘，27號球員方曦突破對方球員的圍堵，右腳大力抽射破門得分，第35分鐘，方曦內晃過對方門將，空檔射門再得一分。
最終，中國隊以10：1的大比分狂勝吉爾吉斯斯坦隊，在2015年“魯能?濰坊杯”國際青少年足球邀請賽女子組足球比賽中首戰告捷，迎來開門紅。
中國隊次戰
中國女子U-16國家隊13比0馬來西亞女子U-16國家隊。
北京時間7月29日，2015濰坊杯國際青年足球邀請賽（女子組）展開第二輪爭奪，中國U-16國少女足13比0狂勝馬來西亞隊。
這支中國隊由去年奪得青奧會冠軍的U-14女足為班底，高紅擔任主帥，小有名氣的張琳艷領銜國少陣容。首戰面對吉爾吉斯斯坦國少隊，中國隊踢的比較輕松，最終10比1取得大勝。今晚面對第二個對手馬來西亞隊，中國隊依舊攻勢如潮，最終連進13球，以13比0輕取對手。
中國隊末戰
中國女子U-16國家隊3比0烏茲別克斯坦女子U-16國家隊。
北京時間7月31日2015濰坊杯國際青年足球邀請賽（女子組）展開第三輪爭奪，中國U-16國少女足3比0烏茲別克斯坦女子U-16國家隊
開場后中國隊占據絕對優勢。第38分鐘，中國隊中場斷球后直塞，前沿中國隊隊員接球后技術嫻熟的完成轉身，隨后送出斜塞，王妍雯插入，接球后用身體靠住對方后衛，進入冷靜腳弓推射遠角，皮球繞過門將打進死角，1比0！第31分鐘，張琳艷突入一腳射門被對方門將撲住。