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素質培訓范文1
在日本，學校、醫院、老人院等單位食堂提供的伙食稱之為“給食”（以下供餐），在這些食堂工作的人員稱為“給食調理員”（以下供餐員）。隨著時代的變遷，降低成本成為各類機構維持正常運營的重要手段，包括公立中小學校也基本委托民間機構承辦食堂業務，職業供餐員開始供不應求。如果擁有“營養士”（營養師，負責食物營養搭配，制定菜單）或“調理師”（廚師，負責食物制作）資格，更容易就業，但這類資格不是成為供餐員的強制性要求。隨著經濟由高成長進入低成長期，為了穩定就業市場，日本各地方政府從1990年代逐步開始針對由于各種原因退職、失業并有再就業愿望的人員，提供各種基本從業技能的短期免費培訓，本稿研究的關東地區供餐員職業培訓就是其中一種。雖然技能要求不高，入行門檻低，收入通常只夠滿足基本生活，以致人員流動相對頻繁，但從培訓課程內容可以窺見即使是底層勞動者也擁有的職業素質和職業意識，為中國同類行業提供一個參照。
二、針對供餐員的培訓課程
各種短期培訓由地方政府的職業能力開發中心或委托職業技術學校實施。關東地區供餐員培訓主要集中在東京都和相鄰的神奈川縣。培訓為期6個月，一年分4月入學和10月入學兩期，每期20至30人，受訓生平均年齡通常超過30歲。培訓方式為按項目進行逐個實際操作訓練。20多年來，課程內容根據實際的崗位需求和受訓生接受能力不斷進行著改善。崗位需求主要有①按100份食物2個人制作的比例，在規定時間內完成從食材處理、飯菜制作到盛入食器的全部工作②新入職供餐員必須有即戰能力③有對“人、材料、水電煤氣”等的成本管理意識④緊急情況（如火災）的處理能力⑤同事間協同能力等。實訓課程內容主要分為6大類48項：1.廚房內外的整理、清掃等安全衛生管理（10項）注重自我健康管理；切傷、燒傷等的應急處置；重物的使用規則；廚房內外設施的清掃；食品衛生管理；機械器具的清洗消毒；廚房內外的防火滅火；冷藏冷凍食品的使用和保管；食物中毒、異物混入的預防；老鼠蟑螂等有害物的防治。2.廚房機械器具的使用（4項）熟知機械器具的種類和用途；根據食材、菜肴選擇合適的機械器具；正確使用機械器具；機械器具的保養管理。3.食材的準備（13項）熟知食材的種類；蔬菜清洗；冷凍食品解凍；熟知各種干貨的種類及用法；會判斷食材的新鮮度并杜絕浪費；蔬菜的各種切法；大量食材的快速切削；米的機洗手洗方法；肉類的切法；魚的處理；高湯制作；食材采購；熟知可能引起過敏的常見食材。4.菜肴制作（9項）焯；和；烤；煮；炒；炸；蒸；食材搭配；調味。5.按時間要求提供飯菜（6項）與用餐單位的協調合作；根據菜單設想菜肴的視覺效果；理解不同菜肴的制作工序；掌握各種菜肴的制作時間；準確并快速將飯菜盛入食器；與同事的協作。6.提供讓用餐者滿意的料理（6項）根據用餐者的意見改善供餐服務；盛入食器的飯菜具有美味的視覺效果；理解色、香、味的重要性；掌握合適的用餐溫度；針對不同用餐者（普通人、病人、青少年、老人等）制作菜肴；充分利用季節性食材。
三、管理者針對職業供餐員上崗后能力資質的主要檢查項目
1.預想投訴、食物中毒、異物混入等問題的發生及其原因，列舉出具有代表性的病因物質、硬質異物、化學物質（如洗滌劑）等，預防事故發生。按照安全衛生的工作順序和規范操作；2.關于食品、設施及機械器具等安全衛生檢查方法和一般故障的排除；3.對工作臺、地面、墻壁、屋頂、窗戶、照明器具、換氣扇油煙機、水槽及排水溝等清掃消毒的順序和頻率。清掃用具的置放；4.嘔吐物等不潔物的及時處理和消毒方法；5.明了所有器具和廢棄物的固定放置場所；6.避免食物在運送及陳列過程中遭到塵埃、昆蟲、人員往來等的污染；7.對洗潔精、消毒液、殺蟲劑等的正確使用、安全存放；8.嘔吐、拉肚子、手指創傷等供餐員自身的健康管理；9.指甲的修剪和清潔，不涂指甲油，不佩戴耳環、項鏈、戒指等任何裝飾物，保持頭發及工作服的整潔，不在廚房抽煙、聊天、更衣。衛生間使用后的清潔等供餐員自身的衛生管理。評價供餐員培訓已形成相對成熟的模式，詳盡的實訓內容，并不是一蹴而就的，在形成模式的過程中發生促使改善課程內容的問題主要有兩個。其一，日本是一個速成食品非常發達的國家。當受訓生中諸如沒處理過生魚、不會焯菜等日常生活里沒有做飯經驗的人越來越多時，這方面的訓練占用的時間和勞力擠壓了其它訓練科目，使得課程的編排更縝密，項目也更注重具體細節。其二，由于指導老師由大學等科班出身的營養師擔任，開始的培訓思維是“營養師是供餐管理業務的中心”，即接受營養師的指令而展開工作。指導老師本身也將這種經驗和認識原封不動地導入訓練中。這種思維以受訓生就業后崗位業務的掌握由師傅帶徒弟的方式為前提，培訓重點是學會做更多的菜肴。但是由于雇用形勢的變化，工作現場不斷壓縮人員配置，并要求新入職供餐員具備即戰能力，發揮主觀能動性參與供餐工作的每道工序。
素質培訓范文2
一、我國煤礦行業安全狀況較差的原因
1.客觀因素
（1）我國煤礦大多數屬地下開采，地質條件復雜，災害類型多，開采條件差。煤層自然賦存條件復雜多變，影響煤礦安全生產的因素多，是造成事故的客觀因素。
（2）技術和管理落后。由于長期投入不足，企業安全生產設施落后。前幾年，國家曾組織專家對54個重點煤礦、462個礦井進行了安全技術“會診”，查出5886項重大隱患，治理費用需要689億元。據調查，國有煤礦在用設備約1/3應淘汰更新，甚至一些小煤礦依然是人拉肩背的原始作業。
2.主觀因素
（1）煤礦職工整體素質較差。據調查，全國550萬煤礦職工中，農民工約占半數，主要在井下一線工作，而且小煤礦從業人員幾乎全部為農民工。據統計，在農民工中，文盲與半文盲占7%，小學文化程度者為29%，高中以上文化程度者僅占13％，且很少經過培訓。
（2）職工法律意識淡薄。違章指揮、違章作業和違反勞動紀律現象嚴重，據調查90％以上的事故都是由“三違”所引發。目前還有很多職工不知道我國已頒布了《安全生產法》《煤炭法》等法律，更談不上依法辦事，遵章作業。
二、提高職工整體素質的對策
1.轉變領導培訓觀念，是提高職工素質的前提
從某種意義上來講，領導的觀念就是企業的觀念，所以提高職工素質，從轉變領導者的培訓觀念做起。企業領導必須切實轉變培訓觀念，牢固樹立培訓優先發展的大局觀念，把提高職工素質作為企業發展的一項基本策略來貫徹執行，職工培訓才會有一個長抓不懈的驅動力。針對煤礦企業職工素質普遍較低，各礦領導應該高度重視，鼓勵職工積極參加各種培訓，如函授、半脫產式的學習。同時對于取得學歷的職工要提高相應的待遇，促進學習的積極性。
2.健全制度，確保安全技術培訓工作到位
煤礦企業要想使安全技術培訓工作取得預期的效果，就要建立一套合適的安全技術培訓管理制度，如通過“教考分離”制度來充分調動“教”與“學”的積極性；通過“安全技術培訓責任制及追究制度”把培訓任務完成的情況與各級領導的責、權、利掛鉤，使培訓通過責任制的形式，滲透在各級領導的目標管理中，使培訓不再只是培訓部門的事，而是每一個部門、每一級領導、每一位管理人員的事。利用健全完善的管理制度，保證安全技術培訓工作做好、做實。
3.明確培訓目的，提高培訓效果
培訓要為實現組織目標服務。從培訓開發和組織目標的關系看，培訓過程首先應當有利于組織目標的實現。培訓必須從組織的功能著手，找出對員工培訓的具體目標。同時，要從思想上高度重視培訓工作，要結合企業的管理特色，圍繞企業發展現狀，深入研討，加大實踐力度，采用合適的教學方法、選取切合實際的教學內容，搞好案例教學，通過生動的案例討論分析，變灌輸式教學為啟發式教學，使學員能夠記得牢，達到理論聯系實際、警示教育的目的。要根據煤礦企業的新老礦井對人員的需求狀況，結合不同層面、不同層次的需求，找準培訓方向，加強針對性，培養專業的、高技術、高素質的人才，緩解集團公司專業型、技術型人才緊缺的現狀，要將“愛企敬業，創新發展”的企業精神融入到教學實踐中，使廣大學員入心入腦，為企業和諧健康發展奠定良好的基礎。
4.樹立創新培訓觀念
樹立創新培訓觀念是培訓創新的前提，在這個知識經濟時代，一方面要以人文素養為基礎，另一方面又要以現代科學技術為核心。要使職工培訓在知識經濟中順應趨勢，在人才培養和技術推廣等方面發揮重要作用，就必須更好地適應現代科學技術發展的新要求，把創新能力培訓納入到整個培訓體系中。
5.重視培訓的考核和評估
培訓計劃的有效運行要有組織上的保證，并要用制度的形式確定下來，對培訓結果要跟蹤調查。建立人員培訓檔案，把員工參加培訓、培訓作業上交等情況納入檔案管理和每季度的考核之中?？己擞袃蓚€方面：一是對培訓組織者的考核，二是對員工參訓后的評價和考核。要保證培訓工作落實到位，使培訓工作真正成為企業的基礎工作，培訓真正起到作用，有效地提高管理人員和員工的素質，并使之能科學、扎實而又有效地開展起來，變企業“要我培訓”為員工“我要培訓”，以適應企業的轉型和高速發展，塑造學習型組織，體現企業和個人的價值。
素質培訓范文3
以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十六大精神，圍繞建設社會主義新農村，以提高農村黨員、基層干部科技素質為核心，深入開展以先進實用技術為重點的科技素質培訓以及與時展相適應的相關知識和職業技能培訓工作，全面提高農村黨員、基層干部科技文化素質和帶頭致富、帶領群眾致富的本領，努力開創農村黨員教育和科普工作新局面，為保證黨和政府各項方針政策在農村的貫徹實施，促進農業產業結構調整和農村三個文明建設的全面發展發揮作用，推進社會主義新農村建設。
2009年科技素質培訓的目標任務是：發揮黨校、農干院、人才培訓中心、鄉鎮黨校、職校、技校、就業培訓指導中心、教育中心等培訓陣地的作用，合理利用各種培訓資源，因地制宜、積極有效地開展市（縣）、鎮兩級科技素質培訓工作。全市農村黨員和基層干部培訓人數為20萬人次。通過科技素質和基本技能的培訓教育，培養一批農村生產技術骨干、科技致富能手，造就一支緊跟時代步伐，有技術、懂經營、會管理、能致富，并能帶領群眾共同富裕的高素質農村黨員和基層干部隊伍。
二、主要工作任務
（二）從當地農業和農村經濟社會發展的需要出發大力開展科技素質培訓。堅持培訓、示范、普及、服務相結合，在突出實用技術、市場經濟知識、經營管理知識培訓的同時，將科學精神、科學思想、科學方法，以及農村發展所需要的其他內容的培訓有機地結合起來，通過素質教育和創建農村黨員科技素質培訓示范基地等途徑，提高農村黨員、基層干部的科技素質，為當地農業結構調整，推廣普及先進實用技術發揮龍頭帶動和示范服務作用。
堅持培訓與認證、使用相結合，積極創建條件促使培訓工作與黨員管理、干部考核，以及實施綠色證書制度、職業技能鑒定、持證上崗用工制度、推行農業勞動用工準入制度相銜接，切實提高培訓的針對性、超前性和權威性。
素質培訓范文4
增強團隊的凝聚力，讓學員了解一個群體內各個成員的角色和責任，增強團隊成員的責任感和榮譽感：
啟發想象力與創造性,提高解決問題的能力；
樹立相互支持配合的團隊精神和整體意識，增強團隊的凝聚力；
認識自身潛能,增強自信心, 克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力增進了解與溝通；
提高創新意識；
通過團隊游戲培養良好的心理素質、提高相互間的配合與溝通、打破人與人之間的隔膜、熔煉團隊、建立友誼、挖掘潛力、釋放激情。
培訓計劃
09：00 抵達基地
09: 30 精神整裝，闖拓展培訓第一關
[破冰]
形式：15—20人組成一隊，自我介紹
選隊長：主要領導者
起隊名：隊伍的名字、隊伍的文化和理念
編隊訓：放下壓力、敞開心扉
設計隊徽：本隊的標志、前景與展望
設計隊旗：旗幟飄揚，代表著整支隊伍，代表著“1”代表著我們不敗的信念
編隊歌：表現創造力、展示活力、煥發激情[破冰訓練]
目標：
用特殊的形式相互了解，團隊成員“融冰”
形成熱烈的團隊氛圍，為接下來一天的培訓做好心理準備
了解學員狀態，使學員初步熟悉培訓形式
10：30 戶外場地培訓，有效溝通與協作
[孤島求生]
項目介紹：
將每隊學員分為三組，安置在不同的島嶼上（珍珠島、聾啞島、盲人島），在規定時間內完成各項任務，其中一項任務貫穿三個島嶼。
12：00 午餐
13：30 場地挑戰類項目
[挑戰no1]
現代團隊越來越重視團隊與成員之間的情感交流和對個人歸屬感的培養，而拓展則是實現這一目標非常重要的一環！
加深個人對團隊的感情;
增進隊員之間的溝通和交流;
增強隊員之間的團隊協作意識;
創造企業內積極向上的工作氛圍,提升隊員士氣!
a 能量傳輸
規則：利用所給工具在制定人數后將“能量”傳送到終點在“能量”向前運動過程中，禁止回流 觸手和掉落 停止。如出現犯規將退回起點從新開始。
目的：提高整體協調能力，體現領導意識。
b 巧接彩球
規則：在規定范圍內其中將彩球通過反彈，另一人將其接如容器整個過程不允許跨越教練所指定區域接球人不允許身體任何部位接觸彩球，當彩球空心落入容器成功目的：互動娛樂
c 不倒森林
規則：教練給予統一口令，所有隊員圍成一圈人與人相隔一稈所有隊員右手后背不允許接觸手中工具完成7次以后且手重工具不倒成功
目的：整體的協調能力 信任的重要性
d 激情鼓掌
規則：挑戰no1的最后一項 所有人圍成一圈以鼓掌形式進行每隊將總結4字代表自己團隊的口號在教練所述規則完成在整個過程中需口徑一致如有先后便從頭在來最短時間完成者為獲勝。
目的： 領導力 團隊合作力 思維方式互換
16：30 總結與評估
介紹：每個隊派代表展示一天培訓的收獲培訓師對一天的活動總結頒發證書培訓評估
目標：經驗分享，理論總結樹立“大團隊”觀念，團隊氣氛再一次達到評估培訓效果
17：00 返程
活動注意事項
1 所需設備和資料：由基地負責提供，需要特別通知個人攜帶的物品另行轉告；
2 在計劃實施前將本次活動預先告訴參加的員工，以盡早做好準備；
3 安全第一，嚴格按培訓中規定內容行事，發揚團隊協作精神，服從培訓師和基地教練的統一安排，否則后果自負；
4 參加者身體健康，有一定體力保證；有心臟病、高血壓史者不參加高空項目；
5 著裝要求：所有參訓人員必須穿寬松的運動裝或休閑裝，必須穿軟底運動鞋，女士不能穿裙裝；
6 培訓期間，任何人不得飲酒；
7 培訓課程可根據時間、天氣、安全等因素做出相應的調整；
素質培訓范文5
關鍵詞：財務人員 培訓
從2008年開始，我縣教育局計財科、教育會計集中核算中心，對全縣學校（單位）的報賬員進行了多種形式的培訓活動，取得了較好的效果，使學校（單位）的財務管理和監督工作逐步走上了經?；?、規范化和制度化軌道，學校（單位）的財會人員也逐步樹立起了更新教育理念、接受新的會計制度、不斷學習會計知識的理念。
一、我縣教育系統財務人員的基本情況以及會計培訓現狀
學校（單位）財務人員，在推進學校（單位）教育教學、廉政建設等方面，發揮了十分重要的作用，成為基層組織建設中一支不可或缺的中堅力量。學校（單位）財務人員的素質如何直接關系到學校（單位）的教育發展?？偟膩碚f，我縣學校（單位）財務人員的專業素質和文化水平基本上能適應要求，但還有很大提升空間，鄉鎮學校的報賬員年齡結構開始出現老化，第一學歷為會計專業的比例偏低，專業素養亟待提升。
多年來，教育局高度重視財務人員的培訓工作，把加強學校（單位）財會隊伍建設作為加快教育發展的一件大事來抓，在健全財會組織機構、嚴格財務人員任用、加強財會人員培訓、規范財務管理制度等方面進行了有益的探索和實踐，并取得積極成效。但是，由于學校（單位）財務人員的基本素質參差不齊及各單位會計管理體制不很健全等原因，對學校（單位）財務人員教育培訓工作造成一定的影響，產生了一系列問題，必須引起高度重視。
二、加強和改進學校（單位）財務人員教育培訓工作的幾項措施
（一）健全培訓機制，完善組織領導
財務人員的主管部門有責任為學校（單位）財務人員提供正規的、富有針對性和時效性的教育培訓，明確教育財務人員培訓的目標與原則，完善組織領導
1、明確培訓目標
通過培訓使財務人員掌握會計核算的基本要求，明確財務人員在會計核算和財務管理中的作用和職責，增強法制觀念，提高服務意識，提升全縣財務人員科學管理的能力和水平，管好用好資金，為全縣教育發展服務，為教育發展培養高素質的財會人員。
2、堅持基本原則
堅持實事求是、講求實效、依法理財、提高能力、統籌規劃、協調配合的原則。
3、完善組織領導
成立由縣教育局領導參加的領導小組，保證學校（單位）財務人員的參訓率?？梢圆扇∪h統一集中培訓、網上培訓等方式。培訓時間要充分考慮學校（單位）財務人員的工作、生活特點選擇合適培訓時間，保障學校（單位）財會人員每年至少48小時培訓時間。
（二）制定科學的培訓計劃，優化培訓內容與形式
1、合理制定培訓計劃
為了保證學校（單位）財務人員培訓的針對性和時效性，建議在每一輪培訓之前，由相關培訓部門與授課教師一起到各學校進行調查研究，收集學校（單位）財務管理工作中的典型案例、會計核算存在問題等資料，為確定財務人員培訓的內容提供鮮活的教材。在反復深入基層調研和召開相關培訓需求座談會的基礎上，培訓部門制定《學校（單位）財務人員培訓實施方案》。根據該方案，由教育局牽頭，全縣各學校（單位）上下聯動，相關部門密切配合，確定參訓對象和具體培訓形式，保證最優的培訓質量。
2、科學設置培訓內容
從會計核算的一般要求、賬簿登記、財產清查、報表編制及會計檔案保管等方面進行會計專業的業務培訓；到會計法律法規、財務規章制度解讀、學校（單位）財務管理和學校（單位）黨風廉政建設、與職業道德、學校（單位）財務人員的綜合能力素質培訓；通過有針對性的各種課程設置，讓學校（單位）財務人員既接受了財務知識、法律法規的培訓，又能得到職業道德、文化水平的培訓；既提高了業務水平，又增強了大局觀念、法制觀念，綜合提高學校（單位）財務人員的個人素質和依法辦事能力。
3、精心策劃培訓方式
每一期的的會計培訓可以采取靈活多樣的培訓方式，把當面輔導與座談討論相結合，集中培訓與分散自學相結合。對靠近縣區的學校（單位）財務人員，進行集中培訓；對離縣區遠、交通不便的鄉鎮，可采取走下去分片開展培訓。值得一提的是，網絡培訓是一種十分適合學校（單位）財務人員的培訓方式，將財務人員培訓的各個環節納入其中，實行遠程化管理。財務人員可以隨時隨地依據個人時間和具體需要參加各種層次的培訓，可以通過網絡隨時答疑解惑，有效解決工作和學習之間的矛盾，激發財務人員的學習積極性，提高學習的主動性和參與性。
（三）嚴格教學管理，保證培訓實效
素質培訓范文6
一、企業文化教育是職工培訓的基礎
企業文化是企業在生產經營實踐中逐步形成的，為全體員工所認同并遵守的、帶有本組織特點的使命、愿景、宗旨、精神、價值觀和經營理念，以及這些理念在生產經營實踐、管理制度、員工行為方式與企業對外形象的體現的總和。
一個企業人才隊伍建設一般有兩種：一種是靠引進，另一種就是靠自己培養。所以企業應不斷地進行職工培訓，向職工灌輸企業的價值觀，培訓良好的行為規范，使職工能夠自覺地按慣例工作，從而形成良好、融洽的工作氛圍。通過培訓，可以增強職工對組織的認同感，增強員工與員工、員工與管理人員之間的凝聚力及團隊精神。
企業文化本身為職工教育提供了豐富的內容。因為企業文化可以通過職工教育，一代一代地傳下去，一個一個地傳播開。通過職工教育把企業文化發揚光大。用企業文化教育職工，可以使職工了解企業、認識企業。使職工形成帶有本企業文化特點的心理素質，把個性的發展與企業文化結合起來。用企業文化教育職工，使青年職工接受和認同群體意識，樹立與企業同呼吸共命運的人生價值觀，建立正確的生活方式和消費方式，處理好工作與生活、勞動與享受、幸福與榮譽、責任與義務的關系，構建適應市場經濟的價值取向，造就企業和諧融洽的人際關系，拼搏進取的精神風貌。用企業文化作為職工教育的內容，使企業精神滲透到企業的各個領域，生產經營的各個環節，從而推動企業的兩個文明建設。
二、業務素質教育是職工培訓的關鍵
從理論上來說，職工業務素質教育有利于企業人力資源素質的提高，企業的長遠發展不只是依靠設備先進、產品優質、技術領先，它更依賴于具有創造力的高素質的員工，這些員工對于企業的管理、運營和服務使企業長期生存并得以發展的根本。
職工業務素質培訓更有利于企業加強自身對外部環境的適應性?，F代社會復雜多變，發展日新月異。市場的不斷開拓、科技的不斷進步、社會價值觀念的變化以及新的思維方式的不斷出現，使得外部環境對于企業來說充滿了機會和挑戰。企業必須能夠適應這種環境，而這就依賴企業的高素質員工隊伍。培訓可以使員工更新觀念，保持對于外界環境的警覺和敏銳反應，進而使得企業在環境變化之前做好準備和應對措施，始終處于市場的領先地位。
強化職工業務素質教育可以提升企業競爭力、增強企業凝聚力、提高企業戰斗力；可以增強職工就業能力、提高職工獲得較高收入的機會、增強職工職業的穩定性、讓職工更具競爭力。業務素質培訓可以讓職工自強，可以讓企業的血液不斷得到更新，讓企業永遠保持旺盛的活力，永遠具有競爭力。
職工業務素質培訓要重點提高以下幾個方面能力。一是接受與理解任務的能力；二是獨立完成業務工作的能力；三是團隊合作的能力；四是總結與提高的能力；五是領導與組織團隊的工作能力。
職工培訓的一個主要方面就是崗位培訓，其中崗位規范、專業知識和專業能力的要求被視為崗位培訓的重要目標。崗位人員上崗后也需要不斷地進步、提高，參加更高層次的技術升級和職務晉升等方面的培訓，使各自的專業知識、技術能力達到崗位規范的高一層標準，以適應未來崗位的需要。職工培訓工作顯得尤為重要，實踐證明它也是達到預期目標的一條有效途徑。
三、創新模式教育是職工培訓的源泉
職工培訓的觀念要創新。企業必須轉變職工培訓是浪費人力物力財力的觀念，而要樹立起職工培訓是企業的一種投資行為，是可以使企業獲得長期綜合收益的行為，其重要性比看見的廠房投資、設備投資更為重要。
職工培訓的方式要創新。必須改變你說我聽，課后考試的傳統培訓模式。這種老化的方式導致參加培訓的職工對培訓缺乏興趣很難取得很好效果。因此，在職工培訓方式上，要體現出層次性、多樣性，要拉開梯度，采用不同性質的、不同水平的培訓。要靈活、生動、活潑，易于被職工接受。要緊密聯系實際，形成雙方良性互動。
職工培訓計劃要有創新。在注重針對性的前提下，必須體現出系統性和前瞻性。職工培訓不僅僅是為了目前的需要，更要考慮將來的長遠發展。要根據企業現狀及目標，系統制定各部門、崗位的培訓發展計劃。要根據不同部門、不同層次、不同崗位制定具體多樣的培訓主題，在培訓的內容上體現不同的深度。制定涵蓋企業所有職工的、持續的、經常性的培訓機制。
職工培訓授課者的選擇要創新。專門的培訓師的選擇固然非常重要，但企業內部領導以及內部職工成為培訓師在相互的認同上更為親近。企業內的領導成為培訓師有以下幾個方面的優勢：他們既具有專業知識又具有寶貴的工作經驗；他們是在培訓自己的職工，肯定能保證培訓內容與工作有關。企業內部職工成為培訓師應當具備以下幾個條件：足夠的工作能力；受到同事的尊敬；善于與人溝通；愿與別人分享自己的經驗與能力；關心企業的發展。當職工培訓職工時，由于頻繁接觸，一種團隊精神便在組織中自然形成，而且鍛煉了職工本人的領導才能。
