前言：中文期刊網精心挑選了螃蟹的秘密范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
螃蟹的秘密范文1
這時，螃蟹看見了泥鰍魚的尾巴，便立即張開大鉗用力鉗?。?ldquo;這下，看你還往哪里逃？”泥鰍借著水的力量一甩尾巴，螃蟹的一只大鉗子便被活生生地掰了下來。螃蟹痛的哇哇叫發誓一定要捉住泥鰍魚。
令螃蟹沒想到的是，泥鰍魚又將自己的尾巴伸了起來。螃蟹氣惱至極，毫不猶豫地伸出另一只大鉗將泥鰍魚尾巴一鉗：“我一定要將?蒙?袒畎??rdquo;泥鰍再次借泥水的力量一甩尾巴，螃蟹的另一只大鉗也被掰了下來。這下，螃蟹不但疼痛難受，而且身陷泥潭分不清東西南北了。
螃蟹沒有了大鉗，就像失去兵器的武士，有力也使不出來。泥鰍這才轉過頭來：“不好意思，螃蟹先生，現在輪到我吃?昧恕?rdquo;泥鰍魚快速地掉頭轉頭奮勇出擊，并張開口緊緊地咬住了螃蟹的嘴巴。螃蟹的嘴巴是它的要害部位，泥鰍魚用力吸了一口，鮮口的蟹肉便流進了泥鰍魚的肚子里，頓時螃蟹只剩下一個空殼了。螃蟹致死也不明白，弱小的泥鰍魚怎么就將自己吃了呢？
螃蟹的秘密范文2
今天是中秋節，外婆買了許多只螃蟹，我把它們倒入一個大盆內。
哇，真奇怪，它們居然是橫著走路的，用八只又長又有力的腳，走的又快又穩。瞧，這些小精靈們個個披著灰色的盔甲，就像久經沙場的將軍，威風凜凜。一雙圓溜溜的小眼睛，像兩顆黑色的小珠子一樣凸出來。還有那兩只鋒利的大鉗子，活像一對大剪刀，那可是它的必勝法寶，要是它一生氣的話，你會落個狼狽不堪的下場。千萬要小心哦。肚子下的小嘴巴會不時地吐出一串串的小泡泡，還會聽見“啪-啪-啪”的響聲，真不知它是不是渴了？
外婆說：“螃蟹有雌雄之分：雌螃蟹的肚臍是圓的，雄螃蟹的肚臍是尖的?！蔽易屑氁豢矗€發現：雄螃蟹的鉗子大，上面長著又濃又密的黑色絨毛。雌螃蟹的鉗子小，毛也少。
螃蟹也是公認的食中珍味，有“一盤蟹，頂桌菜”的民諺。它不但味道鮮美，而且營養豐富，是一種高蛋白的補品，對滋補身體很有益處。
嘿嘿，告訴你一個秘密吧：這螃蟹可是我最喜歡吃的一道美食了。你呢？
螃蟹的秘密范文3
今年國慶放假，我和小伙伴們一起去郊外野炊，媽媽在小溪里抓了一只小螃蟹，我把它帶回家養在一個臉盆里。
小螃蟹全身是土黃色，肚子上雪白雪白的；眼球烏黑透亮，它隨時隨刻都要揮舞著兩只大鉗子，生怕有什么東西突然襲擊它；它的嘴巴時不時地吐著小泡泡，像一串串珍珠般晶瑩透亮。
這個小東西可真淘氣，整天在水缸里亂舞亂劃，一刻也不肯安靜。有一次，我把它放出來透透氣，結果沒想到小螃蟹居然膽敢在我眨眼間的工夫，逃到角落里去了。“好你個‘叛軍’，竟敢逃走，我一把就把小螃蟹給扔進了臉盆里，關你十天的‘禁閉’，看你以后還敢不敢逃走。”我生氣地說。
偶爾我也會和這個小淘氣“決斗”一番。我找來一根筷子逗它玩，我的筷子還沒接近它，它就揮舞著自己的“秘密武器”——兩只堅硬無比的大鉗子，虎視耽耽地盯牢我的筷子。筷子一旦碰到它的大鉗子，只聽“咔嚓”一聲，它就牢牢地夾住筷子不放，直到我把筷子提到半空，它居然還是鉗住不放。我使勁一甩，終于把它甩進臉盆里，把它摔了個仰面朝天，它還舞動著兩只大鉗子，不停地掙扎著。看到這情景不由得讓我捧腹大笑起來。
螃蟹的秘密范文4
我的媽媽有一個地方很神，那就是干活了。媽媽干活又快又好，有一次我專門計時，看看是媽媽干活快還是我和爸爸一起快，比完后，真沒想到，媽媽居然比我們快得多，真是讓人難以相信。
我的媽媽還有一個地方也很神。那就是她能知道我要干什么或吃什么。有一次，媽媽說：“兒子你今天是要吃螃蟹呀？”“是的，媽媽怎么知道的呢？”“那當然，是我了解你啦！”
我的媽媽最神的地方是輔導我的作業。每當我遇到難題時，只要剛剛喊出：“媽”這個字，我就突然想起答案。
螃蟹的秘密范文5
“我要跟太陽月亮星星交朋友！”
“我要溯流而上，找到小河的源頭！”
“我要順流而下，去看大海！”
……
那是一條清澈見底的山間小河，河畔開滿荷花，陽光穿透漣漪，在水底化作一道一道的金色條紋。兩只蜉蝣稚蟲隔水望著上方動蕩不定的天空，正在高談闊論，展望未來。它們已經在水下待了整整兩年，再過一年就要上岸了，有多少偉大的計劃要去實現！
螺螄阿婆開著螺旋房車過來了。螺螄阿婆是水世界赫赫有名的義務教師，那輛螺旋房車是水世界赫赫有名的移動教室。螺螄阿婆整天開著房車到處旅行，碰到小魚小蝦小蟲子，就把他們請進教室，給他們上課。
螺螄阿婆對兩只蜉蝣稚蟲說：“孩子們，我教你們一首詩吧，這首詩是兩千多年前的詩人專為你們蜉蝣寫的！”
“兩千多年前的詩人？”
“為我們寫的？”
兩個小東西非常好奇，就進入那間聞名已久的車中教室，只見墻壁那么光潔，閃爍著寶石才有的光芒，到處掛著螺螄阿婆親手繪制的圖畫，全是荷花，紅的白的藍的，有的含苞欲放，有的正在盛開，千姿百態，荷香四溢。
螺螄阿婆在黑板上寫下了一首詩：
蜉蝣之羽
衣裳楚楚
心之憂矣
于我歸處
蜉蝣之翼
采采衣服
心之憂矣
于我歸息
蜉蝣掘閱
麻衣如雪
心之憂矣
于我歸說
一個小東西說：“我最頭痛古詩……”
另一個小東西說：“楚楚？采采？什么意思？”
“楚楚、采采是鮮亮、華麗的意思。這首詩可以這樣翻譯：蜉蝣的翅羽，是它鮮亮的衣裳，心中充滿憂傷，我的歸處在何方？蜉蝣的翅翼，是它華麗的衣服，心中充滿憂傷，我的歸屬在何方？蜉蝣蛻變而飛，翅膀像雪白的麻衣，心中充滿憂傷，我將歸歇在何方？”
這首詩多美呀，兩個小東西被深深打動了。
一個尖叫著說：“我要叫楚楚，我還沒有名字呢！”
另一個說：“那我就叫采采，我也沒有名字！”
“楚楚，采采，很好的名字，以后我就這樣叫你們啦。孩子們——”螺螄阿婆語氣變得沉重起來，“等你們上了岸，你們沒有時間到處玩，你們甚至沒有時間吃東西喝水，你們要趕緊成親，產下卵寶寶——上了岸，你們的命就不長了，最長三天，短的話只有三個小時。”
最長三天，短的話只有三個小時！
楚楚和采采你瞅瞅我，我瞅瞅你，十分震驚，說不出話來。
螺螄阿婆接著說：“不論岸上還是水中，不論動物還是植物，體內都有一只神秘的生命之鐘，從生命誕生的那一刻就上好發條，等到發條松了，生命就結束了?！?/p>
楚楚和采采告別了螺螄阿婆，心情無比沉重。
打知事的那天起，他倆就盼著離開小河飛上天空，誰知到那時他們也許只能活三個小時！三個小時能做什么呢？
采采說：“要是我們能夠像水龜阿公那樣長壽就好了……”
“水龜阿公！”楚楚看到了希望，“我們快去找他，向他學習長壽術！”
水龜阿公住在一個偏僻的河汊里。楚楚和采采找到水龜阿公的家，發現大門緊閉，門上鑲著一塊字牌，上頭寫著：無事不要按鈴，阿公正在打坐。
兩人在門外等了好一會兒，屋里仍然沒有動靜。
“無事不要按鈴，我們有事，可以按鈴?！?/p>
這樣說著，楚楚按了一下門鈴。只聽“?！钡囊宦?，那塊字牌翻轉過來，另一面寫著：天塌與我無關，阿公正在打坐。
一條過路的梭子魚說：“你們要找水龜阿公嗎？他不會開門的，好多人想學長壽術，可是他的門已經半年沒有打開了?！?/p>
梭子魚擺著尾巴游走了。
采采失望地說：“我們也走吧?！?/p>
楚楚卻說：“水龜阿公半年不開門，會不會出了什么事？”
采采吃了一驚，用力捶門。
楚楚也用力捶門。
門終于開了，水龜阿公滿臉怒容。
“你們干什么？”
“我……我們以為您出事了，想要幫助您……”
“你們太冒失了！”水龜阿公仍然在生氣，但是臉色沒有剛才那么難看了，“說吧，你們是不是想學長壽術？”
“是的，是的！”
“螺螄阿婆說，生命之鐘發條松了，生命就結束了?！?/p>
水龜阿公神秘地笑了，“螺螄阿婆說的不錯，發條松了，生命之鐘就停擺了，可她沒想到，如果我們想辦法讓生命之鐘的發條松得慢一點，就可以延長壽命。”
“有什么辦法？”
“能教教我們嗎？”
楚楚和采采心情可迫切了，就像快要餓死的人看到了面包。
“不行不行，這是天地之間最大的奧秘，怎能隨隨便便教你們？你們還是走吧。去年一只螃蟹又送禮又磕頭，想拜我為師，可我這輩子不會收徒弟的?！?/p>
水龜阿公關上了大門。
采采問楚楚：“怎么辦？”
楚楚說：“我們站在這兒，如果他不教長壽術，我們就死在他門前！”
他倆站立在水龜阿公家門前，像兩根木樁，一動也不動。
太陽過了中天，一點一點向西邊墜落，水中光線越來越暗。當太陽下了山，水中幽幽暗暗，楚楚和采采看不清對方的臉，更看不清門上的字牌。又過了許久，月亮升起來，水面浮著一片銀光，水底的景物變得朦朧可見。
大門再次打開了，水龜阿公舉著一顆發光的蚌珠，慈祥地說：“進來吧，孩子們——”
水龜阿公拿東西招待兩個饑腸轆轆的小東西，說：“長壽的秘密，我就寫在門上，你們在門前站了老半天，怎么就沒有想到？”
“就寫在門上？”
“您是說字牌？”
“對呀！無事不要按鈴，阿公正在打坐。天塌與我無關，阿公正在打坐。長壽的秘密，天地之間最秘密的秘密，說穿了就是兩個字——打坐。想要長壽，你們回去打坐吧?！?/p>
“就這么簡單？”
“表面看很簡單，其實是有奧秘的：你一輩子要消耗多少能量，這是一個定數，生命之鐘的發條上緊了，它的能量就是一個定數。如果你們每天打坐，摒除私心雜念，讓呼吸變細變長，盡量少消耗能量，那根發條就能讓生命之鐘運轉更長的時間。我哪兒也不去，什么事也不干，每天大部分時間用來打坐，只消耗一丁點兒能量，所以我比誰都活得長！”水龜阿公將打坐的方法教給楚楚和采采，叮囑道，“你們要記住，打坐就是修行，修行以無事為最高，你們什么事也不管，找一個清靜地方一門心思打坐，保管長壽。”
楚楚和采采滿心歡喜，在水草深處搭了個棚子，每天在里面打坐，只花很少的時間采集食物。后來楚楚又在棚子外掛了塊牌子，上面寫著：我要打坐，萬事不管。采采卻覺得非常無聊，對楚楚說：“我們出去走走吧，一天到晚這樣坐著，長壽又有什么用？”可楚楚說：“長壽就是用處，有什么比長壽更大的用處？”
又過了半個月，螺螄阿婆的房車出現在棚子外面。看到兩個小蟲子在打坐，螺螄阿婆說：“聽說你們從水龜阿公那兒學到了長壽術，看來真有這回事呢。本來我有一件事想告訴你們，看樣子你們也不會感興趣了?！?/p>
采采好奇地問：“什么事？”
楚楚卻閉上眼，堵住耳朵，不禮貌地嚷道：“你們說什么不要讓我聽到，我要打坐，萬事不管！”
采采走出棚子，跟螺螄阿婆耳語幾句，大聲問楚楚：“我要跟螺螄阿婆走了，你走不走？”
楚楚說：“我要打坐?！?/p>
采采又問：“難道你不想知道即將發生什么事情嗎？”
楚楚說：“萬事不管。”
采采搖搖頭，進入了螺螄阿婆的房車。
聽到房車開遠了，楚楚睜開眼，自言自語：“水龜阿公說過的，打坐就是修行，修行以無事為最高，為什么要管外界的事呢？”
水中傳來一陣令人不安的波動，一只大螃蟹出現了，他揮著那對可怕的巨螯，恐嚇楚楚說：“識相的，把長壽秘笈交出來！”
“長壽秘笈？我沒有什么秘笈……”
“那你在練什么？”
“我在打坐，水龜阿公說，打坐就可以長壽?！?/p>
“你騙誰？水世界人人都在說，你和采采得到了水龜阿公的長壽秘笈。”螃蟹摘下楚楚掛在門口的牌子，撕成碎片，“快交出來，不然我就吃掉你！”
楚楚想要逃，又無路可逃。
在這危急時刻，螺螄阿婆的房車急馳而至，砰的一聲把螃蟹撞出去老遠！車門打開了，采采向楚楚招手說：“快，躲到車里來！”
楚楚沖出棚子，鉆進房車，車門緊緊閉上了。
螃蟹回過神來，對著房車又踢又打，又能怎么樣？螺螄阿婆的房車比裝甲車還要堅固。螃蟹無計可施，罵罵咧咧地走了。
楚楚感激地對采采和螺螄阿婆說：“謝謝你們救了我……”
采采說：“如果螺螄阿婆像你一樣，萬事不管，我們今天會如何？”
楚楚羞紅了臉。
螺螄阿婆說：“如果梭子魚萬事不管，我也救不了你們，是梭子魚告訴我螃蟹要找你們的麻煩。你們這么年輕學打坐做什么？整天像石像一樣坐在那兒，活一萬年又有什么意義？”
楚楚是那么羞愧，低下頭不敢看螺螄阿婆。
螺螄阿婆接著說：“我事情太多，忙不過來，而且我不能下車，有些事情實在不方便，如果你倆愿意，就給我做助手吧?！?/p>
從那以后，楚楚和采采忠實地跟著螺螄阿婆，到處旅行，到處講課，結交了很多朋友，也學到很多東西。
轉眼又是荷花盛開的季節，該是楚楚和采采告別水世界的時候了。
那天早晨，在一片貼近水面的荷葉上，螺螄阿婆看著楚楚和采采完成最后一次蛻皮，喜悅地說：“飛呀，孩子們，不要浪費哪怕一秒鐘，盡情地飛吧！”
楚楚和采采拍動翅膀飛起來。水面上無數蜉蝣在飛，朝陽下，透明的翅膀反射著金光，纖細的身軀那么輕盈，仿佛是音符在飛，形成一支華美絕倫的生命交響曲。楚楚和采采飛呀飛呀，聽到河邊樹上有幾只鳥兒在議論他倆，黃鸝說：“楚楚和采采真了不起，他們學到了長壽術卻不去修煉，跟著螺螄阿婆到處旅行，給小動物當義務老師。”喜鵲說：“今天是楚楚和采采出水飛行的日子，可惜我們不認識他倆?！背筒刹娠w過去，對鳥兒們說：“我們就是楚楚和采采，能請你們幫一個忙嗎？螺螄阿婆很想過一把飛行的癮，可是蜉蝣力量太小了……”
螃蟹的秘密范文6
一、感受樂趣，讓幼兒樂于探索。抓住契機，適時給幼兒科學的解答
幼兒天性好問好動，常常會冒出稀奇古怪的問題，，做出令人不解的舉動。如果成人敷衍了事，或置之不理，或阻止訓責，無形中就扼殺了幼兒科學探索精神的萌芽。幼兒的學習具有情緒性，當他們情緒高漲的時候，不管什么時間、什么地點，注意到了什么馬上就要問，想到了什么馬上就要說。如在一次晨間活動中，兩個幼兒在給螃蟹換水時發現了螃蟹吹泡泡的秘密。“快看螃蟹吹泡泡了！”“真好玩，螃蟹怎么會吹泡泡呢？”“它看到我覺得高興唄，就吹泡泡了?！薄安粚Γ强吹轿也糯蹬菖莸?！”他們爭執不休，便向老師求援。我便說：“你們去觀察一下螃蟹在什么時候吹泡泡的?！眱捎變悍磸陀^察，發現了魚缸里沒有水的時候螃蟹才會吹泡泡。由于有了新的發現，幼兒的情緒高漲，很容易接受新信息，于是我就適時地指導：“螃蟹吹泡泡可不是在玩，而是在呼吸。在水里時，螃蟹的鰓儲存大量的水分，離開水后，鰓里的水和空氣一起吐出來，就形成了泡泡。這是螃蟹的生活習性之一。”兩幼兒恍然大悟地說：“原來是螃蟹在呼吸?！睆倪@個例子可以看出，教師敏銳地抓住了科學教育的契機給予適時的解答，教育效果自然是事半功倍，如果直接告訴孩子螃蟹就應該吐泡泡，幼兒則失去了自主學習的機會。
二、提供材料，及時讓幼兒動手探索
幼兒以形象思維為主，一些抽象的科學道理講解百遍，不如讓他們親眼目睹和親手操作。如認識顏色的活動，老師一不小心把兩種顏色滴在一起，幼兒發現后問：“老師，顏色怎么變了？”老師沒有作任何說明，而是讓幼兒動手操作，看看把兩種不同的顏色放在一起會怎么樣，激起他們更高的探索熱情，這時，老師提供材料，又將會有什么變化；幼兒通過操作、觀察、比較，得出了“兩種不同的顏色混在一起會變成別的顏色”的結論。當這一結論被老師認可時，他們非常興奮，成功的喜悅激起他們更強的好奇心，進一步激發幼兒探索三種、四種，更多種顏色混在一起會有什么變化，來拓展幼兒的探索范圍。
三、科學引導，讓幼兒敢于探索
在幼兒進行科學探索的過程中，我們有意讓幼兒充分經歷探究、發現的過程，學會分析思考，自主建構知識經驗。
在一次題為《泥土里的小動物》的科學活動中，孩子們拿著小鏟四處尋找，他們發現了小蟲子、小蚯蚓，興奮地跑來告訴老師，老師則充滿激情地隨孩子們一起看著，膽子大的孩子迫不及待地用手去捉，膽小的孩子想捉又不敢。老師其實心里也有些害怕，可是為了更好地感染膽小的孩子，也捉了一條蚯蚓。膽小的孩子不怕了，也試著去捉蚯蚓。老師并沒有提許多關于蚯蚓的問題，而是問：“有誰知道關于蚯蚓的事情？”還讓知道的小朋友做小老師來提問，請其他幼兒來回答，回答不出的問題，老師也充當小朋友做解答。不知不覺地，幼兒掌握了許多關于蚯蚓的知識。在整個活動中，幼兒都處于主動、興奮和思考之中，成功地達到了教學目的。幼兒成了學習的主人。
在科學活動中，我們指導幼兒運用一些科學的方法來解決問題，如在幼兒提出“為什么桑樹下的菜秧長得小”的問題后，我們沒有直接告知答案，而是指導幼兒制作表格，記錄兩個不同地點的菜秧的澆水次數、日照時間。幼兒通過觀察、記錄、比較，得到了答案：雖然水澆得一樣多，但桑樹下的菜秧照到的陽光少。使用科學的方法，不但使探索活動更加正確有效，而且有利于幼兒形成認真負責、實事求是的科學態度。
四、激發自信，讓幼兒勇于探索
幼兒的科學探索活動，雖然在成人眼里是粗淺的、簡單的，但對于幼兒來說，并不亞于科學家的研究活動，它不會一帆風順，需要幼兒有一種百折不饒、堅持到底的精神。此時，教師適當的鼓勵、評價是必須的。如在“會變的顏色”活動中，有的幼兒配了幾次都沒能配出預期顏色，想甩手不干了。我們先是贊賞“真能干，配出了這么多顏色”，繼而用信任的話語鼓勵他：“再試一次，你一定能配出來的?！弊層變簱P起自信的風帆重新投入活動中。在評價活動中，我們不片面追求幼兒操作的結果，而是正確認識到在探索中，成功和失敗的經驗都是對幼兒發展有價值的。因此，對于自己探索解決問題的幼兒，我們進行肯定表揚，讓他們體驗成功的快樂，激發再探索的欲望；對于一些沒有達到預期目的幼兒，我們也鼓勵他們說說自己的發現并充分肯定他們的探索精神，點燃他們的自信。
五、讓幼兒大膽地嘗試，主動探索
我們積極創造條件，引導幼兒主動探索、主動學習，將教育活動貫穿于游戲之中，鼓勵幼兒大膽嘗試。如在班內設立了“科學實驗角”，里面有供幼兒操作的有趣的實驗材料，讓幼兒玩玩、做做。如：“磁鐵釣魚”、“會變的顏色”、“有趣的不倒翁”、“電珠發亮”、“火箭飛上天”、“陀螺”等小型的自制教具玩具。每天，孩子們都會興致盎然地圍在一起爭辯、討論、探索……通過提供材料引導幼兒主動探索也是非常重要的。為此我們創設了多個開放性的活動區域，盡可能擴大孩子的操作空間，引導他們不斷嘗試、探究，并經常變更區域的材料、內容，使他們每次都有新的嘗試內容，經常有新的發現，從而體驗快樂，體驗成功。