前言：中文期刊網精心挑選了加油同學范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
加油同學范文1
到了小陳家，給我的第一印象就是：真漂亮呀！她們家餐桌上方的天花板上掛著一盞豪華形水晶燈，就像高級賓館里的一樣?？蛷d里有軟軟的沙發，坐上去很舒適。在兩張沙發之間有一張半圓形的椅子，用小潘的話說：“坐上去，就陷進去，起不來了?！笨蛷d天花板上有一塊凹進去的橢圓形，也掛著一盞水晶吊燈，看上去富麗堂皇?？蛷d邊有一個陽臺，更像一條走廊，里邊還有一個麻將桌。餐廳前面就是廚房了。在客廳與餐廳的交界處有一條走廊，走廊右邊有一個衛生間，馬桶還分男女呢！浴室是淋浴的。再往前走是小陳的書房，書房的椅子可以360度旋轉。書桌上放著一只“四不像”，小陳說，是在她老家買的，有紀念意義。最里邊是小陳的臥室，放置了好大的一張床，還有一個磁力超強的衣柜。走廊左邊是一間客房，再往前是她父母的主臥，看上去和小陳的房間沒什么兩樣，其實暗藏玄機。在電視機邊上有一扇不起眼的門，走進去是一個儲物室，右拐竟然又是一間衛生間。
中午，我們吃了一頓由各種肉類組成的豐盛午餐，肉類是我的最愛，在一番狼吞虎咽下，我的肚子變得圓滾滾的，再也不想動彈。
下午，我們點播了電影《僵尸先生》，里面恐怖的情節看得我們毛骨悚然，時不時哇哇大叫，時不時抱作一團。用我哥的話說，就是“微微一笑，兩腿一翹，厥過去了?！蔽覀冊诳植烙执碳さ那楣澫?，看完了電影。
加油同學范文2
飯前洗手
按時起床不把手指和別物放入口中
愛護玩具
按時大便 東西放在固定地方
不良習慣
(具體例子)
獨 立能 力自己吃飯
自己大小便
自己穿衣褲
自己收玩具
自己穿鞋襪
自己洗手擦嘴
禮貌 行 為會說謝謝
接受正確意見
會說對不起
共同分享
幫成人做事
影響家長工作個 性任性
撒嬌
膽怯
依賴性強
注
加油同學范文3
關鍵詞： 高中數學教學 數學作業 評價方式
在實施素質教育的今天，如何更好地培養學生解決實際問題的能力是每一個老師都在思考探索的問題，而現代數學教學的基本特征是確立和尊重學生的主體地位，強調發揮學生的主動性，引導學生通過自主活動獲取知識。高中階段的數學學習中，不僅要學習代數幾何的基礎知識和概率統計，微積分的初步知識，掌握基本思想方法，還要注重培養思維能力、運算能力、空間想象能力、解決問題的能力及創新意識，而主要方式是通過數學作業這一最基本的活動形式完成。因為數學概念的形成，數學知識的掌握和鞏固，數學方法和技能的獲得，學生智力和創新意識的培養都離不開作業這一基本活動形式，所以教師對作業評價的規劃至關重要?！稊祵W課程標準解讀》明確提出教師對學生作業評價的目的在于全面了解學生的數學學習進程，激勵學生的學習和改進教師的教學，所以應建立評價目標多元化、評價方式多樣化的評價體系，對數學作業的評價既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程。
一、高中數學作業評價的現狀分析
如果把課堂比喻為教學的主陣地，那么作業就是教學的分戰場。作業是課堂教學的延續和補充，是學生獲取知識、鞏固及應用知識的一種手段，是學生掌握知識并形成技能，以及反饋教學效果的重要途徑。目前高中數學作業以高強度的練習為主，作業評價以教師單方面的作業批改為主。數學老師批改作業的方法多采用“全收全改”，耗時費力。同時這種作業批改的方式也嚴重阻礙學生自主學習能力的發展，學生對于“為什么錯”“如何改”及“如何避免”等一系列認知缺乏反思的過程，在這樣的作業評價方式下，學生始終處于被動狀態，無法形成師生互動，教師無法及時將作業信息反饋給學生，這樣勢必會影響學生對作業質量及評價的關注。有調查發現，大約54.3%的學生認為“作業是否批改無關緊要，但作業中存在的問題應該要及時講評”，有近八成的學生認為教師反饋作業的方式應該以“讓學生清楚作業中存在的問題為主”，這說明學生更注重作業反饋的實效性，教師“全批全改”評價的有效性在降低。
二、有效性作業評價方式的探索
鑒于目前高中數學作業評價方式的單一性及不足，在目前新課改的形勢下，我們嘗試對作業有效性評價方式進行探索。
1.“評語式”的作業評價方式
高中數學老師教學任務繁重，習慣性地用簡單的“對”或“錯”評價學生的作業，這樣單調的過分重視評價結果的方式缺乏激勵性，還會影響學生的學習情緒，缺乏人文關懷。我們認為在進行作業評價的同時適當地加用評語可以彌補這些不足。作業的評價是師生以書面形式相遇并交流最頻繁的活動，而且學生作業也是學生學習情況最真實、最充分的體現，反映出的有共性的問題，必然也有個性的差異，所以教師在進行作業評價的時候恰當地給予評語，能夠激發學生的學習動機，引發學生反思在知識內容上存在的問題，對作業的錯誤之處追溯根源，以至于能讓學生做到舉一反三，觸類旁通。另外，恰當的評語是以書面形式對學生的作業給予中肯的評價，比起口頭上的說教學生更容易接受，用這樣的方式教學效果更顯著。多年的教學經驗使我意識到“評語式”的作業評價方式能夠增進師生交流，是思想教育的一個有效的重要媒介，影響深遠。
2.“互動式”的作業評價方式
教學是教師的教和學生的學這兩個方面有機結合，從而構成的一種教育活動。以往的作業評價方式中，學生的思維方式基本上是教師思維方式的遷移，缺乏創造性。“互動式”的評價方式是根據評價主體的不同分為老師評價和學生評價，其中學生評價包括學生自我評價和同伴評價，在互動評價開始后，每個學生都要完成提交作業和評價作業兩項任務，而老師的任務則是評價學生提交的作業和對學生評價進行二次評價。以往的作業評價無法形成師生互動，采用這種新的“互動式”評價方式后，可以大大提高學生對作業評價的關注度，讓學生在作業評價中發揮主體作用，不僅可以提高學生的學習興趣、責任感和自身的評價能力，鼓勵學生認真完成作業，而且在學生進行作業評價的同時，可以通過互相討論加深理解或找到更好的解題思路和方法，亦可采用師生集中進行作業評價的方式，或利用投影儀對優秀作業進行展評，促進學生作業質量的提高。
3.“開放式”的作業評價方式
這種注重主體的多向性和交互性，形成學生、教師和家長多主體參與的開放式評價，是提高學生數學作業評價有效性的前提。通過學生自評讓學生正確認識自己，通過學生互評讓學生在欣賞中學習，通過教師點評則能更有效地實現教學目標，通過家長參評能讓家長學會用欣賞的眼光看待自己的孩子?！伴_放式”的作業評價方式能夠極大地調動學生學習數學的積極性，有效地促進學生自主學習，主動探索，也能夠提高學生的判斷能力和評價能力。在研究和實踐過程中，“開放式”的作業評價不同于選拔排序而進行的考試，這種評價方式是讓學生自己決定評價形式，有利于發揮學生的想象力和創造力，促進學生綜合能力的發展，培養學生的發散思維和想象力。此外，還可以讓學生組成學習小組，倡導多元化的作業方式，使他們在相互交流、合作探究過程中激活思維，共享智慧，提高學生的參與度，以及作業的完成率和成功率，實現對學生作業過程的開放式評價。
4.“分層式”的作業評價方式
在教學實踐中，對不同層次的學生作業要有不同的作業評價標準，對基礎薄弱的學生應該給予鼓勵，在布置作業的時候要講技巧，把握好分層評價的時機，體現出知識的層遞性。根據不同難度的作業制定與之相適應的評價標準，通過這樣的作業評價方式激勵不同層次的學生在不同的起點上前進，增強學生的自信心，創造積極向上的良好學習氛圍，有效地調動學生學習的積極性。
總之，作業評價的方式多種多樣，每種評價方式都各有特點，無論哪種評價方式，目的都是讓學生更自信，發揮主觀能動性，從而提高作業評價的有效性。教師在進行作業評價的時候要學會與學生換位思考，提高學生的學習效率。
參考文獻：
[1]錢正艷.引導學生創新思維，拓寬學生的思維空間[J].湖南教育，2010（12）.
加油同學范文4
寒假即將來臨，為了便于學校更好的安排期末工作，使廣大師生度過一個安全、文明、愉快的假期，根據自治區教育廳的有關要求，現將我縣中小學校、幼兒園寒假起止時間及有關事宜通知如下：
各學校、幼兒園寒假從__年1月21日開始，2月20日學生報到，2月21日正式上課，假期29天。各中、小學校、幼兒園必須嚴格執行本通知精神，不得隨意變更放假和開學時間。
1．做好放假前的常規工作。要認真做好學生綜合素質評價、年終工作總結、教職工考評等放假前的常規工作，同時要統籌安排，盡早研究新學期工作思路、工作計劃、工作措施，明確重點工作和工作目標，在學校文化建設、德育品牌創建、提升教學質量、學校穩定發展等各方面做好精心安排，組織好學校各項教育教學工作。
2．積極做好假期培訓工作。各學校要利用寒假時間組織廣大教職工認真學習黨的十八屆三中全會精神，組織廣大教師積極參加政策理論學習和教育培訓活動，進一步增強做好教育工作的使命感和責任感，提高專業素質。要鼓勵教職工結合工作實際開展調查研究，加強業務學習，用科學的思想謀劃新學期的各項工作。
3．豐富師生假期生活。各中小學要努力拓展學生活動空間，充分發揮學校和校外教育資源的作用。
（1）寒假期間學校少年宮、圖書室、微機室、運動場館等教育資源有計劃地向學生開放。要加強對開放場館的管理，安排好管理和輔導人員，精心設計活動方案，組織學生廣泛開展培養興趣愛好的學科拓展活動和豐富多彩的讀書、文藝、體育、科普等活動，讓健康向上的活動陶冶學生的情操。
（2）對學生進行春節等民族傳統節日的活動指導，加強對學生進行中華民族優秀文化傳統教育、革命傳統教育和反封建迷信教育，通過優秀的傳統文化充實學生的心靈。
（3）組織開展“讀書觀影”、“學雷鋒志愿服務”等創建全國文明創建活動，充分發揮廣大師生在公民道德建設中的生力軍作用。
（4）深入組織開展教師進社區、進村隊活動，建立與社區、村隊的聯系制度，開展一些有意義的社會實踐活動和愛民助民活動。
（5）建立家校聯系制度，組織開展教師家訪活動，了解學生假期學習、生活情況，及時給予指導，引導家長科學安排子女假期生活。
（6）關注留守兒童、進城務工人員隨遷子女等特殊群體孩子的假期活動，在生活和學習上予以指導和幫助，使他們過一個快樂健康的假期。
4．認真落實減輕中小學生過重負擔的規定。進一步規范辦學行為，科學安排假期生活。要嚴格按照自治區教育廳要求，禁止布置過量的寒假作業，提倡向學生布置閱讀、研究性學習、社會實踐、科普活動等形式的寒假作業。要求學生每天收聽（看）新聞，閱讀報紙，關心國家大事和時事政治。嚴禁教師組織有償家教、有償辦班，禁止學校組織義務教育階段各年級和普通高中一、二年級學生集體補課，高三年級學生補課時間不得超過10天。
5．抓好期末學校管理工作。各學校要切實加強期末教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤管理等常規工作，認真組織好期末的質量監測（具體安排見附件）
各校（園）要高度重視學生安全工作，認真落實學校安全管理的各項工作制度，假期前后，要重點做好以下幾方面工作：
加油同學范文5
關鍵詞:學前教育;兒童游戲;教育價值
中圖分類號:G623文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)01-0081-01
學前教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段。21世紀基礎教育把每個學生潛能的開發、健康的個性發展、為適應未來社會發展變化所必需的自我教育、終身學習的愿望和能力的初步形成作為最重要的任務。
兒童游戲是體力活動與智力活動相結合的、富有濃厚的娛樂氣息和鮮明教育意義的一種活動,具有巨大的教育價值。進入二十一世紀的兒童,他們對周遭的世界十分好奇,不僅喜歡觸摸、擺弄、親自操作,還會提出各種讓人意想不到的問題。發展是在天性的基礎上展開的,游戲就是兒童的天性,是兒童的一種內在需求和“心理維生素”。 幼兒視游戲為生活,幼兒喜愛游戲是天然的傾向。在兒童游戲中蘊藏著發展的需要和教育契機,具有促進幼兒自發的學習和發展的功能,它是踐行新基礎教育觀、實現學前教育培養目標的最有效載體。
為此,作為學前教育的老師要充分認識到游戲在學前教育中的作用,開展豐富多彩的游戲活動,挖掘游戲中蘊藏的發展需要和教育契機,發揮游戲促進兒童自發學習和發展的功能,使游戲滿足不同年齡、性別、性格幼兒的要求,滿足幼兒好動、交往、自我表現和自我放松的諸多需要。這樣有助于幼兒體能、智能、感知、語言、社會等方面的全面和諧發展,對幼兒的群體發展和個體成長,特別是社會化的發展和可持續發展具有重要的教育價值。
一、培養幼兒優秀的品質和習慣,增強兒童的信賴感
由于幼兒的思維具有模仿性和具體形象性的特點,幼兒期是人生良好行為習慣和品質形成極為重要的階段。對幼兒來說,游戲更貼近生活,幫助幼兒在輕松、有趣的游戲過程中豐富和拓展生活經驗、獲得知識、增長能力。并且,榜樣的力量是無窮的。因此,在游戲中,我們一定要注重樹立道德行為的榜樣,以引導和激勵幼兒。在這里,我們不但要樹立幼兒同伴中的榜樣,也要注重教師自身的榜樣作用。
在游戲中,為了提高幼兒參與活動的主動性、積極性,老師應善于創設體育運動的情境注重游戲中的心理引導讓幼兒對老師產生信賴感。在游戲中幼兒有了受愛與施愛的愿望體驗了受愛與施愛的快樂,樂意與人商量,有困難愿意求人幫助,對于老師的信賴感也進一步加強了。
二、培養幼兒的合群感和參與應變能力,核心是與人共處
幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會化學習的重要途徑,應為兒童提供人際相互交往和共同活動的機會和條件,并加以指導。
游戲有一種凝聚力能將幼兒緊緊團結在一起,增進其友誼,促進幼兒學會寬容,學會合作。兒童游戲為兒童提供自主選擇、自由運動的體育鍛煉環境,充分調動了兒童體育鍛煉的興趣,而且也促進了幼兒同伴間互動交流能力的發展。在游戲中幼兒根據自己的愛好、興趣,通過商討選擇游戲在愉快的氛圍中不僅使身體得到充分的鍛煉還促進了同伴間合作、交往能力的發展。兒童游戲的開展十分有利于擴大幼兒的交往對象使之體驗更為復雜多向的人際關系讓幼兒交往合作的技能和欲望在矛盾中得到刺激和提高。在此期間,我們也要注重培養幼兒關愛他人的意識,讓幼兒體驗分享的樂趣,培養他們的集體榮譽感、競爭意識。
三、培養幼兒的創造力和想象力,學會探索
游戲是一種自主、自由、能動、充滿想象的主題性活動,這些品性正是創新意識、潛能得以滋生的土壤。在兒童游戲中也需要老師有意識的培養幼兒的求知感,引導幼兒對周圍事物產生好奇、好問的意識,樂意探索并體驗動手動腦獲得成功后的愉快。在游戲中兒童載歌載舞、說唱結合、動靜交替,把視、聽、想、練有機地結合在一起,將各種體育知識、技能和生活知識經驗綜合于一身,這有助于幼兒觀察力、判斷力和創造力的鍛煉和提高。他們的思維因此更加活躍,各種感官更加敏銳發達,認知能力、接受能力和解決問題的能力也得到增強,從而使他們的智力和創造力得到到全面的開發和提高。
四、 培養幼兒對體育活動的興趣
兒童游戲抓住幼兒的身心發展規律,只要把握好困難的難易程度,讓幼兒在不斷體驗到成功快樂的過程中,引導幼兒積極主動地嘗試并克服困難,是培養幼兒堅強意志的有效途徑。游戲的興趣是幼兒參加體育活動的主要動力。兒童游戲不僅推動幼兒主動參加體育活動,而且為其終身參加體育鍛煉打下基礎。幼兒精力旺盛,情感豐富多變,活潑好動愛模仿,好奇心和求知欲強,因此他們愛好集體游戲,追求趣味活動。作為學前教育教師,要把培養幼兒參加體育的興趣和習慣放在重要位置,根據幼兒的特點和發展需要組織生動有趣、形式多樣的游戲活動,發揮游戲趣味性的功能,吸引幼兒主動熱情參與,提高幼兒對體育活動的興趣,讓幼兒充分體驗到體育游戲的快樂,從而達到增強體質的目的,培養幼兒體育鍛煉的習慣和愛好,為其終身體育鍛煉奠定堅實的思想基礎。
總之,兒童游戲具有滿足幼兒模仿、運動、娛樂、交往、表現、競爭、審美等多種需要,促進幼兒智力、個性品德、審美情趣、交往能力等心理發展的功能,是以促進幼兒的身體發育,增強幼兒的體質為主要目的。老師要善于通過兒童游戲,促進幼兒的全面發展。兒童游戲中蘊含著無窮的教育契機和價值,充分挖掘并廣泛地開展兒童游戲,有利于實現學前教育的社會功能,體現學前教育對兒童可持續發展的現代教育價值。
參考文獻
加油同學范文6
由于受傳統中國哲學觀、宗教觀的影響，再加上中國傳統繪畫的以寫意、傳神為主的美學觀念的影響；傳統山水畫家對待自然的態度，以及觀察自然搜集創作素材的方式，不同于西方以寫實為主的風景畫家，在自然科學、透視學的指導下，采用固定的地點，固定的光線，真實的描繪三維空間，再現物體的真實面貌的寫生觀念。對于傳統山水畫家來說，不僅要畫出山水的形貌，更在于抓住山水的“神”，即道家哲學意義上的宇宙本原“道”。并且在“天人合一”式的終極宇宙觀念影響下，去體悟物我合一的最高審美境界。即中國傳統山水畫家在獲得創作素材來源的同時，更注重在游歷中去體驗感悟自然山川蘊含的絕對美和無限美。即游歷山川――是中國傳統山水畫家建立在“天人合一”、“澄懷味象”、“物我同化”、“體道味道”、等中國傳統哲學、文化、思想觀念上的對自然山水的主體觀照，我們稱這種主體觀照為“游歷觀”。
“游歷觀”釋義
游歷：既游覽遠歷。是作為本體的人對自然自覺能動的情感注入，愉悅身心，獲取自身精神所需的一種主觀能動的審美實踐行為?！坝螝v觀”則是中國傳統山水畫家建立在“天人合一”、“澄懷味象”、“物我同化”、“體道味道”等思想觀念上的對自然山水的主體觀照。受到以人為本，重主體性和內在道德性，把合乎天道作為人生的最高境界；精神上追求超拔世俗、天人合一的中國哲學的影響，尤其是受崇尚山林、自然之樂的道家文化的影響；傳統山水畫家在搜尋創作素材
“游歷觀”的形成的哲學基礎
由于中國先民主要生活在內陸，他們的心智發展及生活閱歷主要圍繞著山川大地；由于歷史文化條件的限制，很自然的便對自然產生膜拜。甚至神化。一開始，中國先民認為自然與人的生存應是協調的互存的。中國所有的宗教、文化藝術、哲學都產生于此。因此中國文化總體上是一種“天人合一”的終極宇宙觀，它傾向于把自然與社會、心與物、超越與內在視為一個連續的整體。無論是儒家的“仁者樂山，智者樂水。”還是老莊的“道法自然、逍遙游?！倍U家追求的淡遠心境和瞬間永恒。無不充滿對自然的崇拜和親切態度。在與自然的“同情同構”、“物我和一”中追尋一種虛幻而絢美的終極審美體驗。
因此歷代文人墨客，畢其一生，在自然中游歷；苦苦追尋此種感受。成為中國傳統藝術審美感悟的最高境界。而在中國繪畫史上，山水畫家問道參禪，比比皆是；在這種文化哲學的大背景下，山水畫家走進自然，游歷山川亦是一種定勢。綜合上述“游歷觀”形成的主要傳統哲學思想如下。
1.易、儒文化
儒家文化在整個中國文化思想、意識形態乃至風俗習慣上，其印痕無處不在；構成中國文化的主干。向來以積極入世，以仁愛、森嚴禮教著稱的儒學，也將個體的人格修養與體現宇宙法則的自然之“道”緊密結合在一起。
《易經》曰：“天行健：君子當自強不息。”君子要遵從剛健的天道，周而復始，永不止息。而坤卦里的“旨在坤元，萬物資生，乃順承天。坤厚載物，得合無疆。含弘廣大，品物咸亨。牡馬地類，行地無疆，柔順利貞……安貞之吉，應地無疆。”即渾厚的大地柔順的遵守著天道法則，又孕育了萬物，大地的美德廣大無垠。因此“地勢坤，君子以厚德載物?！奔淳右Хù蟮兀?/p>
以深厚的德行來包容萬物。這種效法天道地德的儒家君子哲學深刻地影響了傳統文人的自然觀――即將個體的主體修養、道德提升與自然的宇宙法則緊密結合起來。而傳統山水畫家多為儒學熏染的文人，這種哲學觀念自然影響著山水畫家的對自然山川的“游歷觀”。
而“和為貴”的思想，大樂與天地同和，上下與天地同流。更是把自然界與人類社會看作一個完整的和諧有機體；人的一切活動就要自覺與自然協調一致。漢朝大儒董仲舒提出了“天人感應”學說。如“人有三百六十五節，偶天之數也。形體骨肉，偶地之厚也。上有耳目聰明，日月之象也。體有空竅理脈，川谷之象也。心有哀樂喜怒，神氣之類也。” 強調了天與人、自然與社會以及身體與精神必須和諧統一的儒家哲學價值取向；將人和天的關系推向極致。這種“和”為美的思想直接影響著中圍傳統山水畫家的“游歷觀”。
而且孔子在“道”與“藝”的關系論述中，更是提出一個優秀的士人要“游與藝”即對于“藝”要抱著不經意的態度，不要執著與物，否則便陷入喪志，忽視了“志于道”這最根本的儒學原則。“藝”要從屬于“道”，并且要體現“道”的原則。這種重道輕藝的思想直接導致了中國文學藝術家對待藝術態度；促進了中國繪畫以寫意、傳神美學觀的形成。進而影響了傳統山水畫家的輕視寫生、重主體觀照的“游歷觀”。
宋學崇尚的“格物致知”思想更是深深影響了宋代山水畫家藝術價值取向，眾多山水畫家在自然山川游歷中探知明理，體味道的內蘊；成就了宋代山水畫的一代高峰。山水畫的大部分皴法都是在這一時期通過畫家自然游歷中創造完成程式化的，如范寬所創的雨點皴、李唐的斧劈皴等。都是在游歷中探求物理變化基礎所創造的。
2.道家文化
道家文化，特別是其恢宏意境，山水情懷，真樸風格，寓言表達，對中國文學藝術有著深遠影響。更是傳統山水畫的重要思想基礎，也是傳統山水畫家“游歷觀”的思想基礎。崇尚“道法自然”，以老莊為代表的道家文化，相對于儒家的重人倫、輕自然的人本思想：更注重自然的雄偉壯闊不可違背逾越得力量和自然帶給人的身心愉悅和親切感。山林和游于太虛是道家文化親近自然，順應天道，強調精神自由“獨與天地精神往來而不傲倪于萬物”的最佳載體。由于道家崇虛尚靜，而山林被認為是虛靜修性地最佳境地。如“故日：其動也天，其靜也地……以虛靜推與天地，通于萬物。”且認為人為天地所養育與承載，所以應當以天地為法則，效法天地自然。
道家追求超脫世俗，不受任何約束；回歸自然之中，最終進入”物我和一“的自由境界；并對山水畫家的創作產生了決定性影響。而山水畫正是這一以自然為本的哲學思想的完美載體；道家的山林之樂、山林文化都進而深深地影響了傳統山水畫家的游歷觀。山水如此之美，怎能不去游歷？去感受、品味天地之間的超凡脫俗的大美。正因為此，中國一代一代的山水畫家在道家文化及教義的影響下，走進自然，去和自然山川交流體驗；拓展個體的精神空間，創作出無數經典的山水畫作品。如元代山水畫家黃公望便為全真教教徒?？梢哉f傳統山水畫家“游歷觀”的思想內涵主要是道家文化思想。
3. 佛教文化
佛教對自然的價值取向對傳統文學藝術影響是巨大的，尤其是融合了儒道佛玄諸家思想的中國化的佛學禪宗；更是崇尚在自然中頓悟禪理、禪趣。自唐宋以來便對中國山水畫的形成與創作影響巨大。佛教的心性論，亦即禪宗的“我心即佛、”“見性成佛”。以及身處塵世靈魂超脫的玄妙境界深深吸引了傳統山水畫家。如唐代大詩人畫家王維、明代的董其昌等都深悟禪宗并終身修習之。“而禪宗非常喜歡大自然追求那種但遠心境和瞬間永恒，經常借大自然來使人感受或領悟?！奔匆髠€體與自然合為一體，擺脫人世羈絆；在自然游歷中獲取靈感、頓悟人生妙諦的思想；左右著山水畫家的面對自然的情感價值取向。山水畫家在禪宗的影響下，在自然山川游歷中頓悟萬物皆空的佛性，“明心見性”凈化身心污垢，體會萬事超然、意境高遠的神秘過程；提升作品的境界。并且許多山水畫大家本身既是僧人，如清四僧等。
4.魏晉的玄學及南北朝的山水詩
魏晉的玄學雖是儒釋道摻揉的時代哲學，但其尊崇“越名教而任自然”，在山林中談玄尚無，強調抒發心性哲學及美學觀念卻是山水畫大興的關鍵前提。促使眾多山水畫家走進山川，擺脫塵勞，愉悅身心，比德品行。把山水形象作為表述玄理的工具?！?/p>
魏晉南北朝玄學的清談及親近自然，在自然中滌蕩塵垢，主動地修習心性，對當時藝術追求卻產生了深遠的影響。如當時的山水詩人謝靈運在玄學影響下所創作的山水詩，都是其嗜
