前言：中文期刊網精心挑選了圣誕老人折紙范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
圣誕老人折紙范文1
兒童手工折紙圖解
1、這個手工折紙的圣誕老人同樣使用方形的紙張來進行折疊制作。這里選擇紅色的單面紙，這樣另外一面就是白色的。這兩種顏色的組合非常適合制作成折紙圣誕老人。
這個折紙圣誕老人的制作需要的材料就是最普通的手工折紙材料
2、將紙張翻到白色的一面。然后如圖所示的先將兩隊對角線上的兩個角進行對折，然后展開之后在紙張的中間留下兩條對角線的折痕，即如圖所示的折痕。這些折痕將輔助后面折紙圣誕老人的制作。
進行任何手工折紙前提都是先制作折痕，通過折痕才能夠完成折紙的制作
3、將紙張頂角的部分向下翻折到紙張的中心部分，如圖所示進行折疊操作。如果前面兩個對角線的折痕制作出來了，只要將頂角折疊向兩條對角線折痕交匯的地方即可。
現在進行的折疊操作在折紙大全圖解中屬于非常常見的折疊操作
4、然后再將前一步操作的角向回進行一次折疊，既如圖所示的進行折疊操作。這個時候就會因為折疊而新制作出來一條折痕。
基本上的折紙操作實際上在類型上和在內容上都是一致的
5、將上一步的折疊還原之后，我們可以看到上一步折疊在頂部又制作出來了一個新的折痕。接下來的折疊依舊是操作這個角，將這個角折疊向這個新的折痕，即如圖所示的進行折疊草組。
可以到通過折疊的方式完成折紙模型的制作可以讓起從結構上看起來更加的漂亮
6、在上一步折疊的基礎上，將上一步折疊所制作出來的新的邊緣再向上進行一次翻折，這樣就形成了如圖所示的這只模型?？梢钥吹剑谱鞯竭@里還無法看出來我們制作的折紙圣誕老人的樣子，不過不要著急，繼續往下進行折疊制作。
現在制作的依舊是折紙圣誕老人的一些基礎折疊結構
7、接著將折紙模型的底角向上翻折，翻折的落點是在整個折紙模型的頂邊上面，具體操作和落點可以參考折紙圖示中的位置。可以看到落到整個位置讓人想起折紙蝙蝠的樣子來了。
現在的折疊過程在其他的一些折紙大全圖解的制作中都是使用過的
8、在上一步折疊完成別且壓展平整之后，再將前一步操作的角向回進行折疊，而這次折疊的落點則在折紙模型的最底邊上面，即如圖所示的落點位置。這樣就獲得了一個如圖所示的折紙樣式。
根據折疊的方式不同能夠營造出不同的折疊感和不同的折疊效果來
9、將此時的折紙模型翻轉過來，可以看到這是前面折紙構造后面的樣子。完全是紅色的紙張部分。接下來圣誕老人折紙的操作都從后面的折疊展開。
現在這種折紙模型的結構讓我們感覺到距離折紙圣誕老人還比較的遠
10、將此時折紙模型左右兩個斜側邊向內折疊，折疊的幅度都非常的小，從折紙圖示中可以看到只有輕微的折疊，這樣小幅度的折疊一般都是為了在最后起到陪襯的效果，具體的效果可以參考教程圣誕節小裝飾之圣誕老人的靴子折紙教程。那里面一開始就有一個向下的小幅度的翻折。
從不同的角度進行折疊的目的是讓折紙圣誕老人在這個時候看起來更加的漂亮和真實
11、在前面這一步小幅度向內折疊的基礎上，借著將左右兩個側斜邊向內翻折。不過這次向內翻折的幅度就會比較的大了，程度要達到將折紙模型頂部制作成一個折紙的三角形的結構。這樣的折疊幅度使得左右兩個側斜邊都出現了大量的白區色域。
經過這一步的折疊可以感覺到手工折紙圣誕老人看起來更像是折紙的飛機
12、將這個像折紙飛機一樣的折紙結構左右兩側的底邊向上進行小幅度的翻折。這個小幅度的翻折程度像第十步那樣，都是一個幅度非常小的翻折。這樣的一個小幅度的翻折可以讓左右兩邊分別又出現少量的紅色邊緣部分。
基本的折疊操作還會讓這個手工折紙圣誕老人的模型變成折紙的風箏
13、然后再將折紙模型的右邊部分向左邊進行翻折，翻折的幅度沒有具體的數值，只要按照和折紙圖示中相似的位置落下折疊即可。我們可以看到這個時候兩個側邊的折紙結構都偏向了左邊。
通過不同方向上的折疊使得整個折紙模型變成圣誕老人的樣子
14、接著再將上一步向左邊折疊的結構向右邊進行翻折回去。這個時候翻折的幅度上面稍微需要注意一下。以整個折紙模型的中線為標準，這個向右邊的翻折，折痕的頂部應該是和整個折紙模型的垂直中線是重合的。
可以看到現在的反向折疊的目的是使得折紙模型從結構上更加的完整
15、在上面一步折疊的基礎上，我們再將折紙模型已經折疊向右邊的結構中在整個折紙模型外邊的部分向折紙模型的后面進行翻折。但是注意翻折的幅度是保證有一定的向外突出。
基本的折疊主要體現在折紙模型側邊的結構上面和主要的外形上
16、折紙模型左邊的鏡像結構部分按照相同的方式進行折疊，也同樣是按照和右邊相同的方式進行折疊，從而保證左邊和右邊在結構上是對稱的。這個時候折紙模型看起來就像是圣誕樹一樣。
最終完成的手工折紙圣誕老人從外型上來看還是非常像是圣誕老人的
17、不過當你將折紙模型翻轉過來之后，這個時候可以看到折紙模型本身完全就是一個圣誕老人的樣子了。經過這樣簡單的折紙制作，我們輕松的制作出來了一個漂亮的手工折紙圣誕老人。
圣誕老人折紙范文2
圣誕活動方案一一.活動目標：
1.通過活動讓幼兒初步了解西方的節日和西方文化。
2.讓幼兒充分感受節日的快樂氛圍，體驗與家長、老師、同伴共慶節日的快樂情緒。幼3家3兒童
3.讓幼兒在表演活動，游戲活動中學習英語，展示英語，提高幼兒的學習興趣和效果。幼4家4兒童
二.活動準備：
1.請每位家長為幼兒準備一份圣誕禮物，包裝好后于活動當日帶來。
2.環境創設(各活動室~門廳~走廊等)。負責人：張鈴
3.圣誕老人服飾、糖、梨、橘子、蘋果、切片面包、餅干、牛奶、果珍、果醬若干。負責人：陸祖能
4.主持稿、磁帶。負責人：陳燁
5.12月21日英語節目匯演錄象及12月23日活動攝像。負責人：陸瓊燕
6.幼兒人手一份活動記錄卡及各活動室材料，活動要求于12月22日前完成。負責人：各班教師
7.每位幼兒學會說問候語MrryChristmas!句子Iwant...歌曲《Happynewyear》
三.活動安排：
1.8點整幼兒陸續來園來園，廣播里播放著歡快的圣誕音樂，由教師裝扮的圣誕老人在大廳門口盛情地迎接孩子們的到來，與孩子們親切地擁抱、握手、奉送糖果，讓孩子們在濃濃地問候聲中接受西方文化溫馨的洗禮。
2.9點整孩子們與家長在教室里聆聽園長媽媽的祝福，主持人拉開活動序幕。
3.親子游園，由家長帶著自己的孩子到老師們事先安排好的游戲場地進行游戲。
4.10點15分孩子們與家長在《Happynewyear》的歌曲聲中陸續回教室。
5.10點30分主持人宣布贈送禮物，孩子們互贈禮品，起唱歌曲《Happynewyear》，整個活動在一片歡天喜地的氣氛中降下帷幕。
圣誕活動方案二方案組織者：低幼組
活動時間：20XX-12-24
一、活動內容：《慶圣誕、迎新年》
二、活動目的
(一)通過親子游戲增進幼兒與家長之間的情感交流。
(二)懂得團結合作，感受成功的喜悅。
(三)讓幼兒能大膽地在集體面前表現自己，積極主動地參加集體活動。
(四)體驗集體過節的愉快心情。
三、活動準備
(一)場地準備：教室
(二)材料準備：活動所需的音樂VCD、游戲所需的道具、活動獎品。
(三)教師準備：教師必須向家長介紹有關活動的具體流程，發放活動通知。
(四)家長準備：家長妥善安排好個人事情務必在20XX年12月24日下午6:00準時到園參加活動。
四、人員安排：王老師負責活動的主持及幼兒和家長的管理和協調。
李老師負責協助王老師，放音樂及活動物品的準備。
卞老師負責協助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。
五、當天活動流程：
上午活動：
活動一認識圣誕節
活動二裝飾圣誕樹
下午活動：
制作圣誕祝福卡
晚上活動：圣誕狂歡夜
六、活動流程：
(一)家長入場：家長在本班教師的帶領下跟著音樂有秩序地入場。
(二)幼兒入場：教師帶領幼兒跟隨音樂入場。
(三)集體游戲：《找朋友》游戲：《傳球》
(四)親子游戲：《秀一秀》
(五)游戲(幸福轉轉轉)
(六)送禮物：播放音樂，圣誕老人分發禮物?！垛弮喉懚．敗?/p>
(七)歌表演：《新年好》
(八)活動在輕松愉快的音樂聲中自然結束。
結束活動：致家長感謝信，播放共唱《happynewyear》。
家長疑問解答
安全事項：注意孩子們的安全問題。在游戲過程中防止幼兒擁擠以及磕碰現象。
緊急預案：如果有家長缺席，配班老師來和該幼兒做親子游戲，照顧到孩子的心情。
處理原則：游戲過程中注意幼兒的分配，防止擁擠，出現磕碰現象立刻請校醫處理。
注：對每個認真表演，做游戲的幼兒進行獎勵。
圣誕活動方案三活動目標
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。
2、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日，與中國的節日春節進行對比，感受中西節日的不同。
3、通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受四三拍歡快的節奏，嘗試進行打擊樂配器。
4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節日的喜悅。
活動準備
1、收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。
2、收集有關圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節及春節的主題環境創設。
3、鈴兒響叮當VCD碟片、多媒體課件。
4、剪刀、膠水、抹布、操作作業紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。
活動過程
活動一：復習節奏樂《鈴兒響叮當》
1、激發幼兒學習的興趣，引出圣誕節由來。
介紹圣誕節的由來，初步了解圣誕節的由來。
2、請幼兒相互交流自己對圣誕節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。
活動二：介紹圣誕吉祥物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關圣誕節的知識。
1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。
(1)圣誕老公公是誰?
(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?
2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。
(1)老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?
3、圣誕節與春節的對比。
(1)從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距
4、欣賞歌曲《圣誕快樂》
(1)感受歌曲四三拍歡快的節奏，嘗試進行打擊樂的配器。
自選區域活動
區域一：美工(1)用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹
區域二：手工(1)做馴鹿拉的圣誕老人。
區域三：折紙(1)幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。
區域四：繪畫(1)畫畫心目中的圣誕節。
區域五：科常(1)通過各個方面進行圣誕節與春節的對比，進一步學習、感知。
區域六：排圖講故事(1)通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。
圣誕老人折紙范文3
今天，想要感謝人挺多，送出去的祝福也挺多的。我，完全變成窮光蛋了。但我開心??！似乎這就是很好的宣泄。­
如果可以的話，我想早早的入睡。這樣的，對于今年的平安夜的種種奢望與要求都會統統過期了！我只是想說，我，沒人會懂，但有著一群類似經歷的人。所以，盡我所能的送去溫暖與祝福。我像圣誕老人一樣，但這不是施舍。我喜歡看到幸福的笑容。我想這樣他們就能對我多笑點。我的家人會理解我的，也只要一聲問候就足夠了！ ­
明天又是圣誕節當中的一天。還好我可以回家，這樣，就不會在學?？匆妱e人的甜蜜而發現自己的悲傷。­
平安夜，我也只有聞過蘋果發酵的香醇，還沒有嘗到甜甜的味道。這時候，學校的蘋果瘋了，那二十四枚一毛錢的硬幣也瘋了。很多人在意這種浪漫，而我…­
圣誕老人折紙范文4
1.選擇趣味性題材
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！敝挥泻⒆訉σ患虑橛辛伺d趣，他才會有自己動手嘗試的想法，榱伺嘌孩子的興趣，我利用選擇趣味性的題材選擇折紙題材，要從幼兒的生活經驗和興趣出發。力求選擇能夠激發幼兒興趣，促使幼兒展開聯想的題材，讓幼兒在積極的情緒中參加活動。常見的動物類題材有：“小兔子”“小熊”“鯉魚”“青蛙”“蝴蝶”“小猴子”等，植物類題材有：“玉米…‘落葉”“郁金香”“牽?；ā钡?，工藝類題材有：“海盜面具”“花瓶”“花鐘”等，人物類題材有：“圣誕老人”“小天使”等，其他題材有：“彩虹橋”“五彩星星”等。這些題材既是幼兒生活實踐中常能碰到的，又因它們造型奇特生動活潑，適合幼兒的“口味”，很受他們歡迎。
這樣孩子充分利用折紙，發揮折紙。利用活動形式以誘發孩子的興趣，始終把孩子的注意力控制在活動的本身，提高實效性，增強活動效果。
2.創造自由空間
讓孩子有動手的機會，他們的好奇心才能滿足，孩子只有在動手中才能獲得成功，使創造力得以更大發揮。因此，在我班活動室中，設置了專門的折紙區域，投放了各種各樣顏色、形狀的紙，以及各種圖例。在游戲時間讓幼兒可以聚集在折紙區域折紙，讓幼兒自我管理。在折紙過程中有時會遇到困難，我積極鼓勵幼兒與同伴或老師共同探討問題，正如陶行知所說：“發明千千萬萬，起點是一問。”如，在折蝴蝶時幼兒在翻轉這一步時遇到困難，于是我和孩子們一起研究示意圖，并引導幼兒自己試著折折看，當有孩子成功時，我興奮之情溢于言表。我讓已經學會折紙的幼兒做小老師，增強孩子強烈的學習興趣。
3.創設良好的環境
《幼兒園工作規程》明確指出：“創設與教育相適應的環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件?！币虼?，創設一個富有美感的環境，可以激發幼兒對美的事物的興趣，使他們的審美感知處于積極、活躍的狀態。對幼兒進行藝術教育，首先要求我們自身具備良好的審美情操，做好室內外環境的裝飾與布置，為幼兒營造一個藝術氛圍濃郁的生活學習環境。如：我在活動室懸掛一串串彩色的千紙鶴，在娃娃家的花瓶中插入一朵朵鮮花。在種植區用一個個心型剪紙裝點花盆，讓幼兒耳濡目染感受熏陶，加強了幼兒對美的視覺感受，充分調動了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對折紙活動的興趣。
二、妙
1.語言形象，巧妙地學
在折紙過程中，幼兒常常急于求成，還沒有將前一步折齊抹平，就折下一步，結果折出來的作品很粗糙，玩起來容易散開，這時只用一般的語言提示和要求效果并不好，在教學實踐中我發現，運用趣味性的語言可以使幼兒較為準確地領會老師的意圖，達到折疊活動的要求。例如，在教幼兒折衣服時，孩子們對“兩邊向中心折”不易理解，盡管我要求他們兩邊與中心線對齊，但總有部分幼兒不是折歪了就是中間留有縫，雖幾經糾正，效果還是不佳，我就對孩子們說：“大灰狼來了，請你幫小白兔把門關緊，兩扇大門要和中間的線對齊關下去，可別歪了，中間也不能留縫，要不然大灰狼就會進來把小白兔吃掉?！庇谑?，孩子們帶著保護小白兔的感情，認真細心地把兩扇大門合了起來，并且跟中心線也對齊了。以后，在折紙活動中，只要我一說把大門關緊，小朋友們立刻就知道是兩邊向中心折，而且折疊整齊。趣味性語言的運用既調動了幼兒活動的積極性，又促使幼兒手、眼、腦共同協作解決了困難。
2.傳統地學，巧妙地教
孩子對圖例是否感興趣，取決于要折的物體對孩子是否具有吸引力。因此，我設計了這樣一次集中教育活動，首先我折幾個幼兒喜歡的小動物，請他們欣賞，孩子們看了以后都爭先恐后地要跟老師學習折小動物。這時我告訴小朋友：這些小動物是老師看圖例折出來的，如果小朋友學會了看圖例，自己就也能折了，而且還能折出更多的東西呢！以此來激發學生學習看圖折紙的積極性。與此同時，我教小朋友認識了一些折疊符號。如：峰線、谷線、正折、反折符號以及它們的折疊方法，并且提供了“狗頭、貓頭”等圖例，讓小朋友按照折疊符號折紙，比比哪個小朋友最先折出來。當孩子們自己能看圖例折出作品時，都自豪地說：“這是我自己看著圖折出來的！”我遵循由淺人深、由簡到繁、由易到難、循序漸進的原則提供圖例，幫助學習基本的折疊方法。
三、新
折紙中我們要鼓勵幼兒不模仿別人，也不重復折自己過去折過的東西。幼兒就會利用眼前的東西進行聯想和創造。如：把小褲子進行一定的改變就變成了相機。而且老師要積極培養幼兒的創新意識，對于有創新思想的幼兒進行適當的獎勵，把其作品展示給大家看，這樣幼兒就會無形中有一種自豪感，在后續的活動中就可以積極發揮這種能力，同時還能夠讓幼兒從中學習，更好發展自己。
圣誕老人折紙范文5
【關鍵詞】 整體護理；親情快樂護理；心理；愉悅
【Abstract】 Objective To investigate the effect of applying happy family nursing mode applied in pediatric high-quality nursing. Method There were 293 children， ranging from 2-year-old to 6-year-old， received effective happy family nursing. Medical environment was improved to cooperate with children’s psychological condition. Retrospectively analysis was made on their expression， language， psychological and physical coordination degree during diagnosis and treatment. The results of satisfaction questionnaire for children and parents were analyzed and summarized. Result Happy family nursing can effectively reduce the children’s unhappiness， and make them reach maximum state of pleasure. It also can make children positively and effectively cooperate with medical treatment. Conclusion The application of happy family nursing mode in pediatric high-quality nursing can reduce the children’s unhappiness in the special period. It also can improve children’s ability to cope with setbacks and difficulties， and help the children get positive personality and strong perseverance.
【Key words】 Overall nursing； Happy family nursing； Psychology； Pleasure
兒童親情快樂護理是指患兒住院的整個醫療護理過程中， 以恢復患兒身心健康， 滿足其健康需求為內容， 以幫助減少痛苦和增進快樂為目的， 是優質護理活動中， 整體護理和舒適護理理論在兒科臨床護理中的具體應用。使患兒無論在生理、心理上達到最愉悅的狀態或降低其不愉悅的程度增加快樂元素這一核心理論在兒科優質護理中的具體應用。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 對2012年9月～2013年9月本院收治的293例2～6歲的患兒實施了親情快樂護理， 其中男171例， 女122例；1～3歲183例， 3～5歲110例。
1. 2 方法
1. 2. 1 護理學科創始人南丁格爾在“護理札記”中就明確了環境與疾病的發生、發展的密切關系。建設適合兒童就診和診治的環境[1]， 溫馨、童化的家化的環境可使患兒產生愉快、親近信任感。
1. 2. 1. 1 結合兒童心理特點， 將病房走廊墻壁、窗戶等處粘貼上富有童趣、故事情節的水晶貼畫， 將病房布置成的溫馨而具有童趣、家化[2]。并設有圖書角及圖畫板， 并跟隨節日的變化粘貼圣誕老人像及年畫。樂園式的就診環境減輕患兒緊張， 恐懼心理， 對患兒的心智發展起到了積極的促進作用， 并利于疾病的康復縮短疾病康復時間[3]。
1. 2. 1. 2 選擇粉色及花色的護士服， 卡通圖案的發夾固定護士帽， 各類有趣的卡通粘貼裝飾在胸卡上， 用以吸引患兒的注意， 引發患兒的興趣， 分散患兒對處置、查體治療的注意， 從而能消除其緊張、焦慮的心理， 可以積極配合治療與護理。
1. 2. 1. 3 使用兒童化的語言和溝通方式， 強化患兒的信賴， 構建和諧的護患關系， 融合的護患關系是兒童快樂配合治療的基礎。
1. 2. 1. 4 護士運用親切的話語和肢體動作與患兒溝通， 營造患兒快樂、愜意的氛圍。
1. 2. 2 使用適合兒童心理需求的快樂方法。拉近與患兒的距離， 密切護患關系[4]。
1. 2. 2. 1 禮貌待患， 微笑服務， 規范服務。減輕家長的心理負擔和煩燥情緒， 能讓患兒與護理人員盡快熟悉起來， 消除陌生感， 增進親近感[4]。
1. 2. 2. 2 建立健康宣教園地。色彩艷麗的卡通圖案配上相應的護理知識， 并設有“兒童快樂園地”粘貼患兒生活照及患兒折紙、自繪畫等， 用以吸引兒童及家長注意， 并能達到健康宣教的目的。
1. 2. 2. 3 合理利用休閑時間， 將同類疾病患兒集中在一起， 進行游戲、做操、折紙、繪畫等有益活動， 能培養團結協作， 互相幫助的集體主義觀念。
1. 2. 3 心理社會發展理論認為兒童的神經系統有巨大的習慣性， 夸獎和鼓勵能強化兒童的獨立性， 能對疾病治療引起的不愉快因素起到抑制作用[5， 6]。針對兒童心理特點， 將鼓勵、賞識教育運用到臨床護理中， 能開發患兒積極向上的潛能， 培養其應對挫折、困難的信心。
1. 2. 3. 1 獎勵積極勇敢配合治療的患兒， 尤其在進行有創、致痛性操作時， 會給配合治療的患兒發放卡通粘貼， 作為患兒配合治療的獎賞， 貼到額頭上或手背上， 積極配合治療的， 收集5張后， 可換取更大、更好的貼畫。許多患兒出院帶回家珍藏。這樣做使患兒的成就感得到了體現自信心得到了滿足。
1. 2. 3. 2 對于2.5歲以上的患兒， 在住院期間綜合表現優秀的患兒發放“勇敢小戰士獎狀”， 激發患兒的勇敢和榮譽感， 培養了克服困難的自信心。
2 結果
深入開展優質護理， 在兒科臨床護理中實施了兒童快樂親情護理。82例患兒在診治、護理過程中出現恐懼、緊張、不配合、哭鬧、逃避等現象， 211例患兒表現出開始焦慮恐懼， 實施親情快樂護理后表現出愉快配合醫護診治工作。
3 調查分析
3. 1 對患兒行入院， 出院以及致痛性操作（包括手術、換藥）前后出現生理、心理反應、面部表情及動作變化， 情緒依賴性等心理反應指標及治療依從性的前后變化來評估患兒焦慮程度的變化。其中82例患兒對環境的改變及致痛性操作仍有恐懼、反抗不配合情況發生。其余211例在住院期間實施親情快樂護理后表現與平常生活中表現大致相同， 在生理、語言、動作反應， 情緒等心理反應指標及治療依從性上表現出沒有不愉悅感， 或開始時有不愉快、反抗表情， 經反復鼓勵、親昵誘導后緩解， 表現出能積極配合治療并有愉悅感[7]。
3. 2 患兒疾病康復療程較常期略縮短， 并能有效減少臨床護理并發癥的發生。由于采取獎勵、賞識、快樂親情的護理方法及心理暗示的作用， 使患兒的心理因素對各類疾病的康復起到了促進作用[8]。臨床調查中的患兒表情和動作反應如常并以積極、好奇情緒為主。治療的配合程度和依從性大大提高， 疾病的康復療程不同程度縮短。護士積極鼓勵及患兒的積極配合的心理， 有效地減少了患者臨床護理并發癥的發生。
3. 3 通過患者工休座談會及患者滿意度調查分析， 患者滿意度從原來95.8%上升到98.9%。并且家長在調查問卷中對護士言語及操作有文字具體評價。醫生及醫技人員兒童親情快樂護理持贊賞態度， 受到家屬、家庭、醫院、社會的好評。
4 討論
4. 1 兒童親情快樂護理的開展， 營造家的溫馨和親情， 降低患兒就醫過程中的不愉快， 使其最大限度達到愉悅狀態， 以達到恢復身體健康， 健全心智的作用與目的。
4. 2 兒童親情快樂護理符合兒科患者生理、心理特點， 疾病身體的痛苦而情緒的快樂可使患兒免疫功能增強， 可提高機體的抗病能力， 利于疾病的康復[9]。
4. 3 生病住院的患兒， 需要疾病的治療， 家人的寵愛， 童年的快樂， 護理人員在為患兒提供良好醫療照顧的同時制造了快樂， 調動患兒面對困難的積極態度， 塑造了堅強的毅力[10]。
參考文獻
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[2] 張艷玲.構建“兒童親情快樂護理模式”的臨床研究.中國實用護理雜志中旬， 2009（6）：19-21.
[3] 陳秀芳，楊秋華.兒童樂園式住院環境對患兒康復影響研究.護理研究， 2002， 16（6）：63.
[4] 陳華君，李坤岑.舒適護理在外科護理中的應用研究.臨床合理用藥， 2014， 7（3）：155-156.
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[6] 崔燕，韋弘. 快樂護理模式在學齡期住院患兒中的應用與體會.吉林醫學， 2010， 31（36）：6863.
[7] 周成.應用“快樂護理”提高腎病綜合征患兒激素服藥依從性的實踐. 中國護理管理， 2014， 14（3）：315-316.
[8] 張秀琴.親情快樂護理在神經外科手術患兒護理中的應用.全科護理， 2014（6）：36-37.
[9] 李心天，岳文浩.醫學心理學.第2版.北京：人民軍醫出版社， 2009：52.