前言：中文期刊網精心挑選了在山那邊范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
在山那邊范文1
我曾問過媽媽：“山那邊是什么？”媽媽告訴我：是海。海，就是那個擁有波濤，浪花的世界嗎？我心中充滿了希望。我開始試圖爬上矗立在家門口的那座高山，這山奇峰林立，好像一排鋒利的戈矛，直插藍天。爬上這樣一座山，無疑是困難的，可是海對我的誘惑太大了，一想到海，我便充滿了信心。終于，在那天我爬上了山頂?？墒?，我卻愣住了——在山的那邊，依然是千山萬壑，連綿起伏。山那邊的山啊，面目猙獰，肆無忌憚地嘲笑著我的夢想。我哭著逃回了家，山那邊真的是海嗎？
長大后，我忽然想到，山的那邊不是海，山那邊的那邊呢？于是，我開始翻山越嶺，跋山涉水。憑著堅強的毅力以及不屈的信念，我翻過了一座又一座高山，越過了一條又一條深谷。失望是常有的事，有多少次，我都快要放棄，但一想到那多姿多彩的大海，那奔騰不息的大海，希望之火便在我心中重新然起！
戰勝了無數次失望，終于，我看見了我的大海。我朝思暮想的大海??！清爽的海風迎面吹來，雪白的浪花在面前跳躍，溫柔的海水洗掉我一身的疲憊。
我感悟到，通向理想的道路是坎坷，漫長的，只要有堅定的信心和堅強的毅力就能到達理想的彼岸。
在山那邊范文2
一、知識與能力：
、借助工具書和注釋，初步感知詩歌內容；
、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過反復誦讀，達到熟讀成誦；
、深入詩歌意境，體會“山”和“?！钡牟煌x，體會詩歌蘊含的人生哲理。體會作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創設的詩歌意境，把握本詩主旨；
二、過程與方法：
發揮學生的主觀能動性，用自主、合作、探究的學習方式，理解文章的主題；培養學習詩歌的正確方法。
三、情感態度與價值觀：
結合自己的生活經驗談自己對于詩歌內容的理解與認識，提升自己的思想認識，激發為實現自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。
【教學重點】、理解詩中藝術形象蘊含的意味和感情。
、體會詩中蘊含的深刻哲理。
【教學難點】、鑒賞詩歌寄寓哲理的形象美。
、體會詩歌語言凝練，意味雋永的特色。
【教學方法】
、誦讀法：
詩人取象于群山和大海，表達一種信念、一個哲理，意象壯闊，詩意跌宕。通過反復誦讀，理解詩歌的思想感情和凝練形象的語言。
、聯想想像法：
用于對詩中意象含義的把握。詩中“山”與“?！睂?，形成強有力的沖突，波瀾迭起，顯現出情感的起落。關于“山”與“?！?，特別是“無數座山”的象征意義的理解，要調動生活經驗，激活思維，以求深層探究。
、討論點撥法：用于對詩歌意蘊的分析。
【教具準備】多媒體cai課件、錄音機及示范朗讀磁帶、投影儀。
【課時安排】課時。
〖教學要點〗從誦讀與把握總體形象入手，感悟詩歌的思想感情。品味詩歌語言，探究關鍵詞語蘊含的意義。
〖教學步驟〗
一、導語設計
1、由談“夢”導入新課
①教師充滿感情的說：童年是五彩的、童年是燦爛的、童年是多夢的，我們的童年充滿了各種各樣的夢想，你的夢想是什么？是做一個探索自然奧秘的科學家？還是做一個周游世界的旅行家？一個運籌帷幄的軍事家？馳騁賽場的運動員？揮毫潑墨的書法家？引吭高歌的歌唱家？慷慨激昂的演說家？感情白法奔放的文學家……，下面請同學們談談你的夢想是什么？
②各抒己見，各抒己夢
2、教師小結：
剛才同學們都各自談了自己美好而朦朧的夢，今天我們所要學的這篇課文《在山的那邊》就是敘述了一個大山深處的孩子的夢想，敘述他對大海的向往，并且一直不停的追尋著它。他真的是在尋找大海嗎？下面我們就一起來學習《在山的那邊》，看看這個孩子到底在尋找什么？
二、資料助讀
投影詩歌文體常識簡介：
詩歌，文學的一類，與小說、散文、戲劇并列的一種文學樣式。它高度集中地反映社會生活，飽含著作者強烈的思想感情，富于想像，語言凝練而形象，具有節奏韻律，一般分行排列?？梢愿柙?、朗誦。
三、誦讀感知
、學生默讀全詩，勾畫出詩歌的生字詞并疏解：
投影：給下列加粗字注音，然后解釋詞義：
凝成（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
誘惑（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一瞬間（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
隱秘（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
喧騰（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
癡想（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教師明確，學生識記：
⑴凝成（níng）：由氣體變成液體或由液體變成固體。
⑵誘惑（huò）：文中作吸引、招引。
⑶一瞬間（shùn）：一眨眼之間。
⑷隱秘（mì）：隱蔽，不外露。
⑸喧騰（uān）：形容聲音雜亂，像開了鍋似的。
⑹癡想（chī）：發呆地想。
、教師范讀，學生體會誦讀中的語氣、停頓和情感表達。
、學生練習朗讀，要求語音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
、聽讀課文錄音，學生跟讀，想像詩歌中具有審美意義的藝術形象，整體感知詩歌內容和思想感情。
請學生說出對詩歌意旨的理解。
學生的回答可能涉及到：如對詩歌中“山”與“?！眱蓚€鮮明意象的感知；對追尋大海中遭遇挫折但又富有堅韌、樂觀的體會；對詩歌中“山”與“海”寄寓深層含義，是理想與挫折的象征等。
引導學生揣摩：詩中的“山”與“?！碧N含著什么意思？
學生回答，教師點撥、明確：
詩中說：“在山的那邊，是海／是用信念凝成的?！保弧澳茄┌椎暮３卑?，夜夜奔來／一次次漫濕了我枯干的心靈”。這“?！?，“是一個全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛”?！昂！钡纳顚雍x是指理想的境界。“山”在詩中，是阻礙詩人通向他無比向往的“大?！钡囊粋€屏障，是一種阻礙他夢想實現的現實存在。這“山”不是一座山，而是無數座山。爬山比喻艱苦奮斗，群山比喻重重艱難險阻。
詩人取象于群山和大海，表達的是一種人生感悟和堅定信念：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。
、學生齊讀，體味凝練而形象的詩歌語言。
四、研討釋疑，探究詩意
、學生研讀詩歌，提出理解中的疑難詩句，小組合作探究：
學生提出的疑難詩句可能有：
⑴“隱秘的想望”指什么？為什么說“隱秘”？
⑵怎樣理解“山那邊的山啊，鐵青著臉”？
⑶“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思？
⑷“給我的幻想打了一個零分”是什么意思？
⑸“一顆從小飄來的種子”指什么？為什么說是“飄來的”？
⑹“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰／──那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思？
教師啟發、點撥，學生歸結：
⑴王家新創作談中說：“詩的開頭兩句，正是我‘小時候’的真實寫照。我想，幾乎在每個人的童年和少年時期都有一些‘隱秘的想望’，而詩中的這種對‘山那邊’的遙望和幻想，構成了我小時候特有的秘密──在今天看來，它還隱秘地影響到我的一生。”作者小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個愿望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”。
⑵“鐵青著臉”是擬人手法。是“我”心情沮喪時的主觀感覺?！拔摇迸郎仙巾?，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像是“鐵青著臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。
⑶“癡想”原意是發呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，而追求新的天地。
⑷“我”原以為一座山的那邊就是大海，現在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。
⑸“一顆從小飄來的種子”比喻一個信念，媽媽給我的信念，──山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話并非確指理想，所以說是飄來的。
⑹詩人確信遠方有海──理想是可以實現的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰?！翱莞傻男撵`”比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。
、教師提問，指名學生回答，如有不完善
的地方，鼓勵學生補充：⑴“在山的那邊，是海”，對這個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同？
⑵詩人領悟媽媽所說的“?！?，“是用信念凝成的?！?，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的?！?？詩中有沒有回答這個問題？
⑶讀第一部分，你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子？
⑷結尾表達的信念，如果用議論語言該怎樣表達？“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？
⑸有人說，這首詩在藝術上波瀾迭出，緊扣人心，結合閱讀體驗說說你的理解。
學生回答以上問題，教師明確：
⑴小時候理解的山是指具體的、可見的、實實在在的山，是自然界的山。今天，隨著閱歷的增長和體驗的增加，“山”既可以指一座山，也可以指無數座山，是重重困難，道道難關。
⑵“我”雖然多次失望，但在爬上一座座山頂之后，又堅持不懈地鼓起信心向前走去，海在遠方召喚著我，鼓舞著我。詩人相信，不停地翻越，一次次地戰勝失望，就會看到一個全新的世界──海。而達到這個目標，依靠的正是信念，百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現，“?！苯K將展現在你的眼前。從這個意義上講，“?！本褪恰靶拍钅傻暮！?。
⑶“而我偏偏又是一個耽于幻想、對外面的世界充滿了強烈的好奇心的少年”（《王家新創作談》）
⑷由“照亮”，可以想見這“全新的世界”是光輝燦爛的。照亮前后的心情是驚喜，理想境界的實現讓人興奮、驚喜。
⑸詩人富有堅韌的信念，但語調并不總是高亢的。他沒有回避生活的真實，在詩歌第一部分，他以一個孩子的語調寫出，“給我的幻想打了一個零分”，從負面描寫的挫折感，反過來從感官和情緒上增進了“山／?！睂α⒌恼鎸嵭?，使詩歌得以在一種強有力的沖突中，飽滿地完成了最后的“?！迸c“山”的逆轉。同時，這種情感的起落，也使全詩獲得了一種恰當的節奏。
、學生表情朗讀全詩。
、語言運用：
仿照示例擴寫句子。
例：海在喧騰海在遠方為我喧騰我聽到海依然在遠方為我喧騰。
樹在點頭＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、課堂小結
在山那邊范文3
南京的氣溫為啥這樣奇葩？網友可是立馬吐槽開啦！
愛吃肉骨頭：只要在南京呆過一段時間，以后到赤道不怕熱，到南極不怕冷。作為南京人，我感到很驕傲！
菜虎：中國天氣領導者南京，穿脫衣物連起來可以繞地球一圈。哦，你的南京。不，是你的南京。南京，你值得擁有。
執著的飛life：為什么說南京春如四季？因為早上出去地鐵吹暖氣，中午回來吹的是冷氣！剛才一刷新天氣軟件，好家伙，明天5℃～27℃！22℃的溫差啊有木有！讓我到底怎么穿??！南京豈止是春如四季，簡直是24小時把一年的天氣都過了一遍啊！
南京唯一視界：前天我們穿著襯衫擼著袖，在遮陽傘下吃著冰淇淋還唱著歌；昨天我們頂著呼嘯的寒風沖刺在上班的路上，多少沒添衣服的人，在狂風下露出了猙獰的臉。致春如四季的南京，多大仇?。?/p>
南海一帆懸：是夜，風甚急，氣溫驟降，日中尚如盛夏，入夜則似寒冬。蓋石城之春如四季之隨機。余客居于此已近三載，尚不能泰然處之，況新晉之諸生？余幼時，常慕石城，私以為，此地六朝之都，貫華夏之名，必有其超然之處。及至弱冠，終嘗所愿，萬里求學于此，鐘山錦繡，玄武漣漪，不負吾多年濡慕之情。然，夏，則酷暑難耐；冬，則嚴寒難挨。及至春，則如四季隨機，令人目不暇接，難以自持。余每自問，緣何六朝開國之君建都于此？時至今日，方才明了，蓋諸皇欲以此地天氣之無常錘煉其子嗣后裔性格之堅韌。今，石城仍以諸皇之禮待吾等，一如既往，春如四季，每念及此，余心甚慰。
笑哈哈：樓上的諸位，反應太大了吧？南京春天氣溫多變，難道是今年才有的事嗎？你翻翻前些年的報紙，每到這時候不都要炒作一下這個話題？
兩江總堵：確實是這樣的，老人常說的“二八月，亂穿衣”“三月三，凍得把眼翻”“吃了端午粽，才把棉衣送”，可是老輩兒“南京靈”一代代總結下來的生活經驗哦。
不太瘋狂的兔子：為什么總會出現這樣的情況，沒有人出來解釋一下嗎？
伊本新德：每年3月，太陽直射點會從南半球向北半球移動，北極的極夜地區逐步縮小，冷空氣勢力有所減弱。此時暖氣團乘機掌握大權，乘冷空氣休息時，拼命升溫。殊不知瘦死的駱駝比馬大，冷空氣余威殺到，根基不穩的暖氣團必敗。冷暖殊死搏斗是春季天氣特點，只是本次鬧大了。
jnspace302：現在的天氣不正常，多少也與人類肆意破壞大自然有關系。尤其在現在的中國，到處能看到、感受到環境被污染和被破壞。
kxl8275243：關注了一下3月上旬的各地天氣新聞，這種情況不算少見，造成氣溫如此反常的原因，主要還是由于近來北方冷空氣勢頭忽強忽弱造成的。天氣的突變并不少見，幾乎每年都會出現，反映了大氣環流也是受到多重因素影響，這也是天氣反常的主要原因。當然，正像樓上說的，現在的天氣不正常，與人類肆意破壞大自然有相當的關系。
在山那邊范文4
青春是美麗的。青春又是最富于激情、最騷動不安的生命旅程。
一位詩人說過：時代的性格主要是青年的性格。我們正處在一個充滿活力充滿生機的偉大變革時代。處在偉大變革時代的青年無疑更敏感、更富于幻想、更富有激情、更充滿活力，青春心靈的每一絲騷動無疑也是我們這個時代的折光和真實寫照。作為中國最具代表性的青年刊物和全體中國青年的知心朋友，我們從這一期開始舉辦“青春心緒散文征文活動”。我們熱忱歡迎廣大青年朋友拿起筆來，記錄你多姿多彩的心靈騷動—或思辯，或抒情，或求索—力求給讀者以震顫、啟迪或美的享受（來稿限2000字以內、請注明“青春心緒散文征文”字樣），我們將擇優陸續發表。我們同時期待著一批才華卓著、藝術感覺新穎獨特的文學新人在此嶄露頭角進而走向成熟。
——編者
我兒時生活的那地方有好多好多的山，近處好像還矮一點緩一點，越往遠望越是高峰連峻嶺綿綿延延總也望不到頭。
二歲便死了父親八字不好脾氣古怪的我，在一個星如篩眼野蚊撲鼻月清似水的夏夜，吃完飯洗完腳搬一個小凳靠祖母身邊坐下，問一些希奇古怪的問題：
“姆媽，伯伯說過了殺人崖是跳斗坡，過了跳斗坡是會啞山，過了會啞山是武陵山，過了武陵山還有山嗎？”
祖母吸了一口煙，很認真很鄭重地回答我：
“你爹爹走了三天三夜到常德，常德還有山，你叔叔走了十天十夜到長沙，長沙還有山……”
“我走一百天一百夜呢？”
“還會有山的，沒有山人到哪里去砍柴，到哪里去放牛，到哪里去撿菌子呢？”
“我不相信。姆媽，我長大了一定要走到一個沒有山的地方去，走一百天一百夜也要走，我要到那里去看看，看那里熱不熱，有沒有蚊子，柴禾多不多，菜瓜甜不甜……”
于是就帶了這兒時的夢幻，朝山外走。
夜深人靜獨倚床頭睜眼不能成眠時，想到我自己，想到我的過去我的目前我幾十年的奔波，我朝山外走不停地走，耗了光陰耗了健康耗了青春，想要的東西還是那么玄那么虛那么遙遠。
到如今才明白，幸福，總在山的那一邊
做鄉下人吃不上飯穿不上衣時，羨慕城里人生活，他們有“商品糧”吃有新衣服穿出門不用打赤腳落雨不用穿蓑衣，他們真幸福。于是拼命讀書，凍壞了腳餓壞了胃也不在乎，不為國不為民只為自己快快成為一個城里人。終于有一天，丟掉了一個“農”字走進了“城”里也正兒八經吃起了“商品糧”，我以為我找到了幸福，—后來發現我沒有。
做學生受人訓斥囊中羞澀時，就羨慕當了領導當了教師當了班主任的人，他們可以隨便找一個學生去批評一頓，可以大搖大擺在會場穿行可以從西裝口袋里摸出幾十元談笑風生進餐館然后嘴角流油滿面通紅走出來，他們真幸福。于是暗下力氣鉆學問練口才訓膽量，終于有一天成了助教成了講師成了班主任，也有模有樣登上講臺耍官腔昂首挺胸進飯店，我以為我找到了幸福，—后來我發現我沒有。
在x市呆了十年，一點快樂的感覺也沒有。我以為那是因為城市小消息不靈通缺少發展機會，于是點頭哈腰卑躬屈膝從“領導”那里求一個考試權，考到首都考到北京考到一切好的和壞的消息的這發源地，騎上單車橫穿長安街自我感覺還不錯，我以為我找到了幸福，—后來我發現我沒有。
這望不到頭的長街不是我的，我能走別人也能走。摩天大樓一幢連一幢我數不清也看不完，可就是沒有一平米屬于我我沒有權力住進去。王府井有無數的珍寶有好看的服飾有我叫不出名字的“精密機器”，可沒有一樣我買得起我沒有資格把它們帶回家。首都好大好大我卻好小好小，像塵土像蒼蠅，那么臟那么輕那么無關緊要那么微不足道，活著沒人注意死了沒人理睬……
我走了幾十年走到北京，北京還有山。山的那一邊是什么呢？有誰能告訴我？
誰也不知道不知道山的那一邊是什么，因為誰也沒有去過沒有見過沒有聽過，但我相信那里有幸福！
在山那邊范文5
稍稍長大以后,我開始偶爾看到,并蓄意去注意看起來好像很幸福的人。我想，幸福的人，必是幸福住在他們家。幸?？献≡谒麄冞@兒，他們當然是與旁人很不一樣。
看到一些幸福的人，果然是很不一樣的。譬如，?？吹揭粚Ψ驄D從花園宅邸走出來，衣著華麗，面帶笑容，手牽著手。他們的表情是那么自信，那么快樂地笑。我想，他們是幸福的.
當時，我們家很窮，父親不在，母親天天以淚洗面。我們幾個兄弟姐妹都覺得我們是很不幸福的。
凡是幸福的人，都是很陌生的人；凡是我比較熟悉的人,好像都不怎么幸福。我的二姑媽，嫁到一家很富有的人家，聽母親說，二姑媽應當很幸福的。但二姑媽每次到我們家就向母親傾訴婆婆待他不好。丈夫欺負她，有一次我還看到她悄悄擦眼淚。自此在我心目中，她那華麗的衣服不再代表幸福。大姊出嫁了,嫁的是很體面的人家。她每次回來，面帶微笑，鄰居們都對母親說:“你女兒嫁的好福??！母親與大姊都默認。但我好幾次看到她們兩人單獨相對時默然無言,神色悲戚，我不敢問，但我感覺得出大姊并不幸福，而且非常不快樂。
于是我開始有了一點了解，幸福一定是住在很遙遠的地方，一定是住在山的那一邊。因為遙遠的人是美麗的，陌生的人是很遙遠的。陌生的人走來走去，穿著美麗的衣服微笑，你只看見他們的幸福，你并不知他們回家后，是否擦過眼淚，是否神色悲戚。
母親生了一場病后，臉色蒼白，身體衰弱。她要去菜市場，我有點不放心，我說要陪她去。母親說：“在家里用功讀書?！钡乙辉賵猿?，母親便欣然同意。
在山那邊范文6
盡管人類不斷地從山川 河流中開發水電資源。例如，三峽水電工程，這不僅僅是為了水利，防止水災，更重要的是為了開發出更多的電能供人們使用。但是，資源是有限的。雖然人類不斷地開發，仍然不能滿足人們的需要。
人類肆無忌憚地浪費電源，“電”也不甘示弱，漏電引起的事頻頻發生；我國的許多大城市經常采取限電的措施。能源已經向人類提出了嚴重的挑戰，各種重要的能源如石油 天然氣 煤炭等將在一百年至一百五十年后枯竭，到時候用什麼來發電呢？讓我們好好反思吧！
節約用電，節約能源，這不僅僅是每一個人的責任和義務，日積月累還能為自己省出一筆不少的費用呢！作為一名普通的公民，更應該從我做起，主動節約用電。
一：家庭應盡量栓用節能燈，雖然價格高一點，但比普通白熾燈省百分之75的電力，而且使用壽命更長久。
二；洗衣機應盡量儲滿足夠衣物后再使用，每次使用后，應及時清理過濾網。
三：在使用微波爐時，應根據烹調食物的類別和數量選擇微波爐的火力，冷藏食物宜事先解凍后再進行烹調。
四：減少開冰箱的次數，避?短開 關的時間，可降低冰箱耗電量；應待食物冷卻降溫后再放入冰箱，以避免浪費冷能。
