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圣誕節的來歷和習俗范文1
每年的12月24日，我們都在過平安夜。朋友之間送蘋果，開浪漫party，玩的不亦樂乎的。這個被全世界人民廣泛作為的節日，就如同感恩節一般。下面就是小編給大家整理的平安夜的真實由來來歷，但愿對你有借鑒作用。
平安夜的真實由來來歷平安夜指12月24日晚，是圣誕夜的意思，英語叫christmaseve(圣誕前夕，圣誕前夜)，平安夜也用來表示圣誕節前一天。巧得很，和中國民間的“掃塵節”一樣(夏歷12月24日，在全國大部分地區的家庭里都要掃塵，“塵”和“陳”諧音，“掃塵”因而有“除舊”的意思)，在舊時的歐洲，平安夜也是掃塵的日子。這一天尤其對農村的父母來說，是非常辛勞的一天。他們要為圣誕節和新年做許許多多事情：忙地里活、照料牲口、擦地板、洗廚具、烤圣誕鵝、做蛋糕、布置圣誕樹、張羅圣誕禮物……等到全家團聚歡慶平安夜的時候，父母們通常已經累得直不起腰了。
奧地利靠阿爾卑斯山的地區，出了不少的鄉村詩人，加上奧地利人，本是愛好音樂的民族。他們大部分的人民，信仰耶穌基督。所以每到圣誕節，在這崇山峻嶺的一些小鎮和鄉村里，許多歌唱世家的男女，像中古世紀的吟游詩人，不斷的把圣誕歌的詞句和樂曲，加以改進或創新。他們很多人，長于彈奏樂器，而且幾個人聚在火爐邊，就能當場作出新的圣誕歌，成了后來圣誕歌的寶藏。有一些歌曲，也許當時唱唱，或唱過一兩年，就被新的圣誕歌所取代了。但是其中的一首，不但流傳下來，而且是世界最出名的圣誕歌，它就是大家熟悉的“平安夜”。
平安夜大多數人都要在這個晚上一起聚會，不管是和家人團聚，還是和朋友相聚。一起吃一個團圓飯，一起狂歡。朋友之間也會相互發祝福短信。
平安夜意義寓意圣誕節是救世主耶穌基督的生日，是為了紀念耶穌降生而定的節日。正是因為耶穌基督的降生，人類才有了拯救的盼望。所以才將這個偉大的夜晚定為平安夜。真正的平安是心里的平安，是在一個人靈魂深處的平安。
到了現在，平安夜不僅代表了平安祥和，其背后團圓和希望的美好也是深受人們喜愛的原因。大多數歐美家庭的平安夜會選擇所有成員團聚在家中，共進豐盛的晚餐，然后圍坐在熊熊燃燒的火爐旁，彈琴唱歌，共敘天倫之樂;或者舉辦一個別開生面的化妝舞會，通宵達旦地慶祝圣誕夜是一個幸福、祥和、狂歡的平安夜、團圓夜，期待著圣誕節的到來。
平安夜傳說故事圣誕節前夕也就是俗說的平安夜，耶穌誕生的那一晚，一在曠野看守羊群的牧羊人，突然聽見有聲音自天上傳來，向他們報耶穌降生的好消息。根據圣經記載，耶穌要作世人的王，因此天使便透過這些牧羊人把消息傳給更多的人知道。
后來人們就效仿天使，在平安夜的晚上到處報人傳講耶穌降生的消息，直到今日，報佳音已經變成圣誕節不可缺少的一個節目。
整個報佳音的活動大約要持續到第二天凌晨四點左右才結束。
平安夜這個習俗漸漸流傳進中國，圣誕節的前一天，被稱為平安夜。平安夜還沒到，一種叫做“平安果”的禮物，開始在人們手中悄然傳遞。
據了解，“平安果”是用一個個色澤鮮艷、樣子好看的進口蘋果裝扮而成的，多為紅蛇果、青蛇果，當然也有把國產的紅富士蘋果進行包裝扮成“平安果”的。據說，“平安果”象征著平安、祥和之意，之所以把“蘋果”當成“平安果”的首選，是取了“蘋果”的字音。
據說水果商裝扮“平安果”是受年輕人的啟發。開始時，有一些年輕人買一兩個進口蘋果，然后拿到禮品店打上包裝，準備在平安夜當禮物送給好朋友，這一“商機”馬上被精明的商人捕捉到。
對這種新東西感興趣的多為一些青少年，他們都覺得用5元錢將賦有“平安”意義的禮物送給朋友挺值?？磥?，平安夜在人們手中悄悄傳遞著“平安果”的同時，也在傳遞著一份美好的祝福。
圣誕節的來歷和習俗范文2
一、小學英語教學中英語文化滲透的方法
1 比較法。即在教學中通過比較母語和目標語之間的文化異同來加深學生對目標語文化的了解和認識。這種方法特別有利于加深學生對英語文化的理解，培養他們的英語文化意識。如在教學句型“Where are you from?”時，筆者通過板書“I’m from Lanzhou Gansu China”使學生了解地名的英語表達順序是從小到大，而漢語則是按照從大到小的順序。比較法可以讓學生直觀地了解漢語和英語兩種語言表達方式的不同，從而使他們在交際中正確靈活地運用。
2 講解法。即對教材中涉及文化特異性的內容加以講解。學生們理解有困難的，有時還會引起理解偏差的內容用講解法就比較適合。如冀教版小學英語第四冊中第三單元不同國家的服飾常識和一些常見外來詞的由來介紹、第六單元中由動物名詞構成的諺語都可以運用講解法，這樣既能擴大學生的詞匯量，又能使學生了解英語文化。
3 融入法。即直接把英語國家的文化內容作為語言教學材料，或把英語國家文化中具有特異性的內容直接編成教材開設課程，介紹英語國家的習俗、歷史、風土人情等。例如在教學時，可以介紹了中國的幸運數字是6，加拿大的幸運數字是7，還告訴學生13在英美國家是個不吉利的數字，人們在生活中部會盡量避免它。
4 體驗法。即通過語言實踐讓學生學習和了解英語國家的文化。這些實踐活動包括看電影、看錄像和閱讀英語文學作品等。西方有許多傳統節日，如萬圣節、復活節、愚人節、圣誕節等，每逢這樣的節日，筆者都會進行專題介紹，讓學生了解西方節日的文化。例如，在教學Chrtstmas一課時，筆者讓學生聆聽美妙的圣誕歌曲，欣賞多媒體課件中美麗的圣誕樹和豐富的圣誕活動，盡量讓學生在模擬的環境中有身臨其境的感受，深刻體驗圣誕節文化。
二、小學英語教學中英語文化滲透的原則
1 實用性原則。小學生的知識水平和生活經驗有限，教師導入的文化內容應與學生所學的語言內容密切相關，應貼近學生的日常生活，導入形式也應符合學生的特點，從而激發學生學習英語文化的興趣。
2 階段性原則。小學生的語言水平并不高，因此教師在進行文化滲透的過程中，應按照由淺入深和循序漸進的原則。例如，對于小學三年級的學生，在教授完顏色的詞匯后，為活躍課堂氣氛，提高學生了解英語文化的興趣，教師可以簡單介紹中西方國家給顏色詞匯賦予的不同含義，補充簡單的關于顏色的習語和成語。若滲透更多更難的詞組，不僅不能達到活躍課堂氣氛的目的，還會給學生造成過重的負擔，甚至會降低學生的學習興趣。
圣誕節的來歷和習俗范文3
樹枝立即長成大樹，孩子指著這樹對農民說，每年今日，樹上都長滿禮物，以報答你們的盛情。所以，今天人們所見的圣誕樹上總是掛滿了小禮物。
圣誕大餐：
圣誕節作為一個隆重慶祝節日，不能少了好吃美味食品。圣誕節火雞大餐就是例牌主菜了，以前的人們或許會用微波爐自己做，現在的人們過節好多就是在外面餐館里用餐了，商家們也會利用機會賺顧客們的錢，當然還有許多圣誕節食品，姜餅、糖果等等了。
圣誕PARTY：
圣誕節必不可少的節目，有家庭式的，朋友式的，情人式的各種歌樣PARTY。一種友情，親情，愛情聚會的好時光。戴著圣誕帽，唱著圣誕歌，說說大家的圣誕愿望。
圣誕帽：
那是一頂紅色帽子，據說晚上戴上睡覺除了睡得安穩和有點暖外，第二天你還會發現在帽子里多了點心愛的人送的禮物。在狂歡夜它更是全場的主角，無論你去到那個角落，都會看到各式各樣的紅帽子，有的還有帽尖發亮的，有的是金光閃閃的。
圣誕襪：
最早以前是一對紅色的大襪子，多大都可以，因為圣誕襪是要用來裝禮物的，小朋友最喜歡的東西，晚上他們會將自己的襪子掛在床邊，等待第二天早上的收禮。要是有人圣誕節送小汽車那怎么辦？那最好就叫他寫張支票放進襪子里好了。
圣誕卡：
是祝賀圣誕及新年的賀卡，上面印著關于耶穌降生故事的圖畫，以及“慶祝圣誕、新年快樂”之類的祝愿的話。
報佳音： 報佳音的人稱為Christmas Waits，這項活動往往要進行到天亮，人數越來越多，歌聲越來越大，大街小巷滿城盡是歌聲。
頌歌：
圣誕節時唱的贊美詩稱為“圣誕頌歌”。圣誕頌歌很多，曲譜多取自著名音樂家的名作。經常唱的有《普世歡騰，救主下降》、（Joy to the World?。ⅰ短焓垢璩诟咛臁罚ˋngels WeHave Heard on High）、《緬想當年時方夜半》（It Cametbe Midnight Clear）、《美哉小城， 小伯利恒》（O Little Town of Bethlehem）、 《牧人聞信》（While Shepherds Watched Their Flocks）、《遠遠在馬槽里》（Away in the Manger ）、《榮耀天軍》（Angels，from the Realms of Glory）、《聽 啊，天使唱高聲》（Hark！ the Herald Angels Sing）、《圣誕鐘聲》 （I Heard the Bells on Christmas Day）、等等其中以《平安夜》 （Silent Night）最為有名。
據說，1818年在奧地利一個名叫奧本多夫的小鎮上住著一個默默無聞的鄉村牧師一摩爾。這年圣誕節，摩爾發現教堂里管風琴的管于被老鼠咬壞了，修理已經來不及了。怎么慶祝圣誕呢？摩爾為此悶悶不樂。他忽然想起《路加福音》里記載著，耶穌降生時，天使向伯利恒郊外的牧羊人報佳音后，高唱頌歌：“在至高之處榮耀歸于上帝，在地上平安歸于他所喜悅的人?！彼`機一動，根據這兩句經文寫成一首贊美詩，取名《平安夜》。
摩爾寫好歌詞后拿給本鎮小學教師葛路伯看，請他譜曲。葛路怕讀完歌詞很受感動，譜好曲，第二天在教堂里演唱，大受歡迎。后來有兩個商人路過這里，學會了這首歌，他們為普魯士國王威廉四世演唱，威廉四世聽后大力贊賞，下令把《平安夜》定為全國教堂過圣誕節時必唱的歌曲之一。
此外，有條件的教堂每年圣誕節時還會演唱德國著名音樂家韓德爾的《彌賽亞》（又名《救世主》）等音樂作品，通過這些音樂崇拜活動來加強節日的喜慶氣氛。
圣誕老人：
圣誕老人原指公元4世紀時小亞細亞專區的主教尼古拉，他因和藹可親慷慨濟貧萬里聞名。到了6世紀，東方把他尊稱為圣尼古拉。由于民間有關尼古拉的傳說中，都聯系到少年兒童和禮物，從此，圣誕老人便成為專門在圣誕節向孩子們送禮物的慈祥老人的形象。到了18世紀，通過文學和繪畫，圣誕老人逐漸成為身穿紅外衣的白胡子、白眉毛老人形象。
圣誕禮物：
圣誕節的來歷和習俗范文4
圣誕節主題活動方案1 一、活動目標
準備一系列的圣誕節的游戲和表演節目，可以讓幼兒了解有關圣誕節風趣幽默的神話傳說、美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛的圣誕老人和讓人心動的禮物，這一切都讓每個孩子無盡神往。
1、讓幼兒了解中西方國家的文化的差別，知道圣誕節是西方的重要節日，培養幼兒學英語的興趣。
2、給幼兒講述圣誕節的來歷，通過老師的表演讓幼兒體驗圣誕節歡樂的氣氛。
3、能夠和同伴共同分享節日的快樂。
二、活動準備
1、裝扮圣誕樹、布置活動場地(窗戶周圍掛上雪花和“Merry Christmas!”的字樣、圣誕花環、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物)。
2、請一名老師扮演圣誕老人，給孩子發禮物，唱圣誕歌。
3、制作視頻各國圣誕節習俗。
圣誕節主題活動方案2
一、時間：__年年12月24日
二、地點：__三樓
三、主要內容：1、晚宴；2、聯歡；3、抽獎
四、活動特點：1、推選出“狂歡寶貝”為主線，開展互動游戲，營造歡樂氣氛；2、邀請__或其他業務相關部門共同參加聯誼活動.
五、活動具體安排
進場之前每個人發一個祝?？ㄆ?，提前寫好祝福語，交到企劃部，統一進行會場布置. 1、16：30主持人宣布活動開始；2、請公司領導致辭；3、舉杯共慶晚宴開始，每桌推選出一名桌長，由桌長組織參加后續活動人員；4、17：00開始游戲環節 游戲說明：整個游戲過程，參加活動的人來自哪一桌，取得勝利便可為本桌獲得一個圣誕老人（貼畫），最后獲得圣誕老人最多的一桌，為狂歡寶貝歡樂團. 最后由獲得圣誕老人最多的前三名各推薦一名進行“狂歡寶貝”的角逐，進行“送歡笑、送祝?！贝蟊绕?，每人說一句祝福的話，還要送一個最燦爛的笑容，最后各桌貼花的方式，誰的花最多，誰就是當晚的“狂歡寶貝”，獲得由總經理親自授予“狂歡寶貝”獎牌. 抽獎環節：每一組游戲間隔都進行一次抽獎環節，禮品由總經辦四位老總準備，送出獎品的同時還要說出選擇禮物的出衷. 游戲一：模仿秀 參與人員：5人 玩法：首先指定一個人唱一段流行歌曲，然后參賽五人分別模仿學唱，最后由各桌派代表給學得最不像得人罰酒. 游戲二：copy100% 參與人員：4人一組參加，分兩組 玩法：由主持人告訴每組第一個人謎底，然后此人用動作表演向后面的人表達，最后一個人再說出謎底，每人有三次機會. 1、歌曲 （1）刀郎——情人、沖動的懲罰（歌名及演唱者）（2）老鼠愛大米（歌名）2、歇后語 （1）打腫臉——充胖子 （2）豬鼻子插大蔥——裝象 （3）黃鼠狼給雞拜年——不安好心 （4）老虎的屁股摸不得 游戲三：人生百味 參與人員：2人一組參加，分兩組 玩法：將各種欽品（可樂、雪碧、啤酒、清水、醋、酸奶等）用紙杯盛裝，一個品嘗一人猜，品嘗的人只能用動作來表達，在3分鐘之內猜出正確最多一組為勝出. 游戲四：齊心協力 參與人員：2人一組，分兩組 玩法：分別將同組2人腿綁在一起，同時在每個人最外側的腿綁上相同數量的氣球，兩組要將對方氣球踩爆同時又要保護自己的氣球不被對方踩爆，在1分鐘之內誰最先完成或完成的數量多為勝出. 游戲五：我心目中的圣誕老人 參與人員：2人一組，分兩組 玩法：提供沒有五觀的圣誕老人像，參賽人員一人指導，一人遮住眼畫，兩人配合看誰畫得像.時間1分鐘. 六、活動效果 營造喜慶氣氛，讓大家輕松的渡過一個快樂的圣誕節，將高漲的情緒帶入到今后工作當中去；同時通過與政府部門聯誼，進行良好溝通，為今后工作開展奠定基礎. 七、宣傳計劃 1、向集團方向__；2、向行業媒體__ 八、費用預算 1、場地布置：600元（條幅、圣誕樹、飾物等）2、游戲小禮品購買：800元 3、餐費：__元 總計：3400元
圣誕節主題活動方案3
活動地點：幼兒園大操場
主持人：xxx
活動目標：通過開展圣誕親子同樂活動，讓幼兒與家長一起體驗慶圣誕迎新年的快樂，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。培養幼兒參加體育運動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。
活動主題：圣誕大家樂
活動過程：
一、主持人致開幕詞并宣布運動員入場
入場方式：以運動會主題曲為音樂背景，以班級方隊為序依次入場。各班可以在經過主席臺時喊出自己的運動會口號，各班制作一面班牌，選一名幼兒手拿班牌走在隊伍的最前面。
入場口號：
鍛煉身體，保衛祖國。
鍛煉身體，建設祖國。
團結合作，加油加油！
圣誕快樂，加油加油！
二、集體表演
《鈴兒響叮當》、《小星星》。
三、親子活動開始
1、跳圈
父（母）子同時依次向前各跳至一圈內，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進行至終點，先到者為勝。
材料：小塑料圈15個。
2、運禮物
父（母）馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點，將禮物放進禮物袋背著返回起點，速度快者為勝利。
材料：禮物袋5只，皮球30只，籃子10只，圣誕老人帽子大、小各10個。
3、羊角球
父（母）從起點運球前行至場地中間交給孩子，孩子騎在羊角球上跳回到終點，先到者為勝。
材料：羊角球5只。
4、二人三足行
父（母）子二人把相靠兩條腿用布條扎住，走到終點，先到者為勝。
材料：紅帶子10根。
5、搶椅子
由六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子，未搶到椅子的家庭離開場地，然后減少椅子繼續游戲，最后留在場地的家庭為勝。
材料：椅子30個，鼓一架。
6、袋鼠跳
幼兒鉆進袋中，父（母）手提袋口前進跳，先到者為勝。
材料：布袋10只。
7、抓尾巴
家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。
材料：5個尾巴。
8、坐花轎貼五官（全家三人）
爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來操作粘貼后返回，由第二個家庭繼續抬花轎貼五官，速度最快、完成的班級屬于優勝者。
材料：圣誕老人頭像，五官。
圣誕節的來歷和習俗范文5
20xx小學生圣誕節活動方案_小學生圣誕活動策劃方案(一)
一、活動目的
1.讓學生感受圣誕節節日的氣氛。
2.通過分區的游園活動和親子游戲，提高學生學習英語的興趣，另一方面也做為一學期學習成果的小匯報。
二、 活動模式
主要通過游園的形式，區域可分為：展覽區、活動區游樂區。
1.展覽區：主要是通過照片，圖片，影像等方式來向家長展示學生在校學習英語的情況和成果。影像方面可以是學生上課、律動、英語劇場表演等的錄制材料。
2.活動區：主要是通過操作活動和親子游戲來讓家長了解小朋友的英語掌握情況，也讓學生在與家長共同游戲中提高對英語學習的興趣。
3.游樂區：主要針對的是戶外器械，學?？筛鶕约簣@擁有器械的情況來定，建議加以學習英語的內容，以增加器械游戲的新鮮感和趣味性。
三、活動準備
園內圣誕節的環境布置，各年齡段學生英文知識的鞏固準備，獎品、展覽區平時英語學習情況，活動情況及節目表演的照片，影像的搜集。
四、活動區活動具體項目
活動一：《字母串串串》。
準備：粘有26個字母的珠子，吸管(剪成一小段一小段的)，以及其他可以穿的東西、繩子若干。
玩法：讓學生邊念邊按順序將粘有26個字母的珠子或其他可穿物體穿入繩子，家長在一旁可提醒小朋友邊念邊穿。按順序穿齊26個字母的學生，可到領獎處獲得一份小獎品。
活動二：《摘果子》。
準備：粘有一冊單詞的彩色小皮球若干、裝球籃筐6個。
玩法：學生站在一端，家長手持籃子站在對面。學生一端有個籃子，籃子里裝著粘有一冊單詞的彩色小皮球，每個籃子都有一個老師看護。游戲開始，學生要從自己身后的籃子里拾起并念出皮球上畫的物品的英文名字(如果沒念出，看護的老師就不能讓小朋友拾起)，而后向家長扔球，家長拿籃子接球，以接住球多為勝。
活動三：《找朋友》。
準備：4---6套分別寫有26個字母或相應單詞的人物卡。
玩法：請學生將弄亂的26個字母或相應單詞的人物卡，邊說邊找到相應的朋友，如A的好朋友是apple。家長可在旁邊幫忙，督促學生開口說。26個字母的好朋友都找到的小朋友，就可以到圣誕老人那領一份小獎品。
活動四：《建高樓》。
準備：粘有該學期所學單詞的易拉罐若干。
玩法：學生只有念出易拉罐上的單詞才能拿其進行搭建高樓，看誰疊的易拉罐高，便可到圣誕老人那獲得一份小獎品。
活動五：《釣魚》。
準備：粘有該學期所學單詞的八寶粥罐子若干，有吸鐵石釣鉤的魚桿若干，籃子若干。
玩法：學生用魚桿釣魚，釣上來的魚只有念出它身上的單詞，才能放進自己的籃子里。最后拿籃子里的魚向圣誕老人要相應的禮品。
活動六：《巧吸乒乓球》。
準備：乒乓球若干，籃子四個，該學期所學單詞卡片若干。
玩法：兩組進行比賽，每一組為一個家庭，由小朋友來念單詞，念對一個單詞，家長便可從籃子里吸起一個乒乓球，送到自己的籃子里(兩個籃子間有一定的距離)。看最后兩組哪一組的籃子里乒乓球多，便可向圣誕老人領一份小禮品。
20xx小學生圣誕節活動方案_小學生圣誕活動策劃方案(二)
一、發動階段
12月xx日中午12：00召開正副班主任和相關人員會議，傳達活動方案，布置相關任務。
二、準備階段
12月19日～24日，班主任布置學生帶彩帶、圣誕樹、圣誕帽、音樂(鈴兒響叮當等)、噴雪、零食、裝飾品、小禮品、圣誕義賣物品等活動所需物品。
12月21日前班主任策劃好班級聯歡活動方案，12月25日午前副班主任組織學生布置好教室，營造濃濃的圣誕節氛圍。(學校提供彩色皺紋紙、圣誕老人頭像、拉花等，其余發動學生自帶)
公寓樓大廳布置一棵圣誕樹(負責人：xx)。
7號樓櫥窗張貼一張圣誕宣傳畫(負責人：xx)。
三～六年級布置學生搜集圣誕節相關資料。語文、英語、音樂、美術等學科教師利用周一至周四時間上一節與圣誕相關的文化閱讀(實踐操作)課。
三、實施階段
1.圣誕義賣活動
活動時間：20xx年12月25日 中午11：50～中午1：10。
友情提醒：義賣活動時師生都戴上圣誕帽。
2.圣誕聯歡活動
活動對象：一～六年級全體學生。
活動地點：各班。
活動時間：走讀：12月25日下午2：50～4：20。
半托： 12月25日晚上5：30～7：00。
全托： 12月25日晚上6：00～7：30。
活動負責：班主任具體負責，副班主任協助。
活動要求：
(1)以班級為單位開展聯歡活動，活動以游藝類節目為主，穿插圣誕節、圣誕樹、圣誕老人的傳說、圣誕老人分發禮物等;
(2)老師和學生統一戴上圣誕帽(老師的圣誕帽由學校統一提供，學生的圣誕帽由學生自備，如果沒有也不作強求);
(3)下午5：00所有行政和相關老師統一在學校用餐，晚飯后蹲點行政插到各年級與生同樂;
(4)早晨在底樓導護的老師戴好圣誕帽在東校門迎接學生。平安夜、圣誕夜行政值班、保育老師也戴圣誕帽。
3.圣誕有禮活動
(1)走讀、半托生：由班主任發家校通聯系家長，請家長在平安夜(12月24日)給孩子一件禮物。
(2)全托生：由學校生活指導中心安排給每位學生準備一份小禮物。
四、活動策劃(策劃人：xx)
五、活動負責(負責人：xx)
六、后勤保障(負責人：xx)
七、圣誕老人扮演者(扮演人：xx)
八、宣傳報道(宣傳人：xx)
20xx小學生圣誕節活動方案_小學生圣誕活動策劃方案(三)
一、活動時間
20xx年12月25日。
二、活動地點
本班教室。
三、活動目的
1. 通過活動讓各位學生初步了解西方的節日和西方文化背景;
2. 學生充分感受節日的快樂氛圍，體驗與老師、同伴共慶節日的快樂情緒;
3 .學生在集體生活中如何與人交流，例如：孩子在參加活動時大方，不扭扭捏捏。
四、活動前期準備
1.教師準備：環境布置、策劃大型活動的整個流程、教師手繪玻璃櫥窗、制作節日海報、為學生準備材料進行空間懸掛裝飾、準備交換禮物的號碼、及抽取號碼的箱子。
2、學生準備：學生準備一份小禮物，粘貼上自己的號數，以及準備一個拿手的小游戲。
五、活動過程
1. 圣誕節來歷與意義
12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節。從12月24日于翌年1月6日為圣誕節節期。節日期間，各國基督教徒都舉行隆重的紀念儀式。圣誕節是西方國家一年中最盛大節日，可以和新年相提并論，類似我國過春節。西方人以紅、綠、白三色為圣誕色，圣誕節來臨時家家戶戶都要用圣誕色來裝飾。紅色的有圣誕花和圣誕蠟燭。綠色的是圣誕樹。它是圣誕節的主要裝飾品，用砍伐來的杉、柏一類呈塔形的常青樹裝飾而成。上面懸掛著五顏六色的彩燈、禮物和紙花，還點燃著圣誕蠟燭。紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，他是圣誕節活動中最受歡迎的人物。西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，等候圣誕老人在他們入睡后把禮物放在襪子內。在西方，扮演圣誕老人也是一種習俗。為了讓學生了解西方的文化，并且感受到節日的氣氛，我們班級開展了圣誕節活動。全班一起參加圣誕Patry!你們準備好了嗎?
2.互換禮物
老師拿出自己準備好的抽取號碼箱子，讓學生來抽取。抽到3號就去3號同學那取禮物，并要發表感言。
3.游戲環節
游戲一：頂橘子。
每個組兩個同學上來參加，將橘子頂在頭上，不能用手扶，然后按主持人安排做動作，比如跨凳子，向后轉，坐下起立，相互之間除了接觸外也允許使用嚇唬等手段，按堅持的時間長短算勝負。
游戲二：朗讀
準備好一段很搞笑的文字，比如那一段我是一頭豬讓他大聲讀出來，里面還可以要求動作。
游戲三：正話反說
圣誕節的來歷和習俗范文6
與我國一衣帶水的日本人,也喜歡吃粽子,不過粽子的原料不是糯米,而是采用粉碎的米粉,所以這種粽子只能蒸不能煮。粽子的形狀也和我國的不同,日本粽子是圓柱狀,其所包粽子的葦葉也全部是從我國進口的。日本人喜歡“端午節”用蘭草系在粽子上作為禮品,互贈親朋好友?？墒侨毡镜摹岸宋绻潯?不是我國陰歷的五月初五,而是陽歷的五月五日。這一天,他們都可以輕輕松松“以粽為媒”進行訪親會友,吃粽飲酒。這種酒乃是日本“端午節”專用的菖蒲酒。日本糧價要高于我國20倍,所以制作粽子的成本很高。為了讓日本人民吃到粽子,他們便從國外進口粽子。高額利潤促使日商紛紛擴大進口,其中我國粽子占日本進口總量95%以上,日本的國產粽子就微不足道。一句話,日本粽子已經中國化了。
在新加坡,是看不到賣粽小販的。這是因為新加坡是個全球環境治理最好的國家,就是掉下一張公共汽車票在街上都要受到重罰,何況粽葉呢?所以在新加坡,要吃粽子的話,只能到指定的專賣店,店中有特設的“吃粽室”,才可以品嘗到空運去的我國名粽及新加坡自產的廣式粽子。
新加坡人都很友好,每當有客人來訪時,主人都會送上幾束花,并且還會端來花汁浸染的新加坡粽子請客人品嘗。新加坡粽子稱之為“花汁粽子”,是用粽葉包成多角形狀,只有雞蛋大小,展開粽葉后,里面的粽子是由花汁染成青綠色的米粉精致而成的,吃起來味道清香甜美可口,色澤誘人。
印度尼西亞的粽子,最早是由我國廣東傳入,到現在,印尼人民對各種粽子的稱呼,與廣東閩南話的發音完全一樣。我國粽子經過印尼人民長期不斷的改進,在原料構成、加工方法和口味方面均與我國粽子有所不同。我國粽子的主要原料是糯米,印尼則改用粳米,裹粽材料有我國進口的箬葉,也有印尼當地產的香蕉葉和椰子葉,且以生料未加各種調味汁炒成半熟后再裹成粽子,經蒸煮后即可食用。粽子的餡心基本上與我國相似,如廣東的叉燒、蛋黃等名粽,在印尼各地到處都有。尤其是將糯米改成粳米的餡料,人們再不用擔心食后難消化等問題。多種多樣的餡料和誘人的粽葉香氣,還有牛肚湯、木瓜湯等佐粽湯料供應,就像我們吃大米飯那樣,越吃越有味,兩只粽子一碗湯,就是印尼人民的標準快餐,比起“三明治”等洋快餐來毫不遜色。
在印尼,粽子早已不是什么節日食品,在城鄉的街頭巷尾,到處可見賣粽小販。如果按人均年食粽子量來說,它早已超過我國而名列世界第一了。
越南人在“端午節”有吃方形粽子的習俗。這種粽子是用蝦子、瘦肉、鴨蛋黃、紅豆等做餡心,頗具閩粵風味。還有一種甜粽,是用糯米粉捏成粉團,將椰絲、紅豆或綠豆餡塞入粉團做成的菱形粽,蒸熟之后蘸上蜜汁或砂糖吃。
泰國是個旅游業很發達的國家,粽子的花色品種具有國際色彩。如日本的米粉粽、中國的糯米粽、印尼的粳米粽……更多的當然是本國的彩色粽。這種粽子用糯米粉作原料,用各式花草汁染成各種顏色,看起來鮮艷奪目,吃起來清香爽滑,極受各國游客歡迎。
泰國人有每年4月“潑水節”或7至9月雨季時吃粽子的習俗。泰國粽子以甜味為主,包粽子前,先將糯米泡在椰汁里,使之具有椰味清香。粽子的餡心為椰子、黑豆、芋頭、地瓜等制成,外形小巧玲瓏。
菲律賓的粽子裹成長條,風味與我國江、浙一帶的粽子相同。粽子是菲律賓人過圣誕節必不可少的食品。
馬來西亞的粽子,與我國廣東一帶的粽子有點相似。其特點是個大量足,除了較常見的鮮肉粽子和火腿粽子等品種外,還有豆沙和椰蓉等品種,香甜可口,美味醇香。
哥斯達黎加的粽子,是用一種經過特殊加工、帶有黏性的玉米粉為主要原料,加以雞肉、牛肉、胡蘿卜、土豆、橄欖和辣椒等,有的還要澆上牛肉汁,然后用新鮮的香蕉葉包成扁方形,蒸熟后吃起來肉香拌著蕉葉的芳香,清香爽口,醇而不膩,別有一番風味。它是印第安人傳下來的食品,與我國粽子無血緣關系,是真正的“洋棕”。
緬甸人也喜歡吃粽子,但與“端午節”沒有什么關系。他們以粳米為原料,采用成熟的香蕉和椰蓉做餡心。這樣做成的粽子是軟酥酥、甜滋滋的,吃時香味撲鼻。
秘魯人有在圣誕節吃粽子的習俗,全家圍坐在一起,邊歡度圣誕節,邊吃粽子,甚至已出嫁的女兒,也要趕回娘家,再嘗嘗娘家粽子的風味。