前言：中文期刊網精心挑選了我做主作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
我做主作文范文1
學生寫，教師改。這是目前的普遍做法。通常是學生“奉命作文”，教師改得“滿篇通紅”，可學生除了瞥一眼等級，沒幾個會認真看教師的批語。怎樣改變這種現狀呢？大家總說“代溝”，老師與小學生根本就是二代人、三代人，存在代溝實在是在所難免。坦率地說，學生的情感流露、思想表達似乎很難得到共鳴，絕大多數教師在意的是語言與技巧表達。作為同齡人，也許孩子更能理解自己的內心感受，何不讓他們互批呢？
當我把批改作文的權利徹底教給學生后，在班上實行“流水式互批”。有時在自己小組內交換，一號與四號互換，二號與三號互換；然后一號與三號換，二號與四號換。有時以小組為單位順時針換、逆時針換、交叉換。批改時間統一，每本約為十分鐘。這一舉措贏得全班掌聲、喊聲、叫聲，學生們迫不及待地翻開自己手中的作文本。這時，教師開始作批改指導。默讀第一遍，修改訂正錯字、錯句、錯標點，錯別字要在原文處打上記號，在“批語”處寫上正確的字。有些學生錯字挑不出來，怎么辦？“流水式互批”幫上忙。甲批出六個錯字，乙找出來八個，那這兩個字甲得訂正十遍。這就使粗心的學生不敢馬虎了。如果這兩個字甲確實不會寫，那正好寫十遍加強記憶。病句要在下面畫橫線，用修改符號在原句上修改。同時注意卷面是否整潔。第二遍研讀，看選材是否圍繞中心，是否符合生活實際，是否具有典型性；看中心是否鮮明不蔓不枝；看句子的表達，生動、優美的句子用“～～～”線標出。最后作總評，寫出自己想對作者說話的，然后署上自己的名字，以備互相學習。
作文互批之后，啟動作文評改的第二程序：互評。先“咬字嚼句”，請學生匯報一些錯字、錯句 以及修正后的答案。這一環節往往會有善意的笑聲，學生也往往會面紅耳赤。第二環節“病文修改”，學生就所提供的病文進行修改，提出自己的見解，在全班進行討論，如有不同意見則指出。也有對病文束手無策的，知道有問題，但又指不出要害，可全班同學齊幫忙。這一環節最熱烈。經常弄得像辯論會，兩派觀點在激烈中交鋒。第三環節“佳句、美段欣賞”。請學生欣賞作文中的一些優美的句子和精彩的片段，能點評的點評，不能點評的，同學、教師一塊來，大張旗鼓地表揚學生。第四環節“佳作亮相”。請同學推薦優秀的作文，由作者本人朗讀，要求聲情并茂，有聲有色。聽者聽后擊掌叫好。第五環節“榜上有‘星’”。凡是有好詞、佳句、美段、佳作的，都可以加“星”，只是顆數不一樣，依次加一顆、二顆、三顆、四顆。
二、愛不釋手連連贊
修改作文不是習作的終結，而是提高和升華。一個學生問：“老師，你猜我最愛上什么課？”“那還用猜？不是體育，就是信息！”“都不對，我最愛上作文批改這節課！”“為什么？”“我特別愛看別人的作文，也特別愿意給別人挑毛病?！睂W生在互批的過程中，用探索的眼光發現自己及同學的閃光點和有待改進的地方，給對方出謀劃策，品頭論足 ，互相鼓勵，互相糾錯。從學生的評語中也可以“管中窺豹”：“我真羨慕你有一個好媽媽！”“別泄氣，堅持下去就會成功！”“打籃球我比你厲害，明天我教你！”“你的作文寫得真好，我真佩服你！”“你能教我寫作文嗎？”“我對你崇拜得五體投地！”當本子發還學生們手中，他們的迫切的樣子真讓人欣喜。不同的點評，不同的風格，不同的語氣，能不吸引人嗎？
三、作文能力節節高
一個學期下來，每個人都有機會批改不同的同學作文，既有新鮮感，又有興趣。同時容易學到別人的長處，對別人的缺點短處，引以為戒。學生的思想也多了一個互相交流、開放的機會。在批改中潛移默化地發現、學習，這種影響是潤物細無聲的。經過長期批改實踐，學生不僅準確地記住了寫作的基本要領，而且對這些要領的理解也越來越深刻。能夠指導別人應該怎么寫，不應該怎么寫，自然就增強了作文能力。不僅如此，作為評價者，學生的閱讀興趣上來了，在閱讀大量同齡人的作文過程中，還提高了品析評論作文的能力、審美能力、閱讀能力、自我糾錯能力。
我做主作文范文2
今年的這個暑假，我暗暗下定決心，不讓時光倒流，悲劇重演，我一定要過個十分有意義的暑假。
“我的這個暑假我做主！”吃飯的時候，我大聲地對爸爸媽媽說出了心里話。
“那你準備怎么個作主法呢？”媽媽反問道。
“我要邊學邊玩，在娛樂中學習，在學習中享受快樂！這樣勞逸結合，自學成才！哈！哈！哈！我的主意不錯吧！”我大言不慚地對他們說。
……
晚上，我躺在床上翻來覆去地睡不著，怎樣才能讓這個自己作主的暑假過得充實而有意義，到最后不會讓爸爸媽媽小看呢？首先，我要跟他們商量一下，讓我做一周的“小當家”，學會購買東西，精打細算貨比三家，養成勤儉的學習慣（說不定可以為以后做大事業打下良好的基礎。呵呵?。?。順便了解一下生活的辛苦，培養一下自己的生活自理能力。
我是個十足的小書迷。想當年（7歲時）曾一口氣看完《三國演義》這部電視劇，里面劉備的善良，張飛的勇猛，關羽的忠義，特別是孔明的足智多謀都給我留下了很深的印象。這個暑假，我一定要不惜花光所有的零用錢，買下《三國演義》這本書，好讓我這條書蟲在文字中大飽一下眼福。
我做主作文范文3
我的寒假我做主
作者：劉承志 章貢區大公路二校二（3）班
指導老師：歐慧娜
時間過得真快，轉眼間，一個學期又過去了，期盼已久的寒假終于來了，我很開心！
為了能過上一個愉快的寒假，我給自己制定了一份寒假計劃。春節前，每天早上，進行跳繩、打羽毛球等體育運動，上午完成4面語文、數學寒假作業，看課外書籍，看電視；下午寫日記，看學生電腦，學習英語以及下學期語文、數學知識，玩游戲；晚上看電視。星期六、星期日就把寫日記改為寫作文。春節后，每天堅持寫日記或者作文，利用學生電腦學英語及語文、數學知識，玩游戲，看電視，拜年等。
我做主作文范文4
一個陽光明媚的早晨，我坐在飛船直奔土星老家，不一會兒到了，我下了飛船，我剛走了幾步，我看見一位老奶奶“咳—”“咳——”，拿著拐?E，艱難地走著，一位老爺爺眼睛發黃，雙眼無力估計老爺爺的肝有問題，我驚訝地問：“你們在干什么？”他們不約而同地說：“李教授，你怎么這么年輕，難道你吃了唐僧肉嗎？都了幾百年了撒？”說時遲那時快，一眨眼，許多人圍過來驚奇地問：“干呢？”我說：“廢話，肯定不是呀，就讓我這人見愛、花見花開、車見車爆的我來告訴你吧！”他們笑呵呵地說：“好呀！”我從口袋拿出一個一個雞蛋。大家議論紛紛地說：“一個雞蛋能干嗎呀？”我說：“先不要慌，請看。”我把蛋打破了，蛋里面出現了金黃的光，我小心翼翼地把藥拿出來舉起藥大聲說：“這就是我研制98年的大名鼎鼎的藥——‘伸腿瞪眼丸’只溶在口不溶在手。”老人們大吃一驚，都對我那是贊嘆不已，我紛紛地發給了老人們，吃了后保證見成效。不一會兒，老爺爺、老太太吃了年輕了多了就好像時光倒回了2019年一樣，他們變年輕了后那可是對我好得不得了。我讓他們往東他們不敢往西，我讓他們上油鍋他們就上油鍋，我讓他們上刀山，下火海他們就上刀山下火海，因為吃了我的藥品他們已經不怕火燒油炸了啦，呵呵……真是太崇拜我了吧？！
聽說火星有許多美麗的奇珍異寶，我就開著飛船云火星旅行，結果看見我的仇人——王博士，王博士笑嘻嘻地對我說：“李博士，好久不見，聽說你發明了許多藥品呀！”我無語了，我懶得跟這個人浪費我的時間，他看見了我的飛船，我就知道他又有什么鬼主意，果真如此，他傲慢地說：“美麗動人的李博士，看你家里我們星球上的百萬富翁，結果你還開破爛飛船，看我家沒有你家有錢，但我就開的是‘七級火船’！”我忍住了火，耐心地說：“王博士，要不上來坐坐呀！”他說：“OK”，他上來后，我就系好安全帶，我說：“好了嗎？”他說：“好了。”我就按了個按鈕——讓這個飛船旋轉360°“天哪，NO，不要呀！”我火冒三丈說：“我讓你笑話我，活該，活該！”王博士說：“我再也不敢了，再也不敢了。”我氣沖沖地說：“我告訴你，我這個花了999999999999999月印錢買來的，和我比你還嫩了點！”我的飛船就把王博士彈了出去，說：“我的主人的飛船不歡迎你，哼！”說著我揚長而去，哈哈哈……
漸漸地，我發明許多東西，我就成了世界上最富有的人，拿了最厲害的證書、獎杯等，我就在人們眼里是一位無所不能的“天才”……
我做主作文范文5
媽媽卻剛好和我相反。她雖說不上是一絲不茍，兢兢業業，卻也是做事有計劃，能控制自己的人。雖然是母女，但性格完全不同。
終于，兩個性格相反的人開始在意見不同的情況下爭論了。
學校放了兩天半的假，我休息了一天半，剩下一天，卻連書包的拉鏈都沒有打開。我把時間用來做我認為有意思的事了??躺在被窩里看我喜歡的雜志，坐在陽臺唱我喜歡的歌，到書店看我想看的名著，或在街上耗上一個下午，在電腦前和朋友聊天，甚至在樓下漫步，反正是做一切我認為有意思的事。晚上就和媽媽說我準備明天再完成作業。我知道，用一天的時間來完成作業還綽綽有余，但隨即引來的便是媽媽的反駁和淳淳教導。
“你這樣是不行的，也許會做不完。”
“不，對我來說，時間還很多。我有權用一天半的時間來做我認為有意思的事情。”
“什么事情叫做有意思？照一這么說。人人都要做有意思的事情，那請問洗碗、做飯、拖地很有意思么？那我不也得天天做。”媽媽反駁道。
“我不是說只做有意思的事情，讀書很沒意思，我也讀了啊！”
“那你這幾天在做什么？”
“做我認為有意思的事。”
“那不就對了！”
“可我雖沒有考個第一回家，但也還可以，不至于考到爛得見不得人。況且，考到第一不見得會使自己愉快。而我做有意思的事情目的就是使自己愉快。”
“誰說考第一就不是愉快的？”
“至少我不覺得。對我來說反而是負擔。我注重的是個人感覺，個人感覺！”我提高了聲調。
“隨便你。但你能確定明天就完成作業嗎？”
“應該能。”
“你能確定明天不會有任何意外使你不得不做別的事情而放棄做作業？如果你昨天今天也做了一些，明天不是就有更多的時間來做別的事情嗎？”
“我想我是先過今天再說，像你一樣每天都要想明天會發生什么，再來采取措施預防，這樣不是活得很累嗎？而我覺得沒必要那樣做。順其自然，船到橋頭自然直，車到山前必有路。”
媽媽雖然沒有再反駁我，但她還是沒有認可我的想法，畢竟，兩個個性不同的人意見便不同，意見不同自然便不可能認可對方的意見。
我做主作文范文6
放假第一天，媽媽就嘮叨個不挺，說我該報個英語或數學輔導班什么的。我暗想：老媽啊，我這個學期雖然沒有考到全級第一名，可平均93分的成績已經在班里領先了，能不能放我一馬讓我好好休息休息玩玩?。∮谑俏抑划敍]聽見。
終于，媽媽在暑假第三天忍不住了：“我受不了了，今天我一定送你去上補習班，我的兒子怎能不學無術呢？”說著就要去聯系村里的輔導班老師。爸爸一把拉住了媽媽：“看你急的，我本身就是老師，再讓兒子上什么補習班，我的臉往哪兒擱?。≡僬f孩子大了，放假是放孩子的假，我們何不引導著他自己合理安排假期呢？”我不由得豎起了大拇指：好老爸，頂你。
第二天，爸爸哪來了一張空白的假期安排表：“爸爸今天破例讓你自己來安排學習、生活，周末放大假，或許還會有獎勵噢！”“什么獎勵？”我迫不及待，“到時就知道了！”
假期過半，在爸爸的指導下，我不僅復習了上學期的全部課程，順利圓滿地完成了《暑假生活》，還饒有興趣地預習了下學期的新課程。周末時間我們全家還把周圍的知名景區游覽一遍呢！回想大半個暑假，每天我完完全全按照自己制定的作息時間表安排每天的學習，放松時間，不僅沒有感覺到累，而且有前所未有的動力，這到底是為什么呢？我想這一切都歸功于那份我自己制定的安排表吧，他也許標志了我的成長，或者它本身就是一份成功吧！
看著我的勤奮，我的進步，媽媽喜上眉梢，往日的愁眉怨臉終于煙消云散，而爸爸卻依然鎮定，完全一副成竹在胸的神態，還不是開導媽媽：以后啊，我們都要學會尊重和鼓勵，孩子更需要！