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工程測量學范文1
[關鍵詞]工程測量學 教材 事例型教學方法
中圖分類號：G72 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）22-0222-01
引言
對于測繪工程專業的學生來講，工程測量學是一門必修的專業主課。當前測繪技術得到了發展，測繪技術及其實際的生產作業設備都已經得到了改變，使得工程測量學這門教學滯后于現代測繪，需要測繪專業教學進行相應的教學改革，通過教學內容和方法上的革新來適應現代測繪技術的發展進步，從而培養出優秀的適應社會需求的測繪專業人才。改革“測量工程學”這門課程，就需要對其教材、教學內容以及教學方法等都進行改革，補充先進的測繪技術，適當增加測量工程學的教學課時，這是“測量工程學”改革的必然趨勢。
一、教材編寫改革
工程方面的教材種類不多，很多高校所用的工程教材基本是《工程測量學》（武漢大學出版），這是由于這本教材具有全面、科學、先進的優點，具有編排特色;然而這本教材內容上有一些重疊的地方，整體內容篇幅過大。由此，需要在此基礎上編訂新的工程測量學的教材。
在編訂新的工程測量學教材時，必須要根據時代要求將新的測繪技術與測量儀器編入教材中，并作為重點的教材內容進行簡紹，對那些過時的測繪技術與儀器，只作概略介紹就可以。其次，對于測繪設備和方法的編制必須要符合實際工作，是實際工作中用到的，要從基本原理、工作步驟、方法、注意問題、適用場合等都進行詳細的介紹，要求學生能夠通過學習達到會用、管用和夠用的目的。第三，針對前面教材篇幅過大問題，新教材的編訂要求精簡，要讓學生容易掌握到教材中的重難點知識和技術，適當縮減重疊的篇幅內容，并上調學生學習該門課程的學分。第四，教材內容編訂要體現出綜合性，反應出工程領域中普遍的測繪技術，并能對特殊的測繪理論技術進行介紹，將工程主要類型得到全面覆蓋。第五，對于應用性極強的工程測量學課程來講，必須要使得教材內容要以實踐為基礎，描寫總結實踐，并提升為理論、原理以及工作流程。第六，對于內容編排上要顯示教材的特色，以凸顯出教材的鮮明個性。
二、教學內容分析
“工程測量學”這門課程根據工程建設過程主要分為三部分的教學內容，分別是規劃設計中的測量工作、施工中的測量工作和運營管理中的測量工作。以工程進度作為工程測量學教材的編排內容，其出發點在于考慮到將工程過程中所有的測量內容都能全面、有條理地反應出來。然而這就使得教材內容不能突出工程測量的重點和要點，并且對于這三個過程中的工作內在聯系沒有得到明顯的闡述。
規劃設計階段。由于其他課程已經專門介紹了數字化測圖知識點，該階段的測量工作重點則只是對各種比例尺的地形圖進行測繪，由此，只需簡要介紹此階段的測量內容與方法，對另外的測量要求做好概述即可。
施工階段。此階段的測量重點是施工放樣，由此，需要對施工控制網的建立理論和方法、放樣原理和方法、特殊測量方法進行介紹。基于當前測繪技術的發展，有一部分過時的內容可以省去，只作大概介紹，但要補充一些新工程類型的相關內容。
運營管理階段。變形監測是該階段的重點內容，這個知識點在不同版本的教材中有不同的詳略介紹，這主要是基于學時設置考慮的，學時較少，那么教材將重點集中在施工測量內容的講解介紹上。運營管理中的變形監測內容與施工測量有著同等重要的作用，由此，必須要加強該教學內容的詳細講解學習，這部分內容的學習有助于增強學生的工作適應能力。然而事實是過去的教材對這部分內容的介紹比重較小，所闡述的知識點不夠全面完整。
在工程建設中，必須要對工程的各個環節都做好建設服務，即從勘測設計、施工建設到運營管理等階段都需要做好相關準備接洽的工作，使得每一個階段的工作都能得到有機聯系，從而服務好工程建設，做到一致的工作內容和工作標準，能夠在工程始終都能將資料進行共享利用，加強工程測量的信息化管理，教材內容與授課需要體現出這樣的內容。同時，還需要注意學生在測量中的責任心的培養，確保其在施工放樣中做到數據結果的正確性和準確性。
三、教學方法探討
（一）專業素質和生活理念的并重教育
在校大學生一般是年輕的90后甚至00后，他們有自己的個性特征，優點與缺點并存，例如較為靈活、變通，但缺乏吃苦精神。所以測量工程學的授課需要采取一些特殊的教學方法，根據該課程的內容、教學進程以及實際工作特征來進行介紹，讓這些學生們做好對學習本專業課程和未來本專業工作的心理準備。該課程的應用性極強，要求教師要多對測繪工作的特點、勝任本專業工作的業務能力和必備的素質進行介紹，使得學生能夠了解現代測繪技術人員必備的專業技能和其它綜合能力，讓學生能有有一個明確的學習目標和現代生活理念。
（二）創建輕松活潑的課堂教學氛圍
針對實踐性極強的技術學科而言，采用傳統教法來教授學生工程測量學很難讓學生產生學習共鳴意識，由此，必須采取啟發式教法來吸引學生的學習注意力，讓學生能夠有一個自由發揮的空間，制造課堂教學氣氛，促進教學效果的提升。
（三）發揮事例型教學方法的優勢
在工程建設過程中所應用到的工程測量技術，實踐性極強，對工程建設的作用非常重要，由此，必須要緊密聯系工程實際，在教學中充分利用工程實際中的測量學的例子，進行典型的案例教學，通過案例教學的分析來加深對工程實例中的相關工程測量原理、方法、注意事項、數據處理技巧等，使得學生能對工程測量有一種直觀的感知和理解，從而升華測繪相關知識理論。這可以在某個工程建設階段中的特殊類型工程實例進行介紹，使得學生能夠全面了解和掌握測繪專業基本知識。
四、結束語
綜述，“工程測量學”學科與工程建設實際聯系密切，必須要根據當前已經有的先進測繪技術與儀器、學生自身的特征等進行該課程教學方法的改革，適時更新教材教學內容，舍棄一些重疊的教材內容，使得內容編排上要合理、有特色、全面，能區分重難點，在教學方法上注意采用現代化教學方式理念，吸引學生的專業學習注意力，制造課堂氛圍，充分發揮實例型教學法的優勢，促進學生對專業基本知識的全面了解和掌握。
參考文獻
工程測量學范文2
論文摘要：本文對中職《工程測量學》課程的教學內容和教學方法進行了分析和探討，并提出了適合中職教育發展的以培養適應企業需求為導向的教學方法。
中等職業教育培養的是具有一定文化和專業基本理論知識、熟練的專業技能、較強的實踐能力和良好的職業素養的中等應用型人才，與此同時，現代測量新技術尤其是3S技術即GPS（全球衛星定位系統）、GIS（地理信息系統）、RS（遙感技術））的發展對工程測量課程的教學方法改革提出了新的要求。因此，如何改進《工程測量學》課程教學方法使其與中等職業技術教育培養人才的要求相適應，是擺在我們面前的一個重要課題。
1明確培養對象，滿足企業需求
《工程測量學》是工程測量專業和地質勘查工程專業的一門專業技術基礎課，其內容極其廣泛，這就要求我們在教學中一定要明確培養對象，在教材的選取上要針對不同專業學生有的放矢，根據社會實際需要對教材內容進行適當的補充。如就“地形圖在工程建設中的應用與精度分析”、“施工放樣的基本方法及其精度分析”等兩個專業共性的問題應當結合現代企業需要共同進行詳盡講述；而地質工程測量部分只對地質專業學生做詳盡講述，對工程測量學生只做系統介紹即可。切實注重不同專業學生在實際工作中的適應能力，真正做到讓不同專業學生能夠應用所學過的這些內容去解決實際問題；從而滿足不同領域工程建設發展對學生的需要。即做到讓不同專業學生學即所用、學即能用，畢業后能順利參加工作。
2改革教學方法，提高實踐能力
工程測量學是圍繞著各項工程建設對測量的需求所進行的一系列有關測量理論、方法和儀器研究的一門學科，它與很多工程建設有著密切的聯系。隨著科學技術的進步與建設事業的發展，工程建設項目越來越多，需要解決各類工程建設中測量問題越來越復雜再加上測量儀器更新換代之迅速，導致傳統的教學方法很難適應企業需求。因此，改革當前《工程測量學》教學方法，適應社會發展勢在必行。
2.1《工程測量學》理論課部分教學方法的改革
打破“滿堂灌”教學方法，建立以學生為中心、以教師為主導的新教學方式。采用講練結合和討論式、自主式的教學方法，注重學生思路的引導和啟發，以提高學生的學習興趣和學習積極性。上課根據教學內容決定教學方式，對于難理解和掌握的內容，采用引入一些相關的工程實例邊講邊練，精講多練和課堂討論的教學方式，對于多解問題、方案選擇采用思路引導或課堂討論的教學方式，對于非重點、難點及描述性內容采用老師指點學生自學的教學方式，靈活多樣的教學方法充分調動學生學習的主動性，提高教學質量。
運用現代教育技術，提高教學質量。把計算機技術、網絡技術、多媒體技術引入課堂教學是現代教育技術，使用多媒體、計算機網絡等現代化教學手段，降低《工程測量學》課程的學習難度，提高學生的學習興趣，提高教學質量。多媒體教學是課堂授課的主要形式，計算機、投影儀、多媒體課件和繪圖軟件的靈活使用，能夠吸引學生的注意力，幫助學習，提高教學效率。特別是對測繪儀器使用的講解上使教學內容更加形象、直觀，把抽象問題具體化，復雜問題簡單化，有助于學生直觀理解。如陀螺經緯儀、全站儀等儀器穿插大量圖片，使學生對這些儀器及其操作流程、應用有直觀的認識。同時對于學生構造空間模型，測量后內業數據處理等問題的理解和掌握都有很好的幫助，從而更好的達到課程改革的目的。在老師的指導下，利用網絡教學有助于學生自我學習，如在校園網上相關的教學資料，向學生介紹一些相關的測量論壇和測量網站，學生可以通過互聯網自己閱覽學習，了解測量的發展動態。
2.2《工程測量學》實踐課部分教學方法的改革
工程測量學是一門實踐性非常強的專業課程，實驗的好壞直接關系到這門課程掌握成敗的關鍵。只有通過實驗和對測量儀器的操作、采集數據、進行計算、測圖或施工放樣，才能真正理解和掌握測量的基本原理和基本方法，才能真正培養和提高應用理論知識解決實際問題的能力。因此加強和完善工程測量學實踐環節，是工程測量學教學改革的重要環節。
筆者認為實驗課教學從以下幾方面進行：
（1）實驗目的明確。實驗目的是要求學生運用測量基本理論和基本實踐操作技能解決建筑工程測量技術問題的實踐過程，是培養學生實際動手能力和綜合分析問題、解決實際問題能力。故此在實驗課程進行前一定要選好實驗課題，選的實驗最好與實際工程聯系緊密。并提前向學生公布以便使學生提前為實驗做好準備（包括實驗用到的理論知識、儀器操作、數據處理等）。
（2）實驗步驟明確。實驗步驟嚴格按照工程實施步驟有條不紊進行。如要求學生按工程要求進行圖上設計、實地踏勘選點、實地測量等。
（3）實驗實施環節分工明確，安排有序。為了提高實驗質量和效率，防止實驗課實施過程中雜亂無序，和個別學生因產生倦怠情緒而不親自動手的情況發生，實驗的安排應當分組比賽進行，每組人員分工明確組織有序。這樣也更好地激發學生對測量實驗課程的學習興趣。
（4）實驗過程中及時排疑解疑。這一階段是測量實習的最重要階段，學生在課堂理論學習中遇到的疑問和未掌握的知識都可以通過實驗來檢驗出，這就要求我們老師務必要對其實驗過程中提出的疑問及時發現及時有效解決，從而使學生對理論知識鞏固和加深理解。
（5）撰寫實驗總結報告。實驗總結報告分為實驗操作記錄和實驗分析總結兩個部分。學生撰寫實驗總結報告，有助于學生在實驗操作過程中形成良好的作業習慣，有助于學生對整個實驗過程回顧，加深對理論知識的進一步理解和鞏固；有助于學生概括總結能力得提高。
3改革考核機制，注重理論聯系實際
工程測量學這門課程有很強的特點，主要表現在理論和實踐結合非常緊密。采用傳統的試卷考核方式難以反映學生的實際操作能力，而且考核內容過于依賴教材內容，導致學生只注重對理論知識的掌握，忽略實際操作能力的訓練。因此有必要對考核方式進行改革。
考試的形式，采用理論水平測試與實驗測試雙重機制考核，理論和實驗兩項成績各占總成績的50%，具體辦法如下：
（1）理論水平測試，包括平時考查成績和期末測試成績兩個部分。在教學中，平時的考查包括上課率和作業完成情況、上課的筆記、課堂討論和答疑情況等，期末考試嚴格按照教學大綱命題考核。
（2）實驗測試，包括平時實驗成績評定和期末專項抽題測試兩個部分。平時實驗成績根據平時學生的實驗操作、實驗報告記載情況及結果來衡量學生的成績； 期末組織專項抽題實驗考試采取學生隨機抽題，嚴格按照實驗規范要求根據最終實驗結果的準確度來給定成績。
總之，我們要本著中等職業教育的總體方針以實踐能力為中心，以就業為導向，不斷開拓創新《工程測量學》課程教學方法，這樣才能逐步提高《工程測量學》課的教學質量，培養出更多符合社會需求的技術性人才。
參考文獻：
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[2] 黨星海，郭宗河.工程測量.北京：人民交通出版社，2006.
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工程測量學范文3
【關鍵詞】實踐教學；工科；測繪工程；結構體系；改革思路
工程質量一直是施工單位和用工單位所追求的。工程質量包含了許多內容，但是如何保證工程質量，一直是一個被廣泛關注的問題，當然，最本質的保證工程質量的一點，就是操作過程與操作過程的監控是。而在這基本所在中，其操作過程中，工程測量又是最重要的一部分，在這里就用到了測繪學。測繪學是一門擁有永久的歷史的學科，但其現代科學含量價值又很高，隨著現代科技的不斷進步，我們人類不斷地向信息社會發展，逐漸擁有越來越精確的測量工具、也越來越需要精確的數據測量、獲取、表達和應用。工程測量課程作為測繪工程專業學生的一門公共基礎課程，實踐教學顯得尤為重要，那么，國內目前工程測量課程實踐教學的現狀是怎樣的？其重要性又在哪里？
一、國內工程測量課程教學現狀
測繪學是一門一級學科，其二級分支學科有很多，其中包括：工程測量學與大地測量學、航空攝影測量學與遙感、地圖制圖學一級不動產地籍與土地整理。工程測量學作為測繪學的一個分支，是大學本科層次的教育，屬于工科范疇。測繪工程專業的本科培養方案應該是：學生應該在掌握了測繪學一級學科各個二級分支學科的最根本的基礎知識的基礎上（其中包括，8門公共專業基礎課：“測繪學概論”、“數字測土原理與方法”、“大地測量學基礎”、“誤差理論與測量平差基礎”、“衛星定位技術及應用”、“攝影測量學與遙感”、“地圖制圖學”、“地理信息系統及應用”），等學習完這些基礎知識之后，再找到自己的專業方向。之后到了研究生教育階段，就按照各個分支學科，做進一步的細化研究。
作為測繪工程專業的本科生，公共專業基礎課最多只能教授一些最基本的知識，而這是遠遠不夠的，學習測繪學最忌諱的就是“眼高手低”，真正需要學生學習到的是第一手的實踐知識，測繪學本身就具有地理信息獲取、處理、表達和應用的顯著特點，這門課程的實踐要求很高，學生們必須真正動手去操作，去實踐，才能獲得第一手的資料，才能真正掌握這些公共專業基礎課程中最基本的知識，在此基礎上，學校更應該加強專業課的設置，使學生在某些自己感興趣或者希望將來有所發展的課程上，得到更多的知識，有更深的造詣。
二、工程測量課程實踐教學的重要性
實踐是檢驗真理的唯一標準，眾所周知，實踐出真知。特別是近年來，實踐教學逐漸被教育界所重視。學生們走出校園，進入社會時就會發現，實踐經驗對于一個剛畢業的大學生來說是多么重要，多少用工單位都會要求工作經驗、實習經驗。
此外，每個工程，從開工一直到工程結束都離不開工程測量工作，工程測量一定要貫穿整個工程建設的始終，工程測量為建筑工程的各個環節所用，是保證工程質量的重要手段。首先需要確定建筑物的實際位置，對建筑物的位置作出判斷，有了精確的地面標識以后才可以確立次區域能否設計后新增建筑物或者新埋入地下管線，才能保證機器設備的運轉和使用。建筑物在何處擺放，原有建筑是否需要拆遷，這都需要實地放樣，不可能隨隨便便就找個地方，說擺什么就建什么。
同樣，要根據建筑物的用處，工藝流程或對于同一建筑物的各個不同部分，對于它的精度要求也是不一樣的，并且經常會有相當懸殊的差距，這個時候，就應該正確制訂工程建筑物定位的精度要求。所以，測量的精度、準確度顯得很重要。在學學生應該在學校中就逐漸培養這種意識，自己動手，獲得并處理數據，得到第一手的鍛煉。
三、工程測量課程實踐教學的策略研究
在社會上，經常聽到有人抱怨說：大學畢業以后，工作中才發現上學時學到的東西根本就用不上，說學校沒有教會什么有用的東西；而用人單位也會抱怨畢業生沒有真才實干，沒有一點經驗。其實，問題的根本原因不是學校沒有教或者學生沒有學，而是學生最需要得到的第一手實踐課程，學校沒有安排，或者實訓設備不足等問題導致了這一現象。工程測量學作為一門實際動手能力需求很強的學科，它的實踐課程安排是很重要的。很多學校抱怨資金不足、設備老舊等問題，其實都可以得到更好的解決，筆者認為，隨著人類向信息社會的不斷發展，測繪學本身的一些特點就決定了它的實踐重要性。學校不妨多做一些嘗試。
首先，學校的公司化、企業化、前校后廠等新的思路不斷闖入人們的視野，這些新的思路順應了時代的需求。純粹的理論教學已經使很多學生厭煩，真正培養學生的動手能力才是最重要的。學?？梢耘c公司或者工廠進行合作，工廠設備都較為先進，而學校正需要設備和場地，工廠需要廉價勞動力，可以讓學生進入工廠獲得第一手的經驗，這樣既解決了學校的資金不足問題，又使學生獲得了重要的實踐經驗。
其次，工程測量本身就可以應用到學校的建設當中去，目前很多學校都有擴建或者再建的意愿，學生的理論知識掌握的基本純熟之后，就可由教師帶領，親身投入到學校的建設當中，親手規劃，測量，獲取數據并處理，得出最精確最合適的建筑方案，這樣既鍛煉了動手能力，又對學校建設做出了貢獻，還培養了發散性思維。
四、結語
工程測量學的實踐教學改革迫在眉睫，也是順應時展方向的必走之路，一定要引起足夠重視。學校應該加強改革力度，增強學科建設，為學生將來步入社會打下良好基礎。
參考文獻
[1] 張正祿.工程測量學的發展評述[J].測繪通報，2000（1）： 11-14.
[2] 梁馨.建筑工程測量對工程規劃設計、施工與經營管理的重要影響[J].現代科技資訊，2009（06）.
工程測量學范文4
【關鍵詞】工程測量；定位放線；變形觀測
中圖分類號： P258 文獻標識碼： A 文章編號：
隨著國民經濟的發展，城鄉建設步伐的加快，工程測量學在各項工程建設中的應用愈來愈重要，工程測量學是研究地面、地下、水下、空中等具體幾何實體的測量描繪和抽象幾何實體的理論方法和技術的一門應用性學科。它是直接為國民經濟建設和國防建設服務,是測繪學中最活躍的一個分支學科。測量學是從人類生產實踐中發展起來的一門歷史悠久的科學,是人類與大自然作斗爭的一種手段,古有＂陸行乘車,水行乘船,泥行乘橇,山行乘轎,左準繩,有規矩,載四時,以開九州,通九道,陂九澤,度九山＂的記載,實際都是工程測量在實踐中的作用.
一、測量學的概念
測量學是研究測定地面點的空間位置，將地球表面地形和其他地理信息測繪成圖，以及確定地球形狀和大小的科學。它的主要內容包括測定和測設兩部分。測定就是使用測量儀器和工具，將測區內的地物和地貌縮繪成地形圖，供規劃設計、工程建設和國防建設使用。測設(也稱放樣)就是把圖上設計好的建筑物和構筑物的位置標定到實地上去，以便于施工。測量學是研究地球的形狀和大小以及確定地面點位的科學，是研究對地球整體及其表面和外層空間中的各種自然和人造物體上與地理空間分布有關的信息進行采集處理、管理、更新和利用的科學和技術。
二、測量學的研究對象
測繪學的研究對象主要是地球的形狀和大小以及地球表面(包括空中、地表、地下和海洋)上各種物種的幾何形狀與空間位置，通過測繪工作把地球表面用平面圖、地圖或剖面圖表示出來，以及對于這些空間位置信息進行處理、儲存、管理，同時解決各種類型的實際問題。測繪技術對于空間技術研究、地殼形變、地震預報、地球動力學等科
學研究方向也是不可缺少的工具。
三、測量學在工程建設中的作用
測量學在工程實踐中的應用由來已久，可追溯到公元前二十七世紀建設的埃及金字塔，它的形狀與方向都很準確，說明當時已有放樣的工具和方法。在中國兩千多年前的夏商時代，開始了水利工程測量工作。秦代李冰父子領導修建的都江堰水利樞紐工程以及舉世聞名的萬里長城和京杭大運河，這些都是測量學在社會生產實踐中的成功應用。以及在修建宮殿、陵墓和建造城市時中心線定向、開挖地道時的定向定位定高、南水北調工程、三峽大壩、小浪底工程等大型工程，這些大型工程的實施都離不開測量學的應用。就拿身邊的實踐來說：鞏義市新城區的建設是在一個地形地貌高低交錯的丘陵臺地上進行的，因此不管是前期的規劃方案階段，還是后期的勘察設計、施工運營階段，測量學在工程建設中起著不可或缺的重要作用。
首先：勘測設計階段為選線測制帶狀地形圖。
在本階段，主要是提供各種比例尺的地形圖與地形數字資料。另外還要為工程地址勘探、水文地質勘探及水文測驗進行測量。對于重要的工程或地質條件不良的地區進行建設還要對地層的穩定性進行觀測。
其次：施工階段把線路和各種建筑物正確地測設到地面上。
每項工程建設的設計經過討論審查和批準之后即進入施工階段，這時首先要將設計的建筑物或構筑物，按施工要求在現場標定出來，作為實地建設的依據。為此，根據工程現場的地形、工程的性質，建立不同的施工控制網，作為定線放樣的基礎，然后采用不同的放樣方法，逐一將設計圖紙轉化為地上實物。
再次：竣工測量對建筑物進行竣工測量。
竣工測量是規劃管理竣工驗收的一項重要程序，竣工測量形成的成果報告是規劃竣工驗收審核的重要依據，竣工測量既有工程測量的普遍性要求，也有規劃管理的特殊性要求，不僅涉及到影響測繪管理部門掌握現狀地理信息的正確性，而且涉及到影響規劃管理部門規劃審批的落實和監督管理，因此竣工測量是關系到城市建設管理和規劃實施落實的一項重要測繪工作。
最后：運營階段進行變型觀測為改建、擴建而進行的各種測量以及為安全運營，防止災害進行變形測量。由于各種因素的影響，建筑物及其設備在運營過程中，都產生變形。這種變形在一定限度之內，應認為是正?，F象，但如果超過了規定的限度，就會影響建筑物的正常使用，嚴重時還會危及建筑物的安全。因此在工程建筑物的施工和運營期間，必須進行監視觀測，通過變形觀測取得第一手的資料，可以監視工程建筑物的狀態變化和工作情況，在發現不正常現象時，應及時分析原因，采取措施，防止事故發生并改善運營方式以保證安全。另外通過在施工和運營期間對工程建筑物原體進行觀測，分析研究，可以驗證地基與基礎的計算方法，工程結構的設計方法，對不同的地基與工程結構規定合理的允許沉陷與變形的數值，為工程建筑物的設計施工管理和科學研究工作提供資料。在工程建筑物運營期間，為了監視其安全和鑒定情況，了解其設計是否合理，驗證設計理論是否正確，需定期對建筑物、構筑物進行位穩、沉陷、傾斜以及擺動進行觀測，并及時反饋測量數據、圖表等工作。
現代的測量學作為一門能采集和表示各種地物和地貌的形狀、大小、位置等幾何信息，以及能把設計的建筑物、設備等按設計的形狀、大小和位置準確地在實地標定出來的技術，在各種工程建設中的應用愈來愈廣泛。
例如，粒子加速器的磁塊必須以0.1mm的精度安放在設計的位置上。某些飛行器的助飛軌道要求其準直度的偏差小于長度的10-6。建筑物建成后（甚至在施工期間）會因地基承載力弱或因自重和外力的作用而產生變形。如大壩可能位移、高層建筑物可能傾斜……等。
為了保障建筑物的安全運行，往往需要測量工作者以技術上可行的最高精度監測建筑物的變形量和變形速度的發展情況。有時還要求在一段時間內進行連續監測，為此要使用自動化的監測和記錄的儀器。
四、工程測量的重要性
1、在工程設計中提供圖紙資料、明確占地范圍了解周邊工程、了解占地范圍內有無城市地下管線、是否對勘探和機械設施造成影響，如果沒有工程測量帶來的各種比例尺地形圖及管線探測圖，工程設計就成了無米之炊。
2、在施工過程中，工程的第一步就是建筑物、構筑物的實地定位放樣，因為建筑物在什么地方擺放，不可能隨隨便便找個地方，根據建筑物的用途、工藝流程或對于同一建筑物的各個不同部分，其精度要求是不一致的，而且往往相差非常懸殊，此時應正確制定工程建筑物定位的精度要求，如果定得過寬，就可能造成質量事故，反之若定得過嚴，則給放樣工作帶來不少困難，從而增加放樣的工作量，延長放樣時間，也就無法滿足現代化高速度施工的需要。
3、就是確定建筑物放樣的精度，建筑物竣工時的定位誤差是由施工誤差和測量放樣誤差所引起的。由于各種建筑物或同一建筑物中各不同的建筑部分，對放樣精度的要求是不同的，因此應考慮到施工現場條件與施工程序和方法，分析這些建筑物是否必須直接從控制點進行放樣，對于某些建筑元素，雖然它們之間相對位置精度要求很高，但在放樣時，可以利用它們之間的幾何聯系直接進行。
工程測量學范文5
【論文摘要】近年來,高等職業教育蓬勃發展,以素質為基礎,以能力為本,面向就業崗位培養高素質人才已成為社會共識?！豆こ虦y量》課程作為土木工程專業的一門重要的專業課,如何使工程測量這門課程的教學適應企業的需要,值得探討。
近年來,測量新技術尤其是3S技術的發展,對工程測量課程的教學改革提出了新的要求;傳統的教學內容、教學方法和考核方式受到挑戰,優化教學內容、探索新的教學方法、建立科學合理的考核方式,從傳統性教學向應用性教學轉化,培養學生的學習能力,操作能力和適應發展能力,以適應社會的需要。工程測量作為高等職業學校土木工程類專業的專業課程,課程地位非常重要,但內容龐雜,要很好地掌握該課程十分不易。因此,在測繪新儀器、新理論、新技術、新方法迅猛發展情況下,探索工程測量教學改革是迫切需要的。
一、工程測量教學內容的改革
從現有的教材來看,大多數教材的內容落后于生產現場的需要,這就需要我們老師在教學中,選用合理的教材,根據現場的需要對教材內容進行適當的補充。對普通測量技術進行適當的刪減,增加相應的應用測量技術和現代測量技術的相關內容。比如可以增加計算器編程、全站儀在施工放樣中的應用、GPS在施工中的應用等?，F在大多數的工程測量教材在應用技術章節講的過于簡單,這在教學中要講到各個方面的難度是比較大的;可以優化教學內容,普通測量技術作為土木工程專業通用,應用測量技術作為土木工程專業根據不同的方向進行選用,現代測量技術作為學生熟悉測繪新技術及其應用。
二、工程測量教學方法的改革
(一)工程測量課堂教學方法的改革
課堂教學和課間實習相結合是工程測量教學的主要形式。傳統的灌輸式教學方法不能激發學生的主動性和積極性,在工程測量教學過程中,通過自己在工程實際中遇到的問題,從引導的角度講授知識,讓學生積極參與到課堂教學中。在講授中要留出適宜的空間,讓學生獨立思考。教學手段不能一味的以板書為主,要適當的引進現代教學手段,制作多媒體課件,充分利用投影、錄像、多媒體電腦等現代化教學手段,來改善課堂環境;學生對所講的知識理解是抽象的,為了吸引學生的注意力,在課件中可以引入一些相關的工程實例。
現在測量儀器品種甚多,發展迅猛,使得現在的教學設備陳舊和老化嚴重,落后于生產;而且現在大多數院校的經費緊張,沒有多余的資金購買各種品牌的測量儀器、新儀器和設備,但是現在教學又需要,在這種供需矛盾的情況下,可以從網上和儀器廠家收集相關的新儀器的圖片和介紹,使學生對新儀器有一定的認識。
為了拓寬學生的知識面,引導學生自主學習,教師可以把相關的教學資料在校園網上,向學生介紹一些相關的測量論壇和測量網站,通過互聯網讓學生了解測量的發展動態。
(二)工程測量實踐教學環節的改革
工程測量實訓是工程測量教學中重要的教學環節;實訓環節是學生對所學知識的綜合應用,以及掌握測量儀器操作技能和測量作業方法的主要途徑。但是現在測量實訓教學還存在許多不足之處,主要表現在設計的實訓項目還沒有完全和工程建設相結合;[
實訓項目偏少,測量儀器陳舊,未能完全把工程建設中的現代測量新技術、新方法和新儀器運用近來;隨著高職的擴招,現在的實訓設備量偏少,很難滿足學生的需要,在改革中,需加大實訓設備的投入和實訓設備的使用效率。積極引導學生利用課余時間進行實訓項目的訓練。
三、工程測量考核方式的改革
工程測量這門課程有很強的特點,主要表現在理論和實踐結合非常緊密;采用傳統的試卷考核方式難以反應學生的實際操作能力,而且考核內容過于依賴教材內容,導致學生只注意對理論知識的掌握,忽略實際操作能力的訓練。因此有必要對考核方式進行改革。
(一)工程測量課堂考核的改革
考試只是一種手段,而最重要的是學生如何應用所學的知識解決實際問題。以往的考試多采用試卷進行,出一些填空、選擇、判斷、簡答、計算等題目進行考核。這種考核方式注重書本知識,不能很好的考核學生運用知識和綜合能力的培養。有些學生只要死記硬背就可以考出好成績,但是運用知識的能力很差。為了改變這種現象,需要采取試卷考試與能力考核相結合的方式。把理論考試、儀器操作能力進行綜合考核。
(二)工程測量綜合實踐考核的改革
工程測量綜合實踐協同作戰特點突出,這對培養團隊精神有著重要的意義。在進行綜合實踐時,更應該注重對過程的考核,綜合實踐一般是以小組為單位進行,在實踐的每個階段,以實習小組為單位進行總結,由小組長對每個成員給出評價。實習結束后,以此作為考核的重要依據。在實習中,根據實習任務的完成情況、儀器的熟練程度、實習期間的表現對學生做出綜合的考核。
四、師資隊伍建設的改革
從事工程測量教學的青年教師大多數是從校門進校門,缺乏必要的工程實踐經驗,很難掌握施工單位對新技術、新方法、新儀器的需要程度。有必要定期派一定數量的教師去施工單位進修,以不斷進行知識的更新、優化知識結構,來提高自身的水平;教師應堅持產、學研相結合,教師除了教學工作以外,還要參加一定的科研活動,承擔一定的工程任務,以提高教師的專業水平和解決問題的能力。
五、結語
工程測量課程作為土木工程專業的一門重要專業課程,工程測量教學改革,非常重要,十分迫切。本文從現價段工程測量教學中存在的一些弊端進行了探討,對工程測量的教學內容、教學方法、考核方式和師資隊伍的建設提出了一定的措施和方法。
【參考文獻】
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工程測量學范文6
[關鍵詞]：建筑工程測量；教學現狀；探討；教學改革
1 課程特點
“建筑工程測量”是高職建筑工程類專業中的一門專業主干課，其理論與實踐并重，且更加突出技能培養，是一門實踐性、操作性都很強的課程。建筑工程測量課程包括理論教學和實踐教學兩部分，并且實踐教學還包括課內實踐教學和綜合實訓。
由于城市建設不斷擴大，各種大建筑物和構筑物的建設工程、特種精密建設工程等不斷增多，使工程測量的服務領域不斷拓寬，為適應市場需求，許多高職院校新辦建筑工程的積極性很高。其中大多數專業課實際上是以過去的工程測量學科為主，畢業后學生的去向也主要是到工程測量相關的單位。這也就是說“建筑工程測量”對于建筑工程專業的主干專業課程地位顯得更加突出，“建筑工程測量”教學過程中存在的問題應引起高度重視。
2 《建筑工程測量》課程在教學中存在的問題
2.1 師資力量不足
我院自建筑工程類的專業開辦以來，教師就嚴重不足，通過這幾年的發展，建筑工程類專業不斷增多、學生數量急劇增長，然而教師的數量十分有限，大部分的教師都得承擔兩門課程以上的授課任務，但學院又沒有安排專職的實訓指導老師，在此情況下，筆者必須同時承擔理論課及實踐課程的教學工作，這樣對于課程實踐教學的安排帶來很大的麻煩。
2.2 實訓條件不足
在工程測量教學中，實踐教學占主導地位，實現實踐教學目的的基本條件是要保證實訓測量儀器的滿足與實訓場地的提供。
工程測量教學使用的測量儀器種類較多，除了常規的測量儀器，如水準儀、經緯儀、測距儀、全站儀外，還有許多專用的測量儀器，如測深儀、垂準儀、陀螺儀、掃平儀等，一般只在工程單位才有，而學校一般較少或沒有。我院目前只有常規的測量儀器，并且數量上存在嚴重不足，像全站儀，只能安排15人共同使用一臺儀器。
目前我院配備了專用的測量實訓室，但其實只是存放器材的地方，并不是測量實訓場地。在實踐教學的綜合實訓中，實訓只能采用“打游擊”的方式在校內尋找實訓場地，這種方式能滿足最基本的實訓要求，但是對于施工性較強的實訓，比如測量放線、建筑抄平等實訓，要有固定的、滿足要求的場地才能實現。
2.3 教材不適用
根據筆者的教學經歷，目前的教材存在兩個問題，一是教材落后，二是各種教材介紹的儀器型號差別較大，難以選擇。由于測量科技已經發生的巨大的變化，目前通用的教材都明顯落后于測量職業技能的發展要求，而且我院位于廣東地區，教材介紹的儀器應是南方地區使用較統一的測量儀器及型號，根據筆者的調查，現在還沒有能滿足上述兩個條件的教材。
2.4 考核方式單一
現在我院“建筑工程測量”課程主要采用編寫實習報告的形式來考核學生對課堂實訓和綜合實訓的掌握，通過閉卷考試的形式來考核學生對所學知識的綜合應用能力 ，而“建筑工程測量”著重在工程實踐中的應用，要求學生靈活地應用書本知識去解決實際工程問題，而不需要背誦教材中的定義、公式，顯然這種單一的考核與考試不能真正地反映學生的水平，需要進行改革。
3 “建筑工程測量”教學改革的思路
3.1 加強實訓室的建設
建筑工程測量課程的重點在實踐，為了保證實踐教學的進行，必須要有足夠的儀器設備，使每一個學生都能參與實踐。我院第一批購入的測量儀器已接近報廢，上一年已經新增加一批三腳架、全站儀等等，但還是遠遠不夠。應當繼續加入投入，增加學生的實踐機會。
再者，實訓場地的建設應逐步建立起來，在校內應有專用的測量實訓場地，比如增設建筑物定位與放線、抄平等的實訓場地。另外，對于施工控制網的建立與觀測、線路測設、貫通測量、建筑物變形監測等實訓，可以建立專門的實訓基地，讓學生在校園內的實訓基地進行模擬實訓。
3.2 進行課程教材建設
由于科學技術的突飛猛進， 程測量的新理論、新方法、新儀器層出不窮，而教材作為過去工程測量的理論總結，往往跟不上新技術的發展，應積極開展教材建設工作。針對目前教材的市場情況，挑選適應市場發展的教材，將最新科研成果充實到課堂教學中，可以較好地解決教材相對落后的問題，讓學生了解目前最新的科技動態，開闊學生視野，以適應社會發展需求。因此筆者認為有必要重新進行“建筑工程測量”教材建設工作，編寫一套適合建筑工程專業教學的“建筑工程測量”教材。
3.3 改進教學方法
傳統的測量教學方法是以教師、課堂、課本為中心，所有的教學目標、教學方法都由老師來決定，學生只能夠被動接受。但“建筑工程測量”是一門實踐性很強的課程，學生又缺乏施工經驗，有些內容單純由教師來講授，并不能使學生有一個感性的認識，更談不上有什么教學效果了，因而應該采用多種教學手段來提高教學的效果。
實物演示教學。通過實物講解與演示，學生可以較為直觀地對儀器的構造進行熟悉，通過教師簡明正確的演示，能讓學生掌握儀器的基本功能與操作要領。
多媒體等現代化教學。在實物演示教學的基礎上，筆者利用多媒體的教學手段，通過實例視頻課件把課本內容生動、形象地表現出來，使建筑工程測量的實踐內容具體化、直觀化、形象化地表現出來，使學生更明確地了解每一種儀器的操作過程與步驟，一定程度上增加了學生實踐的時間，極大提高學生的學習興趣與教學效果。
自主式學習。筆者在教學過程中了解到大部分的學生對測量都有濃厚的興趣，也希望學好這一門課程并掌握相應的技能，由于受課時的限制，許多學生表達了課后加深學習這門課程的愿望，對此筆者認為可以對測量實訓室進行開放式制度，制定一套課后實訓計劃，允許在教師的陪同下，對測量儀器進行借出，讓學生于課后時間在實訓場地繼續對測量儀器進行加深學習。
3.4 改進考核方式
“建筑工程測量”實踐性較強，需要學生靈活地應用書本知識去解決實際工程問題，而不需要背誦教材中的定義、公式。所以筆者認為采用開卷考查占50%、閉卷考試占50%相結合的考試方式能更好地考核學生對所學知識的綜合應用能力。所謂開卷考查是實行實踐部分的考核，開卷上設置幾個關于儀器操作的題目，在實訓場地上由教師隨機抽取其中的一個題目要求學生操作，根據學生操作的正確性與熟練程度來現場打分；閉卷考試則是考核學生應該了解和掌握的“ 建筑工程測量”的基本理淪和方法。開卷考查考核了學生解決具體的工程實踐問題，閉卷可使學生認真復習，加深對所學理論和知識的理解及掌握，這樣兩者結合可以充分發揮學生的主觀能動性和創造性。
4 結束語
“建筑工程測量”是建筑工程專業的主干專業課程，實踐性很強。傳統的教學方法很難把“建筑工程測量”課程講好講精，采用演示教學、多媒體課件、自主式學習、半開卷半閉卷考試等多種教學方法和手段，可以充分調動學生學習的主動性和創造性，從而提高教學效果。正確處理“建筑工程測量學”教學與實踐的關系，突出“用”字，改革現有實訓安排，提高教學質量，還有很多工作要做。這兩年以來，筆者正著手于“建筑工程測量”的改革實踐.并取得一定的成績。
參考文獻
[1] 劉娟. 高職高專測量學實踐教學的改革[J]. 太原大學學報，2006，（1）
