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國慶閱兵口號范文1
光陰似箭，祖國到了她的六十歲生日。今天——10月1日是我們中華民族盛大的節日，是我們偉大的祖國母親——中華人民共和國建國60年的喜慶日子。我們自豪，為我們有一個堅強的祖國而自豪；我們驕傲，我們為有一個富強的祖國而驕傲。
29屆奧運會在中華大地上舉辦。這是人類的一次最偉大的聚會，也是中國人的百年夢想，讓世界人民更加了解了中國。半個多世紀之前還被罵作“東亞病夫”的中國人，而今已邁步跨入體育大國的行列，證明了我們有能力舉辦奧運史上最好的體育盛會。2009年的國慶閱兵，一定會威震世界。
此時此刻的天安門前已是人山人海。天安門前非常熱鬧。一萬多名小學生擺成了“祖國萬歲”的四字方陣，贏得群眾們的陣陣掌聲。突然，雄壯的國歌奏起，鮮艷的五星紅旗冉冉上升。接著，聽見了巨大的聲音。
上午十點整，我們期待已久的閱兵式開始了，只見莊嚴的胡主席站在國產紅旗轎車上，緩緩地檢閱著每一位精神抖擻的戰士。主席站在轎車上高聲喊到“同志們好！”“同志們辛苦了！”那高大魁梧的戰士高聲回答：“主席好！”“為人民服務！”嘹亮的口號聲響徹云霄，傳遍神州大地。
威武雄壯的閱兵式讓全世界中國人歡欣鼓舞，我為我們祖國的強大而驕傲自豪，并真誠地祝愿我們的祖國更加繁榮昌盛。我永遠也不會忘記這個神圣的時刻！
國慶閱兵口號范文2
大家好！
有老師在身邊，同學們七天的軍訓任務是辛苦的但我相信。有教官們教導和大家的努力，肯定能完成確定的任務，達到預定的目標。
中等專業學校迎來了級新生。今天，這依舊火熱八月。這里隆重舉行新生軍訓動員大會。首先，謹代表學校對全體新生表示熱烈的歡迎，對承擔這次軍訓任務的部隊官兵表示衷心的感謝！
學校以其先進的辦學理念和突出的辦學效果得到社會和上級領導的廣泛認可。今年，中等專業學校是省首批四星級中等職業學校、省高水平示范性中等職業學校。近年來。學校07級綜合高中同學在對口高考中取得優異成果，本專科錄取率超越93%98%以上的08級中專同學順利地進入了西門子、愛立信、高齒、長安福特、霍尼韋爾、航天晨曦等世界500強企業或國家大中型企業實習。
更要懂得，同學們效果屬于過去。為學校曾經的榮譽歡呼時。只有用自己的雙手去發明屬于自己的榮譽才是最值得贊賞的而從今天開始的軍訓，正是邁出發明我新人生的第一步。軍訓對學生們來說是一次難得的鍛煉機會，和官兵接觸，對你來說受益無窮。不只要學軍事，學技術，更要學軍人高尚的品德，學習軍人雷厲風行的作風，學習軍人嚴明的組織紀律觀念。要從軍人身上體會到什么叫“政治合格、軍事過硬、作風優良、紀律嚴明、保證有力”訓練雖然很苦很累，流很多汗，希望同學們要戰高溫，斗酷暑，腰酸腿疼不叫苦，流汗不流淚，以飽滿的精神和樂觀的態度參與軍訓，磨練自己堅韌不拔的意志，圓滿完成進入中專的第一份答卷，為未來三年艱苦的學習生活打下堅實的基礎?？谔柺怯密娪柎傩ｏL，用軍紀促校紀。
希望同學們軍訓中要做到以下幾點—為此。
也是軍訓的最基本要求。只有統一的指揮，1.一切行動聽從指揮。這是軍隊最基本的要求。統一的行動，才干完成我軍訓和入學訓練所規定的任務和要求。
特別是私自外出游泳或到網吧上網，2嚴格遵守紀律。紀律是一切行動的根本保證。這紀律包括作息時間、操練紀律、集會紀律。嚴禁在軍訓期間私自外出。一經發現者將予以嚴肅處置。
學會維護自己。身體如有疾病或者不適，3要注意安全。要注意交通平安和飲食安全。要演講老師或教官。
國慶閱兵口號范文3
當10月1日國慶節來臨時，全國人民都關注著這個盛大的國際閱兵儀式?？粗且慌排耪R漂亮的方陣向我們緩緩走來時，我們怎能不激動。軍姿的紋絲不動，跨步的整齊有力，使我們真正體會到軍人的一絲不茍?？上攵?，那些戰士們為了這一天的到來，灑下了多少的汗水，歷盡了怎樣的千辛萬苦。
這不，這幾天，我們學校就安排了一項初一新生的軍訓，也讓我們嘗嘗當兵的苦。起先，我非常興奮，對軍訓充滿了好奇，因為畢竟沒有接觸過軍訓，以為軍訓不是那么辛苦的，而且還不用上課。伴著清爽的微風，沐著和暖的陽光，我們終于迎來了軍訓這一天，首先我們來到操場參加了軍訓的開幕儀式。接著，軍訓就正式開始了，教官先讓我們排好一個方陣，然后叫我們怎樣站軍姿。起先我站在那兒比較輕松，沒有感覺到軍訓有多么得累。教官一句話也沒有說，只讓我們站著，時而糾正一下我們的站法，任憑太陽照著我們。我的臉頰開始出汗了，強烈的陽光照得我睜不開雙眼?？诳室徊讲奖平?，酸痛一點點靠近我，蚊子無情的叮咬也慢慢折磨著我。我很想喝一口水，扭一下身子，抓一下頭皮，可是有什么辦法呢？教官不讓我們做小動作，許多同學都因為這樣被扣了分數。一秒鐘，兩秒鐘，一分鐘，兩分鐘，我突然覺得時間走得比蝸牛還要慢，哎，怎么還沒有下課啊。站著站著，我的腳越來越酸，汗越來越多，口越來越干，望著其他同學，他們也是大汗淋漓，可他們沒有喊苦，所以，我也不能喊，我終于堅持了下來。“下課，休息！”教官突然喊了一句，這句話如同上天的恩賜，我們一個個癱倒在地上，喝著“生命之水”。哎，原來軍訓那么辛苦，還不如上課。以后兩天，我發覺自己站著并沒有第一天那么辛苦了，也跟著教官學會了許多動作，經過反復訓練，訓練場上不但有了我們整齊的步伐，也有了我們陣陣洪亮的口號聲，我們終于在最后一天的比賽中取得了全段第二名的好成績。
軍訓雖然苦，但這也是一種人生體驗。軍訓雖然累，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣和信心。我們要超越自我，學習軍人那種堅持不懈，不怕困難的精神，鍛煉自己的意志，在今后人生道路上奮勇前行。
國慶閱兵口號范文4
臺達旗下投影品牌Vivitek（麗訊）與策展單位廣州市銳豐文化傳播有限公司再度攜手，使用24臺激光工程投影機，打造《古城新韻》、《太空人響仔》兩大燈光節作品，為本屆韓城燈光節上演了一場震撼的3D光影視覺大餐，力爭將其打造成為與法國里昂燈光節、悉尼燈光節、廣州國際燈光節齊名的世界第四大國際燈光節。
Vivitek（麗訊）在本屆韓城燈光節打造的兩大作品分別為《古城新韻》和《太空人響仔》，《古城新韻》以韓城內7處古建筑為主體，運用16臺Vivitek（麗訊） DU8090Z激光工程投影機，以精準的外墻投影顯示技術，通過不同角度將3D影像投射到古建筑表面，利用高科技光影技術在不改變現場的一草一木的情況下，實現炫麗光影裝潢，通過高清視頻片源逐幀展示傳播韓城古建筑的價值和歷史印記，還原部分過去的生活場景。
《太空人響仔》采用8臺Vivitek（麗訊）DU8090Z激光工程投影機打造而成，長寬各6米，高10米。響仔是以本次燈光節承辦方――銳豐文化的吉祥物為設計原型，身穿太空服，腳踩金、木、水、火、土五大行星的基座，變幻出不同的光彩，就像是被派到地球傳播歡樂的使者，為本屆韓城燈光節增添了趣味性和娛樂性。
本屆韓城燈光節使用的24臺Vivitek（麗訊）DU8090Z激光投影機，表現驚艷，投影效果出色。它采用激光光源，使用壽命長達20，000小時，支持8，000流明高亮度、WUXGA（1，920×1，200）分辨率、10，000：1高對比度，以及全格式3D，可滿足高品質影像需求。此外，DU8090Z在亮度衰減方面十分平緩，使用5，000小時后，亮度依然達到原始的90%，使用10，000小時后亮度接近80%，20，000小時后亮度仍可達60%，和同等級激光投影機使用20，000小時后亮度衰減相比，Vivitek（麗訊）激光投影機的亮度衰減表現更為出色。
作為陜西關中平原古城，韓城是偉大歷史學家司馬遷的故鄉，也是大禹治水乃至“鯉魚躍龍門”傳說的發源地。城內元、明、清古建筑林立，民俗文化異常豐富，素有“關中文物最韓城”之譽。
本屆韓城國際燈光節以“風追司馬 光耀韓城”為口號，設新城、古城、水河、芝川、西莊五大展示區域板塊，由元月21日持續到五月底，歷時五個月，展出燈光作品共計500多組，作品將通過燈飾亮化、彩燈作品、花車游行、3D光影秀、互動娛樂、彩船等形式，向市民展現更亮、更炫、更高科技的燈光藝術效果。
燈光節期間，10輛以“一帶一路”為主題的彩車每逢節假日會穿梭巡游；3D光影秀將以古建筑為載體，演繹“鯉魚躍龍門”、“城隍春秋”等主題；互動娛樂則是“太空系列”，包括太陽圓盤、開普勒、太空人、極光等燈光互動作品。燈光節還將在不同時段舉辦“一帶一路萬國展”、“有故事的韓城”、“燈的故事”乃至國際微電影節、民俗美食節、雕塑節等主題節會及文藝演出。
作為本屆韓城燈光節的投影合作伙伴，Vivitek（麗訊）在燈光節戶外投影作品方面可謂經驗豐富，自2014年至2016年加入三屆廣州燈光節的打造團隊，塑造九組出色作品，其中2016廣州國際燈光節Vivitek（麗訊）以52臺工程投影機打造《穿粵傳奇》、《太空人響仔》、《天外萌客》、《城市笑臉》、《夢田.沙灣》五組震撼視覺的參展作品，并獲得了廣泛關注。
本次韓城燈光節，Vivitek（麗訊）再度起航，兩大作品全部采用激光工程投影C，并將在4個月的時間內持續穩定工作，創造出美麗、奇妙的光影魅力空間，彰顯臺達旗下Vivitek（麗訊）工程投影的專業品質。
國慶閱兵口號范文5
關鍵詞: 榮辱觀教育“八榮八恥”體育教學
總書記說:“在我們社會主義社會里,是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆,堅持什么,反對什么,抵制什么,都必須旗幟鮮明?！彼瑫r還強調:“要引導廣大干部群眾,特別是青少年樹立社會主義榮辱觀,堅持以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥;以服務人民為榮,以背離人民為恥;以崇尚科學為榮,以愚昧無知為恥;以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥;以團結互助為榮,以損人利己為恥;以誠實守信為榮,以見利忘義為恥;以遵紀守法為榮,以驕奢逸為恥?！翱倳泴s辱的八個方面概括精辟、寓意深刻。
李長春同志在中央文明建設委員會全體會議上強調:“要緊緊抓住青少年這個重點讓‘八榮八恥’進校園、進教材、進課堂,使廣大青少年成為落實社會主義榮辱觀的生力軍?！鼻嗌倌晔亲鎳奈磥?牢牢抓學校這塊陣地,教育青少年樹立社會主義榮辱觀,是教師的責任。
一、教育學生樹立社會主義榮辱觀,教師必須先樹立社會主義榮辱觀。
學校是青少年聚集的地方,教師是培養教育學生的導師,教育學生懂得“八榮八恥”,樹立社會主義榮辱觀,是教師的職責,也是祖國和人民賦予教師的使命。要教育學生樹立“八榮八恥”,教師必須先懂得“八榮八恥”的精髓。學高為師,德正為范。如果教師不能清晰地認識“八榮八恥”的精髓,那么他的一言一行都可能影響學生,所以,欲教學生,先育本人,教師必須首先提高自身素質,樹立社會主義榮辱觀。
二、言傳身教,“八榮八恥”進課堂;師生攜手,課堂教育見成效。
體育教師如何使“八榮八恥”進課堂,使學生在體育課堂上體現社會主義榮辱觀,這是一個值得思考的問題。根據體育課特點,結合學生實際情況和課課堂的每一個環節,教師要進一步認真鉆研業務,熟悉教材,掌握“八榮八恥”的精髓,把“八榮八恥”的精神溶入教材,體現在課堂。下面是我在一節體育室外課中的經歷。
體育課堂開始部分,體育委員整隊,全體學生集合。集合做到快、靜、齊是最基本的要求,然而學生集合拖拖拉拉、散散慢慢,還有遲到的現象,本來按要求幾秒鐘就能站好的隊伍,拖了很長時間。于是在體育委員檢查人數匯報后,我抓住點明課堂內容的時機說:“同學們,總書記提出樹立社會主義榮辱觀,可具體內容大家知道嗎?”大部分學生回答知道。于是我帶學生一起背誦了“八榮八恥”的具體內容,要求學生都能背下來,接著我又告訴學生“會讀會背不是目的,領悟真正的含義并落實到行動上才行”的道理,并提出:“剛才集合是本來應該快、齊、靜站好隊伍,有的同學卻拖拖拉拉能做到卻不認真做,違反課堂紀律,這與‘八榮八恥’的精神是不相符的,是可恥的表現。”學生都表示一定會牢記“八榮八恥”,認真遵守紀律。
分組活動是體育課的一個重要環節,占用課堂大部分時間。對于教師講授的理論知識、運動技能,學生要在分組活動中練習、體會、掌握和提高。因此,分組活動是衡量教師有無責任心、學生有無自覺性的重要階段。我不停地在各組巡視,及時指正學生在練習中的錯誤動作,使學生動作規范,學有興趣;督促那些在練習中偷懶?；?、怕苦怕累的學生加強紀律性,努力完成規定動作。在接下來的練習中學生都達到了要求。
接著進行第二項“徒手操”。我先讓學生做了一遍,然后進行點評:“剛才做操,有的同學動作不規范,影響了整體效果和對形。大家看過運動會的大型團體體操表演嗎?看過國慶大閱兵嗎?為什么會那么整齊,練習是一方面,關鍵是大家有集體榮譽感,都知道這是關系國威、軍威的大事。我們現在雖然沒有那么嚴重,但也關系到班風和班級形象,相信大家都不希望老師對我們班有一個壞印象!”經過這一番教育,在第二次再做時,學生個個態度認真,整齊有力,體現出了團體一致、整齊劃一的團隊精神。
第三項跑步:男子1000米,女子800米(200米跑道)。我首先提出要求:“前兩圈集體跑,第三圈開始分開跑,每人根據自己的體質,可以快些,也可以慢些,但是必須完成任務。以往集體跑時有的同學跟不上隊,稀稀拉拉;分開跑時,有少跑的現象,這都不符合社會主義榮辱觀的基本要求,也是可恥的表現,希望大家今天都能以跑整齊、完成任務為榮,以混亂、少跑、偷工減料為恥。”
學生在榮辱面前是敏感的。他們精神飽滿地進入跑道,步伐整齊,口號響亮,第三圈分散跑后,體力好的學生加速前沖,體力差的也奮力朝前趕。若是在以前,有的學生肯定堅持不下來,但這次,他們都咬牙跑完了全程,這就是榮辱觀的影響。
國慶閱兵口號范文6
主題墻飾作為幼兒園主題教學中的一個“容器”。有著獨特的教育功能，它是使主題教學得以順利、高效開展的媒介；它是記錄主題教學中幼兒活動過程和結果的載體；它是主題教學中幼兒與同伴、幼兒與教師之間近距離接觸、交流的平臺。它承載著我們的教育意圖，并能引發幼兒獲得經驗上的提升、能力水平上的提高、情感上的愉悅，在開發幼兒智力、培養幼兒個性等方面有積極作用，對奠定幼兒可持續學習的作用也不言而喻。因此，創設一面真正能讓幼兒喜歡、與之積極互動，并能促進其主動發展的主題墻是至關重要的。
目前幼兒園在主題教學過程中的主題墻的創設，還存在著許多的問題。針對這些困惑和誤區，筆者就在主題教學開展過程中，有關“主題墻”創設方面的一些反思和操作策略談幾點看法：
1 加大自我認識與提高，以高理念、高角度理解認識主題墻的真正意義
誤區：在實踐中教師往往將幼兒園主題墻的布置主要理解為物質環境的創設。
第一種,只求美觀，強調墻飾的裝飾性。主題墻飾盲目追求“精美”， 把主題墻飾創設只當成是一面墻的環境裝飾，忽視了它所帶來的教育意義。如：教師在主題墻上的大面積精美手工制作。這樣的主題墻上內容豐富，形式多樣，但教師忽略了對幼兒具有激勵作用的良好人際環境和精神氛圍的營造，使得幼兒沒有歸屬感，難以覺得溫馨。
第二種，形式單一，忽視墻飾的參與性。有些教師在確定了主題墻的主題構思后，只是單純讓幼兒按教師的意志輔助制作一些簡單圖案作為點綴。
反思：這樣將幼兒園主題墻飾理解為只是為課程服務，忽略了與其互動的關系。憑自己的主觀判斷和臆測去裝飾，沒有真正從幼兒的興趣、需要出發考慮問題，是具有一定的盲目性的。所以我們首先理解認識主題墻的意義。
1.1走出去――取其精華，去其糟粕
外出參觀學習根據本園、本班主題教學開展的的實際情況，制定一些切實可行的主題墻創設的實施計劃，切勿機械的照搬。從中我們發現教師只有對主題墻的教育功能有了充分的認識，才能引導幼兒多方面、多角度，去思考、去收集、去挖掘。
1.2園內部――動手動腦，評比反思
圍繞“主題墻”展開了各式各樣的園內交流活動，讓每個教師發表各自的意見和想法。請創新能力強的教師講講他們對“主題墻”的看法。
如：小班 “我的家”主題墻飾：小班幼兒在剛入園時肯定會存在不同程度的焦慮和不安，教師在環境創設上充分考慮到這一點。于是在活動室的墻上，布置了“我的媽媽”墻飾。瞧，“媽媽”的眼睛多漂亮，臉上還帶著笑，仿佛在說：“寶寶別害怕，媽媽在這兒呢！每當孩子們想家想媽媽了，都會看這面墻，就好像看到了自己的媽媽一樣。此外，還特別布置了一面互動墻“我的家”：幼兒與爸爸、媽媽等家人親親熱熱在一起的照片。對那些有入園焦慮現象的幼兒，教師會指著墻面的照片說“寶寶真漂亮，笑得多甜、多開心呀！”從而緩解幼兒入園焦慮。
教師用心去體會幼兒走出家庭來到幼兒園這一陌生的環境，在環境創設中努力激起幼兒對班級多一分牽掛，多一點來園的愿望。
收獲：主題墻創設已成為主題教學過程中的重要環節，更是幼兒學習過程的立體呈現。應創設有效的主題墻，讓幼兒與環境有效對話，成為幼兒學習的互動平臺。
2 尊重信任幼兒的能力，使其親自動手、勤動腦去與主題墻發生作用
誤區：主題墻就像一位不說話的教師，無時無刻、細致入微、潛移默化地發揮著特殊的教育作用。在布置主題墻時，還存在著兩大誤區：一是教師太收――存在著教師設想多、動手多，幼兒設想少、動手少，固定的多、變化的少。二是教師太放――有的教師知道要讓孩子成為主題墻的主人，讓幼兒設計和布置主題墻，只在一旁觀望，完全放手由幼兒自己操作動作。我們看到過這樣的主題墻“天涼好個秋”。各種秋天的樹、秋天的花、秋天的果。仔細一看，全是幼兒繪畫作品。這樣的主題墻雖說內容豐富、看似完美，但不能滿足幼兒的需要，不能調動幼兒的積極性。
反思：這些都是沒有真正理解主題墻與師生間互動的關系的原因。因此，在創設主題墻中，我們必須尊重信任幼兒的能力，讓幼兒在親自動手、積極動腦中去做中學。
2.1創造發展的機會
在這個問題上，我們教師應考慮：“我怎樣啟發、鼓勵、引導幼兒參與，幼兒怎樣參與，我能最大可能地提供什么樣的條件”上，并有目的、有計劃地組織幼兒參與設計、參與收集和準備材料、參與布置、參與操作、參與管理，讓幼兒學會主動探索。
如，大班的“我心中的秋天”為主題的活動。秋天來臨，我們讓幼兒關注周圍環境的變化，并來到田邊、果園散步，去“尋找秋天”。大家欣賞著五彩繽紛的秋菊，看著秋葉如蝴蝶般的飄落，研究楓葉的色彩變化……，孩子們有了豐富的感性認識，他們用毛線粘貼，用刮畫畫各種各樣的樹葉，用蠟筆畫秋天的果實……，共同“表現秋天”。可秋天還收獲了什么？為使孩子們進一步了解秋天的收獲，請幼兒收集 “秋天的果實”。有的幼兒還去了農田，幫伯伯們收紅薯、花生……，感受勞動者的辛勤勞作。懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義，“愛上了這樣的秋天”。這樣“我心中的秋天”變得豐滿、鮮活起來，整個墻飾就是一個多彩的秋天。大家看主題墻的每一部分，都凝聚著孩子們的心，在墻飾與教學的互動中，兩者互為一體，相互促進。
在這過程中，教師充分地調動了幼兒的積極性，孩子能想得到的讓孩子自己去想，孩子能做得到的讓孩子自己去做，讓幼兒利用已有的知識經驗，通過各種途徑獲取信息和材料，發展他們探究解決問題的能力。
2.2搭建發展的平臺
將收集材料和創設墻飾的過程作為幼兒的學習過程。幼兒集體討論了墻飾的內容后，我們可以和幼兒一起準備材料并進行設計制作。
去年國慶60周年，舉國上下一片歡騰，這是一個不可多得的“愛國主義教育”機會。九月中旬，利用晨間談話和孩子們聊起國慶那天還有一個盛大的閱兵式，并提議他們關注近來的電視節目，充分調動他們的積極性，鼓勵他們大膽參與，收集資料?！笆弧遍L假過來，資料收集異常豐富，主題墻也成了孩子們最喜歡去的地方。
實踐告訴我們，幼兒的自主學習是需要環境支持的。幼兒在看到自己的作品展示出來，提高了學習的積極性；在欣賞別人的作品時，又引發幼兒自己生成新的問題，激發了探索的欲望。
收獲：讓孩子在首席的位置上創設墻飾文化，讓孩子以主人的身份參與整個主題墻的創設，讓他們在墻面上寄托自己的心愿，宣泄自己內心的情感需要，體驗成功的喜悅！
3 充分發掘、整合各類資源，用豐富的內容支持幼兒創設、變化主題墻
誤區：客觀上，幼兒園內或班級的條件有限，有些物質不能及時地增添。以致主題內容維持數月不變。
反思：《綱要》指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！彼越處熆梢园l動班內幼兒、發掘家長及時地收集，利用身邊的物品或廢舊材料給予及時地補充。
3.1本地資源與廢舊物品的挖掘利用
支持與提高幼兒求新、求異的表現能力。讓幼兒有自己的選擇，鼓勵他們在游戲及各種活動中的探索意識和行為。
大伙兒一起動起來。把廢舊物品收集起來進行廢物利用，讓幼兒重視起生活中的點滴養成一個良好的行為習慣。例如，毛線、布條、麻繩、各種包裝紙、包裝袋、樹葉等。除了單獨使用外，更可以與其它材料進行各種各樣的組合。
例如，在開展“我找到了春天”主題活動中創設的“美麗的春天”主題墻，展示了百花齊放的自然景色，有皺紋紙、糖紙等各類包裝紙點綴的桃花、迎春花，有幼兒點畫的蒙蒙細雨，有牛皮紙做成的樹干，樹干上長出嫩綠的用雪碧瓶剪成的樹葉等，栩栩如生……隨著主題的步步深入和拓展，幼兒的思維也不斷地在擴散，各種資料逐步呈現在畫面上，從動物的變化到人們的活動，不斷深化主題內容，提高主題教學的有效性。
還有例如：主題“我們的城市”，結合啟東地域特色，利用廢舊的席子、包裝盒、漁網等把憧憬中的崇啟大橋和豐富的海洋資源形象地表現出來。
3.2社區優勢與家長資源的密切結合
案例：大班“小鬼當家”主題墻的形成。
上菜場是孩子一次接觸社會的良好機會，讓家長帶孩子去社區的菜場逛逛，讓孩子在真實的生活情景中了解菜場、嘗試談價、學習買賣，講禮貌用語。
參與對象：孩子和他們的家長。
活動流程：
（1）教師設計并發放市場調查表與“小鬼當家”記錄表。
（2）發一封家長邀請函。請家長在周末帶孩子上一次菜市場。邀請函在寫明活動要求。
（3）請家長用DV、相機等記錄過程中的點滴，并和孩子共同完成制作市場調查表與小鬼當家記錄表。
活動要求：在孩子逛菜場時，請家長觀察：孩子是否主動發現？孩子是否主動詢問菜名和菜價？應答態度是否禮貌大方？
經過一系列的準備，在主題即將結束時，主題墻可謂豐富多彩。這面墻飾，有孩子們的快樂參與和家園社區的熱情合作，真正發揮了它應有的教育功能。
