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安全教育教材范文1
庭）活動，努力培養遵紀守法的一代新人。我校行政領導高度重視增強教職工及培養學生的交通安全意識，經過我校領導與ⅹⅹ市城中交警大隊領導協商，決定共同創建交通安全學校。我校與ⅹⅹ市城中交警大隊簽訂了《共同創建交通安全學校工作協議書》，制定了《ⅹⅹ市ⅹⅹ小學預防道路交通事故責任制》。全體師生參加了“ⅹⅹ小學交通安全學校授牌儀式”大會。會上，我校聘請了城中交警大隊的ⅹⅹ官擔任我校的交通安全校外輔導員，我校德育副校長ⅹⅹ及交警大隊的副大隊長ⅹⅹ為授牌儀式講話。成立了創建交通安全學校領導機構，并根據學校及城中交警大隊的成員工作變動，每年及時調整增補創建交通安全學校領導機構的成員：
組長：ⅹⅹ（校長）、ⅹⅹ（交警大隊副大隊長）
成員：ⅹⅹ（德育副校長）、ⅹⅹ（政教處主任）、ⅹⅹ（大隊輔導員）
ⅹⅹ（交通安全校外輔導員）、ⅹⅹ（交警大隊交通安全宣傳員）
交通安全學校成立以后，我校切實抓好交通安全教育，努力構建歡樂和諧校園，保持高度的重視，交通安全教育常抓不懈。堅持“安全第一，預防為主”的原則，大力營造宣傳氛圍，通過開展形式多樣的學習教育活動，進一步提高廣大小學生的交通安全意識和交通文明素質，引導小學生自覺遵守交通法律法規，使學校周邊交通秩序和交
通安全狀況得到明顯改善，為構建和諧穩定社會，創建“平安ⅹⅹ、平安校園”做出新的貢獻?，F將創建交通安全學校工作情況作如下匯報：
一、組織機構健全，建章立制，制定計劃及活動方案。
成立了以校長、交警大隊副大隊長為組長，學校德育工作小組、交通安全校外輔導員、城中交警大隊交通安全宣傳員、學校大隊輔導員、政教干事為組員的交通安全學校領導機構。制定《ⅹⅹ市ⅹⅹ小學預防道路交通事故責任制》，根據學年實際情況修改《ⅹⅹ小學交通安全學?；厩闆r一覽表》。正副班主任簽訂《ⅹⅹ市ⅹⅹ小學班級交通安全教育責任書》。根據學校教職工變動情況，重新統計《ⅹⅹ小學駕駛員名單》，并對其進行駕駛員道路交通安全相關法律法規的學習。同時，為了進一步提高我校學生的交通安全意識，增強學生的交通文明和社會公德意識、指導和幫助學生提高自我保護能力，繼續深入宣傳《中華人民共和國道路交通安全法》，避免交通事故傷害，配合城市道路交通綜合整治活動，全面提高學校的交通安全工作水平，結合我校實際，每學期認真做好《創建交通安全學校活動方案》，制定學期《交通安全學校工作計劃》。為確保師生集隊集會上、下樓道的交通安全，在學校各教學樓樓道安排教師責任崗，制定《ⅹⅹ小學安全通道教師責任崗安排表》，使安全通道教師明確自身的職責，認真疏導所負責樓道交通安全。此外，隨著學生人數的不斷增多，放學時因家長在校門外等候學生，造成校門通堵塞、擁擠，學生出校門時 出現較大安全隱患。為做好學?？茖W管理，保障學生安全，防止事故發生，按照上級部門精神，經學校行政領導實地考察并結合學校放學實際情況，研究討論制定《ⅹⅹ小學街隊實施方案》，方案實施后消除了放學時段校門內外的安全隱患，受到了學生家長們的一致好評。為了豐富學生的校園生活，培養學生社會實踐能力，我校每學期開展的春游、秋游活動，每一次的出行活動，校領導都提前到實地考察，消除事故隱患，提前制定好《出游活動安全預案》、《出游教師工作安排》，外出使用的交通工具租用ⅹⅹ市公共汽車公司車輛并簽訂租用合同，明確雙方各自的安全管理責任。由學校與交警部門聯系，做好學校大門外的交通秩序管理，確保師生的上下車及道路交通安全。
二、豐富多彩的交通安全教育活動，提高廣大師生的交通安全
防患能力。
1、學校交通安全領導小組針對學校實際情況認真召開交通安
全相關會議，確保交通安全教育、宣傳活動有計劃、有效的開展、進行。會議記錄學年共計5份。
2、完善校園交通安全設施。設立樓道教師責任崗位，在教學
活動區樓道懸掛上下樓梯、樓道轉角慢行等提示標牌；校園各種車輛停放有序，畫好汽車車位，建立單車及摩托車車棚，校園內無違章占道，亂停亂放現象。在校門口放置車輛隔離墩確保學生進出校園的安全。
3、每學期在開學、放假、春秋游、黃金周、家長會及升旗儀
式上不失時機地對學生進行有關的交通安全教育。通過安排“交通安全”國旗下的講話活動，不斷增強學生安全意識，教育學生遵守交通規則，不橫穿公路，在公路上靠右邊行走等規定；教育學生不在公路上追逐、瘋跑以及爬車、追車、吊車等；教育學生不在高速路、隧道內玩耍等。特別是對學生騎自行車進行了嚴格規定：嚴禁十二周歲以下學生騎自行車或其他機動車輛，自行車嚴禁搭人。一學年國旗下的講話次數共計4次。
4、警民共建交通安全文明校。充分發揮交警校外輔導員、法
制副校長的作用，以基礎品德和文明行為的養成教育為重點，每學期均有針對性的邀請交通安全校外輔導員、城中交警大隊警員及城中派出所、柳東派出所民警到校進行安全知識講座及開展多種形式的交通安全宣傳教育活動：如道路標識牌知識搶答活動。對師生進行交通知識法規、道路交通安全常識，校園樓道安全，出行安全，交通安全遇到突發事件中如何自救自護常識，交通安全標識牌及交通道路指令手勢等多方面知識進行講解及宣傳教育。學年交通安全“五進”活動登記表共計8份，交通安全活動記錄表5份。
5、利用少先隊隊日活動學習強化交通安全意識。分年級開展
有針對性地交通安全主題教育活動。一年級開展“校園中的交通安全”主題活動，二年級開展“我來記，我宣傳，交通安全拍手歌，”主題活動，三年級開展“珍愛生命，平安出行”主題教育活動，四至六年級開展“學習交通道路法律法規”主題教育活動。在活動中讓學生收集相關的資料。教師撰寫活動案例共計：47份。
6、多種渠道進行交通安全宣傳。利用校園宣傳媒體宣傳交通
安全知識。建立校級交通安全宣傳櫥窗，創建交通安全學校展板，利用班級宣傳欄出交通安全宣傳版報。在校園內張貼交通安全知識宣傳畫、掛圖。利用校園閉路電視、學校多媒體報告廳開展《道路交通安全法》等知識講座，組織全校學生觀看“關愛生命，安全出行”、“珍愛生命，安全第一”vcd。學校還專門購買了《學生教育片》光碟并組織學生觀看“安全教育”專題光碟。利用市教育局都樂網、城中區教育網、校園網對學校交通安全教育宣傳活動進行報道：報紙報道資料1份，網站報道資料學年共計12份。
7、開展“交通安全宣傳周”教育活動。舉辦生動活潑、富有
校園特色的“五個一”活動：舉辦一次全校開展“交通安全活動”的倡議、出一期交通安全教育專題黑板報、全校師生觀看一次交通安全教育片、進行一次安全知識問答比賽、開展一次以“保護生命、安全出行”為主題的主題隊會?；顒咏Y束后撰寫活動總結。其中043、033中隊進行了《中小學生交通安全常識測試題》學習并進行了測試、教師還對測試題進行了批改、登分、測試質量分析。
8、為了全面提高學生遵守交通安全的法制意識和養成自覺維
護交通安全秩序的文明素質，預防、減少交通事故的發生，進一步推動創建“交通安全學?！被顒拥纳钊腴_展。我校積極開展了“保護生命、平安出行”的征文比賽活動和安全知識黑板報比賽活動。學校高度重視這兩個活動的開展，將其作為學校對學生進行交通安全知識教育、學生平安出行管理的一項重要內容來抓好落實。此次活動共收到征文、小報百余份，主要圍繞道路交通安全主題，以安全、平安、人文關懷、警示作用、道德觀察、生活隨筆、個人故事、未來暢想等為主線書寫文章，敘述自己對道路交通安全法、安全出行、道路交通管理和教育等的認識、經歷、感受。題材廣泛、形式不拘、內容豐富、感情真摯。全校共出黑板報84板。除此之外，學校連續幾周在周一的校會上特地討論有關“交通安全”的主題，讓交通安全意識更深入人心。評選出優秀的征文、小報、板報學校頒發獎證，并制作成宣傳展板在學校展出。通過開展這些活動，大大激發了學生參與交通安全活動的熱情，增強了其安全法律意識，提高了自我保護能力，意義深遠，效果顯著。
9、開展“小手拉大手文明一起走”活動，以創建交通安全學
校為載體，著力提高青少年兒童交通安全自我防護能力和遵紀守法意識。教育好每一名學生，通過向家長發放《ⅹⅹ小學假期致家長的一封信》，《校園安全宣傳手冊》、《交通知識學習》宣傳單，通過學生將交通法制教育輻射到每一個家庭和全社會，影響一個家庭，帶動整個社會。
10、組織正副班主任進行交通安全知識的培訓，學習《中小學
文明交通須知》、交通安全道路標識牌及交通道路指令手勢、校園集會安全等相關內容的學習，增強班主任 老師的交通安全意識，提高教師對學生進行交通安全教育的能力。
11、加強學校駕駛員的交通安全意識，對學校駕駛員進行交通安全培訓活動，組織學習國家有關的交通安全工作的方針、政策，《學校駕駛員文明駕駛守則》，校內車輛進出及停放規章制度相關要求等。
三、滲透教學，積極落實。
安全教育教材范文2
1、遵守交通規則，注意交通安全。春節是走親訪友的高峰期，也是各類交通安全事故多發期，希望同學們在寒假期間遵守交通法規，外出要遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，騎車要在人行道靠右邊行使，嚴禁在路上騎車追逐打鬧。注意乘車安全，沒有春運證的車不要乘；無牌無照的車不要乘；擁擠的車不要乘。
若發生交通事故，要想法及時通知家長，并撥打120及時實施搶救。
2、老師和家長每天最惦記的就是你們的安全。據了解，每年因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創傷。因此，同學們要牢固樹立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意義，做到：安全第一，從我做起；安全第一，從小事做起。關注安全，關愛生命。我要安全，我懂安全。時時講安全，事事講安全，人人講安全，保證人人都安全。
3、正確燃放煙花爆竹。接近年關，煙花爆竹大量上市，一些“三無”劣質產品偷偷上市，同學們在購買時一定要注意，最好能在家長的陪同下，在正規的經銷處購買。在燃燒鞭炮、焰火時，要由家長陪同，要在寬敞地方放，不要對準人放，避免造成人員傷亡，嚴防傷害事故發生。
4、防火、防氣、防電。我們每天都可能會與火、與電、與煤氣打交道，同學們要了解有關知識，在生活中要注意消除水、火、氣、電等存在的隱患，做到不玩火，注意防火，若遇到火警時要知道及時撥打119報警。不玩電，不私自拆裝電器防電；注意用氣安全，防煤氣中毒等。去冬今春，降水極小，近期氣溫回升，加之我鎮山上路況進一步改善，上山游玩人員明顯增多，春節將至，上墳燒紙現象也將驟增，野外用火概率增加，風干物燥，森林防火形勢嚴峻，鎮黨委政府對此高度重視，層層落實森林防火責任制，要求學校加大森森防火宣傳及安全教育的力度，進行森林防火安全教育。為此，我校已經下發了《給學生家長的一封信》，要求同學們假期不要在地里玩火，嚴禁在柴禾堆旁燃放煙花爆竹、上墳燒紙、燒荒燎堰、杜絕帶火種外出現象。
5、監控文化生活，嚴防精神污染。網絡世界對青少年具有強烈的誘惑力，長時間沉溺會導致人際交往、社會適應能力的下降，會情緒低落、思維遲緩、孤獨焦慮、食欲不振、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，甚至犯罪或消極自殺。所以希望同學們要遠離網吧，不登錄不健康的網站，不在網絡上查看**、*穢
的內容。也不要涉足營業性電子游戲室、臺球廳、錄像廳、卡啦ok廳、歌舞廳等娛樂場所。不參加不健康的娛樂活動，不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動，堅決抵制活動。不購買、不借閱內容不健康的書刊、報紙、光碟、錄像帶；不看低級趣味的電影、電視。多讀健康的書刊，多看樂觀的節目。要培養文明行為，抵制消極現象，促進扶正祛邪、揚善懲惡社會風氣的形成、鞏固和發展。
6、不到池塘、河灣、水庫、湖泊滑冰，若發生事故，要大聲呼救。
7、出門必須和家長打招呼，并按時回家。不準夜間9點以后在外玩耍，夜晚不得單獨出門，更不能在外過夜，徹夜不歸。
8、與陌生人打交道時，要提高思想警惕，謹防上當受騙。遇有緊急情況，要見義巧為，善用智慧取勝，避免力敵不過反而危害自身現象的發生。
9、養成良好的衛生習慣，注意飲食衛生，不暴飲、暴食，要合理飲食，不吃腐爛變質的食物，不買“三無”食品，每個同學在假期中要做到不抽煙、不喝酒、不賭博。生活要有規律，按時起居，多鍛煉，預防疾病侵染，提高身體素質。新晨
10、同學們在家要幫助父母做家務和參加有益的社會實踐報告活動，制定好寒假學習計劃，認真完成寒假作業，開展好“五個一”活動，即讀一本好書，并寫出讀后感，看一部好電影，學唱一首好歌，做一件好事，當一天家長，體驗一下做父母的辛苦，并做好記錄或日記。
安全教育教材范文3
【關鍵詞】工學結合 高職學生 安全意識 對策
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）09C-0029-02
學生的安全直接關系到學校的發展，關系到學校教學秩序的正常運轉，關系到千萬個家庭的幸福，關系到學生的人身、財產安全。隨著高等職業教育人才培養模式改革的進一步深化，工學結合人才培養模式的進一步推進，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現，這將對高職學生的人身、財產安全帶來諸多新挑戰。因此，如何采取有效措施加強高職學生的安全教育是高職院校教育工作者必須認真思考的重要課題。本文探討工學結合人才培養模式下加強高職學生安全教育的策略。
一、建立全員參與、齊抓共管、分工負責的學生安全教育工作機制
安全教育是確保高職學生安全的基礎教育，是高職學生素質教育的重要組成部分，始終貫穿于人才培養的全過程。學生安全意識的培養不是一朝一夕就可以完成的，需要一個長期的努力及養成過程。同時，安全教育是一個系統工程，需要各部門通力合作。因此，學校應高度重視，成立學生安全教育工作領導小組，加強對學生安全教育工作的領導和指導；學生工作處主抓學生的日常行為；社會科學教學部負責培養學生的安全意識；承擔安全教育課程的部門負責培養學生的安全意識及訓練自我保護技巧；各系負責學生安全意識的養成教育，提高學生自我教育、自我管理的能力；學院團委通過開展豐富多彩的第二課堂活動引導學生養成安全意識；學校保衛處負責提升學生的自我保護意識；心理健康教育部門開展心理健康教育，提高學生運用心理學方法進行自我心理調節的能力，提高學生抗挫折的能力和社會適應能力。
二、通過打造四支安全教育隊伍加強學生安全教育工作
（一）加強輔導員隊伍建設。應把安全教育覆蓋到學生生活的各個方面。高職院校首先應重視輔導員隊伍的建設，把輔導員隊伍的建設放在學生安全工作的突出位置。其次，改進傳統的安全教育方式和方法，不斷提高輔導員的安全意識及自我保護能力。再次，創造條件加強輔導員隊伍的社會實踐活動，深入企業，了解和掌握企業的生產過程，結合企業安全生產做好學生的安全教育工作。
（二）加強安全教育課程教師隊伍建設。安全教育課程是高職院校對學生進行安全教育的主要途徑，是培養高素質人才不可缺少的環節。因此，構建一支安全教育課程教師隊伍勢在必行。通過安全意識強、保護技巧多的教師才能確保安全教育的“三進”（進教材、進課堂、進頭腦）工作。也就是通過安全教育課程向學生講授有關安全防范知識，讓學生懂得如何在日常生活、學習及工作中增強安全意識，掌握自我保護方法和防衛措施，有效預防各類事故的發生，或當遇到意外事故時能運用自救措施，確保自身人身、財物安全。
（三）增強專業課教師隊伍安全意識教育。專業課教師是對學生進行安全教育的重要力量。專業課教師具有扎實的專業基礎知識，了解生產流程及學生在實習過程中容易出現的安全隱患，同時，專業課教師與本專業的學生接觸較多，在學生中具有較高的威信。因此，高職院校應充分調動專業課教師的積極性，增強專業課教師的安全意識，加強安全保護技能的訓練，通過專業課教師加強對學生的安全教育。
（四）加強學生骨干隊伍建設。在工學結合的條件下，面對分散在各地的頂崗實習生，應充分發揮學生骨干的作用。因為學生骨干隊伍是教師的得力助手，他們與同學們朝夕相處，了解本班同學的情況，能及時發現問題。特別是在外頂崗實習期間，學生骨干是連接學校與企業的橋梁，是輔導員的信息員，成為學校安全教育工作的延伸，能及時反饋和協助學校處理同學們所遇到的問題。因此，高職院校應定期或不定期對學生骨干隊伍進行安全教育，增強他們的組織紀律觀念，增強他們的安全意識，提升他們的安全保護技能，讓他們真正成為學校的得力助手。
三、根據工學結合的要求拓寬安全教育的新途徑
（一）發揮課堂教學的主渠道作用，增強學生的安全意識。課堂教學是大學生學習的主要場所，在課堂教學中滲透安全教育可以說是一種全員策略，它符合教師教書育人的職責要求。其實，課程本身都蘊涵著豐富的安全教育資源，每門課程都可以找到安全教育的著眼點。當然，這并不意味著所有的課程都要在教學內容中額外增加一部分安全教育的知識，而是適時適當地、靈活機動地在教學過程中有機地滲透安全教育的理念。只要教師能站在安全教育的高度適時地穿插與此有關的思想、理念，哪怕只有一兩句話，其效果將如春雨般“潤物細無聲”，其影響是潛移默化的、深遠的。
（二）依托企業，校企聯手，共同構建安全教育的工作平臺。育人是全社會的共同責任，尤其在工學結合這種開放式的人才培養模式下，學生進入企業實踐或頂崗實習，單純依靠學校的教育已經不能適應形勢發展的要求，同時，企業是安全生產的直接責任者，制定有具體的安全要求及安全措施，擁有豐富的安全教育資源。因此，充分發揮企業育人的獨特作用，通過傳、幫、帶，不僅能把技能傳授給學生，同時也能把企業安全生產的意識傳給學生，用豐富生動的案例教育學生，達到增強學生安全意識的目的。
（三）開展網上安全教育。傳統的集中教育的方式已經不能適應新形勢的要求，而網絡覆蓋面大、形式多樣、便利及時的優勢正好彌補了傳統集中教育的不足。學校、實習指導教師、輔導員可以就復雜多變的實習環境和社會環境，以及潛在的各種風險，通過搭建網上交流平臺，及時向學生提供多種幫助，幫助學生提高辨別能力，預防或減少不安全事故的發生。
（四）加強自我教育。安全教育通過理論學習和實踐體驗，目的是讓學生將安全意識及自我保護技能轉化為素質，并養成良好的行為習慣。但外因必須通過內因才能發揮作用。要使安全教育由外部強化到內在自覺，轉化為自覺的行為，離不開學生個人的積極性、主動性和自覺性。因此，應引導高職學生進行安全意識的自我教育，把安全教育與日常學習、生活、工作有效地結合起來，使安全教育經?；⒅贫然?、規范化，使學生把一定的安全要求內化為自身的需要，變成自覺的行動。
四、以活動為載體培養學生的安全意識及訓練學生自我保護的能力
（一）形成較為完善的校園服務體系。在工學結合的前提下，高職院校的學生思想政治工作應針對學生實際，針對職業教育群體的行業特性，依托專業教師和行業資源，為高職學生建構符合他們認知與需要的服務體系，為培養學生的安全意識提供實質保障。例如，可以根據工學結合人才培養的特點，在校內建立心理咨詢中心，針對學生在實習過程中遇到的問題和困惑，提供及時的心理咨詢。另外，還可以配套建設法律維權中心，為幫助學生解決在實習過程中遇到的不公提供法律支撐。還應建立職業生涯規劃指導中心和創業指導中心，為畢業生提供就業信息，使他們對求職指導的需要得到滿足，同時提供職業生涯規劃和創業的服務，日漸完善安全服務體系。
安全教育教材范文4
大家好!我演講的題目是"安全與我們同行".
如果有人問:"滾滾紅塵中，你最需要的是什么是金錢美女，還是功名利祿"如果讓我來回答，我就是:我最需要的是安全!
"孩子，繞過前面的石子"，這是母親在我蹣跚學步時的指點.
"當心路上的汽車呀"，這是你父親在我飛車上學時身后的叮嚀.
"隱患險于明火，防范勝于救災，安全重于泰山"，這是現在，我和我的同事們每天上班時恪守的信念.
在人生的旅途上，安全與我們同行!
的確，當我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以后，我們一直依賴著"安全"這個拐杖.沒有它，我們可能會摔跤;沒有它，我們可能走不過風風雨雨;沒有它，我們更不可能到達人生輝煌的頂峰.誰若忽視安全，誰就將付出慘重的代價.職工同志們，當我們工作的時候請多想想家中需要照顧的父母，溫柔的妻子和可愛的孩子吧!請多想想由于圖一時方便不按安全規程工作而命喪黃泉的于松江，沈寵紅他們吧!想想他們的家人看著冰冷的尸體而痛不欲生的凄慘一幕吧!
安全知識的貧乏，安全意識的淡薄總是能讓我們聽到一次次血的教訓，讓我們看到一幕幕人間慘劇.但是有了安全知識，強化了安全意識，往往也會使我們逢兇化吉，遇難呈祥.
記得那是九九年七月份的一天，在我市一家建筑公司下屬的租憑公司，唐佩力和孫兆勇正準備回家吃午飯，突然接到通知:某輪機廠正在打混凝士的25呈噸塔吊出現故障，急需搶修.他們顧不上吃飯，以最快的速度來到工地上，頂著似火的驕陽爬上了高達25米的旋轉平臺，在不足一平方米的作業面上，拆卸著電機.電佩力師傅一手拿著撬棍，一手抱著電機，熟練而認真地工作著.而就在電機即將撬出的一剎那，由于用力過猛，身子往后一斜，隨著一聲尖叫，唐師傅從平臺上滑了下來——
塔吊下的人們都驚呆了，空氣似乎也凝固了，唐佩力身旁的孫兆勇更是嚇得目瞪口呆，不敢再往下看這即將發生的慘劇.而此時，唐佩力已經被早已掛好的安全帶拉住了，懸在了半空中，在同志們的幫助下安然無恙地回到了地面.
就這樣，一根小小的安全帶留住了生命，留住了幸福，留住了歡笑，留住了人世間美好的一切——面對如此大的饋贈，我們又有什么理由不自覺遵守安全操作規程呢
"嚴是愛，松是害"，如果對違章的職工心慈手軟，不敢大膽管理，那就等于害了他們，有句話說的好:"寧愿天天聽到職工的埋怨聲，也不愿有一天聽到出事后職工家屬的哭聲!"
一撇一捺的"人"字，其實就代表了支撐天地的脊梁，寓意著做一個人就必須擔負起使他人幸福，使自己也幸福的事業."我相信，只有那些曾經或正在致力于獻身建筑安全這項偉大事業的人們，才會有那么一種沖動，一種自豪，一種喜悅，一種激情，如大海翻騰，如群山呼嘯，如巖漿噴發，如涓涓溪水……
安全教育教材范文5
關鍵詞：針對 本質安全 培訓
中圖分類號：F272 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）09（a）-0153-01
安全生產是企業永恒的主題，塑造本質安全型企業是職工最大的福利、企業最大的效益。實現安全形勢長治久安并非一日之功，重點應從培育本質安全員工入手，采用科學方法，營造氛圍，實施針對性培訓。
1 培育本質安全型員工的重要意義
員工本質安全是一個可以不斷趨近的目標，可通俗解釋為具備自主安全理念和安全技能，在可靠的安全環境系統保障之下，具有安全結果的生產管理者和作業者。相對于物、系統、制度等三方面的本質安全而言，具有先決性、引導性、基礎性地位。它包括兩方面含義：一是在本質上有著對安全的需要。二是通過教育引導和制度約束，可以實現系統及個人安全生產無事故，從而確保企業安全生產、和諧穩定。
培育本質安全型員工既是安全管理工作的出發點，同時也是落腳點，能夠真正體現“以人為本”、“珍愛生命”的思想。
縱觀事故多發原因，其中人的不安全因素占90%以上。因此，培育本質安全型員工迫在眉睫，勢在必行。
2 本質安全型員工的成長過程
美國行為學家保羅·赫塞（Paul.Hersey）提出的情境領導模式，把員工在特定工作環境下的成長過程分為四個階段：第一階段為R1“沒能力，沒意愿并不安”；第二階段為R2“沒能力，有意愿或自信”；第三階段為R3“有能力，沒意愿或不安”；第四階段為R4“有能力，有意愿并自信”。比照保羅·赫塞（Paul.Hersey）情境領導模式，筆者認為，可把本質安全型員工成長過程劃分：自然本能反應、依賴監督、獨立自主管理和本質安全四個階段。
本質安全階段是最高目標，就是生理、心理條件符合生產系統要求，具備較高的職業道德和文化素養，技術素質高，經驗豐富，應變能力強，能夠控制安全生產運行系統各環節，正確處理安全故障及意外情況。安全意識達到與企業共存共榮的超越自我境界，能積極主動開展安全創新活動，與領導、同事之間，除了工作上互相配合、通力協作外，還主動注重不斷增強相互間的親密感和信任感，努力創造一個友好、和諧和愉快的團隊安全氛圍，自己也有了安定感、滿足感、歸屬感，在團隊中體味人生的樂趣和意義。
3 實施針對性培訓的方法和途徑
應積極探索適應新形勢下培訓工作的有效方法和途徑，健全長效機制，將培訓工作融入員工職業生涯全過程，貫穿于員工發展的每一階段，增強教育培訓的針對性。
3.1 集中型向分散型轉變
改變單一的集中辦班式培訓方法，重心下移，將培訓任務、培訓方式轉向基層，實行項目部（班組）為單位的分散式培訓。發揮現有本質安全型員工的作用，開展“一幫一、結對子”和創建“同崗學習小組”活動，采用崗位上練、競賽中驗、活動中促的培訓機制，提倡員工根據個人興趣愛好、薄弱環節和自身需求在崗自學。
3.2 數量型向質量型轉變
由追求培訓時間的長短和期數、課程、人員的多少，轉移到追求培訓實際效果，實現培訓效益最大化。以激發員工內在需求動力為切入點，以建立培訓長效機制為著力點，以提高培訓質量為落腳點，針對員工自身具體特點，合理運用“情感啟迪法”、“活動熏陶法”、“情景模擬法”、“言傳身教法”、“氛圍感染法”等多種安全培訓方法，確保培訓效果。
3.3 粗放型向精細型轉變
改變以往培訓內容由上面確定、培訓人員由下面選送的方式。走出大而全、“一鍋煮”的老路，注重個體差異、定期認真分析員工所處成長階段，做好培訓規劃、計劃和培訓設計。按照用什么學什么、缺什么補什么的原則，實行分層分類分崗培訓，確保學有所用、用有所學、學以致用。
4 實施針對性培訓的具體措施
4.1 評價員工，分析確定培訓需求
員工安全評價實質上就是對員工安全意識和安全行為進行量化描述的過程，評價結果基本上能夠反映員工所處成長階段，從而確定出培訓對象群體。結合石油企業現階段實際情況，推薦以下兩種評價方式。
4.1.1 崗位安全考核，評定安全星級員工
按照“重點突出、簡潔實用”的原則，制定安全星級員工考核管理辦法。進一步突破年齡、資歷、身份和比例限制，由團隊（項目部、班組等）定期組織安全星級晉升和驗星考核工作。其作用為：一是依據考核量化得分劃分的星級檔次，能反映出員工所處發展階段，使每一位員工都清醒地認識到自己的差距，激發“比學趕幫超”的熱情。二是能劃分安全培訓需求群體，為制定培訓計劃、培訓設計，實施針對性培訓提供參考依據。
4.1.2 年度業績考核，選拔本質安全型員工
年度業績考核內容一般包括基本要求、技術技能水平、工作業績、工作表現四個方面。在每一個方面的子項，加大安全得分權重。例如：在基本要求方面應側重職業道德、應知應會及安全生產知識；在技術技能水平方面應側重熟練程度和發現解決安全問題的能力；在工作業績方面應側重安全業績、協作能力和執行力；在工作表現方面應側重責任心、主動性、協作性和安全生產紀律等。評價結果按“優秀”、“勝任”、“基本勝任”、“不勝任”劃分四個檔次，考核優秀的為本質安全型員工，可享受本質安全型員工津貼。考核基本勝任的要提出警告，并指定師傅進行言傳身教?？己瞬粍偃蔚模仨氹x開工作崗位，進行脫產培訓。
4.2 創新本質安全文化，營造快速成長氛圍
安全文化建設過程不是一躇而就的，而是一個長期不懈的創新、豐富和改進過程。杜邦安全理念啟示我們，創新本質安全文化，將本質安全文化內容融入團隊內部每個角落，才能真正發揮作用，實現全員本質安全的目標。具體做法主要有：一是以創建學習型團隊為載體，推陳出新，開展豐富多彩的教育形式。二是要形成黨政工團齊抓共管的機制。三是用親情的牽掛啟發人，開展“向親人祝福，向親人安全寄語”活動。用無情的事故教育人，通過“事故反思會”等形式舉一反三，將自己的安全知識和經驗分享給其他同事，用真情的愛心呵護人，突出“以愛為本，嚴字當頭”，關注員工的異常情緒變化，從深層次、全方位體現團隊對員工的關愛。
參考文獻
[1] （美）保羅·赫塞.情境領導者[M].北京：中國財經出版社，2003.
安全教育教材范文6
為認真貫徹落實“從嚴治警”方針和各級領導的重要講話精神，解決派出所部隊安全穩定工作中存在的突出問題，切實加強部隊安全管理工作和隊伍建設，確保部隊安全穩定。通過安全穩定教育整頓活動，努力打牢立警為公、執法為民思想，使官兵普遍受到教育，防止各種違紀、事故和案件的發生，確保部隊安全穩定為主要內容，從今年5月份開始至7月份結束，集中開展了安全穩定教育整頓活動，現已進入查擺剖析整改階段。我認為在全面開展安全穩定教育整頓活動是非常及時和必要的。通過認真學習上級領導的講話和相關規章制度學習一個月的教育整頓和學習活動，我深刻地認識到當前在公安邊防部隊開展安全穩定教育整頓活動的正確性，也更加清醒地感受到在我們邊防隊伍中存在的各種問題的普遍性和嚴重性，看到了邊防隊伍建設中所面臨的挑戰。而教育整頓活動的開展必將有利地推動轄區派出所正規化建設的步伐，特別是對各項工作中依然存在的突出問題起到了較好的督促整改的作用。因此，我深刻的意識到在安全穩定教育整頓的過程中，我的工作、我一言一行必須要與踐行“三個代表”重要思想、科學發展觀有機的結合起來，要與“立警為公、執法為民”的要求有機的結合起來，要與部局和總隊、支隊的有關精神和規定有機的結合起來，在認真作好各項工作的同時，緊密聯系個人的思想和工作實際，認真查擺，深刻反思，找準存在問題，分析根源，制定整改措施。對照這些要求，認真回顧自已這幾年來的工作，我確實感到與黨和人民的要求還有一定的差距，還有許多問題和不足之處。
第一，“立警為公、執法為民”的思想觀念還不夠牢固。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，“立警為公、執法為民”是我們公安邊防部隊所有工作的出發點和落腳點；是指導我們各項工作的思想法寶；更是邊防工作必須遵守的法律準則。牢固樹立全心全意為人民服務的思想宗旨和“立警為公、執法為民”的思想觀念，對于嚴格、公正、正確的行使自己的權利是非常重要的。而我在實際工作中，堅持的還不夠。并且執法水平有待進一步提高，對部分法律法規學習還不能熟練掌握。
第二，思想教育和理論學習有待進一步加強。教育整頓活動已開展一個多月了，但由于近期各項工作任務比較多，沒有嚴格按照支隊《方案》的要求一步一步的落實，特別是在教育整頓的學習和查擺階段，由于當前各項工作任務比較多，一些學習任務沒有按時保質保量完成。表現出自己在思想上的認識不高，認識不夠，對理論學習的重視程度還不夠高。還須進一步加強思想方面和政治方面的教育和學習，努力提高自己的思想覺悟和政治素質。
第三，工作責任心、事業感還需進一步加強。在工作中有時存在等靠的心理，總是等著上級領導部署，不能自己積極主動地開展一些工作。工作責任心、事業心還需進一步加強。有時還存在著遲到和早退的現象，工作不忙的時候有時就早走一會或是辦一些個人的事。在工作中存在著精力外移現象。上述這些問題的存在，在一定程度上為派出所的建設產生了一些負面影響，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素影響。在教育整頓的查擺剖析階段，我也利用一些時間，自已結合理論學習，對照工作實際，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真的反思，深刻剖析了產生這些問題的根源，從主觀上找不足，概括起來主要有以下二個方面：一是存在一定形式主義思想。即在有些工作中，沒有實事求是，狠抓落實，浮于表面，制度、規定的具體落實還不夠堅定。二是政治理論學習抓得不夠，政治思想認識不能緊跟形勢的要求。每次除了參加單位組織的學習外，只是看文件，報紙，電視新聞等，對于其他方面知識的攝取的還不夠廣泛。也有時，由于工作比較繁忙，轄區警情較多，沒能按時、積極的參加集體組織的學習活動，有缺課落課現象。
第四，在保密防泄方面，對個人的移動存儲介質使用嚴格按照規章制度去落實，在一定程度上存在可能泄密的隱患和苗頭，保密意識還比較淡薄。
針對上述問題和主要問題根源，我在今后的工作和生活中，主要抓以下幾方面：
一是加強政治理論學習，努力改造世界觀。實際中自已要像對待業務工作一樣，制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷提高個人政治修養，增強分析問題解決問題和辯別是非的能力，并注意與實際結合起來，指導實際工作；要從思想上徹底清除存在的不良思想，“一切從人民的利益出發，而不是從個人利益或小集團的利益出發”做到“立警為公，執法為民，清正廉潔，一身正氣”。
二是加強紀律觀念，提高為轄區群眾服務意識。在工作中我要時刻牢固樹立全心全意為轄區服務的思想，對待官兵如對親人，積極工作，努力為官兵多辦實事，多辦好事。
三是嚴格管理，真抓實干。在工作中，我要認真履行自己的職責，狠抓各項工作的落實。
四是堅決執行“五條禁令”和部局“八個嚴禁”。要牢固樹立“立警為公、執法為民”的思想觀念，努力提高為轄區服務意識，努力工作；通過深入轄區搞調查研究，積極收集情報信息，扎實開展好愛民固邊戰略，切實為轄區排憂解難、多辦實事。
