前言：中文期刊網精心挑選了教師自薦書范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
教師自薦書范文1
為了幫助你更好地準備自薦材料，現將自薦材料的內容、格式、注意事項等簡單介紹如下，供同學們參考。
一、自薦書規格、建議用B5紙或尺寸小于自薦書封面的紙張，用激光打印機輸出，頁面要簡潔，布局合理。
二、自薦書主要應包括：自薦信、個人簡歷、本專業介紹、學習成績、各種獎勵、證書、作品等的復印件。
三、自薦信的格式。自薦信的格式和一般書信大致相同，即稱呼、正文、結尾、落款。開頭要寫明用人單位人事部門領導，如“某單位負責同志：您好”等字樣，結尾寫上“祝工作順利”等祝愿的話，并表示熱切希望有一個面試的機會，最后寫明自己的學校、通訊聯系地址、姓名和時間。
四、自薦信的內容。自薦信的主要內容應包括自己具有用人單位所需要的哪些條件、才能及自己對工作的態度。具體地講大致有以下幾個方面：⑴簡單的自我介紹，包括姓名、性別、出生年月、政治面貌、學歷、畢業院校、所學專業、特長愛好、主要優缺點等。⑵簡述自己對該單位感興趣的原因。⑶說明自己期望能在該單位供職。
五、如何寫好自薦信。成功的自薦信應該表明自己樂意同將來的同事合作，并愿意為事業而奉獻自己的聰明才智。應注意以下幾點：⑴態度誠懇，措辭得當。⑵著眼現實，有針對性。⑶實事求是，言之有物。⑷富有個性，不落俗套。⑸言簡意賅，字跡工整。
尊敬的領導:
您好!
非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱讀本人的求職自薦信。我是上海交通職業技術學院系國際航運的學生,將在2002年7月畢業。在即將踏上征程之際,在此呈上自己的求職信息,特毛遂自薦,愿意接受貴公司的考核與挑選。
我通過各種渠道大致了解了貴公司的情況,知道貴公司是個很有發展前途的具有現代潮流的公司,具有很大的活力,而我也非常希望能加入這樣的企業,盡自己最大努力為公司的發展奉獻自己的微薄之力。同時能對自己的發展起到積極的作用,希望能在貴公司的幫助下、在貴公司大發展的環境下促進自己的發展。
大學三年是我不斷進取、逐步完善、充實自己、開拓奮斗的三年。這一切都是為明天的發展而準備。大學三年里,我除了熟練地掌握基礎知識之外,在學習本專業的同時,輔修計算機,在電腦桌上獨領的我,計算機已達到了專業水平,這一切使我初步具備了從事計算機應用、會計、市場營銷等方面的工作能力。
良禽擇木而棲,士為知己者死,面臨物盡其用,人盡其才的今天,我希望到重視人才,注重實干的公司,同時也希望以我所學,盡我所能,為貴單位的繁榮與發展貢獻自己一份微薄之力。若能給我一個面談的機會,我將倍感榮幸。恭候佳音。
謹祝
貴單位事業蒸蒸日上!
自薦人:
11
回答者： xuqianqian1982
自薦書有那些注意事項及格式
時間:2010-02-08 來源:應屆畢業生求職網
| 自薦信封面 | 自薦信格式 | 自薦信范文 | 英文自薦信
有人認為沒必要花太多精力寫自薦書(信)、求職信，因為根本沒人會讀它們。的確，人力資源的招聘人員或獵頭公司沒時間既讀履歷又讀自薦書(信)、求職信，所以他們直奔履歷。另一些招聘人員對無聊的自薦書(信)、求職信不感興趣，大感頭痛，不想再讀。 然而，許多雇主仍把自薦書(信)、求職信看作對求職人員的第一印象。自薦書(信)、求職信顯示：
1、你的與人溝通能力
2、你的簡要經歷和資歷
3、你的職業化能力 你的性格要素
4、你是否注重細節（自薦書(信)、求職信中有無寫、印或其他錯誤）
為了有一個最好的第一印象，你必須了解寫好自薦書(信)、求職信的要旨，哪些要包括，哪些不要--注意寫自薦書(信)、求職信的主要規則。
二、什么是自薦書(信)、求職信？
自薦書(信)、求職信集介紹，自我推銷和下一步行動建議于一身，它總結歸納了履歷表，并重點突出你的背景材料中與未來雇主最有關系的內容。一份好的自薦書(信)、求職信能體現你清晰的思路和良好的表達能力：換句話說，它體現了你的溝通交際能力和你的性格特征。 求職信通常一頁長，有開頭，中間部分和結尾；通常首先是介紹你的身份和寫信目的，接著
寫出或推銷出你的優勢或長處，在結尾處你建議下一步的行動。這三部分的內容一般占三或四段，但你不必死守規則，可靈活運用。 動筆之前須考慮的5件問題：
1. 未來的雇主需要的是什么？在你期望得到的職位中什么樣的技能、知識和經歷是最重要的。
2.你的目標是什么？你寫自薦書(信)、求職信的目的是什么，是想獲得一個具體的職務，一次面試的機會或僅僅希望有人通過電話花10~15分鐘與你談一下有關機構的總的情況。
3.你以為此雇主或職位提供的三至五個優點或優勢。如果你是針對某個具體的職位而寫此信，那么所列的你的優點應該就是招聘廣告上需求的；如果你不是針對具體的職位的話，就按通常的所需知識和經歷來考慮。
4.如何把你的經歷與此職位掛鉤？ 請列舉二個具體的你曾獲得的成就，它們能證明你在第三問中所提的你的優點。
5.你為什么想為此機構或雇主服務？ 你對他們的了解有多少？關于他們的產品或服務、任務、企業文化、目標、宗旨等一切與你自己的背景、價值觀和目標相關聯的東西。 當你對以上5個問題考慮成熟之后，就可以開始寫求職信了。
三、自薦書(信)、求職信的結構
如果你對寫好此信仍感信心不足或不知所措，那就把信分解成不同的部分，每次專門對付一個部分。
1.開頭 開頭部分你要交代清楚你是誰，你為什么寫此信或你對此公司的了解程度。在“你是誰”部分，用以下一句話簡單介紹一下你自己："我是某某大學大四的學生，在五月畢業，專業是計算機等...只要把最重要、也是與未來雇主最有關的信息寫清楚就可以了。只要你寫清楚謀求的職位或職業目標，告訴他們你對此企業了解的情況，你可以說：“我在某某學校的職業發展部辦公室看到你們招聘一個紡織設計員的廣告”、或者說：“在《某某》雜志
上我讀到了你們某某的計劃，很感興趣，想加入你們的企業中?！?/p>
2.自我推銷在這一部分，要直奔主題。這一部分的目標就是或用段落或提示號的方式把為何你的讀者要雇傭你的理由陳列出來，最好先把你的資歷來個總括，然后再具體的說，加以實例。一個典型的開頭可以這樣寫：“我的專業是政治科學，在美國國會實習過，我獲得過以下的成就，具有以下的技能等等。
3.客套話在這部分里，你要對此企業贊賞一番，讓他們知道你很愿意在此服務，你可以提一提企業的名聲、銷售成績、公司文化、管理宗旨或任何其他他們感到驕傲的東西。雇主們通常想知道為什么此企業是你的目標，而不是你一下發了許多自薦書(信)、求職信中的公司中的普通一個。對每一個企業，你要用不同的客套話，以表達你對他們的公司有所了解。
4.進一步行動的要求一些人認為此部分是自薦書(信)、求職信的結尾部分，其實不然。結尾部分不僅僅只是對你的雇主花時間讀你的信表示感謝，這里是開啟另一扇門的地方，這里你可以建議如何進一步聯絡，或打電話或發email。最重要的事是你以積極肯定的語氣結束，并主動采取行動。
四、自薦書(信)、求職信的10條規則：
1.對不同的雇主和行業，你的自薦書(信)、求職信要量體裁衣。
2.提出你能為未來雇主做些什么，而不是他們為你做什么。
3.集中精力于具體的職業目標。
4.不要對你的自薦、求職情形或人生狀況說任何消極的話。
5.直奔主題，不要嘮叨。
6.不要寫沒有實力的空話。
7.不要超過一頁，除非你的未來雇主索要進一步的信息。
8.對任何打印或拼寫錯誤都要仔細再仔細。
9.在你發送之前先給其他人看一下。
10.所有發信copy存檔，包括你的信件、傳真、email。并把記錄保存，以便進行下一步行動
尊敬的領導
您好！ 感謝你在百忙之中閱讀我的自薦書，下面請允許讓我向你自我介紹，讓你更深入的了解我！謝謝
我是湖南師范大學體育教育專業＊＊屆本科畢業生，＊＊＊，＊＊歲。大學四年間，我一直樹立勇于進取、樂于奉獻、熱愛集體的觀念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面對社會選擇的時候，具有良好的思想素質的我一定能贏得一個優秀的集體，所以冒昧向您自薦。
在校期間，我認真學習，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學生會和班級工作中積累了大量的工作經驗，使自己具有良好的身體素質和心理素質。幾年來我努力學習專業知識，從各門課程的基礎知識出發，取得了良好的成績，使得我的專業基礎扎實，有良好的理論知識背景和較強的動手能力。四年的寒窗苦讀讓我對本專業所涉及的籃球、排球、網球、田徑等等體育教學有了深刻的認識和扎實的基礎。在主修籃球的同時充分發揮想象力與創造力，把籃球與時尚連接起來自學花式籃球并受到長沙晚報、湖南教育頻道等社會媒體的關注與好評。在文化上具有良好的英語聽、說、讀、寫能力，并熟練掌握了計算機基本理論和應用技術，能熟練運用Windows系列操作系統、Office2000、PF語言、幻燈片制作等。并且在本院畢業生多媒體課件制作比賽中榮獲二等獎。
大學生活讓我成長為一名自強、自立、自律的大學生，母校湖南師范大學的優良傳統教會了我嚴謹的治學態度，體育學院更是給了我一個展示自己、發展自己的舞臺。在學校我一直勤工儉學。每年我都利用課余時間在外兼職各種工作而且在校也和同學組建大學生創業團隊來充實我的校園生活。這些不僅體現了我做為一個體育人應有的團隊合作與自強不息的精神同時還培養了我組織管理的能力。暑假更是在長沙開辦了一個籃球培訓班檢驗了我扎實的專業理論與實踐基礎也進一步培養了我良好的組織管理能力。在岳陽云溪第一中學的教學實習培養了我嚴謹的教學態度和務真求實的工作作風。在岳陽的教育實習中由于我平時良好的表現，岳陽市教育局領導以及院領導下來做檢查慰問時我被全隊推薦上公開示范課，并且展現出了我們做為新時期的體育教師應具備的素質。同時也基本做到了在教學中“扮演”主導，充分發揮學生的主體作用。也體現出適應時代的發展，社會的進步。因此這節公開課也受到領導一致好評。在校園外的這些實踐，我學到了很多課堂上學不到的東西，開闊了眼界，豐富了知識，也使自我日趨成熟。
自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。尊敬的領導，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！"十年磨礫鋒利出，寶劍只待君來識"。期待您的答復！
祝愿貴單位事業蒸蒸日上！
教師自薦書范文2
尊敬的領導：
您好！
感謝您在百忙之中閱讀我的自薦書，下面請允許讓我向您自我介紹，讓您更深入的了解我！謝謝！
我是海南省瓊州學院體育教育專業2013屆本科畢業生，***，23歲。大學四年間，我一直樹立勇于進取、樂于奉獻、熱愛集體的觀念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面對社會選擇的時候，具有良好的思想素質的我一定能贏得一個優秀的集體，所以冒昧向您自薦。
在校期間，我認真學習，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學生會和班級工作中積累了大量的工作經驗，使自己具有良好的身體素質和心理素質。幾年來我努力學習專業知識，從各門課程的基礎知識出發，取得了良好的成績，使得我的專業基礎扎實，有良好的理論知識背景和較強的動手能力。四年的寒窗苦讀讓我對本專業所涉及的籃球、排球、足球、網球、乒乓球、高爾夫球、散打、跆拳道和游泳等等體育教學有了深刻的認識和扎實的基礎。在高考時所選主項體操，考試中獲得優異成績。大學所選主項散打，副項足球，獲得教練和隊友好評。參加班級各種比賽，均有比較好的成績，在校期間，連續三年獲得新生杯排球比賽冠軍；2011-2012學年籃球比賽第三名。由于老師的原因，對拓展項目也有些了解。
大學生活讓我成長為一名自強、自立、自律的大學生，母校瓊州學院的優良傳統教會了我嚴謹的治學態度，體育學院更是給了我一個展示自己、發展自己的舞臺。在學校我一直勤工儉學，每年我都利用課余時間在外兼職各種工作，在校也和同學組建大學生創業團隊來充實我的校園生活。這些不僅體現了我做為一個體育人應有的團隊合作與自強不息的精神，同時還培養了我組織管理的能力。在三亞市第一中學的教學實習培養了我嚴謹的教學態度和求真務實的工作作風。在三亞的教育實習中由于我平時良好的表現，三亞市一中領導以及院領導下來做檢查慰問時我被全隊推薦上公開示范課，我做到了在教學中“扮演”主導，充分發揮學生的主體作用，同時展現出了我們做為新時期的體育教師應具備的素質，也體現出適應時代的發展、社會的進步。因此這節公開課也受到領導一致好評。在三亞市第一中學田徑運動會中我擔任了裁判工作，并獲得優秀裁判員稱號。在校園外的這些實踐，我學到了很多課堂上學不到的東西，開闊了眼界、豐富了知識，也使我日趨成熟。
自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。尊敬的領導，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！"十年磨礫鋒利出，寶劍只待君來識"。期待您的答復！
祝愿貴單位事業蒸蒸日上！謝謝！
此致
敬禮！
教師自薦書范文3
幼師求范師求職信范文：
1、您好!首先感在百忙之中瀏覽我的求職下面，我將對自己進行一個簡單的自我介紹。我隆昌幼兒師范學校的一名畢業生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封求職自薦書，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。從小我就十分崇拜教師這一職業，隨著年齡的增長、認識的提高，我更萌發了要做一名優秀的人民教師的愿望。
2、經歷了三年的幼師生活，面對新的機遇和挑戰，我更堅定了“自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態，并在教學中善于創新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業課的一些練習,我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！雖然我們未曾謀面，但請您相信，您的選擇不會錯，希望貴校能給我一次展現自我的機會，能讓我成為貴校的一員。隨信附上個人求職簡歷，盼面談。
（來源：文章屋網 ）
教師自薦書范文4
您好!
我是XX大學九七級中文專業的應屆本科畢業生。步入教育事業一直是我的夢想,XX大學的幾年礪煉為我實現夢想打下了堅實的基礎,專業特長更使我明確了擇業目標:做一名中學語文教師。 久聞貴校是培養人才的重要基地,教師成長展才的沃壤,重視教育,重視能力,上下團結一心,有堅實的教育基礎,對此,我十分仰幕。現把一個真實的我以自薦書的形式展現給您,望貴校給我一個展示才華的機會,為貴校出力爭光,同時也圓我的育人夢想。 選擇了教育事業,選擇了XX大學,春風化雨育桃李的信念便銘刻于心。進入大學以后,我抓緊每一天進行專業知識的積累和教學基本功的培養,不斷充實自己的頭腦。才高為師,身正為范。作為師范生,我在思想上積極要求進步,樂觀向上,對大是大非保持清醒認識,不畏難繁,有信心、有責任感。在能力培養上,校內積極參加各項活動,校外廣泛嘗試,多次進行教學實踐,既實踐了所學,又鍛煉了能力。 大鵬展翅,駿馬飛馳都需要有自己的天地。貴?？茖W管理體制和明達的***人理念;使我堅信到貴校工作是我的明智選擇。 最后,祝貴校廣納賢才,再創佳績! 找范文
此致
教師自薦書范文5
[關鍵詞] 數字化教學資源庫；信息化教學；資源信息
[作者簡介] 紀宏偉，江蘇教育學院如皋分院講師，碩士研究生，江蘇如皋226500
[中圖分類號]C43 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-2728(2011)08-0187-03
數字化教學資源庫是應用于教學中的各種數字化資源的集合，是現代教育技術手段下，教與學的重要素材和信息化教學的基礎。個人數字化教學資源庫是指教師利用各種途徑獲得的各種有組織的多媒體、數字化教學資源的集合，是教師進行個人知識管理的重要工具。數字化教學資源庫建設是信息技術與學科教學整合的基石。隨著網絡技術的發展，教學資源的種類和數量日益增多，在教學中的作用日漸凸顯，建好和用好個人數字化教學資源庫已成為信息時代教師的基本功，同時也產生了創建個人數字化教學資源庫的主觀需要。
(一) 教師創建個人數字化教學資源庫的意義
從事教學工作離不開教學資源。有研究表明，人們單純從聽覺獲得的知識能夠記憶15％，單純從視覺獲得的知識能夠記憶25％，如果視聽結合起來進行學習，就能記憶所學內容的65％。教學中所利用的與教學內容相關的數字化資源可以從視覺、聽覺兩方面去調整學生的認知模式，增強學生的感性認識，促進學生對知識的理解，有利于知識的傳授，增強教學的實效性、直觀性和生動性。利用數字化教學資源，也極大地豐富了教學內容，改善了課堂的面貌，為推進教師開展教學改革提供手段和便利。
從多媒體課件制作的角度來看，課件是計算機輔助教學的核心，所謂“巧婦難為無米之炊”，在一個課件中最重要的是大家長年累月積攢下的教學經驗和教學素材，那么多絢麗多彩的多媒體課件，在很大程度上取決于其精美的素材。多媒體程序的優劣在很大程度上取決于素材的好壞。豐富生動的數字化、多媒體元素，正是激發學生學習興趣，增強課堂效果，活躍課堂氛圍的催化劑。沒有適合、恰當的數字化、多媒體教學資源，無疑會大大減少信息化課堂的精彩度。
教師平時備課、上課、教育學生很辛苦，而數字化教學資源庫的建設可以為教師省下更多的時間和精力，使得教師能把更多的時間和精力投入到教學工作去，而且教師親自參與資源庫建設，對其內容、功用勢必很熟悉，在教學中使用也就比較得心應手，從而可以真正讓資源庫在教學中發揮實效。數字化教學資源庫集中大量的優秀教學資源，為課件開發、教師備課和課堂教學提供豐富、優質的教學素材，促進教學資源更好地為教學服務，有利于促進教育信息化的發展和現代教育改革步伐。
另外，數字化教學資源庫的建設，同時也是凈化教學信息、優化教學資源的過程。網絡帶來的信息爆炸使人們不再像過去一樣為擁有信息而發愁。實用新奇的軟件、驚險刺激的游戲、最新的影視和音樂以及豐富的電子圖書等內容都可以從互聯網這一巨大的信息寶庫獲取。但也正是由于其資源過多、過于復雜，且形形，良莠不分，學習者容易迷失方向，甚至誤入歧途。建立教學資源庫后可以克服上述弊端。
(二) 建立個人數字化教學資源庫
目前，許多學校購買了商品化教育資源庫，一些學校獲得了免費贈送的教育資源庫。教師可在現有資源庫的基礎上建立個人數字化教學資源庫。其優點是可以充分利用原資料庫的索引和管理功能，這樣就可把精力放在新資源的獲取與開發、原有資源的重組、加工和二次開發等工作上，不僅可滿足個性化、學科性的需求，而且可大大縮短建設的時間，保證資源庫高質量的完成。當然，如果教師手頭上沒有現成的資源庫，也可根據自己學習和研究的需要查找有關信息和資源，通過建立樹形文件夾結構的方式創建簡易型資源庫。需要說明的是，這樣的資源庫雖沒有數據庫技術的支持，但對于廣大教師來說，卻是非常實用和方便的。
1.建立資源庫文件夾結構
這一步的工作是使文檔“各就各位”。如同在日常生活中，鑰匙放在門口的盒子里，錢包放在抽屜里，手機放在窗臺上……每樣東西有固定位置，物歸其位，有條不紊，不需要找就知道在哪里了。首先在本地硬盤(如E盤)建立個人數字化教學資源庫的文件夾，然后依次建立“課件”、“教案”、“試題”、“教育案例”、“課例”、“IE收藏夾”、“教學管理”、“素材”等文件夾。根據需要繼續在各文件夾下建立子文件夾，例如在“素材”文件夾下建立“文本”、“圖片”、“動畫”、“音視頻”、“其他素材”子文件夾。建立樹形文件夾結構的目的是分門別類地存放通過各種途徑獲得的各種類型的數字化教學資源。這樣建立起來的簡易型資源庫本身不提供查找和管理功能，但可以利用Windows資源管理器自帶的搜索功能方便地查找庫內資源，通過資源管理器的文件操作實現庫內資源的管理。
但是，不可避免地，在電腦上保存、下載文件，時間一長，文件的查找確實是個問題，可能會遇到一個擁有幾百個甚至上千個文件的文件夾中找一兩個文件的情況，比如，在眾多word中查找一份以前的文件，當然，在已事先知道文件名或部分文件名的情況下，用Win+F調出搜索界面可以快速查找，但是如果只知道文檔中的一些內容，這樣就非常困難了。這時候可以安裝“百度硬盤搜索”，運行“百度硬盤搜索”程序，可見其界面與“百度”很相似，它的使用方法與百度網頁搜索一樣簡單，只需要在搜索框內輸入需要查詢的內容，點擊搜索框右側的“硬盤搜索”按鈕，就可以快速得到符合條件的內容。這樣無論文件保存到哪里，都可以快速找到了。 2.用好收藏夾和網絡收藏夾 在網上查找信息時，當發現有價值的網站或網頁時，最好把它“添加到收藏夾”，這樣下次瀏覽的時候就不必再次搜索，上網的效率大大提高。將網址收藏到收藏夾內，最好還是分類收藏，即把不同類型、性質的網址收藏在不同的文件夾里。由于不斷保存網頁，日久天長，可能每個文件夾里的網址巨量增長，為了方便調用和管理，建議利用“數字排序越小的越在前面”的原理，將經常訪問的、重要的網址排在前面。如同在文件夾排列文檔一樣，網址前加上數字，如第一個網址前添上序號01，第二個網址前添上序號02等，數字越小的就排在越前面，一打開收藏夾就能立即看到，且今后尋找網址也就更方便了。對于重要的網站，還可以把它收錄到網絡收藏夾里。網絡收藏夾又稱網絡書簽，是針對系統收藏夾的不便應運而生的鏈接存儲工具。網絡收藏夾里同樣提供分類、歸檔、排序功能，比如有關“課件”的網站可以收錄在“課件”文件夾里，有關“論文”的網站歸類在“論文”文件夾里，有關
“教育門戶”的網站存放在“教育”文件夾里，等等。這樣分門別類，從網絡收藏夾里點擊相關網站，進而查找相關資源就省事快捷多了。360瀏覽器、115網盤、QQ書簽等都提供了網絡收藏夾的功能，值得推薦。
3.利用百度搜索引擎進行資源收集
在資源搜集方面，網絡提供了得天獨厚的條件，隨著網絡的發展，各學科的各種資源在網絡上廣泛流布，匯集成網絡信息的大海。搜索引擎對于浩如煙海的網上信息和資源來說可謂引路航船。搜索引擎所做的工作就是在“浩瀚”的網絡中，把按用戶的要求組織好的信息鏈接在最短時間內展示給搜索者。百度作為本土化的搜索引擎，在中文資源的搜索方面占據天時地利的優勢，在搜索文檔時，百度的“filetype：”語法是常用到的，其作用是搜索網上以某種指定后綴結尾(如doc、xls、ppt、pdf,rtf等等)的文件，因此具有很高的實用價值。例如，想從網上下載一些word文件格式的申請書作為資料，可以輸入檢索串“filetype：doe申請書”?！癴iletype：”和后綴名之間不能有空格，搜索結果頁很快給出結果。由于搜索出的結果是doe文件，所以每一項前面都有藍色的標明，單擊一個標題的鏈接，將會彈出一個doe文件的下載提示框。要搜索其他格式為后綴的文檔，方法大同小異。熟練地掌握“filetype：”語句，無疑使搜索引擎成為一個方便而強大的文件下載工具。假如讀者對該語法感覺麻煩，也可在IE地址欄上直接輸入“http：／／file.省略”打開百度文檔搜索頁面，或者在IE地址欄上先輸入“省略”，再點擊下面的“更多”按鈕，隨即在“搜索與導航”下找到“文檔搜索”鏈接。搜索音樂、圖片、視頻與之完全類似，都是單擊相應的鏈接，進入對應的搜索頁面。
4.使用其他搜索引擎進行資源收集
所謂“好東西是搜出來的”，由于創建個人數字化教學資源庫很大程度上要依賴對網上資源的搜集、整理，所以成功地駕馭搜索引擎這一網絡“利器”是教師必須掌握好的基本功。很多教師對搜索引擎的使用只是局限于“百度”，結果使搜索引擎的能力遠遠沒有發揮起來。比如，要查找英文論文或資料，就應該首先考慮到Google而不是百度，一些在百度里搜索不到的英文資源信息在Google里可能就能找到。再比如要查找一些特殊資料，比如flash、視頻之類，最好到專門的搜索引擎上進行查找，或許會有更多的驚喜。每種不同的搜索引擎都有自己的信息采集原則，一次具體的搜索應該使用哪一種搜索引擎要根據搜索內容而定，經常使用多個不同的搜索引擎，才能在搜索中更為游刃有余。假如有讀者感到在不同的搜索引擎里來回穿梭不太方便，建議不妨試試WWW.省略網站。省略是一個集成多個搜索引擎的網站，它整合了百度、Google、易搜、Live、搜狗、搜搜、有道、中搜等常見的搜索引擎。只要輸入搜索內容，然后點擊不同的引擎，就可以在同一個頁面中快速查找到不同引擎的搜索結果。
5.網頁中視頻與動畫的收集
在教學中，學生列‘于視頻與動畫的感知要遠遠高于抽象文字。相比較而言，從網頁中收集視頻與動畫要比文本、圖片復雜得多。當在網頁上看到心儀的視頻和動畫時，如何將它快速地下載、保存下來呢?對于視頻，由于當前網絡視頻文件的主流格式是FLV格式，所以一般采用解析下載地址的辦法，如省略／，復制視頻所在頁面的地址(瀏覽器地址欄)，輸入到“獲取地址框”并點擊獲取。也可安裝專門的軟件，如維棠FLV、唯影視頻下載器等進行下載。網頁中的絕大部分視頻都可以通過以上方法獲得。值得一提的是，有少數網頁中的視頻地址無法解析，這主要是因為網站做了防盜鏈處理，生成了動態的資源URL，原來的URL已經失效，所以出現無法下載的情況。對于這類特殊問題，就要特殊對待，破解此類疑難往往需要長時就摸索，所以筆者不建議讀者去嘗試，且由于現在的技術發展更新極快，即使現在一時破解成功但隔一段時間可能發現原來的“秘笈”已然失效，所以沒有一勞永逸的方式，筆者覺得還是用錄屏軟件將視頻錄制下來較為保險和妥當，且這樣做一點也不麻煩和困難。至于網頁中的Flas，很多文獻介紹采用IE緩存搜索的辦法，筆者倒覺得用一些專業的軟件直接采集更加高效，如網頁FLASH抓取器、Flashsaver等。網絡上的精彩資源如恒河沙數，在獲取這些資源時，能不能僅憑一個軟件之力，就吃遍網頁中的所有資源呢?可喜的是，“酷抓”這款軟件能夠做到，其抓取能力表現不凡。
6.多媒體信息素材的其他采集方式
除了主要從“網上找”之外，數字化信息素材的收集還有其它眾多的來源和渠道。如照相機采集，在書店和圖書館經?？吹阶x者偷拍就是這種情況。由于是近距離拍攝，所以必須采用“近拍模式”對到焦，才能讓文字或圖清楚顯現。具體拍攝時，相機與被攝文件注意“平行”，被攝文件要盡量擺平。再比如掃描OCR，像有些內容，報紙、書籍里獨有而網絡上偏偏沒有的，還只能使用OCR技術才可以讓其電子化。Office 2003／2007中直接集成了對掃描儀的支持，而且還能夠支持OCR功能，從而大大減輕了工作的負擔。關于圖像，除了拍照、掃描儀采集之外，常見的采集方法就是“截圖”，按鍵盤上的“Print Screen”鍵有點老“土”了，在靈活性、便利性上顯然不如一些專業的屏幕截取工具，例如老牌的HyperSnap。對于現成的swf動畫，利用著名的“閃客精靈”軟件，可以把swf文件中的圖片、聲音，甚至里面的“Action Script”還原出來，因此它對豐富素材庫是很有幫助的。素材的收集還有更多的“門道”，有待讀者在實踐中多發現，多體驗，這里就不再贅述了。
教師自薦書范文6
所謂EDA（ElectronicDesignAutomation），是指以計算機為工作平臺，融合應用電子技術、計算機技術、智能化技術新成果而研制成功的電子CAD通用軟件包。EDA技術在電子技術教學中的優勢可以分為以下幾點。首先，EDA技術在電子技術教學中應用可以在很大程度上彌補教學中教學設備不足的情況，并達到擴展學生思維空間教學目標，讓高職學生在教學中能夠依照不同的教學需要無限制地進行各種電路分析實驗、驗證實驗，充分調動學生學習的主觀能動性。其次，EDA技術在電子技術教學中的應用可以提高電子技術實驗教學的效率，節省人力、物力和時間。比如，在傳統數字鐘實驗教學中，如果要把數字鐘電路全部接好，要用到集成電路24塊，電阻、電容、三極管等20個元件，需要一天多的時間來整理，而且在實驗中還經常會出現插孔松動，接觸不良等問題。但是如果利用Multisim進行仿真，教師只需要借助一臺計算機模擬電子技術實驗，而且無須擔心儀器與元器件的損壞，實驗的進行也僅僅需要幾十分鐘。最后，Multisim可以為高職電子技術教學提供多媒體操作平臺，在教學過程中隨時給學生提供實驗、演示和電路分析。教學實踐表明，直觀形象的教學演示，可以將教學中的難點轉化為學生容易接受和理解的內容，激發高職學生的學習興趣。為此，在日常的電子技術教學中，教師可以在多媒體教室，借助多媒體技術給學生分析各種電路的特性，與此同時，讓高職學生自己在課堂上進行實際電路的調試分析，以加深其對相關理論知識的理解。
二、EDA技術在電子技術教學實踐中的應用
電子技術教學的教學目標要求學生學會掌握各類電子器件，熟悉電路圖的繪制以及電路的工作原理，EDA技術所提供的教學軟件正好能夠幫助教師完成電子技術教學的教學目標。而EDA技術在電子技術教學中的實踐應用可以分為以下兩方面。首先，EDA技術在電子技術課堂教學中的應用可以有效提高課堂教學效率。EDA技術在電子技術教學中的應用可以幫助教師更好地開展探究式課堂教學，以充分調動學生的課堂學習積極性，讓學生變被動學習為主動的探究學習。比如，在Multisim創建的電子技術課堂教學中，諸如電子元器件、儀器儀表、仿真分析方法等會同時展現給教師和學生，學生在課堂上能夠真實地感受到電子電路的實際運作，其本身也成為了課堂中電路知識的探究者而不是被動的知識接受者。除此之外，EDA電子技術軟件中對電路參數的設置、仿真數據圖形的處理等只需要進行簡單的鼠標操作，而且對于學生在課堂上出現的疑問，教師也可以快速地借助EDA技術給學生解惑答疑，由此可見EDA技術為教學提供了一個更加高效的交流平臺，為學生提供了更加優質的學習環境。其次，EDA技術在電子技術實驗教學中的應用有力的補充了實際硬件實驗教學的不足。實驗教學是電子技術教學的重要組成部分，只有通過實驗教學，高職學生才能更好的鞏固電子技術理論知識，進而不斷提高自身的實踐技能、以及分析問題和解決問題的能力，并達到激發學生創新思維的作用。而EDA技術在電子技術教學中的應用屬于虛擬實驗教學，其應用可以歸納為以下三方面。其一，在教學中相關實驗設備不足的情況下，虛擬實驗可以有效替代真實硬件實驗。比如，在一些教學中由于某些實驗設備不足，會使得硬件實驗教學無法正常開展，這時，教師就是可以借助EDA技術中的各類虛擬儀器，讓學生直觀形象的了解相關電子技術知識。其二，為了開拓學生思路，提高教學內容的全面性，教師可以將硬件實驗與虛擬實驗相結合，讓兩種實驗在課堂上都發揮其優勢，加深學生對所學知識的理解。在現階段的實際教學中硬件實驗教學依然在教學中占據主導地位，因為學生真實的面對電子實驗對象進行實際操作可以獲得更加直接的經驗，而這些是虛擬實驗教學中無法獲得的。但是，虛擬實驗在技術分析方面可以幫助學生更好的認識相關知識，有助于對實驗現象的細致觀察，有利于學生更好的分析實驗數據得出實驗結論。其三，EDA技術在電子技術實驗教學中的應用可以更好的開展開放式實驗。在傳統的實驗教學中，教師必須對學生進行實驗器材和實驗安全的說明，使得學生只能按照教師提出的實驗題目進行實驗，不能自己隨意更改實驗。但是EDA技術在電子技術實驗教學中的應用可以讓學生在實驗中充分發揮自己的創造力，而且不用擔心電子器材或者電子器件的損壞，這對培養高職學生的創新意識具有較好的促進作用。
三、結語
