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小學二年級語文教學計劃范文1
我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
從二年級學生的特點來看思想教育應從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：
（一）、開展形式多樣的主題教育活動，豐富德育內容
三月份
1、制定并貫徹學校德育工作計劃、班主任工作計劃；
2、開展慶祝“三八婦女”節感恩系列活動，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。
3、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。
4、組織學生學習《小學生日常行為規范》。加強學生的習慣養成教育。
5、繼續對學生落實品格教育。
四月份
1、清明以《繼承先烈遺志，爭做文明少年》召開主題班隊會，演講活動。
2、繼續開展品格教育、養成教育活動。
3、繼續對學生落實品格教育。
五月份
1、組織排練文藝節目。
2、繼續對學生落實品格教育。
3、為開展慶祝“六、一”兒童節系列活動做準備。
六月份
1、開展慶祝“六、一”兒童節系列活動。
2、繼續開展讀好書活動。
3、繼續對學生落實品格教育。
七月份
1、對學生進行假期安全教育
2、學年總結。
（二）、重視學科滲透，拓展德育途徑
1、優化學科教學：課堂教學是實施德育的主陣地，要繼續認真上好品德與生活、晨會、班隊活動課等。
2、開展實踐活動：通過公益活動、為民服務、科技文化活動積極開展社會實踐活動，不斷提高學生的社會實踐能力，并且把其在活動中的表現列入學期學業成績考評項目。
總之，低年級小學生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質的培養，注意行為習慣的養成。以后，再逐步提高理性認識，以理論指導道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。
小學二年級語文教師教學工作計劃
本學期我帶小學二年級xx班一個班的語文，這學期也是我語文教學的第三個學期了，對我的工作來說還是有一定壓力的。畢竟我經驗也不是很足，所以對待工作我是特別認真。本學期我也會根據這幫學生來制定我的教學計劃。以下是本學期對這個班制定的語文教學工作計劃：
一、生字詞上課重點教，打好學生基礎
本學期是小學語文的第二個階段，正是學習新的字詞的好時機，這時候把他們的基礎打實對他們以后學習語文事半功倍的。我打算在上課時候采取一些小措施幫助他們學習。上課的時候帶他們認一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面，加深記憶，然后在帶讀幾遍。在上課的時候采取場景法把字代入場景中理解。設置一個場景，把學習的新字用在場景中，方便理解，這樣一來，學生們對那一個字也就有一個理解了，不會輕易忘記。
二、布置家庭作業，摘抄書本中不認識的字詞
每天布置一個家庭作業，就是回到家之后，把書中不認識的字詞找出來，把它們單獨摘抄到一個本子上，等第二天回到學校之后，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學習。每個人找的肯定有所不同，如此就會學到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能，還能夠學到新的知識。
三、備細致的教案
每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細致到每一句話，這樣我在教學的過程中，條理就會很分明，學生們也會很好理解。教案上的每一個問題都要細致的分出來，把范圍縮小，學生也就能夠在書中快速準確的找到答案，于他們而言，可以激發他們的自信心，更加喜歡學語文。細致的教案也能顯示我作為一個老師的職責所在。
四、選取兩個學生帶讀
小學二年級語文教學計劃范文2
1.培養學生良好的學習習慣；
2.激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
3.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
4.繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確
3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
四、主要措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情
3.充分發揮現代化教育手段的作用
4.盡力體現“用中學、學中用”的原則
五、教學進度安排
第一周：Lesson1Lesson2
第二周：Lesson3Lesson4
第三周：Lesson5Lesson6
第四周：Lesson7Lesson8
第五周：Lesson9Lesson10
第六周：Lesson11Lesson12
第七周：Lesson13Lesson14
第八周：RevisionLesson15
第九周：Lesson16Lesson17
第十周：Lesson18Lesson19
第十一周：Lesson20Lesson21
第十二周：RevisionLesson22
第十三周：Lesson23Lesson24
第十四周：Lesson25Lesson26
第十五周：Lesson27Lesson28
第十六周：RevisionLesson29
第十七周：Lesson30Lesson31
第十八周：Lesson32Lesson33
小學二年級語文教學計劃范文3
（20XX——20XX學年
第X學期）
（本文檔共
【
5
】頁/【
1786
】字）
單位
姓名
20XX年X月
線上教學和返校開學的教學銜接計劃
（2019—2020學年
第二學期）
——單位
姓名
2020年X月
一、
指導思想
結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容和本班學生學習情況，致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。
二、
班級學生情況分析
本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本學期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導孩子觀看空中課堂，進行線上學習，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。
三、
教材分析
部編語文八年級教科書以堅持社會主義方向、培育社會主義核心價值觀作為指導思想，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養合格的社會主義建設者和接班人;繼承我國語文教育的優良傳統，借鑒國外母語教育經驗，遴選篇目，構建體系，創新設計和編排。
四、
教學目標
正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養的關系，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助于學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
（一）
總目標
1．
要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。
2．
能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。
3．
豐富自己的精神世界。
4．
誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。
（二）
知識目標
1．
了解課文中出現的相關作家作品等文學知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。
2．
掌握和運用知識能力目標：
3．
領會詞句在具體語言環境中的含義和作用，能分析理解文章結構，并能運用描寫、比喻等修辭手法。
4．
掌握閱讀現代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書與寫日記的好習慣。
（三）
人文素質目標
能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的人和事，培養學生運用知識分析和解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養，如文學修養、品德修養，閱讀優美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。
五、
開學安排
（一）
對“空中課堂”?講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為后續教學工作的展開打好基礎。
（二）
根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。
（三）
學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是培養學生養成樂于傾聽、勇于發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。
（四）
認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
（五）
優化教學手段。積極使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，多撰寫教學反思、論文。
（六）
優化作業管理。做到每課過關，單元過關。作業布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反饋，糾正不足。加強培優補差，提高學習成績。
（七）
教師在課堂上讓學生充分發揮自主、合作、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。
（八）
加強指導和督促，讓學生養成如何預習課文，如何聽課、如何作業、如何學習、如何抓住學習重點等。
小學二年級語文教學計劃范文4
關鍵詞：小學語文；教學；聽說讀寫
中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0133-01
語文作為一門基礎學科，不僅是學習其他學科的語言基礎，同時還影響著學生未來語言應用的發展。然而，目前在教育界盛行著"學好理數化，走遍天下都不怕"的學習思想，使學生難以注意到語文學科的重要性，對語文學習容易感到困難。因此要想使學生能夠有效的感受到語文學習的興趣，教師首先應當正確認識到語文學習的重要性，才能培養學生對語文學習的主動性和積極性。語文學習能力通常體現在聽、說、讀、寫等四個方面上，而語文教學的目的，就是希望通過對小學生聽說讀寫能力的培養來提高學生的語言能力。教師在教學過程中，應該注重對學生聽說讀寫能力的培養，提高學生語言能力的同時，也能有效提高教師的教學質量。而且，聽說讀寫是一個逐漸積累的過程，需要教師及學生共同的努力，并持之以恒。
1.提高小學生“聽”的能力
教師需要通過激發學生的聽覺來培養學生"聽"的能力。聽是一項非常重要的能力，是人類應具備的基本能力，它是人與人交流中離不開的傾聽。在小學語文教學中，對"聽"的教學應該受到教師的重視，在教學課堂中，教師要注重采用流暢生動的語言和形式豐富的教學內容來感染學生，使學生能夠對教師的問題產生興趣，同時激發認真聽課的潛力[1]。
例如，在進行小學二年級語文教材中《蒲公英》一課的講授時，教師可以先向學生提問，如"同學們有沒有見過蒲公英？"，以此來引出要學習的課文，待學生將情緒轉到課堂上之后，教師可帶著感情的朗讀課文，讓學生認真聆聽，并思考課文中描述的蒲公英是什么樣子的？它們更適合生存在什么地方？使學生能夠帶著問題去認真感受教師朗讀的課文內容。最后，教師將學生的各種大膽猜測進行歸納和總結，并再次朗讀課文，以此加深學生對蒲公英的印象。在小學語文課堂中，教師要抓住學生的注意力，讓學生帶著問題聆聽，這樣能有效提高學生的思維能力，從而提高學生聽得能力。此外，教師還可以讓學生收集日常中喜歡的歌曲、故事等，培養學生主動對聽到的內容進行理解，達到真的"聽"的能力。
2.提高小學生“說”的能力
在與人交流時，除了"聽"還要學會"說"，"說"指的是能清楚明白地表達出自己的意見和想法。在小學語文課堂教學中，要將傳統的"教師說，學生聽"的形式進行轉變，將學生作為課堂的主體，使他們變被動為主動，激發學生對學習的主動性，促使學生在積極主動的教學環境中學會說的能力。
例如，在進行小學語文五年級教材中《嫦娥奔月》的學習時，教師可先簡述嫦娥的故事引出學生的興許，接著講述本課學習的主題，然后向學生提出"嫦娥為什么要吃掉仙藥？"、"鄉親們是用什么方式來想念善良的嫦娥的？"等問題，以此鍛煉學生積極思考的能力，接著教師還應鼓勵學生大膽將自己的想法表達出來，制造出積極互動的課堂氛圍，從而提高學生的學習興趣。在教學課堂中，教師由問題引出學生的思考，讓學生在積極的回答問題中培養說的能力，提高學生在語言表達上"說"的能力，這種教學方式不僅能幫助學生加深知識內容的印象，還能有效提高教師的課堂教學質量。此外，教師還可以鼓勵學生參與到社會實踐中去，利用"大學堂"式的社會教學，鍛煉學生語言上的累積及應用。
3.提高小學生“讀”的能力
在語文教學中，閱讀是一個非常良好的習慣。學會閱讀，對學習和生活都非常有幫助，因此，在小學語文課堂教學中，教育工作者要重點培養學生"讀"的能力。興趣是學生學習最好的動力，讓學生喜歡上閱讀，是培養學生閱讀的最好方式，這就要求教師在教學中學會引導學生，激發學生閱讀的興趣[2]。
例如，對小學語文四年級教材中《第一次抱母親》一課進行講授時，教師可以先用"母親"這個話題引起學生的注意力，讓學生想象自己母親平時是什么樣子，讓學生帶著對母親的感情去認真的朗讀課文，并讓學生找出課文中的母親是怎樣的一位母親，帶著這樣的問題進行閱讀思考，學生在閱讀中就會更加仔細，也能更深刻的體會課文中作者所要表達的情感，最后，教師將學生從文中找到的描述母親的語句進行總結，通過帶有情感色彩的朗讀加深對母親的情感。朗讀是理解課文的重要方式，也是貫穿語文教W課堂的一項基本活動手段。閱讀的習慣是一個長期的過程，需要教師和學生共同努力，不管是課堂中還是課外，良好的閱讀習慣能有效提高學生對閱讀內容的理解能力，豐富自己的語言，從而提高寫作能力。
4.提高小學生“寫”的能力
"寫"的能力是小學生學習過程中必不可少的，它鍛煉的是學生的書面表達能力，教師培養學生寫的能力之前，要培養學生的思維邏輯，使學生在寫的過程中能準確的表達出自己的中心思想，只有內容明確了，在寫的過程中才能下筆有神，寫出自己想要的內容。
例如，在對小學語文二年級教材中《真想變成大大的荷葉》一課進行講解時，教師讓學生先理解課文的中心思想，即在夏天到來的時候，你想變成什么。然后，根據課文中想要變成"大大的荷葉"的原因進行講解，讓學生明白作者想要變成荷葉是因為可以和小魚兒玩耍等原因，隨后，教師還應引導學生指出本文的寫作結構，讓學生能夠明確的指出文中的時間、地點、人物和事件的經過以及結果等主要內容，最后在結束教學前，教師可讓學生以此類想象和文章結構方面的話題進行寫作訓練。在寫作過程中，教師要將聽說讀寫有機的結合起來，有目的的引導學生正確的寫作思路。明確主題，是寫作訓練中需要注意的重點，教師在課堂教學中要加強學生邏輯維能力的訓練，同時對學生的作品要給予及時的評改和鼓勵，讓學生相互借鑒相互學習，以此激發學生的寫作興趣，有效提高學生的寫作能力。
5.結束語
小學語文教學中，培養學生聽說讀寫的能力是教師教學中的重點。語言上的聽說讀寫與生活是息息相關的，良好的聽說讀寫能力是學生適應學習以及生活所必備的需求，在小學語文教學中對學生聽說讀寫的培養需要制定嚴謹的教學計劃，讓學生感受到學習的樂趣才能達到更好的教學效果。而聽說讀寫能力的培養是一個長期的過程，需要教師和學生長期共同的努力。
參考文獻：
小學二年級語文教學計劃范文5
1、結合小學生的性格特點，開展趣味教學
小學生是我國現代化建設的接班人，是發展我國科技經濟的后備力量。然而從現實角度出發，他們都還是孩子，好奇心強是他們的個性，愛玩愛鬧是他們的特點。因此我們在對他們寄予厚望的同時，也要時刻牢記這一點，教學方式要做到張弛有度，不要讓學習成為他們的負擔，要盡量避免激發他們的逆反心理?；诤⒆觽兊膶W習基礎自幼兒時期就是從練習生字開始，相對來說，小學語文課堂較之其他學科更有著得天獨厚的優勢，然而卻也有著更重要的教學任務。在開展課堂教學時，我們要充分結合孩子們的性格特點，讓趣味布滿課堂的每一個角落[1]。趣味教學的應用手法多種多樣，綜合一個目的：即是提高學生的學習興趣。如在小學二年級語文課堂教學《猴子種果樹》一課中，通過課前的場景設計，課中的角色扮演，以及課后的內涵分析，我首先做了一個完整的教學計劃，然后開展課堂教學。首先通過對課文的講解，我讓孩子們對這篇課文先有了大致的印象，然后我讓學生們自主報名扮演文中角色，來進行一場針對課文的實際演練。孩子們的踴躍程度首先讓我感到詫異。隨著課文中的主角：“猴子”的產生，隨即“烏鴉”、“喜鵲”、“杜鵑”也都有了合適人選，課堂中的學習氣氛在逐漸增高，就連那些平時上課不專心的孩子們也都踴躍起來。演練結束后，我讓孩子們對這篇課文所表達的中心思想發表了各自的看法，并在最后糾正了他們的錯誤理解。通過這堂課，首先加強了師生間的情感關系，再有，是提高了他們對語文知識的學習興趣。由此可見，在課堂教學中，無邊無際的講解是不可取的。孩子們最基本的特點就是愛玩愛鬧，當然，約束他們的課堂紀律是前提，在這個前提下，應用趣味性教學，結合孩子們的特點，在歡快愉悅的氣氛中完成對知識的吸收，是培養小學生學習興趣的關鍵。
2、趣味教學法的應用分析
前面說過，愛玩愛鬧是孩子們的特性，而通過趣味教學，改變孩子們的學習面貌，是開展趣味教學的關鍵。在小學語文的實際教學過程中，趣味教學的方式也不是單一的，它所應用的方法也是各式各樣[2]。通過這些方法，針對不同的學生，達到統一的教學目的，是我們小學語文教師的責任。從大體上分析，孩子們大致可分為兩種性格類型：一種是比較靦腆文靜，不善言辭；一種是活潑好動，自我意識強烈。綜合他們的性格，趣味教學的性質也必須隨之改變。如在《望廬山瀑布》一課中，這篇課文中有動有靜，既彰顯標題中的“望”，又表達了瀑布中的“動”。針對孩子們的性格不同，他們對這篇課文的體會也不盡相同。在講述這篇課文的時候，首先針對詩的標題，我讓孩子們表達了自己的看法。從他們對詩題的描述中，我看到了孩子們不一樣的理解態度，表達了他們不一樣的學習觀念。這具體體現在兩個方面：一是他們在語文課堂教學中喜歡慢讀細品，從根本上就不喜歡鬧喳喳的課堂氛圍；二是有的學生根本就靜不下心來參與到課堂教學，坐不到十分鐘，他們便要昏昏欲睡。從這兩點出發，趣味性教學必須就要做出相應的調整。一方面，要培養學生積極主動的學習態度，另一方面，是約束學生尖銳的性格特征。要讓他們有所學，有所掌握，要讓愛靜的孩子在趣味教學中體會到團體學習的樂趣，讓愛動的孩子認識到學習與游戲的根本區別。在現代教學理念中，趣味教學的的應用不能僅限于教學方式，趣味教學的概念也不僅是通過幾個教學手法就能具體表現出來的。要從根部抓起，要從根本上了解趣味教學的具體含義。
