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物理練習題范文1
1.(2014，蕪湖一模)自行車的輪胎上刻有花紋是為了__增大__(選填“增大”或“減小”)摩擦。如圖所示，用重垂線來檢查墻壁上的畫是否掛正，利用了重力的方向始終是__豎直向下__的。
2.(2014，馬鞍山模擬)小濱用10 N的水平推力勻速推動放在水平地面上的課桌，則課桌受到地面對它的摩擦力大小為__10__N;小濱將課桌內的書包拿走后，把課桌沿原路線用水平力推回的過程中，課桌受到的摩擦力__小于__(選填“大于”“等于”或“小于”)10 N。
3.(2014，東營)立定跳遠時，如果起跳板上有沙粒，起跳時就會感覺很滑，影響跳遠成績，這是因為起跳板上的沙粒把滑動變為__滾動__，使摩擦力大大減小。
4.(2014，武漢)用手拍桌子，手感覺疼，說明力的作用是__相互__的。同學們下樓時不能擁擠走得太快，否則前面的同學意外停下來，后面的同學由于__慣性__會繼續前進，容易發生踩踏事故。
5.(2014，武漢)如圖所示，用力打擊一摞棋子中間的一個，該棋子由靜止開始沿水平方向飛出，這表明：__力可以改變物體的運動狀態__。上面的棋子由于__慣性__要保持原來的靜止狀態，同時，這些棋子因為受到__重力__的作用，又落到下面的棋子上。
6.(2014，淮北模擬)“阿波羅”登月飛船脫離地球引力后關閉所有發動機，在不受力的情況下，由于__慣性__仍可繼續飛行，奔向月球，說明了力__不是維持物體運動的原因__;在接近月球時，向前噴氣使飛船受到__向后__(選填“向前”或“向后”)的力而減速，這說明了力的作用是__相互的__。
7.(2014，安慶模擬)如圖所示，A物體重40 N，B物體重12 N。A物體在繩子水平拉力作用下沿水平桌面向右做勻速直線運動，它受到桌面的摩擦力為__12__ N。如果要使A物體勻速向左運動，則應給它施加一個大小為__24__ N的水平向左拉力。
二、選擇題
8.(2014，曲靖)如圖所示的各種裝置或工具，主要應用物體的彈性來工作的是(B)
A.足球對桌子的壓力與桌子對足球的支持力
B.桌子對地球的壓力與地球對桌子的支持力
C.足球受到的重力與桌子對足球的支持力
D.桌子受到的重力與地球對桌子的支持力
9.(2014，黃山模擬)“殲-15”是我國第一代航母艦載機。下列能正確表示其在空中飛行時所受的重力方向的是(C)
10.(2014，菏澤)下列做法屬于減小摩擦的是(B)
A.冬天，在結冰的馬路上撒一些細沙以方便路人行走
B.在生銹的自行車軸上滴一些油，騎車就會感覺輕松一些
C.當汽車后輪陷入泥坑打滑時，司機會就近尋找石塊等物體墊在車輪下
D.體操運動員進行雙杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止從杠上滑落
11.(2014，阜陽模擬)在探究彈簧長度與力的關系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則(B)
A.L甲=L乙=L丙=L丁 B.L乙=L丁
C.L甲=L乙
12.(2014，寧波)在學習“物體運動狀態改變的原因”時，老師做了如圖所示的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動;如果在它的運動路徑旁放一磁鐵，鋼珠的運動路徑將變成曲線AC。對該實驗的理解，正確的是(D)
A.用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗目的
B.鋼珠沿直線AB運動時不受任何外力作用
C.鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態保持不變
D.實驗說明力是改變物體運動狀態的原因
13.(2014，煙臺)在研究摩擦力時，小明同學用一塊各側面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行了三次實驗，如圖所示，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三次示數F1、F2、F3的大小關系為(A)
A.F1=F2>F3 B.F1>F2>F3
C.F2>F1>F3 D.F1
14.(2014，廣州)冰壺運動員的鞋底一只是塑料的，另一只是橡膠的。他滑行時，橡膠底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如圖所示，他用b腳蹬冰面后，只用a腳向右滑行，可以確定的是(D)
A.滑行時冰對a鞋的摩擦力向右
B.蹬冰時冰對b鞋的摩擦力向左
C.a鞋底是橡膠會滑得更遠
D.a鞋底是塑料會滑得更遠
15.(2014，滁州模擬)如圖所示，在豎直平面內用輕質線繩懸掛一個小球，將小球拉至A點，使細線處于拉直狀態，由靜止開始釋放小球，不計摩擦，小球可在A、B兩點間來回擺動。當小球擺到B點時，細線恰好斷開，則小球將(B)
A.在B點保持靜止
B.沿BE方向運動
C.沿BC方向運動
D.沿BD方向運動
16.(2014，杭州)關于慣性，下列說法正確的是(D)
A.物體在阻力相同的情況下，速度大的不容易停下來，所以速度大的物體慣性大
B.推動地面上靜止的物體比維持這個物體做勻速運動所需的力大，所以靜止的物體慣性大
C.在月球上舉重比在地球上容易，所以同一個物體在月球上比在地球上慣性小
D.物體的慣性與物體運動速度的大小、物體運動狀態的改變、物體所處的位置無關17.(2014，德陽)根據我國新《交通法》的規定：小汽車駕駛員和前排的乘客都必須在胸前系上安全帶。這主要是為了減輕下列哪種情況出現時可能對人身造成的傷害(D)
A.倒車 B.車速太慢
C.突然啟動 D.緊急剎車
18.(2014，南京)如圖所示，當鐵錘松動時，握住錘柄迅速向下撞擊堅硬的地面，錘頭會緊緊地套在木柄上。這是因為錘柄撞擊地面(D)
A.錘頭由運動變為靜止，錘柄由于慣性仍要保持靜止狀態
B.錘頭由運動變為靜止，錘柄由于慣性仍要繼續向下運動
C.錘柄由運動變為靜止，錘頭由于慣性仍要保持靜止狀態
D.錘柄由運動變為靜止，錘頭由于慣性仍要繼續向下運動
19.(2014，宿州模擬)如圖所示，一只足球放在桌子上，而桌子立于地球表面。下列兩個力屬于一對平衡力的是(C)
A.足球對桌子的壓力與桌子對足球的支持力
B.桌子對地球的壓力與地球對桌子的支持力
C.足球受到的重力與桌子對足球的支持力
D.桌子受到的重力與地球對桌子的支持力
20.(2014，濟寧)小夢從山東省第23屆運動會籌委會獲悉，帆船比賽項目將在美麗的微山湖舉行。如圖所示為本屆省運會吉祥物寧寧參加帆船比賽項目的宣傳畫。下列說法正確的是(B)
A.風吹帆船前進說明運動需要力來維持
B.比賽中帆船速度有變化但慣性不變
C.帆船的重力與受到的浮力是一對平衡力
D.比賽中的兩艘帆船始終是相對靜止的
21.(2014，蘇州)體育活動中蘊含很多物理知識，下列相關說法中正確的是(A)
A.用力扣殺排球時手感到疼痛，說明力的作用是相互的
B.足球被踢出后仍能繼續運動，是因為受到慣性力作用
C.乒乓球被扣殺后飛向對方，說明力可以維持物體運動
D.鉛球落地后將地面砸個坑，說明鉛球受力發生了形變
22.(2013，六安模擬)教室里，帶磁性的粉筆刷可吸在黑板上不掉下來。如圖所示，關于粉筆刷的受力情況，下列說法正確的是(C)
A.粉筆刷所受磁力與粉筆刷所受重力是一對平衡力
B.粉筆刷所受磁力與黑板對粉筆刷的支持力是一對相互作用力
C.黑板對粉筆刷的摩擦力的方向豎直向上
D.粉筆刷沒有受到摩擦力作用
,(第22題圖)) ,(第23題圖))
23.(2013，池州模擬)如圖甲所示，重為5 N的鐵塊吸附在豎直放置足夠長的磁性平板上，在豎直向上拉力F的作用下鐵塊沿直線豎直向上運動。鐵塊運動過程中速度v的大小隨時間t變化的圖象如圖乙所示。若鐵塊受到的摩擦力為2 N，下列說法正確的是(D)
A.磁性平板對鐵塊的吸引力等于5 N
B.在0～2 s內拉力F等于7 N
C.在0～6 s內拉力F等于5 N
D.在2～6 s內拉力F等于7 N
實驗探究題
28.(2014，武漢)某同學用下列器材研究影響滑動摩擦力大小的因素：粗糙程度均勻的長木板一塊，質量相等的木塊和鋁塊各一個，彈簧測力計一只。如圖所示，4次實驗中他都用彈簧測力計沿水平方向緩慢拉動物塊，使其在水平長木板上做勻速直線運動。
(1)甲、丙兩圖所示的實驗說明：接觸面的粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與__壓力大小__有關。
(2)圖丙中，彈簧測力計的示數為____3.2__N，鋁塊受到的摩擦力大小為__0__N。
(3)圖丁中鋁塊受到的摩擦力大小__等于__(選填“大于”“等于”或“小于”)圖乙中鋁塊受到的摩擦力大小。
29.(2014，銅陵模擬)某物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力。實驗裝置如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛托盤。實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動?；卮鹣铝袉栴}。
(1)為了測量滑塊的滑動摩擦力，需要測量的物理量是__④__。(選填選項前的編號)
①木板的質量m1?、诨瑝K的質量m2?、垌来a的質量m3?、芡斜P和砝碼的總質量m4
(2)滑塊的滑動摩擦力表達式為f=__m4g__。(用已知或測量的物理量符號表示)
(3)該實驗的理論依據是__二力平衡(或滑塊勻速滑動時，拉力等于摩擦力)__。
(4)該實驗存在一些不足之處，請你寫出其中的一點：
__難以控制滑塊恰好做勻速直線運動(或砝碼的質量不連續)__。
30.(2014，涼山)“在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料，小車自斜面頂端由靜止開始滑下，比較小車在水平面運動的距離”(如圖所示)。伽利略、牛頓等科學家曾多次做過類似實驗，并在此基礎上分析推理得出的牛頓第一定律。請回答下列問題。
(1)為了得出科學家結論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑。這樣做的目的是__小車運動到平面上的初速度相同__。
(2)三次實驗中，小車在__木塊__表面上停止得最慢，是因為小車在該表面受到的阻力最__小__。
(3)進一步推理可知，若水平面絕對光滑(小車不受阻力)，則小車會在水平面上做__勻速直線__運動。
31.(2014，青島)探究二力平衡的條件，請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整。
猜想 小雨在探究二力平衡條件時，猜想兩個力只要大小相等、方向相反且作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡
過程 葉子姐姐認為小雨的猜想不對，于是設計了如圖實驗，向掛在輕質硬紙片兩端的小盤中加質量相等的砝碼時
，硬紙片保持靜止;用剪刀將硬紙片從中間剪開，發現分開后的硬紙片分別向相反方向運動。
物理練習題范文2
1.(2014，合肥模擬)小紅在池塘邊觀察水中月亮的視線與水面的夾角是30°，如圖，此光的反射現象中入射角的度數是__60_°__。
2.(2014，山西)小宇去參觀科技館，他從不同角度看到科技館的宣傳語“風舞九天，鯤鵬萬里”，這是因為光發生了__漫__反射;當他逐漸遠離平面鏡時，他在平面鏡中所成像的大小將__不變__(選填“變大”“不變”或“變小”)。
3.(2014，呼和浩特)如圖所示為水位測量儀的示意圖。A點與光屏PQ在同一水平面上，從A點發出的一束與水平面成45°角，方向不變的激光，經水面反射后，在光屏上的B點處形成一個光斑，光斑位置隨水位變化而發生變化。
(1)A點與光屏在水中所成的像是__虛__(選填“虛”或“實”)像;
(2)A點與水面相距3 m，則A與它在水中的像A′之間的距離為__6__ m;
(3)若光斑B向右移動了1 m，說明水位__下降__(選填“上升”或“下降”)了__0.5__ m。
二、選擇題
4.(2014，青島)土星的第六顆衛星簡稱“土衛六”，它的表面覆蓋了厚厚的大氣層，地表有山脈、湖泊、河流，被認為是與地球最為相似的星球?！巴列l六”離地球最近時，距離地球約為1.3×1012m，假如小雨此時站在“土衛六”上，能用望遠鏡看到地球上的景象，他看到的是(B)
A.地球上106個小時前的景象
B.地球上1個多小時前的景象
C.地球上現在的景象
D.地球上1個多小時后的景象
,(第4題圖)) ,(第5題圖))
5.(2014，泰安)日晷儀是古代人們可用來計時的一種工具，通過觀察直桿在太陽下的影子所在的位置就可知道時間，如圖所示。日晷儀計時利用了光的(C)
A.反射 B.折射
C.直線傳播 D.色散
6.(2014，煙臺)如圖所示的四種現象中，屬于光的反射現象的是(C)
A.叉魚 B.手影
C.看到地上的書 D.凸透鏡使光線會聚
7.(2014，廣州)如圖所示，小明把蠟燭A放在玻璃板前某位置時，另一支外形相同的蠟燭B恰好與蠟燭A所成的像完全重合。僅根據這步實驗，小明就提出：“若將蠟燭A移到其他位置，玻璃板所成的像始終是與物等大的”。他的這一提法屬于(A)
A.猜想 B.評估
C.設計實驗 D.實驗結論
8.(2014，亳州模擬)人站在平面鏡前，當他向平面鏡走近時，下列說法正確的是(C)
A.像變大，像到鏡面的距離變小
B.像變大，像到鏡面的距離變大
C.像不變，像到鏡面的距離變小
D.像不變，像到鏡面的距離不變
9.(2014，宿州模擬)如圖所示為一傾斜的平面鏡，當你走向平面鏡時，下列描述符合事實的是(B)
A.鏡中的像變大
B.通過平面鏡觀察到的視野變大
物理練習題范文3
班級： 姓名：
1、下列說法中，正確的是( )
A、力只能產生在相互接觸的物體之間 B、有受力物體，就必有施力物體
C、施力物體施力在先，受力物體受力在后
D、力是一個物體就能產生的，而并不得要其他物體的存在
2.關于形變，以下說法正確的是：( )
A.物體發生形變，一定是受到力的作用 B.用力壓桌子，桌子是堅硬物體不會發生形變
C.物體發生的形變只有彈性形變 D.橡皮泥受到擠壓后變形，它的彈性很好
3.一個彈簧掛30N的物體時,彈簧伸長1.2cm,若改掛100N的物體時,彈簧的總長為20cm,則彈簧的原長是( )
A.12cm B.14cm C.15cm D.16cm
4.下列說法中正確的是( )
A、彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長
B、彈簧測力計的刻度可以用cm、mm等做單位 C、彈簧測力計不能測量各種力
D、能發生形變的彈簧只有拉伸時才能產生彈力
5.下列關于彈簧測力計的說法中錯誤的是( )
A、彈簧測力計的刻度是均勻的 B、彈簧測力計在任何情況下都可以拿來使用
C、使用彈簧測力計前應輕輕地拉掛鉤，以防卡住
D、使用彈簧測力計時，掛鉤不能與外殼相碰
6.端午節賽龍舟是我國民間傳統習俗.小麗和她的同學一起在公園人工湖上舉行龍舟比賽，使龍舟向前行駛的力的施力物體是
A.船漿 B.湖水 C.同學 D.龍舟
7.關于彈簧測力計的使用，下列說法不正確的是( )
A. 彈簧秤必須豎直放置，不得歪斜 B.使用前指針要“校零”
C.使用過程中，彈簧、指針不得與外殼有摩擦 D.拉力不超過彈簧秤的刻度值
8.如圖所示，彈簧秤的讀數是( ).
A. 4.05 N B. 4.10 N C. 4.20 N D. 4.50 N
9.使用彈簧測力計測量力的過程中，如下操作合理的順序是 ( )
a.輕輕來回拉動兩次掛鉤 b.把待測力加在掛鉤上 c.觀察彈簧測力計的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛頓 d.調整彈簧測力計指針位置(對準零刻度線) e.待指針穩定后讀數
A.abcde B.bcdae C.dabce D.cdabe
10..測量力的大小的工具是 ，實驗室常用測量力的大小的工具是 ，它是依據 的道理制成的
11.平時拿起4個雞蛋時所用的力大約是 N。
12..小紅在課外探究彈簧的長度跟拉力的變化關系，利用如圖5- 7所示的裝置記錄了相應實驗數據如下：
拉力/N 0 5 10 15 20 25 30 40
指針的位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
(1)分析實驗數據，寫出你能得到的結論。
(2)舉出該探究在實際應用中的一個實例。
12.甲、乙兩同學沿反方向拉一個彈簧測力計，拉力都是20N，當測力計靜止不動時，它的讀數是( )
A. 0 N B. 40 N C. 30 N D. 20 N
13.若在彈簧的吊環上安裝一掛鉤，把彈簧秤倒過來懸掛，對新安的掛鉤上施2 N的拉力，彈簧秤的示數( )
A.大于2 N B. 小于2 N C等于2 N D.無法確定
14. 如圖所示，將兩個彈簧測力計的掛鉤鉤在一起，然后用兩只手捏住外殼上的環水平地拉，當彈簧測力計靜止時： ()
A、 兩只手對拉環的拉力F1、F2大小相等且均為F，則彈簧測力計的示數為2F。
B、 兩只手對拉環的拉力F1、F2大小相等且均為F，則彈簧測力計的示數為零。
C、 兩只手對拉環的拉力F1、F2大小相等且均為F，則彈簧測力計的示數為F。
D、 兩只手對拉環的拉力F1、F2大小相等且均為F，則彈簧測力計的示數為F/2。
5.在使用彈簧測力計測力時，發現指針在零刻度線以上，用這個測力計測出一個力是4N，則該力的大小實際是( )
A、大于4N B、等于4N C、小于4N D、無法確定
二、填空題(每空2分，共36分)
6.彈簧測力計是一種常用的測量_______的大小的工具，它是根據彈簧在一定的彈性范圍內____________________________________的原理制成的。
7.彈簧測力計的正確使用方法是：
(1)測量前要了解彈簧測力計的______________，要明確____________，還必須要_________。
(2)在實際測量時，要使彈簧測力計內的彈簧軸線方向跟___________方向一致。
(3)讀數時，眼睛觀察指針的視線應與彈簧測力計的刻線______________________。
(4)在記錄結果時，既要記錄_______________，還要注明_____________________。
8.彈簧測力計上刻度值就是彈簧測力計的___________，用彈簧測力計所測量力的大小___________超過這個值(選填“能”或“不能”)。
9.觀察圖5-6所示的彈簧測力計，請你回答：
(1)彈簧測力計主要是由__________、___________、___________等組成的。
(2)圖中的字母“N”表示_____________。
(3)用彈簧測力計測量力時，是否需要校零?___________
(4)如果用這個彈簧測力計去測量10N的力，可能會造成的后果是________。
(5)如果用4.4N的力拉彈簧測力計的掛鉤，在圖中畫出指針的位置。
彈力 彈簧測力計 (練習)
2.甲乙兩名同學沿相反的方向拉彈簧測力計，各用力200N，則彈簧測力計的示數為：( )
A.100N B.400N C.200N D.小于100N
3.航天航天飛機關閉發動機后在太空中飛行，如果科學家要在其中進行實驗，下列操作不能正常進行的有：( )
A.用溫度計測溫度 B.用彈簧測力計測力 C.用電子表測時間 D.用天平測質量
4.某同學在用彈簧測力計測量一物體時，錯將物體掛在了拉環上，如圖
所示，當物體靜止時，彈簧測力計的讀數為10N，則物體重：( )
A.一定等于10N B.一定小于10N C.一定大于10N D.無法判斷
6.在彈性限度內，彈簧的伸長L與受到的拉力F成正比。下面的圖象中，能正確表示這一關系的是：( )
7.有三根彈簧并聯成的拉力器，如果將一根彈簧拉長5cm，需要用力 15N;則若拉力器拉長10cm，所需要的拉力為：( )
A.30N B.15N C.90N D.無法確定
8.物體受力的作用會發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀，物體的這種特性叫______;變形后不能自動恢復原來的形狀，物體的這種特性叫________。
9.彈簧測力計是測量________的儀器，使用時不能大于____________，以免超過彈性限度。
10.如圖所示，鐵架臺上懸掛一根彈簧，再在彈簧下端
分別掛上不同數目的鉤碼，用此裝置來研究彈簧的伸長
與拉力的關系，下表為實驗記錄。
實驗次數 1 2 3 4 5 6
鉤碼重/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3
彈簧伸長/cm 2 4 6 8 10 12.5
從上面的實驗記錄中，可以看出此彈簧可以制成測量范圍是________的彈簧測力計，這是因為：____________________
重 力 (練習)
1.下列物體中，物重最接近1N的是： ( )
A.一張課桌 B.一只大雞 C.一枝鉛筆 D.兩個雞蛋
2.在空氣中飛行的足球受力情況是： ( )
A.受重力和阻力 B.只受重力 C.受重力和向上升的力 D.受重力和向下落的力
3.如果沒有重力，下列哪些現象不會出現： ( )
A.灰塵揚起后不會落回地面 B.宇航員在宇宙飛船中，飲料倒不進嘴里
C.人輕輕一跳，就跳得非常遠 D.人的頭撞到墻上不會感到疼
4.月球對它表面物體的引力大約是地球的1/6，因此，一名在地球上能舉起100kg杠鈴的人，到月球上可能舉起： ( )
A.100/6kg的杠鈴 B.100kg的杠鈴 C.600kg的杠鈴 D.980kg的杠鈴
5.“9.8N/kg”表示的物理含義是： ( )
A.9.8N=1kg B.質量是1kg的物體受到的重力是9.8N
C.9.8kg=1N D.質量是9.8kg的物體受到的重力是1N
6.物理學中為了研究問題方便，往往將物體上各部分受到的重力集中于一點——重心，下列關于重心說法正確的是： ( )
A.重心是重力的作用點，一定在物體上B.球形物體的重心在球心上
C.物體的形狀改變，其重心的位置可以不變
D.將均勻木球的中心挖去以后，木球就沒有重心了
7.甲、乙兩同學質量之比為109，甲同學重588N，則乙同學身體質量和重力分別是：( )
A.529.2kg，529.2N B.54kg，588N C.54kg，529.2N D.66.7kg，653.3N
8.重力的施力物體是______，重力的大小與______有關，關系式為_______，重力的方向總是_______，重力作用在________。
9.形狀不規則的物體的重心可用___________法找到它的重心。
10.如圖所示，用細繩將重為12N的
均勻實心球掛在墻上，在圖中用力的
圖示畫出此球所受重力。
11.如圖所示，畫出重為6N的木塊，
在沿斜面下滑時所受重力的圖示
12.空降兵在降落傘打開一段時間后將勻速下落，他的體重為650N，傘重200N，若人受到的阻力忽略不計，則傘對人的拉力是_______，傘受到阻力是________N
13.如圖所示為水平儀放置于某桌面上時的情形，則該桌面：( )
A.右面高，左面低 B.左面高，右面低
C.左右相平，前高后低 D.左右相平，前低后高
14.重29.4的銅塊，能否用稱量是500g的天平稱它的質量
15.小明有自制橡皮筋測力計時發現測力計的刻度是不均勻的，這是因為( )
A、橡皮筋拉長時直徑變小 B、橡皮筋的彈性不均勻
C、橡皮筋的彈性太小 D、橡皮筋形變不均勻
8)(08安徽蚌埠二中)有一根豎直吊著的彈簧，如果在彈簧下端掛上質量為m1的物體后，彈簧長度為L1;如果在
彈簧下端掛上質量為m2的物體后，彈簧長度為L2，則彈簧原來的長度不可能為(m1
物理練習題范文4
1.在0℃某氣體1 mol占有體積為1 L，則其壓力近似為 D
A、1 atm; B、76 mmHg; C、273 atm; D、22.4 atm。
2.對比溫度是代表溫度T和下列哪個溫度的比值?A
A、臨界溫度TC; B、沸騰溫度Tb C、波義爾溫度TB; D、273 K。
3.當物系的壓力高于大氣壓力時，則應采用哪一式子?B
A、絕對壓 = 大氣壓-表壓; B、絕對壓 = 大氣壓 + 表壓;
C、絕對壓 = 大氣壓-真空度; D、絕對壓 = 大氣壓 + 真空度。
4.體系的下列各組物理量中都是狀態函數的是：C
(A) T，p，Q ; (B) m，Qp，V ;
(C) T，p，U ; (D) T，p，W 。
5.體系的下列各物理量中哪個不是狀態函數。C
(A) H ; (B) G; (C) Q ; (D) U。
6. 下列各物理量中，哪一組皆屬體系的強度性質?C
(A) H 、Vm (B) Cp 、T (C) Vm、T (D) V、r
7.熱力學第一定律的數學表達式只適用于：B
(A) 理想氣體 (B) 封閉體系 (C) 孤立體系 (D) 敞開體系
8.工作在100 °C和25°C的兩個大熱源間的卡諾熱機的效率為：A
(A) 20% (B) 25% (C) 75% (D) 100%
9.H2和O2在絕熱的鋼瓶中反應生成水，在該過程中B
(A) DH=0 (B) DU=0 (C) DT=0 (D) Dp=0
10.反應H2(g)+O2(g)=H2O(g) 的恒壓熱效應為 DH，則該反應熱為：B
物理練習題范文5
一、以生活問題為背景的聯系實際題
例1.（江蘇物理4）如圖所示，演員正在進行雜技表演。由圖可估算出他將一只雞蛋拋出的過程中對雞蛋所做的功最接近于（?搖?搖）。
A.0.3J
B.3J
C.30J
D.300J
解析：本題考查功能關系及對估算問題的處理。一只雞蛋的質量大約為0.06kg，由圖結合人的身高與身體各部分的比例可知雞蛋上升的最大高度約為0.5m，雞蛋從速度為零開始到最高點的過程中，人對雞蛋做功轉化為雞蛋的重力勢能，故有W=mgh=0.06×10×0.5J=0.3J，A項正確（估算題只要數量級對應即可）。
點評：本題是一類很好的估算題，不過分追求數據的準確性，只要能保證數量級吻合就可以，還要能夠將題目轉換為物理模型，并能通過物理方法進行處理。處理好本題需要考生對一些生活中的物理量有清楚的認識（例如雞蛋的質量），另外要有較好的觀察能力（雞蛋上升的最大高度）。
例2.（重慶理綜）某汽車后備箱內安裝有撐起箱蓋的裝置，它主要由氣缸和活塞組成。開箱時，密閉于氣缸內的壓縮氣體膨脹，將箱蓋頂起，如圖所示。在此過程中，若缸內氣體與外界無熱交換，忽略氣體分子間相互作用，則缸內氣體（）。
A.對外做正功，分子的平均動能減小
B.對外做正功，內能增大
C.對外做負功，分子的平均動能增大
D.對外做負功，內能減小
解析：改變內能有兩種方式：做功和熱傳遞，當氣體體積膨脹時，氣體對外做功，又沒有熱傳遞，所以氣體內能減少，溫度降低。而溫度又是分子平均動能的標志，所以選A。
點評：本題以汽車生活中汽車后備箱內安裝有撐起箱蓋的裝置為背景，重點考查了熱學基本概念及熱力學第一定律的應用。
例3.（廣東理綜21）圖為靜電除塵器除塵機理的示意圖。塵埃在電場中通過某種機制帶電，在電場力的作用下向集塵極遷移并沉積，以達到除塵目的。下列表述正確的是（?搖?搖）。
A.到達集塵極的塵埃帶正電荷
B.電場方向由集塵極指向放電極
C.帶電塵埃所受電場力的方向與電場方向相同
D.同一位置帶電荷量越多的塵埃所受電場力越大
解析：電子吸附塵埃使塵埃帶負電，受力與電場方向相反，AC錯。F=Eq，故BD正確。
點評：靜電除塵器是我們日常生活中常用的機器，內部靜電除塵原理盡管考生接觸不是很多，但本題命題者所考查的知識都是高考中要求的基本知識點，本題需要考生建立電場模型并運用電場有關知識進行求解。
二、以自然界現象為背景的聯系實際題
例4.（全國理科綜合16）雨后太陽光入射到水滴中發生色散而形成彩虹。設水滴是球形的，圖中的圓代表水滴過球心的截面，入射光線在過此截面的平面內，a、b、c、d代表四條不同顏色的出射光線，則它們可能依次是（?搖?搖）。
A.紫光、黃光、藍光和紅光
B.紫光、藍光、黃光和紅光
C.紅光、藍光、黃光和紫光
D.紅光、黃光、藍光和紫光
解析：由太陽光第一次進入水珠時的色散即可做出判斷，把水珠看做棱鏡片，向下偏折程度最大的光線一定是紫光，偏折程度最小的是紅光，從圖上可看出，a是紫光，d是紅光，則b是藍光，c是黃光，所以正確答案是B。
點評：彩虹是自然界中常見的現象，本題通過太陽光射到水滴后，把水珠看做棱鏡片作出光線進入水珠后作出光路圖。注意：水珠對不同顏色的光折射率不同。
例5.（全國理科綜合17）通常一次閃電過程歷時0.2―0.3s，它由若干個相繼發生的閃擊構成。每個閃擊持續時間僅40―80μs，電荷轉移主要發生在第一個閃擊過程中。在某一次閃電前云地之間的電勢差約為1.0×10V，云地間距離約為1km；第一個閃擊過程中云地間轉移的電荷量約為6C，閃擊持續時間約為60μs。假定閃電前云地間的電場是均勻的。根據以上數據，下列判斷正確的是（?搖?搖）。
A.閃電電流的瞬時值可達到1×10A
B.整個閃電過程的平均功率約為l×10W
C.閃電前云地間的電場強度約為l×10V/m
D.整個閃電過程向外釋放的能量約為6×10J
解析：I=q/t=6/（6×10）=10A，可知A正確；W=qU=6×10，可知D錯誤；E=U/d=10V/m，可知C正確，所以選AC。
點評：本題以自然界中常見閃電現象為背景，從題中提取有用信息，建立云和地間勻強電場。考查電流、電功率、電場強度等有關知識及規律，是一道理論聯系實際的好題。
三、以體育運動為背景的聯系實際題
例6.（浙江理綜卷27）如圖所示，甲、乙兩人在冰面上“拔河”。兩人中間位置處有一分界線，約定先使對方過分界線者為贏。若繩子質量不計，冰面可看成光滑，則下列說法正確的是（?搖?搖）。
A.甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力
B.甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力
C.若甲的質量比乙大，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利
D.若乙對繩的速度比甲快，則乙能贏得“拔河”比賽的勝利
解析：甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是作用力和反作用力，故A錯誤；甲對繩的拉力與乙對繩的拉力的一對平衡力，故B錯誤；若甲的質量比乙大，則甲的加速度比乙的小，可知乙先到分界線，故甲能贏得“拔河”比賽的勝利，故C正確；收繩速度的快慢并不能決定“拔河”比賽的輸贏，故D錯誤。
點評：本題是典型的考查學生理解能力的好題，它考查了學生對相互作用力與平衡力的理解情況。題目借助于生活中的實際情境，要求學生將物理知識遷移到物理問題的解決過程中來。本題以常見的“拔河”比賽為背景，考查考生理解相互作用力與平衡力的區別，同時理解質量是慣性大小的唯一量度。
例7.（全國課標理綜16）一蹦極運動員身系彈性蹦極繩從水面上方的高臺下落，到最低點時距水面還有數米距離。假定空氣阻力可忽略，運動員可視為質點，下列說法正確的是（?搖?搖）。
A.運動員到達最低點前重力勢能始終減小
B.蹦極繩張緊后的下落過程中，彈性力做負功，彈性勢能增加
C.蹦極過程中，運動員、地球和蹦極繩所組成的系統機械能守恒
D.蹦極過程中，重力勢能的改變與重力勢能零點的選取有關
解析：本題主要考查功和能的關系。運動員到達最低點過程中，重力做正功，所以重力勢能始終減少，A項正確。蹦極繩張緊后的下落過程中，彈性力做負功，彈性勢能增加，B項正確。蹦極過程中，運動員、地球和蹦極繩所組成的系統，只有重力和彈性力做功，所以機械能守恒，C項正確。重力勢能的改變與重力勢能零點選取無關，D項錯誤。故選ABC。
點評：本題以蹦極運動為背景，考查了重力勢能、彈性勢能、機械能的有關概念，同時還考查了機械能守恒的條件的判斷。
四、以宇宙航天為背景的聯系實際題
例8.（四川理綜卷17）據報道，天文學家近日發現了一顆距地球40光年的“超級地球”，名為“55 Cancri e”，該行星繞母星（中心天體）運行的周期約為地球繞太陽運行周期的，母星的體積約為太陽的60倍。假設母星與太陽密度相同，“55 Cancri e”與地球均做勻速圓周運動，則“55 Cancri e”與地球的（?搖?搖）。
A.軌道半徑之比約為
B.軌道半徑之比約為
C.向心加速度之比約
D.向心加速度之比約為
解析：選B。由公式G=m（）r，可得通式r=，從而判斷A錯B對；再由G=ma得通式a=G，可知C、D皆錯。
點評：本題以天文現象為背景，解決此類問題應注意根據題中所給信息，建立兩個物理情景，即：行星繞母星運動、地球繞太陽運動。利用萬有引力定律及圓周運動知識求解。
例9.（全國卷理科綜合19）衛星電話信號需要通地球同步衛星傳送。如果你與同學在地面上用衛星電話通話，則從你發出信號至對方接收到信號所需最短時間最接近于（可能用到的數據：月球繞地球運動的軌道半徑約為3.8×10km，運行周期約為27天，地球半徑約為6400km，無線電信號的傳播速度為3×10km）（?搖?搖）。
A.0.1s?搖?搖B.0.25s?搖?搖C.0.5s?搖?搖D.1s
解析：主要考查開普勒第三定律。月球、地球同步衛星繞地球做勻速圓周運動，根據開普勒第三定律有=，解得r=r•，代入數據求得r=4.2×10m。如圖所示，發出信號至對方接收到信號所需最短時間為t==，代入數據求得t=0.28s。所以正確答案是B。
點評：本題主要考查估算能力與技巧，涉及勻速直線運動及近似計算。估算問題中，關鍵是模型的建立。相比地球表面到衛星距離，兩同學在底面的距離可忽略。同時要知道同步衛星的周期為1天，月亮繞地球運行周期為27天等這些常識。
物理練習題范文6
關鍵詞：理論聯系實際；物理教學；效率
物理學是一門與我們日常生活息息相關的自然科學，物理原理來源于生活，同時又是生活中各個具體事例的抽象概括。學習物理的目的是為了更好地為人們的生活服務、為社會做貢獻。因此，將所學的知識應用到實際生活中去，理論聯系實際是提高初中物理教學效率的關鍵。在初中物理教學過程中，教師應該做好必要的準備工作，將生活中的物理現象引入到課堂物理教學當中，理論聯系實際，讓學生們更好地理解物理學，理解所學的物理知識，從而達到學有所用的目的，這樣才有可能提高初中物理教學的效率。
初中物理是學生初步認識物理世界、了解物理現象的第一課堂，因此，提高初中物理教學效率，對學生更好地學習到物理知識有重大意義。而對于枯燥的物理課本來說，理論聯系實際才能得到學生的認可。那么如何才能理論聯系實際，提高初中物理教學效率呢？下面筆者談談自己的幾點看法。
一、引入具體事例，激發學生學習興趣
激發學生學習興趣是一項任重而道遠的任務，而對于初中生來說，他們思維活躍，最容易接受、理解新事物，但同時又對許多事情充滿了疑問。比如說為什么蘋果熟了會落到地上而不是飛到天上？為什么人可以在地球表面行走，而宇航員到太空就可以“飛行”？為什么汽車啟動時人會往后仰，而減速時會向前傾？為什么將筷子放到水中會看到筷子折斷了？面對這些問題，初中物理教師一定要充分利用學生的好奇心理，理論聯系實際，激發學生學習興趣，從而提高初中物理教學效率。
再比如教師在講折射現象時，如果只是將折射的概念、計算公式講給學生，勢必會使學生死記硬背。而如果教師理論聯系實際，將生活中的折射現象引入課堂，則效果會大大不一樣。例如，在淺水區捕魚，如果只是從岸上看到的角度、深度去捕魚，那么多半是捕不到的，而如果稍微變換一下角度，則會大大增加捕到魚的幾率。又比如講相對運動時，如果同學們不懂，那么教師則可以舉坐公交的例子：在坐公交車時車內的人相互之間是沒有發生運動的，但是車內的人和在道路兩旁停止的人群卻是有相對位移的。在初中物理教學過程中，教師當理論聯系實際，引入生活實例，這樣可以大大激發學生學習興趣，從而提高物理教學效率。
二、鼓勵學生觀察生活細節，培養良好習慣
物理是一門以實驗為主的自然學科。在初中物理教學過程中，教師應當鼓勵學生多觀察、多動手，將學習到的物理知識運用到實際生活中，理論聯系實際，養成良好的學習習慣。比如，在講超重失重現象時，應當鼓勵學生描述生活中有關超重失重的現象，鼓勵學生在家做些簡單的實驗，從而加深對所學知識的理解。通過對一個問題的不同理解，引發學生的思考，對于增強他們的學習興趣有至關重要的作用。倡導學生在自己動手實驗后，做出一定的記錄，比如寫做實驗的感想、總結等。鼓勵學生觀察生活細節，培養理論聯系實際的好習慣，是提高初中物理教學效率的重要條件。
三、勤于思考，善于發現，注重物理知識的提煉
生活中不是缺少美，而是缺少發現。人類生活與物理是息息相關的。從原始社會鉆木取火，到現實生活中火柴的應用；從古代的木筏渡人到現在的豪華巨輪；從前人的追天夢到現在的神九升天……這一系列的例子都是物理與人類生活密切相關的證據。對于初中物理來說，雖然學生以前從未學過，但是，他們在生活中，接觸到的物理現象并不是少數，只是缺少對現象的描述與提煉。教師只要采取正確的方法，引導學生積極發現問題，解決問題，注重物理知識的提煉，便能夠使學生學有所用。比如，引導學生思考為什么冬天在脫毛衣的時候會有靜電？為什么冰箱后面是熱的？為什么兩塊磁鐵有時相互吸引有時相互排斥？相信如果學生注意關注生活中的小細節，注重將實際提升到理論，不斷地實現理論聯系實際，那么對提高初中物理教學效率會有重要作用。
四、開展第二課堂，加強學生的動手操作能力
在初中物理教學過程中，教師鼓勵學生動手操作，制作簡單的小發明，是為了鞏固所學知識，也是為了驗證理論。因此，教師應當定期舉辦發明比賽、物理知識有獎競猜或者舉辦物理講座等，鼓勵學生將學習到的知識應用到自己的發明中去，讓學生活學活用，這樣不僅可以使學生對所學知識加深印象，又能培養他們的創造性思維能力，提高他們的動手能力，而教師則可以更清楚地了解學生對知識的掌握程度，進而因材施教，使他們具有分析問題、解決問題的能力。這不僅能夠提高初中物理教學效率，而且對學生將來步入社會有很重大的意義。
當今社會對人才素質的要求是不僅要德才兼備，而且還要具有創造精神，倡導腦力勞動和體力勞動的結合。因此，初中物理大綱中明確規定：“中學物理教學必須使學生比較系統地掌握現代科學技術和從事社會主義建設需要的物理基礎知識以及對這些知識的實際應用；要培養學生觀察、實驗能力，思維能力，分析、解決問題的能力?！庇纱丝梢?，初中物理教學只有注重理論聯系實際，使學生勤于動腦、善于動手，才能從根本上提高初中物理教學效率。
參考文獻：
