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新學期第一節課范文1
中圖分類號：TN915.857 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）18-0071-02
新學期開始了，學生對新學期、新老師、新知識滿懷期待。開學第一節課，意義重大且不同尋常，對教師而言是平常的一課，但對學生來講卻是不尋常的一節課。如何把第一節課上得有意義，先聲奪人，引人入勝，讓學生產生興趣，讓學生在以后的教學中尊重自己，讓自己成功地站在講臺上，就顯得十分重要。簡言之，就是幫助學生收心，將注意力從假期中拉回到課堂上，將全部精力投入到本學期的學習中去。具有25年教齡的我，在此簡單地談幾點自己的方法。
一、展現教師好的儀表形象和親和力――建立融洽的師生關系
俗話說，好的開端是成功的一半。教師上課也是一樣，開學第一節課上得成功與否，既關系到老師在學生心目中的形象，又直接影響學生一學期的學習興趣和熱情。教師是否做到了“為人師表，教書育人”，這其中的“師表”就包含有教師的儀表形象。學生新學期面對新老師，首先注意到的就是儀表形象，邋遢的教師學生也不喜歡，更不愿意聽他的課，不自覺的造成對教師的不尊重，所以教師需展現好自己的儀表，樹立好的形象，展現出自己的親和力，建立融洽的師生關系。言語、態度上要溫和、幽默、大方、實在，要面帶微笑，使得課堂氣氛活躍，這樣才有利于曉之以理，動之以情的育人。千萬不要一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威，過于嚴肅的老師會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產生恐懼心理，影響師生關系，進而影響學生的學習。
二、展現教師的淵博知識――建立起學生對學習的期待
大部分學生在新學期都喜歡有新的老師來教他們，要上好先聲奪人的第一節課，就必須要重視第一節課，備好、講好第一節課，要讓學生感覺老師是一個博學的人，從心里喜愛和敬佩老師，為后續上課奠定良好的基礎。首先教師要提前進入工作狀態，在開學之前備好課，仔細閱讀有關參考書，弄懂教材的思想，結合各專業、各工種學習的實際情況，確定教學目的、教學重點、教學難點以及關鍵點和知識的內在聯系等。此外，教材處理的一個重要環節是選擇編排教學內容，在教學大綱和教學計劃要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，吃透教材，認真總結以往評教中學生指出的存在的問題，揚長避短；其次，教師應該深入了解各類學生在學期開始時的思想狀況、知識水平，做到有的放矢。無論是哪種類型的學生，他們對開學第一節課都會有新鮮感，內心會充滿希望和不安，部分學生還可能有某種程度的假期綜合征。所以開學第一節課老師一定要精心準備，認真備課，備課不單單指教學書本的東西，還應該或者說更應該是傳達一種好的思想，讓學生存在一絲渴望或者說是一種信心，在這節課里教師可以盡情地展示自己的淵博知識，讓學生佩服你；你也可以盡情地展示這門課的魅力，讓學生有一種學習期待。因此，教師要提前多看些書籍，多了解現場需要的知識，在學生面前展現出淵博的知識，講學生最感興趣、對今后工作最有用的知識，讓自己的學生變好奇為接受。
三、展現教師所教授科目的重要性――建立學生的學習興趣
新學期第一節課范文2
〔中圖分類號〕 G622.3 〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004―0463（2014）14―0051―01
教師們一致認為上好一堂課的前提是做到“三備”，即備教材、備教法、備學生。在新課程改革的今天，我們還要本著先進教學理念，注意以學生為本，選擇恰當的教學方法，扎扎實實地備好一堂課。筆者結合自己的實踐經驗，談談如何上好第一節課。
一、新教師如何上好第一堂課
1.有良好的心理準備。新教師要上好第一堂課，就要盡快進入教師角色，從心理、思想行為等各個方面承受社會對自己的角色期望。作為新教師，上課前要克服畏懼心理，樹立應有的自信心；虛心向老教師請教，取得他們的支持和幫助；認真地回憶、總結自己在實習過程中已得到的經驗和教訓；設想在第一堂課中可能出現的問題和對問題的處理方法與補救措施；主動深入班級，了解所任年級、班級學生的班風、學風、知識基礎等，與學生建立感情。
2.精心備好第一堂課。大家知道備課是教師取得教學工作主動權的重要一環，同時也是教師提高業務水平和教學藝術的重要途徑。教師備課越充分，教學效果就越好，因此，新教師在上第一堂課前，應精心備好課。從教學過程來說，要做到教學目的明確、教學層次清楚，突出重點、突破難點；從教學語言來說，要做到語言生動形象、活潑有趣、邏輯性強、通俗易懂；從教學形式來說，要做到教學方法靈活，啟發得當，教學步驟嚴密緊湊。
3.注意做好課后小結。新教師在上完第一堂課后，都必須及時進行自我反思。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什么不足；哪些沒有實現或實現不好，原因是什么；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應；下堂課教學要著重注意些什么，哪些方法比較成功、哪個環節存在問題等。將分析的結論、教學反思和感悟記錄在教案后的“教學反思”欄，也可以專門準備一個《教學反思錄》，作為下階段備課和上課的參考，作為今后自身成長和專業發展的記錄。
二、如何上好新學期的第一堂課
1.精神飽滿登講臺。要上好第一節課，我們不僅在內容上、形式上有所思考，還要在教師自己的情緒上調節好。假期我們從繁重的家務、瑣碎的生活中走來，更應該梳理好自己的心情，煥發精神，拋棄煩惱。同時，還要進行認真的思考：上學期教學成績如何，如何步入經驗型教師的行列，向怎樣的新目標邁進，等等。這一切都應該在我們上第一堂課前作出認真的考慮，并體現在第一堂課上。讓學生從教師的臉上感受到快樂，從教師的語氣里揣摩到“信心”，從老師的關愛中得到溫暖，從教師的耐心中激起感激，從精湛的教學中受到啟迪。
2.精心設計開場白。“同學們，歡迎你們升入新的年級！從今天起，你們又跨上了一個更高的臺階。在這里，我們將跟著許許多多的作者走進一個更廣闊、更豐富多彩的世界。在這本書中，很多文章寫得十分優美，我最喜歡這一段話…… 你想知道這段優美的語言出自哪篇課文嗎？那就到書中去尋找吧！”學生們聽了這樣一番語言描述，怎么能覺得學習是枯燥無味的？怎么能不對今后的學習充滿向往？
這是一位語文老師的第一堂課的開場白，精彩動人的開場白能讓學生對祖國河山有美的贊嘆，體會到物質世界的絢麗多彩。教師如何設計開場白的妙語，它關乎著教師給學生們留下怎樣的第一印象，關乎著是否能調動學生學習這一學科的興趣，關乎著這一學科教學的成敗。
新學期第一節課范文3
記得第一次見你，是在新學期開學的那一天，你蜷縮在角落里，瘦弱的身體和諾大的書包格格不入，而你卻又是形單影只與這個班級格格不入，不知怎么的，我自從見了你一眼后，就覺得你和其他人與眾不同，或許是源于你那份獨有的安靜。
原來，你真的和大家不一樣。真正的了解你是在第一節課，由于你是新來的，第一節課，你逃不過大家的“嚴刑拷打”被圍作一團，你支支吾吾的半天說不出來話，也出奇了，這節課班主任，很晚都沒有來，你呆呆的盯著門口，等待著老師的出現，但當老師出現時，一切都已經晚了，大家發現了你語言上的障礙，無情的嘲笑你，一把把鋒利的尖刀無情的刺向你，你面紅耳赤的，傷心極了，從那以后，我一直想幫助你，卻被你的冷面給駁回。然后我就再也不想傷害你了。
請讓我幫助你，我并不是同情你，我只是想用我的心來溫暖你的心，請讓我幫助你吧！讓我們的心都可以得到愛的溫暖。
新學期第一節課范文4
一、師生互動,激發熱情
英語課程是一個多元化,全方位科目類別,教師應把它看成是一個向世界了解知識的窗口。如在第一節課,可用英語詢問學生:Do you like England?Do you want to go there? What do you know about the UK?教師提問,學生回答。如還可以詢問學生,What did you do in the Spring Festival?How do you feel in the Spring Festival? 學生可能會說,Go on a trip 或Go to visit his /her …或者還可能會說:About red envelope.也可以讓學生提問,教師回答。教師還可適當拓展一些學生已學習過的知識,也可以適當給學生增加一些還未學習過的知識?？梢园涯承┨貏e要使用的單詞寫在黑板上。如:可能要設計的單詞有:政治(politic)、經濟(economy)、文化(culture)、歷史(history)、山川(mountain)、河流(river)等。凡是學生能說出的單詞,又可能對后進同學起到幫助的單詞要迅速地盡可能全面地板寫在黑板上。因為是第一課,所以單詞的書寫教師可用藝術字形,或用彩色粉筆進行裝飾,這樣可讓學生感受到新學期的英語課不會有太多的壓力和恐懼感,而且充滿好奇。
二、降低難度,給學困生提供展示平臺
課堂上往往表現出,學生之間是優者更優、爭先表現,而差者更差,學困生則不敢開口,而每學期的第一課更是如此。每當筆者看到學困生無助而又渴望的眼神時,不免心中產生難過的情緒。此時,我立即降低門檻,詢問學困生一些簡單的問題,先用漢語提示問:又過了一年,你能告訴我。How old are you ?答:Thirteen(13歲)。我就立即鼓勵,Good!然后再問:What’s the date today?答:March1st 。又號召全班同學鼓掌,并說Very good!然后根據自己了解的學生狀況,要盡量的讓全班的每個學困生都能開口與自己對話,并及時給予指導、肯定及鼓勵。讓學困生自己覺得從第一節英語課就開始增強信心,這樣不僅讓學困生對學習英語有了信心,也為學生以后的成長道路打下堅實基礎,讓學困生明白我不是學困生,只要用心,就能學會。
三、才藝比拼,點燃激情
新學期第一節課范文5
或許是小時候年齡過小的緣故，我不知道音樂為何物，也不懂音樂——
隱隱記得，小學三年級，一次音樂課。老師教歌《外婆的澎湖灣》，我不以為然，歌嘛，何必去學。亂吼兩句便是。老師放的時候，就覺得越聽越難聽。一學期間，音樂老師也找了我很多次，說道理什么的，正值輕狂，秉性不羈，聽之，不懂之。
就這樣，一學期的最后一節音樂課，我依舊那樣，不聽不虛。下課了，老師說“同學們，由于本校是重點學校，所以要培養心里素質，這次期末考試的成績音樂將被納入，分數占百分之十五，請大家準備，特別是某些同學。”我一聽，就傻眼了，完蛋了，死定了，我其他科的成績本來就平平，還要拿音樂去考，悲??！
音樂考試前，選歌選了很久，最后才決定選擇蔣大為老師的《在那桃花盛開的地方》，評委說嚴重跑調，根本更不上伴奏。這次我才開始思考，音樂重要？
假期很快過去，又一新學期開始了——音樂課，音樂老師換了。第一節課，她說“音樂，是全世界共同擁有的東西，它極其奇妙，不論是中國的，還是國外的，聽起來都別有一番深意。音樂也是歌曲，當然歌曲就更上一個層次了，你們還小，就要開始培養嗓音，培養心理素質。音樂也分多鐘，流行，古典，中國風……聽歌需要細細聆聽，才能聽出歌中的意義”
一番話，滲透了我的心靈。
后來的音樂課，每一節課我都認真聽，認真唱，不僅會了教科書上的，還會了課外的流行歌曲。偶然一次聽到了李玉剛的《新貴妃醉酒》，開始喜歡他，呵呵——此時我才發現，我愛音樂。
流年似水，六年過去了，老師那番話還深深印刻在我心中，助我成長，感受音樂的魅力，就在那一次，我上了音樂的一次——新臺階。
新學期第一節課范文6
關鍵詞：初中地理；學習興趣；教學法
地理是一門十分重要的科學，它的知識包羅萬象，實用性強。學好地理，對于初中生開闊視野、增長見識、開拓思維、增加人文素養有著重要意義。同時，地理也是一門十分有趣的學科，然而，在實際教學過程中我們發現，部分學生對地理并不感興趣，學習起來十分被動，成績自然也很難提高。我們常說，興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會主動去吸收知識，并在知識獲取的過程中得到精神的滿足，學習起來就會輕松愉快、如魚得水。那么如何才能提高初中生學習地理的興趣呢？筆者從以下幾個方面對初中地理的興趣教學法進行了嘗試。
一、從“頭”開始，播撒學生的興趣之種
良好的開端是成功的一半，“從頭開始”包含兩個方面，一是要認真上好第一節課，二是要精心設計好每一節課的導語。
1.認真上好第一節課
學生剛接觸一門新課時，往往感覺十分新鮮，此時充分利用第一節課，抓住學生的好奇心，引發他們對于地理學習的強烈興趣十分關鍵。地理教師一定要重視新學期的第一節課，防止學生的熱情之火熄滅。在新學期的第一節課上，可以向學生“拋出”一系列趣味性極強、與學生生活密切相關的問題，引發學生積極思考和大膽聯想，并提出“欲知原因為何，請認真上好地理課”，這樣就給學生留下了無限懸念。隨著地理課的開展，這些問題的答案一一揭曉，學生的疑惑一一解開，學生也收獲了知識收獲的愉快和滿足。我在講新教材第一節課時，讓學生就身邊與地理有關的如天體運行、天氣變化、城市分布、民族風俗、人口分布等問題展開討論，這些事情都是學生感興趣并渴望知道的事情，學生經過討論，感受到地理知識的豐富多彩和應用廣泛，就會對這門課保持濃厚的興趣。
2.精心導入每一節課
新課的導入是十分重要的，設計好每節課的導語，是這節課成敗的關鍵，導語處理得好壞，直接關系到這節課學生的興趣有否，好的導語能達到事半功倍的效果。新課的導入可采用故事法，游戲法，歌謠法，討論法等等。例如在“時區和日界線”這節課的講授時，筆者先講述了一個小故事：“一位太平洋馬紹爾群島的老太太，拿著中獎6000美元的彩票，在當地的花旗銀行要求兌現，但是當時已經是3月26日9時多了，而票面的有效期是3月25日之前，銀行拒絕了老太太的兌款。這時旁邊的婦女對老太太說，您這張廢票1000美元賣給我吧。老太太非常奇怪，但又想不出這張票還有什么用，于是就把過期的彩票賣給了婦女。婦女拿到票以后立刻從馬紹爾乘飛機飛到了檀香山，歷時一個小時，到達的時間正好是當地時間3月25日11時，婦女成功地從檀香山的花旗銀行領取了6000美元現金。死票復活，這是怎么一回事呢？莫非時光真的可以逆轉？今天這節課，讓我們就來揭開這個秘密?！边@樣的導入，一下子激發了學生學習新知識的興趣，活躍了課堂氣氛。
二、讓學生做學習的主人，為興趣的生長提供適宜的陽光土壤
1.“百家爭鳴”，和諧課堂氛圍
營造民主和諧的課堂氛圍，是體現學生的主人翁意識，保持和促進學生學習的熱情和興趣的前提。一定要努力營造出一種寬松、自由、活躍的課堂氣氛，鼓勵學生暢所欲言，大膽地提出自己的疑問和意見，保護學生的想象力和創造力。例如在學習“生態平衡”一課時，有的同學提出了“生態平衡是否都要保護”的疑問，我并沒有簡單地給出自己的答案，而是引導學生自主討論。有一位同學首先說道：“地球上許多生物和資源都遭到了破壞，大量的物種瀕臨滅絕，保護生物多樣性、努力維持各種生態平衡迫在眉睫?！倍硪晃煌瑢W卻反駁說：“有時候生態系統也是一種自然規律，我們應該順應這個規律。中生代時期氣候溫暖，河流眾多，樹大而茂密，正是恐龍稱霸的黃金時代。如果不是生態平衡破壞了，那人類和其他動物將如何生存？這樣的生態破壞，可以說對人類是有好處的?！边€有同學說：“我們只需要保護少數具有科研價值的生態，大力發展農田、果園和牧場等適合人類生存和發展的良性生態系統?！蓖瑢W們發言積極，援引之豐富，見解深刻，令人驚嘆。
2.自己動手，發揮學生的學習自主性
初中地理有時候比較抽象，課堂上光靠老師“口傳”，有時很難達到理想的效果。“絕知此事要躬行”，要充分發揮學生的自主性，讓學生自己動手、動腦、動口。例如在《認識地球》一課中，由于學生對地球運行、晝夜交替等問題很難理解，于是我讓學生利用乒乓球和鐵絲等工具，自己動手制作地球儀，并在上面畫出地球的兩極、赤道和經緯線，模擬地球的自轉和公轉，學生充滿了興趣，學習起來自然就輕松多了。再如，學習《中國的行政規劃》一節時，學生很難記住地圖，于是我就要求學生把中國區域地圖臨摹下來，并把一個個行政區域剪裁下來，讓學生根據記憶進行拼圖比賽，看誰能最快拼出中國地圖，游戲比賽結束后，學生仍然意猶未盡。類似的，講到“中國的人口”一章時，以“中國人口分布合理嗎？”為專題，讓學生進行辯論，同學們通過充分的準備，自由辯論，體驗到了自主學習之下成功的樂趣。
三、巧布疑陣，激起興趣
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”濃厚持久的學習興趣不是僅靠表象的刺激就可以的，而在于不斷給自己提出疑問，并在疑問中深思。因此，在教學中，要巧妙地設置問題，引發學生的思維和探究下去的欲望。例如，在講地球偏向力時，提問：“黃河兩岸是不是對稱的？如果不對稱，那么哪邊陡哪邊緩呢？”講授“洋流”時，提問：“鄭和七下西洋，從印度半島至非洲東海岸，為什么每次都冬季出發夏季返航呢？”講授生物對環境的適應時，提問：“為什么駱駝刺根系發達，但地上部分卻特別矮?。俊敝v“大陸漂移說”時，題問：“煤層只在氣候溫暖的地方才能形成，為什么在氣溫極低的南極大陸卻發現了巨大煤層？而在炎熱的非洲大陸赤道處卻留著古代冰川的遺跡？”如此一問，學生的學習興趣達到了。
四、運用趣味語言感染學生
語言是傳授知識的重要媒介，語言能力的高低在很大程度上體現了地理教師教學能力的強弱。地理教學中適當添加一些趣味性語言，能使地理課大為增色，增強學生學習的欲望。趣味性語言如引用成語、俗語、詩歌等等，或詩情畫意，或妙趣橫生，對學生來說是一種精神的盛宴。如成語的使用，可用“冰凍三尺，非一日之寒”來揭示南極洲冰層形成的原因，用“一衣帶水”形容中國與日本是近鄰，而與朝鮮的關系則是“山水相連”“唇齒相依”，青藏高原地區的湖泊可謂“星羅棋布”，流水的侵蝕如“滴水穿石”；俗語的使用，如用“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”形容新疆大陸性氣候溫差之大，諺語如“天無三日晴，地無三尺平”，用以形容云貴高原地區的陰雨天氣的崎嶇地形，“雷打未驚蟄，雨水四十日”可用來解釋我國東南部地區季風活動和鋒面雨帶形成的規律，生動形象，有趣易記。古詩詞和歌曲中也有非常多的可供借鑒的素材，如白居易的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，可用來引出氣溫隨著地勢的升高而下降，所以山上的氣候甚至比山下遲了一月；歌詞如“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑。揮動鞭兒響四方，百鳥齊歌唱”能夠將學生帶入美麗的蒙古草原。學生在趣味和詩意中，會情不自禁地被地理知識中的豐富內涵所吸引，既培養了興趣，又增添了學生的美感，豐富了學生情感。
參考文獻：
［1］楊春鍵.初中地理興趣教學點滴談［J］.當代教學研究，2009（11）.
