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優秀作文大全范文1
開始月亮還是圓圓的，像一面鏡子似的掛在天空，閃閃發光。慢慢地，月亮缺了一小塊，好像我剛剛吃了一口的月餅：這時爺爺說：“我們從前把這種現象叫‘天狗吃月亮’。當時人們不懂科學，怕天狗把月亮吃了，就敲著鑼呀臉盆呀想趕走天狗。現在，科學發達了，人們知道這是因為地球擋住了太陽光。”
爺爺說話的功夫，我發現月亮又少了一塊，好像變成了小船。小船越來越窄，又成了鐮刀，眉毛，細鉤。天色也越來越暗，最后，細鉤也沒有了，只剩下一個紅銅色的圓影子，像一面鑼，鑼的周圍套著一個亮亮的光圈，像鑲了一條金邊。星星的眼睛一眨一眨的，顯得更亮了，好像在高興地說：“月亮沒了，我們是天上的主人啦！”大約過了半個小時，月亮又變成了細鉤，眉毛，鐮刀，小船。慢慢地，月亮又圓圓的了，像面鏡子似的，掛在天空中。
這次看月食，我大開眼界。我很高興自己能看到本世紀的最后一次月全食。
為了看落日時的景象，我爬上了石峰山，登上株州市最高的云峰閣頂層，觀賞起落日來。
這時，太陽已西斜了，它收斂起刺眼的光芒，只在它的周圍留下了一圈柔和的光暈，像個害羞的姑娘露著紅紅的臉蛋：那萬里無云的晴空本來是淡藍色的，像明凈的湖水，現在也慢慢加重了顏色。越來越濃，越來越藍，簡直像畫家在用藍色的畫筆層層加深。它身邊的天空卻呈現出黃里透紫的悅目色彩。這時，鑲嵌在天邊連綿起伏的山戀，在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，顯得分外壯麗，好像一幅美麗的圖畫。
我情不自禁地贊嘆道：“落日前的景象太美了，太美了！”
過了一會兒，突然太陽漲紅了圓溜溜的臉頰，像個大紅球。向天空、向峰巒、向大地噴出了紅艷艷的光芒。它身邊的晚霞不斷地擴大著范圍，不斷更換錦衣，紅的、粉紅的、紫的……五光十色，美麗極了。剎那間，彌漫了大半個天，像鋪展開了一幅瑰麗的錦緞。
這時，太陽的臉變得更紅了，顯露出了自己美麗的容貌，帶著滿腔的喜悅輕輕地走向西山背后，只把那紅光留在遙遠的峰頂和天際。最后，它愉快地一跳，消失在山后了。隨著暮色漸漸地降臨，山巒的樣子模糊了。我仍舊凝視著天際，我的心久久地陶醉在這落日的奇觀之中…
水平如鏡的西湖，紅葉似火的香山，峰巒雄偉的泰山我都一一游覽過。但我卻忽略了最美的地方——家鄉。
我的家鄉有美麗安靜的小樹林，有有時恬靜有時調皮的小溪流，還有那陪伴了我十年的桂花樹。
“嘰嘰嘰”是什么吵醒了我的美夢，原來是樹林里的小鳥開始了它們交響曲。我也邁著輕盈的步伐踏上了去樹林的小路。早上，已經起霧了，那白茫茫的晨霧猶如仙女掉下的紗巾布滿了整條小路，也像一條白色絲帶在緩緩移動。走進樹林，第一眼就看見了那一排排像哨兵一樣的松樹，它們挺立著，不管嚴寒和酷暑，都像士兵守著這片樹林。樹上的小鳥唱得更歡了，婉轉動聽的歌曲在我耳邊縈繞，使我不得不放慢了腳步?！岸＿硕＿恕边@又是什么聲音？我加快了腳步向前奔去。
原來是一條小溪流啊。它看上去是多么得安靜??！它平靜地流著，并不發出聲響，從山頭到山腳，遠遠地看去，它就像是一條柔柔的絲綢，輕輕地晃動。再加上邊上鮮花的鑲嵌，小溪就變得更美了，更柔了。小溪也時常會調皮，它有時會撞在石頭上，濺起一朵朵小水花，打得邊上的鮮花“啪啪”作響。溪中的小魚也會跟著“起哄”使得小溪看起來更加“調皮”。
我家院子里有一棵老桂花樹。一到春天，桂花樹就長出了新芽，那一個個芽胞如同害羞的小孩不敢露臉。夏天不知不覺地來到時，桂花樹就長滿了“綠頭發”，又如一把巨傘撐在院子里。秋姑娘邁著優美的舞步走來時，桂花樹就開滿了桂花。它們散發著淡淡的清香，優雅而純潔。桂花們有的三五朵一群，有的聚在一起，還有的只是個花骨朵兒，即將要含苞欲放。冬天帶著寒風匆匆地趕來，桂花樹轉眼就變成了一位光禿禿的老頭，孤零零的，看上去可憐極了。
我的家鄉不但景美，人情也很美。這里的人們互相幫助，熱情待客，如果遇上了熟人，無論多么趕時間都得談上兩句。只要鄰居家有困難，自己無論如何都要伸出援手。有外客來訪，雞鴨肉是必不可少的。這些暖暖的人情味，常受到別人的稱贊。
我的家鄉“美”景，是不是很美？
我的故鄉河北，有天下名景野三坡，而野三坡中的“第二坡”百里峽，號稱“天下第一峽”。它有山有峰，有河有瀑，奇石嶙峋，幽洞詭異，一游之后，終生難忘。你不信？請隨我來……
一進百里峽大門，你就會覺得它與眾不同。它沒有內蒙草原的一望無際，也不像大興安嶺森林一碧千里，而是充滿神秘、詭異，使人情不自禁地想立即進去一探究竟。
步人峽口，首先映人眼簾的是一座座拔地而起的山峰，山上怪石嶙峋，錯落聳起，而最具特色的是一塊形狀酷似老人的巨石。據說古代有位老人曾攀上此處高峰，眺望群山，美不勝收，便感慨地說道：“奇山秀水，有此一游，不走也罷?！倍@巨石就是流連此處美景的老人所化。
再往深處走，在眾多石頭中，竟有上刻“華容道”三個大字的一塊奇石。據說，因兵敗“火燒連環船”而亡命逃竄的曹操大軍，就是從這里被關羽放走的。這里的山山石石，幾乎都有故事與傳說。
同時，百里峽中有小河盤旋、瀑布飛掛。一路上，你還可以穿一座水簾洞，在黑森森的清冷中聽嘩嘩流水聲，別有一番情趣。其中有一瀑布，流水口如老虎嘴，而天使卻在虎口以身相擋。這又有了一個美麗的傳說：一天，一位天使與父親上山打獵，碰到一只老虎。老虎張開大嘴，像要吃了父親，為了保證父親的安全，天使以身相擋，犧牲于此。人們為了紀念天使，在瀑布前造了一座天使的塑像……
這奇山秀水的百里峽中，最多的還是文人的墨跡?！疤煜碌谝粛{”、“一線天”等朱紅大字，處處可見，更為這奇山秀水錦上添花！
朋友們，如果你們有時間，一定不要忘了來百里峽游覽一番！今日我帶你紙上“游”，那是重點介紹，百聞不如一見，來吧！
夏天走了，秋天來了，秋雨也悄悄的來了，那么的美麗，那么的清新。
那個潑辣的夏姑娘走了，轉眼，這個調皮的秋弟弟又邁著有力的步子蹦蹦跳跳地地來了。他跑向樹木，樹木的葉子變成了黃色；他跑向小草，小草枯萎了；他跑向人們，人們穿上了秋衣。也許是他的調皮惹惱了天公，大概是他的淘氣激怒了上帝，這不，天氣已變了。
整個天空布滿了烏云，天氣悶熱得很，使人覺得很難受，動物們也和我有同感：魚兒們把頭露出水面，或許是天氣太悶了，魚兒們一下子又把頭埋進了水中；螞蟻們黑壓壓地一片，爬出洞來找食物；偶爾看見馬路上怕動著一條蛇。雨啊，你下吧，你下吧，動物們也在盼望著一場大雨呢！
過了不多一會兒，雷公、電母帶著他們成千上萬的兒女——小雨點來了，一聲雷響打破了寂靜，緊接著，細細的雨點落了下來，越來越大，越來越大，最后，宛然千萬顆“大黃豆”從天空中滴落下來。莊稼們張開了小嘴，使勁地吮吸著那甘甜的雨水；動物們發出叫聲，好像在洗著一個涼快的錛偫淥?欒紓；周圍的小朋友和我跑到雨地中，讓雨點打濕自己的衣服和頭發，盡情的玩耍。雨打在房頂上，發出“咚咚”的聲音；雨打在人們撐著的動物傘上，發出“嘣嘣”的聲音，仿佛一首“雨的奏鳴曲”。
雨下了好長時間，到了最后終于停了，天空出現了一道彩虹，空氣好像被濾過似的，非常清新，人們又開始了正常的工作。
我撫摸過春天的翠綠，觀賞過夏天的火紅，玩賞過冬天的潔白，但我最喜歡的還是秋天的色彩。
秋天是紅色的，你看，一顆顆高梁又紅又壯像一束束火把。熟透的草莓更是讓人喜愛，從遠處眺望那一片片高粱地，好似一片片火海，給大地點綴了色彩，給人們帶來了希望。
秋天是金色的。你看，一片片麥穗長得又高又壯，像一只只美麗的金蝴蝶。一陣秋風吹過，稻谷翻起金色的“浪花”給土地公公披上了帥氣的“西裝”，孩子們在金色的海洋里盡情的玩耍，為秋天加上了一筆歡笑。
秋天是綠色的。你看，那松樹挺起身上綠色的“鎧甲”保護著森林里的動植物。別的樹木都變黃了，唯獨松樹仍然堅守在“崗位”上。仔細看，還可以看到小松鼠在樹木之間跳來跳去，有的還在
樹上吃松果呢！孩子們，在那里捉迷藏，玩的可高興了。秋天是白色的，你看，那潔白的棉花上寫滿了農民的汗水，那大地上的白色寫滿了農民的辛勞。潔白的棉花像雪一樣白，像云一樣輕，像霧一樣柔，再加上綠色的枝葉，更襯托出農民的心血。
秋天是紫色的，你看，那葡萄架上掛滿了晶瑩透明的紫寶石，像瑪瑙，像珍珠，在陽光下顯得格外耀眼，一個個葡萄寶寶躺在綠色的“搖籃”里享受著陽光的沐浴，享受著秋風的涼爽，再加上農民的“特殊照顧”，咬一口酸甜可口，好吃極了。
優秀作文大全范文2
【關鍵詞】：興趣、創新、勤奮、積累
著名生物學家童第周說：“對工作有了濃厚的興趣，遇到困難、挫折，才能頑強攻克，百折不回?！?/p>
為解決農村學生作文難等問題，不斷推進素質教育，激發學生求知欲望，逐步提高寫作創新能力，將快速作文與創新寫作融為一體，在學校實驗組的指導下，本人以“寫作英才的發現與培養”作為“創新寫作教學研究與實驗”的子課題。具體實施如下：
一、成立作文興趣小組。
二、達成目標：達到初中生45分鐘完成500字左右的習作。做到語言美、文面美、首尾美、立意美。作文每年不少于14次，字數不少于0.7萬，其它練筆不少于1萬字。
三、實際計劃分三年進行，2007年秋季開始實施。
第一階段：2007年9月——2008年8月，學習《快速作文真法》（田家驊教授主編）記敘文快寫法、說明文快寫法。
第二階段：2008年9月——2009年8月，學習議論文快寫法，各種應用文寫法。
第三階段：2009年9月——2010年8月學習創新寫作教材的給材料作文、話題作文寫法、綜合鞏固訓練。
四、研究的程序和方法
1、不斷發現寫好者、讓他們自愿報名參加作文報小記者，給他們投稿和參賽優先條件。
2、在日常生活中感受生活，積累素材。如堅持寫日記、周記，每天抄錄兩條以上的中外名人名言，教師每周認真審閱一次，并加以點評、鼓勵。
3、教師訂閱《作文報》、創新寫作教材，《我這樣學寫作（上、下集）》、《創新寫作指導》、《快速作文描寫·論據手冊》、《中學生話題作文素材大全》、《中學生議論文論點論據論證大全》，并將這套資料由組長負責保管，讓同學們互相傳閱，同時要求做讀書筆記。如分類抄寫：勤奮、興趣、自信、成功、創新等多方面的論點、名言、典型論據。
4、上好每一堂作文指導課。用田家驊教授主編的《快速作文真法》的寫作理論信息交合法和創新寫作教材《我這樣學寫作》的寫作技法指導學生審題、擬題、構思、成文、開頭、結尾、過度等寫作方法及話題作文的模式和寫作方法，讓學生在歡笑聲中進入寫作意境，由學生討論———寫作——修改——成文。
5、上好作文講評課。由小作者有感情地朗讀優秀作文，學生評作文，教師歸納總結，尊重學生的勞動成果，多贊美成功之處，課堂上迎來掌聲陣陣，氣氛非常活躍。
6、班上開辟優秀作文欄目，用“功精力勤出佳作，意到筆成生妙品”作為激勵性對聯，使寫作英才有成就感，寫作新秀有學習的榜樣。
五、成果
魯迅先生說：“有一分勞動就有一分收獲。日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。”
學生獲獎
學生曾參加三穗縣教育局的現場快速作文大賽，推薦八名均獲獎，張美俊同學《半杯水的故事》獲一等獎，二等獎2名，三等獎5人。首屆“21世紀全國初中生寫作大賽潘俊同學獲三等獎，優秀獎5名，黔東南州“聯通新時空杯”獲優秀獎三名，全國青少年光輝的五十年讀書活動作文大賽獲優秀獎4名，第三屆“語文報杯”中， 潘俊同學《可愛的家鄉》獲州級一等獎，黃音同學《我的家鄉》獲縣級二等獎，首屆和第二屆全國中學生迎奧運寫作大賽中，陳金鳳同學《窗》、田茂霞同學《最美的景色是心情》分別獲二等獎，三等獎4名，優秀獎3名，全國中學生“創新寫作杯”寫作大賽中，楊貴元《寫作——啟開心靈的窗戶》、姜烹《學會欣賞，也是一種快樂》獲一等獎，周英瓊《春天的故事》、羅隆霞《寫作——激勵了我》獲二等獎，王志文《我家鄉的水電站》、黃志芳《考試》獲三等獎。
個人受聘
曾被三穗縣教育局聘為教法改革培訓中小學語文學科示范課主講教師，中學教師“快速作文”優質課競賽評委，初中生現場“快速作文”競賽評委，被湖北省荊門市快速寫作研究院聘為“快速寫作研究員”被首都師范大學作文導報社聘為首都師范大學作文報特約編輯。曾向作文導報社推薦?？峨r鳥》三本，優秀作文若干篇。
個人獲獎
曾榮獲第三屆“語文報杯”全國中學生作文大賽貴州省賽區縣級一等輔導獎。首屆21世紀全國初中生寫作大賽獲“優秀輔導教師”稱號，參加慶祝建國五十周年全國少年“成才杯”獲最佳“園丁獎”，“優秀輔導教師”稱號。首屆和第二屆全國中學生迎奧運寫作大賽榮獲“指導教師”二等獎。榮獲“全國中學生‘創新寫作杯’指導教師”一等獎。
清代文學家蒲松齡指出：“書癡者文必工，藝癡者技必良?！鄙羁剃U述了濃厚的興趣和優異的學習成績兩者之間的關系。我們從心里學的角度研究，發現興趣有四個特點：
優秀作文大全范文3
他；我
他，一位學者，一位教師。他總對我們說，有的人談起過去，自怨自艾，總是責備自己某年某月某日某事沒有做好，總是在陰影籠罩下，讓無奈占據歲月，結果渾渾噩噩，碌碌無為，白了少年頭，空留一聲悲涼的長嘆。有的人喜歡幻想好設計未來，把未來編織得滿天星斗，五光十色，無比璀璨，于是，日子在夢想中蹉跎，機遇在沉湎中失之交臂。
短短的幾句話，我們雖然只體會到表面，但你卻很滿足了，“你們以后慢慢地就懂了，你們還小。”我們還??？不錯，在他的眸珠中，我們就像是他的兒女，可愛，天真，單純。
有的人向往成為大山的主峰，期望活得有高度，生活卻無意間讓他成了巍巍群山中偏處一方的余脈。但不必為此抱憾，因為，縱然無法成為一覽眾山的偉大，總還可以體現不畏風雨侵蝕的崇高。
有的人希望擁有完美的形象，企盼活得有風度，命運卻給他一張普通的面孔。但不必為此傷感，因為，縱然難以第一眼就給人留下動人的印象，總還可以在日久天長中讓人看到極富內涵的人生。 高中作文歡迎提意見
他，有著最最有標志性的眼睛，架在那笨重的鼻梁上。智慧性的標志讓他以后就職奠定了基礎。一位博學多識、智慧與美德并兼的人民教師的典型形象就呈現在眼前。
你；我；他
你，一位偉大的母親。我，一位平凡的學生。他，一位敬業的教師。每個人在生活中扮演這自己的角色，描繪這一道一道風景。
你，坐在家長位上。我，站在一旁。他，坐在教師椅上。你、我、他，三人在 同一個辦公室里，描繪著相同的風景。你，專心致志地聽著，一個字，一個詞，以及任何一個他的動作你都捕捉這，我則站在一旁，有心無心，有意無意地撥弄著衣角。他，語重心長，滔滔不絕，一個教育家的面龐展現在眼前。
你、我、他，三人扮演著三種不同的角色，但又是緊緊相連的。 作文大全歡迎你的閱讀
愛是飄蕩在夜空里的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰籍。 作文庫歡迎你的欣賞
愛是沙漠中的一泓清泉，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。 優秀作文歡迎欣賞
優秀作文大全范文4
所謂點題，就是在恰當的地方用簡明扼要的語句點明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡層次。那么“點題”中的“題”具體指什么？我們認為一般指的是點題目 、點話題和點主題三個方面，當然如果寫材料作文則還要注意點作文材料的主旨?？紙鲎魑狞c題很重要，這個學生也知道，因為點題是獲取保險分的“奠基石”，是想要獲取高分的妙招，是挽救離題文的“救命草”。所以，我們可以交給學生點題的一些方法，讓他們心中有法，筆下才能有文。具體來說，大體有以下幾種：
第一，彰顯心志，標題點題。例如以“天使” 為話題的作文題目可以這樣點題，《用愛雕琢心中的天使 》，《用奉獻雕琢心中的天使》 ，《心有天使，詩意人生》等，題目中直接包含了作文中的“天使”二字，直接鮮明地點了題目，讓閱卷老師一看題目便知道作文的大致寫作范圍和內容。
第二、先聲奪人，題記點題。例如：
（1）《人與路》：世間的路千千萬，你必須選擇一條自己的路，并走上自己的道路。――題記
（2）作文《我能》：人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度――我能！ ――題記
以上兩則作文都在題記進行了點題，非常醒目，讓閱卷老師一眼便能看到，印象深刻。
第三、開宗明義，首段點題。例如2012年滿分作文《把握青春》的開頭段：[1]
青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。
文章開頭便點題，讓閱卷老師一讀便有了好的印象，而且語言優美，非常有力的點明了文章的主旨。
第四、抓住題旨，段末點題 。例如2009年江蘇常州中考滿分作文《傳遞》的第3、4段： [2]
“君不見黃河之水天上來”的李白“會當凌絕頂”的杜甫“但愿人長久”的蘇軾“人比黃花瘦”的李清照??原來是你孕育著一個個人才向人間傳遞著知識和希望。
“竹外桃花三兩枝”的春天“接天蓮葉無窮碧”的夏天“停車坐愛楓林晚”的秋天還有“紛紛暮雪下轅門”的冬天。你無時無刻不存在我們的身邊默默地為一代又一代學子奉獻你的力量。
此文的3、4兩段，點題句在每個段落的末尾出現，圍繞中心進行議論點題，很顯眼，閱卷老師很容易讀到，有利于得到高分。
五、排比顯志，首尾點題。例如2006年廣東高考優秀作文《心有天使，詩意人生》一文有這樣幾段：
是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責任感吧！……
是誰奔走在田壟間行醫，是誰一心拯救人民？是什么驅動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！……
是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？
作者在每段的開頭都用相同的句式，形成排比句，并且每段的末尾都進行點題，文章緊湊有致，主題鮮明，情感強烈，非常好的吸引了閱卷老師的注意力，有利于得到高分。
總之，考場作文考生可以抓住兩大技巧來點題――文中不斷出
現點題詞語；學會在關鍵處點題，特別注意在文章的首尾處點題。通過以上的作文點題方法，我們要讓考場作文的點題如烈性的二鍋頭酒一樣，有滋有味，香醇濃烈而醉人，讓閱卷老師一讀文章就迷醉在作文中，渾身發熱，熱到鮮血沸騰，瞬間被它吸引，被它打動，從而得到閱卷老師的欣賞，拿到高分。這正應了江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授所說：“應考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！” [3]
那么，就讓我們的考生用如二鍋頭一樣的點題句“醉”倒閱卷老師吧！
參考文獻：
[1] 作文網《中考滿分作文點題佳句大全》
優秀作文大全范文5
“重陽”之名稱由來，得名于古籍《易經》中的“陽爻為九”。在《易經》中，把“六”定為陰數，把“九”定為陽數，又為“極數”，指天之高為“九重”。下面是小編帶來的與重陽節的有關的初一優秀作，希望你能夠喜歡!
與重陽節的有關的初一優秀作文1重陽到又到了，每年的這天我都會想起!
在萬家燈火都熄滅時，外婆家的臺燈仍然亮著。燈光下坐著一個布滿白發而又慈祥的老人，他頭戴一副老花鏡，手握一支鋼筆，在書上不停地圈圈、點點、畫畫。他時而全神貫注;時而愁眉緊鎖;時而如癡如醉;時而面露笑容。他就是我的外公。
外公雖然年紀大了，卻非常愛看書。由于外公會捏橡皮泥，因此，我常常纏著他給我捏一些小玩藝?？墒?，只要外公一看起書，想讓外公捏橡皮泥那就是“白日做夢”了。我真想把外公的書都鎖進箱里?？芍蟮囊患拢瑓s改變了我的看法。
有一次媽媽問了我一道題：“熊貓一只手有幾個手指啊?”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案。還是去問外公吧，我心里想道。我跑到外公跟前，把媽媽的話原封不動地說了一遍。外公摸摸我的腦袋，說道：“你這小子，平日就知道玩，也不看看書。熊貓只有四個指頭的啊!”“外公，您的知識可真淵博啊!這么多知識，您都是從書上獲得的嗎?”我羨慕地問道?！爱斎焕?‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，只要你肯讀書，博覽群書，你也會跟外公一樣，知識淵博的啊!”于是，在我幼小的心靈中，埋下了讀書的種子，書也成為了我的良師益友。
外公不僅學識淵博，還常常無私地幫別人做事，解決問題。一天中午，我家正在吃飯。突然，馬伯伯和幾位叔叔進來了。他們的臉上沒有了往日的笑容，卻堆滿了焦急與無奈。他們和外公寒暄幾句后，便進了書房，我也好奇地跟了進去。只聽馬伯伯沮喪地說：“我家的茶樹不知怎么的，生了一種怪病。先是根部生瘤，緊接著茶樹就大片枯萎。我們農民一年就靠這幾畝茶園養家糊口，可如今卻顆粒無收，這……這可這么是好哇!”說完，便一手撐著書桌，一邊低頭喪氣。這時，一位叔叔拿出了一棵茶樹的根，遞給外公，外公忙戴上老花鏡，左手緊握樹根，右手執一個放大鏡。只見外公時而撥開樹根，不停地端詳：他時而握起鋼筆，在紙上圈畫;時而放下筆來，愁眉緊鎖;時而回過頭去問一兩句。馬伯伯他們的心情也隨著外公的表情而起伏不定。過了好長時間，外公才把一張寫滿了字跡的紙遞給了馬伯伯，馬伯伯接過了紙，宛如握住了救命的仙丹，他用發顫的聲音說道：“太感謝您了，真不知道該怎么報答您才好?！薄班死吓笥蚜?，還這么見外。幫這點小事，應該的。”過了一會兒，馬伯伯該走了。外公忙拉住他的手，說：“等會兒?！闭f完，他快步走進書房，拿出了一疊東西，放在馬伯伯手中，馬伯伯一看，原來是一疊錢，馬伯伯執意不要，可外公卻說：“你家今年收成又不好這點錢算是我的一點心意，以后有困難，盡管來找我。”馬伯伯握著錢的手微微地顫抖著，嘴里想說什么卻發不出聲音。望著眼前這感人的一幕，我的心不禁被觸動了，外公的品質是多么高尚啊!他不以專長而肥私，而以助人為樂事，想到這里，外公的身軀不禁在我眼中越來越高大。
與重陽節的有關的初一優秀作文2看到報紙上一則新聞，年僅八歲的張小朋友獲得最年幼的“孝星”的稱號，與68歲的老爺爺坐在一起受獎。才8歲唉，幫著父母沏茶到水什么的，真的讓我在感動之余很興奮，一個念頭油然而生。三歲8個月的彤彤，已經會在我下班的時候幫我拿拖鞋了，掃地，端水什么的也會了，是否能申請個吉尼斯世界大全什么的，個人榮譽什么的我們到不在乎，好歹也讓她小小年紀為國爭個光五的，多好啊。
說到敬老，是中華民族的傳統美德。歷史上，缺乏社會公共體制保障的農業國，生兒育女是為了養老，在我們看來是天經地義的事情。北京到20__年，老年人口將翻倍。如今這種4+2+1的模式，如何讓個體家庭承擔敬老、愛老、養老的責任和義務，越來越成為人們無法回避的社會問題了。媒體與其關注這種不著調的、不可持續的面子工程，還不如聚焦于那些真正地為老人做實事的事件上。比如：現在在很多社區開辦的老年食堂，深受歡迎。所以啊，我在祝賀老年人終于又恢復了自己的節日之際，也祝愿他們不僅僅是在重陽這一天才為大眾輿論所關注。
談起愛幼，那真是與老人的境況有著天壤之別。家里的關注就不必說了，經濟的不景氣使大家好象一下子從孩子的身上發現了新的經濟增長點。凡是與孩子相關的一切衣、食、行、學、玩、樂都以實現經濟效益為首要目標，難道真的要從小就培養孩子一切都向錢看嗎?
全是一條虛頭八腦的新聞給鬧的，還是來點實在的。今天因為請不了假，所以沒能應征李老師的招募，去和孩子們一起過重陽?；貋砀鶕罄罾蠋煵┛偷奶崾荆囍鴨柾P于重陽的詩句，沒想到她能脫口而出：白玉階前菊蕊香，金杯仙釀賞重陽。層臺云集梨園樂，獻壽聲聲祝萬康。
雖然誘導她描述白天在班上的活動沒有成功，但還是知道重陽節是敬老人的節日，晚上分別給爺爺奶奶和姥姥打電話問候。
順便檢查了一下李老師布置的作業，全部完成得很好。歌曲、成語接龍、音樂表演等。成語接龍已經到四了：
三思而行、行之有效、笑逐言開、開卷有益、意在筆先、先睹為快、快馬加鞭、鞭長莫及、急中生智、智勇雙全
四海為家、家喻戶曉、小題大做、坐失良機、積少成多、多多益善、善始善終、終身大事、視而不見、見多識廣
別說我還真的不知道“終身大事”也是成語呢，孩子問起來該如何解釋呢?
與重陽節的有關的初一優秀作文3農歷九月初九為傳統的重陽節。我國把每年的九月九日定位老人節，傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。慶祝重陽節的活動豐富多彩：一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞、遍插茱萸、吃重陽糕、飲酒等活動。
今年的重陽節，天氣格外的好，告別了許久的陰雨天氣，迎著怡人的晨風，抬頭望天，暖陽露出了笑臉，似乎也來趕趟兒，我們一大家人從四面八方趕到曾祖母家，陪她過重陽。曾祖母今年87歲高齡了，耳聰目明，身體硬朗。平時一個人住，每逢節假日，兒孫們都會趕回來看望她。
曾祖母今天可高興了，看著滿滿的一屋子孩子，笑得合不攏嘴了。一會兒叫這個，一會兒叫那個，一會兒用手摸摸這個的頭，一會兒用手摸摸那個的臉。曾祖母總是最疼我們曾孫輩。有好吃的自己舍不得吃就留給我們;有好喝的自己舍不得喝也留給我們;我也從沒見她給自己添置新衣，總是拿兒女穿舊了的衣服穿;從來都是能省下就省下，卻把剩下的錢給我們買零食，給我們零花錢。
中午，我們一家人聚在一起吃完飯后，奶奶提議：我們曾孫輩的幾個孩子給曾祖母捶背、洗腳，孫輩們給曾祖母收拾整理房間。接到任務后，我馬上開始行動，在廚房里打了一壺冷水，放在灶臺上燒熱。然后拿出洗腳盆，把燒熱的水倒進盆里，為了不燙著曾祖母，我用手試了試水溫，小心翼翼地往盆里加冷水，直到水溫合適。我趕緊把盆子端到曾祖母面前，蹲下身子，熟練地把襪子脫掉，把她的腳慢慢地放進水里，我：“水燙嗎”?“不燙”。
曾祖母回答道。我卷起袖子，慢慢地給她輕輕地搓起腳來。她的腳又粗糙又干瘦，腳面上滿是褶皺，腳底滿是老繭，硬硬的。她一聲不吭，靜靜地看著我把她的腳撥弄來撥弄去。猛然間，我發現她的眼睛濕潤了，我相信：那是幸福的眼淚。
我給曾祖母洗腳，其他人也沒閑著，有的給她錘錘背，有的給她揉揉肩。而他的幾個女兒，則準備了精彩的節目：四姨婆唱起了《世上只有媽媽好》，五姨婆跳了民族舞，大家唱的唱歌、跳的跳舞，好不熱鬧。曾祖母的臉上一直洋溢著幸福的.微笑。
看著眼前的一切，我不僅想到了女作家龍應臺老師的《目送》一書，那樸實真摯的文字，讓人走心的同時心生折服，讓我深刻的領悟到“百善孝當先”的真諦。同時也詮釋了“你把我養大，我陪你變老“的真正含義。別樣重陽，心懷感恩，感恩長輩們的教育撫養之恩，讓長輩們度過一個安詳的晚年!
與重陽節的有關的初一優秀作文4重陽節也稱作老人節，理應把為老人祈福作為一個重要組成部分。然而在我們這里卻很少有見到如此的，也許是緣自忌諱。人到暮年，腦子已大不如壯年時靈光，想得最多的就是大限之時。愈想愈怕，于是愈發受不得一點刺激。別說是祝福長壽了，光是翻翻日歷都會默然良久。比如我外婆壽已七十有六，眼睛也不大好。我們這一帶以九的倍數為人壽的災禍之年，視為不祥。比如二九十八歲，_七十二歲等等。時不時就聽見外婆嘆氣，_七十二，要不要還吶。逢年過節給我們壓歲錢時總以“現在不給就來不及了……”開頭。我望向夕陽，西沉的日頭給眼睛帶來一絲刺痛。很多老人就是這樣的心態，固執得像一頭牛，什么重陽不重陽對他們來說真的沒有什么意義。
漸漸發現，現在的節日更像是一種為了忘卻的紀念，忘卻古老，忘卻過去。在我們一次次用食物和整天的鑼鼓喧囂深化節日這個儀式時，節日真正的精神與內涵卻在漸行漸遠。若有一日一覺醒來，重陽節憑空消失，如同從未出現過一般，不知我們是否會感到訝異，寂寞，抑或是漠然。
也許一個節日的結局是這樣的：最后一個記得這個日子的老人躺在一把搖椅上，目光隨著落日下降，漸漸閉上。這就如同一個文明的覆亡。別妄想與天地同壽，那只不過是一個水中的夢。當社會已不再需要，當再也沒有的理由讓它存在時，有一個完滿的終點，比它如何開始更為重要。
當然也有可能是由這個節日衍生開去，被賦予了新的使命新的含義，既有傳承又有創新。比之徹底消亡的說法，我也更為認同這種說法，畢竟走極端的只是少數，完全維持中平不被同化的概率幾近于零，還是融合來得更為妥當，弱化了具體的概念，而能將精神內核提煉出來。
于是就想到一個關于民族大同的問題。早些時候我對他的概念是比較模糊的，后來磚頭與我提起，一個民族的走向，無非是兩種，即同化他人和被同化。對當今這個越來越趨向于一體化的世界來說，出現統領全局的文化只是遲早的事，當然現如今這個問題便轉化為東方文明與西方文明的爭斗，簡言之就是中華文明與歐式文明的一場戰爭。中華的儒家文化存在了幾千年，自然有它的道理。平正，中庸，凡事不爭第一也不落最后，于是團隊作戰就顯得尤為重要。而歐式文明更講究競爭，也催生了許許多多的英雄。這場戰爭也許會曠日持久，也有可能因為一個微小的細節而閃電結束，總之是一個不可逆的過程。所謂分久必合合久必分，也許要靠來自外太空的非自然可抗力了。磚頭更傾向于中華大同思想的最終獲勝，但究竟以何種方式來結束，就要留給歷史來印證了。
一個文明的推演，要依靠一次次的銘記與深化;而希望這一次，不會僅僅流于形式。
與重陽節的有關的初一優秀作文5九九重陽節到了。我在假期期間想親手為爺爺奶奶做一件有意義的事情，陪他們過個快樂的重陽節。
做點什么呢?我思前想后，后來爸爸說做重陽糕啊，不過有點復雜的，你去小區賣早點的叔叔那學下。吃完午飯我就立馬去店里學習，只見糕點店的師傅正在忙著，還有幾天就重陽節了，他們家重陽糕的賣得很好，我就站在一旁認真的看著，一道道工序我看花了眼。這時一位叔叔對我說：“小朋友這個太難做了，你還是做點簡單的吧，這個要技術的”。
我回到了家，爸爸問怎么了?"叔叔說重陽糕難學的?！眿寢屄牭搅苏f:“做餅好了，簡單又美味”。這主意好，因為之前媽媽在做餅的時候我有這一旁看過，我倒挺感興趣的。媽媽很快幫我把需要的材料準備好:米粉，南瓜，紫薯，白糖。我按照之前她做的方法先把南瓜和紫薯洗凈放鍋里蒸，15分鐘蒸熟了，先把南瓜泥白糖和米粉攪拌均勻，那顏色黃黃的真好看，然后再把紫薯糖和米粉攪拌均勻，紫色是我最喜歡的顏色。全部拌好我開始學媽媽的樣子做小餅了，捏來捏去就是不圓，也學媽媽在紫色的餅上加上黃色的眼睛和嘴巴，黃色的餅上加上紫色的眼睛和嘴巴，做成了笑臉的形狀。全部做好下來開煎餅了。這時媽媽說爺爺奶奶年齡大了，牙不大好，蒸著他們吃。媽媽的心真細，不是她提醒估計這餅爺爺奶奶也吃不了了，10分鐘后愛心餅熱騰騰的出鍋了，我把它們裝進盒子里迫不及待的給爺爺奶奶送去。
爺爺奶奶聽說餅是我親手做的，一人拿起一塊品嘗了起來，連連夸贊我:“小樂樂你做的愛心餅既好吃又好看，棒極了!”只見他倆笑得合不攏嘴，我在一旁也自得其樂。爺爺奶奶年紀大了，以后我要經常給他們做好吃的，經常陪他們出去走走玩玩。
優秀作文大全范文6
關鍵詞：小學語文；教育；審美
一、小學語文教育和審美教育中存在的問題
在我們的教育中，很多人認為教育所追求的都是對個體和社會實用層面有工具意義上的價值，這種對教育實用功能的過分看重，導致了教育中對人的個性、情意態度、價值觀、美感能力等方面發展的忽視，從而引發了一系列的問題。
我們很多人在教育中過分強調教育的實用價值，因此導致很多教師在教學中偏重于實用技術的教授，很多家長也都希望孩子能有一技之長，因此對一些人文學科，技術性較弱的學科不重視。這是我們現代社會競爭壓力大造成的必然結果，但如果一個學生在自我修養和道德情操方面的修養不能夠得到同步的提升，那么這樣的教育無疑是失敗的。
小學生處在各個方面開始成長的年齡，在人生觀、價值觀等方面正在處于開始構建的過程，因此，在小學教育中更應該注重對他們的審美能力的培養，培養他們區別善惡美丑，培養他們明辨是非的能力。但是我們目前在小學語文和對小學生審美教育中還存在諸多問題。
1、對小學語文教學育人之“道”的泛化理解。小學語文教學的最基本任務就是要教會小學生識字，進行語文基礎知識的傳授和語文基本能力的訓練。老師通過講解，讓學生掌握祖國的語言文字，學會讀書、看圖、說話、作文等。因此小學語文教育是整個教育過程中最基礎的也是最重要的一門學科，然而正是由于小學語文教學的多種功能，很多人簡單地認為小學教育可以無所不能，很多人認為小學語文既可以教授學生知識，又可以對小學生進行審美教育，還可以通過語文能力的培養從而加強對小學生思想品德的教育等等，這實質上是對小學語文育人之“道”的泛化理解，沒有分清主次。
2、小學審美教育中“手段”化的誤區。我們很多人一說到審美教育，往往會將審美與啟迪真理與智慧，審美引導善良等聯系起來。其實這是很多人將審美單過是教育的手段來認識。我們承認審美可以作為求取真理，學會善良的手段，但是審美教育的最終目標是在于培養完美和諧發展的人，是以提高人的生存質量為目標。而無論是小學教育也好，審美教育也好，其根本目標都是要培養真正合格的人才。
教育的最終目標是要“以人為中心的發展”，任何教育都不應該只是訓練和灌輸知識的工具，而應該成為真正立足于培養人的活動。教育的終極目標是要每一個受教育的人變得更加美好，語文教育是如此，審美教育亦是如此。
二、語文教學在小學生審美教育中的重要性
在小學教育中，審美教育主要是為了學生知識的增長、智力的更好開發，能陶冶情感，培育良好的品德，促進小學生個性的全面發展，而語文教育以其獨特的教育內容，在小學生的審美培養方面發揮著重要的作用。
1、是培養高尚道德情操的重要手段。在小學語文教育中，教師通過讓學生學習和掌握語言文字，再讓他們運用自己掌握的閱讀和書寫能力去發現和辨別生活中美的事物，這對小學生審美能力的構建有著基礎性的作用。
中國語言博大精深，在五千年的傳承中，漢字歷經數次變革和發展，而漢字的每一次變化都有其獨特的韻味。小學生在學習和掌握漢字的過程中，通過體會漢字的發音和書寫的優美，增強了語言文字的審美能力和辨別能力。此外，中國數千年來由無數大家創造傳承的詩歌、散文、戲曲等都有其獨特的審美價值，小學生在逐步學習的過程中體會和感悟中華文化的博大精深，這也是培養了對傳統文化的正確審美。
2、為審美教育提供豐富的內容。當然小學語文教育對小學生審美能力的培養不僅僅只在于欣賞語言文字的優美，更多的是它為小學生審美能力的構建提供了一種內在的動力。
小學生正處在德智體全面發展的起步階段，對很多事情還不能有正確的判斷，對事物的理解能力也有限，但是在小學語文教育中，很多課文都是節選了眾多優秀的、感人的生活故事和歷史神話故事等等，這些正面的、積極向上的內容對內化小學生樹立積極向上的人生觀價值觀都有很大的幫助。
三、通過語文教學培養小學生正確的審美能力
文章上文已經敘述了小學語文教育與審美教育之間的相互關系，我們只有把二者相互結合起來，把二者相互內化，就能讓我們的教育更加的更加的成功。
1、良好的師生關系是審美教育實踐的基礎。和諧、融洽的師生關系任何教學成功的必要前提，在小學語文教育中更要注重這一點。簡單舉例來說，我們的漢字博大精深，很多小學生在初學的過程中總是有一些字很難掌握，一些教師就會表現出不耐煩甚至是對學生進行懲罰，這必然導致學生對其心理上的抵觸，從而對整個教學環境產生抵觸，這樣的教育必然是失敗的，同時對小學生的心理也會產生極大的影響，其對事物的認識和判斷也會受到很大的影響。
因此我們強調，在課堂上尤其是在小學語文教學的課堂上，教師與學生要形成審美的教學氣氛，首先要形成審美的人際關系，老師要善于鼓勵和引導學生，要以平等開放的形態與學生進行對話和交流，只有在活躍的、自由的狀態下，審美教育才能夠得以實施，而教育的效果也才會有更大的體現。
2、對小學語文教育要有正確的目標認識。在我們目前的小學語文教育中存在著諸多的問題，主要有兩種。其一，小學語文教育的工具化傾向，很多教師在小學語文教學中強調其工具性，重視學生聽說讀寫能力的培養，忽視了對其內涵和意義的解讀與傳授。目前的語文教學在知識點與技能訓練方面幾乎耗盡了師生的所有精力，而在培養學生做人，在情感和審美的熏陶方面卻著墨不多。
據調查，目前小學生有限的課外閱讀多是一些作文輔導材料，如：小學生優秀作文選、小學生作文精選、作文指導、作文大全、教你寫作文、作文100篇等，而真正能夠培養小學生審美能力的課外書籍卻是少之又少。
其二，在小學語文教育中人文精神，審美素養培養的缺失。目前我們對小學語文教育的“思想性”的認識有其一定的時代背景，亦是有其合理之處，但在小學語文教學的具體實施中，對“思想性”的把握往往容易出現偏差。由于歷史的原因，很多教師一提到“思想”二字，習慣地將它與政治思想、意識形態的東西聯系在一起，因此語文課除了聽說讀寫能力的培養外，就只剩下了思想教育的內容。在現實的小學語文教學中，很多教師在授課中大道理連篇，大口號不斷，唯獨缺少了對人本身以及人生感受，把一些生動活潑的事例變成了空洞的標簽和說教。
文章認為，小學教育中應該要有包容性，要有“人文性”，要能夠把思想認識教育、情感教育、審美教育等很好的結合與融合起來，這樣我們的小學教育才能夠發揮它最大的積極作用。
語文教育是一種放松的，美的享受過程，在這個過程中，讓學生能夠培養健康向上的審美素養，那么，這樣的語文教育必定是成功的，這也是我們每一個教育工作者所應該追求的最高理想。
參考文獻：
[1]王麗.中國語文教育憂思錄[M].教育科學出版社，1999.
[2]劉曉東.兒童教育新論[M].江蘇教育出版社，1998
